最新纸绳画作品 幼儿园大班纸绳力量大教案(模板5篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

纸绳画作品篇一

对孩子而言，最好的学习方法是在最直接的体验中学习，在动手中发现。活动中，我选择了生活中最为常见的材料“卫生纸”和“水桶”，让孩子进行操作实验，把有关力的科学知识转化为孩子可亲自操作的游戏(如撕面条比赛、制作有力量的纸绳、纸绳拎一个水桶、纸绳拎两个水桶、合作用纸绳拎水桶等)，依托幼儿熟悉的、直观的材料，让孩子在富有挑战的活动中感受生活中有趣的科学现象。

纸绳画作品篇二

1、激发幼儿探索欲望，萌发幼儿初步的科学意识。引导幼儿感知纸绳有拉力的特点。

2、通过实验知道纸里有纤维,，找到纤维走向是实验成功的前提条件.。

3、发展幼儿的观察力及初步的分析，判断等思维能力。培养对科学小实验的兴趣，提高动手动脑的能力。

纸绳画作品篇三

1．玩“撕面条”的游戏，激发幼儿兴趣。

(1)小朋友们看，这是什么?(卫生纸)卫生纸可以干什么?

(2)今天，我们用卫生纸来玩“撕面条”的游戏，比一比，在规定的时间里谁撕的面条又快又多。快行动起来吧!(幼儿操作)

(3)听好哦，时间马上就到了：5、4、3、2、1，停!互相看看，谁撕的面条又快又多!

(4)小结：有的小朋友撕的面条很多，有的小朋友撕的却很少。这是为什么呢?

让我们一起来找找卫生纸上藏着的小秘密吧。

2．观察卫生纸的纹路，再次尝试玩“撕面条”。

(1)请你们拿一张卫生纸看一看、找一找，发现了吗?这一条一条线就是卫生纸的纹路。试着用手摸一摸它的纹路，然后放回篮子里。(教师巡视检查)

(2)好，谁来帮我找到这张卫生纸的纹路?画一画，按照这个方向撕一撕。撕成又细又长的面条了吗?换个方向再试试，把上面的纹路撕断。

(3)出示两张画好纹路的纸，让幼儿明白竖线方向不容易撕，横线方向容易撕。

(4)幼儿重新拿一张卫生纸“撕面条”。

3．玩“纸绳拎水桶”的游戏，初步体验纸绳力量大。

(1)刚才我们用卫生纸玩了撕面条游戏，我还想把它变成纸绳来玩游戏呢，你们会把它变成纸绳吗?谁来试试?(请一幼儿示范)

(2)他用了什么方法把卫生纸变成了纸绳的?(先卷后拧)

鼓励幼儿做纸绳，尝试提水桶。

(3)(出示油桶)卫生纸做成的纸绳能拎起这桶水吗?

(4)有人说可以，有人说不可以，到底怎样，我们来试试吧!

(5)请小朋友用刚才的方法将卫生

纸做成纸绳，然后来到这里拎起水桶。

注意，手不能碰到桶。做好了就可以上

来试一试了!将两边的水桶拎到中间。

4．讨论纸绳的秘密。

(1)请拎起水桶纸绳没有断的小朋友站这边，纸绳断了的小朋友站那边。

(2)我给你们准备的是同样的卫生纸，为什么有的纸绳没有断，有的纸绳却断了呢?

拿两根松紧不同的纸绳引导幼儿观察，寻找原因。

(3)什么原因呢?大家讨论一下。谁来说说?

(4)究竟什么原因呢?你们想不想知道其中的秘密?(从两组幼儿手中各拿一个纸绳)

(5)你们发现了它们有什么不同?出示两根纸绳(一根没有断，一根断的.)。

(6)我们试着按卷的方向撕一撕。

断的纸绳撕一撕，怎样?这样做成的纸绳，看，1、2、3，纸绳断了。

没有断的纸绳撕一撕，没有断。这样做成的纸绳怎样?不容易断。

原来，容易撕的拧成纸绳就容易断，不容易撕的拧成纸绳就不容易断。

(7)现在你们会做有力量的纸绳了吗?谁来告诉大家。(再次巩固)

(8)知道了这个秘密，我们再来试一试。记住，找准方向，拧得越紧纸绳力量就越大。

(9)和好朋友拉一拉，看你的纸绳是不是够力量。如果纸绳断了，赶快找出原因，重新做一个有力量的纸绳。(请幼儿用有力量的纸绳把水桶拎到活动室的两边。)

5．尝试拎两桶水。

(1)小小纸绳可神气啦!它说还能拎起两桶水呢!行不行?谁来试试?

(2)一幼儿用一根纸绳拎两桶水。(如果没断，说明纸绳力量大；如果断了，说明什么?)

小结：是啊，一根纸绳的力量有限，团结起来的纸绳力量会更大!

6．经验拓展，玩“运水桶”比赛。

教师介绍游戏规则：将幼儿分成两队，运水桶接力比赛。

可以增加难度――合作运水桶。(找一个好朋友，把两根纸绳变成一根，两人合作运两桶水。)

7．活动延伸。

带上你的篮子，捡起地上的垃圾，拎起水桶，出发吧!

纸绳画作品篇四

餐巾纸若干，卷纸若干，箩筐若干，油桶若干（有重有轻）活动过程：

1、出示餐巾纸老师：这是什么？它有什么用？

老师：这是我们生活中的餐巾纸，人们喜欢用软软的餐巾纸擦脸、擦汗、擦手・・・

老师：你们玩过餐巾纸吗？

老师：那今天再跟老老师一起玩一次。

2、鼓励幼儿做纸绳，尝试提水桶。

老师：首先谁能把餐巾纸做成一个纸绳？

老师：它有力量吗？能拎起东西吗？

老师：有人说可以，有人说不可以，到底怎样，我们来试试吧！

老师：听清楚要求，小朋友在"1"号筐里拿一张餐巾纸，把它做成纸绳，然后来到这里拎起水桶，要这样拎，做好了就可以上来试一试了！

3、谈论纸绳的秘密老师：请拎起水桶的小朋友站这边，暂时没有拎起水桶的小朋友站另一边。

老师：我给你们同样地餐巾纸做成的纸绳，为什么你们可以拎起来，你们暂时拎不起来呢？

老师：我们一起讨论下。

老师：那到底是为什么呢？你们像不像知道其中的秘密？

（两边各拿一个纸绳）老师：你们发现了它们有什么不同？告诉你们哦这里藏着一个秘密呢。你们想不想知道啊？仔细看好啊！

老师：知道了这个秘密，我们再来试一试。

老师：纸绳一定要拧紧，越紧就力量越大。

3、尝试拎水桶老师：现在纸绳可神气啦！它想拎更重的水桶，谁来试试？

老师：想不想挑战更重的水桶？

老师：如果要提起更重的水桶你有什么办法？

老师：现在难度增加要提起两个水桶，我们可以用几根绳子来帮忙？谁想来试试的？

老师：团结起来的纸绳力量大！

4、经验拓展老师：你们想不想做一根有力量又长的纸绳？

老师：我们两个小朋友合作完成一个又紧又长得纸绳，然后用你的这个纸绳去拎起更重的东西去吧！

纸绳画作品篇五

幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。