教学重点是在一定时间内,教师着重讲解和强调的教学内容和教学要点。接下来是一些初中教案的案例分析,希望能够给大家提供一些新的思路。
1、理解歌词,掌握顿音唱法并学会唱这首歌。
2、热爱并尊敬老师的情感。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
与幼儿组织过谈话,平时老师是怎样关心爱护小朋友的?
1、启发幼儿回忆平时老师是怎样关心爱护小朋友的?9月10日是谁的节日?
2、教唱歌曲。
(1)出示图片,图片上有许多小朋友为什么给老师献花,引导幼儿知道9月10日是教师节,老师教小朋友学习唱歌、跳舞、画画、讲故事、念儿歌等本领,老师工作很辛苦,激发幼儿爱老师的情感和学唱歌曲的愿望。
(2)教师介绍歌名后边弹伴奏,边完整地唱一遍歌曲,提问歌曲名。
(3)教师再唱一遍歌曲:你听到老师唱了什么?
(4)幼儿回答后,教师再次唱一遍歌曲。
(5)幼儿跟学歌曲3遍。
变换形式让幼儿练习唱歌。
在活动过程中,我先播放歌曲《老师我爱您》,让幼儿在轻柔的音乐中,请孩子们回答这首歌的名字,经过老师的引导和提示,让孩子们回顾刚刚听过的'歌,观看图片,慢慢体会,回答出歌的名字。让孩子们记住教师节。接着,通过组织幼儿学唱歌曲 《老师我爱您》让孩子们说一说老师的工作。通过孩子们的平时观察,发挥孩子们的总结及其语言表达能力。
教师有表情的演唱,使幼儿在倾听过程中产生共鸣,从而准确的理解了歌曲要表达的情感、内容,这个过程也是音乐欣赏的过程。教师边弹旋律,边说歌词,幼儿跟教师一起有节奏的朗诵歌词。通过歌曲的学唱,培养幼儿的表现力和幼儿的创造力.本次活动的重点应放在通过对优美乐曲的感受,让孩子加深对教师节的认识,同时让幼儿发自内心的对老师的热爱和敬意。
小百科:老师是指传授学生知识的人,也泛指在某方面值得学习和能够给大家带来一定正确知识和指导,有能力的人。
受中国传统习俗的影响,人们对爱的表达比较含蓄。“我爱你”只是简单的三个字,却蕴含了许多的感情色彩,让孩子明白爱是要大声说出来的,一个人的心中只要充满爱,就会变得幸福,就会感到快乐。
1、学唱歌曲《我爱你》,抒发情绪。
2、理解歌词的含义,爱身边的人。
3、感受生活的快乐与歌曲之美妙。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
曲谱、爱心卡片等。
1、感受节奏的旋律,体验感情色彩。
2、朗诵第一段歌词,感受音乐的美妙。
3、老师示范唱。
4、一句句教。
5、设计歌曲伴舞动作,表现出歌曲的主题是我爱你。
6、再次示范唱,让孩子进一步理解歌词含义。
7、分工歌唱,老师唱后半部分,孩子唱前半部分。
让孩子们学会歌唱歌曲《我爱你》,对孩子进行情感教育,帮助孩子的情商得到锻炼哦。让孩子们在音乐当中得到个人能力的提升。理解了爱的含义与快乐。
1、能用自然好听的声音有感情地演唱歌曲,表现歌曲温暖快乐的情感及爱的氛围。
2、学习歌曲的表达方式,能替换歌词,能主动大胆地向自己亲近的人表达爱的情感。
3、感受歌曲中爱的情感,体验爱的温暖和快乐。
学唱歌曲,掌握后半部分的节奏,体会歌曲爱的情感。
学习歌曲的表达方式,替换歌词。
《小小智慧》视频、《我爱你》cd、歌曲内容相关的图片、电子琴。
(一)视频导入,引出主题。
教师:听,欢快的音乐响起来了,请我们的小朋友竖起小耳朵听一听,听听这首歌曲里面唱得最多的一句歌词是什么!
教师:对了,是我爱你,我爱你除了用这一首儿歌来表示,我们还可以用另外一首儿歌表示,让我们来欣赏一下吧!
(二)自主学习,理解前半部分歌曲歌词内容,并尝试演唱。
1、自主学习,理解前半部分歌曲歌词。
(1)幼儿欣赏图片,引出前半部分歌曲歌词。
(2)幼儿根据图片熟悉歌词内容。
(3)有节奏地朗诵前半部分歌曲歌词。
2、有感情的学唱歌曲第一段。
(1)教师示范演唱歌曲第一段。
(2)幼儿有感情地学唱。
(三)自主学习,理解后半部分歌曲歌词内容,并尝试演唱。
1、自主学习,理解后半部分歌曲歌词。
(2)自主学习,理解后半部分歌曲歌词。
2、学唱后半部分歌曲,并能掌握歌曲中的难点。
(1)教师示范演唱歌曲第二段。
(2)幼儿练习演唱,并能准确掌握节奏。
(四)完整演唱歌曲。
幼儿完整地演唱歌曲。
(五)创编歌词,改编歌曲前半部分内容。
(1)把前半部分的歌词改成幼儿自己想的歌词,并伴随老师的弹唱进行演唱。如妈妈对着宝宝说我爱你,老师对着幼儿说我爱你。
(2)幼儿展示自己创编的歌词,进行演唱。
1。借助沙画、图谱理解歌词内容,学习有感情的演唱歌曲。
2。能在自主学习、接龙游戏、传递爱心等过程中大胆演唱。
3。感受歌曲中爱的情感,体验爱的温暖和快乐。
4。借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。
5。在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。
白板课件、沙画视频、沙画台、三角架、投影仪、摄像机。
(一)歌曲导入,引出主题。
教师:听,欢快的音乐响起来了,让我们唱起来、跳起来吧!
教师:平时谁很爱你?你还听过谁对谁说我爱你?
(二)自主学习,理解第一段歌词内容,并尝试演唱。
1。自主学习,理解第一段歌词。
(1)幼儿分组欣赏沙画视频,引出第一段歌词。
(2)幼儿回答,教师逐一出示图谱。
(3)有节奏的朗诵第一段歌词。
2。有感情的学唱歌曲第一段。
(1)教师示范演唱歌曲第一段。
(2)幼儿有感情地学唱。
(三)自主学习,理解第二段歌词内容,并尝试演唱。
1。自主学习,理解第二段歌词
(1)师幼讨论:如果有人对你说我爱你,你的心里会有什么感觉?
(2)自主学习,理解第二段歌词。
(3)幼儿回答,教师出示图谱。
2。学唱歌曲第二段,并能掌握歌曲中的难点。
(1)教师示范演唱歌曲第二段。
(2)幼儿练习演唱,并能注意"力量"的"量"字音拖得特别长。
(四)完整学习歌曲。
1。完整欣赏沙画。
2。幼儿完整地演唱歌曲。
(五)多元练习,有感情地演唱歌曲。
1。接龙游戏,演唱歌曲。
2。传递爱心,趣味演唱。
蜜蜂对着鲜花说我爱你,青蛙对着池塘说我爱你,
星星对着月亮说我爱你,葵花对着太阳说我爱你。
你的爱给了我温暖和快乐,你的爱给了我勇气和力量。
我要对你大声的呼喊我爱你!我要对你大声的呼喊i love you!
"我爱你"的主题,侧重于情感激发和表达,适合小班幼儿。设计和实施按照幼儿倾听—说—行动的学习逻辑展开。
1、所选绘本材料"我爱你"很有感染力,所配背景音乐很很合适。
2、老师讲完故事,应着重让幼儿讨论:小獾说了什么,都是对谁说的,为什么会说"我爱你"?说"我爱你"的时候小獾的心里感觉怎么样?侧重讨论"是长颈鹿阿姨还是心里本来就爱他们才说的"?"为什么对身边的亲人说了"我爱你",小獾还对他"用过的东西"也说"我爱你"?(难点部分)
3、制作爱心卡,教师示范引起幼儿模仿,好在教师注意到并随机引导幼儿关注其他的任何东西。
4、送爱心卡的时候,幼儿说"还想玩一会""没有",幼儿还有活动的需求和兴致,可以考虑制作爱心卡除了印图章还可以提供画笔材料供幼儿表达,进一步推动幼儿接近下一个最近发展区。
1、认知目标:能自信的、有表情的演唱歌曲《祖国祖国我们爱你》。
2、能力目标:开发学生对音乐的感知力、表现力和创造力。
3、情感目标:热爱自己的祖国,让学生萌发做个中国人的幸福感和自豪感。
完整地唱好并表现好这歌曲。
把握音准/2 4 5 6 / 5 4 3 2 / 1- -/
最后一句:祖国 祖国 我们爱你为什么要重复两遍?在唱的时候该怎么唱?
教学用琴、多媒体
1、组织教学:
(12拍拍手34点点头56跺跺脚78拍拍肩910快坐好)
2、导入:学生看世界地图并找出我们的祖国,观赏祖国的风光。以《祖国祖国我们爱你》为背景音乐,精美的动画展示祖国的风光图片(如长城、故宫、黄河)等图片。感染学生的爱国情感。引出歌曲《祖国祖国我爱你》。
3、学唱歌曲《祖国祖国我爱你》
一部分
/ 5 - / / 5 -
/ 5 - / / 5 -
注意、区分红色旋律的音准,并且要会唱。
5 1 / 5 / / 1 - //
朗读最后一句歌词(激情)。
另外,采取让他们分组接唱、分组演唱和分男女生唱。从易到难,逐步将学
生学习的难度降低,使学习效果更具有实效,边凝听边联想画面同时感受歌曲的情绪。
最后一句:祖国 祖国 我们爱你为什么要重复两遍?在唱的时候该怎么唱?(后面的那句歌词和旋律虽然是重复的,但力度上应该要更强一些,这样才能完全表现出我们对祖国的爱)。
请几个小朋友上黑板把歌曲中的祖国画出来,其他学生唱歌曲《祖国祖国我们爱你》。利用孩子们对竞争的兴趣,激发学生对学习新知识的积极性。并加以及时的表扬、鼓励。
六、总结全课:
孩子们,我们有一个共同的名字叫中国,为我们是中国人而感到骄傲自豪吧!好好学习,长大后成为祖国的栋梁之材!在课堂的最后一起完整的合唱歌曲《祖国祖国我们爱你》结束课堂。
七、布置作业
我们的祖国是一个美丽而富饶的国家,还有好多好多的美景,只要小朋友们认真去留意、去观察,发挥自己的想像力和创造力,你就一定会成为一个音乐创编小能手,找一处美景进行音乐创编。
1、在会念儿歌的基础上学唱a段歌曲,用歌声表现歌曲优美温馨的情绪。
2、理解歌词,尝试创编a段歌词,大胆表达对身边人的情感。
3、感受和表现歌曲中"爱"的情感,体验师幼、同伴之间互动交往的快乐。
4、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。
5、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。
图谱、幼儿自制的爱心卡;幼儿已学会儿歌。
1、幼儿安静(闭上眼睛)欣赏钢琴演奏,初步感受旋律的情绪情感。
2、在音乐伴奏下,幼儿按节奏复习朗诵儿歌(前半段歌词),体验随乐朗诵诗歌温馨的意境。
3、出示图谱,教师范唱歌曲前半部分,让幼儿初步感受歌曲中温馨的意境。
4、学唱歌曲前半部分。
5、引导幼儿创编动作表现"我爱你"。再次演唱前半段,并用自己喜欢的动作表现"我爱你"。
6、教师完整范唱歌曲,理解后半部分歌词。
7、幼儿唱前半段、教师唱后半段接唱歌曲。
8、尝试创编前半段歌词,并将同伴的名字编进歌曲,。幼儿俩俩相对演唱歌曲,引导幼儿用歌声、表情、动作大胆表达自己身边人的爱。
9、出示爱心,以传递爱心的方式让幼儿体验对身边人爱的情感。
(1)这是我们市一幼小朋友制作的爱心,他们让我把他们的爱传给你们。(强调:每一句唱到我爱你的时候传递爱心)
(2)小朋友边唱边传递爱心。
(3)写现场老师对唱,并传递爱心。
在活动过程中,我先播放歌曲《老师我爱您》,让幼儿在轻柔的音乐中,请孩子们回答这首歌的名字,经过老师的引导和提示,让孩子们回顾刚刚听过的歌,观看图片,慢慢体会,回答出歌的名字。让孩子们记住教师节。接着,通过组织幼儿学唱歌曲《老师我爱您》让孩子们说一说老师的工作。通过孩子们的平时观察,发挥孩子们的总结及其语言表达能力。
教师有表情的演唱,使幼儿在倾听过程中产生共鸣,从而准确的理解了歌曲要表达的情感、内容,这个过程也是音乐欣赏的过程。教师边弹旋律,边说歌词,幼儿跟教师一起有节奏的朗诵歌词。通过歌曲的学唱,培养幼儿的表现力和幼儿的创造力.本次活动的重点应放在通过对优美乐曲的感受,让孩子加深对教师节的认识,同时让幼儿发自内心的对老师的热爱和敬意。
本次歌唱活动从幼儿的兴趣和需要出发,考虑大班的孩子还有半年的时间就毕业了,孩子们总是会说马上我们就上小学了,舍不得老师和小朋友,但中国人对爱的表达比较含蓄。“我爱你”只是简单的三个字,却蕴含了许多的感情色彩,所以我抓住这个教育契机,在幼儿感兴趣和关注的事情上选了了我爱你这首歌曲。是想让孩子明白爱是要大声说出来的,一个人的心中只要充满爱,就会变得幸福,就会感到快乐。
1、初步学唱歌曲《我爱你》,能够理解并记忆歌词。
2、大胆创编歌曲前半段歌词, 初步感知了解后半段旋律和歌词。
3、能主动大胆地向亲近的人表达爱的情感,感受爱的温暖和快乐。
重点:在图谱的支持下理解歌词内容,能有感情的歌唱。
难点:尝试用我想对着某某说我爱你的表达方式,创编歌词。
活动准备
图谱、视频、音乐
一、开始部分
1、律动《节奏练习》入场
2、发声练习
3、复习歌曲《声音滑梯》
二、基本部分:
(一)熟悉歌曲,理解前半部分歌词。
1、教师演唱歌曲前半部分,并根据歌词内容依次出示图谱,幼儿欣赏图片,引出前半部分歌曲歌词。
2、幼儿根据图谱熟悉歌词内容。
3、随音乐有节奏地朗诵前半部分歌曲歌词。
目的:帮助幼儿理解歌词,熟悉音乐的节奏和旋律。
(二)有感情的学唱歌曲前半段。
1、教师示唱,幼儿小声看着图谱跟唱。
2、幼儿试唱(根据幼儿学唱中出现的问题,在教师的引导下,鼓励幼儿通过自主学习来解决)。
3、配合动作进行演唱。
师:除了用语言表达我爱你,还可以用什么样的动作表达我爱你。
目的:在跟唱、试唱过程中掌握歌曲旋律,并运用肢体语言表达歌曲中爱的情感。
(三)感知了解后半部分歌曲歌词内容,并尝试演唱。
师:小朋友来认真听一听,蜜蜂、蝴蝶、星星、葵花除了说我爱你,还说了什么?
教师示范演唱歌曲后半部分。
(2)师幼配合演唱,幼儿唱前半部分,老师唱后半部分。
(3)师幼完整演唱歌曲。
目的:通过提问,了解后半部分歌词内容,感受音乐旋律。
(三)播放视频
师:今天老师还带来了一段视频,看一看我们生活中的爱是什么样的。
目的:丰富情感,加深对爱的理解。
(四)创编歌曲前半部分歌词。
1、把前半部分的歌词改成幼儿自己创编的歌词,并伴随音乐进行演唱。
师:蜜蜂对着鲜花说,我爱你,你想对着谁说我爱你。
幼儿展示自己替换的歌词,进行演唱。(根据创编歌词演唱的情况来引导幼儿主动解决)
完整演唱。
目的:体验创编的乐趣,大胆表达自己对亲近的人爱的情感。
三、结束部分
跟随《我爱你》音乐离场,活动自然结束。
四、活动延伸
我们一同创编了前半部分的歌词,下节课我们可以来试一试学习后半部分的歌词。
制作爱心卡片送给你爱的人,对她勇敢的表达你的爱。
本课以“爱”为主题,为了让幼儿更直观的感受到生活中存在的点点滴滴的爱,我选用了视频的方式,我把视频放在创编歌词的前边,为了让孩子通过视频增加对爱的理解,大胆的进行创编和表达。引导幼儿说出我要对某某说我爱你的句式。孩子体验到了创编的乐趣。
整节活动孩子们很积极踊跃,课堂氛围始终包围着浓浓的爱,孩子们歌唱的声音也从一开始的生硬慢慢变得温暖有爱,整节课的目标达成。
活动目标:
1、幼儿能根据图谱,快速记住歌词,并用歌声表现歌曲优美温馨的情绪。
2、理解歌词,并尝试创编歌词,大胆表达对身边人的情感。
3、感受和表现歌曲中“爱”的情感,体验爱的温暖和快乐。
活动准备:
图谱、幼儿自制的爱心卡;音乐“我爱你”、录音机。
活动过程:
(一)歌曲导入,引出主题。
1、教师:今天老师带来了一首非常好听而又温暖的歌曲,我请小朋友先来认真地听听,听听歌曲里都唱了什么?(幼儿安静欣赏歌曲,初步感受旋律的情绪情感。)
2、师幼讨论:如果有人对你说我爱你,你的心里会有什么感觉?
(引导幼儿感受被人爱护的温暖为歌曲的情感铺垫。)
3、跟随钢琴伴奏,轻声哼唱旋律,巩固对歌曲旋律的认识。
(二)、出示图谱,学习歌曲
1、在音乐伴奏下,教师一边出示图谱,一边朗诵歌词,并与幼儿一边创编歌曲动作,重点创编动作表现“我爱你”,体验随乐朗诵诗歌温馨的意境。
2、教师范唱歌曲,让幼儿边做动作,初步感受歌曲中温馨的意境。
3、与幼儿一起跟着录音机的音乐一边歌唱一边做已经创编好的动作。
(三)、尝试创编、大胆表达
尝试创编前半段歌词,分成男女两组进行改编对唱,引导幼儿用歌声、表情、动作大胆表达自己身边人的爱。
(四)、感情延迟、学习感恩
教师总结:我们歌曲中蜜蜂感恩着鲜花,青蛙感恩池塘,星星感恩于月亮,葵花感恩太阳。我们小朋友也应该学会感恩,感恩我们的爸爸妈妈、老师、同伴,我们在感恩的同时也请别忘记大声地告诉他们:我爱你!
(五)、示爱心卡,大胆互动
以传递爱心的方式让幼儿体验对身边人爱的情感。最后把爱心送给身边爱的人。感受“爱”的情感。
附歌曲:《我爱你》
蜜蜂亲吻鲜花说我爱你,青蛙守着池塘说我爱你,
星星望着月亮说我爱你,葵花对着太阳说我爱你。
你的爱给了我温暖和快乐,你的爱给了我勇气和力量。
我要对你大声的呼喊我爱你!我要对你大声的呼喊:iloveyou!