作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
1、尝试运用多种材料,通过拼、贴、撕、画等手段进行创作。
2、通过欣赏多种花的图片,感受花的美丽。
3、体验成功的乐趣。
一、导入活动,师幼互动,引起幼儿兴趣。
师生共同跳舞蹈《茉莉花》,激发幼儿的活动兴趣。
二、通过观察、欣赏,感受花的美丽。
(1)带领幼儿欣赏梅花、菊花、牡丹等花的图片
(2)比较欣赏幼儿的手工作品
三、交代要求,幼儿动手操作
(2)介绍各组的操作材料,请幼儿自由选择操作。
四、展示作品,。
先请幼儿,再由教师补充。
1.在观察和讨论中,进一步巩固折纸符号的理解,尝试看图独立折出作品。
2.了解蝉的生活习性,学习折纸蝉并进行添画,感受手工活动的快乐。
折纸步骤图、卡纸若干,幼儿用书资源,水彩笔,绘画本,胶棒。
一、猜谜语,引出蝉,了解蝉的生活习性
(一)谜语:唱歌不用嘴,声音真清脆,嘴尖像根锥,专吸树枝水。
(二)生活习性介绍。
二、看图示,引导幼儿学习折蝉的方法。
(一)出示蝉的.折纸步骤图,引导幼儿自主观察步骤图,介绍材料,尝试折纸。
(二)根据幼儿的操作情况,请幼儿清楚地讲述制作步骤,教师总结。
(三)教师再次示范并讲解折纸过程中的难点。
(四)幼儿再次尝试,教师总结。
(五)发挥幼儿的想象力与创造力,引导幼儿进行添画。
三、作品欣赏与评价分析
(一)幼儿自评、互评。
(二)教师有目的的组织、引导幼儿欣赏作品。
我们发现孩子们自主游戏时对运动特别感兴趣,而且同伴间经常交流不同的运动方式,对各种运动产生了好奇。因此,依据《纲要(试行)》精神之“尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐”,我们共同设计了“百变小人”美工活动,引领幼儿运用游戏中经常用到的材料,尝试通过不同的表现方法共同塑造各种造型的小人。
1.感受百变小人的.不同造型,尝试用卷、扭、绕、贴等技巧来创作百变小人。
2.发挥空间想象,体验与同伴合作变造型的乐趣。
1.经验准备:幼儿对各类运动项目有初步了解;
2.物质准备:
轻音乐、展板两块。
(1)毛根组:毛根若干、各色吸管若干、彩泥若干。
(2)报纸组:报纸、透明胶、剪刀、水彩笔若干。
一、以“小运动员参观训练场”导入,激发兴趣。
1.参观训练场
二、在“你比我猜”中继续感受不同造型,激发幼儿的创作兴趣。
1.播放音乐,幼儿跟随音乐进行律动,音乐停时摆出造型。
2.请幼儿与同伴共同演示造型,其他组幼儿猜猜他们在做什么运动。
3.教师小结:运动项目非常多,不同的动作手臂和腿的动作都不一样。
三、探索百变小人的秘密,制作百变小人。
1.幼儿观察探索,教师讲解操作。
2.观看小视频,学习制作报纸小人。
3.提醒做到保持桌面整洁、安全用剪刀等常规要求。
四、播放轻音乐,幼儿分组操作,教师巡回指导。
1.教师提出操作要求,幼儿自由组合。
2.幼儿用卷、扭、绕、剪、贴的办法尝试合作制作百变小人。
3.幼儿用制作好的百变小人摆出不同的造型。
四、欣赏作品,分享交流体验百变造型的乐趣。
2.结束环节:运动员评选最佳造型,并去外面集合。
1、能运用各种装饰品,大胆设计、装饰京剧女演员的凤冠。
2、熟练使用镊子,增强手眼协调能力。
京剧女演员图,自制凤冠底板,各种珠子、亮片等装饰品,镊子,小盒子等。
1、将自制凤冠底板摆放在京剧女演员图的头部发际处。
2、用镊子小心地将珠子、亮片等饰品摆放在凤冠上进行装饰。
3、欣赏装饰后的京剧女演员。
4、用镊子将珠子、亮片等装饰品分类放回盒子。
1、提醒幼儿将珠子摆放在凤冠上的打孔处,以免滚动、丢失。
2、重点引导幼儿根据装饰品的`材质、颜色、形状等进行有规律装饰,还可用重叠摆放的方式装饰。
3、可将幼儿装饰的各式漂亮凤冠拍照,引导幼儿观赏。
有趣的报纸
活动目标:
1、通过活动幼儿初步了解废旧报纸的用途。
2、能积极思考,大胆想象,探索报纸的玩法和用报纸剪出各种不同的东西。
3、培养幼儿参与活动的乐趣,体验游戏活动的快乐。活动准备:
废旧报纸、剪刀人手一份。活动过程:
一、根据幼儿生活经验导入
2、那这架飞机是用什么折叠而成的呢?(老师慢慢把飞机打开,请小朋友集体回答问题。)
二、帮助幼儿初步了解报纸。
在你的周围你看见谁喜欢看报纸呢?(爸爸、妈妈、爷爷等)
三、做做,玩玩
老师这是张看过的报纸,看过的报纸有什么用呢?
1、这张报纸,你想折什么?
2、幼儿玩玩折折,师随机观察指导。
3、请幼儿展示成果,并说说折的物品都有哪些用途?
四、幼儿探索报纸剪纸条的多种剪法。
如果老师现在给你们每个小朋友一把剪刀,你们又能用报纸变出什么东西呢?(幼儿自由答)师发剪刀,幼儿开始剪纸(提示幼儿用剪刀时,注意安全)。幼儿剪,老师巡视,把幼儿剪好的纸条贴在黑板上。
师总结:我们的报纸不仅能折出各种各样的东西,而且还能用剪刀剪出各种不一样的东西。
五、结束活动。
今天我们用看过的报纸剪纸条,不仅可以训练脑子,还可以练剪纸功夫,这么多的纸条,扔了多可惜呀!我们可以用它们来做什么?小朋友把剩下的废报纸捏成纸团,纸团有什么用呢?(幼儿自由玩:投远,往上抛等),那我们现在一起出去玩吧。
陆叶
活动目标:
1.能用报纸条卷曲固定成鱼的外形,并用彩纸设计、装饰花纹。2.尝试自主解决操作过程中出现的一些问题,增强环保意识。活动准备:
课件、报纸鱼范例一件、报纸、双面胶、剪刀、浆糊、抹布。活动过程:
一、谜语导入,了解鱼的外形特征。1.猜谜语:
师:小朋友们,我们啊来猜一个谜语,听好咯,“五颜六色穿花衣,鳞光闪闪真美丽,祖祖辈辈不离水,整天摇头又摆尾。”小朋友们你们知道谜底是什么吗? 2.幼儿欣赏课件图片“各种各样的鱼”,了解鱼的外形特征,花纹色彩。师:你们看,这里有好多好多各种各样的鱼,有。。有。。还有。。它们的花纹和形状都不一样,但是它们都有鱼头、鱼身和鱼尾。
二、观察范例 1.出示海底世界图
师:瞧,一条大鱼游过来了,它漂亮吗?它是什么东西变的呢?(报纸)谁来猜猜看,它身上的花纹是用什么做的?(报纸上彩色的图片剪成条)那怎样才能做成一条这样的报纸鱼呢?谁来说说看。(报纸卷成报纸条,做成鱼的外形,用报纸上彩色的图片来装饰鱼的眼睛和花纹)
三、教师示范讲解
出示ppt,讲解制作报纸鱼的步骤。
师:那我们一起来看一看,这条美丽的报纸鱼是怎么做成的? 播放ppt。
1.将报纸从角上开始卷,卷成一个细细的报纸条,然后用双面胶粘住,不然报纸容易散开。
2.将报纸条卷曲,两头交错变成鱼尾的形状,用双面胶把交替部分粘在一起,这样鱼的外形就做出来了。
3.选择报纸上彩色的图片,剪成鱼头的形状,在反面涂上浆糊,贴在鱼身上,然后把深色的图片剪成小圆片,做鱼眼睛。
4.继续选择报纸上彩色的图片,剪下并剪成条状,在反面涂上浆糊,上下粘贴在鱼框上,可上下、左右斜角不同方向贴。鱼身上的花纹就做好了。5.一条美丽的报纸鱼就做好了。
四、幼儿操作,教师巡回指导。
师:小朋友们,你们想不想自己制作一条漂亮的报纸鱼?好,那我们制作的时候呢有几个要求:
报纸条一定要卷紧,卷的细细的做出来才好看,卷好后别忘了用双面胶固定哦。鱼身上的花纹小朋友们可以自己设计,可以剪下不同颜色的图片来做花纹,这样啊多一些色彩,鱼儿才会更漂亮。
五、集中欣赏,点评作品。
六、结束部分。
师小结:今天,经过我们的巧手,把本来要被扔掉的废旧报纸变成了许多美丽的报纸鱼,报纸不仅可以做报纸鱼,还能做报纸树、风筝等其他的东西。小朋友们,如果我们能把一些可回收的废品合理的利用起来,变废为宝,就能减少生活中的垃圾,为美化家园做贡献,让我们的生活环境变得更加美丽。
李媛媛,活动由来及设计思路:
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古色古香的陶土浮雕作品可以激发感染人的情感,从中获得美的享
i 受。幼儿虽然年幼,但他们的天真和稚拙,却凝结着一种不同于成人的 审美观和想象力。陶艺,作为一门综合性艺术,在回归泥土朴质的气息 中,集动手能力、审美情趣、创造性思维于一体。班里的常林傲小朋友 和妈妈一起从五棵松的陶艺店里为小朋友带来了陶泥。爱玩是幼儿的天 性,玩泥巴很快成为我们班幼儿喜爱和欢迎的活动。也由此引发了“有 趣的陶艺”的主题活动。
首先幼儿在美术教室欣赏了古色古香的陶土浮雕作品,从中获得美 的享受。在好奇心的驱使下,他们开始看一看、试一试、按一按、撮一 撮,在自由的尝试和愉快的体验中,感受了陶泥的特性,并逐步掌握了 一些制作陶泥的技巧。随后教师和幼儿共同翻阅有关制作陶艺作品的图 书之后,他们发现用陶土能够做出很多漂亮的东西,从而引发了创作的 热情。在教师的鼓励下,幼儿大胆的设想自己想制作的陶艺品,并绘画 出设计图和制作步骤图。他们期待着制作活动(即本次活动)的到来,希望把设计网变为现实。
活动目标:
1.乐于参加陶艺活动,大胆将内心感受表现在作品中,体验其中的 乐趣。
’。
2.能够利用陶泥的特性,运用适宜工艺技能和工具,制作立体、半 立体陶泥制品。
活动准备:
1.经验准备:
(1)引导幼儿欣赏古色古香的陶土浮雕作品,从中获得美的享受,萌发制作陶泥的愿望。
(2)已进行了“玩陶泥”的系列活动,通过看一看、试一试、按一 按、撮一撮,在自由的尝试和愉快的体验中,他们感受了陶泥的特性(如可塑性等),并逐步掌握了一些制作陶泥的技巧。
(3)幼儿大胆的构思了自己想制作的陶艺品,并画出设计图和制作 步骤图。
2.物质准备:
(1)每位幼儿根据自己的需要选择适量的泥、适当的工具(如擀面 棍、塑料刀、树枝、豆子等)及辅助材料。
(2)清洁工具:湿纸巾、抹布、围裙、小墩布等。
重点、难点:
重点:制作成立体、半立体陶泥制品。
难点:按自己构想大胆将内心感受表现在作品中。
活动过程:
1.简短的谈话,唤醒幼儿进行陶艺活动的兴趣。
(1)帮助幼儿梳理思路,为活动的进行做好充分准备。
教师:小朋友,谁来说一说你准备怎样实现自己的设计?
幼儿:“我准备用陶泥做一个脸谱。先用陶泥做一个脸,再捏出眼 睛、鼻子和嘴。最后,用树枝和黑色皮筋为爸爸安上头发和胡子。因为 爸爸白天上班,晚上还要来接我,我觉得爸爸很辛苦!”
(2)在聆听幼儿的想法后,充分肯定幼儿的美好创意,鼓励幼儿大 胆制作。
教师:小朋友都想好了一会儿要做什么了,教师觉得你们每个人的 想法都特别的有创意,现在,你们可以系上围裙,取出准备好的材料开 始制作了。
2.制作活动。
(1)鼓励幼儿根据自己的设想,大胆运用各种美术材料和工具进行 创作。
(2)教师细心观察每一位幼儿的活动,当幼儿遇到困难、或因尝试 失败而缺乏兴趣等情况时,教师进行适时的指导,使每一位幼儿都感受 到制作的乐趣并获得成功的体验。
教师看见一位幼儿坐在那里,“你为什么不做呢?”
幼儿说:“我不知道从
哪里开始做。”
教师:“你上次活动时画了设计的步骤图,现在拿出来看一看。”
一位幼儿拿出设计图尝试制作。
另一位幼儿的计划是用陶泥制作奥运小人,他发现奥运小人在桌子 上总是站不住时,他一次次的经历了泥人扶起来又倒了的过程,觉得很 气馁,他找到教师帮助他。
教师靠在了他的身上说:“如果李老师站不住,就要靠着你了。那么
小泥人站不住怎么办呢?”
幼儿马上受到了启示,寻找到了一根树枝为泥人做起了支架,这次
终于成功了。
(3)为了增加泥制品的美感,鼓励幼儿大胆选择需要的辅助材料进
行装饰。
3.鼓励幼儿向同伴、教师们介绍自己的作品。
目的:鼓励幼儿在介绍制作的思路、介绍制作过程以及自己作品的 过程中,与他人分享自己成功的喜悦。引导幼儿学会欣赏同伴们富有创 意的作品,鼓励幼儿学习同伴作品中优秀的地方。
个人反思:。
1.分析目标完成的情况:
目标一:乐于参加陶艺活动,按自己构想大胆地将内心感受表现在
作品中,体验其中的乐趣。
(1)在以前玩泥的活动中幼儿感到了快乐,有趣。之后我们调动了 幼儿的内在动机,引导幼儿按自己的意愿构思,使制作陶艺品成为生活 中的必需品,例如,甜甜小朋友的爸爸一直在香港工作,五一放假,她 的妈妈要带她去和爸爸见面,她想为爸爸带去一个自己亲手制作的笔筒,所以有了这样动机呼唤,使她在活动中更加的积极主动,更有目的性、坚持性。
(2)引导幼儿按照自己的构想大胆创作。幼儿在活动前,把自己 的构想画在了纸上,有的幼儿还画出了步骤图,这使他们在创作活动过 程中能够更加的有目的性、计划性,有助于幼儿大胆的实现自己的 想法。
目标二:能够利用陶泥的特性,运用适宜工艺技能和工具,制作立 体、半立体陶泥制品。
z木坝域
印,按进豆子,插入木棍等。
(2)做成立体、半立体陶泥制品。
铛,这样几个组合在一起能够做成一个立体的风铃。
2.在活动中做幼儿发展的支持者、指导者。
活动中教师应该怎样起到支架作用?
去了,一直专注到完成作品j
小组合作反思:
参加人员:李媛媛、张洁琪、张晶晶、吴建蕊、顾凤英等。
主要内容:
1.形式新颖,注重领域间的融合,促进幼儿多方面发展。
会性发展水平。
2.耐心引导、情感鼓励,支持幼儿坚持完成作品。
直到作品完成都十分专注。
3.充分的准备工作,支持幼儿主动发展。
动发展的理念。使幼儿在愉快的活动中获得体验,并乐在其中。
综合评析:
1.陶泥制作是幼儿非常感兴趣的手工活动,教师依据幼儿的兴趣生
成了活动,并为幼儿的制作活动提供了比较丰富的辅助材料。
快地投入制作活动。
3.老师能够以开放性的问题、生动的模拟情境、支持的语言启发幼 儿思考解决问题的方法,帮助有困难与想放弃的幼儿,使教师真正成为 幼儿活动中的合作者与支持者。
动的现象进行了分析。建议在以后的研讨中更加关注以上内容。
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