美术活动各种各样的鱼教案 各种各样的鱼美术教案(通用5篇)

作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

美术活动各种各样的鱼教案篇一

活动产生思路：

在语言活动区，我利用瓷砖墙壁为孩子们创设了一幅背景图，有草地、马路、家门口等地点，引导孩子们摆图讲述，在马路上，我添上了一些，这无意的一举着实吸引了孩子们的注意力，在过后的几次游戏中，美术区的孩子们画起了，并且对之意犹为尽。通过观察，我发现孩子们的观察点都停留在粗轮廓上，画的只是简单的长方形和圆形的组合，没有注意到的另一些主要的特征;在涂色时，孩子们没有意识到用多种色彩表现会更漂亮，只是一色到底;在与孩子们的个别交流中，我发现孩子们的想象还是很丰富的，如他们把简单的说成各种功能的，说出想象中的漂亮的颜色等，可见，孩子们有美化的愿望，只是表现与设想之间存在着一定的差距，为此，我设计了这一活动，旨在引导幼儿在学会观察的基础上，更好更流利地表现设想中的。

预计活动目标：

1、引导幼儿通过观察，能更具体地表现出的外部特征，能画出玻璃窗、驾驶室，方向盘、反光镜等，使幼儿的绘画表现能力有所提高。

2、引导幼儿选择多种色彩表现的美，注意图色时的要点，如均匀、不涂到轮廓之外等。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、收集幼儿的玩具，利用游戏时间引导幼儿边玩边观察。

2、大的模型(轿车、公共)，音乐《开》，道具红绿灯。

3、作画纸，水笔与油画棒。

活动过程：

1、玩开的游戏，引出课题。

在音乐声中，幼儿与教师一起开，

师：“嘟嘟，前面有盏红绿灯，红灯亮了怎么办?(停)如果闯红灯那会怎么样?那我们小朋友可不能闯红灯啊!”出示大的模型，进入下一步。

2、引导幼儿观察的.外部结构。

师：“我们一起来看一看，我们的是什么样子的?有些什么?象什么形状?颜色怎样?”引导幼儿大胆讲述，表达自己的想法和意愿。

3、学习绘画。

出示大模型，师：“老师这儿有辆大，我想把它画下来，你们一起来帮助我，好吗?”请幼儿尝试绘画大的轮廓，教师与幼儿一起添画小细节。教师根据幼儿观察的结果边讲边画，使幼儿明白观察的作用。

师：“大画好了，现在我要给它刷上漂亮的颜色，黑黑的轮子，红红的车身，淡淡的玻璃窗，------，我要沿着黑线用力地涂，不涂到外面，你们看，我的涂好了(出示已完成的范例)，颜色鲜艳吗?你们也来画一画自己喜欢的，再给它涂上漂亮的颜色，好吗?”

4、幼儿绘画，教师指导。

提醒幼儿先画出大的轮廓，帮助能力差的幼儿定位。

鼓励、启发幼儿根据自己的观察添画细节。

5、讲评

(1)幼儿在音乐声中开着自己的到好朋友那儿，和自己的朋友一起讲讲自己的。

(2)教师观察，对有创新的作品进行点评。

(3)给未完成的幼儿一点时间补充完整。

活动反思：

本次活动幼儿基本达到了目标。幼儿绘画时能大胆画出轮廓并添画观察到的特征，有创新，如：李瑭小朋友就画出了车门，好些小朋友添画了人物，胡宇恒小朋友画的是与范例不同的，充分体现了他的创新意识。在着色时，孩子们也有意识地挑起了色彩，嘴里还哼哼着要把自己的车子打扮得漂亮一点。在整个活动中，孩子们的情绪是高昂的、饱满的，他们将他们对的认识用语言、画笔及动作表现了出来。

在活动设计中，我利用“红绿灯”的道具，一方面渗透社会常识教育，另一方面希望能帮助幼儿形成按信号作出反应的能力。

由于幼儿平时已在着手画，所以在活动中，我选用了幼儿未画过的小轿车来作示范，增加活动的新意与难度，在示范时我有意识地在行动中强调观察的意义。为了使时间更紧凑，在涂色示范时我采用了口述要点和直接出示范例的形式。

每个幼儿的发展水平都是不一样的，为照顾到个别，在活动结束时给幼儿一段自由的时间补充，同时，这样也能帮助幼儿形成有始有终的学习习惯。事实上孩子们确实需要这段时间，使自己看到自己的成功作品。

本次活动实施中的重点在于幼儿的观察，如思路是否开拓，幼儿本身是否投入到表现的活动中，而不单是为了画得好，轮廓定位也是一重点，由于幼儿的动作发展及其他心理等原因的限制，幼儿下笔画的都比较小，这样会影响到下面的添画，在操作中，孩子们通过看实物，以实物来作参照物后，很自然地画得较大。

美术活动各种各样的鱼教案篇二

1、培养幼儿丰富的想象力及表现美的能力；

2、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育；

3、学习用线条的形状疏密排列变化装饰各种各样的鱼。

重点：培养幼儿丰富的想象力和表现美的能力。

难点：学习用线条的'变化画各种各样的鱼。

1.环境布置：布置“海底世界”墙饰；

2.各种线描画鱼范例（突出形态的不同和黑、白、灰效果）若干；

3.“海底世界”影碟、彩笔、白纸若干。

（一）播放《海底世界》影碟，激发幼儿认识海底世界的兴趣，了解海底各种各样的形态及花纹的鱼。

1.提出问题：海底有什么鱼？（幼儿自由交流回答）

2.提出要求：观察鱼的形状，回答鱼身上的花纹有什么不同？（幼儿自由交流回答）

（二）情景导入

1.讲述故事：大海妈妈和鱼宝宝。

小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海妈妈带着它的鱼宝宝到了我们班。

2.在海洋背景图上出示范例，欣赏讨论。

讨论：

（1）鱼宝宝的身体有什么地方不一样？（幼儿讨论交流）

（2）鱼宝宝穿了什么衣服，它和我们刚才在电视里看到的鱼有什么不一样？（自由讨论）

小结：鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍，它和我们在电视里看到的是一样的，但电视里的鱼色彩鲜艳而这些鱼宝宝身上穿的衣服是单色的，有许多线条、图案，有疏有密地排列着。

3.提出要求，续编故事

（1）师：有一天，许多船开来了，船上的人用网把鱼宝宝网走了（收起范例），还留下

（2）启发幼儿画个漂亮的鱼宝宝送给大海妈妈。

（三）幼儿创造性地画线描画：各种各样的鱼。

（1）教师提出要求

大海妈妈说：她最喜欢个子大大的穿单色花纹衣服的鱼宝宝，如果是她从没见过的鱼宝宝就会更喜欢。

（2）幼儿作画，教师巡回启发引导

a、启发幼儿先画出自己喜欢的鱼的形状，要画满整张画纸，然后再给它穿上单色花纹衣服。

b、鼓励幼儿发挥想像力、创造力，画出与别人不一样的鱼的花纹。

重点提醒：画出线描的黑、白、灰效果。

c、帮助能力弱的幼儿用不同花纹进行装饰。

d、启发能力强的幼儿多画几条不同的鱼。

（3）幼儿把画好的鱼剪下贴到“海底世界”墙饰上，展示并互相评价作品。

（四）结束部分：

做“小鱼游”律动，结束活动。(来源：屈老师教案网)

屈老师

美术活动各种各样的鱼教案篇三

美术史幼儿表达认识和情感的一种特殊语言，儿童从涂抹的地方就开始自由的表现和创造，形象化的表达涂抹对世界的认识和体验，每一个孩子都是天才的艺术家。根据中班孩子的年龄特点，幼儿喜欢尝试探索环境，观察自己和别人的表情，来体会心情的变化，并通过绘画的形式表现出来。

活动目标

1、根据对五官的观察，了解各种表情，通过表情，感知心情变化。

2、通过点线面的基本形，用自己的构想的方法大胆表现创作。

3、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。

4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备

1、不同表情的.图片画稿

2、彩笔、彩色画纸、镜子

活动过程

一、律动导入：指眼睛、鼻子、嘴巴小律动激发幼儿参与活动的兴趣

二、引导幼儿观察自己，观察他人的表情，感知心情变化。(实现目标1、目标2)

1、出示不同表情的图片，让幼儿观察并说出图片的表情怎样?你什么时候会出现这样的表情?(笑时心里高兴，哭时心里难过……)

2、找几个幼儿上来表演不同的表情，感知不同表情时的心情。

3、让幼儿照镜子，进一步观察自己的五官，并对着镜子做表情，看一看，不同表情时五官的变化。

4、大胆创作表现自己现在的心情，怎样让鄙人一看就知道你是怎样的心情?用点线面、夸张的方法大胆创作。

5、展示自己的作品(心情不好时，有哪些可以使自己心情变好的方法。分享自己的好心情，把不好的心情告诉别人，相信你的心情也会变好的。)

活动延伸

在美术区角内制作表情面具

案例分析

1、在这个案例中教师的教育行为和教育观念比较偏执，孩子应当在游戏中学习，学中玩，玩中学。

2、集体教学和自主游戏产生冲突的原因是各置一方,应把两者相结合，教师在设计教学活动时要了解本班孩子的年龄特点，因材施教，孩子们喜欢什么方式的教学活动，喜欢游戏，在教学活动的设计中，就可以结合。如：把认识图形的活动课和玩滑梯的游戏相结合，在玩滑梯前提出问题，滑梯是有哪些图像组成的，你还发现滑梯中有哪些图行，带着问题去玩滑梯，让孩子们在玩中学。

3、孩子们说出“再也不想玩了”说明孩子失去了对某种东西的兴趣，没有了兴趣，就没有玩和学的积极性，积极性的消失伴随的是消极性的出现，消极情绪伴随着孩子会厌烦、厌学，对孩子身心的健康成长影响巨大。

美术活动各种各样的鱼教案篇四

一、活动目标：

1、尝试运用各种线条和图案，有规律地装饰鱼鳞。

2、能按自己的想象大胆、愉快地创作和表现。

3、感受相互关心，相互帮助的快乐。

二、活动准备：

1、自制ppt课件。

2.幼儿人手一份：画有七彩鱼轮廓的画纸、油画棒、记号笔。

三、活动过程：

（一）情景导入

1.师：小朋友你们喜欢过生日吗？为什么？

2、播放ppt课件讲述故事。

（二）欣赏与讨论鱼鳞设计的方法

1.引导幼儿观察鱼鳞上有哪些线条和图案，了解七彩鱼的鱼鳞美在什么地方，找出装饰的规律。

（三）示范讲解

1.师：小朋友你们准备为七彩鱼穿上什么样的新衣服呢？谁愿意来试一试？请个别幼儿示范装饰的方法。

2.教师提出作画要求：

（1）运用各种线条和图案，有规律地装饰鱼鳞。

（2）提醒幼儿进行装饰时，注意图案和图案之间要空开一点，不要挤得太紧密。

（四）幼儿操作

幼儿作画，教师巡回指导,鼓励幼儿使用和别人不一样的.方法装饰鱼鳞。

（五）展示并评价

2、对装饰漂亮的幼儿给予表扬。

3、听音乐《小鱼游游游》做小鱼游出活动室。

美术活动各种各样的鱼教案篇五

活动目标：

1、初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中发生的。

2、能大胆的作画，充溢画面，画一条大鱼。

3、培养同学对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。

4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

1、物质准备：鱼的课件、图画纸、水彩笔和油画棒。

2、知识准备：鱼类的知识。

活动重难点：

通过本课的学习使小朋友了解鱼的形状和特征，运用所学的知识画一条漂亮的并充溢画面的大鱼。

自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区别，如何突出特征把鱼画大。

活动方式：

集体个别

活动过程：

一、开始局部：

1、猜谜引入，激发兴趣：

教师：同学们，今天老师给你们介绍一位朋友，它是我们人类的好伙伴，你们想知道他是谁吗？（想）好，现在，就请你们仔细听谜语，边听边想，听完了以后再回答问题。

从不离水，摇头摆尾，鳞光闪闪，满身珠翠

2、你真聪明！你怎么猜出来是鱼呢？

出示课题：《谁画的鱼最大》

3、欣赏：美丽的海洋世界

教师：小朋友们，就让我们跟随小鱼胖胖一起到美丽的海底世界去看一看吧。大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？(放课件：欣赏海底世界)

看完了以后感觉非常美，也想到海底世界像小鱼一样玩一玩。

教师总结：大家说的非常好，鱼是我们人类的好朋友，大海是它的家，让我们每个小朋友保护鱼类的同时，也保护它的家。

4、教师：鱼之所以能在水里自由自在的游玩，就因为它有着特殊的身体，下面就让我们认识一下。

（1）小朋友说，教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。

（2）认识不同形状的鱼的特点。

教师小结：鱼的形状真是千奇百怪啊。（教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。）

（3）比较：认识大小

教师：小朋友们，老师从大海的深处请来了两条鱼，你们看，它们是什么形状？有什么不同？（小朋友：一大一小）好，现在我将这两条鱼放在一样大的纸上，你们仔细比较，哪条鱼放在画面上更合适？更好看？（出示两条鱼）

请你们举起你们的小手，在你的纸上试着画一条充溢画面的大鱼，并研究一下如何将鱼画大，最后将你的经验介绍给大家。

体会如何将鱼画大：（小朋友进行画大的感受）

小朋友回答教师小结：作画时应有正确的作画习惯，敢于充溢画面并画大。

欣赏艺术作品

指导说出鱼的变、加、色三方面的变化，就把鱼变得更美了。

5、幼儿作业，提出作业要求：

教师：今天每个小朋友画一条又大、又美丽的鱼，看那个小朋友给小鱼设计的衣服最漂亮，先想一想，然后抓紧时间画。

作画，教师巡视指导。

二、结束局部：

课后展评

1、各小组选出你最喜欢的鱼。

2、师生互评

3、海底漫游（师生一起进行）

教师带领小朋友听音乐到海底世界去游玩，看谁的动作最像小鱼，将你的小鱼展示在珊瑚礁上，小朋友围坐欣赏。

教师小结：海底世界真是太美了，让我们保护大自然，保护我们的朋友。

教学反思

新的课程标准提倡学生的自主学习和创造性学习，所以教师要给学生提供尽量多的自由发挥空间。本此活动在设计的时候就注重了幼儿的自主创造，这条大鱼是幼儿喜欢的任意一条鱼，它身上的装饰也是幼儿自己所设计涂画的。最后，幼儿的作品还可以按一定的思路进行二次创作，比如把幼儿画的大鱼按轮廓剪下来，粘贴成海洋里的鱼群或是鱼的队列，看上去也很有趣。在以前的美术活动中，往往会出现学生被动模仿老师的范例而难以有自己的独特创意的现象。当然，这个活动也会出现一些问题。有些幼儿在分块时，有的分的太细，装饰时太密，不清楚；有的分的太宽，装饰时太空了，影响了效果，再如我在幼儿操作部分，没有考虑到幼儿的个体差异，因而看到幼儿不能在规定的时间内完成作品，便非常的无措，而忽视了对幼儿作品相学的破坏，对作品的内容提升不够。还有对个别幼儿的指导不够。在教具准备时稍有疏忽，水粉刷子太小了，在描线条的时候，有些幼儿很不细心，把线条描的很毛糙，会描到外面去，多出很多的'小线条，影响了画面的效果。这些方面还需要加强练习。如果让我重新再上一遍，我会更注重在教学过程中注重幼儿参与度，为幼儿自主活动提供条件，根据活动需要为幼儿提供交流机会，要使幼儿情绪积极愉快，乐于参与到活动当中。