扶贫学生的心得体会 学生讲坛扶贫心得体会(实用7篇)

心得体会是对一段经历、学习或思考的总结和感悟。心得体会是我们对于所经历的事件、经验和教训的总结和反思。以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

扶贫学生的心得体会篇一

近年来，我国积极推动脱贫攻坚工作取得了显著成果，但仍有许多贫困地区和贫困家庭需要得到更多的帮助与关注。为了推动学生关心与参与扶贫工作，学校举办了一次学生讲坛扶贫活动，我有幸参加并在其中发言，对此我深有感触，并得到了一些新的启发和体会。

首先，学生讲坛扶贫活动为学生提供了了解贫困现状和贫困家庭生活的机会。在这次活动中，我了解到许多贫困家庭的生活状况，比如他们的住房条件、就学环境、医疗条件等。通过学生讲坛，我了解到贫困的原因不仅有自然灾害等外在因素，还包括教育水平、就业机会等内在因素。这次活动使我对贫困问题有了更加清晰的认识，也让我明白了我们所处的幸福生活并不是每个人都能够享受到的。

其次，学生讲坛扶贫活动激发了同学们参与扶贫工作的热情。通过学生讲坛，我看到了学生们对贫困地区的热情和关切之情。许多同学纷纷积极响应学校的号召，组织了各种形式的扶贫活动，比如义卖、捐款、志愿服务等。我也参与了这些活动，并亲身感受到了帮助他人的快乐和满足感。这次经历让我明白了每个人都有能力帮助别人，不论是一点一滴的关爱还是实实在在的捐助，都能够对贫困家庭起到帮助作用。

第三，学生讲坛扶贫活动提升了我对扶贫工作的认识和理解。在参与这次活动之前，我对扶贫工作只是停留在表面的了解，觉得扶贫工作只是提供一些物质上的帮助就可以了。但通过这次活动，我了解到扶贫工作远不止于此。扶贫还要从根本上解决贫困的原因，比如通过发展教育、农业、科技等扶贫产业，提高贫困地区的自我发展能力和可持续发展能力。这让我认识到扶贫工作需要全社会的共同参与与努力，需要政府、企业和个人共同发挥作用。

第四，学生讲坛扶贫活动培养了我对贫困家庭的关爱和同情心。通过听取讲座和与家庭成员交流，我了解到贫困家庭每天都要面对饥饿、缺乏医疗资源、生活环境恶劣等困境。这让我对贫困家庭产生了更多的同情和关爱之情。在这次活动之后，我决定向贫困地区定点捐助一些生活物品，并为他们提供一些实际的帮助和支持。我坚信，只要每个人都付出一点点爱心和关怀，我们的社会将会变得更加温暖和美好。

第五，学生讲坛扶贫活动启发了我对自身责任和使命的思考。通过与贫困家庭成员的交流，我看到了他们对生活的坚持和对未来的希望。这让我明白了作为一个学生，除了努力学习之外，还有更大的责任和使命。我们要为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。我决定将自己的精力和努力投入到学习中，为将来成为有用之才，为社会的发展贡献自己的力量。

总之，学生讲坛扶贫活动是一次意义深远的活动。通过这次活动，我了解到贫困问题的严重性和复杂性，也明白了每个人都有责任参与扶贫工作。这次活动将对我今后的学习和生活产生重要的影响，我将始终关心和参与扶贫工作，为实现我们美好社会梦贡献自己的力量。

扶贫学生的心得体会篇二

20__年10月17日是我国第_个扶贫日，也是世界第23个消除贫困日。10月17日下午，全国教育扶贫全覆盖行动总启动仪式暨河北省山区教育扶贫工程现场会在河北省石家庄市赞皇县举行。在听取了石家庄市政府等5个教育扶贫典型单位发言后，河北省人民政府副省长许宁说，教育部在河北省举办全国教育扶贫全覆盖行动总启动仪，既是对河北省教育扶贫工作的肯定和支持，更是对我们的激励和鞭策。

众所周知，河北省人口多、底子薄，贫困地区尤其是三十几个贫困山区县，群众脱贫任务艰巨。为此，河北省委、省政府决定面向共有110万余名农村贫困人口和37.1万名农村在校中小学生的37个山区县实施教育扶贫工程，并将于近日印发《河北省关于实施山区教育扶贫工程的意见》的纲领性文件，计划利用20__---20__年等3年左右的时间改善办学条件，提高教育质量，促进山区孩子成长成才。国家教育部副部长鲁昕在肯定河北省教育扶贫工作后介绍，按照党中央部署，教育部近年来会同相关部门面向集中连片特困地区启动实施了教育扶贫全覆盖的20项政策，其中包括农村义务教育阶段学生营养改善计划、学前教育资助政策、教育援藏和援疆政策和内地民族班政策等，这些教育扶贫政策基本覆盖了全国集中连片特困地区区域内的每一所学校和所有贫困家庭学生，日积月累，扶贫成效日益凸显。而在10月17日这个特殊的日子里，我们在河北省和集中连片特困地区所在的其他19个省同步启动“教育扶贫全覆盖行动”，以实施精准扶贫为核心，就部署开展学前教育结对帮扶、义务教育结对帮扶、普通高中结对帮扶、职业教育结对帮扶、高等教育结对帮扶、继续教育结对帮扶和建立学生结对帮扶关系等七项工作提出了更明确的要求。

我们从以上的政策到行动观察，都体现出了党中央和国务院对教育扶贫工作的重视和肯定，同时更是党中央对“发挥教育消除贫困，阻断家庭贫困代际传递”的殷切期望。所谓“家庭贫困代际传递”，是既指贫困以及导致贫困的相关条件和因素，在家庭内部由父母传递给子女，使子女在成年后重复父母境遇的遗传链;也指在一定的社区或阶层范围内，贫困以及导致贫困的相关条件和因素在家庭代际之间得以延续，使后代重复前代的贫困境遇。改革开放30多年来，人民的生活水平有了显著提升，但农村相当一部分家庭仍处于贫困边缘，甚至已出现了贫困“家庭代际传递”现象，“放羊挣钱，娶媳妇，生娃;娃再放羊挣钱，娶媳妇，生娃……”正是这一现象的生动写照。

为我们所知，20__年，党的闭幕不久，到河北阜平县考察扶贫开发工作时，专门讲了这么一段话：“治贫先治愚。要把下一代的教育工作做好，特别是要注重山区贫困地区下一代的成长。下一代要过上好生活，首先要有文化，这样将来他们的发展就完全不同。义务教育一定要搞好，让孩子们受到好的教育，不要让孩子们输在起跑线上。古人有‘家贫子读书’的传统。把贫困地区孩子培养出来，这才是根本的扶贫之策。”习在20__年教师节前夕给“国培计划(20__)”北师大贵州研修班参训教师的回信中也指出：“扶贫必扶智。让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。党和国家已经采取了一系列措施，推动贫困地区教育事业加快发展、教师队伍素质能力不断提高，让贫困地区每一个孩子都能接受良好教育，实现德智体美全面发展，成为社会有用之才。”

党的以来，教育部认真学习贯彻关于扶贫开发的重要战略思想，全面落实精准扶贫、精准脱贫的基本方略，采取超常规政策举措，精准聚焦贫困地区的每一所学校、每一名教师、每一个孩子，启动实施教育扶贫全覆盖行动，先后组织实施了20项教育惠民政策措施，实现了贫困地区义务教育普及、学校基础设施建设、学生资助体系、教师队伍建设、民族教育发展、职业教育提升等领域的教育扶贫全方位覆盖，为20__年农村贫困人口全部脱贫、贫困地区同步建成小康社会奠定坚实基础。

常言道：治贫先治愚、扶贫先扶智。“治愚”和“扶智”，根本手段就是要发展教育。相对于经济扶贫、政策扶贫、项目扶贫等，“教育扶贫”直指导致贫穷落后的根源，牵住了贫困地区脱贫致富的“牛鼻子”。长期以来，由于我国教育资源的不合理配置，导致农村学校办学条件差、教师福利待遇低，学校生源日趋匮乏，农村教师普遍存在“下不去、留不住、干不好”的尴尬状况。去年5月份召开的中央深改组第十一次会议审议通过了《乡村教师支持计划(20__-20__年)》等5项改革方案，提出了到20__年全面建成小康社会、基本实现教育现代化，薄弱环节和短板在乡村，在中西部老少边穷岛等边远贫困地区。发展乡村教育，让每个乡村孩子都能接受公平、有质量的教育，阻止贫困现象家庭代际传递，是功在当代、利在千秋的大事。此次党中央把乡村教师队伍建设摆在优先发展的战略位置，推出了包括“提高生活待遇、统一编制标准、职称评聘倾斜、城乡教师流动”等多项关键举措，彰显了党和政府勇推教育改革、力促教育公平的诚意与魄力，势必对发展乡村教育、阻止家庭贫困代际传递将会产生积极的作用。

扶贫学生的心得体会篇三

作为一名学生扶贫干部，在这个特殊的角色中，我有幸亲身参与了扶贫工作，也深刻体会到了其中的艰辛和意义。在这篇文章中，我将分享我作为一位学生扶贫干部的心得体会，希望能够给读者带来些许启发和反思。

第二段：深入基层的独特体验

作为学生扶贫干部，我首先需要到达贫困地区，与当地群众面对面交流。通过与他们的交谈，我深刻感受到了贫困带来的困境和无奈。他们生活水平的匮乏，缺少教育和医疗资源，更是影响了他们的未来发展。这使我更加坚定了自己扶贫的决心。

第三段：面对困难的挑战与成长

在扶贫工作中，我面临着许多挑战。首先是与当地人民的相处问题，由于文化和语言的差异，我们之间存在着沟通障碍。然而，通过与他们的深入互动，我学会了尊重和理解不同文化，并找到了沟通的突破口。其次，贫困地区的环境恶劣，交通不便，给我们的工作带来一定的困难。但是，我通过不断努力克服困难，增强了自身的适应能力和抗挫能力。

第四段：扶贫工作的意义与前景

作为学生扶贫干部，我热爱我的工作，因为我意识到扶贫工作对于缩小贫富差距、促进社会公平具有重要作用。通过我与贫困地区群众的互动，我发现他们的内心对于改善生活的渴望，这使我更加坚信自己的工作对于他们来说是非常有意义的。同时，扶贫工作也对于提高学生的社会责任感和身心素质有着积极的影响。未来，我希望能够通过自己的努力，为贫困地区带来更多希望与改变。

第五段：个人成长与感悟

通过参与学生扶贫干部的工作，我不仅了解到了贫困地区群众的生活困境，也实现了自己的成长与提升。首先，我学会了愈加珍惜自己的生活，明白了生活不易和珍惜现有资源的重要性。其次，扶贫工作锻炼了我的团队合作和领导能力，我明白到只有团结一心，才能够共同完成任务。最后，扶贫工作让我深刻体会到付出的幸福感，我愿意将这份幸福传递给更多需要帮助的人们。

总结：

作为学生扶贫干部的体验带给我不仅是对贫困地区群众生活的了解，更是对扶贫工作意义的思考。这个角色使我从内心感受到每一个细微的改变对于当地群众来说都是重大的，也坚定了我对于扶贫事业的热爱和投入。未来，我将继续努力，为实现全面脱贫贡献自己的力量。

扶贫学生的心得体会篇四

发现“好学生”和“坏学生”

在科头希望小学，有一个四年级的小男生。他上课时积极的回答问题，一双耿直的眼神总是流露出对知识的渴望。他品学兼优，是学校老师们学习的典范，是同学们心中学习的榜样。

有一天，我跟他聊天，我问他：你知道我们学校为什么叫“华宇希望小学吗?”他说：应该是我们学校考上大学的希望比较大吧。我说：你知道“华宇”是什么吗?他说：不知道。就那么个名字吧!

也有这样一个孩子，也是四年级。他坐在学校的最后，时不时的跟上课老师唱一下反调，课下是有名的“捣蛋鬼”。

我跟他聊天，也问到了同样的问题。他说：我们学校是华宇捐款修建的，是我们的恩人。我学习不好，妈妈说考上大学就大城市能去看看华宇，看来我是没希望了他沉默了一会儿，说：要是我能看看华宇就好了。

我们下乡支教，应该告诉他们，这里为什么这叫“华宇希望小学”。应该告诉他们，你现在还有希望。应该告诉他们，到大城市、看看华宇不是梦想。

震惊“伤不起”和“真心英雄”

在一次三年级的音乐课上，我把“真心英雄”大大的写在了黑板上，我说：你们想学歌曲吗?一群稚嫩的声音异口同声地说：想!我说：那我教你们这首歌，这首歌一个小女孩举起手，我示意她说话，她说：老师，我们想学流行歌曲，您教我们“伤不起”好吗?我说：为什么呢?她说：我爸爸、妈妈都去过城里，他们都会唱伤不起，连我姐姐也会在城里打工，他也会唱“伤不起”。他们说这首歌特别好听。您叫我们好吗?看着下面，一双双渴求的眼神，显然很支持小女孩的建议!

城市的奢靡已经开始在腐蚀农村这片净土，城市的喧嚣已经在激荡山村小学生的头脑。什么是美，什么是动人，什么是流行，下乡的城里老师们，我们有责任告诉他们!

思考授之以“渔”和授之以“鱼”

饥，如果想永远有鱼吃，那就要学会钓鱼的方法。短短12天的时间，我们应该怎样去教孩子呢?我们该教给他们什么呢?我们教不会孩子什么是牛顿定律，教不会他们什么是宇宙天体。对，我们教他们怎样去学习。我们给校长建议，把孩子的时间给我们，我们教他们学习，教他们学习的方法技巧，培养他们的学习兴趣。我们从苹果落地到珠心算术，从古诗背诵到单词记忆，从中国风土到外国文化。极大的提高了学生们的学习兴趣，和学习的技巧。培养他们对未来知识的渴望和学习的动力。

感动“一毛钱”的重量

短短的12天，最难忘的莫过于离开的那一刻。我们静静的坐在办公室里，面对着桌上那一堆堆的稚嫩的小手折出得的信封和各种各样的小礼物，听着墙上的钟声滴滴答答的催促我们上路。我们一直沉默着，没有说话。

“老师，你们还会再回来看我们吗?”

“老师，你们别换电话号码，等我考上大学了找你们，我打114查你们的号!”

“老师，这是我送你的礼物。我一毛钱在外面买的，你戴戴看好看吗?”

时光如白驹过隙，忽然而已。十三天的时间转眼即逝，每当翻开同学们写给我的那些信还有那些小礼物时，内心都是一阵酸楚。那一张张稚嫩的面带微笑的脸庞不时的会浮现在我的眼前。

当我踏上回城的车子，当我们在车前跟孩子们道别时，突然都很释然。我们没有给孩子们流泪，也没有说一句伤感的话语，我们微笑着，坚信这不是我们最后的离别，分开只是短暂的，他们通过自己的努力一定会走出小山村、走出闭塞，我们还会有再见面的那一天!

孩子，我们等你!

扶贫学生的心得体会篇五

扶贫是一项充满挑战和意义的事业，在我国古为今用，历久弥新。作为学生，我们也应该加入到扶贫的行列中去，为建设美好的社会贡献自己的力量。在参与扶贫活动后，我不仅收获了很多喜悦和成长，更有了一些对扶贫的体会和感悟。

第二段：亲身体验的心情

一次暑假社会实践，让我前往中国西部的边远山区进行扶贫服务。在那里，我见到了一些受贫困影响的家庭。每次接触到这些家庭时，我都深感无力和无奈。他们的生活条件如此艰苦、如此简陋，同时又是如此的真实和残酷，使我无颜以对。然而，也正是这种感受，促使着我更加深刻地认识到扶贫是一项应该持之以恒和长期投入的工作，需要许多人主动加入其中。

第三段：必要性的认知

扶贫绝不仅仅只是为了给予物质上的帮助，更需要有心灵上的关注。人们的信心和意愿是始终贯穿着扶贫事业的，而心灵的关注更是预先推动着行动的力量。从自己的实际出发寻找解决办法，不断探索符合实际情况的扶贫方式，这一切都能够在各个方面做出良好的关注和发挥。

第四段：具体行动的思考

参与扶贫行动是我们应该去做的事情，但是如何实现这个过程可能需要一些思考。首先，我们应该结合自己所学的知识，选择适合自己的扶贫方式，比如用教育、技术、医疗等方面去帮助需要帮助的人；其次，我们应该团结起来，集体行动，共同为扶贫事业做贡献。而在这个过程中，我们也要不断地学习经验，不断地发掘新的方法，来更好地实现人文关怀和实际脱贫。

第五段：反思与对未来的期待

每当我回忆起在扶贫活动中经历的点点滴滴，就总会感叹人性的伟大和光辉。不管是哪种方法来帮助那些精神和物质上的贫困都需要我们不断去探索和思考，在这个过程中形成自己的思想和理念，为未来定下一份奋斗目标。同时，我们也要注意到，扶贫不是一蹴而就的过程，需要有更多的人、更长的时间和更高的效率去实现。因此，我们需要秉持着信心和热情，不断投入，做好每一次扶贫行动。

总之，扶贫是一项需要长期投入、充满人文关怀和实践意义的事业，而作为学生，参加扶贫行动，可以让我们更好地认识到贫困的根源，加深我们对扶贫的理解和关注，也能够为我们的成长带来更多的启示和机会。愿我们能坚定信念，积极行动，为扶贫事业添一份力，为更加美好的明天打造一份坚实的基石。

扶贫学生的心得体会篇六

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好!

同学们在我们身边有一群不上学的孩子，对于我们来说上学是一件理所当然的事，而对于他们上学是一件可望不可及的梦想。

我曾经看过这样一篇报道说：在偏远山区的一个孩子，因为家里不富裕，只能供一个孩子上学，他毫不犹豫的将学习的机会让给了弟弟，而他就只能在家里种地，帮爷爷奶奶做家务。但它任不放弃学习，弟弟放学回家后，它就要求弟弟将学到地址是告诉他，甚至在他家的柴房里有一块小黑板，黑板上有他最喜欢的一首儿歌，他平时说话都说不清楚，而他读这首儿歌却字字铿锵有力，普通话说得非常流利。为了他能重反课堂，献出我们的一份爱心吧!

谁能说穷人家的孩子没用，李嘉诚小时候穷得没饭吃，现在是亚洲最有钱的富豪。爱迪生小时候只上过三个月的“知识殿堂”，长大以后成为了伟大的发明家。

同学们，为了国家的栋梁，为了贫困儿童能重返课堂，同学们难道不应该献出一份爱吗?这让我想到了一首歌“只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间……”为了让山区孩子们回到课堂，为了让我们能听到他们朗读的读书声，为了看到他们优异的成绩，让我们行动起来，让山区孩子读书的梦想成为一个触手可及的事情。为他们在知识的海洋里遨游，献出一点爱心吧!

我的演讲完了，谢谢大家!

扶贫学生的心得体会篇七

第一段：

随着新冠疫情和数字化时代的到来，越来越多的留守学生开始关注贫困地区的发展，自愿加入扶贫行动中。作为一名留守学生，我有幸参加了多次扶贫活动，收获了很多心得和体会。今天，我就来分享一下我对留守学生扶贫的看法和感受。

第二段：

作为一个留守学生，我们常常感受到父母的疼爱和关心，但同时也要面对与同龄人不一样的成长环境和人际关系。而参加扶贫活动，让我在与志同道合的朋友们一起，感受到了人间的温暖。在活动中，我们一起完成扶贫工作，帮助农村地区的贫困群众，同时也收获了无数的友谊和感动。我们发现，通过自己的努力可以为这个社会做出贡献，这种满足感远胜于任何物质上的满足。

第三段：

参加扶贫活动还有一个很重要的意义就是了解贫困地区的真实情况。在此前，我对贫困地区了解甚少，总是想象那里的生活应该很艰苦。但当亲眼目睹贫困地区的情况，才真正感受到那里人民的不易，同时也看到了那里的希望。许多贫困地区的农民都殷切希望通过努力改变生活，而我们作为富足学生群体，在帮助他们的同时也得到了很多警醒和感悟。

第四段：

留守学生扶贫的意义不仅在于行动，更在于理念。作为充满活力的年轻人，我们有责任上下朋友，分享资源和文化，同时让我们更加理性地瞻仰社会，并在实践中逐渐体现自我的存在价值。扶贫的本质是通过改变人民的精神面貌，而不是单纯的物质援助，因此在行动中也不应忘记思考。留守学生扶贫行动就是一个从社会角度出发，通过全力促进社会公平和共同发展来参与社会建设的发力点。也希望我们每一个留守学生都能在这样的活动中体现出自己的价值和意义。

第五段：

留守学生扶贫是一个人人都可以参与的活动，也是建设文明社会的重要组成部分。我们希望能以自己的小力量，让贫困地区的人民感受到社会的关怀和温暖。只有每一个留守学生都能积极行动，才能组成一支有力的志愿者大军，为社会贡献自己的一份力量。我们更希望留守学生们能够积极宣传扶贫的意义，让更多的人加入到这个活动中来，为实现全面小康社会而奋斗，为实现更加美好的明天而努力奋斗。