最新面对高考你准备好了吗 面对考试你准备好了吗演讲稿(实用5篇)

参与征文活动可以提高写作能力和思考问题的能力，对我们的成长和发展有积极影响。最重要的是要保持积极的写作态度和坚持不懈的努力，相信自己一定能写出一篇出色的征文。在下面的范文中，我们可以看到作者以独特的视角和感人的文字展现了不同的主题。

面对高考你准备好了吗篇一

敬爱的老师！亲爱的同学们：

大家好！

今天我们演讲的题目是《面对考试，你准备好了吗？》

时间飞逝，转眼间这个学期已接近尾声，期末考试很快到来！

面对考试，我们应该怎么做呢？

在这里，我们向同学们提几点建议，希望大家做到以下几点：

第1，上好复习课。每一节复习课都是经过老师精心设计的。大家要认真参与，精神饱满。

第2，敢于提问，如果有不明白的地方一定要多问问老师，问问家长。弄明白以后多练习几遍。

第3，认认真真完成作业，只有这样才能达到事半功倍的效果。

第4，既会学习，也要会休息。要想取得最佳的学习效果，还必须保证有健康的身体，因此适当锻炼，充足睡眠很重要！

同学们，当你学会复习，你会发现其中的'乐趣，只要大家掌握好合理的复习方法，珍惜时间，用心学习，就一定能取得最理想的学习成绩！我们的演讲完了，谢谢大家！

面对高考你准备好了吗篇二

古语云：授人以鱼，只供一饭，授人以渔，则终身受用无穷。学知识，更要学方法。清华网校的学习方法栏目由清华附中名师结合多年教学经验和附中优秀学生学习心得组成，以帮助学生培养良好的学习习惯为目的，使学生在学习中能够事半功倍。

大多数学生带着茫然和忐忑的心情，对未来难以确信无从捕捉的感觉让他们在学习过程中衍生许多不良心理因素，导致学习效果大打折扣。因此，心态和方法是高三生背水一战的致胜关键。

那么现在让我们在清华网校专家的指导下，利用这个短暂而难得的暑假，为心情做个健康操，对高三进行一次统筹的规划。

目标：明确而合理的目标是前进的风向标，每一个高三考生首先要对自己的实力进行客观的定位，从学习成绩、学习能力、潜力空间等方面进行分析，这个过程可能需要老师和家长的帮助。学生在此时切忌逃避沟通，与家人、与老师、与同学，都不可断了联系，闭门造车很难取得进步。在有了准确的'定位后便可以根据自己兴趣爱好、现实情况进行目标确立。

豁达：在明确了目标以后，我们要保持豁达的心态。要积极争取但不强求，严格要求但不苛求自己，对理想全力以赴，对挫折泰然处之。当内心纠结于理想，却又因无法实现而气馁、烦躁或心生厌倦的时候，可以暂时放下书本，到教室外面踢一会球，慢跑几分钟，哼唱几首歌曲，让自己明白生活由很多部分组成，高考只是目前占了比重比较多，却也不是不可能完成的任务。

坚韧：古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。坚韧是我们在高三必须学会的品质。因为这一年我们要对自己的人生进行第一次选择。这一年我们会经历学所未有的高强度学习，无边无际的题海，没日没夜的练习……压力之大不言而喻。然而想到我们给自己确立的目标，动力就加强一点，压力也就小了一点。我们在这段时间要不断告诫自己，战胜自己将所向披靡。

计划：你需要几份计划，在高三真正开始之前至少要制订出一份，这一年的统筹规划。将每月需要完成的事情罗列，并标注完成时间、方法、标准等。最好以一些阶段性目标为节点来进行分段计划。比如在一模前要将数学成绩提高20分，二模前要背诵200篇古诗词等。这份计划可能是笼统的但是一定要考虑到每个学科的特点，合理安排。另外，可以根据学习内容进行划分，比如从前遗留的欠缺，要尽量弥补，列出你能够自主支配的时间，列出老师已经讲过但是自己屡屡失分的知识点，或者列出薄弱的科目，越具体越好，将这些需要填补的“短板”逐一分配到先前列出的时间，要注意时间与内容的合理搭配，保证计划的可实施性。比如有的文科生英文单词量掌握不足，可以利用早晨乘车时间、等候排队时间等，而清晨大段的时间最好留给历史政治这样的科目。当然具体情况要根据自己来制订。

面对高考你准备好了吗篇三

大家下午好，我是来自基层分理处的，听了各位领导和同志们的发言，我内心非常的激动的，所以也想在这里说几句，说得不好的地方希望大家批评指正。

股改以后，我行的组织架构、管理体制、薪酬待遇都将发生变化，面对这些变化，我们首先要做的就是调整心态、从容应对，顺势而为，转变观念，正视变革，积极主动的投身到重组上市的工作中来，使自己成为改革的参与者、实践者和推动者。作为一名分理处主任，结合我自己的实际情况，我谈谈自己的一些想法。首先我觉得要从以下几个方面做好自己的工作。

一、面对新的形势和任务，首先必须加强学习。观念的转变，将催生一个全新的“燃眉”理念。学习新知识、新业务成为当前的燃眉之急。只有不继的学习，我们才能跟上时代的发展，适应形势的变化。为适应我行倡导的持续学习，终身学习，建立学习型银行的要求，带领全所员工自觉地把学习当作一种神圣职责、一种精神境界、一种终身追求。即要加强政治理论学习，还要加强对业务知识、专业技能、执行能力的'学习。

二、注重绩效。以前干好干坏一个样、干与不干一个样的人是绝对会被改革所淘汰的，股改以后工作的绩效将成为评价员工的最主要的标准。你付出多少才会收入多少，这就要求我们根据自己的知识和能力来选择适合自己的岗位，通过自己的业绩贡献来创造价值。

三、强调服务。服务是我们银行的立行之本、发展之源。我们必须牢固树立服务意识，不断改善服务态度，以客为尊、待客以礼；改进服务质量，快捷方便、准确规范；不继丰富服务品种，提供个性化服务、差别化服务；提高服务收益，降低成本。

四、创新意识。创新是股份制银行发展的灵魂。不断开拓新型金融产品，向顾客提供一流的金融产品和服务，是现代银行业发展的目标，也是我们一切工作的出发点。这就要示我们要有“敢为天下先”的勇气和锐气，培养自身机制创新、服务创新、产品创新的意识。

五、防范风险。银行是高风险的行业。特别是强化内控机制，加强风险管理。我们必须牢固树立风险意识，做到人人防范风险、时时把握风险、处处规避风险。

在这种良好的公司治理机制的形成下，每个员工的潜能都能得到最大限度的发挥，自身价值也将得到最大限度的提升。从我自身来讲，必须加强学习，提高综合业务素质，全面掌握我行各项业务规章制度练就过硬的业务素质，提高分理处的营销服务水平。加强团队精神建设，时刻关注员工的思想动态，时刻把握风险，消除隐患，防范案件的发生，和全所员工一道努力完成上级行下达的各项业务指标，为抚州分行的发展添砖加瓦。

中国银行的事业是宏伟的，改革任务是艰巨的，在这个承前启后、继往开来的历史时刻，我深感责任重大、任重道远。中行是我事业的希望，也是我一生的寄托。愿我能与中行风雨同行，共创辉煌。

面对高考你准备好了吗篇四

（梁丰幼儿园黄李益）

如今的孩子都生活在爸爸、妈妈的怀抱里，他们既缺少承受挫折的机会，更没有承受挫折的思想准备，看下面一则案例：

早晨，我心情愉快地来到了教室，小朋友们已经搭起了积木，还有的在玩自己带来的玩具。这时，琦琦也兴高采烈地走进了教室，手里还小心地捧着一个木制的方盒子，我正用好奇的眼神打量那个盒子，他走到我身边向我问了好，就急切地介绍起他带的东西。原来，那里装的是象棋，我之前听小朋友说过琦琦很会下象棋的。他说这是他爸爸昨天新买给他的。看着他把棋盒像宝贝似的小心翼翼的捧在怀里，我想这是比玩具更有价值的东西呀！

不一会儿，琦琦就吆呼到一帮下棋爱好者，原来我们班还有这么多小朋友都爱下棋的啊！开始下象棋了，琦琦本人是下棋的一方，他的对手是孝通，两人的棋艺都不赖，自然有的一拼，来围观的人也多了起来。杀到一半，真是难分难解，琦琦绞尽脑汁，突然嘴里冒出一句：“有了！”好不容易逃过一劫，可是孝通却紧追不舍，步步逼近，看着他脸上洋洋得意的表情，好像局势已定，琦琦见已没有回转的余地，心中早已积下的火气再也压不住，顿时，一掀棋盘，棋子散落一地，小朋友见势赶忙一起帮着捡了起来。

案例分析：见此情景，我突然想到琦琦的妈妈也说到琦琦在家也比较“霸道”。在和爸爸下象棋时，时常要耍赖皮，如果爸爸“不小心”赢了，琦琦便赌气很长时间，跟他讲道理他也不理，所以基本上每次下象棋爸爸都故意让着孩子，来满足孩子尚未成熟的自尊心。我觉得，“孩子是喜欢表扬的”，激励教育孩子对孩子的成长确实有好处，但一味地满足孩子的需求，孩子就听不得一点批评，遇到难解的问题时甚至选择偏激的做法。因此，对现在的孩子进行适当的挫折教育，增加一些磨练，使他们懂得如何正确对待挫折、失败、困难，从而具有较强的心理承受能力和坚强的意志，对于他们将来的成长，有着非同寻常的意义。

一、父母应处理好教育孩子与疼爱孩子的关系，采用适合的教养方式去教育幼儿。对孩子进行耐挫教育，家长必须认识到爱孩子应该有理智的爱，不能迁就孩子，若孩子做了错事，家长必须认真、及时地引导甚至严肃地批评孩子，并要帮助孩子分析事情的原委，使孩子改正错误，不但愿受表扬还能勇于接受批评。在生活中每一位家长对孩子嘘寒问暖，不让孩子受一点点委屈，这是爱的表现，但过度的关爱和保护会让孩子失去许多动手的机会，接受困难的'机会少，其生活经验便会更少。孩子在过多的关爱中形成了依赖思想，当遇到什么困难时，首先想到的便是成人，而没有自己克服的意识和勇气。

德国著名教育专家舒马赫曾说：“给孩子多多提供尝试机会也是实施挫折教育的有机组成部分。孩子一旦被剥夺了尝试的机会，也就等于被剥夺了犯错误和改正错误的机会，因此也不可能迈向成功之路。”给孩子多一些机会经历挫折，遇到不明白的问题，让孩子自己想办法解决，锻炼孩子的坚强意志。在生活中让孩子做力所能及的事，放手让孩子独立完成任务，在这些独立的活动中，幼儿能发展能力、锻炼意志，逐步摆脱依赖性，并能够体验到经过努力获得成功的喜悦，增强战胜困难的勇气和信心。在孩子产生消极的情绪和抵触的心理，我们应及时给予或肯定性的评价，以增强孩子克服困难的勇气，帮助孩子分析受挫原因，怎样去解决困难是更好的。

二、要提高幼儿的耐挫能力，我们教师也同样起着重要作用。经常在小事上锻炼意志，才能形成坚强的人格，在大事上经得住考验。《纲要》强调，教师要“关注幼儿在生活中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要”。所以教师要引导幼儿热爱生活，教会幼儿正确处理与人之间的关系，引起愉快的情绪反应，控制自己的情绪；在教学活动中利用有关不怕困难，勇于面对挫折并战胜挫折的教材内容，帮助孩子认识遇到挫折的必然性，使孩子体会失败和不如意，就如同成功一样，都是生活的一部分，增强其心理免疫力，加强对他们挫折适应能力的培养。教师还必须充分注意到幼儿之间的差异，了解其行为的特征，根据不同对象，有的放矢地进行教育。

良好的个性品质不是一次挫折就能形成的，对幼儿耐挫能力的培养，需要家长与教师的密切配合，抓住一切机会随时随机地对幼儿进行教育，保证挫折教育的连续性，循序渐进、坚持不懈的进行，使之健康成长。

“总之，必使学生得学之乐，而耐学之苦，才是正轨。若一任学生趋乐避苦，这是哄骗小孩子的糖果子，决不是造就人才的教育。”

――《陶行知全集》

面对高考你准备好了吗篇五