小学语文课改方案(精选5篇)

当面临一个复杂的问题时，我们需要制定一个详细的方案来分析问题的根源，并提出解决方案。方案能够帮助到我们很多，所以方案到底该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的方案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学语文课改方案篇一

词汇语法课

1.课前自主学习

这个环节主要放在课前，导学案引导学生通过查字典、查资料自主学习一些词汇用法和简单的语法，为课堂学习做好铺垫。自主学习部分的内容设置，我们限制了词汇学习的开放度，因为英语很特殊，一个词可以有很多的用法，有些用法高中阶段用不到，而学生不知道哪些重要哪些不重要，因此需要老师把握自主学习的开放度。

2.课始复习巩固

每节课开始大约7分钟，主要侧重初高中衔接内容和上节课内容的检测巩固，以查缺补漏。

3.课堂小组互助

复习巩固之后，在课前自主学习的基础上，进行课堂小组互助活动，通过讨论、互相提问等形式解决一些自学过程中不能独立完成，或不能理解的知识。

4.课堂展示

各小组代表展示自学成果，本小组不能解决的问题，可以求助别的小组，可以循环求助，也可以求助老师，老师必要时加以点拨和辅助，最后引导学生总结出重点，掌握规律。

5.巩固练习，提高能力

针对课堂学习的内容，以单选、填空、完成句子、仿写对话等形式巩固知识，提高能力，让学生学以致用。

阅读课

1.课前自主学习

主要是自主查阅与单元课题相关的知识，自主巩固复习相关的词汇。

2.课上展示交流，引出话题和激发兴趣。

3.课堂限时阅读。培养学生的概括主旨大意、查找具体信息、逻

辑思维等能力。

4.自主和互助相结合，掌握语言知识点和解决课文疑难问题。

学生先自主找出课文中重要的语言知识点，顺便找出并记录存在疑问的词汇和语句。然后互助学习，查缺补漏，以小组为单位，总结出重要的语言要点，和本小组不能解决的疑难问题。

5.小组展示。

让各小组代表展示本小组的自学成果并就疑难问题求助其他小组。其他小组代表可以补充必要的要点，并帮助解决疑难问题，必要时老师辅助讲解，引导学生加以归纳。

6.学以致用。

让学生根据线索用所学词汇复述课文，提高学生知识运用能力和语言表达能力。

小学语文课改方案篇二

新课改研讨方案是教育改革的一大重要举措，旨在提高教育质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。我有幸参加了一次新课改研讨方案的研讨会，对于其中的内容和理念有了更深刻的理解和认识。在这次研讨过程中，我深受启发和鼓舞，不仅对于自己的教学方法有了新的认识，还认识到了教育改革对于学生的重要意义。

首先，新课改研讨方案强调以学生为中心。在以往的教学中，教师往往是主导者，高高在上，学生只是被动地接受和记忆知识。而新课改方案提出，教师应该成为学生的指导者和促进者，激发学生的学习兴趣和主动性。在研讨会上，我们进行了一次小组讨论的活动。在这个活动中，我们扮演了教师的角色，带领小组成员一起思考和解决问题。我认识到，教师并不是唯一的“真知灼见”的拥有者，学生们有很多独特的见解和思考方式，只要给予他们足够的空间和机会，他们就能够发挥自己的潜力。这种以学生为中心的教学方式，不仅能够提高学生的自主学习能力，还能够培养他们的创新思维和解决问题的能力。

其次，新课改研讨方案注重培养学生的综合素质。这一点在研讨会上得到了充分的体现。在小组讨论的活动中，我们不仅仅是讨论课本上的知识点，还要考虑到社会现实和学生们的实际需求。通过这种综合素质的培养，学生们能够更好地适应社会的变化和发展，具备更强的适应能力和竞争力。此外，新课改研讨方案还强调培养学生的创新能力和实践能力。在研讨会上，我们进行了一次课堂演示的活动。我发现，通过这种实践性的学习方法，学生们能够更好地理解和应用所学知识，培养自己的创造力和实践能力。这对于他们未来的发展和学习都有着重要的意义。

第三，新课改研讨方案注重教育评价的改革。在以往的教育中，我们往往通过考试成绩来评价学生的学业成就。而新课改方案提出，我们应该从多个角度综合评价学生的学习情况，包括学科知识、实践能力、综合素质等方面。在研讨会上，我们进行了一次群体讨论和评价的活动。在这个活动中，我们不仅仅是听取其他人的意见和建议，还要给予他们积极的反馈和评价。通过这种评价方式，我们不仅能够更全面地了解学生的学习情况，还能够更好地激发他们的学习动力和积极性。

第四，新课改研讨方案重视教师的专业提升。在教育改革中，教师的角色是至关重要的。而新课改方案提出，教师要不断学习和提升自己的专业水平，才能更好地适应教育改革的需求。在研讨会上，我们进行了一次教学案例的分享活动。在这个活动中，我们可以了解到其他老师的教学经验和方法，从而借鉴和吸取他们的优点。这种教师间的互相学习和交流，能够提高教师的教育理论和实践水平，帮助他们更好地担负起培养学生的责任。

综上所述，新课改研讨方案的内容和理念对于教育改革和学生发展都有着重要的意义。通过这次研讨会，我对于自己的教学方法和理念有了更深刻的认知和理解。我会充分利用新课改方案提出的教学理念和方法，同时不断学习和提升自己的教育水平，以更好地适应教育改革的需求，培养学生的全面发展。

小学语文课改方案篇三

全面实行素质教育，深化基础教育课程改革，是当前基础教育领域里的一项重要任务。为真正把课堂教改模式抓到实处，全面实施素质教育，提高教师学生素质，提升我校教育和教科研水平，深化教育教学改革，全面提高教育教学质量，经讨论研究，决定在我校全面推行“10+30”教学模式，特制订本实施方案。

一、指导思想

全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量，树立“以人为本，全面发展”的现代教育思想，以各科《课程标准》为标尺，在新课程理念指导下，扎实有效地开展新课程改革，切实转变教师的教学行为，确立学生的主体地位，实现学生学习方式的变革，深化教育改革，使素质教育取得突破性进展，开创教育改革和发展新局面。。

二、组织领导

三、实施步骤

第一阶段：宣传动员阶段(20xx.9.22-9.26)。9月22日上午乡教委召开各校负责人会议，下午我校立即召开校领导班子会议，统一思想，提高认识，随后召开了全校教师教改动员大会，更新观念，明确了目标。

第二阶段：建章立制，学习研讨阶段(20xx年9月27日—20xx年10月14日)。一是学校加强组织机构建设，制定实施方案，完善各项规章制度。二是认真学习研读各学科课程标准，掌握其操作要领，领悟其内涵;三是学习景州联小、子弟小学、黎阳学校和任重完小的先进经验。四是加强对各学科基本操作模式的研讨，组织优秀教师根据基本模式的操作流程实施备课，设计导学案。

第三阶段：运用立标阶段(20xx年10月15日—20xx年12月)。第一步，搭建平台，开展大比武活动。组织开展学用“10+30”模式课堂教学大比武活动，在活动中让一线教师进一步掌握其教学流程，进一步提高教师的授课技巧。第二步，倡树典型，培养学科标兵。把一批思想素质好、业务能力强、教学水平高、有发展潜力的优秀中青年教师选拔出来，作为学校的学科带头人或培养对象，培养造就一批学科标兵，形成梯次发展的良好局面。第三步，典型引路，实施专业引领。尽快树起本单位学、用“10+30”模式的典型，让他们成为课堂教学的本土专家，并充分发挥好他们的专业引领作用。

小学语文课改方案篇四

为进一步引导广大教师积极学习先进教学经验，大胆进行课堂教学改革，培养学生的学习能力，提高课堂教学效率，大面积提高教学质量，结合我校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

以新课程理念为指导，以提高课堂教学效益和学生的学习能力为目标，以改革课堂结构、优化教学模式为重点，转变教学观念，完善教学管理，优化教学评价，大面积提高教学质量。

二、组织机构 组长：牛文丽

副组长：郝荣荣 宋晓鑫 王丽娟

成员：许学慧 江小红 梁红香 闫荣华 邢静

三、总体目标

1、进一步转变教育观念，坚定“每一个学生都能教好”的信念。

2、改革课堂结构，构建“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式。

3、改革课堂教学评价方式，确立“以学定教、以学评教”的课堂教学评价。

4、改革教学管理方式，提高常规管理的精细化水平，创设促进学生主动发展、全面发展的教学氛围。

5、改革教学质量的评价方式，分层教学、分层评价、分层管理、统一标准的评价体系。

四、步骤及要求 第一阶段：培训阶段(一)主要任务：

1、开展学习讨论活动。

刻领会课改的内涵，掌握“先学后教，当堂训练”的操作流程，改进备课的方式。

2、针对各学科和年级实际，制订科学的实施计划。

3、各学科组长要先行一步，在学习揣摩的基础上，推出本学科授课模式，同学同科组教师观摩研讨，在此基础上推出典型课型全校观摩，形成基本结构，在全校推广。

（二）具体操作过程：

1、各学科组长、学科带头人培训（1）学习实施方案；

（2）学习“课改”的有关材料；（3）做好准备工作；

（4）各学科以“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，准备一节示范课课件。

2、全体教师培训

（１）校长动员讲话“学先进促课改，打造高效课堂”；（2）分科看示范课件；

（一）主要任务：

广泛开展“先学后教，当堂训练”课堂教学模式的实践研究。组织开展研讨课、示范课活动，在规定的范围内全面推开，使全体教师掌握运用“先学后教，当堂训练”模式进行教学，逐步构建起各学科“先学后教，当堂训练”的教学模式。

（二）具体操作过程：

1、组织开展各学科“先学后教，当堂训练”教学模式示范研讨课活动，并及时评课。

2、不定期的进行推门听课，及时反馈，及时交流。第三阶段:强行实施阶段

（一）主要任务：

1、开展课堂教学比赛活动，进一步深化 “先学后教，当堂训练”的教学模式。

2、组织召开经验交流会，研讨交流，学习推广，进一步探索“先学后教，当堂训练”的教学模式，将课改工作引向深入。

（二）具体操作过程：

1、开展“学先进，促课改”的赛课的活动。

2、加大不定期推门听课的力度。

全面反思学习推广工作，总结经验，找出问题，分析原因，制定对策。制定完善实施“先学后教，当堂训练”教学模式的计划。持续推广三到五年，形成既体现永威模式又符合我校实际的教学模式。

五、保证措施

1、强化研究，融合创新

2、培植典型，示范带动

要按照面向全体与突出重点相结合的原则，在全面推开的同时着力培养一批典型，及时总结推广他们的成功经验，为其他教师提供直观直接、便捷有效的学习途径，推动课改工作的深入开展。

3、落实责任，健全制度

要建立健全相应的制度，进一步完善常规管理，研究制定相应措施，狠抓落实；要加强工作调度，及时总结，及时改进，确保“课改”工作健康持续发展。

xx学校2013、3

课改实施方案

西 草 寨 小 学

西草寨小学

2013年3月

小学语文课改方案篇五

随着时代的发展和社会的进步，教育也在不断改革创新。新课改是近年来中国教育界提出的一项重大调整，目的在于培养学生的创新能力和实践能力。为了更好地学习和理解新课改研讨方案，我们参加了多次研讨会。在这个过程中，我积累了一些宝贵的心得体会，下面就让我们一起来分享。

首先，新课改研讨方案注重培养学生的独立思考能力。在过去的教育模式中，学生主要是被动接受知识的灌输，很少有机会进行自主思考和创新实践。而新课改的研讨方案着重强调学生的主体地位，倡导培养学生的主动学习能力。通过参与研讨会，我发现学生可以自由地表达自己的看法和想法，与他人进行交流和互动。这有助于培养我们的独立思考能力，激发我们对知识的好奇心和探索精神。

其次，新课改研讨方案提倡多元化的学习形式。为了培养学生全面发展和多样性能力，新课改研讨方案鼓励教师采用多元化的教学方法和学习资源。在研讨会上，我们接触到了许多新的教学工具和教育技术，如互动白板、虚拟实境等。这些工具使我们的学习变得更加生动、有趣和富有创意。同时，新课改还强调了跨学科教学的重要性，鼓励学科之间的结合和合作。通过多元化的学习形式，我们的学习兴趣得到了激发，并且学习效果也得到了提高。

第三，新课改研讨方案注重培养学生的实践能力。新课改强调学生的实践能力是综合能力的核心，提出了“理论联系实际”的教育思想。在研讨会上，我们通过实践的方式去学习，不仅能够加深对知识的理解，还能将理论与实际相结合。例如，在一次研讨会上，我们进行了一次模拟教学活动，每个学生都扮演了一次教师的角色。通过这样的实践活动，我们不仅学到了教学技巧，还提高了自己的表达能力和组织能力。

第四，新课改研讨方案注重培养学生的创新思维能力。现在的社会变化日新月异，我们需要具备创新精神和创造力才能适应社会的发展。新课改研讨方案提出了培养学生的创新能力有助于提高学生的实践能力和创造力。在研讨会上，我们学到了许多培养创新思维的方法和技巧，如思维导图、故事教学等。通过这些方法和技巧的学习与实践，我们的思维方式得到了良好的转变，思维变得更加灵活和开放。这无疑为我们以后的学习和工作奠定了坚实的基础。

最后，新课改研讨方案增强了师生间的互动和合作。传统的教育模式强调教师的主导地位，学生往往只是教师的听众和执行者。而新课改提倡教师和学生的互动和合作，强调师生共同探讨和学习。在研讨会上，我们与教师进行了充分的互动，教师不仅是我们的指导者，更是我们的朋友和伙伴。通过互动和合作，我们加深了对知识的理解和运用，并且培养了团队协作和沟通能力。

总之，参加新课改研讨方案的学习给我带来了很多启发和收获。这些心得体会不仅对我的学习和发展有益，也将对我的未来有重要意义。我相信，在新课改的指导下，我们的教育将更加全面和深入，培养出更多有创新思维和实践能力的优秀人才。