教学工作计划能够针对学生的实际情况，制定个性化的教学措施，提高教学效果。希望大家能够通过阅读这些教学工作计划范文，提高自己的教学水平和能力。
活动目标：
1．知道制作树叶标本的前期准备过程：采集、清洁与干燥，初步了解树叶标本在生活中的作用。
2．了解制作树叶标本的基本方法与主要工具、材料。
3．感受树叶的多样与美丽，对植物产生探究的兴趣。
4．能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
5．学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
活动准备：
1．到户外观赏落叶，并捡回自己喜欢的各种落叶，要求树叶完整、平整。
2．制作树叶标本过程的录像和做好的树叶标本若干。
3．制作标本的前期准备工作所需要的工具与材料：抹布、较厚的旧书（幼儿自带）、皱纹纸。
4．电教设备：投影仪、电脑。
活动过程：
（一）引发幼儿观赏树叶标本的兴趣。
1．教师和幼儿一起唱歌曲《小树叶》。[w1]。
（二）教师引导幼儿认识并欣赏树叶标本，了解制作标本的意义。
1．引导幼儿观察树叶标本与落叶的`区别。
教师：这些树叶和小朋友刚捡回来的树叶一样吗？这些树叶还有什么好听的名字？（树叶标本）2．幼儿观赏树叶标本。
（1）教师引导幼儿认识树叶标本：你们见过树叶标本吗？在哪里见过？
（2）教师：为什么有人要采集树叶做标本？标本有什么用？
3．教师和幼儿共同小结：标本就像照片一样，它能让大家更清楚地认识许多不同的植物，非常方便。树叶标本不会枯掉、也不会腐烂，因此可以存放很长时间。
（三）播放录像，让幼儿了解制作树叶标本的简单方法。
1．让幼儿猜猜、说说制作树叶标本的方法。
2．观看录像，教师肯定幼儿的已有经验。
3．重点讨论制作树叶标本需要做哪些前期准备工作。
（四）教师和幼儿一起整理树叶，为制作树叶标本做准备。
引导幼儿按照以下程序完成制作树叶标本的初步工作：选择完整、平整的树叶―用抹布清洁树叶―用皱纹纸干燥树叶―用较厚的旧书夹压树叶。
活动延伸：
1．日常渗透：带领幼儿定期为树叶换皱纹纸，待观察若干天树叶完全干燥后，就可进行标本制作。
2．家园共育：请幼儿向家长了解制作树叶标本的方法与步骤；家长利用幼儿用书《树叶标本》，引导幼儿进一步感知树叶标本的制作程序。
3．区域活动：在科学活动区提供各种树叶标本，供幼儿认识。
活动反思：
《纲要》中的科学领域提出了以下目标：“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲;能运用各种感官，动手动脑，探究问题;能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果等。”可见科学领域的价值取向不再是注重静态知识的传递，而是注重保持孩子们永久的好奇心和求知欲望，强调幼儿运用各种感官积极地观察、操作和实验，对探索的结果进行推理、得出结论。
活动目标：
欣赏卢梭的《有猴子的热带森林》，重点感受作品中各种树叶的形态和姿态。
尝试用肢体动作来表现不同形态的植物和树叶。
活动准备：
数码相机。
幼儿用书第17~18页。
挂图《有猴子的热带森林》。
音乐磁带或cd。
活动过程：
初步欣赏《有猴子的热带森林》。
出示作品，引导幼儿欣赏。
引导幼儿自由谈论对作品的最初感觉。
--教师：你看到了什么?你喜欢吗?为什么?(请幼儿说出自己的想法。)多感官感受作品意境。
在乐曲《维也纳森林舞曲》伴奏下，引导幼儿感受作品意境。
--教师：让我们一起跟着美妙的音乐，想象自己进入了美丽的森林，伸手能触摸到那些树叶，能和猴子一起做游戏。
--引导幼儿用视觉、听觉触觉等多种感官进一步感受作品，加深幼儿对作品意境的体验。
--教师：这次你看见了什么?听见了什么?想到了什么?
在教师的语言描述下欣赏作品。
--教师：在一个晴朗的日子里，我们慢慢地走进一片神奇的大森林，深深地吸了一口气，香香的，是树叶吐露的清香;听，微风吹来，树叶“沙沙沙”地响，好像在互相说着悄悄话，伸出手来轻轻触摸这些树叶，有的软软的，有的却很硬，还有的带着小刺，每一片叶子都很特别......
--教师提问：在这样茂密的的森林中散步，你心里有什么感觉呢?
请幼儿给作品起名字。
欣赏树叶的形状、颜色和姿态。
引导幼儿欣赏树叶的形状、颜色和姿态。
引导幼儿用手指在幼儿用书上描画作品中各种树叶的形状。
用身体造型表现。
教师：我们要用身体来表现这些树叶，请幼儿想一想，自己最喜欢哪种树叶。
幼儿选择一种自己最喜欢的叶子，做出同样选择的幼儿可分为一组。
幼儿以小组为单位，在音乐声中讨论如何表现这种叶子，并用肢体造型来表现树和叶子的形状、姿态。
幼儿跟随音乐表现，教师拍摄照片。
幼儿欣赏照片，相互交流对叶子造型的看法。
活动延伸：
在教师的帮助下幼儿按照画面用肢体动作进行集体造型，并想象和表现凤吹来时叶子随风摇摆的情景。
引导幼儿欣赏、讨论幼儿用书上其他描绘森林和树叶的作品，尝试创作。
在美术角为幼儿提供各种绘画工具，供幼儿各种树和树叶。
活动提示：
当美术作品呈现在幼儿面前时他们首先感知到的可能是有趣的猴子和形状各异的叶子。
欣赏：
树叶拼贴画。
活动目标：
学习用树叶进行拼贴作画，并能适当添画，丰富画面。
根据不同形状的树叶进行拼图、组合，表现物体的主要形象特征。
体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。
感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动准备：
课前带领幼儿收集各种落叶，已认识不同形状的树叶。
浆糊、画纸、彩笔、彩色颜料。
活动过程：
一、欣赏教师拼贴树叶，激发幼儿活动的兴趣。
秋天到了，我们一起收集了很多树叶，这些树叶一样吗?
教师取两片树叶摆放在一起，拼成图形，提问：你们看像什么?
教师根据幼儿的回答把树叶贴好，并添画上相应的图案，让幼儿了解制作的方法和步骤。
教师重新出示一些其他形状的叶子，启发幼儿想象，还可以做成什么?
二、介绍树叶拼贴画的方法。
告诉幼儿一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形，小朋友可以先选自己喜欢的树叶，再在纸上拼出图形，最后用浆糊粘贴固定。注意提醒幼儿浆糊不能太多，启发幼儿用彩笔装饰画面。
三、幼儿操作，教师巡回指导。
带领幼儿打开幼儿用书，欣赏画面上的树叶拼贴画，了解作画方法，鼓励幼儿大胆想象，并选用合适的树叶表现物体的主要特征。
四、欣赏作品。
教学反思：
幼儿的兴趣点是他们主动学习的起点，由幼儿的兴趣点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活，为幼儿所喜欢。拼拼、贴贴、画画又是中班小朋友喜欢的活动，因此树叶拼贴画就是根据幼儿的兴趣、内在需求组织的。《纲要》中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”，在活动中为幼儿提供了许多树叶，让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择，为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围，充分体现了开放性的特点。
教案设计：
户外活动的时候，孩子总会去捡许多树叶几个人一起玩，看到他们这么感兴趣，我就想能不能根据孩子的兴趣来生成一些课程呢，经过几天的研究实验，我设计了这一节活动。
教学目标：
1、鼓励幼儿通过各种感官去观察、体验实验中两种物品的不同并大胆说己的看法。
2、通过自己动手做实验并制作美丽的纸手绢，体验成功的快乐。
3、培养幼儿爱问、爱学、爱思考的兴趣。
教学准备。
树叶（干、刚摘下的）各一筐、蒜臼、捣蒜锤、纸巾一人一张。
教学过程：
歌曲《小树叶》引出教学内容。出示实验物品。
1、通过各种感官去观察实验物品。
看：出示两筐树叶请幼儿观察它们有什么不同。幼儿先说，说完后老师（：一筐黄黄的，看起来没有水分；一筐嫩嫩的，看起来很水嫩。）。
摸：请幼儿来摸一摸，撕一撕、抓一抓、踩一踩两种树叶并说一说它们有什么不同？老师：一筐干干的，一撕一抓一踩就碎了会响，一筐嫩嫩的，撕的时候不会响，抓和踩的时候不会碎不会响）。
捣一捣：将撕碎的树叶干，湿两种树叶分别放入蒜臼中请幼儿动手捣一捣并观察有什么不同，捣的时候说:“1234捣一捣，2234捣一捣”激发幼儿兴趣。（老师：干的没有水分，另一种有绿色的树汁出来）。
2、制作纸手绢：
人手一张纸巾，幼儿自由折叠，叠好以后沾树汁做成各不相同的手绢。
活动目标：
1、在初步了解树叶特征的基础上，利用树叶的自然形状进行多种制作活动。
2、能充分发挥想象，积极运用一些辅助材料进行制作活动。
3、能保持作品的清洁与完整，制作后能主动收拾废弃材料及小用具。
活动准备：
1、家长与孩子一起采集各种树叶若干。
2、作品示范若干（树叶手链项链、树叶拼贴、树叶喷刷、树叶标本、树叶书签等）。
1、固体胶、剪刀、各色线、颜料、废牙刷等。
2、轻音乐磁带一盘。
活动过程：
（一）欣赏作品范例，引起制作兴趣。
1、老师戴上用树叶制作的项链、手链让幼儿欣赏，并鼓励幼儿说说自己的看法，引起幼儿用树叶制作的兴趣。
（二）观察树叶的外型特征。
1、看看、玩玩，说说树叶是什么样的。引导幼儿从树叶的形状、颜色、大小、叶脉等进行细心观察。
2、引导幼儿用手折、撕等方法了解树叶的一些特性。
3、相互交流：你想用哪些树叶做成什么东西？
（三）师幼一起讨论制作方法。
1、喷刷：把树叶放在白纸上，摆成各种形状，然后用牙刷蘸上颜料，朝着纸上刷颜料，牙刷不是直接刷在白纸上，而是刷在绿纱或尺子或笔上，让颜料小点子较均匀的喷洒在纸上，最后把树叶拿掉，作品就成了。
2、拼帖：可以用树叶的自然形状进行拼帖，也可以用剪刀剪成自己喜欢的形状后拼帖。先摆出自己喜欢的图案，然后再用双面胶固定。
3、做标本：把树叶摆在塑封纸的适当部位，然后由老师帮助用塑封机塑封。
4、手链：用线把质地较厚的小树叶穿起来，穿到够长度后将线的两头打上结。
（四）幼儿自选材料制作，放轻音乐。
1、介绍材料及放置的位置。
2、幼儿自选材料制作，两位教师分工指导各组幼儿。
3、提醒喷刷区的幼儿不弄脏自己或他人的衣服。
4、制作结束后提醒幼儿及时收拾与整理。
（五）展览所有作品，幼儿自由欣赏。
活动延伸：
将材料投放在各区域，幼儿继续尝试多种制作方法。
语言活动：
大树妈妈和树叶娃娃。
活动目标：
1、初步理解感受童话故事《树妈妈和树叶娃娃》所表达的情感脉络。
2、能大方地用身体动作表现自己对作品的理解，体验自由表达和创造的快乐。
3、懂得在日常生活中要体谅、关心妈妈。
活动准备：
1、《树妈妈和树叶娃娃》的多媒体课件。
2、《挪威舞曲》、自录配乐故事磁带各1。
3、不同表情的树三棵，树叶娃娃（黄、绿）人手2片。
活动过程：
（一）讲述故事，初步了解故事的主要情节。
提问：故事里讲了什么事情？
（二）结合多媒体课件欣赏故事，了解故事的情感脉络。
1、问：
树妈妈长得怎么样？
春天和夏天树妈妈的心情是怎样的？
秋天，梧桐树妈妈有什么变化？心情怎样？为什么会伤心？（学唱伤心歌）。
你在生活中有没有什么事让妈妈伤心过？怎样让妈妈不伤心？
假如你是小树叶你怎样安慰树妈妈？
2、看看、讲讲小树叶变成养料的自然现象。
3、小结：春天树妈妈快乐——秋天树妈妈伤心——春天树妈妈快乐。
（三）欣赏《挪威舞曲》。
1、完整欣赏《挪威舞曲》。
提问：音乐里藏了一个什么故事？
2、边欣赏音乐边用不同的表情、动作表现对音乐的感受。
3、分角色表演《树妈妈和树叶娃娃》。
（四）打扮树妈妈，用绿、黄树叶分别与春天的树妈妈和秋天的树妈妈匹配。
四、活动延伸：
在日常生活中，继续引导幼儿关心周围的人。
活动目标：
1、通过迁移经验，加深幼儿对叶子形状、颜色的认识。
2、会用多种形式来表现多彩的树叶，具有初步表现美的能力。
3、乐于参与美术活动，体验美术活动的乐趣。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、根据色彩进行大胆合理的想象。
活动准备：
1、已剪好各种树叶形的手工纸。
2、在卡纸上贴有已经压平的树叶、剪刀、油画棒、白纸。
3、在各色手工纸上画有各种树叶的轮廓。
4、背景图：上有三棵大树（另有小花、小草）。
活动过程：
一、出示已采集的树叶，激发幼儿想动手制作的愿望。
二、师边讲述边示范制作树叶相片的不同方法。
第二组：拓印画在已经贴好压平的树叶的卡纸上，覆盖一张白纸，用油画棒横着在树叶的上方来回涂。注意上下两张纸要压住不能动，印好后再用剪刀剪下已拓印好的树叶。
第三组：撕贴画在已经画有不同形状树叶的手工纸上，用食指拇指捏紧纸一上一下沿树叶轮廓慢慢撕，。
三、幼儿制作，教师指导，
第一组：提醒幼儿先将树叶分成几大块，装饰时，线条与图形一定要丰富，要有规律。
第二组：拓印时，上下两张纸不能动，要等到拓印好了才可以移动，拓印时油画棒必须横着涂。
第三组：撕贴时左右手必须协调，要沿着树叶轮廓方向慢慢撕。
四、活动结束。
1、展示幼儿的作品。
师：把树叶相片送到大树妈妈的身边。分组进行讲评。
2、和大树妈妈一起跳个《欢乐舞》。
师：大树妈妈有了那么多孩子，变得更有精神更年轻了，我们和大树妈妈一起跳个舞吧！。
教学反思：
总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。
小百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。叶子的边缘可以是光滑的，也可以是锯齿状。
2．了解各种口袋与人类的关系，进一步增强幼儿的环保意识。
3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5．充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备。
1．环境创设：收集各种各样的口袋(马夹袋、塑料袋、网袋、布袋、纸袋、蛇皮袋、麻袋、食品包装袋等)，布置口袋展览。
2．操作材料：米、水、小金鱼、球、玩具等若干；毛巾四条备擦手用。
3．知识准备：活动前组织幼儿参观菜场、垃圾场、医院，并与家长联系，请家长向孩子介绍家中所用口袋。
4．环保时装表演：四名幼儿身穿用纸袋、网袋、塑料袋、蛇皮袋制成的环保服装，预先排练好；快节奏音乐磁带一盒，录音机一台。
活动过程。
一、参观活动：引导幼儿自由交流、触摸口袋。
最近小朋友带来了各种各样的口袋，今天我们举行一次口袋展览，你们想不想参观呀?老师请你们看一看都有哪些口袋?摸一摸口袋是用什么材料做成的?说一说你最喜欢什么样的.口袋?(幼儿自由观看、交流)。
二、认识活动：了解口袋由各种材料做成。
三、分类活动：用标有布、纸、塑料和其它标记的四只篮子进行分类。
这些口袋该回家了，请小朋友根据材料的不同把它们送到各自的家中，如：塑料做成的口袋就放在标有塑料标记的篮中……小朋友们开始送吧，比比谁送得又快又对!咦!这是什么口袋?(麻袋)请几位小朋友上来看一看、摸一摸、拉一拉、讲一讲，它与其它三种口袋有什么不同。
四、交流活动：总结口袋的作用，了解一些特殊口袋。
五、操作活动：教师提供米、水、金鱼、水果、玩具、球等，让幼儿自由选择最合适的口袋。
老师还为小朋友准备了米、水、金鱼、水果、玩具、球等，请小朋友帮助它们找到最合适的口袋，尽量用各种口袋去试一试，注意保持桌面、地面的干净，同伴可以合作装东西。
六、讨论活动：互相交流自己的操作情况，并讨论塑料袋给环境带来的危害。
刚才小朋友们帮许多东西找到了最合适的口袋，能不能告诉大家你用什么口袋装什么物品?(幼儿交流表达)生活中用得最多的是什么口袋?(塑料袋)人们为什么喜欢用它呢?(因为它轻巧、体积小、结实)正因为塑料袋方便，所以人们都使用它，但是这样却给我们周围环境造成了严重污染。我们应该怎么做才能减少环境污染呢?(少用塑料袋，重复使用塑料袋；尽量使用易分解的口袋；收集起来，变废为宝，制作环保服装)。
七、欣赏活动：观赏用废纸袋、塑料袋、网袋等制作成服装的环保时装表演。
今天老师将小朋友收集来的各种口袋，制成了环保服装，请小朋友欣赏时装表演。(四名幼儿身穿纸袋、网袋、蛇皮袋、塑料袋做成的服装随音乐进行表演)。
这么美的环保服装，你们想不想做呀?我们下次活动就专门来制作环保服装，好吗?现在请小朋友听着音乐模仿时装模特的表演，一起出去活动吧!
活动延伸。
1．制作活动：收集更多的口袋进行环保服装创作活动。
2．宣传活动：向社会宣传使用易分解的塑料袋。
3．表演活动：环保时装表演。
活动目标：
了解不同昆虫的食物。
了解昆虫的动作姿态。
在活动中锻炼大肌肉动作的协调性。
在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备：
几种常见昆虫的食物图卡数张，如花(蜜、粉)、小虫或食物碎屑灯。
活动过程：
一一拿出昆虫图卡，请幼儿说一说，做一做：
这些昆虫的动作姿态是怎么样的呢?
鼓励幼儿模仿其动作。
这些昆虫平时吃的食物是什么?(如蜜蜂和蝴蝶吃花蜜、蚂蚁吃食物碎屑、蚱蜢吃小虫等)若幼儿不知道，教师可以加以提示玩游戏“昆虫运动会”昆虫王国将邀请小朋友参加昆虫运动会。
介绍游戏的玩法：教室(运动场)的两端分别是起点和终点，在终点放置昆虫食物图卡。
将幼儿分成数队，如蜜蜂队、蚱蜢队、蚂蚁队，请幼儿戴上头套。
哨音开始，各队第一位幼儿模仿所扮演的昆虫动作，走到终点，并找到该昆虫所吃的食物图卡带回起点，然后下一为幼儿戴上头套出发。
按照此方式活动直到所有幼儿都轮完，最先轮完的一组获得优胜。若幼儿有兴趣，该游戏可多次重复。
活动反思：
本堂活动内容是属于幼儿科学领域的活动课。蝴蝶本是日常生活动中常见的一种昆虫，通过本堂教学活动，幼儿对听故事、看动画片、拼蝴蝶图以及随音乐用姿体表现毛毛虫变蝴蝶过程，总体还是感兴趣的，也初步对蝴蝶蜕变知识有了感知上的认识，整个活动幼儿在轻松、愉快的氛围中完成活动的`全部内容，基本实现了教学活动目标。
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1、初步了解一些昆虫的名称，引导幼儿观察发现昆虫的共同外形特征。
2、理解故事内容，根据昆虫的关键特征，学会辨别昆虫和非昆虫，初步形成昆虫概念。
活动重点。
根据昆虫的关键特征，学会辨别昆虫和非昆虫。
活动难点。
引导幼儿观察发现昆虫的共同外形特征，初步形成昆虫概念。
活动准备。
1、挂图30号；《小朋友的书·动物世界》；
2、本活动开展前可与家长配合，利用散步、远足等活动引导幼儿观察各种昆虫，使幼儿积累一些相关经验。
活动流程。
一、出示挂图。
通过猜谜语，激发幼儿探索昆虫的兴趣，了解昆虫的名称。
师：今天，老师给小朋友们带来了几个小昆虫的谜语，我们一起来猜一猜是什么昆虫哦。
1、教师读谜面，幼儿猜谜，在幼儿猜出谜底时教师依次出示谜底昆虫对应的挂图。
2、蝴蝶、蚂蚁、蜻蜓、螳螂、蚊子、萤火虫、瓢虫等。
二、引导幼儿观察发现昆虫的共同的外形特征。
1、观察每种昆虫的外形特征。
2、引导幼儿用对比的方法，找出这些昆虫在外形、习性上的共同之处。
3与同伴交流自己的发现。（昆虫的身体有头、胸、腹三部分，有六条腿，头上有触角，身上有翅膀等）。
三、听故事《小蚂蚁的`生日会》，学会区分昆虫和非昆虫。
1、小蚂蚁要过生日了，它邀请了很多好朋友一起庆祝。请说一说小蚂蚁请了哪些客人。
3、蚕宝宝为什么能参加小蚂蚁的生日会？
4、归纳昆虫的关键特征。
四、邀请小客人。
利用《小朋友的书·动物世界》第7—8页“各种各样的昆虫”，对画面中的昆虫图片进行分辨，说出名称，进一步巩固对各种昆虫的认识。
活动反思。
春天到了，各种各样的小动物都出来活动了。在公园里，平时在小区里，小朋友们看到了很多小动物，那么在这里面有哪些是昆虫？哪些不是昆虫呢？小朋友们都还不是很清楚。
昆虫是幼儿感兴趣的事物，幼儿在生活中有着很深的探索欲望。教师出示挂图，让幼儿自由发表对图中的动物的了解，帮助幼儿在交流的过程中正确认识昆虫和非昆虫。活动再次通过故事《小蚂蚁的生日会》归总幼儿对于昆虫特征的认识。活动中，很大程度上提升了幼儿的认识能力，同时也提升了幼儿的语言表达能力。幼儿的参与性也比较高，能积极地表达自己对于昆虫的认识，而且在活动中，教师与幼儿的交流以幼儿为主，顺应幼儿的发现与认识。更加的让活动变的生动。
那么通过本次的活动，可以帮助幼儿了解昆虫的特征，了解大自然的秘密。
一、活动目标：
1、幼儿认识常见的昆虫，初步了解昆虫的生活特性，幼儿园大班科学活动教案：昆虫王国。
2、通过了解昆虫的生活习性，丰富幼儿的生活经验和提高解决生活问题的能力。
3、幼儿能积极的参与活动，敢于探索和大胆表达自己的想法。
4、初步认识昆虫的天敌，了解昆虫天敌的作用。
二、活动准备：
1、蜻蜓、七星瓢虫、蜘蛛、青蛙、燕子等和相关昆中的图片；
2、昆虫生活习性介绍的文字或视频资料。
三、活动过程：
（一）、问题导入：
师：“你们知道他们这些动物朋友是吃什么的？”（引发幼儿的已有经验并进行讨论。）。
（二）、请幼儿观看有关动物生活习性的视频资料或老师通过讲述文字资料（动物自我介绍自己喜欢吃的虫虫，出现有关昆虫的图片），引导幼儿讨论：
1、蚊子、蚜虫、苍蝇、蝗虫是害虫还是益虫？为什么？
2、这些昆虫除了被吃掉死了之外，还有什么原因会令它们死亡？
3、小结：昆虫在其生活过程中除了被吃掉以外，还会由于感染病毒而死亡，教案《幼儿园大班科学活动教案：昆虫王国》。
（三）、介绍昆虫的天敌：
1、什么是昆虫的天敌？昆虫在生长发育过程中，常由于动物的捕食或寄生而死亡，这些生物称为昆虫的天敌。如青蛙吃蝗虫，青蛙就是蝗虫的天敌；蜻蜓吃蚊子，蜻蜓就是蚊子的'天敌等。
2、昆虫的天敌有些什么种类呢？观看视频，请幼儿说说昆虫天敌是怎么吃昆虫的？老师进行引导并进行归纳：
1）赤眼蜂，把自己的卵产在青菜虫、小菜蛾、棉蛉虫、玉米螟的卵内。沙眼蜂这种把自己的卵产在昆虫的卵内，并吸取昆虫卵的营养慢慢长大，这种天敌叫做寄生性昆虫天敌。
2）瓢虫吃蚜虫，是直接把蚜虫吃掉，这种直接把昆虫吃掉的昆虫我们叫捕食性昆虫天敌，螳螂捕食大部分昆虫，它也叫捕食性昆虫天敌。
3）蜘蛛利用它的蜘蛛网捕杀昆虫，如蝗虫、蜻蜓、蚊子、苍蝇等，并给这些昆虫打医学专用针，再慢慢吸干这些昆虫的体液，这种只捕食昆虫的天敌我们叫它为食虫性动物天敌，青蛙吃害虫、燕子捕杀蝗虫，青蛙和燕子也属昆虫天敌。
（四）、昆虫天敌的运用：
1、“菜地长虫了农民伯伯会怎么处理？”引导幼儿知道一些灭虫的方法——喷杀农药和捕捉菜虫等。
2、还有些什么方法？引导幼儿利用昆虫天敌的作用来思考解决问题。
3、如何保护好这些益虫？引导幼儿学会保护益虫，消灭害虫等。
四、活动结束：
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。
1、幼儿了解米的种植生产过程，对米产生探究的兴趣。
2、认识几种常见的米，感受科技日新月异下的米的多样性。
3、懂得农民种粮食的辛苦，知道要爱惜粮食。
1、米的生长过程图片。
2、布置好的米店。
（一）、激发幼儿兴趣，引导幼儿对米的了解。
师：小朋友，你们看：这是什么？（出示米）。
你们知道米是从哪里来的吗？（幼儿自由讨论、猜想）。
（二）、观看影像资料，了解米的种植生产过程。
师：下面我们就来看看，米到底从哪里来的。（幼儿观看录象）。
师：通过刚才的录象，你们知道米是怎么来的吗？
（根据幼儿的回答，教师逐一出示小图标）。
稻子——秧苗——成熟的稻穗——收割——脱粒——去壳（起米）。
师小结：从稻子到我们手中的米，这中间要经过很多复杂的工序，是由农民伯伯半年的辛苦劳动换来的，因此小朋友每天吃饭的时候都要想到农民伯伯的劳动，我们要爱惜粮食，决不能浪费！
（三）、参观“米店”，初步了解米的多样性。
师：小朋友除了了今天看到的白米，你还见过或者吃过那些米呢？
（幼儿自由讨论、发言）。
教师出示幼儿讲出的米的图片如：黑米、小米、糯米等。
师小结：除了小朋友说的这些米我们生活中还有青米、泰国香米、糙米等，现在商店里。
卖的一些米还有一些保健功能，因为科学家在种植过程中添加了一些营养成分。
（四）、游戏：逛米店。
幼儿角色游戏：请个别幼儿担任米店营业员，其他幼儿买米，买米的幼儿要把自己买的。
米的名字和特征讲述清楚。
本次活动是我们主题活动开始，通过这个活动，引起了幼儿的注意。“米”是我们日常生活中不可缺少的东西，但是我们大多数人对米的种植生产过程还不是很了解，因此通过这个活动，让孩子们对米的整个种植生产过程有个初步了解。同时通过这个活动，让幼儿知道了一些跟平常吃的不一样的米，先从在幼儿园吃的黑米粥、小米粥到后来教师提供的青米、香米等，幼儿了解到米的多样性同时又有继续想参与以后的活动兴趣。
纸的种类繁多、用途广泛，幼儿在生活中使用纸，在游戏中也经常接触各种各样的纸，对纸有了一定的认识。为了增进幼儿对纸的进一步的认识，我们引导幼儿收集了各种各样纸，引导幼儿在摸一摸、试一试、折一折等感受到纸的各种不同的特征，知道纸的名称，初步了解纸的用途，并鼓励幼儿在操作实践中为纸进行分类，引发他们探究纸的兴趣。
1、知道常见纸的名称及用途，感知纸种类的多样性及纸的厚薄、软硬、色彩等特征。
2、能积极与同伴分享收集的纸的信息，尝试按照家庭用包装、学习等纸的用途进行分类。
3、激发幼儿探究纸的兴趣，感受纸给人们带来的方便。
1、收集各种各样的纸，布置“各种各样的纸”展览会。
2、5个塑料筐，分别贴上：学习用纸、家庭用纸、装饰用纸、包装用纸、其他用纸。
小结：我们生活中的纸是多种多样的，有彩纸、卡纸、皱纹纸、卫生纸、打印纸、等各种纸，各种纸都有不同的用途，给我们的生活带来方便。
2、引导幼儿通过操作，感知纸的不同特征。
提问：纸看上去是什么样子的？摸上去有什么感觉？分别是什么颜色的？（引导幼儿通过操作，感受纸的不同特征）。
小结：纸的厚薄、软硬、色彩、光滑度都是不同的，有的纸软、有的纸硬；有的纸是光滑的、有的纸是粗糙的；纸也有各种各样的颜色。
3、出示“纸的展览会”中邮票、人民币、复写纸等几种特殊的纸，引导幼儿交流其特征及用途。
提问：这是什么？他们和我们刚才看到的纸有什么不一样？（引导幼儿再次摸一摸、试一试，感知其不同）。
小结：这些都是用特殊材料的纸做成的，好我们日常用的纸是不一样的。
1、提供不同的纸，引导幼儿分组根据纸的不同特性，尝试使用这些纸。提问：纸可以怎样玩？（引导幼儿根据纸的不同特点，使用纸）餐巾纸---擦手；绘画纸---画画；彩纸---粘贴；包装纸---包装等。
2、引导幼儿展示交流。
提问：你刚才用的是什么纸？用这些纸干什么了？
小结：纸的种类很多，纸的用途也和大，皱纹纸、绘画纸、彩纸可以用来画画是我们小朋友的学习用纸；卫生纸、餐巾纸和我们的生活有关，是生活用纸等等。
1、讨论：这么多纸，怎样摆放用起来更方便？引发幼儿产生将纸分类的想法。
2、出示5个整理箱，引导幼儿按照学习用纸、家庭用纸、装饰用纸、包装用纸、其他用纸进行分类，体验游戏“把纸送回家”的快乐。
3、引导幼儿交流：自己分类的纸，进一步感受纸的多种多样。
到活动区继续探索纸的秘密，感知纸的特性。
1、认识、区别绿色、黄色，能一一对应找到相同的颜色。
2、体验妈妈和孩子的亲情。
1、黄色、绿色大树各一棵，供幼儿粘贴树叶。
2、一篮子树叶，有黄、绿两种颜色。
3、音乐磁带《小树叶》。
4、绿色、黄色的其他物品。
一、幼儿观察、感知树叶的颜色。
1、教师与幼儿谈话，随着《小树叶》的音乐，带领幼儿进活动室，让幼儿捡拾树叶，感受秋天落叶飘飘的情景。
2、幼儿对自己拾到的树叶进行认识、感知、交流。
二、引导幼儿认识、区别黄色、绿色。
1、教师通过让幼儿观察自己捡拾的树叶的颜色，从而让幼儿认知黄色和绿色。
2、教师出示黄色、绿色树叶，让幼儿认识黄色、绿色，通过让幼儿举树叶、把树叶宝宝送回家等，认识、区别黄色和绿色。
三、让幼儿将颜色一一对应。
巩固并加深对黄色和绿色的进一步认识。教师以悄悄话的形式，让幼儿找回和黄色、绿色一样的其他物品，分别放到黄树叶、绿树叶的一边。
四、玩游戏：
妈妈和孩子，让幼儿将黄色、绿色一一对应的同时，体验妈妈和孩子之间的情感。
1、说儿歌：妈妈和孩子，激起幼儿兴趣。“小孩小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，摸摸xx跑到妈妈这儿来。”
2、引导幼儿说触摸到的物品是什么颜色的。
3、教师小结，并引导幼儿说出生活中黄色、绿色的东西。
五、寻找绿色和黄色。
教师引导幼儿说出自己身体上、教室内、生活中黄色、绿色的东西。
让幼儿自己到室外找一找哪些东西是绿色的，哪些东西是黄色的。
活动目的：
知道昆虫会用拟态来保护自己，并能按照拟态的.不同进行分类。
活动准备：
各种昆虫的拟态图片、集合图片。
活动重点：
昆虫拟态的涵义。
活动流程：
引起爱好－－－初步接触－－－观察分类－－－延伸活动。
活动过程：
一、引起爱好。
1、出示图片：今天老师带来了一位客人，看看它是谁？
2、引导观察：它是谁？它在哪里？
二、初步接触。
1、观察蓬莱蛾猎蝉，提问：
（1）、你们看见它了吗？
（2）、单独观看：它长得什么样？为什么刚才我们找不到它？
（3）、蓬莱蛾猎蝉为什么要长得象树上的斑点？
2、介绍拟态：昆虫为了保护自己，能模拟别的东西的本领就叫拟态。
3、过渡提问：你们还知道有哪些昆虫会拟态这种本领？
三、观察分类。
1、出示图片：这些都是谁？
2、熟悉不同的拟态：这些昆虫都是模拟什么呢？（蚱蜢、竹节虫、尺蠖、猫头鹰蝶、宽尾凤蝶幼虫）。
3、小结：有些拟态昆虫是模拟植物让敌人看不见来保护自己、有些是模拟别的动物恐吓敌人来保护自己。
4、提出分类要求：哪些是模拟植物？哪些是模拟动物？
5、出示集合图片，幼儿操作：把模拟植物的放在一起，模拟动物的放在一起，该怎么放？
（模拟植物的放竹节虫那边，模拟动物的放猫头鹰蝶那边）。
活动结束：
提问：除了昆虫，别的动物会不会用拟态来保护自己？
活动目标：
1、认识常见昆虫的特征，观察昆虫的居住环境。
2、培养幼儿发现问题、提出问题并寻找答案的态度。
3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
1、教师与幼儿共同收集各种昆虫挂图、玩具、标本、模型等。
2、有关描述昆虫的图画书。
3、环境创设“昆虫王国”。
活动过程：
1、创设问题情境引发讨论：请幼儿说说哪些昆虫是曾经见过的，叫什么名字？
2、请幼儿比较这些图片上的昆虫哪些地方是一样的？教师记录幼儿的观察结果。如都有六只脚，大部分有翅膀，身体分成头、胸、腹部，有触角，有壳等。教师引导幼儿将其按益虫、害虫进行分类。
3、找一找组织幼儿到户外观察昆虫，并提醒幼儿注意安全，仔细观察，小心爱护昆虫。