启蒙教育培训心得体会(实用9篇)

在撰写心得体会时，个人需要真实客观地反映自己的思考和感受，具体详细地描述所经历的事物，结合自身的经验和知识进行分析和评价，注意语言的准确性和流畅性。优质的心得体会该怎么样去写呢？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

启蒙教育培训心得体会篇一

生命启蒙，顾名思义，是对于生命的启蒙。生命的意义不仅仅局限于维持身体的机能，更涉及到人类的思想、情感、价值观等多方面。在我的成长过程中，对于生命启蒙的探索和体会愈加深刻，让我意识到生命的重要性，进而塑造了我自己的人生态度。

第一段：生命的初始——父母爱

在生命的开始，我们无法自主地选择生而为人，面对的更是一个全新的、未知的世界。这时候，最需要的是来自父母的关怀与爱护。父母的爱是生命中最初的启蒙。他们以自己的方式呵护着我们，让我们培养出一种独特的、安全感的存在感。他们的无私与包容、关怀与理解，为我们树立了最初的道德底线和价值观。我也从我的父母身上领悟到，父母的关怀和爱是我一生中最坚实的后盾，让我成为一个独立、自信的人。

第二段：生命的过程——未知与探索

生命并不是一条笔直的道路，它充满了曲折和未知。在这里，我们必须面对各种挑战、学习各种知识和解决各种问题。这些过程中的收获，尤其对于我们的成长和启蒙而言，至关重要。我也经历过一些曲折和艰辛，在这个过程中，我从中学到了坚韧、努力、专注和毅力的重要性，让我能够应对未来的挑战。

第三段：生命的目标——自我认识

一个人的价值和意义并不仅仅是来自外部的因素，更重要的是自我内在的价值。认识自己是生命中非常重要的一步，也是人生最长远的启蒙。通过不断地自我探索和展开，我们能够清晰地认识自己的天赋与优势。更重要的是，自我认识也能够让我们发现自己的不足和需要改进的地方，从而在更广泛、高层次上拥有自己的意义和价值。

第四段：生命的价值——奉献他人

一个人成长发展的过程，需要通过与他人的交流与协同来完成。在为自己寻找人生的意义和价值的同时，也不要忘了关注他人的成长和发展，这也是生命价值中不可或缺的一部分。找到了自己的才能和优势，以此为基础，创造价值，服务他人，才能实现人生的意义和价值。

第五段：生命的收获——成长与提升

生命的过程中，不仅有乐观和光明，也有苦难和挑战。但是，通过这样的经历和挑战，我们可以从中获取生命的精华。在这样的历程中，我们不仅有机会提升自己，更重要的是获得强化内功的机会。因为生命中的困难和挫折会促使人们不断向自己挑战，不断改进自身，成为一个更加美好的自己。

总结：

在我看来，生命启蒙不是一个单一的过程，也不是一成不变的道路。我们对于自己的存在有着持续的探索和发现、奉献和提升的过程。这个过程中的层层启蒙，让我们在生命中收获了许多宝贵的经验和智慧，提高了自身的自信和意志力。

启蒙教育培训心得体会篇二

1、5岁以下儿童不宜学钢琴

因为骨骺直接关系到骨骼的生长状况，手指骨关节骨骺受损以后，可能导致手指长短、粗细发生变化。起初不易察觉，但随着年龄增长，有可能影响儿童手部骨关节、韧带生长发育，严重者还可能导致骨骼发育畸形。

2、学习弹钢琴的基本条件

有一台钢琴、相关的乐谱、合适的钢琴教师外，学习钢琴不再需要任何特别的条件。甚至，手指有残的人也可以学，有人也许对此怀有疑问。福莱多专家用下面的事例可以提供间接的证明。1982年某日我国著名钢琴教授周广仁在抬钢琴时伤断三个手指。经治疗后，三个手指仍旧有严重伤残。但周教授凭她顽强的毅力和高超的技巧，一年后，又出人意外地出现在独奏舞台上。在奥地利，有位钢琴家叫维特根斯泰因，在第一次世界大战中失去右臂了，只剩左臂，受他的委托，著名法国作曲家拉威尔为他写了一首《左手钢琴协奏曲》供他演奏。有人会说这是杰出人物的特殊事例，但它证明了一个道理：当我们认清了一种限制的同时，还可以在限制之内获得很大的自由--是普遍适用的。所以，即使双手有某种残疾，也并不意味着完全失去了学钢琴的自由。

3、什么样的孩子适宜学钢琴？

手指长、手掌宽的才是学钢琴的材料？其实手指长、手掌宽，固然是学钢琴的先天好的条件，但儿童，尤其是幼儿的手大的并不多。其中女孩往往在童年时期多数都没有男孩子细长，但进入青少年时期以后，她们的手掌、手指的变化又往往超过男孩子。因此，手的大小并不是能否学琴的关键，关键是后天的训练和老师的正确指导。

4、学习钢琴所具备的条件

即使您的孩子已经具备音乐天赋，那宝宝要具备什么能力才能成为学钢琴呢？那就是宝宝的认知能力发展到一定的水平，包括一定的听力分化及对音乐的感到能力，如区分音乐的音高、音色、音调等；孩子经常表现出喜欢弹琴的样子：比如经常自己在琴上摸弹几个音，或模仿成人演奏时的姿势边弹边唱等等；孩子的注意力能持续集中10分钟或以上；孩子的小肌肉能控制自如：例如你叫他握笔时他能很正确的握住；孩子的手型适合：如果孩子手小，手指较短，样手的张度就不够，这样的孩子就不适合学琴。

5、孩子的最佳学琴时机是何时

启蒙教育培训心得体会篇三

德育启蒙是指在教育过程中将道德教育作为一项重要任务，通过引导学生养成良好的行为习惯、掌握正确的价值观念，帮助他们形成积极向上、有益社会的人生理想。自己在德育启蒙工作中有许多体会，从中受益匪浅，下面将就此谈一谈自己的心得体会。

第二段：重视德育启蒙的重要性

在当今社会，设置德育课程已经成为了中小学教育的一部分，这是一项十分重要的工作。对于青少年来说，他们的成长过程中，道德素质的养成非常的关键。我们常说人的本质是善良的，然而在不断变化的环境中，人们的善良也会被外界影响所改变。教育德育启蒙是要引导学生应该如何去认识和处理生活中的道德问题，培养他们的道德修养，其重要性可见一斑。

第三段：以身作则营造良好的教育环境

德育体系建设的基础是教育者应该以身作则，通过自身的言行和示范，给学生营造一个良好的道德教育环境。当教师能够贯彻有关德育政策和方针，并以自己高尚的情操和公正的品质去教育和引导学生时，学生会在教师的言传身教下，潜移默化地掌握正确的道德标准和正确的行为方式，最终将良好的道德观念融入到他们的言行之中。

第四段：德育启蒙要注重个性化发展

德育启蒙应该注重学生的个性化发展，因为每个孩子不一样，个体的差异需要被尊重。在教育过程中，我们应该合理引导，根据其自身差异来制订一定的德育计划，以便培养学生成为各行业所需要的人才。此外，在德育教育中，我们应该让学生明白，树立自信不是表现自大，而是要让他们明白各自的特长，并激发他们的学习热情，才能让他们在德育启蒙的过程中获得更加积极向上的动力。

第五段：结语

德育启蒙是培养人才的重头戏之一，它是整个教育体系的重要组成部分。良好的德育启蒙教育，不仅可以培养学生的品德和道德操守，还能够激发他们的学习兴趣、自信、激情，赋予他们积极向上的精神动力。只有继续加强德育教育，我们的孩子的成长才能更好、更快地向正确的方向走。

启蒙教育培训心得体会篇四

知识与能力

2、运用比较法加深对启蒙思想家观点共性和个性的认识

1、启蒙思想家的主张及启蒙运动的影响。

2、启蒙运动与文艺复兴的区别与联系。

本课的引言是由文字和图画两部分组成的。文字内容着重指出了在18世纪的法国，人们开始摆脱政府和教会的禁令，对现实社会一切现象表示质疑，人们通过各种方式表达着自己的见解，开始学会用自己的头脑思考分析问题。图画则形象地补充了文字内容。引导学生浏览图画，配合阅读文字内容，解决两个问题：1.从图画中可以提取哪些信息？2.说明什么问题？由此进入新课的学习。

一、“理性时代的到来” ——启蒙运动兴起的背景

从政治、经济、自然科学的发展、法国社会的现状四个方面分析了启蒙运动兴起的背景。

1.理性时代的到来不是偶然的。

从17世纪的欧洲发生的政治、经济、科学等方面的变化来分析理性时代到来的条件。首先，它是资产阶级反封建反专制制度的时代要求。17、18世纪西欧的资产阶级力量日益壮大，握有雄厚的经济力量，英国完成了资产阶级革命，国王的权力开始受到限制。这一变化引起了欧洲国家的广泛注意。为了推翻封建“旧制度”，资产阶级必须制造舆论。启蒙运动便是在这个要求下产生的。其次，启蒙运动之发生，也与自然科学的发展有着密切的关系。在17、18世纪，自然科学有了突飞猛进的发展，为启蒙思想提供了锐利武器，因为启蒙思想家在许多方面是从新兴的自然科学中寻找理论根据和思想方法的。如笛卡尔认为认识世界和取得知识的唯一方法是数学推理，培根则提出了从特殊到一般、从具体到抽象的归纳法。这二人的观点打破了束缚人们头脑的中世纪经院哲学枷锁，提倡科学实验，提倡研究自然界客观事物之风随之盛行起来；牛顿的三大定律和万有引力定律则是在这一风气影响下最伟大的发现，它一下子揭开了宇宙的面纱，把它的秘密暴露于光天化日之下。牛顿发现了一个基本的、宇宙的法则，这个法则既支配了整个宇宙，也支配了最微小的物体。这样一来，自然界就成为一架按照自然法则运行的庞大的机械装置，这一架机械装置可以靠观察、实验、测量及计算被人们所认识。由此类推，支配人类社会的法则依靠人的理性也可以为人们所发现。在牛顿的启发下，启蒙思想家们力图发现支配人事和社会的永恒法则。到18世纪上半期，自然科学研究在物理学、植物学、地理学等领域内取得了更加显著的成就，使得很多人相信人类是可以征服自然，人类社会是不断前进的。正是在这个时代背景下，才出现了启蒙运动。这场运动是在14～16世纪欧洲文艺复兴运动所宣扬的人文主义的基础上，又向前深入发展的一次思想文化运动。它的内容和影响都大大超过了文艺复兴运动，是欧洲发生的第二次思想解放运动。

2.启蒙运动的核心、主要内容、性质。

核心：理性主义。阐释理性主义的含义：所谓理性即人的思考和判断。它强调凡事要以人的思维去判断，而不依赖天意或神的旨意，其目的都是为了保障人的自然权利。这里涉及了一个思考什么（人的权利）、怎样思考（科学的方法）的问题。说到底是资产阶级要求民主、自由、平等。他们把理性主义变成了一面反封建的旗帜,主张把理性作为衡量一切现存事物的唯一标准。凡是违背理性的，都应予以打倒。

引导学生阅读教材，概括启蒙运动的内容。“启蒙”在法文中即为光明、智慧之意。启蒙思想家认为：过去的时代在天主教会和世俗封建主的统治下是迷信和无知的黑暗时代，而启蒙运动就是要从黑暗进入到智慧和光明的时代。他们呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗，可见，这种思想完全是针对“中世纪只知道的一种意识形态，即宗教和神学的”（《马克思恩格斯选集》第4卷第231页）而提出的，而“要触犯当时的社会制度，就必须从制度身上剥去那一层神圣外衣。”（《马克思恩格斯全集》第7卷第401页）所以启蒙思想家用人的思考和判断去剥封建制度身上的“神圣”外衣，去批判教权主义、专制主义，以此达到资产阶级所号召的消灭专制王权、贵族特权和等级制度，实现所追求的政治民主、权利平等和个人自由。

3.性质：资产阶级反封建的思想文化运动。

4.启蒙运动的概况。

补充说明：启蒙运动于17世纪兴起于英国，18世纪在法国达到高潮。

二、“伟大的启蒙思想家”。

法国卓越的启蒙思想家有伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等人，另外还有百科全书派。他们的思想主张对法国乃至世界都产生了重大影响。

教学建议：教师可以采编一些有关伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭的影响、文字资料作为教材内容的补充，让学生更好地理解这些思想家主张的进步性所在。学习他们为追求真理而不畏艰难的精神。

列表归纳：

时期

国家

代表人物

主要观点

兴起时期

英国

霍布斯

人们按社会契约建立国家（教师补充）

洛克

提出分权思想，赞成君主立宪制（补充）

高潮时期

法国

伏尔泰

希望通过“开明”君主的改革过渡到君主立宪制

孟德斯鸠

发展了洛克分权学说，提出了三权分立原则

卢梭

提倡“社会契约论”和“人民主权说”

扩展时期

德意志

康德

主张主权在民、天赋人权；反对暴力革命

三、“启蒙运动的扩展”。

启蒙运动从法国扩展到欧洲其他国家。启蒙运动的发展在人类历史进程中产生了重大影响。

建议教师用师生讨论、学生主讲的方法，完成本目的教学。

1.启蒙思想的扩展：在法国的影响下，欧洲许多国家都兴起了启蒙运动。康德是德意志著名的哲学家。他继承和弘扬了法国的启蒙思想，主张主权在民，相信自由、平等的天赋人权，法律面前人人平等。他反对贵族世袭制度，对法国革命表示同情，但又认为法王路易十六被处死刑是“永世莫赎之罪”。

2.启蒙运动的影响。教材主要写了四个方面：第一，从对资产阶级革命时代的影响来看，启蒙运动所批判和主张的内容，为资产阶级取得统治地位，建立资本主义政治制度作了思想和理论上的准备。第二，启蒙运动的实际指导意义：首先，为法国大革命作了充分的思想准备；其次，启蒙运动对欧洲其他国家和美洲的影响，启蒙运动所宣传的天赋人权、三权分立、自由、平等、民主和法制的思想，推动了资产阶级的革命和改革，成为近代资本主义社会的立国之本；同时，启蒙思想在英属北美殖民地和拉丁美洲鼓舞人民拿起武器，争取独立。第三，对整个人类社会的影响，启蒙思想成为人们追求自由、平等的精神武器，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。

知识联系：采用教材插图以及中国近代史上册教材插图《严复和他的主要译著》一图制成幻灯片，指出译著中的《法意》就是孟德斯鸠的《论法的精神》，以此加深学生对启蒙思想影响的认识。

比较文艺复兴和启蒙运动的异同。

每位思想家的主张及特点：

思想家

主    张

相似点

伏尔泰

由开明君主制过渡到英国式的君主立宪制

都反对君主专制，否定教权主义，提倡民主政治、自由平等

孟德斯鸠

三权分立的君主立宪制

卢梭

倡导社会契约和人民主权，民主共和制

见课件和评价手册

启蒙教育培训心得体会篇五

读书启蒙在孩子的成长中占有非常重要的位置。启蒙是为了培养孩子良好的习惯和积极的态度，以便他们更好地适应社会。在孩子的成长期，他们的智力、情感和个性正在形成，如果我们能引导他们正确的认知和行为，这将会对他们未来的成长产生重大的影响。

第二段：选择适合的书籍

阅读可以为孩子的启蒙提供重要帮助，但选择适合的书籍也是关键。适合幼儿阅读的书籍应该具有一些特点：1、语言简单易懂，图画生动鲜明；2、内容贴近幼儿日常生活和经验；3、富有教育意义，能引导孩子积极向上的态度和行为。

第三段：阅读的重要性

阅读对孩子的启蒙有很重要的意义。通过阅读，孩子可以得到知识和信息，同时也可以获得想象力和创造力的提升。阅读还可以培养孩子的兴趣爱好，提高学习动力。而且，阅读不仅是孩子认知的过程，也是一种广泛的社交体验。家长和孩子可以共同阅读一本书，一起分析书中的人物和情节，这将大大增强父母和孩子之间的沟通。

第四段：如何引导孩子阅读

家长应该尽可能引导孩子进行阅读。他们可以给孩子提供适当的书籍，定期带孩子去图书馆和书店，给孩子提供阅读环境。父母还可以陪伴孩子一起读书，边读边解释故事中的细节，激发孩子的兴趣。同时，家长还要适度降低对孩子阅读的要求，不应该一味地追求孩子的成绩或者勉强孩子阅读自己不感兴趣的书籍。

第五段：结尾

在启蒙方面尽管可以通过多种途径进行引导，但最为长期和有效的方法，还是阅读。通过阅读，孩子不仅可以获取更多的知识，同时也会培养他们全面发展的能力。同时，我们也应该意识到，阅读一定要适度。家长不应该对孩子的阅读造成过多的压力或者限制。因为在阅读中，孩子不仅是在认知和学习，也在享受快乐和愉悦，这将对他们的心理健康产生有益的影响。

启蒙教育培训心得体会篇六

《月光启蒙》是苏教版小学语文第十册新增选的课文。本教材以“动态生成”的观念引领教者优化课程资源的开发与利用。

课文以“民谣、童谣、谜语”的形式，充分展露“母爱、童心、智慧”这一主题。

（1）学会本课生字新词。

（2）能体会重点词句在文中的意思和用法。

（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）体会、把握民谣、童谣的内蕴美。

学生在品味朗读的基础上，让知识生成智慧，使智慧与情感共生。

本课教学的重点是：形象再现歌谣意境，感受民谣、童谣的深远意境。

难点是：互动生成，价值引领，意境领悟。

网页形式、可选性强、动画演示、运行环境基于windows20xx下的电脑课件。

“最有价值的知识是关于方法的知识”，本课采用多媒体教学手段，根据本课教材特点和学生身心发展特点，遵循“积极指导自学、合作、探究的学习方式”的教学理念，运用情境教学法引导学生主动学习、创造学习、前后联系、读中感悟、角色体验，多渠道接受信息。

在传统教学手段的运行之下，本课教学目标需三教时达成，但由于本课凭借电脑课件辅助教学，加之，本课件制作采用网页形式，激发学生学习的自主性，提高了课堂教学效率，所以在网页式多媒体课件支持下，本课可采用两课时达成教学目标。

课始，我直接揭题，并让学生说说：“这节课在学习中你想学到什么呢？”

第一步：找：默读课文，找出文中民歌民谣。

第二步：读：读出所找的民歌民谣，课件根据学生回答相机出示对应的语句。

第三步：说：说说你由这些民歌民谣所想象到的美景，会说哪一句就说哪一句，课件根据学生回答突出相关语句。

第四步：议：互相讨论，试着把自己感悟到的意境以读一读、画一画、唱一唱的形式表现出来。

启蒙教育培训心得体会篇七

随着社会的发展，情商在我们的生活中变得越来越重要。受到此影响，情商启蒙也越来越受人关注。情商启蒙不仅可以帮助孩子们在社交关系中适应和融入，而且对成年人的工作和生活中也有着非常积极的影响。参加情商启蒙课程，可以让孩子们学会如何有效沟通，提高自信，提升情商。

第二段: 有效沟通

情商启蒙教学以有效沟通为核心，这是因为无论是人与人之间、人与自我之间或人与环境之间，良好的沟通能力都至关重要。情商启蒙课程可以帮助孩子学习到如何表达自己的想法和感受以及如何倾听和理解他人的观点。有效沟通还需要了解其他人的情绪状况，以更好地与他们交流，情商启蒙课程使孩子们更加敏感和同情他人，建立起健康的沟通模式。

第三段: 提高自信

情商启蒙课程也可以帮助孩子们建立自信心。当孩子们掌握了正确的社交技巧和沟通能力后，他们自然会更加自信。孩子们会对自己有更多的了解和认识，进而有信心进行自我表达，并更加自信地面对未来的挑战。当孩子们成为自信的个体时，他们可以更好地领导、参与和合作，从而在学术和社交领域中更好地发展。

第四段: 提升情商

情商启蒙课程还帮助孩子们提升情商。情商是指某个人的情绪智力等水平的综合体现。在情商启蒙教学中，孩子们会学习到控制自己的情绪和行为，培养他们与别人建立良好关系的能力，包括同理心和共情等。情商启蒙课程能够帮助孩子们了解自我，理解他人，并在生活和工作中充分运用情商，获得更好的结果和成就。

第五段: 结论

总而言之，情商启蒙对孩子的成长和发展有着重要的意义，有助于孩子们发展积极的人际关系、自我价值和情感智力。情商启蒙课程不仅能够帮助孩子们克服社交障碍，还能够提高他们的自信心和情商的水平。因此，我们应该让更多的孩子参加情商启蒙课程，帮助他们不仅在学术领域获得成功，更重要的是在人际交往中获得成功和成就。

启蒙教育培训心得体会篇八

小熊的妈妈去姥姥家了，熊爸爸要洗很多衣服。

小雅和小培都很发愁。

“爸爸，这么多脏衣服，你什么时候才能洗完呀!”小雅说。

“爸爸，洗这么多衣服，你会累坏的呀!”小培说。

唱呀唱，踩呀踩，一大盆衣服，一会儿就洗完了。

妈妈回来了。全家人都换上了香香的蜂蜜蛋糕。蛋糕香喷喷的，每个人香喷喷的。生活多美好呀!

启蒙教育培训心得体会篇九

在我接触到《声律启蒙》这首诗的时候，我被杜甫用音乐与音律的手法来唤醒人们的心灵深深打动。这首诗采用的写作手法与音乐的旋律相似，通过平仄、韵脚以及音节的运用，将美妙的声音融入到诗歌中。而正是这种声律的启蒙，使得这首诗既有音乐的美感，又有宣扬传统美德的教育功能。在阅读《声律启蒙》后，我深深体会到了音律对诗歌的美化与表达的重要性，也启发了我对于音乐与文学关系的思考。

首先，声律对于诗歌是至关重要的。就像《声律启蒙》中提到的，“声律为始，体迷’乱。”声律是诗歌的基本要素，它不仅可以使诗歌音乐化，更重要的是可以使诗歌表达更加精确和生动。在《声律启蒙》中，杜甫运用了平仄、韵脚等多种手法，使得整首诗的音节组织得非常紧凑，给人一种律动的感觉。通过平仄的巧妙运用，诗人能够对诗句进行适当的抑扬顿挫，使得意义更明确。而韵脚则可以使诗句更加和谐美妙，给人以愉悦的感受。正是声律的运用，使得这首诗在音乐性上更加耐人寻味。

其次，声律的启蒙作用非常明显。这首诗以“谐音”为主题，通过舞伴的形象，传达了培养人们良好的教育品质的重要性。在古代，舞蹈是一种文化形式，可以传达各种美好的意境。同样地，声律也是一种文化形式，可以传达各种美好的意境和价值观。通过声律启蒙，可以引导人们顺应正能量的声音，提高个人的修养和素质。正如杜甫所说，“大者不得篇章之法，则辞章短而不赡，言章薄而不简”，只有通过良好的声律启蒙教育，我们才能在形式和内容上都达到比较好的效果。

然后，在音律与文学的关系方面，我们也可以得到一些启示。音律不仅可以被用于诗歌，也可以被用于其他文学形式的创作。正如杜甫所说，“不因指画触而止，使之竟有章法。则彷彿落空之条干，含沙尚略可长”。音律不仅可以点染诗歌，使其更富韵律和感染力，同样地，它也可以在散文、小说等文学体裁中发挥着非常重要的作用。通过音律的运用，文学作品可以更有韵律感和音乐感，使读者更加沉浸于作品的世界中。

最后，在个人修养方面，声律启蒙也给了我很多启发。诗歌的音乐性和和谐感，也可以借鉴到我们的生活中。无论是说话、写作还是与人交流，都要注重声音的美感和歌唱的技巧。一个人的声音、音调甚至音量，都能够传达出他的个性，也能够影响他人的心情。通过学习和掌握声律启蒙的相关知识，我们可以更好地调节自己的声音和音律，让自己的每一句话都更加生动有趣，更加具有感染力和亲和力。

总之，声律启蒙是一种借助音律美感来启迪心灵的教育手段。通过杜甫的《声律启蒙》，我们能够深刻地体会到声律对诗歌美感和意义的重要性，同时也加深对音律与文学关系的思考。从个人层面上看，声律启蒙也给了我们很多启示，可以帮助我们提高个人修养和素质，更好地与他人交流和沟通。因此，我们应该更加注重声音的美感和音乐的启蒙，使我们的生活和文化更加丰富多彩。