作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。
作为一位杰出的教职工,就不得不需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢?下面是小编为大家收集的《纽扣分类》中班教案,希望对大家有所帮助。
纽扣分类
1、能按照一个以上的共同特征给纽扣分类,会记录分类结果。
2、复习点数6以内数量的技能。
3、乐于参与操作活动,感受发现的快乐。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
大记录纸一张;幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔;投影设备。
一、导入:观察老师衣服上的纽扣,数数有几粒。
二、观察多样的纽扣。
1、师:小朋友,这些都是什么呀?(纽扣)数数一共有几粒?这些纽扣是什么样的?(幼儿相互交流)
3、师:这些纽扣挤在一起,多难受呀,请小朋友按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份,还要在记录纸上写下来。
4、观察记录纸,说说标记的意思,讨论记录方法。
5、请一个幼儿表演分类方法并记录。
6、鼓励幼儿尝试用多种方法分类与记录。教师巡回指导。
7、请个别幼儿展示记录结果,表演并讲述分类方法。
三、纽扣拼画。
1、师:纽扣除了可以扣住衣物,还可以拼成漂亮的图画呢。你能用纽扣拼出什么呢?请你数数你拼了几粒纽扣。
2、展示幼儿拼画作品,个别幼儿讲述,其余互相欣赏。
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的.丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。
今天,活动课上我正跑得开心,忽然隐隐约约听见“啪”的一声,似乎是什么东西掉到地上去了。我低头一看,呀,这不是我裤子上的纽扣吗?糟了,这可怎么办呀?还好,裤子上有一个备用搭扣,否则,我的丑就丢大了。
好不容易到了家,我急忙把裤子脱了下来。妈妈还没回家,等她还不如自己动手呢。说干就干,我从妈妈的百宝盒里找出了针和线。
穿好线,我迫不及待地拿起衣服,学着妈妈那样,开始钉钮扣了。我把针穿进裤子里,猛地一拉,谁知线居然跟着出来了。糟了,忘打结了。平时妈妈打的那么漂亮的结,我是学不会了。可是,凑合着打一个,也不是太难的。
打好结,我又开始缝了。从上往下还好,直接把针从钮扣中间的小洞穿进去。可从下往上穿,就不那么容易了。总是找不准要穿的小洞。这不,一不留神,这针忽然就戳到了我的手上了。哎哟,那个疼哟,甭提多难受了,人常说,十指连心,那种痛简直没法用语言形容。我看着那鲜红的小血珠,心疼地放在嘴里吮了两下,真想打退堂鼓。这时正巧妈妈回来了,看见我在钉钮扣,也不管我现在的样,直夸我能干,还狠狠地表扬了我一遍。听得我心里乐滋滋的,感觉刚才被戳的手也不怎么疼了,算了,已经都被妈妈夸了,也不好回头了,只好继续缝了。这样反复来回地穿上穿下,觉得纽扣牢固了,我又不放心地再用手拉拉,确定没问题了,就在反面打个结,剪断线头。我抚摩着纽扣,心里乐滋滋,大声地对妈妈说:“我学会钉纽扣了。
我望着自己钉的钮扣,心里比吃了蜜还甜。还是古人那句话说的对:“世上无难事,只怕有心人。”我体会到了劳动的快乐。
童年就像万花筒一样丰富多彩;童年就像贝壳一样五彩斑斓;童年就像浪花一样充满活力。每个人的童年都有许多美好的回忆,每一件童年的趣事如同一粒粒闪亮的珍珠,珍藏在记忆的宝匣里。
开工了!我拿起针,再剪下一段大约20厘米长的线,对准针孔,小心翼翼地穿进去,稍不留神,可能就会有从里面调皮的钻出来。我把线穿进去后,再把线让针口对外折,再在最后面打三个结,因为我的纽扣口孔太大了。
现在要开始钉了。我把针从纽扣里穿过,在中间的地方往里面钉,这时针调皮的在布间玩耍,我不由得想起诗句:慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。我接着一针一针钉地,突然,绝对是突然,我发现有一个地方少了一针,这下只能拆了重新缝。不知过了多久,才把纽扣稳定住了,我拿起布,瞧了瞧,感觉少了些什么?少了什么呢?我急得抓耳挠腮,最后终于想了出来:一颗纽扣太单调了。接着,我又在旁边缝了一些红色的长条纹,我又看了看,“比先好多了,”我在心里想到,但还是不满足。所以我把有些凸出的地方折叠起来,成了一个长方形。我看了看,觉得还行,便拿针缝好。
最后一步,将最后一截线打个结,再用剪刀把结后面的剪掉,钉纽扣就这样大功告成了。
钉纽扣这件事情告诉我们:做任何事情都要善于观察,并且坚持不懈,对的方法加持之以恒必能成功。
本次活动将纽扣作为题材,结合故事、动画,让幼儿在有趣的情境中感知纽扣的色、形、大小、洞数量的不同。并采用生活中真实的纽扣进行分类,让幼儿在游戏中学习比较物体的不同特征,发展他们的观察、比较和判断、表达能力。
1结合故事,观察纽扣的特征,在比较中感知色、形、大小、洞的数量的不同。
2能按颜色、大小、形状等特征找出相同的纽扣,发展幼儿的数学逻辑思维。
ppt,纽扣,盒子,纽扣标记等。
观察纽扣的特征,在比较中感知色、形、大小、洞的数量的不同。
1今天,让我们一起来看个动画片,名字叫《一颗纽扣》。(ppt)。
2这是一颗怎么样的纽扣呢?一起来看看。
1、ppt导入,这是一颗怎样的纽扣?知道纽扣的特征。
2、小结:这是一颗白色的、圆圆的、有4个洞洞的纽扣。
看看他找到了谁?小狗有没有丢纽扣?这颗纽扣是小狗丢的吗?
(1)小老鼠走呀走,你们看,碰到了谁?
(2)这颗纽扣是小兔子的吗?引导幼儿观看圆形和三角形。
。
他遇到了小刺猬:你们觉得这颗纽扣是小刺猬丢的吗?数一数扭动的数量比较一下。
妈妈的衣服怎么也少了颗纽扣呀,这颗纽扣会不会就是妈妈的呢?鼠妈妈夸奖鼠宝宝。
梳理动物身上的纽扣。
1帮助小朋友到纽扣商店配纽扣。(以个别操作的方式演示:提供多种不同的纽扣让孩子挑选出和小朋友身上纽扣相同的纽扣)。
2提供不同种类的实物纽扣,分组进行,并简单评价。
以孩子喜欢的看动画片的方式导入,设置悬念,激发幼儿活动的兴趣。
引导幼儿观察并发现捡到的纽扣这一特殊参照物的特征,为接下来的比较做好铺垫。
观看故事内容,引导幼儿对不同动物的纽扣从色、形、大小、洞的数量的不同方面进行比较,感知不同。
幼儿对纽扣特征的认识,进行一一匹配。
对不同的纽扣进行分类。
根据物体的某一外部属性特征进行匹配。
愿意和老师、同伴一起在故事情境中进行观察、比较和讲述,幷尝试按纽扣的特征(颜色、形状、大小、洞的数量等)进行配对。活动准备:绘本大图书,纽扣、草地及绘本人物教具等。
1、讲述故事封面以及开始部分。
2、关键问题:
1)有一天,小老鼠出去玩儿,他走着走着,看见地上有一颗…?(纽扣)
2)这是一颗什么样的纽扣呀?(引导幼儿说出纽扣的颜色、形状、洞洞的个数等特征)
3)这颗纽扣是你丢的吗?怎么知道不是你的?(此环节重在让幼儿初步观察纽扣的外形,知道寻找纽扣主人所具备的必要条件是:必须掉纽扣了,必须纽扣一模一样。)
1、根据小老鼠捡到的纽扣,观察比较小动物身上的纽扣,寻找纽扣真正的主人。
2、过渡语:这会是谁的纽扣呢?我们跟着小老鼠一起去找一找吧!
3、关键问题:
1)小老鼠在胡萝卜地里遇到了小白兔,“小白兔你好,我捡到了一颗白色的、圆形的、有四个洞洞的纽扣,是你丢的吗?”(引导幼儿观察比较,发现纽扣的颜色不一样)
2)小老鼠在草地上遇见了小猪,“小猪你好,我捡到了一颗白色的、圆形的、有四个洞洞的纽扣,是你丢的吗?(引导幼儿观察比较,发现形状不一样)
3)小老鼠又遇见了小刺浣熊,小老鼠连忙问:小浣熊你好,我捡到了一颗白色的、圆形的、有四个洞洞的纽扣,是你丢的吗?(引导幼儿观察纽扣的洞眼数量,发现洞眼数量不一样)
3、验证讲评
4、关键问题:你拿到的是颗怎样的纽扣?会是谁的?(此环节重在运用幼儿在活动中初步积累的配对经验,进一步提高幼儿观察意识和能力)
可放在小班《好朋友》《我的幼儿园》等主题中开展。
1)以大图书形式呈现,翻页时后一页用卡纸遮挡。
2)纽扣用宝贴固定,便于取拿。
3)画面布局简洁,避免无关物。
1)幼儿操作材料动物人手一个。
2)幼儿操作材料中动物放在活动室四周(贴在柜子上、墙上等)。
建议分组开展此活动。
1、活动中建议教师弱化语言方面的要求,在找主人的环节中重点强调发现纽扣不一样的地方,让孩子们说说从哪里看出来不是小兔/小猪……的纽扣。教师语言引导的重点不同了,孩子们的思维方向也随之改变,关注点由怎样说一句长长的话变为发现纽扣的不同之处,使本次活动定位更加明确。
2、幼儿操作时教师需观察其能否将纽扣与动物进行正确配对。
3、活动结束后,可适当加大纽扣比较的难度,将材料投入个别化学习区域,供幼儿操作。
1、学习4的减法,进一步理解减法的含义。
2、知道算式所表示的数量关系,并用语言进行讲述。
3、养成幼儿良好的作业习惯。
背景图,小鸟4只,小鸭4只,松鼠4只,粉笔,作业本,铅笔。
复习4的组成及加法今天老师要和小朋友来玩拍手游戏:嗨,嗨,小朋友,我问你1和3合起来是几?嗨,嗨曾老师,告诉你1和3合起来是4,嗨,嗨,小朋友1+3等于几?嗨,嗨,小朋友4可以分成1和几?嗨,嗨,曾老师,告诉你,4可以分成1和3。依次复习4的组成及加法。
2、请师幼一起用完整的话讲出这道减法算式的含义。
3、请个别幼儿读算式,再集体读一遍。
5、请师幼一起用完整的话讲出这道减法算式的.含义。
6、请个别幼儿读算式,再集体读一遍。
8、请师幼一起用完整的话讲出这道减法算式的含义。
9、请个别幼儿读算式,再集体读一遍。
教师口报减法应用题,幼儿把算式写到本子里,要求幼儿认真倾听。
1、小明手里有4颗糖,分了一颗给妈妈,小明手里还有几颗糖?教师巡回指导。你是用什么方法计算的?请把算式写到本子上。
2、树上有4个桃子,小猴摘了2个,树上还有几个桃子?
请幼儿收拾学具盒,小组长把本子收起来。
每年春节,妈妈总是会给我买许许多多的礼物,而我总是抱着各式各样的礼物乐在其中,尽情享受。可是,我突然发现我都没有什么礼物可以送给妈妈,让妈妈感受到我对她的爱。
今天下午,我在妈妈的抽屉里发现了一枚纽扣,想起妈妈的衣服上好像也掉了一枚这样的扣子,哈哈,脑袋瓜突然蹦出一个想法:让我做一个爱心纽扣送给妈妈吧!于是,我从针线包里拿出红、黄、蓝三种颜色的线,又拿出一根又细又长的针,学着奶奶的样子缝了起来。
可是这枚针好像不听我的话,我一针扎过去,就扎到自己的手里。“坏蛋!炸弹!手榴弹!”我对着针破口大骂。奶奶听见走了过来,看了下我缝的,笑着说:“应该这样缝。”于是,在奶奶的指导下,很快,一枚扣子就完成了。
听着妈妈的表扬,我心里暖暖的。以后我一定更加努力,不管在学习上还是生活上,要成为让爸爸妈妈骄傲的乖女儿。
今天,我们二年级的40个小朋友在音乐教室举行了一场钉纽扣比赛。吃过午饭后,老师就将我们带到了音乐教室作准备。
老师讲完了比赛规则后,一声令下:“开始。”我的心“怦怦”直跳。我班第一个缝的是周柔粤,她特别紧张,缝好纽扣后,最后的打结费了好长时间都无法做好。我们在一旁可急了,忍不住轻声催促她:“加油,快一点!”老师听了,说:“你们不要催她了,越催,她越紧张,一紧张起来更慢。”我们不敢再催她,只好耐心地等待。等她缝好两粒纽扣,我们发现二(3)班已经是第三个同学在缝纽扣了,但我们没有灰心,每个人一接过布就迅速低头缝起来。
轮到我的时候,我紧张起来,头上的汗水都冒出来了。我一边缝,一边暗暗对自己说:“别慌,沉住气,你一定行的!”不一会儿,我就钉好了两粒纽扣。同学和老师都对我竖起了大拇指。最后,我们班得了二等奖。
这次比赛,我们虽然没有得到一等奖,但还是很高兴,因为我们已经尽力了。
今天,我们二年级的40个小朋友在音乐教室举行了一场钉纽扣比赛。吃过午饭后,老师就将我们带到了音乐教室作准备。
老师讲完了比赛规则后,一声令下:“开始。”我的心“怦怦”直跳。我班第一个缝的`是周柔粤,她特别紧张,缝好纽扣后,最后的打结费了好长时间都无法做好。我们在一旁可急了,忍不住轻声催促她:“加油,快一点!”老师听了,说:“你们不要催她了,越催,她越紧张,一紧张起来更慢。”我们不敢再催她,只好耐心地等待。等她缝好两粒纽扣,我们发现二(3)班已经是第三个同学在缝纽扣了,但我们没有灰心,每个人一接过布就迅速低头缝起来。
轮到我的时候,我紧张起来,头上的汗水都冒出来了。我一边缝,一边暗暗对自己说:“别慌,沉住气,你一定行的!”不一会儿,我就钉好了两粒纽扣。同学和老师都对我竖起了大拇指。最后,我们班得了二等奖。
这次比赛,我们虽然没有得到一等奖,但还是很高兴,因为我们已经尽力了。
1.通过寻找相同的纽扣,观察比较纽扣的形状、颜色、大小及洞洞数量。
2.乐意将捡到的物品送还给失主。
1.故事ppt、背景音乐
2.各种动物图片、各种形状颜色大小的纽扣图片、篮子若干
一.关注情节,注意纽扣
关键提问:这是一颗怎样的纽扣?
小结:这是一颗白色的,圆圆的,上面有4个洞洞的纽扣。
二.观察比较,发现不同
1.观看小老鼠与小狗对话的画面
关键提问:这会是小狗丢的纽扣吗?为什么?
辅助提问:看看小狗的纽扣是怎么样的?
小老鼠捡到的纽扣又是怎么样的?
比一比,两颗纽扣哪里不一样?
所以这是小狗丢的纽扣吗?
小结:要知道这颗纽扣是不是小狗的,就要先看一看小狗的纽扣是怎么样的,再和捡到的纽扣比一比是不是一样的,现在这两颗纽扣的颜色不一样,所以这颗纽扣就不是它丢的。
2.帮助小老鼠寻找纽扣的主人
要求:每个小朋友拿一颗纽扣,然后到旁边的小动物那里去看一看、比一比,如果有不一样的地方那么这颗纽扣就不是它的,不能还给它。
关键提问:纽扣送掉了吗?为什么没送掉?
小结:因为纽扣的形状不一样,所以不是小兔的。
因为纽扣上的洞洞不是一样多,所以不是小刺猬的。
3.看看小老鼠找到的失主是谁?(播放课件)
关键提问:这颗纽扣是谁丢的?
为什么是妈妈丢的?
小结:因为妈妈衣服上的其他纽扣和小老鼠捡到的纽扣是一模一样的的,颜色一样,形状一样、大小一样、洞洞数量也一样,所以这是妈妈的纽扣。
三.送还纽扣,助人为乐
要求:每个小朋友从后面的篮子里拿一颗纽扣,然后到小动物那里去看一看、比一比,如果是一模一样的,就给小动物贴上这颗纽扣。
验证:都找到纽扣的主人了吗?看看对不对?
小结:小动物们真高兴,谢谢小朋友们为它们找到了丢失的纽扣。