人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。
1、学习双脚交替跳格子。
2、在游戏中培养幼儿快速反应能力。
3、学会与同伴合作按次序进行游戏。
活动准备:
找一块宽敞的场地。
1、热身运动。
师:请小朋友站在自己的位置上,排成6列纵队。
2、复习原地踏步走,向前踏步走,踏步走,要求中间空一个圆点。
3、复习前面所学的基本体操。
1、介绍场地,引起幼儿的兴趣。
2、请小朋友站在格子的旁边指认。
3、学习用双脚交替的方法跳格子。
师:刚才我们是用手指来指认的,如果用脚来数数,看看行不行?
师:幼儿分散在格子场地处练习,每次一位幼儿跳,其余幼儿等待片刻,轮流进行。
4、幼儿练习后提问:你们刚才是怎样用脚数的?
师:请一个小朋友来跳给老师看一看。
5、老师重点讲解跳的方法:每次一只脚踏一个数,左右脚交替进行,按顺序1――9的数字跳完。
6、引导幼儿练习用双脚交替跳的方法跳格子。
7、游戏:“看谁跳得快”。
师:小朋友们都学会了用双脚交替的跳格子了吧!接下来我们就来玩一个游戏,游戏的名字叫:“看谁跳得快”。
师:玩法:将小朋友分成四组,每组一块格子地,游戏开始后,每组当中的一人按1―9的顺序跳格子,其余人帮着数,跳完后换另一个人,直到所有的人都跳完。先跳完的那组为胜。
8、游戏进行3―4次。
1、老师表扬按要求跳的小朋友。
2、放松运动,针对幼儿的腿部进行放松活动。
我会滚皮球
1.学习滚球的方法,练习将皮球从起点滚到终点,初步学习直线滚球和绕障碍物滚球。
2.在教师的语言提示和自己的尝试练习过程中,逐渐探索又快又稳的滚球方法,产生玩球的愿望和兴趣。
3.在活动中努力听清教师的要求,坚持将自己的球滚到终点,体验游戏的快乐。
皮球若干。
1.玩皮球,引导幼儿自由探索玩皮球的方法,看谁的花样多,和别人玩的不一样。
2.教师和幼儿边唱歌曲《大皮球》边玩大皮球的游戏。教师边拍皮球边念儿歌:"大皮球,真正好,拍拍拍,跳跳跳,一会儿低,一会儿高。"念到"跳跳跳"时,幼儿就变成"皮球"随意蹦跳。
3.引导幼儿学习球贴在地面用力向前滚、两手分开接的方法。提醒幼儿注意两人之间保持一定距离。
4.学习直线滚球和饶障碍滚球。尝试把球从起点直线滚到终点直线。
5.幼儿人手一只皮球,练习将球从起点滚到终点后,再将球取回站在老师周围。
6.教师:你们觉得皮球怎样才能滚得又快又稳?教师总结:小朋友要跟着皮球往前跑,而且滚球时不能用劲太大。
7.幼儿再次尝试把皮球从起点滚到终点。
8.引导幼儿把自己的皮球扔进筐子里,然后带领所有幼儿坐在场地旁跟随老师的口令做放松腿部的动作。
踢球
1.初步掌握两人合作玩用脚背你踢我接毽子的方法。
2.增强动作协调性和灵活性。
每个幼儿一个毽子。
1.热身运动小朋友来我们来找个位置和老师一起来做运动吧。
2.皮球,引导幼儿自由探索玩皮球的方法,看谁的花样多,和别人玩的不一样。
3.教师边演示边对幼儿说:"大皮球真好玩,拍一拍,它就跳,滚一滚,到处跑,踢一踢,就前进。"
4.幼儿交流:你是怎么用脚踢球的?
幼儿两人一组,一人手拿球,用脚踢球,另一人将皮球接住。用脚踢的幼儿可以改变皮球的方向、高低,尝试让另一人将皮球接住,接到后互换角色进行游戏。
5.幼儿分成两组,两两面对面站立,一人负责用脚踢球,一人负责接球。然后互换角色。
6.评选配合最佳的踢球能手和接球能手,让幼儿理解游戏时的相互配合协调的重要性。
7.进行放松活动:
教师和幼儿随着音乐做放松活动,互相捶捶背。
1、大胆尝试穿着大鞋在不同器械上行走。
2、敢于挑战有难度的动作,培养勇敢精神。
1、一双爸爸的'大鞋、长凳、轮胎、垫子、梅花桩、呼啦圈、哨子。
2、录音机、磁带重点难点:
1、重点:让幼儿体验穿大鞋在不同器械上行走。
2、难点:锻炼幼儿动作的协调性、以及勇敢精神。
一、热身运动。
1.在地面上初步体验穿大鞋走路的感觉。
师:小朋友们,今天我们很特别,穿上爸爸的大鞋,可一定要小心,别让它离开小脚哦。
师:走,穿上爸爸的鞋,散步去了。(慢慢走、快快走、迈开大步往前走。)
师:穿上爸爸的大鞋有什么感觉呢?(大大的、好想要掉了......)
师:那有什么好办法,可以让大鞋跟着我们的小脚呢?(用力用脚尖勾住走)
师:是吗?我们一起来试一试,脚尖勾住,走喽,跑一跑,再来跳一跳,跑跑,跳跳,走走。
2.幼儿听教师指令,尝试穿大鞋与同伴在一定高度的垫子上进行简单运动。(活动过程中,教师可由慢到快,由易到难发指令)
师:小朋友们,垫子邀请我们穿大鞋,两人一起站在垫子上。(当心哦,踩在它的肚子上,她就不会伤害我们了)
师:哦,长高了,变矮了:好朋友,抱一抱:做个风车,转起来:变矮了,长高了:跳下来了,跨一跨,坐上小马驹,驾驾......
二、“走小路”游戏
1、引发活动兴趣。
师:开心吗,还有许多朋友也想和我们一起游戏,看看这里还有些什么?(轮胎、米、梅花桩、呼啦圈)师:器械宝宝请我们穿着大鞋和朋友一起把它们铺成几条小路,别忘了,垫子也想参加哦。
2、幼儿自己铺路,教师观察、提醒。
3、交流分享。
小羊是幼儿喜欢的动物,救小羊和扮演迷路的小羊幼儿更是喜欢。为了发展幼儿的基本动作,培养幼儿的`合作意识,体验与同伴游戏的快乐,设计了本次活动。
1、培养幼儿合作意识,提高幼儿动作的协调性和灵敏性。
2、综合练习走、跑、跳的动作,体验团结友爱的情感。
小羊头饰、录音磁带、长绳(小河)、平衡木(小桥)、易拉罐(树林)拱形门(山洞)
1、热身运动:放音乐《向前冲》带领幼儿做体操进行热身。
2、谈话激趣:师:有一群小羊迷路了,小朋友们想不想救小羊。(想)
3、游戏规则:把幼儿分成两队,一队扮演迷路的小羊,藏在山洞里或藏在树后面,一队救小羊。救小羊的小朋友要钻山洞、夸小河、钻树林、过独木桥。找到迷路的小羊,然后一对一拉着小羊的手顺原路返回。(救小羊的幼儿半路不能松开小羊的手。)
4、游戏:《救小羊》布置场地:山洞、树林、小河、独木桥。把幼儿分成两队,迷路的小羊藏起来。放欢乐的音乐,游戏开始。第二次游戏互换角色。
5、放松活动:老师带领幼儿随着音乐轻轻拍打自己的腿和身体做放松。最后扮演小羊跟着老师回教室休息。
通过这次活动,锻炼了幼儿团结友爱的精神,使幼儿懂得了同伴之间要互相帮助,既帮助了朋友自己又得到了快乐。
1、培养幼儿积极的参与意识和变废为宝的意识。
2、增强了幼儿身体素质,强化了幼儿身体协调的能力。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
1、哨子一个,废旧报纸若干,小红旗一个橡胶小鹿四个
2、录音机,音乐磁带《一起加油》
教师带幼儿到户外操场,带领幼儿慢跑一圈,指导做简单的热身动作。
1、导入游戏
老师今天和大家一起来做个新游戏,好不好?(幼儿回答,好)看我手中拿了什么?(幼儿回答,报纸)今天我们就用它来做游戏,幼儿感到很新奇,也很期待,那么下面就要好好的看老师怎么去做,等会老师要看你们自己的表演奥。
教师首先说明游戏的规则和过程,并自己亲身去演示吸纸跑的过程,幼儿睁大了眼睛,好奇的看着。
老师强调,吸纸跑这个游戏必须是你把报纸贴在胸前,借助风力向前跑,跑的过程中不能随便停下来,必须绕过中点(橡胶小鹿)返回坚持跑道终点,如果中途停下来,报纸就会自己掉下来。如果纸掉下来了,你必须拾起报纸,重新放到胸前,再继续游戏。
2、游戏分组
将全班幼儿分成四个小组,站成四排,每组的第一个幼儿发一张报纸,他跑回来把报纸交给下一个小朋友,看看四个小组的哪一个小组最先完成,就发给他一个小红旗。大家都要鼓掌表扬!
3、开始游戏
幼儿准备好以后,哨声一响,游戏就开始。在音乐的配合下,幼儿紧张而忙碌起来,有的幼儿动作很规范,有的幼儿报纸掉下来好几次,但他不放弃,捡起报纸继续前进。
4、活动结束,
表扬鼓励,教师做及时总结。
1.理解儿歌内容,喜欢和老师一起朗诵儿歌,并能在老师的帮助下初步创编儿歌。
2.能认真观察、大胆表达自己的想法。
3.感受游戏的乐趣,体验学习的快乐。
泡泡瓶若干。
一、在游戏中引导幼儿观察并大胆讲述
2.师:你看到的泡泡是什么样子的?(鼓励幼儿用各种词语来描述看到的泡泡)我们一起捉一个大泡泡吧,再来捉一个小泡泡。
3.师:快来看看,我们的泡泡上还有颜色呢!都有什么颜色?(幼儿边观察边回答.随着幼儿回答丰富词汇:五颜六色。)
4.师:小朋友去追一个泡泡,看看能不能用手捉到它。你们捉到泡泡了吗?泡泡哪去了?
二、师生边小结边学儿歌
1.师:刚才我们看到的泡泡是什么样子的?幼儿回答后教师小结:吹泡泡,吹泡泡,吹出一个大泡泡,吹出一个小泡泡(请幼儿和老师一起边说边表演)
2.师:泡泡的颜色是怎样的?(五颜六色)教师小结:五颜六色真漂亮。
3.师:泡泡、泡泡飞呀飞,飞到手心上就怎样了?(泡泡不见了)教师小结:泡泡、泡泡飞呀飞,飞到手心上,咦?泡泡不见了!
三、再次感受并理解儿歌内容
1.师:老师把刚才我们和小泡泡做游戏的事情编成了一首好听的儿歌,请小朋友听一听。(教师有表情地示范朗诵儿歌,幼儿欣赏。)
2.教师用手势、动作鼓励幼儿和老师一起朗诵儿歌。
四、通过游戏,引导幼儿进行创编
1.师:我们一起来玩一个吹泡泡的游戏吧,我们全班小朋友手拉手,变成一个大泡泡;再向圆心走变成一个小泡泡。(教师与幼儿一起,一边朗诵儿歌,一边表演。)
2.师:我们的泡泡还能飞到哪里去?(将“飞到手心上”这一句进行内容替换。如:泡泡、泡泡飞呀飞,飞到头发上。咦?泡泡不见了!泡泡、泡泡飞呀飞,飞到滑梯上。咦?泡泡不见了!)
3.师:小朋友说飞到哪里,就将它编到儿歌里去。(依次请幼儿回答,然后边做游戏边朗诵创编的儿歌。)
五、总结活动
本次活动以游戏贯穿始终,孩子们看泡泡、捉泡泡、说泡泡,他们在游戏中学习,在发现后表达,在表达后提升,很快就掌握了儿歌内容,而且学习的兴趣非常浓厚。特别是在创编环节中,由于有了前面游戏的铺垫,孩子们创编思路开阔,创编内容生动,整个活动淡化了“课”的痕迹。
吹泡泡
吹泡泡,吹泡泡,
吹出一个大泡泡,
吹出一个小泡泡,
五颜六色真漂亮。
泡泡、泡泡飞呀飞,
飞到手心上,咦?泡泡不见了!
1、教幼儿学习一些交通规则,认识一些交通安全标志。
2、幼儿能从小养成遵守交通规则的习惯。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
5、加强幼儿的安全意识。
情景图片五张。红绿灯标志各一张,交通标志图五张。
一、猜谜语,导入新课。
红绿灯和斑马线,可结合班内墙上的斑马线图案介绍斑马线的作用。
二、结合情景图片,学习交通规则。
1、幼儿自由举手回答,自己还知道哪些交通规则?
2、幼儿说出来的.可结合图片讲解,没想到的出示图片,说说图片上的幼儿做的对不对,应该怎样做才是遵守交通规则。
三、认识交通安全标志。
出示图片,请幼儿猜猜它表示什么?
四、学儿歌记交通规则
儿歌:交通安全歌
红灯停,绿灯行,黄灯请你准备好。
天桥地道人行道,横穿马路离不了。
头手不出车窗外,不在路上玩游戏。
交通规则很重要,我们把它记得牢。
五、红绿灯和小司机
请两名小朋友,一人扮演红灯,一人扮演绿灯,其他小朋友为小司机,看哪位小司机遵守交通规则。
1、认识春游中的户外安全提示标志,了解安全标志的作用。
2、能够在安全标志的`提示下注意自己的活动安全。
能看懂户外安全标志,并了解安全标志所要提醒我们的事。
1、《小兔去春游》故事和ppt。
2、各种户外安全标志图活动过程:
一、互动交流,激发兴趣
与幼儿共同回忆前不久开展的春游活动经历,再次体验春游时的愉快心情。提问:
1、前几天我们去了哪里春游?
2、你看到了什么最开心?
小结:我们最喜欢去春游,大家高高兴兴地去,平平安安地回来,没有人受伤,真开心!
4、第三段:小兔又和大家一起去看黑冠鹤,它觉得黑冠鹤好漂亮,正想把自己的饼干给黑冠鹤吃,可是它又发现了一个标志,这个标志又告诉我们什么?小结:小兔去春游的时候,因为它看懂了安全标志,小朋友们也提醒了小兔避开危险,保护好自己,所以小兔能和大家一样高高兴兴去春游,平平安安回来,小兔谢谢大家了!
三、游戏:快速认标志(复习巩固对安全标志的认识)
老师在教室空地上安放三个安全标志牌,幼儿跟着音乐和老师一起走走,音乐停,教师说出一种标志,孩子听明白以后迅速找到标志前站好,最快找到的孩子为胜。