图画阅读培训心得体会(精选5篇)

在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

图画阅读培训心得体会篇一

图画体是我国传统绘画文化的一种独特形式，以线条为主要表现手法，具有独特的视觉效果和表达方式。通过多年的学习和实践，我深刻认识到图画体的魅力和意义。在这篇文章中，我将分享我对图画体的心得体会，包括对线条的理解、对表达力的思考以及对传统与创新的思考。通过图画体的练习，我不仅锻炼了自己的绘画技巧，而且更深入地思考了艺术创作的内涵。

首先，我认为图画体的重要特点就是线条的运用。通过线条的运用，可以表达出物体的形状和结构，给人以立体感和空间感。在我的绘画实践中，我发现粗细、曲线和直线的不同运用可以产生截然不同的效果。比如，我可以使用细线条来描绘细腻的细节，让观众更加聚焦于画面中的细微之处；而使用粗线条则可以强调物体的轮廓和纹理，增强视觉冲击力。通过认真观察和不断实践，我渐渐掌握了线条的运用技巧，从而能够更好地表达艺术作品的意境。

其次，在图画体的实践中，我也对作品表达力的重要性有了更深入的认识。图画体在表达方面有着独特的优势，通过简洁的线条和形象的形象，可以轻松传递出作品所要表达的信息和情感。在我的绘画实践中，我学到了一些技巧来增强作品的表达力。比如，通过线条的粗细程度来表达物体的光照效果，通过线条的排列来表达物体的运动状态。在我实践的过程中，我发现只有抓住作品的核心要素，才能更好地传递自己想要表达的情感。

此外，图画体的学习也让我思考了传统与创新的问题。作为一种传统的艺术形式，图画体在当代艺术中仍然具有重要的地位。然而，随着科技的进步和社会的发展，图画体也面临着新的挑战和机遇。我认为，传统和创新并不是对立的关系，而是相互促进、相辅相成的关系。在我的绘画实践中，我尝试将传统的图画体与当代的元素相结合，以呈现出更加独特和多样化的作品。通过这种方式，我不仅能够传承和发展传统的艺术形式，还能够在当代艺术中有所创新。

总结起来，图画体的学习让我受益匪浅。通过线条的运用，我能够更加准确地表达出作品所要表达的信息和情感。通过作品的绘制，我更加深入地思考了艺术创作的内涵和艺术家的责任。通过传统与创新的思考，我探索出了一条适合自己的艺术创作之路。图画体不仅是一种艺术形式，更是一种思考和表达的方式。通过图画体的实践，我得到了锻炼和提升，更重要的是，我发现了自己对艺术的热爱和追求。

图画阅读培训心得体会篇二

1、会认8个生字。会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。

3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

认识8个生字，能正确书写8个字。

能有感情地朗读课文，体会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。

第一课时

一、复习导入：

上节课我们学习了许多描写秋天景色的词语，大家还记得吗？现在赶快去秋天的果园里摘苹果，谁能准确而且大声地读出苹果后面的词语，这个苹果就属于你啦！

（玩游戏：摘苹果，复习上一课学过的词语）

二、创设情境，激发兴趣：

1、哎呀，看到果园里的果子都熟了，大家都知道，秋天来了。你还能从哪些地方发现秋天来临了呢？（指名学生发言）

（师）会学习的小朋友会带上自己的眼--（生）仔细看，

（师）会学习的小朋友会带上自己的耳--（生）认真听

（师）会学习的小朋友会带上自己的口--（生）大声说

（师）最重要的是带上自己的心，去体会秋天的美丽，好啦，老师要带领小朋友们出发啦！

3、出示课题，齐读。出字谜：“四四方方一间房，里面住着冬姑娘。”（图）

出示“图”字的卡片（苹果状），反复读后组词。

三、初读感知：

1、播放相关课件，师范读。

2、学生自由读课文，找出藏在课文中的生字娃娃，读准字音。不会认的字做上记号。读一读。

3、再读课文说说自已了解了什么，最喜爱哪些句子。

4、再次播放课件，学生朗读自己最喜爱的句子。

四、再读理解：

1、出示图片，图上画了没结果的树、光秃秃的庄稼地、高粱杆，

2、自己读读第二句话。然后用自己的话说说。

4、他贴的对吗？要求学生抓住“挂起、露出、翻起、举起”四个词贴一贴、评一评。

5、梨树上怎么会挂起了灯笼？苹果为什么有红红的脸颊？

稻田里怎么会像大海一样翻起波浪？难道高粱上燃起了大火？

这是怎么回事？启发学生体会比喻句。

师小结：这些句子都是比喻句。梨树上的梨又大又黄，好像挂上了灯笼。

你能用“好像”说句话吗？

6、指导学生有感情得朗读，提示朗读课文“四到”--眼到、口到、耳到、心到。边读边想像秋天田野的美景。

7、出示课件，提示相关景物，指导学生背诵。

8、谁使秋天这样美丽呢？自读第四句。指名读。

思考：勤劳的人们指的是哪些人？你想对他们说些什么呢？

第二课时

一、导入：

2、指名读，其他同学听评。

3、小朋友你们能看着图画有感情地背诵下来吗？组织学生先自已试着看图背诵，再指名背诵。以多种形式比赛背，反复背，男女生比赛，小组比赛，单个背。

二、认识生字词语

小组学习。

1）组长安排活动：抽查生字读的准不准，课文读得顺不顺，还有哪些字不会认，互相帮助。交流记忆生字的好办法。

2）组长检查后给组员记成绩：表现最好的用绿色在书上课题旁画一个笑脸，有进步的画一个黄色的笑脸，还要努力的用红色画一个笑脸。（“小组自学红绿灯”）

3）教师四处巡视，了解各组学习情况，重点帮助能力较差的学生。根据组长的表现来发出“笑脸”（标准与上面相同）

4）小组交流：小组擂台赛

如1组组长随意挑战另一组组员的生字认读情况。

如4组组长挑战7组组员读书情况，两组学生一人读一句“开火车”，看哪一组的同学读得好。

如6组同学交流自己觉得很棒的记忆生字的好办法，3组同学可以挑战他，说说自己觉得比他更好的方法。

梨、笼、浪、燃都是形声字，启发学生根据形声字的规律来记忆。

梁--粱高粱本是粮，米字底下藏。桥梁应是“梁”，木头来帮忙。

勤、劳--都有个力字，说明要想做一个勤劳的人，就要多出力。

小结：自编儿歌帮助学生记忆：梨树是木，灯笼有竹，波浪是水，高粱为米，燃烧要火，勤劳靠力。

5）教师重点检查几个能力较差的学生读生词卡“图画”“梨树”“脸颊”“波浪”“高粱”“燃烧”“勤劳”。

三、学写生字。

1、今天老师要教大家4个左右结构的字，是哪四个字呢？

2、指名读，说偏旁，组词。

3、自由“读贴”，说说你的发现（怎么记，写的时候要注意些什么等）

4、师应学生要求范写其中两个字（是学生感觉到比较难写的字）

5、生仿写，

6、指名演板，大家来评一评。

7、生练写这四个字。

在课堂上可以让学生来表演。梨树、苹果、稻海、高梁激发学生的学习兴趣，让学生体验成功的喜悦，丰收的快乐。

也可以在课文教学中教学生学习写生字

可以组织（或者布置学生和家长一起到野外去感受秋天）一次秋游让学生感受秋天的美。

课后要让学生说一说自己怎样为秋天增添色彩，说说自己眼中和心中的秋天。

1、秋天的图画

梨树    挂起    灯笼

苹果    露出    脸颊

稻海    翻起    波浪

高粱    举起    火把

（ 洁白 ）的云朵  高高的（  楼房  ） 认真地（ 写作业）

（      ）的灯笼  笔直的（        ） 飞快地（       ）

《秋天的图画》是一篇描写秋天的课文，图文并茂，呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。而文章不仅仅是为了表现秋天丰收之美，更为主要的是在赞美创造这一美景的劳动人民。

在本文的教学中，我以课文中的插画为引线，让学生通过看图理解—想象—有感情朗读这样一种方法，让学生学会用朗读展示自己的感情。在理解秋天的美景之后，我以“使秋天这么美丽的神奇画家是谁呢？”这么一个问句，使孩子的感情从欣赏秋天的美景转为寻找创造这一美景的人们。我再通过让学生思考：勤劳的人们指的是哪些人？你想对他们说什么？并结合自己的爷爷、奶奶，爸爸妈妈来加深孩子们对劳动者的敬佩感情。

图画阅读培训心得体会篇三

图画绘本是一种以图画为主要表现形式的儿童读物，它能够通过精美的插图和简洁的文字，给儿童带来愉快的阅读体验。作为一位绘本爱好者，我一直对图画绘本饶有兴趣。在这篇文章中，我将分享我对于如何写一篇关于图画绘本心得体会的文章的五个步骤。

首先，我觉得了解图画绘本的特点是非常重要的。图画绘本与其他类型的书籍不同，它将图画作为主要的表现形式，文字只是起到辅助作用。因此，我们在写图画绘本心得体会时，应该重点描述图画的内容和形式。例如，我们可以谈论图画的色彩搭配、线条的运用、插图的构图等等。通过对图画绘本的特点的了解，我们可以更好地向读者传达绘本的魅力。

其次，我们应该选择一本自己喜欢的图画绘本进行阅读。只有对于一本自己真正感兴趣的绘本，我们才能够更加投入地去欣赏和体验它。我们可以通过关注自己对图画绘本的第一印象、情节的发展和故事的深度等方面，提炼出我们对于这本绘本的个人感受和理解。

第三，我们需要细致入微地观察绘本中的每一个细节。图画绘本的绘图是由绘本作者精心设计的，每一个插图都有其独特的意义。我们可以通过仔细观察图画中的细节，分析和解读出作者想要表达的情感和思想。例如，我们可以谈论插图中人物的表情、动作的细节、场景的背景等等。通过对细节的观察，我们更好地理解绘本的主题和意义。

第四，我们可以从个人的角度出发，讲述我们与图画绘本的互动过程。我们可以分享我们在阅读绘本时的情感变化，以及绘本对我们的启发和影响。例如，我们可以谈论自己在阅读绘本时所感受到的快乐、悲伤、惊喜等情感，以及它们对我们的思考和行为的影响。通过分享个人的互动经历，我们能够更真实地表达我们对图画绘本的心得体会。

最后，我们可以对这本绘本进行评价和推荐。我们可以根据个人的阅读体验和理解，对绘本的优点和不足进行客观的评价。同时，我们也可以向读者推荐这本绘本，并解释推荐的理由。通过对绘本的评价和推荐，我们能够向读者传递我们对图画绘本的热爱和推崇。

总结起来，写一篇关于图画绘本心得体会的文章需要以下五个步骤：了解图画绘本的特点、选择感兴趣的绘本、细致观察绘本中的每一个细节、分享个人与绘本的互动经历、评价和推荐这本绘本。通过这些步骤，我们能够更好地向读者传达绘本的魅力和自己的理解，从而写出一篇连贯有趣的文章。

图画阅读培训心得体会篇四

从谈话入手读，创境激情。秋姑娘悄悄来到我们身边，你们找到她了吗？先同桌交流自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到的秋天景象在音乐声中，让孩子们画、剪、贴，自己动手装扮教室。成熟的瓜果，金色的稻浪，南飞的大雁……就让我们在这喜人的丰收图中学习《秋天的图画》吧！接着我请同学们开书认真地读读课文，秋天的美在何处，用线段画出来。

（学生自由读课文，教师巡视，纠正不当的读书姿势，留意学生的反映。）

学生汇报读书情况。

梨树挂起金黄的灯笼”

苹果露出红红的脸颊。”

稻海翻起金色的波浪”

高粱举起燃烧的火把……

教师引导学生美美地读出来，并体会动作词语的妙处：挂、露、翻、举。感悟秋天的美丽丰收景象。我让学生进行模仿练习说话。出示葡萄、橘子、棉花等图片，指导学生说话。谁使秋天这样美丽？教师引读课文，为什么说勤劳的人们画出秋天的美丽？学生交流勤劳的人们辛勤劳作才画出秋天的美丽。这时学生纷纷怀着感激赞美之情朗读这句话。

在品读课文后，我叫同学们说说：你还可以用什么方式表现秋天？同学们一个个积极发言，被叫到得兴高采烈，尽情讲述自己的奇思妙想。未等这个孩子说完，又是一阵急促的喊声“老师，我来说，我来。。。”被叫到的欢天喜地，没有叫到的唉声叹气。我意识到这样的形式达不到预期的效果，但是迟钝的我没有及时调整教学方法，随即还叫了一个同学发言，她足足说了三分钟还不见结束，突然有个同学小声说：“你给别人机会吧，不能总是你再说吧？27双眼睛看着那个同学，大家好像是深有同感。是啊，应该让每个孩子都有机会把自己的劳动果实奉献给大家，让每个孩子都有展现自己的机会，享受学习、收获的乐趣。同时我也很感激这位敢于提出自己的异议的同学，对于一个八九岁的孩子来说，是非常了不起的。我真诚地对她说“谢谢你的提醒。下面我们以小组为单位，先和你们小组的同学说说你的看法。如果觉得只和小组的同学说还不够，那么，也可以把想法写出来、画下来再和大家交流。” 同学们一阵欢呼，进入了激烈的讨论中去了。听到的是他们骄傲的畅所欲言，看到的是一张张稚嫩的笑脸上充满了畅快表达的满足，经验共享的快乐，收获成功的骄傲。最后讨论的结果：1、画秋天的田野 2、用落叶做书签 3、用自己的画做贺卡 4、用日记（文字）赞美秋天 5、常赞美秋天的歌曲 6、读赞美秋天的诗篇我手捧着孩子们沉甸甸的的丰收的果实，心想：窗外天高云淡，层林尽染，而在孩子们心里的秋天更灿烂！

案例分析：

语文课程《课程标准》把“喜欢阅读”作为低年级阅读教学的目标，教学中我采用多种手段鼓励学生自主地读书，让学生在读中积累，读中感悟，感悟秋天的美好与带给人们的喜悦。一堂有效的语文课，不仅仅在于教给学生某种知识和技能，更重要的是，它通过一篇篇凝聚着作家灵感、激情和思想的文字，潜移默化地影响一个人的情感、情趣和情操，影响一个人对世界的感受、思考及表达方式。本课教学的伊始，我和学生以谈话展开，激起学生原有的知识，经验情感，使学生一下子走进了课堂，和老师一起感受了秋天的美丽，感悟语文的魅力，一个有生命力的课堂首先要和学生平等的对话，要让学生真诚地说话，真诚地表达感情，表达自己的真实的体验，使学生的个性知识，体验被调动起来，积极参与课堂教学。

图画阅读培训心得体会篇五

寒假来临，同学们纷纷展开了一年一度的寒假生活。我在这个假期里收获颇丰，不仅学到了许多知识，还体验到了各种各样的有趣活动。以下是我对寒假生活的一些心得体会。

在寒假的第一阶段，我主要是利用时间充实自己。首先，我有了大量的时间阅读，阅读了一些有趣的、有启发的书籍。通过阅读，我在寒假期间得到了极大的满足感，丰富了知识。其次，我还通过参加一些线上公开课提高自己的技能。比如，我报名参加了一门关于编程的课程，学习了一些基础知识。通过这些学习，我对软件编程有了更深入的理解，而且掌握了一些实用的技巧。

在寒假的第二阶段，我开始进行一些有趣的活动。首先，我和家人一起去了动物园。我看到了许多稀奇古怪的动物，比如长颈鹿、大熊猫、孔雀等。我还能近距离观察它们，了解它们的习性和饮食习惯。这次动物园之行让我对大自然有了更深入的了解。其次，我还参加了一个创意手工课程。在这个课程中，我学习了如何利用废旧材料制作手工艺品。我用废纸盒制作了一个独特的贴纸收纳盒，不仅练习了我的动手能力，而且还培养了我的创造力。

在寒假的第三阶段，我决定挑战自己，参加一个体验活动。我报名参加了一个寒假冬令营，这个活动需要我们在大山里进行户外探险。在这个活动中，我和队友一起进行了徒步远足，体验了露营生活。这种户外活动不仅考验了我们的意志力和毅力，还让我们学会了合作和沟通。在这个体验活动中，我感受到了大自然的美丽和力量，也锻炼了我自己。

在寒假的最后一个阶段，我开始进行一些自我反思和总结。我回顾了这个寒假期间所学到的知识和所遇到的困难，总结了一些宝贵的经验。通过这次反思和总结，我发现自己在这个寒假期间不断成长和进步。我的学习能力和动手能力都得到了提高，同时我也意识到还有很多不足之处需要继续努力。

总而言之，寒假生活丰富多彩，不仅为我提供了学习的机会，还让我体验到了许多有趣的活动。通过这个寒假的经历，我不仅得到了知识和技能的提升，还培养了一些重要的品质和能力。我相信这些经历对于我的未来发展会有积极的影响。我将继续努力学习，保持一颗积极向上的心态，迎接接下来的挑战与机遇。