每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。
为了全面落实学校体育“健康第一”、“以人为本”的指导思想,促进广大学生积极参加体育锻炼,提高学生体质健康水平,进一步推进阳光体育运动,经过精心筹备,特举办本次球类运动会。
一、活动安排:
1、活动时间:2015年9月27日—10月28日
2、活动地点:学校中院
3、活动项目:篮球赛 乒乓球赛 羽毛球赛
4、活动参与对象:全体师生
5、活动宗旨:友谊第一、比赛第二。
二、工作分工:
1、篮球比赛
裁判:郑治安
记分员:刘德华 刘长利
2、乒乓球比赛
裁判:郑大军
记分员:李西
3、羽毛球比赛
裁判:何友亮
记分员:左超
4、严格按照国际球类比赛评分标准执行。
三、活动细则:
1、参赛方式及报名方法
各班自己选拔优秀的两名乒乓球参加学校比赛,最终从全校选拔两名参加县上的比赛;教师中选拔男女各两名优秀乒乓球、羽毛球队员参加县级比赛;全校老师组建一支篮球队参加县级比赛。
2、比赛规则
比赛的得分方式及基本规则参照国际的最新规则。
三、赛后奖励:
1、针对比赛的最后成绩,我们将在第一时间在校园公布,以保证比赛的公正、公平、公开。
2、乒乓奖励一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名。
羽毛球奖励前三名
四、安全预案:
1、班主任是本班学生安全的主要责任人,要对学生的活动安全负责。
2、班主任不得安排身体差及有特异体质的'学生参加活动。
3、若学生在活动场地出现意外伤害(如摔伤),由校医现场包扎处理,情况严重,应立即送医院治疗。
4、妥善处理现场争端,逐级反映,以裁判长决定为最终判决。
2015年9月20日
三台县外国语学校
关于参加县2015年中小学生球类运动会实施方案
根据三教体知【2015】34号,三台县教体局关于印发2015年三台县小学生球类运动会竞赛规程的通知精神,我校中小学部组建了男、女篮球、排球、乒乓球队参赛,为了安全有序地参加本次比赛,展示出我校师生的精神风貌,现特制定本实施方案。
一、 比赛时间:2015年10月31日—11月2日(星期五、六、日)
10月31日:8:00报到;8:30召开领队教练员会。
其余时段时间另行通知
二、比赛地点:三台中学
三、领导小组
组 长:
副组长:
成 员:
教练员:
篮球:
排球:
乒乓:
四、分工安排
(一)领导小组
组 长:全面监管参赛队伍的组建、训练及比赛的相关工作。
副组长:组织协调中小学各分部组织协调工作
成 员:
李兴艳:各队领队工作
景富春:组织协调六年级参赛队员训练比赛工作
母翀彪:组织协调八年级参赛队员训练比赛工作
魏 勇:组织协调七年级参赛队员训练比赛工作
张淑容:组织协调五年级参赛队员训练比赛工作
唐海明:初中部安全组织工作
刘 烈:小学部安全组织工作
各队教练员:组织训练,指导比赛和学生训练、参赛过程中的安全监管。
班主任:组织协调队员参赛
(二)比赛期间各负责人职责
领队、教练、协管教师、队医及寝管员:要监管好学生比赛期间的安全,做好突发事件的预防、上报、处理工作。
领队:全面监管各时段各项工作的开展情况。
教练员:要组织学生赛前做好热身活动,监管好各场次比赛。
队医:准备好急救医药用品;现场全程跟踪各项比赛,对学生的突发伤病情况要及时处
理。
校车司机:要准时到校(三台外国语学校)和比赛地点(台中)接送学生,确保比赛正常进行。
(三)协管教师值班安排
五、其他要求及注意事项
(一)参赛学生原则上要求统一管理,在我校统一食宿,由校车接送参加比赛。如有学生要回家或者特殊情况要离开队,必须要有家长接送,并在教练处签好接送单。 (二)请有协助管理任务的教师要准时到岗,星期五的老师要自行调好课,做到上课比赛两不误。10月31日8:00报到,我们队伍7:30出发,其余时段另行通知。
(三)比赛期间教师及学生要注意安全,管理好自己的随身物品,严禁携带贵重物品在身上。 (四)本次参赛人数:领队1人;教练5人;各时段协管教师5人(共20人);学生共83人(初篮:女10人,男9人;小篮:女9人,男11人;初排:女12人,男12人;小排:女8人,男8人;乒乓球:初中男5人,小学女1人,男2人)
六、参赛队员名单及信息表附后
组别: 初女 项目: 篮球 教练: 领队:
队医:
承办部门:文化教育系
协办部门:各系(部)、处室
运动会主题:激扬青春、为梦想努力奋斗!
比赛地点:学校篮球场、训练馆(个人项目)
一、组织机构
(一)组委会
主 任:石尚书
副主任:李怀明、王岳城
(二)仲裁委员会
主 任:王岳城
副主任:吕金卫、赵文田
委 员:蒲朝凡、张 韶、李花、邓绍东
(三)裁判组
总 裁判 长:赵文田
副总裁判长:邓绍东
篮球裁判长:张 韶
台球裁判长:蒲朝凡
乒乓球裁判长:李 花
羽毛球裁判长:邓绍东
组委会办公室设在文化教育系,赵文田任办公室主任。
二、比赛项目
1、团 体:男子篮球
2、个 人:乒乓球、羽毛球、台球
三、分组
高职组、中职组
四、参赛办法
团体项目:以班级为单位组织一支队伍参加比赛,每队人数6至9人,队员必须为本班级学生,不得混班、合班组队。
个人项目:以班级为单位报名参赛,每班每项限报两人,每人限报两项。
五、竞赛办法
1、篮球:第一阶段进行淘汰赛。
第二阶段进行淘汰赛。
第三阶段进行交叉半决赛、决赛。
2、乒乓球:采用抽签淘汰赛。
3、羽毛球:采用抽签淘汰赛。
4、花式台球:采用抽签淘汰赛。
六、奖项设置
团体:中职、高职组分别取前两名给予奖励。
个人:高职、中职组分别取男女前四名。
优秀组织奖:以班级为单位取高职组第三名。
体育道德风尚奖:以班级为单位取中职组第三名。
七、参赛人员注意事项
1、运动员资格:a、身体健康,b、属于各参赛单位人员。
2、必须统一服装(篮球比赛)。
3、参赛队须开赛前10分钟到达比赛场地,做好准备活动。
4、在规定的比赛时间开始后迟到10分钟,判该队0:20告负。
5、运动员要做到服从裁判,尊重对方,尊重观众;
6、在比赛过程中如有异议,请于比赛结束后24小时内以书面形式报仲裁委员会。
7、如遇下雨天,当天比赛推后进行。(以通知为准)
8、每天下午第五节课停上,由文教系统一组织运动会竞赛事宜,各班主任进班进行指导,宣传球类竞赛注意事项及班级管理。
八、未尽事宜及时通知,解释权属组委会,裁决权属仲裁委员会。
游戏意图:放松游戏,家长会开场活跃气氛。
游戏规则:各位家长听我口令,当我说小雨时,拍拍肩膀,放松一下肩膀;当我说中雨时,拍拍手,放松一下手;当我说大雨时,拍拍腿,放松一下腿;当我说暴雨时,跺跺脚,放松一下脚。
注意事项:刚开始,可以按顺序,节奏缓慢一点提要求:小雨、中雨、大雨、暴雨。
当家长们熟悉了身体各部位后,老师们可以打乱顺序或加快节奏,最后将要结束时可以说:“中雨、继续中雨、持续中雨、还是中雨。”(家长们一直是练习拍手状态)这时,老师就可以把游戏收回来了:“谢谢各位家长们热烈的掌声,我相信这个掌声既是对我的肯定和鼓励,也是大家对自己孩子的肯定和鼓励,更是对自己的一种肯定和鼓励……”
游戏二:做一个乐于鼓掌的人
游戏意图:激发家长的热情,活跃气氛,引导家长发现孩子的闪光点。
游戏规则:(一般老师介绍完自己,或者刚问完好,家长们一定会献上掌声)谢谢各位家长刚才热烈的掌声。说到“掌声”,我想请大家看一下“掌”这个字,上方是高尚的“尚”字,下方呢?手掌的“手”字,于是有人说,乐于鼓掌的人都是高尚的人,所以接下来我想请大家鼓掌体验做一个高尚的人,今天我们来想一想这个时刻有哪些人、事、物是需要、值得我们鼓掌的。
分析:人们往往在初见时容易发现别人的闪光点,时间长了优点往往被缺点所遮盖。在父母潜意识里,孩子初生时的喜悦之情随时间渐渐淡去,转而代替的是养孩子的各种麻烦事,通过这个游戏让家长学会更多的发现孩子的优点,多采取鼓励的教养方式。
游戏三:前方作战,后方支援
游戏意图:让家长感受到幼儿园重视幼儿多方面能力的协同发展,而不只是知识的学习。比如团队合作能力。
游戏规则:家长分成两队,每队指定一名队长,队长喊:“前方作战”,两队所有队员一起说:“后方支援。”这时,老师就可以发号口令了,比如说:“三只鞋子。”队员们就要迅速给队长递上3只鞋子,哪对快,哪对得一分。
口令参考:两副眼镜;四只花袜子;两件绿色外套;四根黑色鞋带……(家长们的手忙脚乱,万众一心还是很有趣味性的)
游戏四:换位思考
游戏意图:换位体验,让家长学会与孩子平等对话。
背景介绍:白天孩子总是在幼儿园,家长没时间和孩子交流,于是,好多家长总是利用吃饭的时间和孩子说说话,可说着说着,就情不自禁地说到了别人家的孩子如何优秀上来。
情景介绍:全体家长变成“孩子”,教师化身为孩子的“家长”。家里开饭了,“家长”一边给“孩子”盛饭,一边板着脸训斥“孩子”:“你看你,吃饭不像吃饭的,还在说话。”“邻居家的小明比你强,今天又得了一个五角星。”“这个不吃,那个不吃,你要吃什么?”
“孩子”开始时有些闷闷的,好像不知所措,而“家长”的训斥还在进行。有些“孩子”开始_我没有说话”,“家长”立即厉声喝道:“我说话你还犟嘴?”“孩子”似乎想到了自己平时的语言,渐渐变得垂头丧气了,懊恼的表情出现在一些“孩子”的脸上。
分析:换位体验游戏,让家长穿越时空,变成了孩子,当他们以孩子的身份亲身体验吃饭时被训斥的感受,他们才知道自己的孩子受过多大的委屈。体会到孩子经常被这样训斥,会伤害自尊,使孩子产生逆反心理。
游戏五:心理体验
游戏意图:让家长了解一些简单的幼儿心理学。
规则介绍:教师对家长说:“现在我们来玩一个游戏。大家不许说‘老虎’,如果你们说了‘老虎’,就会变成‘老虎’。”老师说完后,问家长“现在头脑中想得最多的是哪两个字?”请大家说出实话。(老虎)
分析:幼儿心理学告诉我们,幼儿是最容易受暗示的。这个游戏会让家长认识到,不想让孩子做某件事,的方法是淡化,不提这件事,而不是在孩子面前一遍又一遍重复着不许做这件事。孩子的自制力有限,越是限制孩子,孩子因为逆反心理,反而越要去尝试这件事,结果适得其反!
游戏六:角色扮演
游戏意图:让家长明白不可替代孩子的成长
规则介绍:将家长分成两组:一组家长蒙上眼睛,扮演失明者,另一组家长扮演搀扶的好心人。在老师的带领下。一个搀着一个,走过一段有楼梯的路。
很多情况下,搀扶的家长总是很用心,眼睛被蒙上的失明者却总是犹豫着,甚至摸索着,一定要自己摸到墙壁才肯向前跨出一小步。老师虽然没有让大家比赛。但搀扶者总是很着急,想要争第一,总想拉着失明者快一点向前。
分析:成长中的幼儿生理、心理都还不成熟,如果说孩子是游戏中的失明者,那么搀扶着孩子前进的人就是我们的家长。通过这个游戏,我们明白,任何家长都不能代替孩子的成长。孩子让家长搀扶,是对家长的信任,但家长不能因为这种信任,就剥夺了孩子摸索的过程。
游戏七:联想式游戏
游戏意图:让家长发现孩子是天生的创造者
规则介绍:在地上画两条线,让家长从这根线走到那根线,可以走、跑、青蛙跳,每次方法都不一样,别人用过的方法不能再用,如果用了相同的方法就要受罚。
分析:如果不亲身体验,家长可能不会相信,能走出了几十种花样,通过游戏让他们亲身体会到人的潜能和创造力是无限的。”顺势引导家长们相信幼儿的创造力更是无限的,一定要给孩子创造出理解、支持、引导的发展空间。
游戏八:气势鼓舞
游戏意图:互动结束家长会,增强信心,鼓舞气势。
教师引导:今天,我们相聚在这里,不管学到了多少,分享了多少,交流了多少,其实我们都有一个共同的目的——为了我们天真可爱的孩子们。大家希不希望我们的孩子越来越好?(希望)那接下来,我们以一个互动结束今天的家长会。
规则介绍:当我问:“大家希不希望我们的孩子越来越好?”时,大家要依次边拍手边回应我:“好!很好!非常好!越来越好!明天会更好!”“后天呢?”“后天好的不得了!”
新学期伊始,在新一轮的课程改革实施中,为把集体备课制度化、规范化,使之成为支持教师转变观念、自觉运用新的教学理念、转变教师教学行为的支撑点,我们在课程改革的同时也在实施集体备课。集体备课是学科教研的基本形式,是提高教师备课能力和上课水平的有效途径,是大面积提高教学质量的重要突破口。开展集体备课教研活动能够营造一种交流、合作、研究的气氛。为把我校集体备课工作落到实处,真正发挥集体备课的作用,根据我校本学期教学工作计划,现将集体备课工作计划制定如下:
一、指导思想
认真贯彻《基础教育课程改革纲要》的精神,以新课改的理念为核心内容,以教师的专业为向导,以校本培训为基本形式,引导教师走进新课程,造就一支树立新理念,形成新能力,掌握新方法,达到新境界的教师队伍,推动我镇新课程改革的有效实施。
二、实施程序
集体备课包括三个基本环节: 个人初备——研讨交流——修正教案
(一)个人初备
备课前教导处提前下发备课内容。教师在个人初备时,一定要认真学习和研究课程标准、教材、教学参考书以及其他相关材料;一定要突出重点,抓住关键,设计备课提纲。
(二)研讨交流
研讨时,发言要踊跃,不管是经验丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师,都要自觉把个体纳入到群体中去,集思广益,个人素质得到充分的展现与提高。
(三)修正教案 根据集体研讨,修正自己的教案,变成自己的教学方法。
三、集体备课时间:
本学期备课共四次,2月22日、3月31日、4月28日、5月26日。
领导组组长:高凌云(校长)、领导组副组长:于金波(副校长)、组员:杨红玲(教导主任)、赵秋杰(教导主任)具体安排为: 低年组组长:邹兰英 中年组组长:王艳丽 高年组组长:霍大红 音体美组组长:朱玉峰 思科英组组长:宋阳。
五、实施保障
1、中心校领导要高度重视。必须保证全员参加,无极特殊理由不允许缺席一人。
2、明确职责加强领导,由中心校校长统一把关。
3、各校要把这项工作纳入学校工作重点,落实到实处,不搞形式,不走过场,脚踏实地、立竿见影。
长春岭镇第一中心小学 教导处
2017年2月
用具:无
人数:两人
方法:令词为“lie人、狗熊、抢”,两人同时说令词,在说最后一个字的同时做出一个动作——lie人的动作是双手叉腰;狗熊的动作是双手搭在胸前;抢的动作是双手举起呈手强状。双方以此动作判定输赢,lie人赢枪、抢赢狗熊、狗熊赢lie人,动作相同则重新开始。
兴奋点:这个游戏的乐趣在于双方的动作大,非常滑稽
缺点:只是两个人的游戏
二、游戏名称:解手链
形式:10人一组为最佳
时间:20分钟
材料:无
适合对象:全体人员
活动目的:让队员体会在解决团队问题方面都有什么步骤,聆听在沟通中的重要性以及团队的合作精神。
操作程序:
1.培训师让每组圈着站成一个向心圈
2.培训师说:先举起你的右手,握住对面那个人的手;再举起你的左手,握住另外一个人的手;现在你们面对一个错综复杂的问题,在不松开的情况下,想办法把这张乱网解开。
3.告诉大家一定会解开,但答案会有两种,一种是一个大圈,另外一种是套着的环。
4.如果过程中实在解不开,培训师可允许队员决定相邻两只手断开一次,但再次进行时必须马上封闭。
讨论:
1.你开始的感觉怎样,是否感觉思路混乱?
2.当解开一点以后,你的想法是否发生变化?
3.最后问题解决以后,你是否感觉很开心
三、游戏名称:瞎子走路
游戏方法:两人一组(如a和b)
a先闭上眼将手交给b,b可以虚构任何地形或路线,口述注意事项指引a进行。
如:向前走。。。迈台阶。。。。跨东西。。。。向左或右拐。。。
然后交换角色,b闭眼,a指引b
分析:
1.通过体验,让队员体会信任与被信任的感觉。
2.作为被牵引的一方,应全身信赖对方,大胆遵照对方的指引行事;而作为牵引者应对伙伴的安全负起全部责任,对一举一动的指令均应保证正确、清楚。另外万一指令有错,信任很难重建。
四、游戏名称:串名字游戏
游戏方法:
小组成员围成一圈,任意提名一位队员自我介绍单位、姓名,第二名队员轮流介绍,但是要说:我是后面的,第三名队员说:我是后面的后面的,依次下去……,最后介绍的一名队员要将前面所有队员的名字、单位复述一遍。
分析:活跃气氛,打破僵局,加速队员之间的了解
五、游戏名称:蒙眼作画
人人都认为睁着眼睛要比闭着眼画得好,因为看得见,是这样吗?在日常工作中我们自然是睁着眼的,但为什么总有些东西我们看不到?当发生这;些问题时我们有没有想过借助他人的眼睛,试着闭上眼睛,也许当我们闭上眼睛时,我们的心敞开了。
目标:
1.使队员明白单向交流方式和双向交流方式可以取得的效果不同。
2.说明当我们集中所有的注意力去解决一个问题时,可以取得更好的效果。
规则:用眼罩将所有队员的眼睛蒙上,每人分发一份纸和笔,要求蒙着眼睛将他们的家或指定的其它东西画在纸上,完成后让队员摘下眼罩,欣赏自己的杰作。
讨论:
1.为什么当他们蒙上眼睛,所完成的画并不像他们期望得那样?
2.怎样是这些工作更容易些?
3.在工作场所中,如何解决这一问题?
变化:
1.让每个你带上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面,在他们完成画图后将所有的纸挂到墙上,让队员挑选出他自己画的那幅。
2.教员用语言描述一样东西,让队员蒙着眼睛画下他们所听到的,然后比较他们所画的图并思考.
1能利用凳子一物多玩,发挥想象力创新力。
2能协调地做好跳平衡等基本动作。
3积极参与活动,体验合作的快乐。
4在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
1平均每个幼儿4个小板凳。
2一台录音机磁带(录有[凳子操]和[玩具进行曲]的音乐
一凳子热身操。
师生共同做凳子热身操,引发幼儿锻炼的爱好。
二我和凳子做游戏。
(一)幼儿自己玩凳子游戏。
1由幼儿自己分散玩。
2请个别幼儿介绍玩法。
3对幼儿自己玩板凳的情况进行小结。
(二)幼儿和同伴一起玩小凳子游戏。
1幼儿自由合作玩凳子游戏。
2请幼儿讲一讲他们合作游戏的玩法,激励其他幼儿摹仿这些玩法,尝试合作游戏。
3师幼一起小结。
三游戏:比赛真有趣
1幼儿鱼贯游戏。
2比赛游戏。
四放松运动。