最新叩问课堂在线阅读 课堂心得体会(精选7篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

叩问课堂在线阅读篇一

我通过阅读《解密高效课堂》这本书，让我认识到教师这一职业是平凡的'。作为教师的我们，如何在平凡的岗位上创造出不平凡的业绩？如何在平凡的课堂中也能够创造属于我们的精彩人生？从这一职业中真正找到教师的幸福感，做一名幸福的教师。这一系列的问题很值得我们去深思。

如何打造教师职业的核心能力呢？我认为关键要做到以下几点：

人贵有自知之明，正确认识自己，才能正确确定人生的奋斗目标，并充满自信地为之奋斗终生，才能此生无憾，即使不成功，自己也会无怨无悔。

一位教师只有以师爱奠定公信力基础，身体力行铸就公信力，以责任心坚守公信力，更以情怀维系公信力，才能坦然面对浮躁的世界，甘于清贫，矢志不渝，才能使自己的潜能不断释放。也许这就是我们所寻找的教师职业生命的支撑点！

教师应主动加强自身的学科研究修养，自觉地把研究成果注入课堂，在实践中不断的探究，勤于思考，树立终身学习的意识，不断更新知识，优化知识结构，使自己的课堂常教常新。我只是一名村中学教师，又没进行过师范教育，如何对学生进行教育，知道的少之又少。因此我只能尽力做好本职工作。觉得自己应该提高自身的专业素养，使自己向一个合格的学生教师看齐。我从以下两个方面加以提高：

（一）、更新教育理念。

理念向实践转化的关键是从认识的层面上有对理念本身的理解和认同。归根结底是“教与学”，在这一过程中教师和学生关系这样一个根本的问题，教师承载着教育的目的性，学生显示着发展的可能性，特别强调学生的自主性，在教育与发展之间“既要尊重学生的主体地位，又要发挥教师的主导作用”。因为学前教育的根本目的是促进学生发展，学生的主体地位表达了学生是发展的主人，教师的主导作用则表达了学生的理想发展离不开教师，于是尊重学生的主体地位，就表现为支持学生自主发展，发挥教师的主导作用。

（二）、提高专业知识和技能

充分利用培训学习这一契机，认真学习中小学教育的相关知识，加强自身知识和技能的训练。不能再凭借自身原有的知识来教育学生，应利用可能利用的机会加以学习，学习好的教育理念，提高自身的业务知识水平，使自己尽量向一个合格的中学教师靠拢。

以上是我对如何打造教师职业的核心能力的肤浅认识，教师职业的核心能力并非一蹴而就，它需要教师在日常的教学工作中不断地锤炼和提升。只有那些具有强烈的自我发展、富有终身学习的愿望、用心体悟教育魅力的教师，才能真正通过修炼，感悟教育的真谛。

叩问课堂在线阅读篇二

初心即为初衷，是指一个事业或者事物产生的根源和起点。抓落实，则是要求我们必须把初心贯穿到一切工作中，并始终不渝地坚持执行，只有这样才能够让工作更加成有价值。在今天的社会中，不管是企业内部还是政府机构，都需要打破官僚主义，追究绩效，深入推行落实工作。在这个背景下，叩问初心抓落实成为了我们的必修课程。

第二段：叩问初心

叩问初心，就是我们要对自己设定明确的目标与愿景，始终不间断地反思自己的处境，遇到问题时才能够有效分析答案，以此来决定自己的行动和方法。例如，在公司里，要时刻关注自己的业绩目标与团队合作，找到价值点，剔除无关的环节，让自己的动作更加精准。而对于市民而言，我们也需要做好常规的工作准备，例如居民环保和社区管理等等，这些工作都是我们日常生活中的必要任务。只有通过叩问初心，不断深入发掘问题的本质和意义，我们才能够做到真正的抓落实。

第三段：抓落实

抓落实，即使让我们在工作中注重细节，通常涵盖任务的规划、实施、监督和评估等过程。一旦我们认识到“抓落实”的重要性，就要开始关注每一个细节，认真思考如何能够实现工作目标。例如，在企业内部，我们需要严格的执行制度和规定，建立团队文化氛围，深化人才引进，对于质量问题要及时的反馈。而在家庭生活中，我们则需要细心地照顾，关注彼此的情绪和健康状况，并尽可能主导所有的行动，确保自己的家庭不会因为细节问题而陷入混乱。这些都是我们抓落实所需要特别关注的方面，只有通过不断的追寻细节并跟进实施，我们才能够做到真正的优质工作与生活。

第四段：跨越挑战

初心是我们的想法、理念、意愿或演进，一旦出现了挑战，也是需要我们自己跨越的。有时候，关注自己的初心与长期目标就可以使我们采取更加长远的策略，有助于提高我们的创造力，从而可以更有效地处理工作中的挑战。然而，有时候我们可能会面临着一些困难，例如在工作中遇到的人际矛盾、操作问题或者缺乏足够的资源。在这种情况下，我们则需要反省自己，对自己的行动和决策进行立足于事实的分析，以确定如何去解决问题。面对困难，我们需要从总体上考虑，寻找到更有益的解决方案，认真考虑如何把任务实施好。

第五段：结语

总之，叩问初心抓落实是我们必须要了解并深入体验的精神。无论在个人还是集体事业中，都需要我们在每一个细节中都展现出自己的初心，变得更加好追求；在每一个细节中都落实出我们的工作和思维过程，变得更加精准和专业。这样我们才能更快地实现成功，更好地建设建立自身的品牌形象，也希望更多人能够加入我们，一起在叩问初心抓落实的路上阔步前行。

叩问课堂在线阅读篇三

七年级学生面临以下问题，可能会导致学习自信心、交往能力和情绪控制等方面心理异常。

孩子进入中学，积极性普遍都较高，因他们脱离了“小”字，充满着种种新的幻想和憧憬，然而，一跨入中学大门，他们发现许许多多现象都向他们提出挑战。在小学时，他们是老大，而在中学，自己又是老小，社会、环境及家长对他们的要求都不一样，导致他们情绪上的不安；也可能会出现叛逆心理导致放纵情绪。小学阶段，教师和家长都保持着相当的权威，而进入中学，由于学生的独立性增强，都会有较多的民主。比如自己支配更多的钱和时间，能部分参与大人的而有些学生有时会错误地理解这种民主，会渐渐滋生叛逆心理。从而放松对自己的要求，在出勤、清洁、课堂纪律、作业、预习、复习等环节出现漏洞。教师同样的要求，可在不同学生身上的效果往往大相径庭，问题主要源自家庭教育的差异。任何时候，行为习惯和心理品质都是大树的根，而学习成绩只是树叶、花果。只有根深，才能叶茂、才有果实。因此，重视学生的行为习惯和心理品质的培养，在真正成熟之前，家长还是要保持适度的权威，要立规矩、要真督促、要适度的饥和寒。反对棍绊教育、反对贿赂孩子、反对盲目家教辅导。

小学就那么寥寥的几门课，两三位老师一竿子包到底；而中学，一下子十几门课全端出来，老师一人授一门课；这节课刚一完，下一节又换了老师，换了内容，门门有作业，应接不暇。容易学习遭受挫折导致畏难情绪，在小学阶段成绩比较优秀的学生，对初中的学习成果期望值较高，如果开头不能尽快适应，受到挫折就会影响学习的信心。家长要协助孩子掌握中学阶段的学习特点和方法，最重要的是学会听课和主动预习、及时复习。家长不要过于看重考试分数，不同试卷的分数没有可比性，偶尔没有考好，也不能打击自信心。要鼓励并帮助孩子分析错例原因，既而发现学习或考试中的缺陷。

小学班主任一天到晚和他们在一起，老师不仅管课内，也管课外，不仅管学习，也管生活，而中学，班主任通常自己抓影响力大的班级表现而将许多日常事务布置给班委会，让班委会同学率领大家完成，科任老师作业批改和备课负担较重，一般是学生学习上有问题了方才找学生，于是小学时自觉性不够强的孩子就需要增强。过于自卑，内向的孩子要学会与老师沟通。家长要多与孩子沟通，进行及时的的思想疏导。因为家长更了解孩子自卑的诱因，更清楚孩子对老师的不满。要首先肯定孩子的长处，比如他可能板报出的不好，但劳动很认真。增强其自信心。要肯定教师的批评动机是关爱、是期待。促进其大胆与老师交流，这样就可以消除误会，缓解孩子的焦虑。

小学同伴大都是街坊邻居，中学则不同，五湖四海聚在一个教室，面孔陌生。同一年级的伙伴来自更大的范围，须重新选择朋友。现在的孩子大都是独生子女，凡是都以我为中心。但班级是一个集体，唯我独尊必然要遭受挫折，主要是来自同学的不买账和老师的批评。如果不能正确对待，可能形成孤芳自赏，远离集体，甚至会激化矛盾，打架闹事，可见学会与同学相处十分重要。我们希望家长能坚持教育子女以“宽容、互助、自盛交流”处理好同学关系。，以期培养一种合作意识，树立一种团队精神，协助班主任营造一个良好的班级大家庭氛围。防止因为不善处理人际关系导致行为障碍。

叩问课堂在线阅读篇四

第一段：引言（100字）

初心是教师职业的灵魂，是教师成长的动力源泉。然而，随着现实的压力和种种环境的影响，不少教师产生了迷茫和困惑。因此，我们需要时刻反思自己的初心，保持对教育事业的热爱和责任感。以下，我将分享我自己叩问初心的心得和体会。

第二段：初心与使命（250字）

作为一名教师，我们的初心是什么？我认为，我们的初心是为了学生的成长和幸福奋斗。我们要关注学生的每一个细节，把他们当作自己的孩子对待。当我们投身于教育事业时，我们必须时刻铭记自己的使命。教育不仅仅是传播知识，更是塑造灵魂，培养人们的品格和道德价值观。在这个过程中，我们要为每个学生提供平等的机会，尊重他们的个性差异，并给予他们爱和关怀。

第三段：保持初心的难度（250字）

然而，保持初心并不容易。现实的压力和各种困难时刻考验我们的决心。例如，教师的工作量大，压力大，薪酬不高，这些都可能让我们感到疲惫和沮丧。另外，不良的教学环境，家长的要求和社会的影响也可能使我们对教育事业产生怀疑。但是，我们不能忘记我们最初选择成为教师的初衷。当我们遇到困难时，我们应该坚定信念，坚持前行，因为我们知道，我们的努力将会为学生的未来带来希望。

第四段：叩问初心的重要性（250字）

叩问初心的重要性在于，它使我们能够不断地进步和成长。通过在教育实践中反思自己的初心，我们能够找到自己的不足，发现问题并解决问题。它还能够帮助我们更好地了解学生的需求，因为只有了解学生的需求，我们才能更好地满足他们的需要。叩问初心也能够给予我们心灵的慰藉和力量，让我们更加坚定地走在教育道路上。

第五段：结语（250字）

作为一名教师，叩问初心是我们不断进步和成长的必要之举。我们要时刻铭记自己的初心，坚守教育的信念，不论遇到什么困难都要坚持下去。通过叩问初心，我们能够更好地了解学生的需求，并找到解决问题的方法。同时，叩问初心还能给我们力量和勇气，让我们成为学生的榜样和引导者。让我们保持初心，传递爱和智慧，为学生的成长和未来贡献自己的力量。

叩问课堂在线阅读篇五

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾提出了三个口号：到教师中去！到学生中去！到课堂中去！“如果你想成为一名好校长，那你就得努力成为一位好教师，一位好的教学专家。”xx市教育局决定开展的校长进课堂月活动恰恰给了我一次对教育家这段至理名言很好的践行与诠释的机会。让我在上课、听课、评课等活动中收获满满，感悟颇深。

自从走上领导岗位，我始终坚持深入教学第一线，积极参与教师的听评课活动，与教师一起探讨课程改革的新发展、新动向。尤其是此次的校长进课堂月活动，进一步督促我更广泛地深入课堂，上好公开课，为全校教师传递教学新理念和教改方向，起到良好的示范引领作用。所以我精心准备教学设计，深入地了解了学生对教材的理解能力和心理接受水平，并与同学科教师进行研讨，选取最恰当的教学方法和手段，课上的每一句话都字斟句酌，做到简洁、凝练。上课过程中，我不断调整、创新教学方法，引导学生自主探究学习，做好课堂教学的组织者、引领者，教学中使我加深了对新课程的进一步理解，对新理念下的课堂教学方式有了新的认识。通过上公开课，使我深刻认识到要做课堂教学的引领者，必须要治学严谨、精益求精。教师没有严谨的教风，不会有高效的课堂教学，也不会带动学生形成严谨的学风，更不会有良好的学业成绩。

在听评课中学习与提高。听课过程中，我特别注意教师的教学条理是否分明，新教师课程新理念的落实如何，学生是否主动积极的参与，能否照顾学困生的照顾等课堂表现等。我将听课中挖掘的优势在校本教研时加以彰显，中肯提出教师上课中存在的问题，鼓励教师们发挥教学优点，改正缺点，使教师清醒地认识自己，看到自己工作不足之处。通过听评课拉近了与教师的距离，了解和掌握教师的教学内容、教学进度、学生情况等，更有效指导教师进行高质量的课堂教学。

参与集体备课，增强校本教研实效性。在“校长进课堂活动月”活动中，我参与集体备课2次。集备，是教师成长的平台。在集备中，同年组、同学科的教师进行资源共享，并将集备的成果辐射到课堂教学中。在参加集备中，我和其他任课教师在知识点、重难点突破上进行了探讨和研究，给予恰当的指导，提出中肯的建议，在备学生方面提出始终要把学生看作是有思想和个性的人，注重调动学生的积极性及他们的个体差异。由于我的积极参与，让所有参加集备的教师认识到集备不是走过场，而是要与教科研紧密结合，促进良好的教研之风形成。

在参与校长进课堂月活动的过程中，我切实地了解了各学科的教学现状，同时，了解到教师们在执行新课程的过程中所遇到的问题及困惑。作为一名教学的管理者，一定要经常置身于教育教学的第一线，凭借听课，能充分挖掘教师的闪光点，找出教学中的薄弱环节，发现问题，及时解决，进而不断调整和改进教学方式，更能督促教师钻研课标和教材，提高教育教学水平。

校长进课堂是一种活动，更是一种管理文化的回归，让我们摆脱烦琐，克服困难，关注课堂，回归课堂。校长进课堂月活动虽然结束了，但是它带给每一位校长的意义和价值却是日久弥新的，让我们在不断的学习中收获快乐。今后，我将继续努力，要把校长进课堂活动当成一项常规活动，坚持住、实施好，使学校的教育教学质量得到稳步提高，素质教育得到全面推进，高标准办好让学生、家长、社会各界都满意的学校。

叩问课堂在线阅读篇六

在青课堂学习的这段时间里，我深刻体会到了这种以互动、合作为主要特点的学习方式所带来的好处。青课堂是一种创新教育模式，通过引入新的教学理念和学习方式，让学生更加积极主动地参与学习，提高学习效果。在青课堂中，我不仅学到了专业知识，还锻炼了自己的组织、表达和合作能力。通过与同学们的互动交流，我逐渐明白了合作的重要性，也体验到了团队合作的力量。青课堂使我在知识学习的同时，也收获了更多的友谊和成长。

首先，在青课堂中，我深刻感受到了学生在学习中发挥主导作用的重要性。在传统的教育模式中，教师往往是知识的传授者，学生只是被动地接受。而在青课堂中，学生有更多的机会发言、表达自己的意见。在讨论环节中，学生可以自主提问、解决问题，教师只扮演辅助学生学习的角色。这样的学习方式使得学生更加积极主动地参与学习，提高了学习的效果。

其次，在青课堂中，我收获了良好的组织和表达能力。在课堂上，我们经常需要以小组形式展开讨论与合作。这要求我们充分发挥自己的组织能力，安排好每个小组成员的任务分工，确保讨论的顺利进行。同时，在小组讨论中，我们还需要清晰地表达自己的意见和想法。这锻炼了我们的表达能力和沟通能力，提高了我们与他人合作的效率和质量。

再次，青课堂中的合作学习让我意识到了团队的力量。在做实验或者解决问题的时候，我们需要相互协作，共同努力。通过合作学习，我不仅学会了倾听和尊重他人的意见，也深刻体会到了团队合作的价值。团队中每个人的优势互补，可以将问题分解为更小的部分，然后分工合作，最终达到共同的目标。通过合作学习，我不仅取得了更好的学习效果，也收获了更多真挚的友谊。

此外，青课堂还提供了很多实践和拓展的机会。在青课堂的学习过程中，我们不仅仅是在课堂上听教师讲授知识，更注重的是将所学知识应用到实际中去。在学习某个概念或者原理的同时，我们还需要思考它在实际应用中的意义和作用。青课堂为我们提供了很多与企业、社会相结合的实践机会，让我们更好地理解和应用所学知识，提高了我们的综合素质。

最后，通过在青课堂中的学习，我不仅学到了专业知识，也收获了成长和成熟。在青课堂的讨论与合作中，我不再害怕发表自己的意见，也学会了尊重他人的意见。我变得更加自信，更加愿意与人交流与合作。在与同学们的互动中，我也从他们身上学到了很多。大家共同分享成功的喜悦，也一起面对失败的挫折。这过程中，我认识到了自己的不足之处，也找到了进步的方向。

总之，青课堂是一种积极、互动、合作的学习方式，通过它，我不仅学到了专业知识，也锻炼了自己的组织、表达和合作能力。青课堂让我更加主动参与学习，提高了学习效果。在与同学们的互动中，我逐渐明白了合作的重要性，也体验到了团队合作的力量。青课堂使我在知识学习的同时，也收获了更多的友谊和成长。我相信，在青课堂的学习经历将使我受益终生。

叩问课堂在线阅读篇七

在高一新课教学中常常有学生反映：有时候一节课下来，不知道学了些什么，头脑糊里糊涂的。还有的学生一节一节地学习的时候，对知识的掌握似乎没有问题，但是等到学完一章或者几章，内容多了以后，一考试就不会做题，没有思路，没有头绪。第一种情况，学生在学习时没有目标意识，抓不住课堂教学的要点。第二种情况就是常见的“一讲就懂，一做就错”现象，还有就是有的课堂教学环节不完整，或者教学流程太随意，这些都是在我们的教学中可能会出现的问题，值得教师重视。

当然，我个人认为所有的目标不能一开始就全部呈现给学生，而应该是逐步呈现。教学是有一定的流程和线索的，这个线索和流程的设计，要依据学生的思维发展轨迹，又要考虑所学内容的逻辑顺序，还要和教学目标相结合。这样才能形成合力，使课堂教学高效。

学生为什么做不起题？就是不能把前后所学知识联系起来而形成知识结构，如果备课时考虑了相关常考题型，当堂让学生练习，对学生理解和掌握知识是有效的。

新课教学时应考虑考点常考题型，就是学以致用，课堂反馈，可以检验学生是否当堂掌握相关知识内容，是否达到了相应的教学目标。为什么在教研活动中都强调要研究考纲、课标，研究高考题？我想其中的道理可能在这里。

常考题型，一般能把该知识点的几乎所有应用概括了，新课教学时就让学生去做这些题，就能够及时地将该知识点与其他知识点有机的纵横联系起来，形成知识网络，有助于学生对该知识的理解和记忆。这就是有的老师会强调课堂教学环节的完整性的原因。

如何知道每一节内容有哪些常考题型？这对新教师来说有点困难，其实我们可以从历年的高考题或者模拟考试题中，或者从典型课件和教案中去找，找下来之后常考题型如何用？可以作为例题教学用，可以在课堂练习或者课后作业中用。但是不管怎样用，都应该与课堂教学有机结合，要把握好时机，过早或者过迟都不好。

就《探究物体的加速度与力和质量的关系》这节课而言，在探究结论出来后，配以有关a——f图像和a——1/m图像的简单分析判断题，有助于学生快速掌握本节知识。

有的课堂，老师只是让学生按导学案逐一展示，没有总结和提升，能保证课堂高效吗？这样的课，学生缺少对本节知识的总结提升，就可能是只见树木不见森林，不能从更高的层次来认识本节内容，对学生知识的应用是不利的，或者说是缺少发展的后劲。学生展示，按照什么顺序展示？教师有没有适时的点拨？如何拓展？如何总结提升？这些都是老师要认真思考和谋划的，不然教师就不能起到一个学习的促进者、合作者、参与者的作用，那就仅仅是一个旁观者了。