活动方案的编制需要充分调研和分析,确保活动能够符合参与者的需求和期望。我们还为大家准备了一些成功的活动方案,希望能给大家一些启示和指导。
为贯彻落实园林分局《教师礼仪规范》),全面提高我校教师师德素养,激励教师为人师表,彰显教师学问气质,以人格魅力和学识魅力影响和教育学生,为“xx”做贡献。我校将开展“践行教师礼仪,提升师德素养”教师礼仪教育系列活动,特制定方案如下:。
一、活动目的.:。
增强教师礼仪意识,用礼仪沟通心灵,让文明成为习惯,进一步提升教师外在形象和内在气质,让男教师儒雅,女教师优雅,校园文化更高雅。构建和谐校园、礼仪校园,推动学校精神文明建设。
二、活动主题:。
为进一步促进全校教师提升文化素养,激发大家在诵读中亲近经典、热爱文化的情感,也为了进一步点燃全校教师参与新教育实验的激情,20xx年11月9日,郑陆中心小学隆重举行教师经典美文诵读比赛。
经过激烈的竞争和评委们紧张的评定,吴晓亚、蔡红老师获独诵组一等奖,五年级组获合诵组一等奖。比赛结束,钱校长作了热情洋溢的发言,他首先赞扬了参赛教师于短短的`时间内在诵读作品、媒体支持、服饰队列等方面做了如此充分、精心的准备,使全体教师得到了美的享受;同时他也就如何提高诵读水平对全体教师做了具体的指导,他说对于诵读比赛来说,作为诵读者要反复涵咏作品,深入了解作品的创作背景,只有这样才能恰如其分地表达作者的感情;最后他特别强调,学校作为新教育实验的实验单位,今后将把师生诵读活动作为一项常规活动来组织,而且下次诵读比赛,他也要一起参加。
郑陆中心小学此次诵读比赛,不仅向全体教师呈现了一场精彩的经典欣赏盛会,更激起了全体教师积极参与新教育实验的激情,相信只要不断实践、不断探索、不断付出,郑陆中心小学在新教育实验的路上一定能行走得更坚实!
三、参与对象:。
学校全体教师。
四、活动时间:。
xx年9月-xx年元月。
五、组织机构:。
组长:张xx。
副组长:胡xx。
组员:许xx各年级主任。
六、活动步骤:。
第一阶段:宣传启动阶段(9月)。
1、制定教师礼仪教育活动计划进行宣传活动。
4、制定首届教师礼仪形象使者评比方案。
第二阶段:践行落实阶段(10月)。
1、教师礼仪形象使者申报。
2、礼仪知识学习。
3、礼仪规范展示。
1、“礼仪伴我行”知识竞赛。
2、礼仪问题收集整治。
第四阶段总结表彰阶段。
1、评选出学校礼仪形象大使”
2、活动总结表彰。
教师读书活动在我校具有一定的基础,但总体情况不容乐观。基于这一认识,我们决定在全校教师中开展读书活动,用读书活动这一“人才素质工程”,引导教师读书、明理、做人、成才,为学校生存发展培养所需的高素质教师队伍。
1.学校可持续发展的需要。教师是新课改新教材的执行者。
如果教师整体素质跟不上形势发展的需要势必会影响新课改的深入贯彻落实也势必会影响学校整体办学水平的提升。因此教师作为学校发展的最关键因素必须加强自身学习并努力将学习与教学工作联系起来不仅要有一桶水还要使自己的知识成为一条永不干涸的小溪永不断流的活水。真正以实际行动改进自身教学行为推进学校的发展。
2.教师专业发展的需要。教师要获得自身的发展,必须依赖学习这一行为,以提高自身专业的素养,从而推动自己的专业发展,实现自己的积极主体价值,专业阅读必不可少,文学滋养尤为重要。
3.维护师道尊严的需要。多元经济知识时代,教师作为知识权威的形象一去不复返,要提高自己应对课改和多元文化的冲击,使自己不负于教师这一光荣称号,维护作为教育者的尊严。
二、读书活动的目的。
读书,能够改变教师人生匮乏、贫弱、苍白的状态。
读书,能够改变教师的精神、气质和品性,“腹有诗书气自华”。
读书,能够使教师不断增长职业智慧,能使自己的教学闪耀着睿智的光彩,充满着创造的快乐。
读书,能够彻底改变教师孤独、麻木、灰色的人生状态,消除“职业倦怠”。
读书,能够改变教师的人生,而且能促使教师历史性地思考人生,从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。
“形成全民学习,终身学习的学习型社会,促进人的全面发展。”教师的学习应秉承“学高为师,身正乃范”的原则,在全面学习,提高整体文化素养的基础上,突出学习教育名著、原著,提高教育理论水平,转变教育理念。通过学习教育经典理论,使教师登高望远,高屋建瓴,指导与反思自己的'教育实践,激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考,努力转变思想观念、思维模式,进行教育创新。
1.通过活动,充实健全图书馆教育理论方面的藏书。
2.通过活动,在教师中形成积极进取、努力学习的氛围。
3.通过活动,使教师提高理论和实践水平,推进课程改革进程,全面提高教育教学质量,构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。
四、读书活动领导小组。
组长:刘湛光。
副组长:吴导、李启达。
成员:李启明、邱智飞、邵研玲、朱胜志。
活动对象主要为学校专任教师,以教研组组成各读书小组。
1.教师每年精读5本(即每学期2-3本)教育理论经典名著,可与公共教育理论类、学科类、课程改革类、教育心理学类相结合。
2.最好选用《龙江中学教师阅读推荐书目》。
3.每年订购的书刊。
1.制订读书计划。
每位老师和教研组结合个人实际,每学期制订读书活动计划,读书书目内容、目标、措施、效果预测等,教研组还必须有读书交流具体时间安排。
采用教研组每周教研活动日及备课组活动时安排一定时间集中学习和课余教师自学相结合,采用寒暑假学校统一规定和教师自主选择相结合,学校定期安排教师进行交流学习心得。
3.交流研讨反思。
以教研组、备课组为单位组织学习小组,开展研讨,定地点、定时间、定主题,互相启发,共同提高,要从研讨教育名著过程中获得的理论、思想、观点与自己的认识和做法相对照,反思提高。
4.理论指导实践。
每位教师和教研组期末撰写读书笔记、学习心得或经验总结,把读书学到的理论思想、观点用来指导教育教学,改进学科教学、德育工作和管理工作,推进基础教育课程改革实验工作全面实施素质教育。
5.设校园读书周。
将“世界书香日”(每年4月23日)所在周,定为“校园书香周”在此周集中开展系列读书活动。
6.表彰读书先进。
时,向市、省级优秀杂志推荐优秀教育随笔,发表文章。
八、材料收集的办法。
1.每学期期初第二周内把读书计划上交教务处,教务处按类装订成册,建立“教师学习”文件夹,纳入各种参评检查材料。
2.每学期期末放假前二周把读书笔记、学习心得或经验总结上交教务处。要求每个月完成阅读笔记3页(字数不少1000字)。
读书活动作为我校一项思想政治建设的基础工程,我们要使它真正成为教师自我学习、自我教育、自我提高的有效载体,成为提高教师综合素质的拳头工程,培养出一大批适应新世纪要求的合格教师。
改变人的终点。”培根说:“读书足以怡情,足以精彩,足以成才”。
老师们,为了以后我们的人生依然丰富多彩,为了不被社会、被时代、被学生、被我们的孩子所淘汰,我们应把读书作为今天的选择,在以后的日子里,即使蜘蛛网尘封了我们的炉台,即使灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀,我们依然会固执地铺平失望的灰烬,用美丽的雪花写下:沉醉读书,相信未来!让我们自己打开书本,打开自己的成长之门,走向人生发展的最高境界吧!
一个,阅读活动的意义。
1。学校可持续发展的需要。老师是执行程序的新教材的新课程改革。
如果教师整体素质跟不上发展的需要的情况下,将不可避免地影响进一步实施新课程改革,肯定会影响学校的整体管理水平的提升。因此,教师是最关键的因素在学校的发展必须加强自己的学习,并努力学习和教学环节,不仅要有一桶水,但也使自己的知识成为一个从未干涸流,永远不要停止运行。真正的实际行动来提高自己的教学行为,促进了学校的发展。
2。教师专业发展需要。老师想要获得自身的发展,必须依靠学习这一行为,为了提高其专业品质,以促进他们的专业发展,实现其活跃的主体价值、专业阅读至关重要,滋养文学是特别重要的。
3。维护教师的尊严的需要。多元的知识经济时代,教师的形象的知识权威再也不回来,以提高他们的处理类变化和多元文化的冲击,使自己不输给老师的光荣称号,维护作为教育者的尊严。
其次,读书的目的的活动。
阅读,可以改变教师缺乏生活,贫困和弱势,苍白的状态。
阅读,可以改变教师的精神,气质和性格”,腹部有绅士气体从中国”。
阅读,可以使教师专业成长的智慧,能使他们的教学炫目的明智的光泽,充满了创造的愉悦。
阅读,可以改变老师的生活,可以使教师生活的历史思维,以实现自我的生活水平的提升与生活的升华。
“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展的人。“教师学习应该秉承“科学gaoweishi、身体不过是球迷”的原则,在整个学习,提高整体文化素质的基础上,原始的出色的学习教育经典,和提高教育水平的理论,改变教育理念。通过学习教育经典理论、教师艰苦的伸缩,战略性作用,指导和反映在他的教育实践,激发教师的思维能力和教育问题,批判性思维,努力改变想法,思维方式,进行教育创新。
第三,读书活动的目标。
1。通过活动,丰富声音库教育理论方面的图书馆。
2。通过活动,在教师形成积极进取,努力工作,学习氛围。
3。通过活动,使教师提高水平的理论和实践,促进课程改革,提高教育教学质量,构建一个高尚的道德、素质优良、结构合理的教师学习。
四、阅读活动领导小组。
领袖:liuzhanguang。
副领袖:吴指南,liqida。
成员:小弟,qiuzhifei,shaoyanling,zhushengzhi。
五、对象的阅读活动。
活动为在中学专任教师、教学和研究团体组成每个阅读小组。
1。教师每年精读5这(即,每个学期2-3)教育理论的经典,和公共教育理论类、主题类、课程改革类、教育心理学类组合。
2。最好选择龙江高中教师阅读书目”。
3。每年订书。
七、方法和步骤的阅读活动。
1。让学习计划。
每个老师和教研室结合个人实践,每学期使阅读活动计划,阅读书籍内容、目标、措施和效果预测等,教学和研究小组还必须有具体的时间安排阅读交流。
一个星期的教学和研究小组研究的一天,准备小组活动安排必须时间集中学习和自学学校教师后,结合及寒暑假学校制服规定和教师自主选择,结合学校安排教师在学习分享他们的经验。
3。交流讨论反射。
备课教学和研究集团,集团为单位组织学习小组,进行讨论,固定位置,固定时间、固定主题,激发对方,共同提高,从讨论教育经典期间获得理论、思想、观念和他们自己的理解和实践相比较,提高反射。
(4)理论指导实践。
每个老师和教研室最后写读书笔记、学习经验或经验,学习阅读理论认为,视图可以用于指导教育教学,提高教学、道德教育和管理工作,促进基础教育课程改革实验工作全面实施素质教育。
5。设置校园阅读周。
将“世界书日”(每年的4月23日)在周,作为“校园优雅的周”在本周集中开展一系列的阅读活动。
6。对于高级研究。
八、资料收集的方式。
1。每学期开始在第二周的研究计划,教师、教务处根据种包扎,建立“老师学习”文件夹,到各种各样的选手检查材料。
在我们学校阅读活动作为思想政治建设的基础工程,我们想让它真正成为教师自我学习、自我教育、自我完善的有效载体,成为提高教师综合素质的拳头项目,培养大量的新的世纪适应需求的合格的教师。
改变世界的末日。“培根说:“读书足以怡情,足以精彩,足以成为”。
本届读书节旨在进一步提升我校智慧教育内涵,着力构建我校富有智慧教育特色的读书工程,广泛开展形式多样的读书活动,有效组织各项读书竞赛,营造浓郁读书氛围,鼓励每位蒲小教师率先垂范,使读书成为自身发展的需要和生活方式,在每位蒲小学生心中播下“乐读书、爱读书、会读书”的种子,使蒲小学子在富有生命力的文学熏陶中积淀人文精神,从而实现我校智慧教育的涵育功能。
二、活动时间。
20xx年xx月——20xx年xx月。
三、活动步骤。
第一阶段:活动策划。
2.在校园网上发布20xx年读书节相关宣传资料;。
第二阶段:组织实施。
1.举行读书节活动的宣传启动仪式,营造创建书香校园的浓厚氛围。
2.诵读经典美文。二年级《弟子规》,四年级《三字经》;(学校课程中落实)。
3.班班开展一次跳蚤书市,可以是书籍交换阅读、书籍售卖等形式。
4.各级段开展特色的读书活动:(20xx年11月25日——12月6日)。
低年级:举行一次班班讲绘本故事比赛。(体育活动课)。
中年级:举行一次班班儿童诗朗诵比赛。(综合实践课)。
高年级:举行一次听写大赛。(20xx年12月4日)。
活动列表:。
时间活动安排内容及形式活动地点参加对象负责人。
12周。
“读书工程”活动策划、启动宣传。
制定活动方案、讨论活动方案的可行性。
利用晨会时间开展启动仪式。
各校区操场。
全体学生。
教导处。
制定级段活动计划。
各级段办公室。
各级段教师。
教研组长。
跳蚤书市。
发动学生读书、各班利用周三下午“快乐社团”开展跳蚤书市活动。
各班教室。
全体学生。
正副班主任。
13周。
特色读书活动(一)。
低、中级段开展特色读书活动。
各班教室。
一—四年级全体学生。
班主任。
14周。
特色读书活动(二)。
高段开展特色读书活动。
各班教室。
五、六年级全体学生。
班主任。
15周。
总结表彰。
根据活动的开展和成效评出“书香班级”、“故事大王”、“诗意少年”和“汉字神将”
各校操场。
全体学生。
班主任。
教研组长。
教导处。
负责人名单:。
校区总负责人:。
龟湖校区:林小操桥儿头校区:z。
双井头校区:王虹黎明校区:z。
校区级段负责人:。
龟湖校区。
桥儿头校区。
双井头校区。
黎明校区。
六年级。
五年级。
四年级。
三年级。
二年级。
一年级。
第三阶段:总结表彰。
根据各级段、各班组织的活动及材料,评出书香班级和书香少年。
评比条件如下:。
1、按时开展跳蚤书市、特色读书活动;。
2、活动后,整理资料(包括照片与报道)交教导处。
完成班级均荣获“书香班级”称号;活动中,表现突出的学生,各班5名,荣获“故事大王”、“诗意少年”和“汉字神将”等称号。
通过金传授的讲解,我更深一部地感触到教师的高贵人格不仅应当反应在内在的精力境界上,而且应当体当初外在的言谈举止上。教师文化的言谈举止对学生思想品德的形成起着修正作用。教师是教人怎么做人的人,首先自己就必须晓得怎样做人。教师言传身教,才干起到人格感召的作用,培育出言行不一的人。假如一位教师在讲台是教育学生应当老实,但某天为敷衍检讨,为了听引导的话,竟然唆使学生如何去说谎,这样就会在学生心灵中留下难以磨灭的暗影。教师的一言一行都是教师内在素养的外在体现,都会给学生以耳濡目染的作用影响,而学生也恰是通过这一点来懂得教师的思维,“桃李不言,下自成蹊”,教师注重素养,留神言行,处处给学生做出表率,言教辅以言教,身教重于言教,学生受到影响,其不良的行为和习惯受到束缚,得到修改。教师礼仪要求教师要严于律己,它存在率先性、示范性、整体性和深远性。详细说来,教师的礼仪重要有以下四个方面的内容:
一、仪表。主要包括穿着发式,修饰装扮等,是教师展示在学生眼前的外部状态。日常工作中,我对自身的着装及润饰等方面仍是比拟注重的。首先是发型,我简直从不披散着,一贯梳成马尾辫,简练而爽利。其次是衣着,我总会坚持得又清洁又整洁,衣服上不较为显明的污渍,隔两三天便会及时调换荡涤;另外,服装的式样也能做到朴实慷慨,调和得体。因为自己学过美术,所以在颜色的搭配上有时也会斟酌的多一些,就向金教授说的全身的色彩个别不超过三种。以前我对教师穿无袖无领的衣服始终没有非常明白的认识,特别是夏天都捂着,多热呀。现在通过金教学的讲授,我对这一点有了新的意识。最后一点是在化装和佩戴饰品方面,天天我都要化妆,但从不把妆化得很浓,首饰也是稍作装点即可,而且能考虑到各种首饰的材质,其它的饰物与服装的搭配也注意要使之彼此和谐。总之,今后的着装和修饰自己还要特别重视,特殊是在校园里,要与教师的职业特色相吻合,《教师礼仪》。
二、举止。它包含坐破行的姿态,以及表情动作行为习惯等。它是教师与学生交往中的“人体信号”。这要求是表现出良好的教养和振奋的情态,要与教育教养进程亲密配合,施展出最佳的帮助作用。在我看来,教师注重了自己的着装,但在坐立行方面却做出一些不得体的行为,也是无比丢脸的。所以每当穿正装的时候,我毫不随意坐,走起路来也是稳稳当当的;而穿正装时间长了总感到有些累,所以距离一段时光我就会穿两天休闲一点的衣服,在穿休闲服的时候,适时放松一下,有点随便感,但也绝非胡作非为的去说、去坐。
三、语言。这是教师在教导运动中应用的最主要的手腕。教师的语言要标准纯粹,正确赫然,活泼风趣,要擅长应用语言的气力启动学生求知的愿望,拨动学生长进的心弦,把常识真谛和美好的情感送进学生的心坎。教师的语言还要情理联合。要让学生知晓做人的根本情理,让学生在思想上认同当前再加以行为上的领导,使他们在思想、行为上不断积聚加强本人的人格素质。
四、礼仪。主要是指教师在与人来往时所表示出来的文明礼貌行动的总和。老师要通过文明的礼仪表现出应有的风采,反映出对别人应有的尊敬,从而岂但给学生以良好影响,同时也增进全社会团结互助,同等友好,独特前进的新型人际关联的构成。开学初,我便在学生中同时发展了“四个一”工程,即:一张笑容、一声致谢、一声问候、一句报歉。既然是教师与学生同时进行的,我想教师一定就要起好带头用,给学生做出榜样,从而体现教师的示范性和率先性。实在这里提出的“四个一”都是待人接物十分基础的礼节惯例,就说不是在学校里,对一个普通的人来说也是应当具备的。做教师的人,他应该是全面发展的。教师应该使自己尽可能的得到全面的发展,尽力形成一种健康、美妙、完全、和谐的人格,德与才的分别,言与行的相悖,大节谨严而小节不拘,聪敏过人而举止轻佻等。
对于一名盼望成为优良教师的人来说,都是应当尽量加以防止的。总之从事了教师的职业,就象征着我们的全部人生航程将面临着一种人格上的挑衅。咱们必须鼓足勇气,义无返顾的朝着人格发展的新高度一直攀缘。每一位国民教师都应增强本身涵养,不断学习,平时严厉请求自己,以良好的师德形象为学生建立一个表率,以自己的人格力量为学生良好思想道德的造成奉献一份力气,250分能上什么大学。
为了更好地营建书香校园,在全体师生中倡导多读书、读好书的礼貌风尚,进一步推动阅读活动深入开展,提高青少年的阅读兴趣和阅读水平,提升学生的核心素养,营造全民读书、终身学习的良好校园阅读氛围,西社中心校根据运城市和稷山县教育局关于推进小学“书香运城书香校园”阅读活动的实施要求,在4月份特举办“悦读·悦享"读书节系列活动。
本届读书节活动主题:“悦读·悦享"。
2022年4月6日---2022年4月29日。
宣传“世界读书日”,培育学生良好的阅读方式,倡导全民阅读,多读书、读好书、会读书,增强广大师生的读书意识,营造浓厚、活跃的阅读氛围,为构建书香校园、和谐校园、文化特色校园做出贡献。
倡议书在4月23日这一天,告诉亲人和朋友:“这天是世界读书日,让我们共同享受读书的快乐"。在这一天,走进伴你终生读书的校园---图书馆;在这一天,走进书店,买一本自己喜爱的书,开始阅读;在这一天,大家互赠一本最喜爱的书,传递完美的感受和新的启迪;在这一天,关掉电视一小时,在温馨安静的环境里共享阅读的快乐;从这一天开始,“时间再紧也要读书,工作再忙也要谈书,经济再困难也要买书,住处再挤也要藏书,交情再浅也要送书":这一天开始,要确立一种信仰:“让终身学习、毕生阅读成为一种习惯和风尚”。
1、“我读·你听”---师生线上朗读优秀作品评选。
活动形式:朗读者选取自己喜欢的故事、文章、诗歌,通过有感情的诵读,实现文化感染人、鼓舞人、教育人的作用。
活动要求:mp3格式,时间五分钟以内,可配乐。
活动时间:2022.04.06---2022.04.15。
2、“经典时空”---中外名著影视观摩推荐。
活动形式:观看小学语文部编教材“快乐读书吧”推荐名著的影视作品。
活动时间:2022.04.11--2022.04.15。
3、“青春·力量”---西社中心校35岁以下青年教师诵读比赛。
活动形式:规定篇目内,富有感情的朗诵。
活动要求:mp3格式,时间五分钟以内,可配乐。
活动时间:2022.04.15。
4、“对话圣贤”---西社中心校中心校诗词大会。
活动形式:初赛(各校)2022.04.6---2022.04.20,决赛2022.04.22(镇办小学录播教室)。
活动时间:2022.04.22。
5、“春之韵”---西社中心校书法艺术展。
活动形式:书法、剪纸、创意绘画、创意手工等。
活动时间:2022.04.25---2022.04.29。
6、“经典润情”---必读书目思维导图。
活动形式:4---6年级选取一本名著,进行梳理、分类和归纳总结,可以插入名家海报,或书中人物漫画等,要求图文并茂。
活动时间:2022.04.25---2022.04.29。
以提高教师队伍整体素质为宗旨,以全面提升教育教学质量和办学水平为目标,以“提高教师课堂提问的有效性,促进教师专业发展”校本项目为依托,坚持多方面、多层次、多角度的培养,积极开展形式多样的校本研修与师资培训活动,着力在师德、基本功、课堂教学、班级管理、教育科研等五个方面,为教师搭建一个平等、和谐、共同学习和共同提高的教师专业成长平台,造就一支师德风范高尚、专业知识扎实、教育业务精湛的优秀青年骨干教师队伍,同时培养一批具有强烈的进取精神和追求卓越、潜心研究的学科带头人和名教师,实现学校的可持续发展。坚持发展性、实效性、针对性原则。
二、总体目标。
在反思中提升自我,在互助中发展自我,在专家引领下完善自我,努力争做学习型、研究型、创新型教师。实现一个中心(以教师专业水平不断提高为中心),两个转变(教师教育观念与教学行为的转变),三个提高(教师课堂教学能力的提高、教研水平和科研能力的提高)。
三、组织领导。
为了切实加强教师专业发展的实施与管理,强化责任,明确任务,使每一项工作都能落到实处,成立教师专业发展工作领导小组:
组长:
副组长:
组员:
四、具体要求及措施。
开学初,教科室采用调查问卷的形式,开展全校教师专业发展现状及培训需求调研,以便能够更好地把握教师在专业发展方面的需求和特征。在此基础上,学校提出不同层次的个人在政治、职业道德、教育教学能力及专业化个人发展目标和行动措施,每位教师制定个人专业发展规划,把学校培养目标同个人主动发展及努力目标结合起来,使优秀教师主动成长。我们提出教师专业成长五要求:“在学习中成长;在反思中成长;在合作中成长;在研究中成长;在训练中成长”。
(一)在学习中成长。
深化教育局提出的“以文化凝心聚力,靠学研富脑修身”和文化理念,继续实施“教师读书工程”,开展主题读书活动,在教师中大兴读书之风。组织集体阅读和研究性阅读;开辟读书论坛,交流学习体会;分期分批组织教师,外出参观学习和听课活动,促进教师教育理念的转变和理论素养的提高;充分利用校园网,让教师在网上交流读书体会;鼓励教师积累教育资源,丰富教育经验,宣传教育心得,收获教育快乐。
具体要求:
1、“五个一”读书规划。
――制定一份读书计划。每位老师要根据学校提供的推荐书目(见附1),结合自己教育教学工作实际,明确读书内容,制定自己的个人读书计划。
――摘抄一本读书笔记。学校统一发放读书笔记,(新进教师、教龄不满三年或任教新教学科不满两年者每月不少于字;教龄在三年以上不满十年者每月不少于1500字;教龄十年以上者每月不少于1000字;45岁以上教师可免检。)。
――撰写一篇读书心得。一学期重点精读一本教育教学书籍,每人撰写一篇读书心得。
――参与一次读书交流。学校每学期举行一场教师读书交流活动,各级部派代表参与交流。
――编辑一本读书成果。每学期将教师的优秀读书心得、读书随笔等编辑成册,作为读书成果在全体教师中深入学习交流,促进读书活动的深入开展。
2、坚持“三个为主”的读书策略:
学习内容以教育名著和课改理论为主,与博览群书相结合;
学习形式以个人自学为主,与集体学习结合;
学习时间以业余为主,与统一安排相结合;
学校将努力使广大教师通过读书具有一种博大而高远的精神,一种充实而圣洁的灵魂,一种虔诚而温馨的情怀,一种追求完美的人生信念,不断增长教学智慧,提升人生价值。
(二)在反思中成长。
教师的成长=经验+反思。善于反思是提高工作能力必不可少的一个环节。反思的过程是“反思―问题―设计―行动―再反思―完善”;教师要强化课前、课中、课后反思,撰写教学后记、教学案例、教学随笔、教学心得、教育故事、再教设计等,通过个人反思、同伴交流、横向比较、组内研究等方式,找到需要改进的地方,产生自主学习、自我提高的需要。
具体要求:
4.教学反思可以随时上传到校园网“教学论坛”栏目。科研部每月以部室为单位汇总,期末将所有的反思成果择优汇编成册。
(三)在合作中成长。
实施“同伴共成长”工程,为教师创造合作互助的教研氛围。青年教师虽然经验不足,但新知识多,思想开放,接受新事物快。中老年教师的教学经验、教学风格、教学艺术、教学机智等独具特色。通过互教互学,以达到相互借鉴、相互提高的目的。
首先,指导老师要先听青年老师的“原生课”并进行诊断,然后根据新教师的优缺点,有的放矢地进行跟踪指导;然后,老教师要指导新教师上“提高课”,观察变化和进步程度,找准薄弱点,并进一步指导培训;学期末,举行新教师“汇报课”活动,在磨课中步步提高。
具体要求见《“同伴互助工程”双方职责》。
(四)在训练中成长。
教师基本功是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能,本学年,学校将继续扎实、有效、系统地开展教师基本功培训活动。我校青年教师较多,针对师资现状,本学年着重抓好粉笔字、钢笔字、普通话、简笔画、课件制作几方面的通用基本功训练。
本学期,学校着重对教师进行普通话和写字的培训。具体要求:
1、基本功培训采取集中培训和自主练习相结合的方式。学校将聘请专职教师对全体教师进行普通话,写字集中培训。不仅教会教师如何写好字、说好普通话,还应着重培训教师如何指导学生。
2、学校为每位教师配备一面小黑板,教师每天在小黑板上练习,并以级部为单位定期展示。全体教师平时自学自练,能者为师,互教互学,每周交(1-2)张钢笔字作品(按上学期的写字达标等级,a级免检,b级每周一张,c级每周两张,新教师每周2张)。
3、提倡全体教师进校后说普通话,和学生交流必须用普通话,真正让普通话成为校园语言。
4、要坚持教学基本功学用结合的原则。在课堂教学中要自觉书写规范汉字,自觉使用普通话,使教学基本功在长期的教学实践中不断得到训练。
5、学校根据本学期培训的内容不定期举行写字比赛、朗读比赛、简笔画、课件制作比赛等活动,学校对获奖人员进行表彰奖励。结果纳入期末考核。
(五)在研究中成长。
树立“问题就是课题,反思就是研究”的教育科研理念,按照“低起点、小步子、快节奏、求实效”的原则,从教育教学中的小事,小现象,小问题入手,以小见大,实实在在,对在教学中遇到的问题,通过讨论立为“‘草根式’小课题”,开展实实在在的研究。
具体要求:
1、人人有课题。结合教育局提出的“双线”“双动力”研究、“适应教育与学习指导”研究、重大教育教学问题研究,每位教师确立自己的小课题,并结合自己的教育教学实践,以学生为载体,以课堂为主阵地展开研究。
2、做好课题研究记录,以反思或教育随笔的形式及时总结提炼自己的研究成果,一旦研究有所突破,可提报科研部申请结题。优秀成果将逐级推报。
3、每学期提交一定数量的有代表性、有一定学习借鉴价值的研究论文和案例专辑,总结出具有指导性和推广价值的经验。
4、学期末结集编印我校“草根式”小课题研究成果集。
附1:教师读书工程推荐书目。
附2:同伴互助工程双方职责。
附3:新教师培训安排。
“教师读书工程”推荐书目。
1、《给教师的建议》【苏】苏霍姆林斯基著(教育科学出版社)。
采用“建议”的形式,恳切地与教师促膝谈心。读此一书,等于读了一本教育学与心理学合编的著作。
2、《和教师的.谈话》【苏】赞科夫著(教育科学出版社)。
3、《杜威教育名篇》赵祥麟王承绪编译(教育科学出版社)。
4、《民主主义与教育》【美】杜威著。
(《民主主义与教育》与柏拉图的《理想国》和卢梭的《爱弥尔》共称西方教育史上的三座里程碑)。
5、《教育与美好生活》【英】伯特兰・罗素著河北人民出版社,6月。
(浓缩了罗素教育研究的心得体会、以及教育子女的实践经验,是20世纪教育经典著作之一)。
6、《教育诗》【苏】马卡连柯著。
《教育诗》中马卡连柯认为:教育是像诗一样美好的科学。书中表达出的深刻的人道主义精神,使本书影响深远。
7《课程与教学的基本原理》【美】泰勒著。
被视为“现代课程研究的范式”以及20世纪以来对学校课程领域影响最大的著作之一。
8、《教育过程》【美】布鲁纳著。
布鲁纳阐明了美国六十年代课程改革的指导思想。被誉为“教育理论的一个里程碑。”
9、《终身教育引论》【法】朗格朗著。
《终身教育引论》引发了国际性的终身教育思潮。被认为是“可以与哥白尼学说带来的革命相媲美”,是“教育史上最惊人的事件之一”。
11、《学会生存――教育世界的今天与明天》联合国教科文组织,教育科学出版社。
12、《中国教育思想史》【中】郭齐家著1987.6教育科学出版社。
13、《世界是平的》【美】托马斯・弗里德。
三、参与对象:。
学校全体教师。
四、活动时间:。
xx年9月-xx年元月。
五、组织机构:。
组长:张xx。
副组长:胡xx。
组员:许xx各年级主任。
六、活动步骤:。
第一阶段:宣传启动阶段(9月)。
1、制定教师礼仪教育活动计划进行宣传活动。
4、制定首届教师礼仪形象使者评比方案。
第二阶段:践行落实阶段(10月)。
1、教师礼仪形象使者申报。
2、礼仪知识学习。
3、礼仪规范展示。
1、“礼仪伴我行”知识竞赛。
2、礼仪问题收集整治。
第四阶段总结表彰阶段。
1、评选出学校礼仪形象大使”
2、活动总结表彰。
xx市xx小学党总支。
・・・・・xx市xx小学工会。
・・・・・・xx年x月。
读书使人明智,读书使人高尚。为了深入实施素质教育,创建良好的校园文化,营造浓郁的读书氛围,学校决定举办第四届校园师生读书节活动,活动旨在激发师生读书的兴趣与热情,让每一位师生都亲近书本,喜爱读书,学会读书;让每一位师生在读书活动中沐浴文化的恩泽,接受传统的洗礼,享受阅读的快乐。
1.以读书活动为契机,引导师生养成“好读书,读好书”的习惯。
2.通过读书节活动,开展全校性读书活动,构建有特色的书香校园文化,提升学校品位。
3.在浓郁的读书氛围中真正地多读书,读好书,体会读书的乐趣,领悟读书的真谛,正使师生体验到:我阅读,我快乐!
20xx年5~6月。
悦读畅享共同成长。
组长:xx。
副组长:xx。
组员:全体班主任。
全体师生。
1.做好环境布置:校园挂条幅——“悦读畅享共同成长”和“让书香伴我们成长”等标语。
2.启动仪式(时间5月8日8:00):
1.开展“献一本看百本”活动。
以班级为单位,发动每位学生开展“献一本看百本”活动,并借助此活动,丰富班级图书角。要求每个同学把自己喜欢的书,在读书节期间,带到班级,由图书管理员统一管理、借阅,形成“好书都来读,我来读好书”的读书氛围。
2.举办“好书共享”活动。
时间:5月18日。地点:操场。
活动方式:每个同学把自己不看的书(必须六成新,没有破损,没有污迹,60页码以上,不足页码两本当一本)交给班级图书管理员,一本书换取一张“好书共享”券;每班指定几个换书员,第二节课每班搬四张桌子到操场,在操场摆摊设点;换书者持“好书共享”券可到任意换书点换书。
活动负责人:(1)划分各年级各班场地:xx;
(2)印制“好书共享”券(300张左右):xx;
(3)收集学生的书以及班级的相应工作:各班班主任;
(4)拍照:xx;
(5)安全负责:各班班主任。
3.制作一份书签。
各班自行组织学生进行小书签制作比赛。指导学生把优美名言,格言警句等制作成漂亮的书签,激发学生的读书热情。并推荐部分优秀书签(每班5份)在5月25日之前交德育处,由德育处制作展板统一进行展示。(德育处负责评选,一到三年级为一组,四到六年级为一组,每组一等奖2人,二等奖4人,三等奖6人。)。
4.写一篇读后感。
三至六年段的学生根据自己所看书本所得,写一篇读后感,由语文组各组长收齐交给语文教研组长,截止日期5月29日。每班限送5篇。(由语文老师负责,一等奖2人,二等奖4人,三等奖6人;获奖的作品需打印稿加上老师的评语。)
6.办一份读书手抄报。
要求三至六年学生积极参加以“读书”为主题的手抄报(统一a4卡纸)比赛,结合本年龄段学生特点,开展读书活动,选择切合主题、短小精悍的文章,可介绍读书格言,摘抄名篇名歌,抒发读书感受等,配以恰当的图画、色彩等,设计要富有创意。语文老师要进行必要的指导,每班推荐5幅手抄报作品参加学校展评。(6月8日交德育处,德育处负责评选出三四年级各一等奖1人,二等奖2人,三等奖3人,五六年级各一等奖1人,二等奖2人,三等奖3人。)。
7.举办一次主题班会。
6月12日各班级举行以读书为主题的'班队活动。例如读书心得、我与好书交朋友、好书推荐、讲故事等。
8.诵读美文。
在广泛阅读的基础上,各班可组织开展美文诵读活动,平时利用早读课、课前两分钟诵读美文(由语文老师负责)。
1.6月15日德育处设立展台,展示获奖作品。
2.表彰活动。
(1)评选“优秀书签”
(2)评选“优秀读书手抄报”
(3)优秀读后感。
(4)评选“阅读之星”
为深化开展文明城市创建工作,贯彻落实姜堰市《教育系统开展“建设美好家园、争做美好少年”主题教育实践活动实施方案》。在我校中小学组织开展“建设美好家园、争做美好少年”主题实践活动。(简称“双美好”活动)现就相关具体工作制定如下活动实施方案:
一、指导思想及目标。
贴近实际、贴近生活、贴近未成年人主体,遵循未成年人身心特点和成长规律,加强学校、家庭、社会“三结合”网络建设和未成年人自我教育与管理,动员和组织未成年人不断增强主人翁意识,从身边事做起,从点滴做起,积极参与文明城市创建活动,努力践行道德规范、遵循文明礼仪、养成良好习惯、提高综合素质,争当“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的.一代新人,共同把姜堰建设得更加美好。
二、活动时间:
20xx年9月20~10月28日。
三、具体活动内容、时间、方法和要求及责任部门(人)。
(见附表)。
四、活动要求。
1.团委、年级组、各班级要借助一切手段大力宣传“双美好”。
2.面向全体师生,重点抓好有关活动的实效性。
3.各责任部门和人员务必按照实施方案,结合本校本班实际情况,按时、高效地开展活动,上报材料。
4.校长室督促检查。
附表:内容时间方法和要求责任部门(人)。
“崇尚文明”宣传9月18日~19日。
政教处、团委研究制订、发放活动方案x9月19日。
1.张挂横幅、标语x9月20日。
2.举行“双美好”启动仪式,由政教处发出倡议年级组9月21日。
3.组织部分学生上街宣传团委9月21日。
4.修订发放“文明礼仪”具体要求x9月21日。
5.制订发放“学生家庭文明守则”年级组9月20日~10月20日。
6.“好书伴我成长”读书竞赛活动年级组9月26日。
7..各班出一期“双美好”专题黑板报,检查评比年级组9月26日~9月28日。
8.组织学一制订“文明习惯养成”行动计划各班班主任9月28日~10月9日。
9.制作“双美好”手抄报,三~九年级每班上报四份(十月九日上报)各班班主任。
“文明传递”活动10月9日~10月12日。
1.组织团员、少先队员去敬老院慰问老人团委10月9日~10月12日。
2.组织团员、少先队员进社区服务团委10月13日~10月16日。
3.各班组织学生制订“环保小卫士”行动计划。
4.以班级为单位开展“文明交通”“文明上网”“低碳生活”大讨论各班班主任“放飞文明”
成果。
10月18日~10月21日。
2.各班报送1~2份文明小卫士事迹材料各班班主任10月26日。
3.举行“双美好”总结表彰大会。
校长室。
10月28日。
4.整理有关资料归档。
为深入学习宣传贯彻四进四信活动,以勤学、修德、明辨、笃实的八字真经为遵循,引导帮助广大青年学生进一步牢固树立和践行社会主义核心价值观、坚定走中国特色社会主义道路和实现中国梦的信念,不断提高与时代发展要求相适应的素质和能力,充分发挥社会实践作为加强和改进大学生思想政治教育重要途径的优势,使青年学生将专业知识的学习与实践能力的培养相结合,院团委决定组织开展20__年寒假社会实践活动。现将具体方案安排如下:
一、活动时间。
20__年1月20__年_月。
二、活动主题。
挥洒美丽青春共建和谐中国。
三、活动形式。
以就近就便的原则,组织学生在家庭所在地或假期常在地充分利用当地有利的实践资源开展活动。
四、活动内容。
(一)学习践行社会主义核心价值观。
青年学生应积极响应__的引导,发挥自身专业特长,勇于担起时代赋予的历史重任,在实现全面建成小康社会的伟大目标中贡献自己的青春和力量。通过发放问卷、实地调研、走访社区等方式深入基层,探究__的召开对百姓生活的影响,引导大学生深入思考如何用实际行动贯彻落实__,努力培育和践行社会主义核心价值观。
(二)感受家乡新变化,描绘小康生活。
改革开放以来中国发生了翻天覆地的变化,各行各业取得了极大的发展,经济快速增长,人民生活水平日益提高,城乡面貌日新月异。当代大学生作为00后,亲身经历着社会快速变化,经济快速提高。利用假期,调研了解家乡或家庭的变化和发展历程。
(三)了解基层民情,共建和谐社会。
走出校门、步入基层、深入群众,在社会实践活动中认识国情、了解社会。深入农村、企业、社区等基层,调查了解城乡居民的健康状况、营养状况、医疗卫生现状和权益维护现状,调查了解经济社会发展中出现的新情况和新问题,调查了解基层教育现状,全面了解国情,增强对社会的认识能力。
(四)关爱服务他人,弘扬传统美德。
开展志愿服务活动,做好农村外出务工人员留守子女、留守老人及孤寡老人的关爱服务工作,通过一系列志愿活动,如义写义送春联年画、打扫卫生、亲情陪护,向民众普及法律知识、医疗知识,宣传网络文明,推荐优秀影片、歌曲和图书。帮助他们加深对党的路线、方针、政策的理解,提高对党和政府的信任和支持,倡导文明道德新风,促进基层精神文明建设。
(五)实干增知识,奉献在家乡。
开展社会调查活动。同学们要深入农村、企业、社区等基层,调查了解城乡居民的健康状况、营养状况和医疗卫生现状,调查了解经济社会发展中出现的新情况和新问题,调查了解基层教育现状,全面了解国情,围绕社会主义文化建设、生态文明建设、精神文明建设等主题,开展调查研究,撰写调查报告,提出意见建议,为家乡建设献策出力。
五、活动要求。
1.高度重视,认真落实。各系团总支要对实践活动进行整体部署与安排,做到有计划、有动员、有指导、有考评,确保实践活动规范有序。
2.广泛动员,全员参与。各级团组织要做好宣传动员工作,号召全体学生积极参加实践,在实践中锻炼、成长、做贡献。
3.加强教育,确保安全。各系要加强对参与社会实践活动的学生进行安全教育,强化学生的安全意识,消除各种安全隐患,做好安全防护工作,确保在安全的情况下开展各项实践活动。
六、奖励办法。
开学后学院团委将根据《__学院寒暑期社会实践评奖细则(试行)》(_发[20__]_号)文件精神,在20__年_月下旬组织评委以书面评审的形式,评选优秀项目,并进行表彰奖励。
以提高教师队伍整体素质为宗旨,以全面提升教育教学质量和办学水平为目标,以“提高教师课堂提问的有效性,促进教师专业发展”校本项目为依托,坚持多方面、多层次、多角度的培养,积极开展形式多样的校本研修与师资培训活动,着力在师德、基本功、课堂教学、班级管理、教育科研等五个方面,为教师搭建一个平等、和谐、共同学习和共同提高的教师专业成长平台,造就一支师德风范高尚、专业知识扎实、教育业务精湛的优秀青年骨干教师队伍,同时培养一批具有强烈的进取精神和追求卓越、潜心研究的学科带头人和名教师,实现学校的可持续发展,中学素养提升行动读书活动实施方案。坚持发展性、实效性、针对性原则。
二、总体目标。
在反思中提升自我,在互助中发展自我,在专家引领下完善自我,努力争做学习型、研究型、创新型教师。实现一个中心(以教师专业水平不断提高为中心),两个转变(教师教育观念与教学行为的转变),三个提高(教师课堂教学能力的提高、教研水平和科研能力的提高)。
三、组织领导。
为了切实加强教师专业发展的实施与管理,强化责任,明确任务,使每一项工作都能落到实处,成立教师专业发展工作领导小组:
组长:
副组长:
组员:
四、具体要求及措施。
开学初,教科室采用调查问卷的形式,开展全校教师专业发展现状及培训需求调研,以便能够更好地把握教师在专业发展方面的需求和特征。在此基础上,学校提出不同层次的个人在政治、职业道德、教育教学能力及专业化个人发展目标和行动措施,每位教师制定个人专业发展规划,把学校培养目标同个人主动发展及努力目标结合起来,使优秀教师主动成长。我们提出教师专业成长五要求:“在学习中成长;在反思中成长;在合作中成长;在研究中成长;在训练中成长”。
(一)在学习中成长。
深化教育局提出的“以文化凝心聚力,靠学研富脑修身”和文化理念,继续实施“教师读书工程”,开展主题读书活动,在教师中大兴读书之风。组织集体阅读和研究性阅读;开辟读书论坛,交流学习体会;分期分批组织教师,外出参观学习和听课活动,促进教师教育理念的转变和理论素养的提高;充分利用校园网,让教师在网上交流读书体会;鼓励教师积累教育资源,丰富教育经验,宣传教育心得,收获教育快乐。
具体要求:
1、“五个一”读书规划。
——制定一份读书计划。每位老师要根据学校提供的推荐书目(见附1),结合自己教育教学工作实际,明确读书内容,制定自己的个人读书计划。
——摘抄一本读书笔记。学校统一发放读书笔记,(新进教师、教龄不满三年或任教新教学科不满两年者每月不少于字;教龄在三年以上不满十年者每月不少于1500字;教龄十年以上者每月不少于1000字;45岁以上教师可免检。)。
——撰写一篇读书心得。一学期重点精读一本教育教学书籍,每人撰写一篇读书心得。
——参与一次读书交流。学校每学期举行一场教师读书交流活动,各级部派代表参与交流。
——编辑一本读书成果,规划方案《中学素养提升行动读书活动实施方案》。每学期将教师的优秀读书心得、读书随笔等编辑成册,作为读书成果在全体教师中深入学习交流,促进读书活动的深入开展。
2、坚持“三个为主”的读书策略:
学习内容以教育名著和课改理论为主,与博览群书相结合;
学习形式以个人自学为主,与集体学习结合;
学习时间以业余为主,与统一安排相结合;
学校将努力使广大教师通过读书具有一种博大而高远的精神,一种充实而圣洁的灵魂,一种虔诚而温馨的情怀,一种追求完美的人生信念,不断增长教学智慧,提升人生价值。
(二)在反思中成长。
教师的成长=经验+反思。善于反思是提高工作能力必不可少的一个环节。反思的过程是“反思—问题—设计—行动—再反思—完善”;教师要强化课前、课中、课后反思,撰写教学后记、教学案例、教学随笔、教学心得、教育故事、再教设计等,通过个人反思、同伴交流、横向比较、组内研究等方式,找到需要改进的地方,产生自主学习、自我提高的'需要。
具体要求:
4.教学反思可以随时上传到校园网“教学论坛”栏目。科研部每月以部室为单位汇总,期末将所有的反思成果择优汇编成册。
(三)在合作中成长。
实施“同伴共成长”工程,为教师创造合作互助的教研氛围。青年教师虽然经验不足,但新知识多,思想开放,接受新事物快。中老年教师的教学经验、教学风格、教学艺术、教学机智等独具特色。通过互教互学,以达到相互借鉴、相互提高的目的。
首先,指导老师要先听青年老师的“原生课”并进行诊断,然后根据新教师的优缺点,有的放矢地进行跟踪指导;然后,老教师要指导新教师上“提高课”,观察变化和进步程度,找准薄弱点,并进一步指导培训;学期末,举行新教师“汇报课”活动,在磨课中步步提高。
具体要求见《“同伴互助工程”双方职责》。
(四)在训练中成长。
教师基本功是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能,本学年,学校将继续扎实、有效、系统地开展教师基本功培训活动。我校青年教师较多,针对师资现状,本学年着重抓好粉笔字、钢笔字、普通话、简笔画、课件制作几方面的通用基本功训练。
本学期,学校着重对教师进行普通话和写字的培训。具体要求:
1、基本功培训采取集中培训和自主练习相结合的方式。学校将聘请专职教师对全体教师进行普通话,写字集中培训。不仅教会教师如何写好字、说好普通话,还应着重培训教师如何指导学生。
2、学校为每位教师配备一面小黑板,教师每天在小黑板上练习,并以级部为单位定期展示。全体教师平时自学自练,能者为师,互教互学,每周交(1-2)张钢笔字作品(按上学期的写字达标等级,a级免检,b级每周一张,c级每周两张,新教师每周2张)。
3、提倡全体教师进校后说普通话,和学生交流必须用普通话,真正让普通话成为校园语言。
4、要坚持教学基本功学用结合的原则。在课堂教学中要自觉书写规范汉字,自觉使用普通话,使教学基本功在长期的教学实践中不断得到训练。
5、学校根据本学期培训的内容不定期举行写字比赛、朗读比赛、简笔画、课件制作比赛等活动,学校对获奖人员进行表彰奖励。结果纳入期末考核。
(五)在研究中成长。
树立“问题就是课题,反思就是研究”的教育科研理念,按照“低起点、小步子、快节奏、求实效”的原则,从教育教学中的小事,小现象,小问题入手,以小见大,实实在在,对在教学中遇到的问题,通过讨论立为“‘草根式’小课题”,开展实实在在的研究。
具体要求:
1、人人有课题。结合教育局提出的“双线”“双动力”研究、“适应教育与学习指导”研究、重大教育教学问题研究,每位教师确立自己的小课题,并结合自己的教育教学实践,以学生为载体,以课堂为主阵地展开研究。
2、做好课题研究记录,以反思或教育随笔的形式及时总结提炼自己的研究成果,一旦研究有所突破,可提报科研部申请结题。优秀成果将逐级推报。
3、每学期提交一定数量的有代表性、有一定学习借鉴价值的研究论文和案例专辑,总结出具有指导性和推广价值的经验。
4、学期末结集编印我校“草根式”小课题研究成果集。
为扎实推进全县教体系统社会志愿服务活动,创造优质育人环境,着力构建和谐教育,决定在全县中小学广泛开展关爱留守儿童志愿服务活动。为推动活动扎实有效开展,特制定本实施方案。
一、指导思想。
以社会主义核心价值体系建设为主线,以“服务社会、传播文明”为宗旨,努力营造团结、友爱、平等、和谐的社会氛围,着力建立并壮大文明志愿者服务队伍,不断完善志愿服务体系,组织志愿者为留守儿童的日常生活、学习、心理健康等提供志愿服务。紧扣社会民生问题,结合精神文明建设工作实际,大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神,为全县教育事业又好又快、更好更快发展提供助推力,为全县经济社会又好又快、更好更快发展营造良好氛围。
二、工作原则。
坚持以人为本,尊重服务对象的选择和意愿,围绕其日常生活、学习、心理等实际问题和困难开展志愿服务,让留守儿童得到亲情关怀,让留守儿童得到健康成长,让留守儿童得到真诚关爱。坚持就近就熟就便,专项志愿者为主、其他志愿者为辅开展结对帮扶。坚持因地制宜,结合服务对象实际,采取灵活多样的形式提供贴心服务。
三、活动主题和服务对象。
(一)活动主题:关爱留守儿童志愿者服务。
(二)服务对象:留守儿童(父母双方或一方长期外出打工,而留守农村的孩子和随父母务工进城缺乏照顾的农民工子女)。
四、留守儿童服务方式和服务内容。
对留守儿童采取“一对一”、“多对一”或“一对多”等形式,广泛推广代理家长制,对留守儿童提供学习辅导、经济帮扶、生活帮助、精神抚慰、思想行为引导、心理健康咨询等志愿服务,使他们生活有人管、学习有人教、成长有人导、心灵有人抚,全力帮助留守儿童快乐、健康成长。
(一)辅导留守儿童学习,培养良好的学习兴趣、阅读习惯等,督促其按时完成作业,引导养成良好的学习行为,使他们学习上有进步。
(二)针对未成年人心理特点和成长规律,加强对未成年人的思想道德教育、心理健康的咨询和引导。陪留守儿童一起游戏、聊天、郊游等,了解其思想状况,关心他们的情感生活,对早恋、自卑、孤僻乖张、自负等心理现象进行教育,引导他们养成乐观、自信、大方、开朗、健全的人格。对懒散、自私、不文明礼貌等行为习惯进行纠正,引导他们养成良好的道德品质和行为习惯。加强与留守儿童监护人的沟通,宣传讲解科学的教育理念和方式,引导监护人正确教育孩子,消除溺爱、教育方式简单粗暴或漠不关心等现象。
(三)对留守儿童进行法制教育、安全教育和感恩教育。讲解宣传法律常识和安全常识,提高他们运用法律进行自我保护意识。敦促并帮助父母和监护人主动关心留守儿童健康成长,特别是法定节假日和传统节日期间,开展“亲情传递”主题活动。通过电话、写信、网络视频、送礼物等方式,让父母了解、关心其子女成长情况,让留守儿童感受亲情,懂得知恩回报,让他们在心理上有依靠、在精神上有关爱、在生活上有照顾。
(四)关心留守儿童日常生活,与留守儿童一起过节假日,在“六一”等节庆日赠送小礼物,有条件的可对困难家庭留守儿童进行经济帮扶。
五、组织领导。
(一)成立领导小组。
组长:
副组长:
成员:
六、工作重点和活动安排。
(一)工作重点。
以“关爱留守儿童志愿服务活动”为重点,将关爱留守儿童纳入今年志愿服务行动的工作重点。
(二)活动安排。
1.全面复学后各中小学校要着手开展志愿者与关爱对象结对等活动,建立扩大志愿者队伍,确定关爱对象,号召社会公众参与,为全年工作打下坚实基础。
2.“6.1”国际儿童节期间,各中小学校要围绕学业辅导、亲情陪伴、感受城市、自护教育、爱心捐赠等活动,掀起关爱留守儿童志愿行动高潮。
3.元旦、中秋、春节期间,以送温暖和吃团圆饭为主要内容,开展丰富多彩的关爱留守儿童志愿服务活动,让留守儿童度过愉快、欢乐、祥和、幸福的节日。
七、工作机制和阵地建设。
(一)大力推动关爱留守儿童志愿服务的工作机构建设。各中小学校要建立关爱留守儿童志愿服务行动领导小组,统筹、规划、协调、组织、指导本校关爱留守儿童志愿服务活动。
(二)大力推动关爱留守儿童志愿服务队伍建设。不断扩大关爱留守儿童志愿服务行动的影响力,带动更多社会公众参与社会志愿服务。依托青年学生志愿者、教职工志愿者等重要群体,不断壮大关爱留守儿童志愿服务行动队伍。
(三)大力加强关爱留守儿童志愿服务阵地建设。按统一标准、统一形象、统一培训、统一管理的“四统一”原则,建立集组织、协调、实施功能为一体的关爱留守儿童志愿服务阵地。
八、工作要求。
(一)加强领导,精心组织。各中小学校要为关爱留守儿童志愿服务活动提供一定的经费保障,为开展工作提供一定条件。
(二)加强宣传,广泛动员。要充分利用报纸、新闻、校园网络、标语、宣传画、公益广告、群众会等多种形式,广泛动员教育系统干部职工、青年团员、青年学生志愿者积极参与,加大宣传力度,使关爱留守儿童志愿服务行动深入人心。要着力在单位、个人、服务对象中培养挖掘树立一批先进典型,大张旗鼓宣传他们先进事迹,营造良好氛围,吸引更多人参与,推进工作深入持久开展。
(三)协调配合,齐抓共管。要根据本方案安排,结合实际,认真谋划,制订切实可行的措施和具体活动方案,推动关爱留守儿童志愿服务活动的开展,努力形成协调配合,齐抓共管的工作格局。
(四)注意总结,及时推广。对活动好的团队和个人,注意总结经验,及时宣传推广。要根据本方案,统一开展关爱留守儿童志愿服务行动,迅速形成声势、形成规模。
(五)注重落实,规范管理。要积极配合团县委开展青年学生志愿者、教师志愿者招募工作;认真落实以学校为主体的留守儿童教育、管理责任,对在校留守儿童进行摸底调查,建立留守儿童花名册,制订落实志愿者关爱计划和志愿者管理方案,为关爱留守儿童志愿服务行动提供基础。
各中小学校要在__月__日前制定活动方案,__月__日前将阶段性小结及活动材料(图片和文字资料)上报至教育局。
根据市教育局《关于举办z市首届乡村教师专业技能提升全员培训与竞技活动的通知》(连教办师【2015】11号)精神,结合我区实际,特制订本方案。
一、指导思想与目标。
z区乡村教师专业技能提升全员培训与竞技活动是“z区乡村教师素质提升工程”的重要组成部分,通过开展培训竞技活动,以项目统领,充分调动和发挥区级教师发展中心的工作积极性和统筹协调功能,助推乡镇中心校高效开展校本研训活动、发挥示范辐射作用。
活动采取竞技选拔与随机抽测相结合的方式确定复赛、决赛人选。把教学技能培训与考核竞技相结合,以竞技带动培训、以竞技促进学习,提升培训效能,把竞技过程办成促进广大教师学习交流的.培训活动,使所有参训、参赛教师都有收获和提高。
二、活动分组与范围。
第二届开展的培训与竞技活动学科为:小学品德与生活(社会)、综合实践(科学、劳技)、音乐、体育、美术、信息技术;初中思想品德、物理、化学、生物、历史、地理、音乐、美术、体育、信息技术。每人限报一科。
竞技活动按照学段、年龄和地域分组,分别为:初中青年组、中老年组;小学青年a组、b组,小学中老年a组、b组。1978年12月31日后出生的为青年组,以居民身份证为准。中心校为a组,非中心校为b组(以本学期任教学校为准)。
所有乡村初中、小学的相应学科教师均应报名参加培训活动(已借调到区政府所在地学校的教师除外)。离退休年龄不足5年(男1960年9月1日前出生,女1965年9月1日前出生)或因病无法坚持正常工作的教师,经个人申请、学校审核、区教育局批准,可以不参加竞技活动。
区政府所在地学校(含原城东、城南学校)教师以及近五年(2011年至今)已获得过县(区)级及以上教师专业技能大赛(基本功比赛、优质课)一等奖的教师,不在参赛范围。
三、活动形式与内容。
本次竞赛程序分为初赛、复赛、决赛三个阶段。初赛由区教育局指导乡镇中学、中心校组织;复赛由区教育局组织,决赛由市教育局组织。
初赛、复赛的基本内容:粉笔字(分值10%)、学科特色项目(分值10%)、教学设计与教育技术运用(分值30%)和课堂教学(分值50%)。各学校可根据需要,增加普通话等考核内容。
决赛内容为:特色项目展示(分值15%)、现场答辩(分值15%)、教学设计与微型课堂教学(分值70%)。
学科特色项目:音乐学科为弹唱,美术学科为简笔画,体育学科为动作示范,信息技术学科为实践操作,思品(社会)学科为即兴演讲,其它学科均为徒手作图。
四、时间安排。
12月2日之前,学校完成初赛;12月中旬,区组织复赛;年底市教育局组织决赛。决赛按市局通知要求进行。
五、奖励办法及名额分配。
本次活动市局设立参训参赛教师个人单项奖、学校团队优胜奖、优秀组织奖。个人单项奖按分组分别设一等奖、二等奖、三等奖。根据学校组织培训、抽测检查及竞赛获奖等情况评选学校团队优胜奖、优秀组织奖,集体奖项主要根据获奖教师占全体参赛教师的比例和一等奖获得情况评定。
区按各学校参加初赛教师总数的30%,将参加区级复赛的获奖名额按比例分配到乡镇中心校。参加复赛总名额的60%由学校按竞赛成绩推荐、40%由区安排在所有应该参训的教师中随机抽取。区教育局将对参加复赛的教师分组设立一、二等奖。
市教育局按照各县区参加复赛教师总数的10%,将参加决赛的总名额及奖次名额分配到各县区。决赛总名额的60%由县区按竞赛成绩推荐、40%由市随机在参加复赛的教师中抽取。
六、组织领导。
各学校要对推荐上报参加初赛、复赛的教师认真进行资格审查,参赛人员的主要信息必须在学校网站公布,接受群众监督。凡发现弄虚作假或不符合规定的,取消参赛资格,并对当事人及有关责任人给予相应的处分。
活动领导小组:
组长:z。
副组长:z。
成员:zz。
下设办公室:
主任:z。
副主任:z。
成员:zz。
七、其它事项。
12月2日之前,以学校为单位,加盖公章上报所有初赛人员名单一份至区教师发展中心综合培训部,excel表格电子稿通过办公平台发至综合培训部zz处。联系电话:zz(电话政务通短号zz)。
特举办以“春节、元宵节”两大节日为主题的“我的节日我做主”寒假社会实践活动。
活动时间:
__年1月5日——__年2月18日。
活动地点:
根据社会实践主题自行确定。
组织形式:
三——六年级以家长监护下的合作小组为主。其余以家庭为单位。
活动意图:
感知传统节日文化、累积实践经验、提高认知水平、培养学生的信息收集能力和社会责任意识。
活动主题:
一、开展“雏鹰练飞练本领”假日小队活动。
要求以小队的形式参加一次公益活动。例如:参加办事处、社区组织的各项实践教育活动和文娱活动;参加青少年不文明行为劝导和志愿服务活动;主动帮助老、弱、孤、寡、并残,为他们做一些力所能及的事。
二、开展“春节、元宵节”主题节假日活动。
1.开展理财活动。
开展“我的新年我做主”活动,实施“不讨压岁钱,只要压岁言”行动,得到“压岁钱”的队员要用好自己的压岁钱、正当理财小能手,促进队员养成正确的消费观和良好的价值观。
2.开展亲子主题诵读活动。
开展家庭亲子诵读活动,组织孩子和家长参与背诵节日经典诗篇,增强对民族传统节日的喜爱,加深对中华文化的理解,使学校教育与家庭教育有机结合。
3.开展“我给祖国拜大年”活动。
以“我给祖国拜大年”为主题,以图片和文字形式创作春节、元宵节系列作品,作品类型包括春节吉祥物、春联、拜年短信、拜年创意等(上交时请注明:原创)。调查和搜集有个春节和元宵节的历史典故和鄂尔多斯地区的民风民俗。
活动要求:
1.小队或亲子共同制定书面社会实践活动方案(如地点、内容、目的、路线、分工、情境预设、必要准备等等),体现在活动记录中,活动后,家长和孩子共同完成活动记录的设计与填写工作。
2.实践内容可以是其中的一项或两项。也可以是外出旅游见闻、感受。
3.小队实践活动心得(包括家长心得)、作文、调查报告等每班择优上交德育处3—5份;亲子实践活动心得(包括家长心得)、作文、调查报告等每班择优上交德育处3—5份,将择优陆续在校报上刊登。德育处将根据上交材料质量和学生所填实践活动记录情况评选出最佳社会实践教育活动的家庭、小队和班级。
4.各班所上交德育处的资料截止日期为__年2月22日。
5.请认真阅读本“方案”,按要求落实本“活动”。
为进一步让学生走进社会,了解社会,体验生活,丰富阅历,积累经验,大力提高我校学生综合实践能力和创新意识,促进学生全面而有个性的发展,根据初中新课程有关初中生综合实践活动课程的要求,在今年寒假组织我校学生开展中学生寒假综合实践活动。
一、主要内容。
(一)“年俗年韵年文化、新农村建设”社会调查:
春节期间有许多传统习俗,如辞年、守岁、祭祖、穿新衣、贴春联、放爆竹、拜年、吃年夜饭等,这些传统习俗都属于春节文化。请你利用寒假假期,深入农村、企业、社区,进行实地调查,全面了解当地的经济、政治、文化、历史、风俗等各方面的真实情况,通过调查、访谈等形式写一篇关于地方春节文化、新农村发展等内容的论文或调查报告;活动时间不少于3天。学校推荐题目(任选一至二项):
1、假期中学生自主学习情况调查分析。
2、关于春节、元宵节民风民俗的调查研究;关于春联、节日美食的调查研究;。
3、关于生活节能状况调查研究。
4、关于中学生压岁钱数量及用途的调查研究;。
5、对家乡的变化的调查,以及家乡变化对你的影响。(山川、河流、房屋、人口、经济收入、村民文化水平)。
6、对农村老年人生活现状的调查;。
7、你在社会综合实践活动中运用了哪些学科知识?做了哪些事?有何感想?
(二)“爱我家乡、学会感恩“社会实践。
社区是开展综合实践活动的重要阵地,学会感恩是中华民族的传统道德行为准则,请同学们根据所居住社区的实际情况,选择开展“社区志愿者”活动,帮助本社区打扫环境卫生,慰问帮助孤寡老人或残疾人,利用寒假为终日辛劳的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈尽一份孝心,如:买菜、洗刷碗筷、打扫卫生等家务劳动。以此培养自己的劳动习惯、劳动观念,树立“以热爱劳动为荣,以好逸恶劳为耻”的观念,并把劳动的过程和感受记录下来,然后写一篇有质量的心得体会文章。本学期寒假社区服务时间不得少于3个工作日。
1、利用假期拿出实际行动,向爱我们的人感恩;。
2、敬老爱老,帮困助残活动,拜访长辈,老人。
3、学做一些家务或学会1n种生活技能,你的想法如何?(例如:洗衣服、做饭、打扫卫生、拾柴禾、处理家庭事物等)。
4、对赡养老人典范走访,对孤残人员的扶助。
5、参加有益的社会活动?(目的、参加人、过程、感悟)。
(三)“好书伴我过春节”读书活动。
书籍是人类宝贵的精神财富,“是人类进步的阶梯”。读书可以扩充知识,读书可以陶冶性情,读书可以提升品位,读书是传承民族文化的有效途径,是汲取经典文化的良好学习方式,从而可以丰富我们的精神世界,培养我们的审美情趣,帮助我们形成正确的人生观,价值观。寒假即将来临,为了丰富我们的假期生活,让我们遨游在书海中,使整个寒假过得更有意义,学校决定在寒假期间举行“好书伴我过春节”读书活动。
1.学生寒假读书书目分必读书目和自选书目。必读书目:由语文教师和班主任根据学校将图书室藏书以及班级实际向学生推荐。自选书目:根据实际情况,学生自行选择感兴趣的课外书籍进行阅读。
2.每位学生自备一个摘抄本,每人每天坚持读书一小时,并做摘抄点评,摘好句、好片断并按句段进行点评。每生至少做好两三千字的摘记。其中七年级的两千字左右,八年级的至少三千字。特别要提醒学生注意不要连续大段大段地抄,将写得最精彩的一句或几句摘抄下来随时评点即可。同时开展“推荐爱你一本好书”活动,每位同学根据自己的阅读情况,向自己的同学至少推荐一本值的阅读的好书,填写推荐表。
3.语文教师和班主任推荐的书为必读书,必须精读,读完后,每位学生写一篇不少于600字的读书心得。
4.寒假读书为学生必做作业,由语文老师讲要求,班主任强调,并在家长的监督下完成,下学期开学家长指导填写好寒假读书活动反馈表分班交学校教研室检查。
5.下学期将围绕读书活动举行检查评比活动。先以班为单位逐人逐项检查,全校通报,未按要求完成者限期整改,视情节并通报家长。然后全校评优,评选优秀摘记和优秀读书心得数名给于奖励。其评选办法为:先由班内初评,然后每班推荐5--10篇参加年级评比,评出一二三等奖,一等奖并展出。优秀读书心得将在《两城风》校刊上登出。
6.本次读书活动设班级优秀组织奖若干个,凡在本次活动班级整体布置完成得好的,给于奖励,纳入班级考核。
二、活动要求:
活动过程要有计划、要有记录、要有成果,确保安全。下学期开学后,各班按要求准时上交活动成果。各年级都要组织有自己年级特色的实践活动,开学后展示活动成果,学校召开总结表彰会,并组织分年级进行成果汇报与评比活动。
三、活动组织。
成员:学校所有中层以上教干、教研组长、各班主任领导小组下设办公室设在教研室。
各级部分别成立寒假综合实践活动指导小组,级部主任为主要责任人,各班主任为主要指导教师,各学科教师可根据学科特点,在学校寒假综合实践活动方案的指导下,自主开展与学科相关的假期综合实践活动。要安排专门的教师进行跟踪指导,分工负责,了解活动情况。
2、本次活动采取学生个人、活动小组和班级三个组织主体。学生可以以个人或小组的形式,自主开展活动,在学校规定的三类活动中,每人每项至少完成一项规定的实践活动。鼓励学生在完成规定活动的基础上呈报自主活动成果。(建议活动小组以村居为单位,可以打破年级界限,取得的优秀成果参与人不受年级和班级限制,分别给所属班级和指导老师加分)。
3、新学期开学后,各级部对学生假期间的活动情况进行调查了解,对学生作品进行收集整理,组织好评价后报教研室,读书活动的相关评价、验收由语文教研组负责。学校将进行校级评选与表彰。
四、结果的使用。
1、各级部、各班级应对学生的活动开展情况进行评估,将评估结果计入学生综合实践活动课程的评价当中,其报告或作品的图片放入成长档案记录袋。
2、学校对入围作品按项分别设一、二、三等奖,另设优秀组织奖和优秀教师指导奖。评比结果纳入班级量化。获奖作品的指导教师除颁发获奖证书外,同时给予绩效量化加分,对指导学生活动确有实效、方案切实可行、成果新颖的指导老师,经学校综合实践活动领导小组审查确认后,可在本年度绩效考核中酌情加5、3、2分。
3、学生奖项作为期末评优的重要依据,作为标志性成果记入成长档案记录。
深入落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,帮助和服务各校留守少年儿童健康成长,进一步营造关心、重视留守少年儿童健康成长的浓厚氛围,安仁县青少年校外活动中心决定在全县各乡镇范围内深入开展“情寄留守童心”爱心捐赠活动,具体方案如下:。
一、活动背景。
“留守儿童”是城市化进程中出现的新的农村基层群体,近年来,随着外出务工人员的增多,各校留守儿童问题日益突出。留守儿童由于长期得不到父母情感的呵护和思想认识的引导,在学习、生活、心理等方面存在较多问题,有的甚至走上犯罪道路。留守青少年群体出现的.问题是关系民生的热点问题,开展关爱留守儿童活动,有利于加强未成年人的思想道德教育,有利于维护和谐校园建设大局。
二、活动主题。
“情寄留守童心”爱心捐赠。
三、活动内容。
2、各乡镇文化站负责一台文艺演出(约1小时);
四、行动分三个阶段:。
20__年9月为准备阶段,对本地贫困留守儿童要做到“底子清、情况明”,切实掌握贫困留守儿童基本情况,并做好计划部署。
20__年10月-20__年11月为实施阶段,陆续开展关爱贫困留守儿童相关活动。
20__年12月为总结阶段。通过召开经验介绍座谈会、工作目标考核等形式,探索关爱行动深入开展的方法和措施。
五、工作要求。
1.高度重视,精心组织。“留守儿童”工作是一项系统工程,家庭社会方方面面。农村留守少年儿童数量多、分布广,各校要进一步提高认识、紧密协作,将这项活动作为加强和改进未成年人思想道德建设和服务社会主义和谐社会建设的重要举措,统筹部署,精心组织,在各班积极发动招募“爱心志愿辅导员”,做好活动策划,确保此项活动有序高效。
2.务求实效,形成机制。各校要以求真务实的精神,坚持以少年儿童为本,针对留守儿童的具体情况,为留守儿童群体提供多样化的帮助,让他们充分感受到党和政府、团队组织以及社会各界的关爱和温暖。同时积极探索帮扶队伍、资金来源、激励措施等方面的机制化建设,努力形成长效帮扶机制。在结对关爱行动中,各团队组织要建立结对信息库,定期了解结对情况,摸索经验,指导结对的志愿者通过家访、慰问、谈心、赠送学习用品、捐助学款等方式解决留守儿童学习、生活中存在的实际困难和问题。
3.挖掘典型,注重宣传。各班要充分发挥团内宣传载体的作用,要积极宣传留守儿童中自强自立的优秀典型,宣传关爱贫困留守儿童的爱心志愿者先进事迹,宣传基层团队组织关爱贫困留守儿童的好做法、好经验,努力在全校形成关心、爱护、帮助贫困留守儿童的浓厚氛围。
4.整合资源,形成合力。各班要紧密联系、相互配合,为“关爱贫困留守儿童行动”建立良好的工作运行机制。要积极整合社会资源,将“关爱贫困留守儿童行动”、志愿服务工作等重点工作结合起来,积极争取相关部门和社会各界的大力支持,把这项工作建设成为服务困难青少年群体的重点工程和品牌行动。
“留守儿童”是城市化进程中出现的新的农村基层群体,近年来,随着外出务工人员的增多,我校留守儿童问题日益突出。根据调查显示,截至7月,我校有留守儿童86名,主要分布在各镇农村。留守儿童由于长期得不到父母情感的呵护和思想认识的引导,在学习、生活、心理等方面存在较多问题,有的甚至走上犯罪道路。留守青少年群体出现的问题是关系民生的热点问题,开展关爱留守儿童活动,有利于加强未成年人的思想道德教育,有利于加快农村家庭的脱贫致富,有利于维护和谐校园建设大局。
本次关爱留守儿童行动通过整合社会资源,以帮助留守儿童健康成长为宗旨,以帮扶留守儿童弥补感情缺失、提高道德素养为目标,以动员组织社会力量关爱留守儿童为重点,本着“动真情、想实招、办实事、求实效”的原则,营造良好氛围,动员全社会力量共同关心和爱护留守儿童,进一步促进我校留守儿童健康成长。
二、活动主题。
爱心守护希望同行。
三、活动内容。
(一)开展“大手拉小手”优秀青年牵手留守少年儿童活动,充分借助镇内杰青、劳模、青联委员、当地知名人士等资源,开展多种形式的志愿帮扶和关爱行动,从学习、生活和精神等方面关爱留守少年儿童。动员青年干部、团干、少工干部、志愿者、学生,并广泛联系社会热心人士参与活动,担任“爱心志愿辅导员”并和帮扶对象签订“爱心结对卡”,通过开展“五个一”活动(即:1、每个月了解一次留守儿童在校表现情况;2、每月与留守儿童通一次电话或写一封信谈心;3、每学期陪留守儿童过一个有意义的双休日;4、每学期资助一批学习用品;5、每年帮助留守儿童学会一项技能或新本领),达到“一对一”长期持续的定向帮扶目的。
(二)招募“爱心志愿者”,组建“爱心志愿服务队”开展辅导帮扶活动。
将关爱留守儿童工作纳入青年教师活动的重要内容,发动青年教师在各班学生中招募“爱心志愿者”,组建“爱心志愿服务队”,专门面向留守儿童开展学习、心理、法律和平安自护等方面的辅导帮扶工作。
(三)开展“少先队与留守儿童手拉手活动”
按照“就近就便、重在实效”的“手拉手”互助活动原则,发动同乡、同村或同校的少年儿童和“留守儿童”结交成为“手拉手”小伙伴,开展“少先队与留守儿童手拉手活动”。通过共读一本好书、互通一封书信、同过一次队日等活动,密切小伙伴之间的感情,使“留守儿童”感受到温暖与亲情。进一步深化“手拉手”活动内涵,为不同群体、不同学校儿童之间、少年儿童与社会各界搭建奉献爱心、帮困助学的桥梁。通过发动各级机关单位、企业和广大热心人士捐书、赠书、读书等活动,引导广大少年儿童“多读书、读好书”,为农村留守少年儿童等困难少年儿童群体送去爱心和希望,丰富他们的课外生活。
四、方法步骤。
行动分三个阶段:
209月-11月为准备阶段,对本地留守儿童要做到“底子清、情况明”,切实掌握留守儿童基本情况,并做好计划部署。
年12月-2014年4月为实施阶段,陆续开展关爱留守儿童相关活动。
2014年5月为总结阶段。通过召开经验介绍座谈会、工作目标考核等形式,探索关爱行动深入开展的方法和措施。
五、工作要求。
1.高度重视,精心组织。“留守儿童”工作是一项系统工程,涉及到家庭社会方方面面。我校农村留守少年儿童数量多、分布广,各班要进一步提高认识、紧密协作,将这项活动作为加强和改进未成年人思想道德建设和服务社会主义和谐社会建设的重要举措,统筹部署,精心组织,在本班积极发动招募“爱心志愿辅导员”,做好活动策划,确保此项活动有序高效。
2.务求实效,形成机制。各班要以求真务实的精神,坚持以少年儿童为本,针对留守儿童的具体情况,为留守儿童群体提供多样化的帮助,让他们充分感受到党和政府、团队组织以及社会各界的关爱和温暖。同时积极探索帮扶队伍、资金来源、激励措施等方面的机制化建设,努力形成长效帮扶机制。在结对关爱行动中,各团队组织要建立结对信息库,定期了解结对情况,摸索经验,指导结对的志愿者通过家访、慰问、谈心、赠送学习用品、捐助学款等方式解决留守儿童学习、生活中存在的实际困难和问题。
3.挖掘典型,注重宣传。各班要充分发挥团内宣传载体的作用,要积极宣传留守儿童中自强自立的优秀典型,宣传关爱留守儿童的爱心志愿者先进事迹,宣传基层团队组织关爱留守儿童的好做法、好经验,努力在全校形成关心、爱护、帮助留守儿童的浓厚氛围。
4.整合资源,形成合力。各班要紧密联系、相互配合,为“关爱留守儿童行动”建立良好的工作运行机制。要积极整合社会资源,将“关爱留守儿童行动”、志愿服务工作等重点工作结合起来,积极争取相关部门和社会各界的大力支持,把这项工作建设成为服务困难青少年群体的重点工程和品牌行动。
我校是一所位于矿区半封闭式的寄宿制农村中学,现有在校生1200余人,在校寄宿的留守儿童约900人,针对留守儿童队伍的数量较大,为了让学校的教育教学稳中有序,学生的`成长健康快乐,我校积极响应国家提出的“立德树人,以人为本、全面发展”的教育宗旨,特出台提升留守儿童品德素养的主题教育方案!
一、存在现象:
1、性格倔强、任性、偏执,爱与同学发生摩擦,感情脆弱,甚至冲动无理。
2、好吃零食、讲究穿戴、好逸恶劳、责任心不强、经常铺张浪费。
3、网络游戏成瘾,经常有迟到旷课等不守纪现象。
4、不讲卫生乱扔纸屑果皮等、生活自理能力差、、
5、学习不用心,思想开小差,作业不能按时完成、学习困难。
6、不能做到自尊、自爱、自信、自立、自强、自律。
7、不能孝老爱亲、为家人分忧。
二、教育主题:
1、文明礼仪、遵纪守法。
2、勤俭节约、艰苦奋斗。
3、感恩励志、孝老爱亲。
4、爱心奉献、诚实守信。
5、自尊自爱、放飞梦想。
三、活动规则:
1、每周活动两次,每期30人,时间2小时。
2、利用信息资源进行教育、谈心交流。
3、看视频、谈感受、写心得、展行动。
活动目的:
1、通过讲述、谈话、读日记等方式,让留守儿童单亲孩子吐露自己的心声,号召所有的学生关心帮助留守生,让他们关爱中快乐成长。
2、通过此活动,培养学生乐于助人。团结协作、克难奋进、自立自强等意识与能力,让所有人都来关心关注留守儿童单亲孩子,帮助他们树立积极的学习态度和远大的志向。
活动准备:
书信、日记、唱歌、诗朗诵,打亲情电话等。
活动过程:
一、活动导入:
主持人1、2:敬爱的老师们。
主持人3、4:亲爱的同学们。
(合):下午好!
1:今天是一个快乐的日子,我们欢聚一堂。
2:老师经常教育我们:我们虽来自不同的家庭,但我们都是兄弟姐妹。
3:“是啊,我们是友爱的大家庭。”
4:我们是——快乐的一家。
合:“xx小学xx班“关爱是成长的动力”主题班会现在开始。
1:很多同学知道,在我们这个班级大家庭里,父母长年在外打工的同学为数不少,他们一直与爷爷奶奶、外公外婆或亲戚一起生活。
2:我们班一共60位同学,那么我想现场做个调查:究竟有多少同学没和父母生活在一起。(请举手)。
3:父母亲都在外面打工或者父母其中有1人在外面打工的同学,请你们站起来,请向前一步。(在主持人语言指挥下,留守同学坐到一起)。
二、齐唱歌曲《世上只有妈妈好》。(全班学生手拉手,欢乐地歌唱。)。
三、留守儿童真情告白。
4:我们都知道,我们班有几个同学的父母长年都在外地打工,他们-直与爷爷奶奶或外公、外婆居住在一起。他们有太多的话想对父母说,让我们一起来听听他们的心声吧!
(一)xx同学念她的日记。
(二)留守儿童的心声(指名2位同学上台念写给爸爸、妈妈的一封信)。
(三)留守学生诉说心中的快乐与烦恼。(他们的发言,如:1、奶奶很心疼我,我要什么她都会给,所以我很自由,但太自由了,进学校后总是爱犯事儿2、没有人辅导我的作业。3、给舅妈要车她不买,可弟弟都有,我为什么就没有呢?因为我不是她家里的人。4、看到别人的妈妈送雨伞而我没有,我很难过。„„)。
四、家长真情告白。
2:父母不在身边的日子,烦恼,可真多啊!要是爸爸妈妈听到会同样难过的。其实,远方的父母也同样在牵挂着你们;接下来就让我们一起来听听老师和家长的电话连线,一同来听听远在他乡的父母的心声吧!
五、我们自立,我们自强。
3:我们同在一个班是一种缘份,我在很多时候,没能为你们分担苦恼、忧愁而难过。在以后的日子里,我们把班级当作自己的家,让我们同甘共苦,团结协作,积极向上,同在阳光下快乐成长!让爱成为成长的动力。
六、留守儿童集体朗诵:《我爱我们的老师和同学》。
1:是啊,只要我们都献出同学间的友谊,班上的留守同学一定过得非常开心。:。
我爱我们的同学。
因为他们都有一颗火热的心。
你看,他们精神饱满、意气风发,
你听,教室里书声朗朗,笔尖沙沙。
他们一个个在辛勤耕耘,播下那希望的'种子,
他们一个个在勤奋学习,收获着成功的果实。
我爱我们的老师,
我爱我们的同学。
因为他们教会了我们如何去更好地学习。
老师说,要好好学习,天天向上,
同学们说,要遵守纪律,不负众望。
我爱我们的老师,
我爱我们的同学。
因为他们教会了我们如何去迎接新的生活。
老师说,新时代的少年儿童,更应该紧跟新时代,
同学们说,守纪、勤奋、安全、卫生、活泼、团结,一样都不能少。
是啊!科学技术是第一生产力,我们从小就要炼就一身过硬的本领,坚定我们的意志。是啊!身心健康才是有用之人,我们人人要有为人民服务的精神,实现我们的理想。
七、结束语:
父母的远去,是暂时的。我让我们勇敢面对生活,快乐享受每一在。请你们不要忘记:你们还有另一个大家庭--那就是xx小学四年级4班。这里有你亲爱的同学和老师,我们随时分享你们的快乐与烦恼。让我们携起手来,共同走进灿烂的明天!
全班齐呼“让我们携起手来,共同走进灿烂的明天!”
然后放下手,让留守学生先大声呼喊“爸爸、妈妈,/你们辛苦了!爸爸、妈妈,/我爱你们!”接着全班同学齐呼“爸爸、妈妈,/你们辛苦了!爸爸、妈妈,/我爱你们!”
八、班主任总结发言。
班主任:是啊!爸爸、妈妈不在身边日子,我们的日子是不完整,可别忘了我们还有一个温暖的大家庭,那就是我们这个温暖的集体,我们温暖的xx中队。今天的活动真是既展示了同学们的风采,也说出了同学们的心里话。孩子们,今天大家的活动准备是非常充分的,你们传达了我们所有留守儿童的心声。同时这一次活动也向我们大家展示了不一样留守娃。希望在未来的日子里,你们能绽放更多的笑脸,经常听到你们清脆的、响亮的笑声。
活动背景:
随着农村剩余劳动力的转移,父母均外出打工的“留守儿童”数量日趋增多,关爱“留守儿童”的健康成长已成为全社会广泛关注的一项重要工作。本次活动的设计就是为了关注我校的留守儿童,号召全体师生关心留守同学,帮助留守学生树立起乐观积极的学习态度和生活态度,树立正确的人生观,与留守儿童心手相牵,使他们能快乐成长。活动目标:
1、通过活动,使留守学生在活动中能理解父母外出打工的辛劳。
2、培养独立生活的意识,养成学习、生活自理的好习惯,
3、使大家明白,外出打工者以及他们的子女,需要我们特别的关注和关爱,懂得只要我们从身边小事做起,捧出一颗爱心,奉献一点爱,那么世界将到处充满爱。活动班级:
二(2)班全体学生。
活动准备:
1、关于留守儿童的视频资料。
2、留守学生给父母的一封信。
3、留守儿童代表发言稿。
活动过程:
(主持人出场)。
ab:敬爱的老师、亲爱的同学们,大家好!
a:有这样一群孩子,当别的孩子依偎在父母怀中撒娇的时候,他们的父母却远离家乡到外地打工。
b:有这样一群孩子,每天在家期盼着父母的归来,就那么一个人看着照片里父母慈爱的笑容。
ab:留守儿童。
ab:同学们,老师经常教育我们:我们虽来自不同的家庭,但我们都是兄弟姐妹。ab:是啊,我们是——快乐的一家人。
二年二班“心手相牵快乐成长”――关爱留守儿童主题班会现在开始!
a:首先请大家观看一段留守儿童的父母离家时的情景。
(视频“留守儿童1、2”)。
b:看了这一段情景,是多么令人心酸啊!在我们这个大家庭里,父母长年在外打工的同学为数不少,他们一直与爷爷奶奶、姥姥姥爷或叔叔婶婶一起生活。
a:在我们班现在就有名留守儿童。
b:这()位同学的爸爸或妈妈都在外面打工。让我们一起来听听其中一位留守同学的心声吧!有请()同学,大家欢迎!
a:从刚才这位同学的发言中,我们能够听出他们是多么希望自己的爸爸妈妈能早点回来呀。我想最能代表留守孩子心声的还是这一首歌。下面请听歌曲《爸爸妈妈回来吧》b:同学们,我们同在一个大家庭,远离父母的留守同学需要更多的关爱,帮助留守同学是我们义不容辞的责任。那不是留守儿童的同学们,你们觉得我们要从哪些方面关心和帮助他们呢?请用你的行动告诉大家。
(为留守儿童献自己的爱心)。
a:同学们,只要我们都献出爱心和友谊,留守同学一定过得非常开心。爱心献给社会,关心献给他人,孝心献给父母,信心献给自己!让我们携起手来,共同走进灿烂的明天。二年一班“心手相牵,快乐成长”―――关爱留守儿童主题班会圆满结束!谢谢老师和同学们!