当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
近年来，随着中国经济的快速发展，一线城市的房价和教育成为了考生和家长的热门话题。2015年，教育部提出了“双一流”、2018年开始提出了“双高计划”，以促进教育优质均衡发展。而随着新冠疫情的爆发，教育的线上化进程加速，从而引发了对教育资源分配不均的反思，政府也开始推行“疫情下双减政策”，本文将从减负、减费、多元入手，探讨疫情下双减政策的心得体会。
一、减负
近年来，小学、初中的教育负担越来越重，随之也出现了少儿焦虑、学业疲劳等现象，在这样的背景下，“疫情下双减政策”让家长们倍感欣慰。去年开学后，学校下发通知，让学生放下压力，家长减轻压力，措施包括减少课后作业、取消考试成绩报告单等，给了孩子们更多的自我发现和自我提高的机会，让他们在轻松的学习氛围中学习。这种措施给学生们带来了实实在在的益处，不仅减轻了太多的学业压力，还能够让他们更好的发掘自己的兴趣。
二、减费
除了太多的学业压力，一些暴利的教育培训机构、教辅信息也让很多家长感到压力。为了让青少年的家长们能够更好的分担这些负担，针对疫情下的双减政策，许多地方出台了一系列的针对性政策。2020年，上海市首先提出了将考试标准下调40%、连放15天等措施，其他地方也相继推出各种减负措施，让家长们在减少压力的同时也省了不少钱。
三、多元选择
针对当前的教育情况，一些地方提出了“多元入选”的理念，即入学不只从成绩入手，而是从课外活动和特长入手，增加招生渠道，实现通过多元化方式入学，提高学校和学生的多元性。这也是教育部提出的“跨学科选择”和“多元评价”理念的实践性，旨在培养学生全面发展的能力。作为一名家长，我深深感受到“多元选择”理念的积极作用，多元选择的入学方式让我收获了很多意想不到的收获，让我和孩子能够打开眼界，更好的发掘孩子身上的闪光点。
四、平等教育机会
在教育方面，家庭经济条件是影响孩子入学的重要因素。如何改变这一现状，让每个家庭和每个孩子都能够取得更好的教育资源和发展机会，成为许多家长和政府亟待解决的问题。为了保障良好的教育平等机会，许多省市纷纷出台了相应的保障措施，包括推进寒门学子停课不停学、设立公立特长生合并深度学习班、优化特长招生政策等。这些免费或者低门槛的教育措施，为很多孩子提供了更多的机会和空间，切实保障了教育平等机会。
五、展望未来
教育的未来充满了无限可能，未来的教育趋向应当是跨界、多元、共享并重。未来的教育趋势还要具有以下几点特色：多样化的教育形式、智能化有趣的教学方式、个性化的评价方式等，这样才能更好的满足每个孩子的需求，让更多的孩子走向成功之路。在未来教育的道路上，应当鼓励孩子的发掘兴趣和培养创新能力，加强教育评价体系的重建，重视独立思考和自我发展，这样才能让孩子们获得更好的未来。
总之，疫情下的双减政策带给我们了许多的反思，教育的质量和格局发生了重大变革，人们更多地关注学生的全面发展、特长和兴趣方向，政府和学校也在不断探索办学的新途径，开拓新的教学模式和教育资源，并推动教育的整体升级。以此为契机，让我们期望未来的教育更加人性化，更加注重学生的个性发展。
五年级的教学模式，多以欣赏、体验、表达为主。在课程准备上，我会在课件当中收集大量素材，纵向和横向的去展示更多的内容，让学生深刻体验、打开眼界、拓宽思路，从而形成自己的认知。
二年级的教学模式，多以动手、参与、创作为主。在课程准备上，我会在课件当中引领创作思路，引起学生的创作兴趣，详细讲解创作方式，从而在创作中体验美术的乐趣、保持学习兴趣。
五年级的作业多以写实为主，让学生通过观察生活中的事和物再通过艺术手法来描绘出自己的感想。作业类型以培养学生的耐心观察能力，能够细心观察、静心创作，不求能够全部达到高超水平，但能够通过自己的观察学会细节描绘和精心刻画。
二年级的作业多以创作为主，让学生通过自己的想象力，启发创作灵感，动手创作出多姿多彩的多种作品风格。将动手实践贯彻始终，多动手、多制作、多鼓励，从中体验到创作兴趣，为今后的美育学习奠定基础。
五年级的指导多重在示范，通过教师示范、纠正实践过程中的讲解，让学生美术专业上慢慢进步，体会到专业美术带来的成长。
二年级的指导多重在引导，通过启发学生的思维，进行想象创作，不拘束学生的创作灵感，保持学生的创作兴趣，体会创作乐趣。
在2021年春季学期，我所在的学校开始实施双减政策。这是因为疫情的影响，导致学生学业负担过重，心理压力增大。在这种情况下，学校采取双减政策，旨在减轻学生的学业负担，提高学生的心理健康水平。我作为一个受益者，对这个政策有深刻体会，并深感其必要性和重要性。
第二段：减轻学业负担
在实施双减政策后，学校开始减轻学生的学业负担。首先，学校缩短了每天上课的时间和每周上课的数量。这使得学生有更多的时间去学习和休息。其次，学校取消了一些考试和作业，特别是那些无意义的标准化测试和重复性作业，这更可以帮助学生集中精力学习。
第三段：提高心理健康水平
通过双减政策，学校也强调了学生的心理健康状况。学校安排专业的心理咨询师为学生提供个体化的咨询服务，关注学生的情绪和压力状态，以帮助他们克服学习和生活上的困难。还为学生提供丰富的体育和文娱活动，以帮助学生通过运动和娱乐方式释放压力。这些措施有助于提高学生的心理健康水平和生活质量。
第四段：提高学习效率
双减政策不仅减轻了学业负担，还有助于提高学习效率。学校缩短了每天上课的时间和每周上课的数量，使得教师和学生有更多的时间进行深入的学习和研究。学校还积极引导学生进行自主学习，鼓励学生通过阅读和研究项目等方式拓展自己的知识面和能力。这些措施有助于提高学生的自主学习意愿和学习效果。
第五段：总结
综上所述，疫情下的双减政策是一项重要的政策，它减轻了学生的学业负担，提高了学生的心理健康水平和生活质量，还提高了学习效率。我相信这个政策对于学生的成长和发展有着积极的影响。因此，我希望我们能够一直坚持双减政策，并不断探索更好的教育方式和理念，为学生的未来发展创造更好的校园环境。
“双减”政策的出台，让作为教师的我看到了国家对教育改革的决心和力度。政策的出台，让孩子们有了一个轻松愉快的童年!教育有了新的希望。同时也督促着我，要想更多办法去努力提升自己的教育教学质量。
“双减”，就是要减轻学生作业负担和校外培训负担，是贯彻党的教育方针、遵循教育规律、保障学生身心健康成长的重大举措。我所在的金台区蟠龙镇小村小学充分发挥学校主阵地作用，通过积极开展课后延时服务、减轻学生作业量等措施，真正让学生的学习生活更好地回归到了校园。
我所带的四年级语文学科，在每周一就把本周五天的家庭作业内容全部安排出来，对作业内容的设计主要包括听故事、阅读理解、预习课文、朗读实践、基础知识回顾等等，每项作业的完成时间最多不超过三十分钟。除此之外，我还专门设定每周三为班级的“无作业日”，让孩子们听到放学铃声就无忧无虑，提到放假就开开心心，彻底减轻了学生的作业负担。这样一来，孩子们每天都能轻轻松松上课，快快乐乐回家，自由自在生活。课堂气氛也活泼了很多!
另外，课后延时服务时间，我督促学生认真完成各个学科当天的作业，遇到有的学生不理解的题，就仔细给讲解一下，绝大多数学生都能保证质量、按时完成作业。一段时间以来，再也没有看到哪位学生因为晚上或者假期作业太多写不完而熬夜，第二天不认真听讲的现象。相反，他们的精神头更足了，听讲更认真了，学习效率也更高了。
作为一名基层教育工作者，应当以立德树人为导向，克服“唯分数”的评价方式，坚持以促进学生全面发展为本，以“四有”好教师和“四个引路人”为职业指引，为学生的成长导航，撑起有利于学生健康成长的宁静天空。
随着新型冠状病毒疫情的爆发，全国各地陆续推出了“双减”政策，即“减少人员聚集、减少流动”。这一政策的推行，对整个国家的社会发展和经济运行产生了重大影响。在这样的背景下，我也深刻地体会到了当双减遇上疫情的现实意义。
首先，疫情与双减的相互作用，让我深感到了防控疫情的重要性。在双减政策的执行下，大量企业停工、学校停课、公共场所关闭，社会活动大幅度降低。这一系列措施，尤其是人员聚集减少的具体实施，无形间也为疫情的防控提供了重要支持。而随着疫情的进一步爆发，社会也开始意识到了对疫情的严肃态度。于是，人们自觉开始戴口罩、勤洗手、保持社交距离等一系列防控措施，以最大程度地减少疫情的传播。
其次，双减与疫情的相互作用，也从另一个角度让我直观感受到了双减政策对社会发展和经济发展的影响。当许多跟岗服务的人员失去了工作，许多实体商铺关门停业，整个经济运行的效率都受到了不同程度的影响。诸如外卖、快递等新兴物流企业由于积极适应疫情的发展，反而表现出了强劲的增长态势。但是，对于传统的零售、服务行业等，短期内受到较为严重的冲击。不过，总的来看，减少人员聚集、减少流动的双减政策，对于疫情防控的贡献显然是不可小觑的。
第三，在当双减遇上疫情的背景下，我也意识到了社区服务的重要性。在双减政策的执行下，许多老年人、需要照顾的儿童等人群无法顺利地外出，需要得到各方面的扶助和照顾。在这样的情况下，小区志愿服务队、社区医疗团队等都发挥了重要作用。有时甚至是邻居之间自愿提供的服务，成为了许多人在这个特殊时期的坚强后盾。社区服务不仅消除了医疗、生活等方面的困扰，同时也传达出了社会互助、团结奋斗的公共意识，形成了良好的社会氛围。
第四，在我实际行动中，我也深刻认识到了个人防疫措施对于全局防疫行动的贡献。在双减政策的实施下，大街上人烟稀少、生活节奏放慢。但是，每个人却必须更加自觉地加强自我防护意识。这不只是为了自己，更是为了整个社区、城市、国家的集体努力。个人防疫工作具体包括科学佩戴口罩、勤洗手等，还要积极参加社区服务活动、避免与他人的接触等等。只有所有人积极行动，才能实现对于疫情的全面遏制。
最后，当双减遇上疫情，我从中深刻得到了自我反思。在面对疫情、社会事件等复杂现实的时候，我认为保持冷静、理性是最为重要的。只有客观地认识到问题的严重性，才能从根本上解决它们。同时，我们需要始终坚持团结协作的精神，加强各方面的合作，才能最大限度地减少事件对于个人、社区、国家的影响。
总之，当双减遇上疫情，这是一场从多个角度深刻的社会实验。不同部门、不同人群之间的相互作用无疑会对整个社会的运行产生影响。但是，最终的希望在于通过防疫、积极的社区服务、个人行动等多个方面的努力，最大限度地减少疫情对于社会造成的负面影响。只有通过多方面的合作，整个社会才能渡过这样的困难时期，实现更加快速、更加安全的发展。
作业时间不是越长越好，超过了一定时间以后，学生可能作业做的时间越长，学习效果就越不好。如果导致睡眠不足，还会影响第二天的学习状态和效率。
每个学生的基础不同，接受能力不同，作业的效果也就不同。从培养核心素养的角度来看，作业应该具有情境化，注重学习知识和技能，要围绕一定的主题来完成，注重作业的开放性。越开放的题目，就越能够激发孩子探索精神。
小学生由于受年龄特点和认知水平的制约，动机兴趣就会直接影响学习活动，促使他们思维处于积极状态，产生强烈的求知欲。设计具有童趣和亲近性的作业，能使学生有极大的学习热情和主动性。
《课程标准》指出：数学学习应从学生已有的经验和知识出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释和应用。所以应把数学作业和学生的生活实际相结合，经常布置一些与生活息息相关的作业，让所学的知识得到应用拓展与延伸。
新课程倡导学生积极探究，创新知识，培养分析、解决问题的能力。人们往往把作业的功能定位于巩固知识，导致作业机械重复。为此，作业设计时，要根据教学内容设计一些以自主、合作、探究为主的探索性作业。其他还可以设计“多题解”作业、题组练习、变式练习、操作体验类作业等。
总之，在设计作业时注重目标和内容的一致，既要设计科学，又要设计合理。在“双减”政策下，作业设计我们还需要不断地探索和实践。
双减是社会上一种非常热门的政策，它缩短了政府的决策层级，将决策的执行权交由基层，让更多的力量参与到改革发展中来，促进了社会的发展。然而，2020年初的新冠疫情却给双减政策带来了新的挑战。在这个特殊时期，如何在双减与疫情之间取得平衡，实现国家的长远发展，成为了一个重大的问题。
第二段：双减政策与疫情应对的矛盾与挑战
双减政策的核心是简政放权，加强基层管理。然而，在疫情冲击下，基层管理面临了更严峻的考验。由于人员流动限制，远程办公和居家隔离等举措的推行，基层管理面临了许多新的技术和人员难题。同时，在确保疫情防控的前提下，如何更好地促进经济发展，创造就业机会，也成为了双减政策的另一个挑战。
尽管双减政策和疫情应对存在诸多挑战，但也为我们带来了很多重要的机遇。首先，双减政策的实施为基层管理搭建了更为便捷的平台。其次，疫情也催生了许多新的产业和商机，例如远程办公、在线教育和云服务等。我们可以充分利用这些机遇，为新时代的经济发展奠定更加坚实的基础。
在双减和疫情应对中，政府和社会的各个领域都在积极行动。政府加强了宏观调控，制定了许多新的政策措施，例如减税降费、支持企业复工复产等；社会领域也积极响应，许多企业和社会组织捐赠物资、提供服务、开展志愿活动等。这些积极行动不仅帮助了疫情的应对，也推动了双减的深入实施，为国家的长远发展做出了积极的贡献。
第五段：结论
在双减和疫情之间，我们需要做出更多的努力，平衡好矛盾与挑战，把握好机遇和前景，实现国家的长远发展。政府和社会各界需要继续加强沟通和合作，与时俱进，开放创新，更好地服务人民群众。相信在大家共同的努力下，我们一定会走向更加繁荣昌盛的明天。
学生做作业时间不是越长越好。从研究上来说，完成作业时间在一定的范围之内，时间越长越好。但凡超过了一个拐点以后，学生可能作业做的时间越长，学习效果就越不好。还有作业做到太晚，孩子的体力跟不上，意识越来越差，以及得不到充足的睡眠休息时间，孩子第二天听课也不专心了。为了避免进入一个死循环，我们教师在设计作业时一定要把握好学生完成作业的时间。
作业的分层包含了作业量的分层，作业难度的分层（ab层），我们也可以设计一些让学生自由选择的作业。让学生“自主选择”作业，以此来调动学生的积极性。以及课后作业的布置可以按照日常，双休，长假时间的长短进行设计；根据不同年段学生设计不同的作业类型。
使各个层次的学生做好作业，我们老师要千方百计表扬学生，激励学生独立思考，勇于挑战。采取鼓励激励的方法让孩子挑战更高难度的分层作业，让孩子在这个挑战过程中取得成就感，能够变得更加自信。
设计作业不仅仅是只设计单一的书面书写作业，还可以设计一些有趣的的作业。比如具有游戏性的作业（24点）；制作性的作业，提高孩子的动手能力（时钟，立体图形）；调查性的作业（统计表，统计图）；生活性的作业（人民币，测量）；创造性的作业。
1、布置“一题”研究作业，培养学生探究能力。
2、布置“多解题”作业，培养学生发散性思维能力。
3、布置“题组练习”在对比练习中加深理解，培养学生主动建构能力一题多变，一题多问。
4、布置“变式练习”克服学生思维定式，培养学生思辨能力。
5、布置“操作体验类”的作业。
6、布置“主题研学”作业，培养学生综合能力。以上几点都是很有启发的建议值得我们学习，我们要脚踏实扎扎实实，从生活中寻找数学，数学无处不在。
总的来说，教师在设计作业时要全面地思考作业的相关要素，需要从作业目标、作业时间，作业难度、学生水平差异等全方位进行作业设计，以此来实现作业设计整体质量的提高。在“双减”政策下，教师应该积极探索分层作业、有趣作业、个体差异作业的设计，探索因材施教下的作业设计；教师还要认真批改作业，加强面批面改，做好学生的答疑辅导。
2020年是一个不平凡的年份，疫情使得全球社会经济受到严重冲击。中国政府提出了一系列“双减”政策来帮助企业渡过难关。其中，“双减”政策主要包括减税和减租，决策层希望通过这些政策来缓解企业的财务压力，促进经济的良性发展。本文将从个人角度出发，结合自身工作经历，分享我的心得体会。
第二段：减税政策的影响
政府通过减税政策，释放出企业更多的自由资金，以应对经济下行压力。我所就职的公司，也享受了政府提供的减税政策。我们利用企业所得税的优惠政策，将节省下的资金用于企业的再投资和发展。因此，从中长期角度来看，这种政策还是会产生非常积极的影响。
第三段：减租政策的启示
随着疫情的不断爆发，很多企业的经营受到了极大的影响。由于疫情原因，很多商铺的租金减免了，对我来说也是一样。通过这种方式，我们不仅减轻了财务压力，也向企业老板和员工传递了我们国家和政府的关心与帮助，增强了企业的过硬信心。
第四段：政策的后续影响
减税政策和减租政策虽然不能解决根本性问题，但是对企业经营有良好的刺激作用，使得企业不必因为财政压力而去削减员工的工资，增加就业机会，为国家社会经济的发展提供了支持。同时，这些政策的实现，不仅对企业有直接的帮助，同时也表达出了政府的负责任态度，大大提高了社会的信任度和认同感。
第五段：总结
总的来说，我们在这个特殊的疫情时期享受到了疫情下的"双减"政策的福利，体会到了党和政府的关心。在面临极大的经济压力下，政府来回顾自己的责任，采取了积极负责的态度，发出了温暖的信号。总之，“双减”政策既是政府履行自身职责的一种体现，也是推动经济走向良性发展，助力企业增强内生动力和发展潜力的重要措施。在今后的工作中，我们也将继续关注政策落实情况，发扬奋斗精神，为企业发展和国家繁荣贡献力量！
首先，国家“双减”政策的实施对于整个社会的发展是有益处，能促进教育的良性循环，使学校教育回归教育的本位，让家庭教育回归生活。
“双减”不是在教育质量上做减法，不是在教育责任上撂挑子，而是对教育工作者提出了更高的要求。在减少学生作业总量和时长的前提下，为了保证教学质量，要求学校的老师运用丰富多彩的教学方式，营造热烈的课堂氛围，促进学生课堂学习的积极性与专注度，提升课堂学习效率，统一作业要求，做到重点突出，形式多样，精选精炼，从而真正做到减轻学生课业负担，减量不减质。
“双减”政策的落实，能使孩子们在学校轻松高效地学习，也让孩子们在家的时间更充裕了。培养孩子和谐全面发展，不只是关注学习成绩，也需要家长不断地学习，更新自己的教育观念，培养孩子的生活习惯、学习习惯、劳动习惯、阅读习惯等等，发现孩子的兴趣爱好，专注练习，鼓励不断发展，享受兴趣爱好带来的快乐，逐渐形成个人孩子特长，同时家长与学生同时进步。
二，国家“双减”政策的实施能促进整个社会的和谐发展，减轻家庭的经济压力及学生的学习压力。
试想，如国家不实施“双减”，现在学生的教育将是什么样的状况。校外培训机构满大街都是，家长们望子成龙，望女成凤，倾其所有，把孩子送去上辅导班，这对于家长来说，在经济上是多么大的压力，因为孩子的辅导费用问题，造成多少家庭闹矛盾。对于学生来讲，在学习上又是多么大的压力，白天在学校里学习，晚上或周末又被送到辅导班学习，本应是轻松学习，快乐生活的年代，时间却被无休止无效辅导占去。孩子的开心何在？孩子的健康何在？为什么现在的孩子身体素质差？为什么现在的青少年有那么多得抑郁症的？大家想过没有？其实，要想孩子学习高效，首先孩子应该是快乐开心的，身体健康的。只有孩子的心情是愉悦的，身体是健康的，他的思维才是活跃的，他的记忆力，专注力才是最好的，一味地逼孩子死学，搞题海战，搞辅导，起不到应有的效果。
三，国家“双减”政策的实施使家校责任更加明确，要各负其责，共同促进孩子的成长。家校需同心，学生在家时，家长要真正起到督导作用，不能光依靠孩子在课堂上的学习及孩子的老师对孩子的督导。只有家校同心，孩子们才能走得稳而快。否则，光靠孩子的自觉，家长不管不问，孩子们走不远。
以上即为“双减”政策学习之心得体会，希望对大家有所启发。