最新帮水宝宝搬家教案 帮水宝宝搬家(模板5篇)

作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。

帮水宝宝搬家教案篇一

1、引导幼儿体验玩水的快乐。

2、激发幼儿的合作和创造意识。

3、鼓励幼儿运用各种感官，初步感知水的特征。

［活动准备］

所料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋）；玩水材料：空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等。

［活动过程］

一、看录像：喷泉，引出水，导入活动。

二、1、除了喷泉这里有水，你还在哪里见到过水？（启发幼儿描述自己见到水的情形。）

2、那水是什么样子的呢？

3、今天，水妈妈带着水宝宝来到了我们这里，可是看样子水妈妈好像不太高兴，我们一起问问她好吗？“水妈妈，您为什么不高兴呀？”录音：“我的孩子水宝宝不见了，我很伤心。”我们一起把水宝宝找出来好不好？每个小朋友跟前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来。

4、幼儿操作，教师巡回观察。

6、教师小结：水是没有颜色没有味道的。

7、请小朋友告诉水宝宝以后不要再调皮了，并把水宝宝送到水妈妈的身边。

教师小结：水是透明的。

三、帮水宝宝搬家

1、老师：水宝宝都找到了，水妈妈怎么好象还有心事，我们再一起问问她：“水妈妈您怎么还是不高兴？”录音：我的一些孩子要搬家，我又没办法帮他们，怎么办呢？老师：我们来帮水宝宝搬家好不好？录音：那太好了，你们若帮水宝宝搬完家，我就告诉你们一些水宝宝的秘密。

2、教师介绍材料：出示各种材料，

幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时，可以用这些材料，也可不用：如：用两手捧水等，看谁想的办法好，再帮水宝宝搬家时，还要注意观察、发现水宝宝的秘密。

3、幼儿操作，（先往小篮子里搬）教师巡回指导。

4、老师：拿起小篮子看看，里面有没有水宝宝？他们到哪里去了？（幼儿回答）教师：他不能住在这里，他会流出来的，那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧，看那一组的小朋友最先搬完。

5、幼儿操作。

7、个别提问，问题同上。

8、小结：谁会流动。

老师：水妈妈刚才说的这些，其实我们早就知道了，小朋友真了不起，为自己鼓鼓掌。

五、游戏：快乐的小溪流，并提问有关水的特性的问题（复习巩固）。

［延伸活动］

简单介绍水的用途，并教育幼儿节约用水。

［活动自评］

帮水宝宝搬家教案篇二

塑料盒、塑料袋、海绵、毛巾、针筒、小漏筐、漏斗、橡皮泥、用过的复印纸、软管，是幼儿生活、游戏中常见的物体。利用幼儿喜欢玩水这一特点，在帮水搬家的游戏中，引导幼儿发现，提供的材料中有的可以帮水搬家，有的不能帮水搬家。在设计思路上，不仅让幼儿在游戏中发现，而且尝试让幼儿解决问题，那就是尝试改变物体的形状，让不能帮水搬家的物体变为可以帮水搬家。这对于中班幼儿来讲有一定的挑战性，需要教师一步步层次递进的进行引导。

活动目标

1。探索哪些物体可以帮水搬家，尝试改变物体的形状，让不能帮水搬家的物体变为可以帮水搬家。

2。体验探索活动的快乐，乐意表达自己的发现。

活动准备

记录纸，透明塑料箱每组两个。

第一组材料：塑料盒、塑料袋、海绵、毛巾、针筒、小漏筐；

第二组材料：漏斗。橡皮泥超过幼儿半数；

第三组材料：用过的复印纸每人两张，辅助材料蝴蝶夹、透明胶、小剪刀若干，长约1。5米软管每组一根。

活动过程

一、幼儿分组尝试用提供的第一组材料帮水搬家

1。在幼儿操作前提出要求：每种材料都试一试不能将水宝宝丢在地上，否则他会迷路的；不能将水宝宝弄在衣服上；在搬水时不要碰到小朋友。

2。小朋友们能做到吗？那我们现在就按标志分组开始行动吧！

教师巡回指导，并适时参与幼儿的活动。

二、交流并记录

出示记录纸，提问：塑料盒可以帮水搬家吗？

认为可以的站在一边，认为不可以的站在另一边，把人数分别记在记录纸上。

其他材料用同样的方法记录。

对于有不同意见的材料，请两组幼儿表达自己的意见并演示。

小结：像塑料盒和一样，有个空间又不漏的容器，或者可以吸水的东西，都可以帮水宝宝搬家。

三、给第二组材料，请幼儿尝试

请幼儿想办法，让漏斗和橡皮泥可以帮水宝宝搬家。

提示幼儿，怎样把漏斗和橡皮泥变得和塑料盒一样。

交流幼儿的成功经验。

小结：把漏斗的底端堵住，把橡皮泥捏成小碗，就变得和塑料和一样，就可以帮水宝宝搬家了。

四、给出第三组材料，请幼儿尝试和猜测

复印纸可以帮水宝宝搬家吗？请幼儿尝试。教师巡回指导，给需要帮助的幼儿提供辅助材料。

交流讨论。

小结：纸也可以改变形状的，把它折成盒状，就可以帮水宝宝搬家了。

出示软管，请幼儿猜测，它可以帮水宝宝搬家吗？说出自己的理由。

教师示范用软管帮水宝宝搬家，激发幼儿进一步探索的欲望。

帮水宝宝搬家教案篇三

小班的孩子思维正处于直觉形象思维时期，他们对事物理解往往要通过自己的亲身活动、尝试来实现。让幼儿在尝试活动中，初步领悟身边的自然科学，体验游戏和自由创造的乐趣：激发幼儿对熟悉环境中的各种事物和现象的探索欲望。因此，整个活动以幼儿的亲自感知、操作、探索为主。

在日常生活中，孩子们总是喜欢在盥洗室里玩水，用小杯子、小瓶子装水。我发现了孩子们对水都很感兴趣，我选择了帮水宝宝搬家为题材综合活动，为幼儿提供了自由探索的环境，让幼儿不断的体验、尝试、选择合适的工具材料去装水、运水、通过一系列操作活动，做到了在玩中学，让幼儿从中获得快乐。

［活动目标］

1、尝试用各种工具帮水宝宝搬家，体验玩水的乐趣。

2、鼓励幼儿用适当的方式表达交流、合作、探索的过程。

3、通过活动，让幼儿知道水的用途，教育幼儿要节约用水。

［活动准备］

1、材料准备：勺子、杯子、筐子、漏斗、各种量杯、各种盆、纸盒、小桶等。录音机、磁带、课件、录像、玩水玩具。

2、环境创设：在日常生活中，为孩子提供玩水器皿，让幼儿自由活动时间玩水、自由操作探索，感知水的特性，知道水是无色无味，水是流动的。

［活动过程］

一、导入：

创设环境，提供玩水的玩具，让幼儿在玩中自由探索。

二、展开：

1、让幼儿探索玩具的玩法，用玩具自由的玩水，探索中感知水的特性。

师：开心姐姐今天给小朋友带了许多好玩的玩具，想玩吗？你喜欢他们呢？快去摸一摸，看一看，那怎样玩呢？（提出玩水的要求）

2、用小工具运水

（1）师：小朋友我们怎末样才能让我们的玩具更好玩呢？对，需要更多的水！那怎末办呢？小朋友快想想办法啊？（幼儿自由回答）

师：小朋友的办法可真好，我们把更多的水宝宝搬到我们这来，让我们的玩具更好玩，那我们用什莫东西来搬水呢？（幼儿自由回答）

（2）幼儿自由选择搬水的工具，教师提出搬水的要求。

（3）教师进行总结

3、选择大的工具，合作运水

（1）小朋友听这是什莫声音？（小鸭子）小鸭子怎末了？（幼儿自由回答）

（2）小朋友想一想，怎样才能让小鸭子尽快的喝到水啊？

（3）教师引导幼儿把小的工具装到大工具里运水，来给小鸭子运水。

（4）幼儿再次操作运水，鼓励幼儿要合作完成。

4、幼儿欣赏课件，知道水的用途。

师：水宝宝能我们玩，还能给小鸭子喂水，他还有什莫本领呢？（幼儿自由回答）

5、情感教育：小朋友要珍惜水，节约用水。

（三）结束：

师：我们今天玩了这莫多的水倒掉真是太可惜了，昨天开心姐姐和小朋友种的花，一定口渴，我们一起去给花浇浇水吧！

帮水宝宝搬家教案篇四

1、引导幼儿体验玩水的乐趣。

2、激发幼儿的合作和创新意识，培养幼儿解决问题的能力。

3、鼓励幼儿运用各种感官感知水的特征。

1。心里准备：幼儿在以前玩水过程中初步了解水的特征。

2。物质准备：水盆、水桶、杯子、空矿泉水瓶子、海绵、注射器、塑料袋、抹布等。

1、谈话活动，交流不同信息，教师梳理归纳。老师请来了小朋友们非常喜欢的好朋友（水宝宝），出示一盆水，通过观察和感知，鼓励幼儿说说水的特性。教师和幼儿一起总结水的特性：无味、无色。

2、玩水活动。水宝宝在盆里玩累了，很想到那边的水桶里去玩一玩，可是他们自己去不了，小朋友能不能帮助水宝宝呢？请小朋友说一说可以用哪些方法和工具帮助水宝宝，然后尝试用这些方法和工具和水宝宝玩一会。

3、帮水宝宝搬家：采取比赛形式，教师巡回指导。

（1）将幼儿分成两队进行比赛，看哪组小朋友最先把水宝宝运到水桶里，哪组小朋友用到的方法最多。

（2）介绍比赛规则：水盆和水桶不能离开原地；把所有水宝宝都运到水桶里，不能落到半路；记住自己所用的工具和方法。

4、小朋友向评委老师介绍自己队所用的工具和方法，评委老师帮助记录，教师和幼儿一起进行总结。

5、活动延伸

浇花：水宝宝说：“今天和小朋友在一起玩的可开心了，可是不能只知道玩，还有帮助妈妈干活（外面的花草都渴了，他们要去让花草喝水），我们一起帮助水宝宝，拿着我们的工具去给花娃娃喝水吧！

帮水宝宝搬家教案篇五

在日常生活活动（洗手）过程中，发现好多孩子对水有浓厚兴趣，他们对水真的是百玩不厌，于是我设计了《帮水宝宝搬家》这一教育活动，鼓励幼儿尝试不同玩法，与同伴合作，运用多种方法齐心协力帮水宝宝搬家，以此激发幼儿的合作和创新意识，培养幼儿解决问题的能力。

［活动目标］

1、引导幼儿体验玩水的乐趣。

2、激发幼儿的合作和创新意识，培养幼儿解决问题的能力。

3、鼓励幼儿运用各种感官感知水的特征。

［活动准备］

1、心理准备：幼儿在以前的玩水过程中初步了解了水的特征

2、物质准备：水盆、水桶、杯子、空矿泉水瓶、海绵、注射器、塑料袋、抹布等

［活动过程］

1、谈话活动，交流不同信息，教师梳理归纳

老师请来了小朋友们非常喜欢的好朋友（水宝宝），出示一盆水，通过观察和感知，鼓励幼儿说说水的特性。

教师和幼儿一起总结水的特性：无色、无味。

2、玩水活动：

水宝宝在盆里玩累了，很想到那边的水桶里去玩一玩，可是他们自己去不了，小朋友能不能帮助水宝宝呢？请小朋友说一说可以用哪些方法和工具帮助水宝宝，然后尝试用这些方法和工具和水宝宝玩一会儿。

3、帮水宝宝搬家：（采用分组比赛形式，教师巡回指导）

4、小朋友向评委老师介绍自己对所用的工具和方法，评委老师帮助记录，教师与幼儿一起进行归纳总结。

［活动延伸］

浇花：水宝宝说：“今天和小朋友在一起玩得很开心，可是不能只知道玩，还要帮助妈妈干活（外面的花草都渴了，他们要去让花草喝水），我们一起帮助水宝宝，拿着我们的工具去给花娃娃喝水好吧！