最新幼儿园中班镜子的教案 幼儿园中班教案镜子(通用5篇)

作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？下面是小编带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!

幼儿园中班镜子的教案篇一

能通过操作和观察，发现两面镜子的角与镜中小动物数量的关系。

1、对两面镜子能照出多个小动物的现象感兴趣，喜欢不断探索。

2、能通过操作和观察，发现两面镜子的角与镜中小动物数量的关系。

3、发现两面镜子的角越小，照出的小动物越多。

活动重点：能通过操作和观察，发现两面镜子的角与镜中小动物数量的关系。

活动难点：发现两面镜子的角越小，照出的小动物越多。

物质准备：

数不清的小动物教学ppt、幼儿材料人手一份2面小镜子和小动物、数不清的小动物记录单、水彩笔、大镜子包括2面大穿衣镜和16面游戏大镜子等。

经验准备：

幼儿对镜子游戏喜欢操作摆弄玩兴趣浓厚，知道镜子能照出事物。

游戏活动过程实录：

教师讲故事，引发幼儿兴趣。

变魔术：变出镜子

幼：哇！好大的镜子！（拍手鼓掌）

幼：哇！太神奇了！

幼：镜子，我家就有穿衣镜。

师：今天神奇的镜子也来跟我们做游戏还送给我们一个故事，我们快来听听吧！

跑到两面镜子中间一看：啊？镜子里出现了很奇怪的事情！

到底是什么事情呢？蝴蝶兔给每位小朋友也准备了两面镜子，你们快来试试看吧！

幼儿操作两面镜子，尝试让镜中出现更多的小动物。

1、认识材料

师：打开材料袋看看，里面有什么？有几面镜子？幼：神秘袋里有小镜子。

幼：神秘袋里有个小动物。幼：神秘袋里有两面小镜子。

2、玩镜子

师：我们先跟两面小镜子做游戏，想想镜子有什么本领？

幼：镜子能照出我的脸。

幼：我爸爸车里的镜子能帮助爸爸看旁边的车，保护爸爸安全。

幼：我爷爷骑得电动车上有镜子，也能帮助爷爷看后面来的车。

幼：我妈妈戴眼镜，能帮助妈妈看清电脑。

师：镜子的本领真大，怎么样让小镜子可以立着呢？那两面镜子可以怎么摆放呢？

幼：打开镜子就可以立着，老师你看！

幼：镜子也可以打开横着放，这样就能立着。

幼：我的镜子可以面对面放着。

幼：我把镜子围成了一个正方形放着。

一起分享镜子的多种摆法。

师：教师边摆放镜子边说。原来镜子可以面对面，可以手拉手，可以变成大嘴巴，可以变成中嘴巴，可以变成小嘴巴等。

3、猜想

师：现在小动物要跟镜子做游戏了，请小朋友猜一猜，你认为两面镜子怎样摆放看到了小动物更多？请把你的猜想记录到猜想单中。

幼：我猜镜子小嘴巴时候看见的最多。

幼：我猜镜子变成大嘴巴时候看见的最多。

幼：我猜镜子手拉手看见的最多。

幼：我觉得镜子中嘴巴的时候。

幼：我猜镜子大嘴巴看见的小动物多。

教师统计猜想结果。如下图：

4、幼儿动手操作验证答案。

（1）实验一：尝试让镜中出现不同数量的小动物

师：我们小朋友猜的都不一样，怎么样我们就知道答案了呢？

幼：我来试试吧！

幼：我和镜子做游戏玩玩。

师：那请小朋友试一试吧！记得四种摆放方法都要试一试哦！

幼儿动手操作，观察、表达自己的发现。

幼：老师，快看我的，镜子大嘴巴看到三个小动物。

幼：老师，我的看见一个小动物。师：你的镜子是怎么摆放的？幼：我的是镜子手拉手。

幼：哇！快看！我的小动物有五个。师：我来数数，你的镜子师怎么摆放的？幼：我的镜子是这样摆放的，中嘴巴。

变成了小小嘴巴！

小结：我们发现把两面镜子靠在一起、小动物放在中间时，两面镜子之间的角不一样，照出来的小动物数量就不一样。

（2）实验二：尝试让镜中出现更多的小动物

师：怎么摆放镜子，才能照出更多的小动物呢？快来试一试，看看谁照出的小动物最多。

幼儿动手操作、观察。

师：数一数你的镜子里照出了几个小动物？师：怎么摆放镜子，能照出更多的小动物？幼儿表达自己的发现。

幼：我的最多！快看！都快20个了！师：是吗?你是怎么摆放两面镜子的呢？幼：是这样，镜子变成小嘴巴！

22.个呢！太神奇了！

幼：我这看见了16个呢！

幼：老师，我怎么看不到那么多呢？师：你再试一试，也可以跟小伙伴一起玩一玩。

小结：我们发现，两面镜子之间的角越小，照出的小动物就越多。快把我们的发现记下来吧！

（3）验证结果记录。

师：今天我们一起玩两面小镜子，发现了怎么可以照出好多个小动物，小嘴巴时候照出的小动物最多，真神奇呀！今天我们跟小镜子玩了游戏，快看！大镜子也来我们班了，请小朋友邀请一位客人老师和你一起和镜子玩游戏吧！记得与客人老师说一说你的发现哦！

延伸活动：我和镜子做游戏

针对本节科学游戏活动的自我反思如下：

结合班中开展物质性科学主题《好玩的镜子》，结合主题的开展，孩子们对镜子的小知识非常喜爱，同时，在开展主题中前期孩子们了解了我见过的镜子以及共同搜集了很多的身边常见镜子，了解了镜子是多种多样的。包括凸透镜、凹透镜、平面镜等大的几种。本节活动是主题中镜子的玩法其中之一，本节活动数不清的小动物，结合目标的设定我从三个维度出发，结合情感、知识技能、能力，孩子们针对目标完成的较好。

在活动过程中我始终以游戏情景的方式，激发幼儿参与活动的兴趣。在每个活动中都是反扣活动的目标。在活动的基本部分中的玩镜子时候，我要完成的是让孩子们通过玩镜子更好的摆放镜子的方法有掌握。但在活动中缺乏了老师的直观引导示范，导致幼儿在活动此环节并没有完全会摆放镜子，这样对之后的幼儿游戏造成影响。同时，在活动猜想中，由于班级教师的沟通导致材料的投放时机早了，对幼儿更加专注的操作造成了影响。在猜想中发现有的幼儿记录单的使用不是很好，原因师我在猜想记录前没有更细致的对记录单进行介绍，影响了孩子的更好记录。在活动的分享中我应该更加放手，给予幼儿多说的机会，在活动的开展中应该语言更加准确点。在活动的结束部分，我准备了充分的镜子，大镜子小镜子，鼓励幼儿在操作游戏中更好的体会镜子角度变化，成像的变化，从操作中了解嘴巴越小成像越多。

幼儿园中班镜子的教案篇二

1、理解作品中的情节发展，能用简单、形象的动作扮演故事中的`角色，初步学说故事中的对话。

2、知道生活中的许多物体都能像镜子一样成像。

3、能分析故事情节，培养想象力。

4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

理解作品中的情节发展，能用简单、形象的动作扮演故事中的角色，初步学说故事中的对话。

挂图28号；《小朋友的书我探索我快乐》；磁带及镜子。

活动环节

预设时间

一、引发讨论，唤起原有经验。

提问：你们见过冰吗？冰是什么样子的？

小老鼠们也得到了一块冰，它们会把冰当成什么呢？听听故事，你就知道啦。

二、出示挂图，倾听故事，理解故事第一部分。

1、教师讲述故事。从开始至“因为他们从来没有用过镜子”。

提问：小老鼠们得到了一块怎么的冰？

你猜，小老鼠们得到冰时的心情是怎样的？

你能学一学他们惊喜的样子吗？

鼠老大想用冰做什么？鼠老二是怎么说的？鼠小小想用冰做什么？

2、学一学小老鼠们的话。

3、讨论：如果是你，你怎么用冰做成一面镜子呢？

三、出示挂图2，理解冰镜子的制作方法。

1、教师讲述故事，至“做成可好大的一面冰镜子”。

提问：小老鼠们是怎么做冰镜子的？

四、出示挂图3，教师讲述故事至“大家都排着队，来小老鼠家照镜子”。

提问：哪些小动物到小老鼠家里来照镜子？小花猫（小兔子、蛤蟆大姐）是怎样照镜子的？

1、请幼儿学学小动物照镜子的样子。

2、讨论：如果是你，你会用镜子做什么？

五、出示挂图4，倾听故事至结尾，了解冰的特性。

1、猜测：晚上，小老鼠们睡觉了，“滴答，滴答………”咦？是什么声音？

2、教师讲述故事至结尾。

提问：为什么冰镜子不见了，到哪里去了？

小老鼠们发现冰镜子不见了，会是什么表情？你能学一学吗？

除了用冰做镜子，你觉得还可以用什么材料做镜子？

六、完整欣赏故事录音，给故事取名字。

1、幼儿边听故事边看书“冰镜子”。

师幼一起讲述故事。

我们一起再来看看、讲讲这个故事吧。请幼儿扮演小老鼠，说说小老鼠的话。

2、给故事取名字。

提问：我们来给故事去个名字吧。

教师根据幼儿的回答作出相应回应，引导幼儿了解名字可以是故事中的主要角色或主要事件等。

小百科：镜子是一种表面光滑，最初古人以打磨光滑的青铜为镜并且具有反射光线能力的物品。

幼儿园中班镜子的教案篇三

1、萌发幼儿对镜子的好奇心，体验镜子游戏的快乐。

2、激发幼儿对光反射的兴趣，产生探究的欲望，体验发现的乐趣。

活动准备：小镜子、不锈钢勺子。

一、导入 教师拿一个小镜子照来照去，激发幼儿的好奇心。

小镜子真好玩，你们想不想玩？我们一起来玩一玩镜子吧！

二、幼儿玩镜子

1、你是怎样玩的镜子？发现了什么？

小结：镜子可以找照出影子来，利用镜子，你不转头就可以看见身体后面的小朋友。

2、有的小朋友在阳光下玩镜子

（1）阳光下，你发现了什么？

（2）墙上为什么会有光斑？

（镜子将阳光反射到墙上就产生了光影。）

（3）墙上的光影会动吗？你是怎样让它动的？

（光影随镜子的晃动而晃动。）小结：在阳光下，镜子可以在墙上产生光影，还能让光影移动到想让它到的地方。

3、玩互相"追逐"的游戏

（1）你们是怎样玩"追逐"游戏的？

（2）怎样才能跑的快点儿？

（3）请幼儿尝试。

小结："追逐"太好玩了，你的心理有什么感觉？

三、勺子"哈哈镜"

1、生活中还有哪些东西像镜子一样，能照出影像来？（幼儿讨论）

2、根据幼儿的表述，重点引导幼儿说说用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的东西有什么不同

（1）你在勺子的什么地方看到了自己？是什么样子？（原来勺子里也有个哈哈镜）。

（2）勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一样吗？有什么不同？

（3）从勺子里的哈哈镜看到的自己与镜子里的一样吗？为什么？

小结：勺子的凹面与凸面对光反射的不同，等幼儿进一步探究其中的奥妙。

四、镜子真好玩

1、带领幼儿到室外，借助阳光玩镜子，探究光的折射。

2、请幼儿互相说说在镜子里看见了什么？

3、幼儿在玩镜子中结束活动。

幼儿园中班镜子的教案篇四

1. 积极参加照镜子活动，发现相邻的两面镜子之间的角度变化与影像的关系，初步感知光的无穷反射现象。

2. 乐于探索研究，操作专注，观察仔细，能和同伴交流分享自己的发现。

3. 使幼儿对探索自然现象感兴趣。

4. 初步了解其镜子的特性。

1. 幼儿经验准备：有相关的照镜子的生活经验。

2. 幼儿操作材料：与幼儿人数相等的且大小相同的镜子20面；用胶带纸连接好的镜子20面；自制的美羊羊玩偶20个。

3. 教师操作材料：镜子一面；两面用胶带纸连接的同样大小的镜子；美羊羊玩偶一个；电教设备一套（实物展台、电视机）、《喜羊羊与灰太狼》音乐一段。

1. 照一照小朋友自己。

（1）出示镜子，提问：看，老师带来了什么？

（2）今天我们一起来照镜子，说说你从镜子里看到了什么。

（3）幼儿照镜子。

（4）交流：你从镜子里看到了什么？

（5）：从镜子里看到了自己的脸、看到了后面的老师、看到了桌子、椅子……，原来我们能从镜子里看到这么多东西啊！

2. 让“美羊羊”也来照照镜子。

（1）播放《喜羊羊与灰太狼》音乐并出示美羊羊玩偶，提问：看，谁来了？

（3）幼儿请美羊羊照镜子。

（4）交流：你从镜子里看到了几个美羊羊？

（5）：一面镜子照出了一个一模一样的美羊羊。

（6）过渡：那，如果请美羊羊用这样的镜子照一照呢?

2. 这面镜子真特别，原来它是用两面一样大小的镜子连接起来的。

4. 幼儿开展照镜子活动，教师了解幼儿活动情况。

5. 交流：你从镜子里看到了什么？

6. ：这真是面奇妙的镜子，我们能从镜子里看到2个、4个、很多个美羊羊。

7. 设疑：那为什么大家从镜子里看到的美羊羊不一样多呢？我们再来试一试吧。

1. 这一回同一组的小朋友可以互相看一看、比一比，谁的镜子里看到的美羊羊多一些，谁的镜子里看到的美羊羊少一些，比比有什么不一样？。

2. 幼儿开展照镜子活动，教师观察了解幼儿活动情况，鼓励幼儿和同伴多做比较，多操作、多探索。

3. 交流：

（1）你有什么新发现，为什么大家从镜子里看到的美羊羊不一样多？

4. ：小朋友发现镜子打开的角度不同，镜子里的美羊羊就会不一样多。那我们再来试一试，是不是像小朋友发现的这样。

5. 交流：慢慢关上镜子，镜子里的美羊羊有什么变化？慢慢打开呢？

6. ：这真是一个了不起的发现，两面镜子摆放的位置不一样，镜子里的美羊羊就会不一样多，当我们慢慢关上镜子，镜子里的美羊羊就会越来越多了。两面镜子你照我，我照你，照来照去越照越多，镜子真奇妙啊！

1. 这是什么？

2. 这个万花筒是我们张昱皓小朋友和爷爷参加科技小制作活动时制作的。

3. 请张昱皓介绍：这个万花筒是用哪些材料做成的？

4. 三面镜子、四块玻璃片就能变化出成千上万个不一样的图案呢，这太奇妙了，下一次我们一起来拆拆、装装万花筒，一起来探究其中的奥秘吧！

1. 将操作材料继续投放在活动室，引导幼儿继续操作探索。

2. 和幼儿一起拆装万花筒，进一步感知光的无穷反射现象以及在生活中的应用。

小百科：镜子，英文mirror，是一种表面光滑，最初古人以打磨光滑的青铜为镜并且具有反射光线能力的物品。有平面镜、曲面镜两类，平面镜常被人们利用来仪容，曲面镜又有凹面镜、凸面镜之分，主要用作衣妆镜、家具配件、建筑装饰件、光学仪器部件以及太阳灶、车灯与探照灯的反射镜、反射望远镜、汽车后视镜等等。

幼儿园中班镜子的教案篇五

1.识镜中影像和镜子外物品的关系。

2.建立初步的镜面反射的概念。

1.科学：《奇妙的镜子》

2.镜子，照片，时钟。

1、幼儿人手一面小镜子，引导幼儿观察镜子中的自己，激发幼儿的活动兴趣。

师：请小朋友拿出镜子，看看镜子前的东西和镜子中的东西有什么地方是相同的，有什么是不同的。

(1)小朋友你们看这是什么?

(2)它有什么作用?

2、师生互动。

(1)教师与小朋友一起用两面镜，三面镜;照这些东西。

(2)你们用镜子看到了什么呢?

(3)在照镜子的时候你发现了什么?

(4)重点：让幼儿了解和认识镜中影像和镜子外物品的关系。

3、教师在镜子前放一个时钟，请幼儿进行观察。

(1)请你看看镜子里的时钟，说说哪里不一样了?

(2)再将镜子放在时钟的中线上，你又会看到什么?(鼓励孩子大胆的描述他所看到的)。

(3)难点：帮助幼儿初步建立镜面反射的概念。

4、结合幼儿用书，让孩子尝试更多的镜子游戏。

(1)你知道镜子还有哪些游戏吗?

(2)请你看看书中还有哪些镜子的游戏，告诉大家?

(3)说说镜子里的物体和镜子外的物体有哪些变化?

小朋友一起探讨。