为了确保事情或工作有序有效开展,通常需要提前准备好一份方案,方案属于计划类文书的一种。优秀的方案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?接下来小编就给大家介绍一下方案应该怎么去写,我们一起来了解一下吧。
【教学设计】
本课紧紧围绕管弦乐曲《窗花舞》的欣赏展开音乐体验活动,通过网络查询中国过年的风俗,收集相关的音乐、图片素材。通过聆听、律动、模仿等音乐实践活动,引导学生以律动的方式感受音乐欢快风格,通过对比聆听扑捉音乐灵巧的特点,以合作表演来辨听乐器音色的不同,并在最后亲身体验芭蕾舞蹈的无穷魅力。学生参与音乐,体验音乐。在身临其境中,品味音乐所表现的活泼、喜庆的氛围和喜儿单纯、善良的性格。
【教学内容】
人音版第三册第十课:欣赏《窗花舞》
【教学目标】
1.引导学生欣赏乐曲,体验乐曲轻松、欢快的气氛(情绪)和轻盈、活泼的音乐特点。
2.引导学生以各种方式参与音乐,从而获得更加丰富的情感体验。
【教学难点】
引导学生以有效的方式参与音乐体验。
【教学重点】
欣赏音乐,感受乐曲欢快、活泼的音乐特点。
【教学过程】
一、情境创设
1.师生问好(自我介绍)
2.节奏游戏
师:欢迎大家来到音乐教室,今天的音乐课,我们先来玩个游戏,考考谁的耳朵最聪明,能够准确地拍出老师给你的节奏。请准备好你的小手。(这个游戏我先拍,当我做‘请’这个动作的时候,请你开始。)
?大家知道,音乐是美妙的,那我们拍出的节奏也应该是……美美的。?(注意强弱)
(1)师:?你发现了吗?刚才我们拍节奏的顺序是(我完后,你们拍),也就是我们经常说的……?(一问一答)
?那你还能用其他方式来回答我吗??(拍腿、拍手臂??)
(2)师:?我们再来一次,还是一问一答,但节奏会变化哦,每条变得越来越……?(短)(分层次进行,多次练习)
师:—生:—师:生:讲解节奏变化后,师生合作一次。
?让我们加上音乐感觉一下。?
?分组再来一次,可以吗??
二、欣赏乐曲a部分
1.初听音乐(《窗花舞》钢琴)——静心聆听
师:?小朋友们的耳朵真是很聪明,我要奖励给大家一段音乐,请你听听音乐表现了什么情绪??(欢快)?听出是用什么演奏的吗??(钢琴)
2.二听音乐(a1管弦)——用心辨听
(学生辩听——管弦乐演奏——音色:更丰富情绪:更欢快)
3.三听音乐(a1)——教师律动《剪花女》
师:?这么欢快音乐到底是要表现什么呢?我用动作告诉你,请仔细看,我在干什么??(剪窗花、贴窗花)
4.四听音乐(a1)——学生律动(模仿剪、贴窗花)
(1)模仿、体验
师:?你能跟着音乐也来学一学吗??(a1)(体验音乐欢快的情绪)
?除了剪纸,我们还做了什么??(感受音乐的柔美、轻巧)
(2)律动表演
?还有小朋友从网上找来了春节和窗花的图片,我们一起来欣赏。?(图片)
?这些窗花漂亮吗?让我们再次拿起剪纸和剪刀,跟随音乐,一起剪出属于我们的美丽窗花。?(a1)
7.分析、品味
(1)形象体验
师:?你发现自己的小剪刀是怎么在动的吗??(节奏:音的长短)
?前面两次剪得短,后面一次剪得长。?
剪剪剪
?和着音乐,我们再来一次。?(a)(第一遍只加“剪”的动作,
第二遍完整表演。)
?音乐带领我们怎么样地剪窗花??(灵巧、生疏、笨拙、)
(2)节奏、速度
师:?请听老师哼唱,你觉得什么地方让你感觉最灵巧??
?请你也用‘会唱歌’的手指来动一动??(51654543)
?为什么这个地方能给你灵巧的感觉??
?是怎样速度和节奏的音乐让我们感觉灵巧。请选择!?(教师对比哼唱)
(速度——缓慢、稍快;节奏——紧凑、舒展)
(3)旋律起伏
师:?请你再仔细听,音乐的这个地方出了节奏紧凑外,还有什么特点??
“请你对比55554444,哪个显得更加灵巧一些??
(音符在高低变化)
(4)哼唱、律动
师:?请你唱一唱。?
?人们在剪窗花的时候,都喜欢一边剪,一边哼唱小曲,让我们也来
试一试。?(a1)
三、欣赏乐曲b部分
1.初听音乐——静心聆听(完整)
?请你仔细听,接下来的音乐给你什么感觉?气氛变得……??(过渡段)
(更加欢快、热烈、喜庆)
?这么热烈、喜庆的音乐让你想到了什么呢??(学生自由描述)
2.二听音乐(b)——画面辅助
?你看到了什么??(有的剪窗花,有的贴窗花,还有的??)
3.三听音乐——品味对答
(1)完整聆听b部分
(2)一听“对答”(b2)——辨听音色
师:?音乐为什么会给你对答的感觉?这‘问’和‘答’有什么不同??
(一个细、亮、音高;一个连绵、柔和、音低)
(3)二听“对答“(b2)——律动对比(辨听结构)
“你能学一学吗?”(教师合乐示范律动—)
“请那个小朋友来跟老师合作表演一下??(师与个别学生合作示范表演,
教师哼唱主题)
?音乐是这样进行的吗??(先看配乐图谱,再哼唱伴随模仿)
?音乐是有感情的,在音乐中,我们可以相互交流,表达快乐的心情。?
(分组律动表演:教师示范;师生合作)
(4)三听“对答”(b2)——“乐器“演奏(出示图形谱)
(出示乐器图片,分别辨听长笛与弦乐的音色。)
?通过刚才的欣赏,我们知道乐器出现的顺序是……??
(短笛——弦乐——短笛——弦乐??双簧管)
??????????
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
师:?我们也加入音乐中演奏吧。让我们先来排练一下。你知道他们的演奏姿势是怎么样的吗??(先哼唱练习,师生合作。)?听好音乐,我们要开始加入乐队演出了。
(视情况而定,可让学生分组、相互表演)
4.五听音乐——尾声
(1)静心聆听
师:?听,音乐的结尾给我们什么感觉??(很干脆)?你觉得是发生了什么??(看,贴)
?你会怎么表现?你会用什么姿势看或者贴呢??(造型创作:体现得意、快乐。)
?请摆出你认为最美的姿势,我要拍照罗。?(教师哼唱尾声、定格拍照)
(2)完整欣赏b部分
三、拓展欣赏
1.欣赏视频《窗花舞》芭蕾表演(完整欣赏乐曲)
1、学习梳头的方法,知道要注意自己的仪容的整洁。
2、了解梳头的需要的工具。
3、幼儿养成初步的'自己做自己能做的事情的意识。
1、教师情境引入活动,以引起幼儿的注意。
2、了解梳头的工具。
师:梳头发需要哪些工具呢?
小结:梳头需要有一把梳子和一面镜子。
3、师幼讨论梳头发的方法。
师:怎么用小梳子梳好头发呢?
4、幼儿尝试自己梳头发。
5、师幼共同梳理正确的梳头方法,并展示梳头流程图。 小结:拿起梳子,先从头上往下梳整前面,再梳梳侧面、最后梳后面的头发。可以一边梳,一边检查头发梳好没有。
6、将梳头的方法创编成郎朗上口儿歌,幼儿按照正确的梳头方法梳头。
儿歌: 小梳子手上拿,
先从上往前梳,
再梳头儿两边, 头儿后面不能忘, 看谁的头儿最整洁。
教学目标
1、能把自己观察到的和想象到的比较有条理的写出来。
2、激发说话写话的兴趣,培养说话写话的能力。
教学重点
引导学生把观察所得的加上合理的想象比较有条理地写出来。
教学难点
培养学生观察,想象和运用语言的能力
教学过程
一、课前谈话
1、小朋友们,你们喜欢小动物吗?
2、你喜欢谁?为什么?
3、今天这节课,谁听得最认真,谁发言最积极这些可爱的小动物就会和谁交朋友!
二、谈话导入,激发兴趣
2、播放课件、引导观察
(课件出示插图)
(1)指名交流:哪些动物来了?(注意按一定的顺序说)
(孔雀、小狗、大象、海狮、小猴、小熊等许多小动物都来了)
(2)指名交流:这些可爱的小动物他们聚集在一起举行什么活动呀?
(他们在——表演自己的绝活,庆祝自己的节日,举行运动会,朋友聚会,举行森林舞会,祝贺大象的生日,今天是动物狂欢节.....)
三、看图写话
a指名说
铃铛,机灵的小猴子抛桃子,胖胖的黑熊玩跷跷板。)
b师出示整幅图,谁能连起来说说?(教师适当应道学生说出时间、地点、都有谁、在干什么?)
2、以小熊为例指导学生说话:
生说,师共同评一评。
a你认为他说的好在哪里?哪里怎么样会更好一些?
3、同学们评一评老师说的怎么样?教师及时总结板书(样子、动作、表情、观众的反应。)
四人小组说一说(教师巡视指导)
5、全班交流,注意倾听,评议
四、看图写话
1、写话训练
b提醒:先别着急写,老师要提醒你,写的时候要写清楚
你最喜欢谁?
它是怎样表演的?(写清楚他的样子,动作表情,观众的反应)
c为了让我们写的和说的一样精彩,老师送个大家一些好词呢?
(课件出示)
d学生写话,教师巡视指导(随时提醒写话格式,标点的正确运用和姿势等)
2、投影展示学生习作
五、总结
今天我们班的同学用自己出色的表演赢得了小动物们的喜欢,和小动物们交上了朋友。
教学内容
听清并复述录音中小朋友的讨论内容。
教学目标
1.听清并复述录音中小朋友的讨论内容。
2.有条理地口述自己的理想,初步培养学生从小有志向、有抱负。
教学难点:有条理地口述自己的理想。
教学过程
1.观看课件,揭示课题。
课件出示各种行业打扮的人物形象,观看后问:你们长大了想干什么?在你说之前,我们先来听一听小花、小红、小华是怎么说的。(课件出示课文插图)
2.听录音复述(要求边听边记住内容)。
(1)三位小朋友在一起讨论什么?
(2)他们各是怎么说的。他们先说什么,再说什么,最后说什么。(逐个放录音,听后复述、评议;如说得不好,可再听录音,直到每人基本上说得有条理。)
[附录音内容参考]
我叫小华,我长大要当个城市设计师,我要为家乡人民设计出最现代的桥和高速公路,让人们不再为经常堵车而烦恼。我还要设计最漂亮实用的住宅小区,让大家都能住得舒舒服服的。当然,小区里必须有儿童乐园,让小朋友做完作业,能玩个痛快。从现在起,我就要为实现自己的.理想而努力学习,锻炼好身体。
我叫小花,我长大了要当一名歌唱演员,到处去演唱,唱我喜欢唱的歌。我要用动听的歌声和优美的舞姿带给人们欢笑,使大家的生活充满欢乐。从现在起,我就要为实现我的理想学好本领,打好基础。
我叫小红,我长大了要当一名医生。如果我当上了医生,我一定关心、爱护每一位病人,认真细心地给病人治病,还要向人们宣传卫生知识,让人们远离病痛。从现在起,我要努力学好本领,为将来实现美好理想做准备。
3.说说自己长大了干什么。
同学们,刚才我们听了三位小朋友的话,他们说得多好啊!下面
老师也想听听你们长大了想干什么。
(1)学生各自准备练说,要求联系自己的兴趣、爱好,语言清晰通顺、有条理。
(2)讨论说话顺序:先说长大了干什么,再说准备怎么干。
(3)小组练说。
(4)小组推荐一位同学介绍,师生评议。
4.小结。
同学们,这节课每位同学都结合自己的兴趣、爱好,说了自己的理想,并能按照长大干什么,准备怎样干,现在怎样做三个方面有条理地说了一段话。今后,我们要努力去做,从眼前做起。
巩固练习试着写一写自己的理想。
我们所看到的世界里物体的外部形态千变万化,但归纳起来,可概括为几种最为基本的几何形态,几何立方体、圆柱体、圆锥体、球体等,就是千变万化物象的形态概括,复杂的物象可以利用这种规律和观点进行提炼,所以学习石膏几何形体写生能帮助我们尽快地掌握写实绘画的规律,从而使我们自由地去表现我们想要表现的一切。
教学目的`:解决孩子初学素描在观察、理解、造型、结构、比例等造型方面的问题。为塑造学习打下坚实的造型基础。
教学难点:对形体空间状态的理解,绘画透视原理
2、正方体、长方体的透视规律、结构学习,结构模型制作
3、圆形与圆形透视的学习:规律、结构模型制作
4、方体与圆球体组合:总结素描基本透视原理及规律,详解作画步骤
5、观察构思:概念、基本观察方法、物体形体比例关系的确定方法
教学目的:培养孩子初步塑造物体体积、空间感的能力及整体作画意识。
1、(正方体)明暗:概念、明暗变化的基本规律、明暗与形体结构的关系
2、圆球体:明暗五调子规律
3、其它单个几何体的塑造学习、组合学习
4、整体:概念、整体与局部关系、整体入手、比较、整理画面 通过本学期的学习,孩子在观察、构图、造型、初步塑造等方面的能力会有很大提高,为孩子下学期的深入塑造学习打下基础。
教学目标:
1、聆听本单元乐曲作品,使学生了解欧洲音乐一般特征,养成聆听音乐的良好习惯,逐步积累欣赏音乐的经验,促进学生对音乐文化多样性的认识。
2、聆听《青少年管弦乐队指南》《查尔达舞曲》《梦幻曲》《大进行曲》《小步舞曲》《鼓手的战争》,了解西洋管弦乐队及各个乐器组中的乐器,能够辨别主要乐器的外形、音色特点。了解乐器的不同构造、性能、演奏特点、表现力及在乐队中的地位和作用。
3、分析乐曲《青少年管弦乐队指南》,初步了解变奏曲等基础知识。
第一课时
教学内容
1.音乐欣赏:《查尔达什舞曲》《梦幻曲》。
2.音乐知识:西洋管弦乐队、弦乐器组。
3.认识音乐家:维托里奥。蒙蒂、舒曼。
教学目标
一、情感、态度、价值观
使学生初步懂得欧洲的一般特征,理解作品丰富的情感内涵,增强学生对音乐的感受力。
二、过程与方法
1.通过讲解、合作、探究等教学法,了解西洋管弦乐队的组成,使学生初步熟悉欧洲音乐的一般特征。
2.通过聆听、对比、讨论等教学方法欣赏《查尔达什舞曲》《梦幻曲》,提高音乐的感受力。
三、知识与技能
认识各种弦乐器,了解音质、音色、表现力在乐队中的地位和作用。
教学重点与难点
教学重点:
了解西洋管弦乐队的组成以及西洋管弦乐队中的弦乐器组。
教学难点:
听辨不出弦乐器在不同音区的音色。
教学过程
一.导入
播放约翰.施特劳斯的《蝙蝠序曲》片段。请学生说出此去由何种乐队演奏?能否说出具体乐器的名称?(此段视频片段为动画片《万能指挥家》)
二、新课教学
1.简介西洋管弦乐队
西洋管弦乐队也叫交响乐队,是一种大型乐队形式。它的音域宽广,音色对比鲜明,表现力极为丰富,通常用来演奏大、中型乐曲。管弦乐队中使用的乐器虽然很多,但根据乐器的构造。性能和演奏方式,可以将整个管弦乐队分为四个乐器组:弦乐器组、木管乐器组、铜管乐器组、打击乐器组。
2.自学指导,了解弦乐器组
(1)出示乐器图片,请学生判断下图中那些乐器属于弦乐器组?
a小提琴b双簧管c圆号d低音提琴
e定音鼓f中提琴g大提琴h竖琴
(2)归纳总结。
弦乐组由小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴、竖琴组成。
3.辨别音色
(1)音色的概念
音色:指乐器或人的嗓音的音质。在器乐音色中,可分为单一音色和混合音色。
单一音色:在乐队中一种乐器的音色。
混合音色:两种或两周以上乐器的音色。
(2)依次欣赏作品片段,了解弦乐器组乐器的特点
4.合作探究,欣赏作品
(1)欣赏《查尔达什舞曲》
a.聆听两部分的音乐主题,说出主奏乐器及感受。
b.聆听两部分的音乐主题,判断在那些音乐要素上的鲜明变化形成了情绪上的对比变化。
第一部分:慢而忧郁的“拉绍”速度徐缓,情绪低沉而忧郁,旋律带有歌唱性。
第二部分:快而热烈的“弗里斯”热烈而奔放,音乐富于动感,具有舞蹈性。
c初听全曲。小组合作,划分段落。
d介绍作曲家——维托里奥。蒙蒂
e对比欣赏不同演奏家和演奏的此曲,了解演奏家二度创作的特点:由于演奏技法、人文背景等情况的不同,对作品的诠释和表现也不相同。
(2)欣赏《梦幻曲》
a.聆听《梦幻曲》音乐主题,划旋律线,谈谈感受。
b.随琴声轻声模唱音乐主题,边唱边打4/4拍指挥图示。
c.聆听《梦幻曲》全曲,感受乐曲的音乐情绪
d.分析作品,分组讨论,进一步加深对管乐器组的认识和了解。
e.简介音乐家——舒曼
欧洲浪漫主义时期德国著名作曲家、音乐评论家。舒曼从小就表现出超人的音乐天赋,师从著名的钢琴教育家佛里西学习钢琴。后师从德伦学习作曲技巧并开始走上浪漫主义音乐大师的道路。代表作品有:钢琴套曲《童年情境》、协奏曲《a小调钢琴协奏曲》、交响曲《降b大调第一交响曲》、声乐套曲《诗人之恋》、戏剧配乐《曼佛雷德》序曲等。
f.实践检测。
g.归纳总结。
第二课时
教学内容
1.音乐欣赏:《大进行曲》《小步舞曲》《鼓手的战争》
2.认识的乐器:铜管乐器组、木管乐器组、定音鼓
3.认识音乐家:威尔第、比捷。
教学目标
一、情感、态度、价值观
1.通过不同音乐作品的欣赏,丰富学生对音乐的感受。
2.通过二声部的节奏练习,训练并体验如何进行合作。
二、过程与方法
1.通过聆听、对比、讨论等教学方法欣赏《大进行曲》《小步舞曲》《鼓手的战争》听辨出不同乐器音色,为进一步了解各乐器打下基础。
2.通过不同的节奏练习,增强对不同节奏的把握,体验二声部节奏练习。
三.知识与技能
认识定音鼓及铜管乐器组、木管乐器组的主要乐器,并能够听辨不同乐器音色。
教学重点与难点
教学重点:
识别铜管乐器组、木管乐器组及打击乐器组的主要乐器,并能够听辨出不同乐器音色。
教学难点:
通过节奏练习,体验四分音符、八分音符、三连音等节奏,加强学生对不同节奏的`把握,体验二声部节奏练习。
教学过程
一、情境导入
二、新课教学
1.欣赏《大进行曲》
(1)聆听音乐回答问题:何种乐器演奏?乐曲表现的是何种形象?
(3)介绍主奏乐器——小号
小号音色清晰嘹亮,音量较大,加弱音器可使音响更为柔和。可以表现辉煌壮丽的情景,加强乐队和声气势,又能演奏抒情有没的歌唱性乐段,并常担任独奏的角色,是交响乐队、管乐队、轻乐队及爵士乐队中重要的音高管乐器。
(4)聆听乐曲,回答问题:乐曲的音乐风格是什么样的(进行曲)
(5)介绍进行曲
(6)介绍曲作者——威尔第
意大利作曲家,19世纪意大利歌剧复兴时期最具代表性的歌剧作曲家。他的创作以民族民间音乐为渊源,借鉴外国先进经验,取得了丰硕的成果。他的作品以歌剧为主,一生工创作了26部歌剧,《茶花女》《阿依达》等是其代表作,他把意大利歌剧推向了一个新的历史高峰,为世界歌剧艺术做出了杰出的贡献。
(7)节奏练习
(8)再次聆听音乐,背唱音乐主题旋律
(9)介绍铜管乐器组,并通过看图或看实物认识主要乐器。
音色的主要特点是:雄壮、辉煌、热烈,虽然音质各具特色,但宏大、宽广的音量为铜管乐器的共同特点。主要包括:小号、长号、大号、圆号等。
(10)聆听《龙舌兰》辨别乐曲的主奏乐器
2.欣赏《小步舞曲》
(1)聆听音乐、回答问题:何种乐器演奏?乐曲表现的是何种形象?
比捷的歌剧《美丽的波斯姑娘》中的间奏。美妙的竖琴以及轻巧的琶音伴奏,更衬出长笛明澈的音色。
(2)介绍主要演奏乐器——长笛
音色清澈优雅,最适于吹走华丽欢快的曲调。长笛家族包括短笛,高、中、低音长笛等,最常用的是c调标准笛。多用于独奏、重奏或管弦乐队中,有时也用于军乐队。
(3)介绍曲作者——比才
法国作曲家,又名比才。9岁学钢琴,同年考入巴黎音乐学院,后又碎骨诺学习。比捷的第一部独幕音歌剧《医生之家》受韦伯和意大利歌剧的影响较深。1856年他完成了《c大调交响曲》,这部作品形式严禁,旋律清新,色彩明快,充分显示了他的创作才华。代表作品:歌剧《卡门》、戏剧配乐《阿莱城姑娘》等。
(4)介绍木管乐器组,并通过看图或实物认识主要乐器。
包括长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管
3、欣赏《鼓手的战争》
(1)介绍主奏乐器——定音鼓。
(2)分组做节奏练习感受二声部。
第三课时
教学内容
1.音乐欣赏:《青少年管弦乐队指南》
2.音乐知识:西洋管弦乐队编制、变奏赋格。
3.认识音乐家:布里顿
教学目标
一.情感、态度、价值观
体会作曲家布里顿的独具匠心,用高超的作曲技巧结合寓教于乐的方式,为青少年打开欣赏西洋管弦乐的大门,在轻松愉悦的心情中感受音乐的美。
二.过程与方法
1.通过聆听、归纳等方法对西洋管弦乐队的形成、发展及编制进行进一步的了解和研究。
2.通过引导、分析等方法熟悉作品各部分的表现内容。
三、知识与技能
掌握有关变奏和赋格的基础知识。
教学重点与难点
教学重点:
欣赏《青少年管弦乐队指南》启发学生体会和感受大型管弦乐队作品。
教学难点:
初步了解赋格。
教学过程:
一、情境导入
二、新课教学
1.介绍西洋管弦乐队编制
2.出事波塞尔主题曲谱,让学生模唱波塞尔主题。
3.聆听《青少年管弦乐队指南》第一部分——珀赛尔主题部分。
4.分析讨论珀赛尔主题部分所表达的音乐情绪(这个主题庄重宏伟,具有十分雄壮的气势)。
5.介绍作曲家布里顿
6.聆听第二部分——珀赛尔主题变奏
7.聆听第三部分——赋格曲
(1)初听赋格曲,谈感受
(2)简单了解赋格(赋格是起源于15世纪末的复调声乐曲,后在器乐曲创作中也出现了这样的作品。它是复调音乐中最复杂、最严谨的曲式,采用模仿及对位的方法创作的)。
(3)讨论作曲家在此处运用赋格曲来结束作品的妙处。
8.聆听全曲、分析作品。
9.拓展建议
(1)推荐西洋管弦乐作品,如贝多芬《第一交响曲》等
(2)介绍我国西洋管弦乐队的建立与发展。
10.归纳总结
1.知道常见动物的特征.
2.激发爱护小动物的情感。
1. 课件-动画片:可爱的'小动物
2. 课件-幻灯片:家养动物的影子
3. 课件-幻灯片:两只脚动物,四只脚动物
播放动画片:可爱的小动物,引起幼儿的兴趣。
小朋友,你们喜欢看动画片吗?,动画片里有许多可爱的小动物,让我们一起来看一看它们都是谁。
(1)第一个小动物呢,它尖尖的嘴巴很怕猫,小朋友猜猜它是谁?
(让幼儿猜猜后,出示小老鼠,鼓励幼儿猜对了)
(2)又来了一只小动物
它没有手也没有脚,靠着尾巴在河里游小朋友猜猜它是谁?
(幼儿猜出后,出示小鱼)
(大象)
(4)宝宝装在袋子里跑(袋鼠)
(5)耳朵长长的,眼睛红红的,尾巴短短的。(兔子)
2. 课件:家养动物的影子
根据动物影子猜动物
(1)你知道这是谁的影子吗?
让幼儿先看动物的影子,讨论后发现是哪种动物。
(2)通过影子和动物的比较,让幼儿进一步了熟悉和了解动物的外形特征。
3. 课件:两只脚动物,四只脚动物
小朋友真棒,小动物都被你们找出来了,那我们在来看一看,这些小动物那些有四只脚,哪些有两只脚,哪些身上有漂亮的羽毛。
小朋友和小动物玩的开心吗?让我们一起来唱歌给动物宝宝听吧。
幼儿演唱歌曲《我爱我的小动物》。