作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么问题来了,教案应该怎么写?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
1.了解故事中各形象之间的关系,理解故事内容。
2.尝试用语言、动作、表情大胆的表现故事情节。
3.知道每个人都有自已独特的本领,树立自信心。
活动准备
1.课件内容:《自己才是最伟大的》故事图片及音频
2.纸具打印:《自己才是最伟大的》胸卡
活动过程
一、谈话导入,激发兴趣。
――师:你们知道谁的本领最大吗?他有什么本领呢?你自己的本领有哪些呢?
二、欣赏课件,通过观察、讨论了解故事中各形象的特点。
――师:故事中到底谁的本领大?为什么?
三、再次完整欣赏课件,进一步理解故事各形象之间的关系,理解故事内容。
1、通过提问演示关系图,进一步了解各形象之间的关系。并鼓励幼儿学习故事中各角色的对话内容进行讲述。
2、引导幼儿发现每个人都有自己的本领,并结合自己身边的人和事进行拓展讨论。(说说自己与众不同的独特本领,树立自信心,发现同伴身上的优点)
四、佩戴胸卡,表演故事,体验故事的幽默感。
――小朋友们想扮演什么角色呢?选择你喜欢的角色胸卡来表演吧。
五、结束:
――每个人都有自己的伟大之处,要想自已成为伟大的人,我们要不断努力学习哦。
活动延伸
1.区域活动
(1).将胸卡投放在表演区供幼儿继续表演。
(2).在美工区鼓励幼儿用绘画、手工等方式发现独特的自己。
2.日常生活
在日常活动中关注幼儿个性的展示,引导幼儿在各环节发现自己、同伴的闪光点。
3.家园共育
请家长在家帮助幼儿树立自信心,正确理性地认识自己。
附故事:
《自己才是最伟大的》
一天,猫对太阳说:“太阳,你太伟大了,你照亮了全世界,让万物生辉!”
“猫呀,你不要羡慕我,只要有一丝的云彩,就将我遮住!”
于是,猫对云彩说:“云彩呀,你太伟大了,你能挡住太阳!”
“猫呀,你不要羡慕我,只要有一阵风轻轻吹过,我就没了。”
于是猫对风说:“风呀,你太伟大了,你能吹走遮住太阳的云彩!”
“猫呀,你不要羡慕我,只要有一堵墙挡在我前面,我就被挡住了。”
于是猫对墙说:“墙啊,你太伟大了,你能挡住风。”
“猫呀,你不要羡慕我,只要有几只老鼠对我打几个洞,我就被弄倒了。”
于是猫非常敬仰地对老鼠说:“老鼠呀,你真伟大,你能把墙弄倒”
老鼠看着猫胆怯地说:“老兄,你在开什么玩笑,要吃要杀随便你,何必这样吓唬我。”
小猫通过这个故事懂得了,每个人都有自己独特的本领,自己才是最伟大的。
文档为doc格式
名字的故事(幼儿园大班语言活动教案)
活动目标:
1、了解名字的组成,知道自己的姓名的意义与独特性
2、感受中国百家姓的多样性
活动准备:
写有幼儿姓名的卡片,并按顺序排列成5排
活动过程:
一、引导幼儿寻找姓名的秘密
1、寻找自己的名字
师:你们看,黑板上有这么多的卡片,你们猜猜上面写了些什么啊
幼:名字
师:你们能找到自己的名字在哪里吗?请你们大声的告诉我,在第几行第几个,叫什么名字
幼:……
2、寻找姓名的特点
师:我们大一班每个小朋友的姓名都是不一样的,那有谁可以告诉老师,都有哪些不同啊?
幼:字数、姓名组成等
师:原来我们的姓名有三个字的也有两个字的,有的第一个字一样,可是后面的又不一样了
二、寻找姓的特点
1、了解姓名的`组成
师:那姓名中的第一个字我们怎么称呼他呀?
幼:姓
师:那剩下的是什么啊?
幼:名
2、了解姓氏的特点
师:原来我们的名字是由姓和名组成的,那你们知道自己的姓是怎么来的吗?(提示:xxx为什么姓x,yyy为什么姓y)
幼:因为爸爸姓xx
师:那能用妈妈的姓吗?
幼:能/不能
师:其实,我们可以用爸爸的姓也可以用妈妈的,不过大多数的情况下我们是用爸爸的姓的。
可是,老师有个问题了,我们的姓可不可以随便改啊?
幼:能/不能(提问原因)
3、认识其他的姓氏
幼:金、陈、谢、薛、苏、许、钱、赵、孙、章…..
三、说说名字的含义
幼:…….
幼:喜欢/不喜欢(提问原因)
活动反思:
1、在寻找名字特点的这一阶段,花了较长的时间,对于名字的字数不同这一区别幼儿始终没有讲出来,作为教师,应在这个时候进行提问,引出这一区别。可以有意识地选择两个名字,让幼儿说出不同。
2、对于姓是跟父亲还是母亲这一敏感话题停留时间过长。
3、在整个教学过程中,教师的表情与手势语的运用不够,比较生硬。
4、对于幼儿回答的反馈不够,对于幼儿的回答可以有意识的进行表扬,活跃幼儿的思维。
5、在本次教学完成后,可以出示百家姓,作为活动延伸,使得整个活动更为完整。
【活动目标】
1、幼儿了解每个人都有自己的独特性。
2、幼儿观察故事画面,理解故事内容。讲述故事情节。
3、幼儿懂得接纳自己、接纳别人,用乐观的态度去面对。
【活动准备】
耷拉着耳朵的兔子物偶一个,故事中出现的各种情节画面图片若干。
【活动过程】
1、导入:出示物偶,引起幼儿兴趣,引出课题。
师:小朋友们,你们看看这只小兔子和我们平时看见的有什么不同?
2、展开:结合图片,分段欣赏故事,理解故事内容。
3、完整地讲述一遍
师:布布有一只耷拉着的耳朵伙伴们应不应该取笑它?(幼回答)其实每个人都有自己的特别之处,我们小朋友也有特别的地方,比如有的小朋友胖,有的小朋友矮。但只要多运动,不挑食,身体就会健健康康的。我们看到一些特别的小朋友,也不应该笑话他们。
活动延伸:分角色表演故事内容。
故事内容:
世界上有各种各样的兔子,雄的'、雌的、胖的、瘦的、高的。矮的、聪明的、愚笨的·······不过所有的兔子一对竖着的长耳朵。可小兔子布布有点特别,他的右耳朵一直耷拉着,怎么也竖不起来。布布找小伙伴们玩,小伙伴们笑他:“你的样子真滑稽,快把你的耳朵竖起来,你应该和我们一样才对。”
布布一心想竖耳朵。他倒挂在树枝上,而富哦倒是直了,可他总不能一辈子都挂在树上吧。布布干脆把耳朵遮起来,他把奶奶烧汤的锅子戴在头上,小伙伴们看到他的怪样子笑得更厉害了。布布又在耳朵上插了根胡萝卜让耳朵竖起来,小伙伴们问:“可以咬一口你耳朵里的胡萝卜吗?”布布把小树枝和耳朵捆在一起,让耳朵竖起来。他还用氢气球绑着耳朵,让耳朵竖起来。气球在布布的头上飘呀飘,小伙伴们笑得在地上打起滚来。
布布想明白了,他又回到了小伙伴们中间。小伙伴们说:“我们在等着你呢,今天你的耳朵怎么没有新鲜的游戏了呢?”布布说:“你们有胡萝卜吗?我们来玩个游戏吧。”他让小伙伴们把胡萝卜都吊在自己的右耳朵上。瞧,这下小兔们的每只右耳朵都耷拉下来了,多好玩呀。而笑得最开心的是布布,他再也不为自己的耳朵苦恼了。
活动目标:
1、了解故事的基本情节,能说出感冒的一些症状。
2、了解感冒给身体带来的不适,学会预防感冒的方法。
2、增强团队意识和良好地对待输嬴的心态,提高合作意识。
重难点分析:
重点:了解故事的基本情节,能说出感冒的'一些症状
难点:知道预防感冒的方法
活动方式:集体、分组和个别相结合
活动准备:
1、小河马、大熊医生、小兔、小鹿、小羊、一个小松鼠图片。
2、课件:《小河马的大口罩》、自制小书;音乐:《香飘飘》。
活动过程:
(一)导入。
出示口罩,引起幼儿兴趣。
提问:这是什么啊?它可以用来干什么用呢?你见过谁戴过口罩吗?(幼儿自由回答)
(二)展开。
1、今天呀,小河马也用到了大口罩,我们来猜猜它要用大口罩做什么呢?(幼儿猜猜、想想、说说)
2、分段欣赏课件,理解故事内容。
(1)欣赏课件第一段,说说小河马怎么了?
小河马得了什么病?医生给它戴什么了?
小河马戴口罩发生了什么事?(幼儿猜测)
(2)欣赏课件第二段,猜猜“口罩不见了”又会发生什么事情?
小河马的口罩怎么了?怎么会不见的?
想想谁会捡到小河马的大口罩?他们又会用口罩做什么事呢?
幼儿猜想,教师出示相关小动物的图片。
(3)幼儿阅读自制小书,猜测故事可能会发生的事情。
(4)欣赏课件,说说“口罩不见了”后发生的事情。
幼儿欣赏课件,说说发生的事情。
第二天,这些小动物都感冒了,是怎么回事呢?
3、说说怎样预防感冒、治疗感冒。
(1)请幼儿做医生,帮感冒的小动物治病。
教师:如果你是医生,你会怎样给小动物们治疗感冒呢?
(2)幼儿帮助小动物,一起预防感冒。
4、引导幼儿交流秋季还有哪些多发病,说说预防疾病的方法。
(三)结束。
5、播放音乐《健康快乐动起来》,教师带领幼儿做健身操,增强体质“赶走”感冒。
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1、在看看、说说、猜猜中理解故事的情节。
2、养成仔细倾听的习惯,能用语言清楚连贯的表达。
重点:养成仔细倾听的习惯,能用语言清楚连贯的表达。
难点:看看、说说、猜猜中理解故事的情节。
二、活动准备
课件、粽子
三、活动过程
(一)谈话导入
1、师:今天杨老师给小朋友们带来了一个故事,来看看,故事是关于谁的?(出示幻灯片)
(幼儿看图说图上都有谁)松鼠、狐狸、小兔子、小鸟、小姑娘,对,还有粽子,必须有粽子。(出示粽子图片)
2小结:孩子们,这个故事的名字就叫《粽子的故事》。(出示课题)
3、师:小朋友你们吃过粽子吗?什么时候吃粽子?(师:对,端午节是我们中国人吃粽子的日子。)
粽子是什么味道的呢?(请幼儿自由发言――有肉的、蜜枣的等等,不过孩子们,现在的粽子里面会包各种各样的东西,味道也有各种各样对吗?)
4、师:今天我们就一起来听听《粽子的故事》吧。
二、欣赏故事
1、分段听故事,观看ppt
(在树林里,有一间小屋,小屋里住着一位老奶奶――――――她已经不能大声地讲故事。)
师:这位奶奶有个非常大的本领是什么?
师:可奶奶不能说话了,那怎么办呢?你有什么好办法吗?(幼儿讨论)
师:我们一起来看看老奶奶是怎么做的。
2、听故事,观看ppt
(于是,老奶奶就来到河边采了青青的叶子――谁吃了粽子谁就会讲故事……森林里的小动物都来了,它们都想吃粽子、讲故事。)
师:奶奶是怎么做的呢?奶奶是用什么来包粽子的?
师小结:原来奶奶把故事包在粽子里,谁吃了粽子,谁就能讲故事。
师:粽子做好了,谁过来想吃粽子、讲故事?(小动物图片)
3、幼儿说了之后,师小结:
小猴是吃了老奶奶的粽子,肚子里也有了故事,可是猴子窜上窜下地讲不出故事。
小兔子吃了老奶奶的粽子,肚子里也马上有了故事,可小兔子蹦蹦跳跳地讲不出故事。
师:大家吃了老奶奶的粽子不会讲故事,真急人。嗯,怎么办呢?(打问号的图片)
那请谁来吃粽子讲故事好呢?(对,其实就应该请我们人讲故事,因为我们会说话。)
5、你们想不想到老奶奶的屋子里吃粽子讲故事?如果你们想到老奶奶的屋子里吃粽子讲故事,那就先来吃杨老师的粽子,瞧,我的粽子各种味道。看看你们有没有讲故事的本领?会听、会看。
6、打开第一个粽子:我们把这里的粽子打开,看看有没有藏着故事。吃吧吃吧,吃粽子,吃了粽子讲故事。
出现了什么?对,有识字的朋友。(“听话”小熊图片)
讲故事的本领需要会听话,请听我说:老奶奶为什么会不能讲故事了?(大班孩子,请用完整的话来回答问题。……好的,你会把话听清楚。)――请吃粽子。
好的,接下来请再听话:窗外,滴哩哩的下着小雨。师:请谁说一说我刚才说的一句话,我说了什么?――请吃粽子。
看来不难,那么我加大难度:中国端午节的传说,是关于一位伟大的诗人,他叫屈原。(谁听清楚了我这句话,说了什么?)――请吃粽子。屈原的故事听过吧?好的。如果没听过的朋友,回去找大人告诉你。这是我们中国有的传说,外国人不明白的。
8、(孩子们,接龙是什么意思?谁玩过。那我们玩个词语接龙怎么样,我说开心两个字,你把心接下去,心什么?……看来难不倒你们,再来点难的,我们玩一句话的接龙怎么样?开始了:我走在马路上。谁来接我走在马路上干什么?)
8、打开第三个粽子:我们继续打开第三个粽子:吃吧吃吧,吃粽子,吃了粽子讲故事。传话(我很开心、你很棒、你能行的、我爱你。)
10、观看ppt
师:小姑娘吃了一个又一个的粽子,发生了什么事?
师:小姑娘告别老奶奶、小动物们的时候怎么说的呢?
结束语:你们的奶奶会讲故事吗?你们的奶奶会包粽子吗?
11、延伸
师:在端午节的时候会去包吗?端午节除了吃粽子,还要干什么?(端午节习俗图片)