最新教师工作简历(汇总5篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教师工作简历篇一

目前所在地： 广州 民族： 汉族

户口所在地： 茂名 身材： 181 cm ?kg

婚姻状况： 未婚 年龄： 23

诚信徽章： 人才测评：

求职意向及工作经历

人才类型： 普通求职

应聘职位： 教师：体育教师、采购：采购助理、客服及技术支持：

工作年限： 1 职称： 无职称

求职类型： 全职 可到职日期： 随时

月薪要求： 面议 希望工作地区： 广州

个人工作经历：

公司性质：所属行业：

担任职务：采购助理

工作描述：负责协助经理处理日常业务，完成采购订单制做，确认，安排发货及跟踪到货日期，编制单项材料采购计划并实施采购，签订和送审小额采购合同，做货物入库相关单据，积极配合库房保质保量完成采购货物的入库。

离职原因：

公司性质：所属行业：

担任职务：实习体育教师

工作描述：能够准确掌握教学内容及进度，负责学校日常的招生接待工作，课程安排，与学生及家长的沟通等工作加强和改进学生德育工作，定期召开工作会议，(本文是是出自个人简历网提供的文章)了解教师工作情况，并作出合理安排，定期检查教育教学设备，提出合理化建议，以满足教学工作的需要。

离职原因：

志愿者经历：

教育背景

毕业院校： 梅州市嘉应学院

所学专业一： 体育教育 所学专业二：

受教育培训经历：

语言能力

外语： 英语 一般

国语水平： 良好 粤语水平： 良好

工作能力及其他专长

熟悉操作各种办公软件

兴趣爱好：篮球、网球、排球、游泳、乒乓球

详细个人自传

本人性格开朗，为人诚恳，乐观向上，兴趣爱好广泛，同时拥有较强的责任感和时间观念。对待工作，我认真负责，积极主动，具有自我独立完成的能力和团队协作精神，能够吃苦耐劳，拥有较强的抗压能力;同时我还具有较强的自学能力和沟通能力，对待新事物上手快，适应能力强，能够快速融入新环境中去，而且能够与人和睦相处，处理好同事之间的关系。

教师工作简历篇二

姓名：性别：女

民族：汉族出生年月：

证件号码：婚姻状况：未婚

身高：体重：

户籍：现所在地：

毕业学校：学历：本科

专业名称：数学与应用数学毕业年份：

工作年限：一年以内职称：

求职意向

职位性质：全职

职位类别：教师-中学教师

教师-小学教师

教师-兼职教师

职位名称：数学教师;

工作地区：成都市龙泉驿;成都市锦江区;成都市青羊区

待遇要求：1800元/月可面议;不需要提供住房

到职时间：可随时到岗

技能专长

语言能力：英语四级;普通话标准

教育培训

教育经历：

时间所在学校学历

9月-207月内江师范学院本科

9月-207月乐至中学高中

9月-207月东山中学初中

培训经历：

时间培训机构证书

工作经历

所在公司：内江市西林中学

时间范围：9月-月

公司性质：事业单位

所属行业：教育、培训、科研院所

担任职位：教师-中学教师

工作描述：这两个月于该校实习，在实习期间担任级1实习班主任和数学科任老师，表现优秀，曾被该校推荐为优秀实习生.

离职原因：实习时间结束

其他信息

自我评价：吃苦耐劳，勤奋好学，善于思考，能够很好的.与人沟通;善于聆听，但又不缺乏自己的主见;反应快，有进取心，能较快的适应新环境;具有很强的职业道德思想，责任心强，有自己独特的思维方式和处事能力.

发展方向：大学本科，数学与应用数学专业专业;希望从事中小学教师，这样能很好的发挥我在大学期间所学的知识。

其他要求：

教师工作简历篇三

(女,27岁)

求职位：初中数学教师期望薪资：面议

目前职位：初中数学教师学历：本科

工作经验：1-3年现居住地：长春朝阳红旗

联系电话：电子邮箱：

自我评价

初中数学教师，初一到初三的学生都能教，特别是中考总复习的学生!授课能力强，对中考体系熟知!

工作经验

培训机构

工作职责：初中数学教师，初一到初三的学生都带过，特别是中考总复习的学生居多!

教育经历

-9至2009-6师范大学数学与应用数学专业

教师工作简历篇四

性别：男身高：170

婚姻状况：未婚籍贯：浙江浙江义乌

政治面貌：共青团员目前所在地：义乌上溪

•求职意向

期望职位：教育

职位类型：全职工作地点：义乌市

工资待遇：3000住房要求：自行解决

•工作经验

工作经验：1年

工作经历：

10月至月在兰溪实验中学担任数学教师，7月至209月在义乌盛达辅导站担任数学教师，年9月至6月在义乌黎明小学担任数学教师，209月至6月在义乌杭畴小学担任数学教师。

1.数学教师简历

教师工作简历篇五