心得体会是对自身经验的总结，可以提高我们的学习和工作效率。请大家阅读以下心得体会范文，相信其中的思想和观点会给你带来一些新的启示。
揠苗助长，原意是指希望作物早日长高茂盛的心情，而过于着急采取的不恰当措施却适得其反。这个成语在现代社会也有广泛的应用，意味着不能强求一切事物的发展，要遵循自然法则，脚踏实地。下面我将分享我的揠苗助长的心得体会。
首先，揠苗助长不仅不会帮助事物得到更好的发展，反倒可能导致它们越来越糟。就像农民在种植过程中，如果过于着急迫切地催促庄稼的生长，可能会使用过量的化肥或农药，结果导致作物受损甚至无法收获。这告诉我们，揠苗助长只会破坏事物本来的平衡状态，让它们失去生长的机会。
其次，揠苗助长的心态往往源于焦虑和急躁。当我们对某件事情特别看重，特别在意它的结果时，就会忍不住想要通过各种方式促使它尽快取得成果。然而，无论是事业上的成功还是个人成长，都需要付出时间和努力。急躁往往会让我们盲目追求目标，而忽略了过程中的点点滴滴。正如一句名言所说：“人生不是点燃瞬炬，而是品味清晨的百合花。”揠苗助长的心态容易让我们忽视过程中的美好，只会追求短暂的成功。
再次，揠苗助长容易导致浪费资源。许多人在追求快速发展时，往往会不顾一切地投入时间、金钱以及精力。然而，在过程中如果发现结果并不如预期，这一切都将化为乌有。这时候我们会感叹自己付出了很多，但却换回了微不足道的回报。如果我们能够保持理智客观的心态，合理分配资源，相信事物会在适当的时机得到更好的发展。
最后，揠苗助长可能会产生负面的影响。当我们因为追求速度而进行急躁行为时，不仅对自己有害，也可能影响到周围的人。急躁的心态容易导致我们与他人的发生冲突，甚至可能破坏原本良好的人际关系。另外，当我们试图通过强行推动事物发展来显示自己的能力时，往往会让他人产生厌烦和不解。因此，保持平静和耐心，尊重事物发展的规律，对所有人都是一种良好的处理方式。
在我长期的观察和体验中，我深刻地体会到，揠苗助长不仅得不到我们期待的结果，反倒容易搬起石头砸自己的脚。我们应该坚持脚踏实地的原则，按照事物的自然发展规律，稳步前行。只有在合适的时间和条件下，才能实现事业的成功和个人的成长。
揠苗助长是一个源自中国古代的寓言故事，也是一个成语，意指急于求成而适得其反。据传，古时一个种田人观察到秧苗长势缓慢，于是急不可耐地去插秧，他以为这样可以加快苗的生长速度。然而，他的做法却恰恰导致了苗的不能正常生长，最终没有收获。自古以来，这个故事就被用来形容那些急功近利、不顾客观规律、盲目行事的人。下文将从自身经历中谈谈揠苗助长的心得体会。
第二段：独树一帜的人生观。
人生观决定了一个人对待事物的态度和对待问题的方法。我的人生观是要克服懒散、杂乱的习惯，用心去做每件事情，但也不会急功近利。在我成长的过程中，我学会了坚持和耐心，懂得了自己的局限性和能力范围。因此，我对揠苗助长这一现象也充满警惕。从小到大，我的父母一直教导我要遵守客观规律，脚踏实地。只有把每个环节都处理好，才能最终取得理想的结果。因此，我形成了独特的人生观，不骄不躁，从容应对各种挑战。
第三段：学业上的揠苗助长经历。
对于学生来说，揠苗助长非常容易发生在学业范围内。曾经有一次，我在考试前抱着“虽然平时的学习不够扎实，但通过突击复习也能取得好成绩”的想法，急于求成地投入到了前几天的复习中。然而，结果令我大失所望，考试的成绩并不理想。我思考了一下，发现我之所以失败，主要是由于平时学习的不够扎实，不能有效地将知识内化为自己的能力。因此，我下定决心要从根本上改变自己的学习态度，牢固树立勤奋学习的信念。
第四段：工作中的揠苗助长教训。
作为一名职场新人，我也遇到过许多揠苗助长的情况。在一次新项目上，我遇到了一些问题，但由于时间紧迫，我选择了急于求成，没有放慢脚步去仔细调研和实践。结果，项目遇到了重大问题，我不得不花费更多的时间和精力去修正错误。这次失败的经历让我深刻体会到，为了从根本上解决问题，我们不能急于求成，而应该细致入微地去思考和行动。只有真正做到尽可能把事情做好，才能避免揠苗助长的情况。
人生中的每一次揠苗助长都是一次宝贵的经验和教训，可以让我们吸取教训、不断成长。在我不断拓展学业和工作上的经验后，我逐渐认识到了抓住现实，不轻言放手的重要性。我明白了耐心和持之以恒的重要性，学会了等待和守候，懂得了年轻时节的积蓄和耐心等待。在揠苗助长的心得体会中，我懂得了“淡泊名利、积极向上”是成功的关键，不急于求成的心态更能帮助自己坚持到底。人生就像种苗，只有经受过风雨，才能长成参天大树。
总结：
揠苗助长是一个警示我们不要急功近利、追求短期效益的寓言故事。在日常生活和工作中，我们要避免揠苗助长的现象，要沉淀自己，慢慢积累，耐心等待，并且要不断总结经验教训，不断成长。只有明白这一点，我们才能脚踏实地走好每一步，最终迈向成功的彼岸。
拔苗助长。揠：拔起。把苗拔起，帮助其生长，后用来比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。也作“拔苗助长”。下面我们一起来看看跟这个成语有关的寓言故事。
宋国有一个农夫，他担心自己田里的禾苗长不高，就天天到田边去看。
可是，一天、两天、三天，禾苗好象一点儿也没有往上长。他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：我得想办法帮助它们生长。
一天，他终于想出了办法，急忙奔到田里，把禾苗一棵棵地拔，从早上一直忙到太阳落山，弄得精疲力尽。他回到家里，十分疲劳，气喘吁吁地说：今天可把我累坏了，力气总算没白费，我帮禾苗都长高了一大截。
他的儿子听了，急忙跑到田里一看，禾苗全都枯死了。
孟轲借用这个故事向他的学生们说明违反事物发展的客观规律而主观地急躁冒进，就会把事情弄糟。
这则成语的意思是将苗拔起，帮助它生长。比喻不顾事物发展的规律，强求速成，结果反而把事情弄糟。
这个成语来源于《孟子.公孙丑上》，宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：今日病矣!予助苗长矣!其子趋而往视之，苗则槁矣。
《孟子》是一部儒家经典，记载了战国时期著名思想家孟轲的政治活动、政治学说和哲学伦理教育思想。
近年来，随着社会发展的步伐加快，人们对于揠苗助长的问题反思也日益加深。揠苗助长，指的是过度急躁地期待结果，不顾事物发展的规律，强行加速结果的出现。如同一位走在种植田间的农民，他忍不住将刚刚发芽的嫩苗拔了出来，以求更快地看到丰收的景象。相较于种植者借助时间和自然力量达成的理想，揠苗助长只会适得其反。经历过揠苗助长的人，对待事物的态度应更为谨慎，我亦有着自己的心得体会。
首先，揠苗助长告诉我，时间是不可违反的规则。揠苗助长的人，往往希望事情能够快速发展和成功，但事实往往恰恰相反。就像大树的成长需要经过漫长岁月般，成功往往需要时间的积淀、沉淀和磨练。作为一个时刻追逐速度的现代人，这一点尤其重要。所以，学会等待，学会尊重时间，遵循事物发展的规律，才能真正走上成功的道路。
其次，揠苗助长让我认识到耐心和坚持的重要性。在追求事业的道路上，我们时常会面临困境和挫折。揠苗助长的人缺乏耐心和坚持，一旦遇到阻力就很容易放弃。但是，在现实世界中，成功的道路往往布满荆棘和曲折。只有坚守初心，耐心面对困难，不断突破自我，才能攀登事业的高峰。因此，我学会用耐心和坚持来面对一切困难，只有这样，我才能在揠苗助长的犯错中学会成长。
揠苗助长还教会我更加珍惜眼前拥有的一切。当我们渴望成功的时候，往往会忽略前进的过程和收获的过程，只顾眼前的成果。而揠苗助长带来的后果则令我深感追求结果所带来的损失。比如，我们可能因为追求更高的业绩而忽视了生活的美好，失去了与家人共度的宝贵时光；我们也可能因为贪欲太过，而丧失了自我思考和成长的机会。因此，揠苗助长的经历使我更加懂得珍惜身边的一切，更加重视生活中的每个细节。
揠苗助长引导我认识到，需要遵循事物的发展规律。人类的成长需要遵循一定的规律，无论是物质世界还是精神世界都不例外。揠苗助长的人往往忽略了事物发展的规律，他们看不到事物呈现出连贯发展的趋势，只看到最终的结果。而揠苗助长的结果往往是过于仓促，无法达到理想效果。在这次经历之后，我明白了只有放慢脚步，坚持按捺住内心的不耐烦，遵循事物发展的规律，才能实现真正的成功。
总结起来，揠苗助长的经历带给我深刻的启发。我深刻体会到时间的不可掌控性、耐心和坚持的重要性，以及对眼前拥有的一切要有足够的珍惜。同时，我也认识到事物发展的规律需要遵循，不能轻易放纵自己的欲望。当我将这些体会应用到生活和工作中，我的生活变得更加充实和有意义。揠苗助长不再是我追求成功的方式，而是我在路途中学会的一课宝贵经验。我将牢记这些心得体会，不断提升自我，追求真正的成功。
今天，我读了《揠苗助长》这个故事它讲的是：有个农夫在一块肥沃的土地上种了黄豆种子。
不几天，种子便破土而出，长得茁壮喜人。
但是农民总嫌豆苗长得太慢，忽然他想到一个办法：把每棵豆苗都往上拔一点不就高了吗？
于是他从半夜干到东方破晓，把地里的每一棵豆苗都往上拔了一点，干完后，高兴地回到家里。
第二天，老伴到地里一看，豆苗已全晒死了。
这个故事告诉了我们：忽视自然规律，会把好事变成坏事。
揠苗助长无疑是一个众所周知的故事，它告诉我们，急躁只会带来逆效果。在现实生活中，我们常常因为渴望迅速取得成果而急于求成，这种心态往往不利于事物的发展和改进。通过我的亲身经历和对揠苗助长的深入思考，我深有体会地认识到了这一道理。
首先，揠苗助长在农业生产中是个鲜明而生动的例子。时间回到几年前，我在农村生活过一段时间，亲眼目睹了揠苗助长的现象。那时，正值种植季节，农民们焦急地盼着农作物尽快长大，结果有一位农民心急火燎地将稻苗拔高了，以为能让它们更快地长大。然而，他的种稻经验不足，竟然适得其反。他拔高的稻苗长得稀疏而矮小，最后收获的庄稼远不如其他人的好。这个故事深深地震撼了我，我明白了揠苗助长带来的直接后果。
其次，在学习和工作中我们也应当杜绝揠苗助长的行为。在学习上，有时我们希望一蹴而就，一下子就取得好的成绩，往往会忽略基础的打牢，结果只是自欺欺人。我曾亲身经历过这种情况，在高考前的紧张备考阶段，我为了提高成绩，盲目地追求速度而忽略了深入理解和记忆知识的重要性，结果导致我在考试中的得分不尽如人意。这次失败使我认识到揠苗助长的弊端，我明白了学习需要循序渐进、稳步前进的正确态度。
再者，揠苗助长在创新和发展中同样不可取。许多企业为了迎合市场快速变化的需求，常常采取粗暴的方法，试图推出新产品或服务。然而，没有经过充分测试和沉淀的产品或服务，往往会遇到诸多问题和困难。就拿我所在的公司来说，曾有这样一个项目，由于时间紧迫，我们只是匆忙试水，结果付诸了天大的代价。后来，我们意识到了揠苗助长的错误，从而对项目进行了重新规划和测试，最终取得了满意的成果。这次事件使我深刻认识到，揠苗助长只会带来不必要的风险和损失。
最后，在生活中，我们也需要时刻谨记揠苗助长的教训。例如，我们渴望学会一项技能，希望很快能够达到一个高水平，然而现实往往不如人意。在我学习琴艺的过程中，我曾因为急于求成而陷入烦躁和无助。直到我下定决心无论如何都要坚持下去，放慢自己的节奏，耐心地练习，才渐渐掌握了琴艺的精髓。我深刻体会到，要想获得真正的进步与成就，需要付出持之以恒且不急不躁的努力。
揠苗助长这个故事让人们认识到，急于求成只会适得其反。无论是在农业生产、学习工作还是生活中，我们都应当杜绝揠苗助长的行为。只有保持稳妥而循序渐进的态度，才能够取得真正的成果。让我们牢记这个故事，时刻谨记桑松之道，脚踏实地积累与进步，才能在人生的道路上走得更远，更稳固。
《揠苗助长》是s版语文三年级下册，第三单元的一篇寓言。讲的是古时候有个农夫为了能够让禾苗快些长高，而将之一棵一棵往高处爬，结果禾苗都枯死了的有趣故事。本课的教学目标就是要学会本课生字词语，读懂课文，并能从中明白所要告诉我们的道理。我从教材实际和学生实际出发，在第一则《刻舟求剑》的教学时重点教会学生学习寓言的方法，因此本课的教学设计，我主要是要让学生在教师的指导、点拨下自读自悟，掌握学习的方法，起到抛砖引玉的作用。
本课教学基本上能够达到我预期想达到的教学目标，所以在听完课后，老师们都有一个共同的看法，那就是本课教学无论是老师的教学模式，还是学生的学习方式都发生了根本性的改变，真正贯彻新课标的教学理念，确实落实新课程改革。在对学生的朗读训练上做得到位，也是这节课的亮点之一。首先，在初读课文的设计上，能够让学生带着问题初步感知，并能利用观看动画课件，让学生整体感知。再读课文时，带着一定难度的问题深入学习，步步深入，循序渐进，自渎自悟，在小组里合作探究，真正落实单元目标，突出教学重点，敢于放手，给学生足够的自主学习机会，并在此基础上拓展延伸，将自主学习的空间还给学生。但不足还是存在的，如果教师能够更全面地关注全体学生，善于抓住学生的闪光点，培养学生的创新能力，那将更锦上添花。
在今后的教学中，我将正视自己的优点，祢补自己的不足，使自己不断成长。
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从前宋国有一个农夫，嫌自已田里的秧苗长得太慢，因此整天忡忡忧忧。有一天，他又荷着锄头下田了，他觉得稻苗似乎一点也没长大，于是苦心思索着有什么办法可以使稻子长高一点。
忽然，他灵机一动，毫不犹豫的卷起裤管就往水田里跳，开始把每一棵秧苗拉高一点。傍晚，农夫好不容易才完成他自以为聪明的杰作，得意洋洋的跑回家，迫不及待的告诉他太太说：“告诉你一件了不起的事，我今天想到一个好点子，让咱们田里的稻苗长高了不少。”农夫太太半信半疑，就叫儿子到田里去看，究竟是怎么回事。儿子听到家里的稻子长高了，兴奋地飞也似的跑到田里去看。这时，他发现稻苗是长高了，但是却一棵棵低垂着，眼看着就要枯萎了。
把苗拔起，以帮助其生长。比喻违反事物的.发展规律，急于求成，反而坏事。揠，拔。
自然界和人类社会都有它们发展、变化的客观规律。这些规律不以人们的意志为转移。人们只能认识它，利用它，不能违背它，改变它。违反了客观规律，光凭自己的主观意愿去办事情，尽管用心是好的，但结果必然碰壁，把事情办坏。我们应该以宋国这个农民为戒，在尊重客观规律的基础上，发挥自己的主观能动性。
~只会导致事与愿违。
欲速不达
循序渐进
揠苗助长的道理1、客观事物的发展自有它的规律，纯靠良好的愿望和热情是不够的，很可能效果还会与主观愿望相反。这一寓言还告知一具体道理："欲速则不达"。
揠苗助长的道理2、人们对于一切事物都必须按照客观规律去发挥自己的主观能动性，才能把事情做好。反之，单凭自己的主观愿望去做，即使有善良的愿望，美好的动机，结果也只能是适得其反。
揠苗助长的道理3、要按照自然规律做事，不要急于求成，否则，只能是适得其反。
（一）客观事物的发展自有它的规律，纯靠良好的愿望和热情是不够的，很可能效果还会与主观愿望相反。这一寓言还告知一具体道理：“欲速则不达”。
（二）人们对于一切事物都必须按照客观规律去发挥自己的主观能动性，才能把事情做好。反之，单凭自己的`主观愿望去做，即使有善良的愿望，美好的动机，结果也只能是适得其反。
《揠苗助长》是一则寓言故事。明确本则寓言的寓意是本课的一个教学难点。课文通过古时候一个种田人想让他的禾苗长得快一些，就想出了一个愚蠢的办法——把禾苗往高处拔，结果禾苗都枯死了的故事，告诉我们凡事都不能违背事物的发展规律，急于求成，反成坏事。
对于三年级的同学来说，读懂这个故事的意思还是比较容易的。但要弄懂寓意就有点困难了。所以，在教学时，采用了以下几步做法：
一、以多种形式读，逐步引导学生由读通到读懂，再到有感情的读课文，最后到分解色读文。古人说：“读书百遍，其义自见。”让学生反复地朗读，文章的意思就不言而喻，在总结寓意时也就得心应手。
二、为了弄懂寓意，在讲完课文后，设计了这样的问题：“同学们，你们在日常生活中碰到过类似于急于求成而办坏事的情况吗？”同学们纷纷发表自已的见解，道出了自己身上发生的有趣的事。“每个父母都希望自己的孩子能快高长大，如果现在你的父母将你当小禾苗一样拔高，你说行吗？”学生都笑着说：“不行，不行。”请学生举例说明。
三、学生与文本的'对话。老师再引导：“如果你就是种田人的亲人或朋友，你会对他说一什么？”学生会根据事物的生长过程去分析说：“禾苗也需要拔草、除虫、施肥才能生长，不能违背了事物生长的规律，急于求成，反成坏事。”同时也设计了例如：“请同学发挥想象力，如果你是小苗，你被这个人拔起时，你会怎样说呢？”续编故事环节，又使学生实现了与文本的对话。第二年，这位农夫又去种禾苗，他会怎样做呢？让学生通过续说故事，明白禾苗的生长过程，加深对寓意的理解，做什么事都不能急于求成，要遵照事物发展的规律。
可过不了几天，他有坐不住了，心想：“这么几天都没去看过，这些秧苗总该长大了吧!”于是他又急急忙忙地跑到地里去了，还以为能看见绿幽幽的庄稼呢?可是跑到田地一看那有什么庄稼啊?那些小苗苗才长高了一点点，不仔细看还看不出来呢。这是旁边那块地来了一个人，他走到一个用竹竿搭成的架子面前，看到一个竹竿比别的竹竿矮了一大截，于是就把那根竹竿往上拔了拔，很快就和其他的竹竿一样高了。那个性急的人见了高兴坏了，也想着把秧苗拔一拔这样就可以长得快了。于是就马上到田里去拔秧苗了，一直拔到太阳下了山。他直起腰一看，秧苗果然高了一大截。于是这才兴高采烈的回了家。
第二天，他起了个大早，急急忙忙的去了地里一看，他就张大了嘴巴再也合不起来了。原来啊那些秧苗都倒在了田里枯萎掉了。
有个急性子的宋国人，日夜盼望稻田里的稻子快些长大。可是，稻子是要慢慢长的，不能照他想的那样长的那么快。
有一天，他想出了一个妙计：下得田去，把每棵稻子都从土里拔高了一些。“好累啊！辛辛苦苦干了一整天！不过，田里的稻子倒是都长高好些了。”
他的儿子听说田里的稻子长高了好些，连忙跑到田里去看。可是，糟糕得很，田里的稻苗的叶子，都开始枯萎了。
小故事里藏着大智慧，下面小编为大家整理的是《揠苗助长》的寓言故事，一起看看吧!
宋国有一个农夫，他担心自己田里的禾苗长不高，就天天到田边去看。
可是，一天、两天、三天，禾苗好像一点儿也没有往上长。他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想办法帮助它们生长。”
一天，他终于想出了办法，急忙奔到田里，把禾苗一棵棵地拔，从早上一直忙到太阳落山，弄得精疲力尽。
他回到家里，十分疲劳，气喘吁吁地说：“今天可把我累坏了，力气总算没白费，我帮禾苗都长高了一大截。”
他的儿子听了，急忙跑到田里一看，禾苗全都枯死了。
“拔苗助长”这则成语的意思是将苗拔起，帮助它生长。比喻不顾事物发展的规律，强求速成，结果反而把事情弄糟。
这个成语来源于《孟子.公孙丑上》，宋人有闵其苗之不长而揠(ya)之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣!予助苗长矣!”其子趋而往视之，苗则槁矣。
教材分析：
《揠苗助长》是一篇生动有趣的寓言故事，揭示一个深刻的道理。通过学习让学生明白事物是有它自身内部的发展规律,借助外力，强求速成，反而会把事情弄糟。
教学目标：
1.认识3个生字“会写5个生字,掌握一个多音字。
2.积累本课词语,能够运用多种方法理解词语;练习复述课文。
3.能在正确、流利、有感情地朗读中感悟寓意:做事不能急于求成,不能违背事物发展的自然规律,否则就会受到惩罚。实，成功要靠诚实的劳动。
教学重、难点:。
1、学会本课生字,积累本课词语。
2、能在读中悟出故事的寓意:做事要遵循规律,不能急于求成,否则会把事情弄糟。
教具准备：课件。
教学过程:。
一、激趣导入。
1、我们先来看一个有趣的动画片。(播放《拔苗助长》的动画视频)。
2、你能说说动画片中讲了一件什么事吗?
4、文中有一句就告诉了我们揠苗助长的意思。快速浏览课文，看谁找的又快又对。
5、生汇报读句。读了这句话你想提出什么问题?
二、读文识字。
1、自读课文。
提出要求：(1)自由读课文,标画出文中生字、新词,标出自然段序号。(2)用自己喜欢的方法自学生字、新词。(3)再读课文,你有那些疑问,同桌之间交流一下。
2、检查识字：
(1)出示带拼音的词语(指名读——小老师带读——齐读)。
(2)去掉拼音，还会认吗?(指名读——开火车读)。
(3)出示生字：你有好办法记吗?(生说识记好办法——齐读)。
三、读文感悟。
精读课文,理解内容。
1、种田人为什么要拔苗助长?(板书:起因)从哪些词语看出他很焦急?请学生带着问题默读第1自然段,标画出有关词句。
自由交流:。
生:“巴望”是盼望的意思,可以看出他的心情非常急切,所以他“天天到田边去看”。
再读读看。(板书:巴望)。
生:“天天”也能看出农夫很心急。
师:农夫觉得禾苗好像一点儿也没长高,到底长高了没有?(长高了)农夫为什么觉得一点也没有长高呢?(太着急了)读一读。
生:从“焦急”、“转来转去”、“自言自语”这几个词语还能看出农夫心急。(师板书:焦急)。
师:你试着读一读,好吗?谁再来读?(指名朗读)说说你仿佛看到了农夫怎样?仿佛还听到了什么?(生交流)谁愿意把这个人的.着急演一演?(生表演)。
齐读第一自然段。
2、农夫究竟想到了什么好办法呢?读一读第2自然段。思考:你觉得他这个方法怎么样?(板书:经过)。
生:农夫把禾苗拔高了。(教师相机板书:拔高禾苗)。
生:农夫干了一天,筋疲力尽。(板书:筋疲力尽)。
生:从“终于”、“急忙”可以看出农夫急切、兴奋的心情。
生:想着禾苗马上要长高,心里高兴。
师:带着这种心情读一读。(指名读)。
同桌之间练习朗读,看看谁读得好?(指导朗读)。
同学们,农夫为什么会筋疲力尽呢?那么,从中午一直忙到到太阳落山,农夫都忙了些什么?被农夫拔高的禾苗会说些什么?请同学们尽情地发挥想象,演一演。(学生戴上准备好的头饰进行情景表演。)。
3.在第三自然段里,农夫又有哪些表现呢?
学生朗读课文(喘气、很累的样子)。
师:你为什么这样读?
生:干了一天的活太累了。
师:农夫很累,心情怎样呢?
生:很高兴、很得意。
师:带着这种又累、又高兴的心情读读这段吧!
学生有感情朗读课文。
小组里试着表演一下。指名到前面表演。
4.农夫这样心急,结果怎样呢?(板书:结果)谁来读一读最后一个自然段?
学生读后交流:禾苗枯死了。(板书:禾苗枯死)。
师:为什么禾苗都枯死了?儿子看到枯死的禾苗会对农夫说什么?如果你是农夫的。
邻居,看到这种情景,你会对他说什么?
生:农夫,你太性急了。
生:农夫,你白干了一天活。(教师相机板书:白费力气)。
生:儿子会说:‘爸爸,为什么要这样做呢?’。
5.感悟寓意。
通过学习,你从中明白了什么道理?
生:我明白了禾苗的生长要靠自己的力量。人们希望它长得快些,应该采取合理施肥,浇水,适时锄草,灭虫等办法。
生:如果硬是把禾苗拔高,损伤了禾苗的根,禾苗自然会枯死。这是事物自身的发展规律。
生:我知道了做事情要遵循规律、不能违背规律急于求成。
四、练习复述课文。
师:同学们的确是认真思考了,这个故事带给了你这么多启示。我们是不是应该把它记住,讲给身边的人听呢?(先在小组里试着完整地讲讲这个故事。——学生练习复述故事。——指名讲述故事。适时给予鼓励、评价。)。
五、作业设计:。
1、开火车读词语,选择自己喜欢的词语说一句话。
转动拔河疲劳干枯巴望渴望。
枯木逢春自言自语筋疲力尽焦急浪费。
2、辨字组词。
转()拔()疲()费()。
传()拨()披()佛()。
3、回到家里,把揠苗助长这则寓言讲给亲友听。
4、多搜集寓言故事,准备参加讲故事比赛。
六、板书设计:。