2023年生活课程的意义 课程设计心得体会(优质10篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

生活课程的意义篇一

在这次电子课程设计中，我们小组的设计题目是汽车尾灯控制。设计的时候并不是特别顺利，芯片的选择和电路的接法对于我这样从来没有实际操作过的学生还是有一定的难度的。经过我们大家集体的讨论过后，我们还是把最终的电路图拿出来了。这让我充分体会到团队的力量，团结才能让大家把事情干好。一个人的力量始终太渺小，集思广益才能让我们进步得更快，让我们学到更多的知识。

最让我头疼的是在实际操作的过程中，我们经常会因为一个小的失误，比如线接错了，有些地方的线没有接上等等问题而让实验板上的灯无法亮起来。这些都是让我始料不及的。由于不细心的地方太多，当时甚至有过要放弃的念头。但是我坚持了下来，当最终看到成果的时候，我觉得这一切都是值得的。对于科学我们就应该保持严谨的态度。课程设计中的许多细节都没有注意，老是求快，想早点完成设计和连接实验板的工作，但是这反而导致了很多次的失败。好在最终摆正了心态，细心检查之后，最终完成了连线。

我从这次的设计中还感受到坚持的重要性。做事情不能轻言谈放弃，虽然过程不顺利，与想象中相去甚远。但是只要我们能坚持，朝着自己既定的目标前进，就一定会走到终点。一点小小的挫折实际上是在为最后的美景做铺垫，当我们守得云开见月明的时候，就会发现，沿途的曲折其实是在考验我们的目标是否坚定。坚持下来，我们会收获丰硕的果实。

电子课程设计，不仅让我们的知识更加牢固，还让我意识到我们所学的知识可以与生活紧密的联系起来。这让我对自己有了更多的信心，因为我们在大学里面不是混日子，而是在学习真正对我们的生活有帮助的知识和能力。一个小小的课程设计，却让我有了大大的希望。我会更加珍惜现在这么好的学习环境，努力学习知识，让自己在激烈的社会竞争中立足，也把自己所学的知识运用到生活实际中来回报社会。

生活课程的意义篇二

经济是人类社会生活中不可或缺的一部分，它影响着我们的工作、生活和发展。在我校的经济课程中，我学到了许多有关经济的知识和技能，让我深刻认识到经济的重要性，并对自己的未来有了更清晰的规划。在这篇文章中，我将分享我在生活中应用经济课程的心得体会。

首先，我在经济课程中学会了理财的基本原则。在过去，我经常遇到金钱管理方面的困惑。然而，经济课程使我明白了花钱要量入为出的道理。现在，我合理规划、节约支出，根据自己的经济状况进行消费。我用一个账本记录每一笔开销，这不仅让我了解自己的财务状况，更帮助我更加科学地管理我的金钱。此外，经济课程还教会了我如何制定预算，明确开支的优先次序。这样的理财方法让我感到生活更有秩序，帮助我更好地规划未来。

其次，在经济课程中，我学到了有关市场供需关系的知识，它对我生活中的选择和决策起到了积极的作用。现在，我会在购物前进行市场调研，对产品的质量和价格进行比较，决策时会考虑到自己的实际需求和经济能力。通过对供需关系的了解，我能更准确地预测市场走向，并合理安排自己的购买计划。这不仅帮我省钱，也让购物更加明智、高效。

另外，经济课程还教我了解经济环境对我个人生活的影响。通过学习经济新闻和实际案例，我认识到经济现象与政治、文化以及地缘环境等因素的相互作用。这种综合性的思维让我更加理性地看待生活中的种种问题，并对发展趋势进行精准判断。只有把握时事动态，才能提前做好准备，避免可能带来的不利影响。了解经济环境的变化，也让我对自己未来的工作和创业方向有了更明确的规划。

此外，经济课程还教会了我如何进行合理的投资。在学习了股票、基金和房地产等投资工具后，我意识到金融市场有着巨大的潜力，可以为人们带来丰厚的回报。通过学会分析经济指标、了解公司背景等技巧，我能够进行理性的投资决策。这不仅提高了我的财务素养，还让我对风险有了更全面的认识，避免了盲目投资和可能遭受的损失。

总结起来，生活中的经济课程对我的成长产生了深远的影响。在理财、市场选择、对经济环境的敏感度和合理投资等方面，我都取得了实实在在的进步。经济课程不仅帮助我更好地应对个人经济问题，也提高了我的社会责任感和对经济问题的理解。我相信，在未来的发展中，这些知识和经验将为我打下坚实的基础，让我在经济领域有更广阔的发展空间。

生活课程的意义篇三

本学期参加了镇中心校组织的片区教学巡回展演，让我受到了许多启发，现在联系我自己平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。首先谈谈杜朝娥老师执教的《九寨沟》，对于一个年轻人来讲，不光课件制作精美，而且课上运用自如，恰当适时，真是让我打心眼里佩服。无论是标准的普通话，还是端庄的仪表，从容的教态，设计的巧妙，课堂的气氛活跃以及“双向六环生动课堂”的展示交流，确实让我感动，让我收获颇多。

《九寨沟》是一篇介绍旅游胜地的文章，如果在教学时，让学生一起来学课文的话，学生和“九寨沟”的距离相差甚远，枯燥的学习对于学生很难对九寨沟留下深刻的印象。本节课从老师充分运用了多媒体教学，先欣赏容中尔甲的歌曲《神奇的九寨》，搜集了很多美丽的图片，制成了课件，把枯燥乏味抽象的内容融于直观教学之中，学生学起来就会觉得生动多了。

从歌曲导入新课时，老师就带领学生进入了九寨沟，激活了学情，调动了学生的积极性。先让学生自由游览，找一找有哪些景物，各有什么特点。学生兴致勃勃地游览完了，再让学生起来说说看到了哪些美景，分别有什么特点。因为每个学生所看到的不同，因此说的顺序当然也就不会和书上的一样。于是教师就可以跟着学生的思路，学生说到哪种景物，就用电脑出示该景物的图片，然后显示书上的相关文字来学习。这样就体现了一种灵活性，而不是死板的按照书上的描写来学习，课堂气氛也就会显得更活跃。

新《课标》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”可见培养学生的朗读能力，让学生在读中感悟，读中理解是多么重要。读中感悟是在教师的启发诱导和激励下学生自己去咀嚼语言文字的滋味，去体验语言文字蕴含的思想感情。即由读生疑，由读求悟，由读生趣，由读生情。在学生朗读了第三自然段后，从老师问：“你喜欢这里的哪一处景色呢?并说说你的感受。”有的学生说：“我喜欢雪峰，因为雪峰很多，很高，也很美。”老师问：“你从哪里看出来?”学生回答：“一座座”说明雪峰很多，“插入云霄”说明雪峰很高，“峰顶银光闪闪”说明雪峰很美。

学生在朗读的基础上理解得很透彻，随后再通过自己的感情朗读，把雪峰的多、高、美感悟得很到位。在描写“五花海、五彩池”以及瀑布时都采用了这种在反复朗读中感悟、理解的方法，来体会景物的特点。学习第四自然段时，在学生明白了大熊猫、金丝猴、小熊猫、羚羊的特点后，从老师采用朗读比赛的方法让学生体会动物的活泼可爱以及作者用词的准确。以赛激读是一种行之有效的读书方法，能激发学生的求知欲和好胜心，使他们能自觉地悟读，直至读好。整堂课的教学，从老师始终把时间交给学生，让学生在声情并茂地朗读中感受文本的美，在读中感悟，在读中积累、内化，在读中训练语言，以此来培养学生学习和运用语言的能力，激发学生热爱大自然美景的情感，从中感受到学习语文的乐趣。

另外，在教学过程中，从老师不厌其烦的纠正学生的朗读，注重反复朗读。好文章是用来读的,无论是什么文章,老师都把朗读当作理解文章的必要途径,借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力,学生从中也深刻理解了文章的内涵，同时杜老师还特意创设了一定的情境，让学生进入学习的状态，去感知，去体会，去领悟，在读的基础上读出感受、感知美景，真正体现了以人为本，以读为主的教学理念。

接着又听了胡纯才老师为我们展示的三年级的一节课《做学习的有心人》，说实在的，今天听了之后，我还是有一种历久弥新的感觉。是啊，一节好课就像被精心打磨过的珍珠，总能散发出属于它无与伦比的独特光芒。整节课胡老师精彩的教学设计，充满激情的演绎，让凝固的教材演化成了灵动的`课堂。我们惊喜地看到，孩子们在一次次活动中已经走进文本，回归生活，体验深刻，思想升华。纵观本节课我认为用冰心老人的一句话来概括是最恰当不过了只拣儿童多处行：

1、合理的目标定位只拣儿童多处行

《做学习的有心人》一课，胡老师制定的目标主要是要学生懂得学习需要耐心、专心和恒心。养成良好的学习习惯，学会克服困难，体验克服困难取得成功的乐趣，初步形成积极上进的生活态度。这与品德的总目标促进学生良好的品德形成相得益彰。胡老师对教材的把握张驰有度，这从他颇具匠心的教学设计中不难看出：在教材原来的文本顺序中导入课堂的是四幅励志图片，将课堂信息笼统地合在一起，而在本堂课通过她对文本的解读与二次整合，被重新组合过的文本主要体现了品德与社会这一课程设计理念：一条主线，四个版块，点面结合，螺旋上升。

一条主线是怎样才能做到学习的有心人，四个版块学会专心致志、学会持之以恒体验感知，点面结合的点是做学习有心人的几个主要因素，而面是儿童逐步扩大的社会生活领域，把我们所熟视无睹的常识请进课堂。螺旋上升是整堂课显得有梯度，层层深入，由感知到导行，块状分明又藕断丝连。

2、有效的课堂教学只拣儿童多处行

体现活动性。学生品德是在活动中形成和发展的，活动是学生品德形成的源泉。教学时，胡老师能从生活实际出发，在课堂上围绕目标开展活动，采取多种教学形式，让学生充分动起来、活起来、参与起来。活动是孩子的最爱呀!它充当着品德课堂的灵魂角色。吸引着孩子的心灵。充分体现了以学生发展为本的新课程理念。

体现生活性。实施品德与社会课程，其中非常重要的一点，就是让课程内容贴近学生的生活区，达到教学内容的生活化。知之者不如好之者，好之者不如乐之者教学过程中，胡老师层层深入，由学习到生活，由课堂走入社会，让学生在一个个鲜活的教育情境中，不断通过自己的体验和感悟去进行积极的道德构建，使学习过程成为有意义的生命过程。在这一过程中，学生的认知情感得到了深入，心理品质得到了拓展，思想意识得到了提高。

体现综合性。胡老师把教学内容与学生原有的学习生活经验结合起来，覆盖面广，生活与学习两方面兼而有之。都说明教学内容是开放的;因地制宜的;与时俱进的。我想以后不管在什么课上，学生总会想起吴老师在这堂所教育的：学习要专心致志，学习要持之以恒。

从课堂效果来看，学生思维是活跃的，情绪是饱满的，他们体会到成功的快乐，我们也看了课堂生成的精彩。

3、恰当的媒体使用只拣儿童多处行

本节课可以说将信息技术与学科内容充分整合在一起，在对学生进行思想教育的时候，课件起到了画龙点睛的作用，无论是刚开始的字的演变以及鸟叫，都使学生的心灵受到震撼，使他们深刻地体会到只要从小认真、专心，持之以恒，总是会有回报的。特别是残疾运动员的短片，还给学生一个这样的信息：信念总是生生不息，人生因为有信念而格外美丽!达到一举多得的效果。

4、和谐的课堂氛围只拣儿童多处行

胡老师很善于营造互信互赖的心理空间，让自由、平等、和谐的精神充盈其间，应该说整堂课教师的教态是明朗的快活的，始终面带微笑，给人以亲切感。当学生参与活动，亲身体验的时候，老师都走下讲台融入到学生中，与学生交谈，真正成了协同学生进入课堂的伙伴，学生学习的共同体。

瑕不掩玉，胡老师执教的这节课，层次清晰，流程自然，结构紧凑，实效性强，课堂上体现了老师良好的素质与主导能力，使孩子们想学、乐学、好学。的确是一节比较成功的品德与社会课。的确做到了冰心的那句经典名言只拣儿童多处行，给美好的生命一个美好的春天!在此，我也呼吁在座的各位品德老师们：品德是一门弱势学科，此前它并没发生多大作用，但在以后的教学中，希望我们给品德一块圣地，让孩子们知道：其实做人比做学问重要多了!让我们一起努力，更拣儿童多处行，专拣儿童多处行吧!

总之，通过这两节课，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育的理想境界——“寓教于乐”。

生活课程的意义篇四

自主生活课程大体上包括生活技能与职业技能两方面，是为了提高学生的生活自理能力和职业技能水平，加强他们的社会适应性和竞争力。在自主生活课程中，我学到了不少有用的知识和技能，下面分享一下我的心得体会。

第一段：关于学会独立思考与自我规划

在自主生活课程中，老师强调了对自己的思考和规划。对于生活中的事，我们需要认真考虑自己的情况和需要，审视各种选择的利弊，针对性地制定个人生活、学习、职业等方面的规划，并在实施过程中及时反思调整，以达到最佳效果。这有助于培养我们的自主思考和独立解决问题的能力，让我们以后可以自己独立面对挑战和建立自己的生活目标。

第二段：关于生活技能方面的学习

课程中，我们不仅学习了日常生活中的基本技能，如做饭、做家务、裁剪、洗衣等，还学习了如何预算管理财务、如何安排时间等实际应用技能，让我们了解生活中的纷繁复杂，并掌握实用的技能以解决生活中的实际问题。而在实际中，这些生活技能不光提高了我们的日常生活水平，更让我们在实践中不断学习、完善自我，更有利于我们形成强大的自主生活能力。

第三段：关于职业技能方面的学习

在职业技能方面，我们课程中着重讲解的是面试技巧、求职技能、沟通技巧、工作表现等。这都是在就业时需要的实际技能，对于我们的就业和职业发展都有着重要的帮助和很大的提升。通过自主学习，我了解到职场中的商业合作文化、客户需求评估、营销策划等方面的知识，掌握如何职业定位、发现职业需求、以及如何提高自我价值等技能。在工作中，这些技能将更加有用，帮助我们在职场中更好地立足和发展。

第四段：关于自主学习的重要性

自主生活课程的课堂上，老师的讲授只是一个开始，自主学习才是最重要的一步。在课程中帮助我们掌握的关键技能是如何自学，我们需要了解如何找到学习的资源、如何分析和把握学习的重点、如何积极主动地实践，以及如何及时反思学习过程中的各种问题。这样的自主学习锻炼了我们的独立思考和判断能力，让我们在自主学习的过程中更高效、更直观地学习到我们所需学的知识和技能，让我们更好的面对未来职业求发展。

第五段：自主生活课程的意义

总的来说，自主生活课程是我职业学习生涯中的重要一环。在课程中，我掌握了自主学习的方法技巧、了解了生活和职业中的各种知识和技能，开启了职业发展计划的大门。我从中体会到了自己所需要的生活自理能力和职业技能在未来生活和工作中的必不可少，也找到了让我在成长过程中更好地发挥自我、展现自我的途径。因此，自主生活课程是一个全方位、高效的课程，不仅帮助我们学习掌握各种有用的技能，更让我们在各个方面更好的融入社会并得到给予提升的机会。

生活课程的意义篇五

我们的实习生活从4月10日开始到9月22日结束。五个月感觉很久，可是一转眼我们也度过了难忘的实习生活。从4月5日开始我们前往喀什岳普湖县实习，在这里不管是生活上还是工作上，他们对我们很热情。我深受感动同时我在他们身上学到了很多东西，使我受益匪浅。我和同学同吃同住，同劳动，加深了与他们之间的感情，提高了我的素质和意识。专业知识方面，我们从实践中学到了一些棉花和甜瓜的作物栽培的知识和方法，从职工那里了解了当地的作物生产方式，同时积累了一定的工作经验。与此同时，我还将学校里所学的专业知识运用到实践中去。虽然这次的实习比较艰苦和劳累，但是我坚持了下来，同时很好的完成了老师给予的各项工作，大大提高了自己的工作能力，为以后步入社会打下了基础。以下是这次我在实习中的感想和工作情况，现向学院和老师进行汇报。

来到实习地方的第二天我们就下地播种。当天的风很大，感觉到刺骨的寒冷。但是我们大家坚持了下来，最终战胜了环境，我们很高兴，回去的时候我们大家都非常的疲惫，感觉身体都不是自己的了。师哥师姐也给我们讲了许多的关于播种的要注意的事项，同时也非常的照顾我们。

我想把此次的实习分为三个部分，第一为苗期，第二为花铃期，第三为收获期。

（1）苗期

在棉花出苗以后，我们开始观察记载棉花的进程及进行中耕，同时我们还观察记录了棉花出苗情况。这个阶段主要做了以下几个工作中耕、除草、搭遮阳网。在这个过程中我学习了许多的知识。也学到人与人之间的相处的关键。我们大家一块努力，一块奋斗，一块学习，我们大家相处的非常的融洽。我也虚心的向他们学习。我们相互忍让，相互关心，这使我感觉我在家里一样。真好。老师每个月都要来看我们，让我们大家感觉非常的幸福。

（2）花铃期

这个时候我们的工作重心从棉田管理转移到棉花的一些性状的测定，而我们的主要工作就是光合特性的测定。我们每天在早上早早的去试验地，虽然我们的非常的辛苦，但是当我们把实验数据握在手里的时候，觉得啥都值得了。测光合的时候我和师哥的任务就是仪器的使用。在使用当中师哥教了我许多的知识，我也虚心的向师哥请教。在此非常的感谢师哥和师姐，师哥也时常的照顾我们大家，如果没有人吃饭，他都要问的很清楚，在学习上，他和师姐也时常的提醒我们。

（3）棉花收获期

这个时候进入到九月下旬到了收获季节，雪白色的棉田里是我们辛苦一年的成果，老师说今年我们把棉田管理的不错，这也是和我们辛勤分不开的。在这个地方收获是一个很麻烦的事情，主要是我的要回去了，而只有师哥一个人在那里取样。

在整个实习过程中，我们按照实习计划的要求，结合老师安排的实习工作，大家密切联系，完成了各项任务，参与了当地的一些测定项目，增强了自己的专业知识，为以后的工作打下基础。

通过这次实习使我体会到，基地的各种活动室一个教育人的大课堂。五个多月的生产实习，不仅使我的专业知识和技能提高了，而且在思想上也有了很大的进步。

（1）实习使我加深了对自己专业的热爱

现在我国还是一个农业大国有几亿人的农民。农业的发展一靠政策，二靠科技，就需要大量的农业科技人才，可是现在的环境下，很多同学都不愿意学习农学，就是怕吃苦，怕受罪。基层的乡村甚至县里有学历的农业技术人员就很少。所以现阶段的问题就是基层有较高学历的农业技术人员很少，出现了不能很好交接的局面，很多地方都是40多岁的老技术人员，不能把最新的技术进行推广，很多学生还是想到科研单位，一个比较轻松的工作环境。这次实习我重新认识了我所学专业，农业的发展需要我们新一代大学生，既然我选择了这个专业就不后悔，坚定的走下去。

（2）理论与实际相结合才能真正掌握知识

学习了这么多年，其实一直都是学习的理论，都是在校园里接受老师的教育。这次实习体会到书上的知识和生产实际之间有着不小的差距。我觉得书本上的理论只能从引导的角度来指导大家，因为每个地方的水，土壤，天气都有很大的不同，每项技术在实践中怎么去做，具体问题应当具体分析。

（3）与当地领导、同学和谐相处学习优点

有时候我们和职工们一起下地干活。他们那些以身作则，吃苦耐劳的奉献精神很值得我去学习。主任是最为忙碌的一个人，职工们很是淳朴，他们都是黝黑的皮肤，结实的肌肉，根本不像农业局里的人员，我们与他们打成一片，他们像对待自己的弟弟一样照顾我们，使我们在实习单位有了很多乐趣。

（4）改变自身生涯的转折点

通过实习使我的内心的想法改变了很多，实习前想的毕业了就听父母的话，回家去考公务员，但实习过程中，师哥教导我人是要往高处走的，不能局限于一个小地方，渐渐的我也想通了，决定报考研究生，让自己奋斗起来，不做平凡的人。

在基层实习，不但有专业知识是的我们学习，而且专业以外的许多东西能让我们明白许多事情，可以说这次实习是我们迈向社会的一次大练兵，锻炼了我们踏踏实实的工作作风，培养了我们吃苦耐劳的精神，学习了如何进行人际交往，并且提高了团结合作的意识。俗话说“众人拾柴火焰高”集体的事大家齐动手效果才会好。在实习中我还深深体会到强化科学种田的重要性，运用科学方法，却是能起到增产又增收的效果。如果你能再实习一次我定将做的更好！

生活课程的意义篇六

幼儿期是孩子成长的重要阶段，为了促进幼儿全面发展，幼儿园设置了丰富多样的一日生活课程。通过一天的课程安排，幼儿可以在不同的环境和活动中学习，锻炼自己的认知、动手能力和社交能力。在亲身体验了一段时间的一日生活课程后，我深感这样的课程对幼儿的成长和发展有着重要的推动作用。

首先，一日生活课程提供了多样的学习机会。每天的课程设置都有一定的主题和内容，包括自然观察、绘画、音乐表演等等。通过这些不同的活动，幼儿可以接触到各个类别的知识，开展自己的观察和思考。例如，在自然观察的课程中，幼儿可以近距离观察植物和昆虫，通过亲身体验来认识它们的特点和生活习性。而在绘画和音乐课程中，幼儿可以通过动手实践和合作演唱来培养自己的审美和艺术创造能力。这样的课程设计不仅使幼儿的学习更加有趣，还提供了全面发展的机会。

其次，在一日生活课程中培养了幼儿的独立与合作精神。在一天的课程中，幼儿需要根据老师的指导自己完成任务，包括穿衣服、洗手、整理玩具等。通过这样的活动，幼儿学会了自己独立完成一些日常事务，养成了良好的生活习惯。同时，幼儿还需要和其他同学进行合作，例如在小组活动中共同完成一项任务。通过合作，幼儿学会了沟通、分享和互助，在与其他同学的互动中培养了友谊。这样的经历让幼儿更好地适应社会环境，为将来的学习和生活打下坚实基础。

再次，一日生活课程培养了幼儿的自主学习能力。在课程中，老师会给予幼儿一定的自主选择和决策权，让幼儿按照自己的兴趣和能力去完成任务。例如，在绘画课程中，幼儿可以选择画什么，使用哪种颜色，这样的自主选择能让幼儿更加主动地参与学习，激发自己的学习兴趣和创造力。与此同时，课程设置也涵盖了幼儿的实际生活情境，让幼儿在实践中感受到学习的真实性，从而提高了自主学习的效果。

最后，在一日生活课程中培养了幼儿的情感和品德素养。一天的课程中既有草坪上奔跑的运动课程，也有绘画时细心观察的艺术课程，还有亲手制作食物的小厨师课程。在这些活动中，幼儿可以体验到不同情绪和体验，学会如何控制自己的情感。同时，幼儿还会在课程中接触到一些道德教育的内容，例如学会尊重他人、关心他人、合理分享等。这样的教育让幼儿懂得了如何与人相处，养成了良好的品德和行为习惯。

总的来说，幼儿一日生活课程为幼儿全面发展提供了机会，在丰富多彩的环境中培养了幼儿的认知、动手能力和社交能力。通过自主选择和合作学习，幼儿不仅学到了知识，还培养了独立思考和解决问题的能力。同时，幼儿还在课程中感受到了情感和道德教育的重要性，培养了良好的情感和品德素养。在未来的学习和成长中，这些经历将为幼儿提供宝贵的资本。因此，一日生活课程对于幼儿的发展至关重要。

生活课程的意义篇七

学习erp课程心得体会（超全）

1 开始接触erp这门课程时，我觉得它很难。我选的是财务链这一模块，开始时总在一些小关卡上卡住了，觉得理解那些概念都很费劲。例如开始我总是完成账套的注册后就把它关掉，做的实验都不知道怎么保存，后来请教了老师才知道是自己没注意细节而导致了这个常识性的错误。在接下来的讲座中，我都认真地听老师讲课，再也没有犯这类的错误。老师的讲座等授课让我掌握课程的重难点和课程的学习方法，这给我在课后的学习带来很大的帮助。

2 参加的沙盘模拟实训使我受益匪浅，虽然 erp沙盘模拟实训只有短短几天，但在这几天里我们要经营和建立一个企业的财务管理。实训老师将我们分成了六组，每个参加培训的学校成员为一组，到了最后要看谁赚的多，谁就是第一，因此我们都很紧张，希望能获得好名次。我在小组中扮演的是ceo，角色很重要，ceo做不好，整个企业的运营也会不好。由于是第一年接触erp沙盘，对此很陌生，也不懂得如何运作，在老师带领我们做了一遍“初始年”，让我们有了一个初步的了解后才慢慢的进入状况的。

3 通过四年的实训，我对每个阶段的心得总结如下： 经过这个学期的对erp财务链的学习，我拓宽了知识面，也提高了认识。认识的提高主要表现在两方面：

一方面是对自我的认识。认识到自身的不足，需要不断提高自己的专业知识、管理知识和财务知识，而这一切的提高，都需要通过以后不断地学习才能达到。

另一方面是对erp形成正确的观念。erp的核心能力在整合，企业在它的协助下可以使交易和数据管理都上轨道，提高执行速度，降低信息处理的成本，大幅度提升竞争力;之后，可以再藉erp来提升决策管理的能力。在执行方面，只要把数据整理清楚，把单据内容正确地录入，erp的整合功能自然可以替企业带来省力、正确、及时等自动化的好处。erp将许多“事后”的管理工作提前为“事前”的管理，因而强化了事前稽核的功能。

据此，erp的实施是一项系统工程，是一个总体规划、突出重点、分步实施的过程，企业通过erp项目可以帮助规范管理，加强执行能力，更充分地利用现有资源提高工作效率。

4 短短几天的学习时间只能对整体做一般性了解，针对重要模块进行了深入操作,若要用好erp还需要我们自己去练习和实践。学无止境，作为财管院的一份子，我们除了做好本质工作，还要提高自身的素质,这就要求我们要不段的补充新知识和新技能，erp培训就是财管院领导给我们提供的一个很好的机会。也为我们即将走向工作岗位打下了坚实地基础。

5 四周的短学期实习到这时候也算是告一段落了！与去年的手工做账及生产实习相比来说，这次的实习是简单一些的，主要是在计算机上完成操作。因此，相对来说不是轻松的的。在轻松的学习环境下我们大家都或多或少的学到了一些有用的东西。

下面我就这对次实习中自己的相关收获与体会做以下简单的总结陈述：

（1）.实习收获：

会计电算化主要是应用电子计算机代替人工记帐、算帐、报帐，以及代替部分由人工完成的对会计信息的处理、分析和判断的过程。通过对用友erp-u8财务软件的学习，认识和了解了财务软件系统应用基础，系统管理、总账管理以及ufo报表管理、工资管理和固定资产管理这几个方面的内容。

在初次使用用友（erp-u8）时候老师告诉我们先建立用户，再建账号，这样方便设置用户对账号的管理。然后建立账套，将相关的企业及人员信息进行初始设置。并在“企业门户”里面进行基础设置。接下来的过程就是启用总账管理系统进行日常的业务处理了，它是软件管理的核心，通过对它的操作发我学会了运用计算机进行凭证管理、出纳管理和账簿管理。掌握了使用总账进行转账和对账的功能，能够使用数据生成报表。

此外，还对工资管理系统和固定资产管理系统的相关操作进行了深入的学习。总之，通过对用友软件的学习基本上掌握了财务软件的操作流程及方法。

（2）.实习体会

因为自己在计算机方面的学习还是很弱的，尤其是这次实习的主要内容是关系到本专业学习的电算化操作。因此在整个学习的过程中，包括理论课程和上机操作我都在很认真地听讲和一步步地仔细操作。但是还是难免的出现了一些问题，比如说在注册系统时候没有将系统的时间和账套会计期间相统一，因此给后面的操作带来了一些不便；在总账管理系统操作中设置会计科目时候少设置了明细科目，结果在输入期初余额时候才发现问题；在输入数据的时候抄错了数据，试算平衡结果是不平衡的；在制作凭证的时候凭证的制作日期发生了混乱，系统提示说制作凭证不序时，无法进行后面凭证的操作，我修改了好久还是不行，把我急坏了。问了xx老师，老师一操作就完成了，我很惊奇。老师说操作的时候不能着急，慢慢来就好了。看来我的耐心不够好，做事不够仔细。不足的地方还很多呢。我谢过了老师并继续实验操作。

与去年的手工做帐相比，在实习中我发现了电算化的许多优点：从编制原始凭证、记帐凭证到登帐、结帐、编制报表（去年全程都是我是和搭档手工完成，处理一些数据的时候出现了很多的差错，尤其是犯了如：金额写错、错行，借贷不平衡，凭证错乱、丢失等许多低级的错误），而电算化则不同，数据一旦进入系统，记帐、对帐、汇总编制报表等过程都是在一系列的设置成的体系中进行的；对于电算化中数据的使用与保存，只要通过账套的输出和导入功能便可简便的实现了。

另外，电算化中对于凭证、账簿、报表的收集汇总、归类查询都是很方便的。会计电算化，提高了会计工作质量，减轻了会计人员的负担，提高了会计工作的效率，促进了会计工作的规范化。为更好地发挥会计职能作用，实现会计工作现代化奠定了良好的基础。总之，电算化给我的印象就是：省时间，省人力、省材料，方便易行！。

当然，需要说明的是：电算化不能完全取代人工操作。因为计算机也是人工操作的，计算机不能完全取代人的大脑进行会计操作。人工的理性化设置使得会计电算化成为了企业及会计人员的得力的助手。

生活课程的意义篇八

大学生活是一个人成长的重要阶段，而大学生活导航课程恰恰是帮助我们更好地适应大学生活并取得成功的课程。我在这门课程中学习到了很多关于大学生活的方法和技巧，也感受到了自己的成长和进步。以下是我对这门课程的心得体会。

第一段，导航课程帮助我认识大学生活

在入学之初，我对大学生活的方方面面都了解的不多，尤其是在新的城市、新的学校、新的环境下，我更是觉得一时有些束手无策。但是在学习大学生活导航课程之后，我开始清晰了许多。在这门课程中，老师详细介绍了校园的基本设施、学科体系、课程设置、学生组织和文化活动等等方面，更是耐心地给我们讲解了一些我们不熟悉的学术术语和专业词汇。

第二段，导航课程帮助我发现自己的优势和不足

在大学生活导航课程中，我们也学习了许多关于个人发展和成长的知识。老师让我们了解了诸如性格测试、自我认知等方面的内容，让我们更好地意识到自己的个性和优劣势。在这样的课程中，我以前并没有意识到自己擅长的方面，也发现了许多需要改进的方面。这样的课程让我能够更好地寻找适合自己的发展方向，并进行针对性的改进，这对于我们的个人发展是非常有帮助的。

第三段，导航课程培养我的领导力

在大学生活导航课程中，我们也学习了许多关于领导力和团队合作的知识。老师让我们通过学习团队建设和领导力的理论，了解了如何更好地带领和管理团队，如何与团队成员有效沟通和协商等等。这样的课程对于我们将来在企业和组织中的工作和社交方面都非常有帮助。

第四段，导航课程提升我的职业素养

在大学生活导航课程中，我们也学习了许多关于职业发展和就业的知识。老师让我们了解了如何进行简历撰写、面试技巧和职业规划等方面的内容，这样的课程让我们更好地认识职业市场，更好地为以后的就业做好准备。

第五段，导航课程给我带来的更多收获

通过学习大学生活导航课程，我不仅仅学到了很多实用的知识和技巧，还培养了我的沟通能力、表达能力和组织能力等等方面。这样的课程让我感受到，在大学的日子里，我不仅是学习，还是在成长，让我意识到了自己的进步和发展，更加自信地迎接未来的挑战。

总之，大学生活导航课程是一门非常实用和必要的课程，让我们更好地适应大学生活和成长，更好地为将来的发展做好准备。通过这门课程的学习，我体验到了成长的过程，也感受到自己在这个过程中的重要性。我相信，在以后的学习和生活中，我会继续运用到这些实用的知识和技巧，努力取得更好的成绩和生活的质量。

生活课程的意义篇九

通过这次的培训学习我收益非浅，新课程理念的核心是"为了每一位学生的发展"，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准，新课程培训的心得体会。通过学习与教学实验，慢慢理出一点头绪，下面谈谈自己的一点体会：

今日世界,科学技术迅猛发展,国际竞争日趋激烈,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质.普通高中教育的任务是在九年义务教育的基础上,进一步提高国民素质,并使学生在全面发展的基础上实现有个性的发展.生物课程是高中阶段重要的科学课程.在当代科学技术领域中,生物科学和技术的发展尤为迅速,成果显著,影响广泛而深远.它不仅影响人类的生活,社会文明和经济活动,还深刻影响着人们的思想观念和思维方式.高中生物课程应当与时俱进,以适应时代的需要.

课改让我感受到了它所带来的勃勃生机。在这样一种契机下，在不断地摸索探求之中，使我无论是在教学行为上还是在教学意识上都有了一定的提高，课程改革以来，我参加了几次培训，通过学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识，获得了一些宝贵经验。

新课程首先要求每一位教师进行角色转换，教师不仅是教学活动的组织者，更是学生学习的引导者;学生不是仅是学习的参与者更是合作者。教师要把课堂的主动权交给学生，想法设法激起学生的学习兴趣和学习欲望，让他们积极主动地真正地参与到学习中来，要改教师教学生学为学生主动学习教师引导合作，努力创设民主、轻松、双边互动的教学方式，这样我们的教学才能使每一个学生感受到学习中的快乐。在培训中，我不仅认识了许多音乐教育的同行，也学到了很多的知识，充实而又愉悦，使我受益匪浅。为我在以后更好的搞好音乐教学打下了坚定的基础。

课改教学工作展开以来，新的理念使我对自己过去的教学思想进行了反思和重新审视。要积极学习和贯彻新的“音乐课程标准”，改变教学观念。在教学中，教师要敢于尝试新的教学方法，把学生作为教育的主体,通过各种手段使学生懂得“爱学”与“如何学?”培养学生热爱音乐及高尚的情操。

如何上好音乐课?怎样才能把课程标准的理念贯彻到音乐课堂中去?音乐课堂该注意哪些问题……已是摆在我们面前的急待解决的问题真的还不少，要重视对教学过程的精心设计、能够放在学习者的视角，围绕本课的目标，设计符合学生生理特点与心理需要。音乐审美符合认知规律，教学过程从头到尾贯穿着浓郁的教学情境，清晰的展示出体验、模仿、探究、合作等教学方法，体现师生互动、学生积极参与、学习向课外学习延伸发展的特征。同时注重了对课程资源的开发和挖掘、对教材人文教育的内化和发扬。

首先，这次我们音乐教师的培训对我们一线的音乐教师来说是及时而有效的。通过这次培训，使我从观念上，从理论知识水平上，方法与技巧上都得到了很大的认识与提高，在某些方面有了质的进步。如罗文忠老师讲的电脑多媒体制作软件。

其次，通过这次培训，促使我在自己的音乐教学上有了深刻的反思。古语说：“吾日三省吾身。”是指道德层面，借用这句话，我觉得对自己的教学也进行反思，做一名反思型的教师。一名教师能成为教学上的能手，不是一蹴而就，而是经过长期的磨练，在反思中不断地成长起来的。过去我自以为自己的音乐水平应该可以教好学生了，对与教学中的深层次的思考认识不足，反思不够。通过培训，我更加清楚了音乐课应该怎样教。我们以往的照本宣科确实很重要，但是要看到教材提供的内容与方法;要正确把握学生唱会与唱好的关系，唱会是目标，唱好则是过程;对于音乐作品，我们音乐老师要做出艺术化的设计与诠释;我们音乐教师要强化示范作用，音乐教学部需要捉迷藏;在对音乐的表现，往往教师的一手势更胜过于教师的说教;对于一首歌曲来说，旋律永远比歌词更重要;而我们平时的检测，不仅只在于期末进行;我们音乐老师一定要要教会学生聆听歌曲的方法。所以，在今后的教学与学习中，我要改变自己以往的教学模式，以要用新的教学理念进行教学，刻苦钻研，勇于创新，对学生的艺术教育方面作出自己应做的贡献。

《标准》指出：“音乐课的教学过程就是音乐的艺术实践过程。因此，在所有的音乐教学活动中，都应重视艺术实践，将其作为学生获得音乐审美体验和学习音乐知识与技能的基本途径”。音乐教师应该认真地贯彻上述原则，在教学中尽可能地为全体学生提供接触、表现音乐的机会。通过培训发现，音乐课若仅依靠每一节课有限的四十分钟时间, 是很难达到音乐课程的教学目标的.合唱团、舞蹈队只能使部分学生得到锻炼，校级歌咏比赛、艺术节虽然解决了这一问题，但时间较短，仍属短期性活动，不能满足多数学生对艺术的强烈需求。课堂教学,仅仅是引起学生喜欢,亲近音乐的动机,使此动机更积极地加以升华.而有助于我们的教育教学活动,变被动为主动.更应该让音乐走出教室,增加学生接触音乐的机会,促成更多的音乐氛围环境,寓教于乐.在课堂上给学生自我表现的机会,灵活而自然地发挥学生的无限潜能,激发学生的音乐兴趣,提升爱乐风,增加爱乐人口.让音乐走进各班教室.走进每个家庭.甚至走进社会.与生活结合,从而进入每个人的心灵.在教学上,能引导学生更多.更大的思考创作的空间,并赋予更多更大的弹性,让学生在自由生活中自我成长,懂得关怀自己.包容别人,培养学生良好的道德情操.

教学活动的新诠释，树立以生命为本的教学过程观、以研究为主体的教学方式观、以促进发展为目的的教学评价。

叶澜教授曾经指出:“今日教学改革所要改变的不只是传统的教学理论,还要改变千百万教师的教学观念,改变他们每天都在进行着的、习以为常的教学行为。”作为学生生命成长的重要支柱,教师必须转变观念,认识到教学活动并不是围绕书本传授“符号”的过程,做教材的“奴隶”,而在于以课程为中介,通过师生之同的积极互动,将课程“动态化”,通过体验和发现去开发新的课程,能动地、个性地解读教材,去创建新的课程意义,使课程活起来,使教学活起来,力求达到生命的一次又一次的提升。

以上就是我此次学习的一点，可能某些方面的认识还很肤浅，但我相信，用我对一颗对教育的执着追求的奉献之心，在以后的工作中会不断的提升自己，完善自己，时刻看到自己、认识自己、丰富自己。

生活课程的意义篇十

生活课程是我在大学期间所修的一门必修课程，这期间，我学到了许多有关生活的知识和技能。这门课程让我更加了解了自己的内心世界，也帮助我更好地适应生活的各种挑战和困难。通过这门课程，我得到了许多宝贵的经验，我将在下文中分享其中的一些体会。

首先，生活课程教会了我如何管理我的时间。在大学里，时间管理至关重要，课程的重叠、考试的压力，以及社团活动和课程的冲突等等，都让我感到压力巨大。在生活课程中，老师向我们介绍了一些时间管理的技巧，比如制定合理的计划和设置优先级。通过这些方法，我学会了如何充分利用我的时间，更好地平衡学习和娱乐，使我的生活变得更加有序和有意义。

其次，生活课程教给了我如何处理人际关系的技巧。在大学里，与各种各样的人交往成为了一种常态。有时候，我会面临与同学或室友之间的矛盾和分歧，这对我来说是一种巨大的困扰。在生活课程中，我学到了与人相处的基本原则，比如尊重和理解他人的观点，充分沟通和表达自己的想法。通过这些技巧，我发现与人相处其实并不那么困难，并且感觉到自己的人际关系变得更加融洽和愉快。

第三，生活课程教会了我如何处理生活中的问题和挑战。在生活中，我们经常面临各种各样的问题，比如学习困难、人际关系问题、心理压力等等。在生活课程中，我们学习到了一些解决问题的技巧和方法，比如分析问题的原因和解决方法，借助他人的意见和帮助，以及保持积极乐观的心态。通过这些方法，我渐渐学会了如何应对生活中的困难和挫折，变得更加坚强和理智。

第四，生活课程教会了我如何规划我的职业发展。在大学毕业后，我们都将迎来社会的挑战和竞争，找到一份满意的工作变得至关重要。在生活课程中，老师向我们介绍了一些职业规划的基本概念和策略，帮助我们思考自己的优势和兴趣，进而制定合适的职业目标和面试准备。通过这些指导，我明确了我未来的职业方向，并为实现这个目标制定了一系列的计划和行动。

最后，生活课程教会了我如何保持身心健康。在现代社会，人们的生活节奏越来越快，生活压力不断增加，身心健康成为了一种珍贵的财富。在生活课程中，老师向我们介绍了一些保持身心健康的方法和习惯，比如均衡饮食，适量锻炼，规律作息以及积极参与社交活动。通过这些指导，我开始重视自己的身心健康，从而更加积极地面对生活中的各种挑战。

在总结中，生活课程为我提供了许多宝贵的经验和教训，使我更加成熟和有信心地面对生活的挑战。通过时间管理、人际关系处理技巧、解决问题的方法、职业规划和身心健康的保持，我找到了自己在大学期间的方向，并为人生的发展做好了准备。生活课程让我感受到自己的成长和进步，也让我明白其中的重要性。我相信，这门课程的学习将为我未来的生活带来更多的益处和机遇。