通过心得体会的写作，可以促使我们在未来的学习和工作中有更好的规划和提升。小编整理了一些优秀的心得体会范文，希望对大家写作有所启发。
作为一种古老的文学形式，诗歌在历史的长河中扮演了重要的角色。而经典的诗文则更是代表了其中的佼佼者。对于我们普通人来说，能够有机会阅读、欣赏，乃至学习这些经典的诗文，不仅能够拓展我们的知识面，更能够让我们从中获得一种深刻的心灵体验和生命触动。以下便是我的一些个人心得与感受。
第一段，入门篇-春眠不觉晓。
酣眠的春天是多么美好，每当读到更傻的白居易诗句时，我都不由自主地为这些诗人拍手叫好。而《春晓》这一首简短朴实，却表达了作者对于春天美好的感触，让我不禁感叹，“原来诗是这样一种清新美好的东西啊！”。这首诗给我的第一印象，就是那种从日常生活中抽离出来，把一切物归原主的简单纯粹，让人们不由自主地被这种清新、自然的美所融化，感受到了诗歌的魅力。
第二段，成长篇-望岳。
当读到了这首“岳阳楼记”的第三篇——《望岳》时，我的内心波澜起伏，那种激情澎湃的感觉实在难以言喻。诗人杜甫以自我为中心，从个人的视觉、感触等方面，把情感的内核全面呈现出来。他以君临高山之势，通透万象之志，展现了一种与世隔绝、却仍然热爱生命的大气质感。望岳晤天，令人不由自主地陷入诗人的情感境地中，一同感受到了这个世界瑰丽的美好与偏执的绝望。
第三段，成长篇-登高。
诗歌的关键之处在于，它可以让读者重新审视、重新思考自己的人生与处世之道。而在《登高》这首诗中，杜甫以生命与自然的比喻为引，抒发了对于“高处不胜寒”的深深感悟。站在高处，只有不断的借鉴他人的经验与智慧，才能够厚积薄发，不被寒冷所诱惑。诗人以缤纷的视觉、飞扬的心脏，把情感转化为诗歌，让读者感受到世界的宏伟与自我的渺小，进而引发人们对于自我提升与生命深意的思考。
第四段，成熟篇-将进酒。
一首诗，一坛酒，诗人李白用自己去到的人生经验和历程，塑造出了一个听众具体的形象。他以“天生我才必有用”为自己的座右铭，以壮志凌云、心怀热望的慷慨气概劳用整个人的理智和感情。而本诗中重点序部用形象艺术的手法，使“明月”、“猿啼”、“流星”等形象具有了象征意义。李白借“奔腾”的气势，引导读者去感知自己生命深处的意义和你我皆有的热情，为自己注入勇气，为读者打开了一个前进的方向。
第五段，高峰篇-草原上的奏鸣曲。
一首充满生命力，浓郁男子气的“草原上的奏鸣曲”，愈发展现出现代人存在的荒谬与苍凉。诗人在不断追寻自我与向往真谛，同时，对于人际之间的交融与沟通，也表现出了自己的热爱。尽管人之间的距离越来越远，但是，那一份仍然相关的情感，将不会抹去。此外，诗人也强调了自然和文化的重要性。草原、湖泊、山川，他是怎样感受和与它们相处的？而这些元素，就是他独有的精神不能分离的身体。这首病了的诗作品，为读者亮出了一攒开拓性的精神生活和有着矛盾性的文化内涵，是我们读经典诗文的最后极致所在。
作为读者，每当我们沉浸在一篇经典美文中时，总能感受到文字的魅力和思想的力量。在阅读过程中，我们不仅能从中领悟到作者的感悟和智慧，也能从中汲取到生活的智慧和启示。以下是我在阅读经典美文中的一些体会。
首先，经典美文能够赋予我们以思想的启迪。在阅读中，经典美文常常会通过作者的精准观察和犀利分析，展现出一种独特的思考方式。例如，《红楼梦》中的贾宝玉通过对花木的观察和感悟，揭示出自己内心的真实情感，引发读者对生命意义的深刻思考。而《红字》中的赛黛拉则以一种有力的对比方式揭示了欲望与罪恶的关系，让人深入思考人性的复杂和社会的不公。这些经典美文给予了我们启示，让我们通过思考去发现更多生活中的真相，同时也潜移默化地影响着我们的价值观和世界观。
其次，经典美文能够为我们提供情感的愉悦。在日复一日的工作生活中，我们常常感到压抑和疲惫，而经典美文则能够成为一种精神的净化剂。它们透过文字所展现的情感，让我们在读者的世界里感受到快乐、温暖和慰藉。例如，《傲慢与偏见》中的伊丽莎白和达西在经历了误会和困难后终于走到一起的故事，让人产生对爱情和幸福的美好憧憬。而《小王子》中小王子与狐狸之间的对话，则传递出友谊和珍惜的主题，令人感动和温暖。这些经典美文将情感传递给读者，让我们在阅读的过程中寻找到心灵的慰藉和愉悦。
再次，经典美文能够让我们真正理解和体验生活的意义。生活中常常伴随着痛苦、困惑和迷茫，而经典美文则能够给予我们力量和信念。它们通过刻画人物的遭遇和经历，向我们展示出生活的复杂和世界的残酷，同时也点燃了我们对美好生活的渴望。例如，《老人与海》中的老人桑地亚哥经历了一次又一次的失败和挫折，但他始终坚持不懈地追求自己的目标，最终获得了明亮的未来。而《钢铁是怎样炼成的》中的保尔通过生活中的坎坷和牺牲，最终领悟到了人生的真谛。这些经典美文告诉我们，无论生活如何艰难，我们都应该坚持追求自己的梦想，并从中获得成长和满足。
此外，经典美文还能够提供给我们一种审美的享受。经典美文常常以优美的语言和精细的描写，塑造出别具风格的艺术形象。它们通过对细节和场景的描绘，让读者仿佛身临其境，感受到一种视觉和感官上的美。例如，《巴黎圣母院》中作者对巴黎教堂的描写，让读者仿佛置身于其间，感受到了古老而庄严的氛围。而《西游记》中对美丽山水和幽深洞穴的描写，则给读者带来了一种宏伟壮丽和神秘幽远的感觉。这些经典美文通过优美的描写方式，让我们在阅读的过程中享受到审美的乐趣。
总之，经典美文给予我们的不仅仅是文字和故事，更是思想、情感和智慧的融入。它们通过启迪思想、激发情感、探索生活意义和提供审美享受，让我们在阅读中得到满足和成长。每一次细心品味经典美文，都是我们和作者之间的一次心与心的交流，也是我们与生活之间一次心与灵的对话。让我们珍视这些经典美文，用心去品味、思考和感悟，让它们成为我们生活中的智慧之光，指引我们不断前进。
自古以来，诗文经典一直是文学界的瑰宝，承载着民族文化的重要组成部分。作为读者，我们对于一些经典的诗文作品总有着特殊的感受，对于这些作品的阅读也常常引起我们深思和反思。在接下来的文章中，我将谈谈我对于诗文经典的心得体会。
第二段：阅读经典的重要性。
阅读经典的意义不仅在于解读文字表面的含义，更在于了解其中蕴藏的深层次内涵。它们是历史的见证，是文化的传承，具有独到的人文价值和审美价值。通过阅读经典，可以拓展自己的知识面和思考深度，让我们更好地理解世界和自我。
第三段：经典文化对于当代社会的影响。
经典文化对于当代社会的影响深远，它不仅是历史的见证，也是当代文化的源泉。它们使我们对于人性的认识更加深刻，让我们明白道德与精神的重要性。经典文化对于当代社会的建设和发展也有着不可替代的作用，它培养了人们的美育意识，传承了中华民族的优秀文化传统。
在阅读经典的过程中，我深深感受到了它们所传递的不仅仅是文字，更重要的是情感和思想。不能简单地用语文成绩去衡量阅读经典的意义，阅读是一种享受，是一种对生命意义的解读。经典作品中蕴含的深远思想往往可以引导我面对人生中的困境，让我学会珍惜生命中的点滴与感悟。
第五段：结尾。
在岁月的长河中，经典诗文是最为闪亮的一颗颗明珠，光芒永恒，璀璨耀人。阅读它们，不仅能够让我们享受美好的语言韵律，更有助于我们开阔视野，提升自我的素养与修养。我相信，在广大读者的不断探索中，经典诗文将激荡出更为壮阔的艺术风华。
经典诗文是文学艺术中的瑰宝，它们以优美动人的语言表达了作家的情感与思想，流传千古，触动人心。作为一名热爱写作的人，我深深地被经典诗文所吸引，并通过创作一些优秀的作品，积累了一些心得体会。在这篇文章中，我将分享我的一些经验和心得，希望能够对广大热爱写作的同仁有所帮助。
第二段：积淀阅历。
创作经典诗文需要经历丰富的积淀和阅历。只有亲自走过人生的风雨岁月，才能从内心深处汲取情感和灵感，使作品更具感染力。我常常会在诗文中融入自己的真实感受和经历。例如，写一首关于爱的诗，我会回忆自己的爱情经历，回想起那些美好的瞬间和痛苦的分别，从而更加真实地表达出内心的情感。因此，只有不断地扩大自己的触角，积极去探索生活，才能积累更多的素材，用于创作经典诗文。
第三段：修炼写作技巧。
写作技巧是创作经典诗文的重要组成部分。在我的创作过程中，我发现注重修炼写作技巧是非常必要的。除了要具备良好的语言表达能力外，还需要掌握一些基本的写作技巧，如使用修辞手法、布局结构、悬念的处理等。例如，对于写一篇抒情诗，我会运用比喻、拟人、对偶等修辞手法来增强艺术效果；对于写一篇故事诗，我会按时间顺序布局结构，利用悬念来吸引读者的眼球。通过不断地修炼写作技巧，提高自己的表达能力，才能写出更加出色的作品。
第四段：注重情感与思想的表达。
经典诗文的魅力不仅在于其美丽的形式，更在于其丰富的情感与思想。在我创作的过程中，我常常注重表达内心真挚的情感和独到的观点。诗文是我表达自己情感的方式，是我思考人生、探索世界的途径。因此，我在创作中要时刻保持对生活的感悟和对社会的思考，从而使作品更富有内涵。同时，我也会注重塑造真实、立体的人物形象，通过他们的言行来表达一些深刻的人生哲理。只有真实的情感与独到的思想，才能使诗文成为经典。
第五段：持之以恒，不断完善。
创作经典诗文需要持之以恒，不断地反思和完善。在创作之后，我会进行反思和修订。通过重新审视作品，发现不足之处并加以改进，使作品更加精炼、深入人心。此外，我还会继续进行学习和研究，不断拓宽自己的视野和文化素养，以更好地提高自己的写作水平。只有持之以恒地努力，不断地修正和提升，我们才能有可能写出经典。
总结。
写经典诗文需要丰富的积淀、修炼的技巧、情感与思想的表达以及持之以恒的努力。这些是我从创作中得出的一些心得体会。经典诗文代表着文学艺术的巅峰，写经典诗文是一件极为艰难的事情，但也是一件极其有价值的事情。我深深地被这个世界上那些优秀的作品所感动，因此，我会一直努力创作，希望自己能够有一天写出一些能够被认为是经典的作品。
在接触大量现代文学和流行文化的同时，阅读经典诗文美文成为了一种特殊的体验。在这些作品当中，我们可以感受到历史的厚重与艺术的优美，也可以深刻体会到人类的情感与思想。以下是我对阅读经典诗文美文的心得体会。
无论是爱情的酸甜苦辣，还是生命的起伏跌宕，经典诗文美文都浓缩着人类情感的种种体验。读经典诗文美文，我们会发现在那些古老的文字里，充满了无限的人性真情，这令我们得以追溯自身内心的情感起伏，更加深入地理解人的情感感知。读完李清照的《如梦令》和杜甫的《将进酒》之后，我深刻体会到，情感不仅仅是单纯的情绪，而是紧绷着心灵的弦，令我们对生活有更加深刻的体验和思考。
诗文与哲学、道德等思想有着密不可分的联系，其中蕴含着丰富的文化内涵和思想情感。阅读《庐山谣》、《离骚》、《诗经》等经典作品，我们在享受其语言美、美学价值的同时，也领略到了其中对人类思想的升华和人文关怀的关注。这些作品往往具有恢弘瑰丽的气魄与情怀，它们的思想、意境和感情皆超越了现实的束缚，鼓舞人们用智慧和力量迎接生活的挑战，令人惊叹和感慨。
经典诗文美文所表现出来的文学风韵、精湛技艺，可以说是艺术与智慧的双重结晶。从唐诗到宋词，再到明清小说，这些古代作品在语言、意境、结构、修辞方面都具备了非常高的艺术价值。这些作品不但是文化与历史的代表，也是精神世界和人类创造力的表现。掌握这些作品，不仅对我们进行自我审视和提高艺术素养，还可以丰富我们的文学品味和生活智慧。
经典诗文美文浸润了千年古今、东西方的文化和精神，使其具有极高的品位和价值。阅读这些作品，不但可以拓展我们的审美眼光，还能培养我们的高贵情趣，增强我们的精神力量和思想境界。在我阅读《春江花月夜》之后，感受到的不仅仅是诗人笔下的美景、光影和氛围，还有一种宁静与崇高，它令我受到启示，去更加静心，去感知美丽。
第五段：结语——经典诗文美文，彰显人性的美好与升华。
在当今的世界，经典诗文美文依然具有不可替代的价值。它们代表了人类历史、文化、思想和精神创造的高峰，是4个学习、探索和感悟的源头。阅读诗文美文，让我们看到了人性之美、生命的价值、思想的升华和艺术的地位。愿我们在接纳这些作品的过程中，不断提升自己的素养，将古典与现代、东方与西方融合，去探索更加丰富多彩的人类世界。
中国古代文化源远流长，其中诗文经典更是博大精深，几十年、上百年前的大作至今被广大读者所传颂。生动、深刻、优美、智慧，这些经典之作的内涵丰富，思想深邃，文字间传达的是一种生命的力量和精神的追求，观察和探讨这些经典之作既有助于我们了解中国古代文化的繁华，也能更好的感受到文学的灵魂。
第二段：经典之中的生命力。
古诗文中蕴含的生命力，常指的是旷远浩荡、刚强顽强的精神气质。他们用诗歌和文笔，抒发了自己的情感和思想，表现了人的自由实现和发挥人类才智的伟大抱负。正是这些经典之作中那股独特的情感、那种强烈的思想感情和狂热，让我们在一定程度上感受到了作者内心的打动和经验的独特性。在这些文字背后，是一种源源不断的心灵能量，一种传递自我、绵延不断的人类情感和智慧的深度传说，这也是我们奉其为经典之作的原因之一。
第三段：经典之中的精神财富。
在古人的笔下，每一个词汇、每一句话都是富有内涵的，文字上所抒发的情感也代表了一种深刻的思维理念，“兰亭序”就是其中之一。在人类思维历史长河中，那些只有内涵而无表象的概念确实更有关键性和意义。因为这些概念，是我们文化的精华，是任何一种思维既定结构的支撑和能量来源。所以在阅读经典之作的过程中，我们不仅拥有了文化的传承，也拥有了人类的精神财富。
第四段：经典之中的思想传承。
中国古人的思想、智慧、信仰被广泛地反映在各种文学艺术作品之中。在古文诗词之中，一花一世界，一叶一菩提，自我独立、自我梦想、自我斗争、自我自强成了其核心的精神主题。此类思想内容已经被广泛地传承流传，不仅是中国文化的精髓，也是全球文化的共同财产。同时，诗文之中所蕴含的道德规范、人生哲理、感恩孝道等等也深深地影响着我们的行事作风和品德修养。
第五段：总结。
输送文化资讯、助长对历史传承的认识、体验中国文学宝库的深度灵魂，这些都是我们热爱经典之作、积极探究和传承文化的原因。尽管这些经典之作已经诉诸于时间的无数次抽筋和挣扎，并被夹在历史的人海之中，但它们所传递的智慧和精神始终在历史中闪耀。诗文经典在世界文化史上具有独特的地位，深深的蕴涵了人文的精华，开启了人类的智慧。阅读这些文字，实则不仅是一次美的享受，更是心灵之旅，实实在在基于优美的思考和冥想。
经典诗文是指具有代表性、影响深远的文学作品。在阅读这些经典诗文美文的过程中，我深深感受到了文学之美。它们引导我思考人生和社会，启示我成长和改变。阅读经典诗文美文，让我得到了很多收获和体会。
经典诗文美文中的许多人物形象和良知扮演了重要的角色。《林冲夜奔》中林冲冲破重围、跃身千峰而下，表现了人生前进的豁达勇气，让人在面对困境时学会了勇敢。再比如《将进酒》中的“老当益壮，宁死不休”的境界，表达了追求卓越的信念和奋斗精神。这些诗文美文充满着启示性的思想，引导我们更深入、更广泛地思考人生，认识生命中的真谛。
经典诗文美文中也有很多作品表现出人们对社会的思考和关注。比如《大江东去》揭示的人民群众斗争的历史，让我们认识到社会进步要靠人民群众的不懈努力。而《离骚》则可以说是中国古代社会变革思想的集中体现，反映了诗人屈原对周朝贵族天下迷乱、人民生活陷入困境的深刻剖析。这些文学作品不仅是思想的交流，更是社会的呼唤，使读者深刻思考社会现实状况的重要性和必要性。
经典诗文美文中满载着各种各样的情感，在阅读时，我深深被它们的表达方式所吸引。《诗经》中的情感细腻多彩，曾经让我体会到情感的丰富和人性的多样。《浪淘沙·北戴河》中展现的幽静、悠然、深沉的情怀，让我感悟到人生的深邃和宽广。这些情感的流淌，让我们的心灵在阅读时用感性去领悟，用理性去解析。
第五段：总结。
在阅读经典诗文美文的过程中，我受到的教育是万千的。我领悟到人生在进步，在变化，在探索。诗文美文让我更加深入到内心去感知任何一点人文情感，更广阔的视野重塑了我的人生观，也让我加深了我对生命社会、情感情绪的深刻理解和认识。我相信在未来的学习和生活中，我会继续深入阅读，尽可能去了解更多的经典诗文美文，去感受它们所蕴含的世界和人生哲理，让我更好更全面地成为一个积极的、有思想的人。
诗文是文字艺术的精华，它可以通过用词的艺术性展现出作者的思想感情，成为经典之作。作为一个爱好写作的人，我曾经努力探索如何写出经典的诗文。在这个过程中，我积累了一些心得体会，下面就让我和大家分享一下。
首先，一篇经典的诗文必须有独特的主题。任何一个经典之作都能在题材的选择上打破常规，独树一帜。读者们常常期待作者能给他们带来新的思考角度，触动他们的内心，在一片平庸的写作海洋中脱颖而出。因此，写作时要敢于选择独特的主题，不怕与众不同。只有这样，作品才有可能被视为经典。
其次，经典的诗文需要独特的表达方式。在创作中，写作者可以通过精确的描写、富有个性的比喻、深度的隐喻等手法来表达自己的思想。写作是艺术的表现形式，只有采用独特的表达方式才能将思想传达到读者心中。正所谓“巧妇难为无米之炊”，作者必须具备表达思想的能力，并用恰当的语言将其展现出来，才能写出经典之作。
第三，情感真挚是一篇诗文成为经典的重要因素。经典的诗文都有一个共同点，那就是情感真挚。只有当作品中所表现出的情感让读者感同身受，能够触动他们的内心，才能成为经典。诗人苏东坡曾说：“诗中有意境，留时人不言。”这句话道出了诗词意境的重要性。无论是写大自然的壮美还是描写内心的情感，只有真挚的情感才能打动读者，并流传千古。
第四，经典的诗文需要言之有物。经典之作都是有鲜明的主题和立意的，它们不是空洞的词藻堆砌，而是有内涵和深意的。文学是思想的艺术，只有通过作品所表现出来的思想内涵，才能成为经典。写作者应该追求内涵的丰富，让读者在阅读作品的过程中得到呼应，感受到作品的价值。
最后，经典的诗文需要有独特的结构和节奏。诗歌韵律的美称得上是中国古代的瑰宝，而古人所倡导的“节奏”更是与之相辅相成。经典的诗文往往通过合理的结构和节奏来给读者带来良好的阅读体验。一个好的结构和节奏可以让作品更具有感染力，让读者沉浸其中，体味其中的美妙。
在我的写作实践中，我经常遵循着这些心得体会。虽然成为一位经典之作的写作者还有很长的路要走，但是我相信只要我不断努力，坚持秉持着这些理念，我终将会有所成就。
总之，写经典诗文是一项艰苦而令人愉悦的挑战。经验是一种宝贵的财富，而这些心得体会则是我以往写作的总结。有了这些心得体会作为指导，我相信我将孜孜不倦地继续追求着经典之作的写作目标。希望在这个过程中，我能够不断提升自己，创作出更多经典的诗文，为文学艺术增添一份光彩。
经典美文是蕴含着深刻思想、情感和艺术的文学作品，它们经过岁月的洗礼，依然发出独特的光芒。阅读经典美文是一种美好的享受，它能够拓宽我们的眼界，启迪我们的智慧，以及激发我们的情感。在我阅读了许多经典美文后，我深深体会到，它所带给我的人生智慧和感悟。
首先，经典美文给我带来了文化的传承。经典美文是一座连接着过去与现在的桥梁，它代表着人类历史和文化的精髓。通过阅读经典美文，我仿佛穿越到了一个个不同的时空，感受着不同文化的魅力。比如，《红楼梦》这部经典之作，虽然描写的是清朝贵族的生活，但其对人性、人情和人事的揭示，仍然能够让现代人深受感动。如此精妙的文化传承，让我深刻体会到，文学作品是能够超越时空、触动人心的，而经典美文就是这种传递文化的最好载体。
其次，经典美文给我带来了智慧的启示。经典美文蕴含着作者对生活、对人性的深刻思考，这些思考不仅给予我理性的思考模式，还赋予我思维的广度和深度。比如，我曾读到过莎士比亚的名著《哈姆雷特》，其中哈姆雷特对人生的探索和思考，让我深感到自己在追求真理的道路上仍然要不断地追问和探索。经典美文通过智慧的启示，让我不断提醒自己要思考，要有独立的判断力，以及追求知识的渴望。
第三，经典美文给我带来了情感的触动。经典美文通过独特的艺术表现形式，引发了我丰富而深刻的感受。在阅读杨绛的《我们仨》时，她用简洁的语言描绘了家庭的温馨和亲情的力量，这让我重新认识到家庭的重要性，以及对亲情的珍惜。而在读完钱钟书的《围城》之后，我深受其中所蕴含的人性之辩和社会之困的想法所感动。经典美文通过表达情感，唤起了我对生活和人性的思考，让我更加看清了人性的复杂和社会的现实。
再者，经典美文给我带来了人生的启迪。经典美文中的主人公或故事情节，常常带给我启示，让我更好地面对生活的挑战和选择。比如，《西游记》中的孙悟空，他勇于挑战，不畏艰难，让我明白了在追求目标的道路上要坚韧不拔、勇往直前。而在读完朱自清的《背影》之后，我深感父爱的伟大和深厚，这让我更加懂得要珍惜家人之间的情感纽带。经典美文的人生启迪，让我更加坚定了前行的决心，以及正确的价值观和做事的态度。
最后，经典美文给我带来了审美的享受。经典美文是文学的瑰宝，它们通过卓越的语言和艺术表现形式，营造出美的境界，给人以愉悦和享受。比如我曾读到过李白的《静夜思》，其中的妙语连珠，把美景和内心的情感融为一体，使我沉浸在一片优美的意境中。经典美文的审美享受，让我更加热爱文学，也让我学会欣赏美的价值。
通过阅读经典美文，我获得了文化的传承、智慧的启示、情感的触动、人生的启迪，以及审美的享受。进一步说，阅读经典美文不仅是一种人生的修炼，更是一种对人生的美好追求。让我们共同走进经典美文的海洋，感受其中的魅力和智慧，以及它给予我们的升华和启迪。
写经典诗文是一门艺术，也是一种修行。经典诗文不仅仅代表着一种文化传承，更蕴含着作家独立思考、深刻洞察的精神追求。写经典诗文需要具备深厚的内涵和独特的表达方式，同时还需要艰苦的积累和勤奋的磨砺。在我多年的写作实践中，我积累了一些心得体会，要写好经典诗文，有以下几个关键点。
第二段：培养深厚的内涵。
经典诗文需要有深厚的内涵，这是写作的基石。我们需要广泛涉猎各种文化，包括历史、哲学、文学、音乐等等。只有沉下心去读书、学习，才能获取更多的灵感和素材。此外，我们还需要关注社会热点问题，了解时事动态，思考人类命运的根本问题。只有与时俱进，紧跟时代脉搏，才能写出有现实意义和深远内涵的经典之作。
第三段：锻炼独特的表达方式。
经典诗文需要独特的表达方式来传达作者的思想和情感。在写作过程中，我们要善于运用形象化的描写手法，通过色彩、音乐、香味等感官的描述，给读者带来视觉和感官上的愉悦。同时，我们还要注重语言的审美和修辞的运用，借助比喻、夸张、排比等修辞手法，使诗文更加丰富多彩。此外，我们还要注重节奏感和韵律感的把握，使诗文读起来更加流畅和动人。
第四段：积累和磨砺。
要写好经典诗文，离不开长期的积累和勤奋的磨砺。一方面，我们要广泛涉猎各类文学作品，多读经典诗文来积累自己的素材和写作经验。另一方面，写作要有恒心和刻苦精神，需要经过无数次的修改和完善。只有不断地写作并且不断地反思、总结，才能逐渐提高自己的写作水平，朝着经典之路迈进。
第五段：思考与大众的关系。
经典诗文并不是高高在上的艺术作品，它需要与大众进行沟通和对话，才能真正发挥价值。当下社会，快节奏和浅薄的信息让人们趋向于追求轻松愉快的阅读体验，而不愿深入挖掘思考。因此，写经典诗文时，应当注意如何将深度的思考与大众化的表达相结合，用通俗易懂的语言将深刻的思想传达给读者。只有写得贴近生活，贴近读者，才能够引起共鸣，产生深远的影响。
结尾段：总结。
写经典诗文需要培养深厚的内涵、锻炼独特的表达方式，并持之以恒地积累和磨砺。同时，与大众进行交流和沟通是十分重要的。只有在这些方面努力并不断提高，我们才能写出经典之作，留下属于自己的写作印记。通过不断地实践和探索，我相信，我会在写作的道路上迈出更多的步伐，最终进入经典诗文的殿堂。
过几个月的国学接触，我渐渐地感受到国学的魅力。今年，我园组织了经典诵读活动，经过一定的尝试和摸索，没有很多的经验，但是对经典文学艺术的诵读也有了一定的理解，希望能和大家分享一下：
一、首先我们教师自己要了解对孩子进行经典诵读的意义。
说实在的，以前对经典文学作品知道和理解得都不多。现在，幼儿园里开展了诵读经典的活动以后，要求老师自己首先要多读，我复印了几份闲来时进行诵读，起先，总感到难读，读了若干遍以后，却越读越顺口，还是比较有韵味的，真佩服古人。读了以后才觉得这些经典里面写的真的是非常渊博和有内涵，它可以教会你做一个好人的道理，如何尊敬长辈，如何对待朋友，如何遵守一些道德常规……，其实，读了这些经典以后，不光孩子会受到好处，我们老师也会受到很多的好处，如：有时心烦气燥时对个别特调皮、行为习惯、能力差的孩子，家长又很放任的孩子真的随他去的念头时，我脑海中马上会跳出《三字经》中的“养不教，父之过，教不严，师之惰”，让我的教学行为马上做了调整。那么，老师的信念决定了对孩子的教，只有老师自己认可了，才会积极的实施对孩子的教。
二、经典诵读的一些方法。
一开始教学的时候，我也很迷茫，就是“小朋友!跟我念!”这个方法。但是，对6、7岁的孩子来说，诵读古诗还可以，对《三字经》、《弟子规》有一定的难度，特别是指读难度更大，但指读又是非常有必要的，否则会失去某一种意义，所以经过一段时间的摸索，在新授课时，我会把新的内容写在大纸上，在黑板上集体进行指读，从断句读到连句读，等到一定的熟练程度以后，孩子就会在自己的纸上进行指读了。那么在教学上的进度上我们老师是根据开学初划出的最低进度上我们老师根据实际情况自行调整，刚开始速度可以放慢一点，后来速度可以稍快。当班级孩子有一半以上对新的内容比较会熟练诵读以后即可进入下一个环节，不用等每个孩子掌握得一样再进行。那么孩子的天性好动，喜欢游戏，玩耍，因此，诵读也可以采取活泼多样的形式。如采用集体读，指名读，接龙读，男女对读，竞赛读，等形式。
三、多加复习、得以巩固。
学了新内容，就必须抓住一切机会，让孩子们不断的复习巩固。在教学中，孩子们往往会出现这种情况，对新学的作品，前一天能念出来，后一天就给忘了，但只要老师稍加提醒，孩子们能记起来，所以，老师要不断的去巩固。，我们常常抓住空余的时间，让幼儿多复习。比方活动前2分钟，放学离园、吃雪糕前、餐前餐后、傍晚爸爸妈妈来接之前等等零散时间。这些都是非常好的复习巩固时机。每周五，都让孩子们把这些资料带回家，除了让家长了解我们的教学进度、孩子的掌握程度外，还可以帮助孩子一起复习巩固。这样孩子们就记得更牢了。
《诗经》谁都知道，是中国第一部诗歌总集。它可是汇集了从西周初年到春秋中期五百多年间的诗歌三百零五篇。在先秦叫做《诗》，或者取诗的数目整数叫《诗三百》，本来也只是一本诗集。但是从汉代起，儒家学者把《诗》当作经典，并且尊称为《诗经》，列入“五经”之中，它原来的文学性质就变成了同政治、道德等密切相连的教化人的教科书，也称“诗教”。
《诗经》中的三百零五篇诗被分为风、雅、颂三部分。我最喜欢“风”，因为。“风”的意思是土风、风谣，也就是各地方的民歌民谣。“风”可是包括了十五个地方的民歌呢，共有一百六十篇。。“雅”是正声雅乐，是正统的宫廷乐歌。被分为“大雅”和“小雅”，一共有一百零五篇。“颂”是祭祀乐歌，以前用于宫廷宗庙祭祀祖先，祈祷和赞颂神明，现存共四十篇。孔子也曾曰：“《诗》三百，一言以蔽之，曰：“思无邪。”
我认为“国风”在《诗经》中最无邪，最淳朴，“国风”中最无邪，最淳朴应该是《关雎》。它唱出的是百姓的心声，唱出的是对生活真实体验的实实在在的道理。它的动人之处是道出了凡胎肉身的我们都能体验到的人生经历和道理，它的光辉使文人的矫柔造作和酸腐之气显得苍白贫血和令人作呕。他不是华丽的，而是跟老百姓的话一样，朴实、真切，一针见血，有血有肉。自古以来男大当婚，女大当嫁，这是千古不易的真理，自然的法则。虽然我们还小，但是我们也会明白，如果我们不能正确认识，那会带来偏见。
人这个怪物，总要无事生非地造出一些鬼来吓唬自己，总是造些枷锁来给自己套上，就是不愿意对着镜子正面地、里里外外地看着自己。然而时代在变，莫非人性也真地在变?男的不男，不留胡子，不骑马打枪，浑身奶油，手无缚鸡之力，不称“男人”而称“男孩”。女的不女，粗声大气，膀大腰粗，男孩不敢做的敢做，男孩不敢说的敢说，姑娘能做的不能做，姑娘会唱会说的不会唱不会说。工业化不仅把人变成流水线生产出来的产品，也把男欢女爱的真情实感变成流水线生产出来的罐头、方便面、巧克力、化妆品、洗发香波、泡泡糖。
和古人相比，这是我们的幸运，还是不幸?
经典诗文是中华文化的瑰宝，是文学艺术的经典之作。经典诗文的深刻内涵、优美语言、思想内涵等方面都值得我们去深入研究和探究。通过阅读经典诗文，我们可以更深入地了解我们的文化，以及对我们今天生活中的借鉴和启示。同时，阅读经典诗文还可以培养我们的文学素养和批评能力。因此，学习、研究经典诗文具有非常重要的意义。
经典诗文作为文学的经典之作，有着很高的文学价值和魅力。它们的语言表现力、情感表达和形式创新等方面都是文学家们的典范。例如，李白的《将进酒》表现出沉浸在美酒佳肴中的豪放意境；杜甫的《三吏》通过真实感人的故事，表现出官场的险恶和廉洁公正的价值观。读经典诗文，可以感受到文学的艺术魅力，领悟到文学的语言力量和形式创新。
经典诗文作为文学的精华之作，它们不仅仅体现了文学的艺术魅力，更重要的是体现了文化精神和思想内涵。通过阅读经典诗文，我们可以了解古人的世界观、价值观和人生观，进一步认识自己的历史和文化传统。例如，在唐代诗人韩愈的《师说》，他阐述了“师者，所以传道、受业、解惑也”，这个观点至今仍然影响着我们对于教育、师生关系和人际关系的认识和理解。通过阅读经典诗文，我们可以更好的把握文化精神和思想内涵。
通过了解经典诗文的意义和价值，我们需要思考如何读懂它们。首先，我们要了解作者的时代背景和文化背景，这样才能真正理解作者的内涵和表达方式。其次，我们需要通读全文，辨别主题和思想，掌握作者的语言艺术手法，包括比喻、借代、象征、意象等等。最后，我们要关注作品中的名言佳句，悟出深刻的哲理，领悟经典的内涵。只有通读全文，多次品味才能真正读懂经典诗文。
第五段:结束语。
在现实社会中，人们不可避免地面临着各种各样的问题，但是我们可以通过阅读经典诗文去寻求答案和启示。通过经典诗文的渗透，我们可以更好地了解中华传统文化，并更好地塑造我们的文化自信和自豪。通过读经典诗文，不仅是在品味文字的美丽，更是在启迪我们灵魂的闪光。
时间过得真快，不知不觉间又到了期末，回顾这学期的.经典诵读情况，收获很大，不足也很多，现将诵读心得体会总结如下。
1、本学期读经时间有所调整，从以前的每课前读十分钟，改为一周读三堂课，星期一和星期五的第五节，星期三的早读课。这样改变的好处是不占用学生义务教育的时间，缺点是孩子们似乎读得不够多，而且遗忘较快，得不到及时的巩固。但即便如此，读经的效果也是相当显著的。
2、每节课，我采用多种形式的朗读，如：教读，齐读，分小组读，分男女读，抽读，领读，赛读等。孩子们尤其喜欢教读，喜欢自己当小老师，他们预先把后面未教的部分读了后，都积极来争取当老师教其他的孩子。在读经的过程中，他们感受到了读书的快乐，感受到了被别人需要的幸福，感受到了成功的体验。特别是学困生，通过读经觉得其实读书并不是一件困难的事情，从而增强了学习的自信心。在孩子们读的时候，我也常常跟着他们一起读。这学期，我们班把《论语》读完了，现在正在读《弟子规》。
3、除了在指定的课堂上读，我还在家长会上向家长们宣传诵读经典的好处，让家长督促自己的孩子多读书。还在校讯通上安排读经的作业，让孩子们时时不忘经典。
1、我的思想转变了。
为人师表十多年，我常常感慨自己碌碌无为、平庸茫然，缺少教书育人的幸福感。有时出去学习，发现与别人的差距真是太大了，为什么会这样？就是读书少了，我们需要不断地学习提高自己，光靠吃老本是肯定不行的。要想给学生一碗水，必须自己得有一眼源源不断的泉水，所谓“腹有读书气自华”，国学经典是中华民族积淀了两千多年的文化精萃，不仅是响应学校领导的号召去读，更应该主动地自觉地去读。所以，我的思想转变了，我开始读了。
2、经典教人诚信豁达。
“己所不欲，勿施于人”，“人而无信，不知其可也”，“知之为知之，不知为不知，是知也”，“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”像这样的非常适用于我们学习生活中的《论语》名句，多得数不胜数。以前，我常常怨天尤人，常常愤世嫉俗，读经以后，我的心态平和了，遇到事情常常站在对方的立场去想一想，常常先反思自己不对的地方。而学生们在我的眼里也变得可爱多了，我也不再像以前那样过分的急躁和过分的恨铁不成钢了。
3、学生是最大受益者。
学生学习文化科学知识固然重要，而经典的诵读在小学阶段更是重要，既锻炼了他们的记忆力，又让他们学到了很多为人处世、学习生活的方法，潜移默化地学到了内心的安静而充实，如果长此以往，将有效地去除现代青少年的普遍浮躁、贪图享受的不良品质。经典教人孝顺，教人平和，教人勤劳，教人惜时，教人仁义，教人礼仪，教人诚信，这些，正是我们现在的孩子们迫切需要学习和纠正的。
4、经典诵读让孩子们懂事了。
我们班有几个特别的调皮的男生，如：邓君洁、陈鑫、范俊溢、巫恩蓝，他们性格鲁莽冲动，暴躁易怒，有的爱动手，爱爆粗口，有的不爱学习，不守纪律，不爱劳动。通过两期的经典诵读，他们也改变了，即使有冲动和懒惰的时候，稍用一些经典名句提醒，特别是“己所不欲，勿施于人”等，他们也会自觉收敛，自感惭愧。像邓君洁，以前从来都不会好好做作业，写作文那些全是敷衍，字数从来不够，这学期就严谨多了，字也写好了，以前特别爱打架惹事生非，现在竟然开始主动承担管理班上红领巾的佩戴工作了，陈鑫以前最爱冲动，动不动就发怒发狂，现在都彬彬有礼，学会宽以待人了，范俊溢主动地爱学习了，服装也变得整洁多了，巫恩蓝以前很懒惰，现在还常常帮助别人了在这学期的老师搬办公室的过程中，我们班的同学义不容辞地承担了学校大哥哥大姐姐的角色，非常热心积极地帮助老师们完成了搬家工作，不仅是这一次，只要是学校老师和领导叫我们班的同学去帮忙，他们总是毫无怨言地无私奉献，还主动帮一、一班的小同学搞了好几次大扫除，他们把帮助别人当成了一件快乐的事，而不是单纯地完成任务。在这学期的运动会中，我们班的孩子又一次体现了自身的价值，体现了团结互助、顽强拼搏、永不放弃、奋勇争先的精神，创造了许多可歌可泣的事迹，最终获得了团体总分第一名的好成绩。我始终觉得，作为一个老师，既要教书，又要育人。而且，教会学生做人比考得一时的高分更为重要，分数是暂时的，人格是一辈子的。同时，既然有完善的人格，那么，他必定会懂得努力去学习。
虽然经典诵读的开展让我们收获了很多，但也有不足之处，就是读的时间还不够多，不够连续，容易遗忘，读的内容也不够多，读得较慢，课外阅读虽然布置了，但落实得不够好。因此，要读得多和读得快，就是将来我应该思考和实践的方向。
5月26日下午，银河社区以“我们的节日—端午”为契机，组织辖区小学生开展了“端午节——经典诵读”活动。将中华经典诵读融入节日氛围中。
在社区副主任王桂荣的领读下，来自辖区的小学生集体朗诵了战国时期爱国诗人屈原的《离骚》，激发了小朋友们的诵读热情，赋予了经典诵读活动更广泛的内涵和影响力。
诵读结束后，小朋友们意犹未尽，社区副主任继续给他们讲述了端午节的来历、端午习俗等知识，在欢乐的氛围中，小朋友们不仅饱读了中华经典，也弘扬了中华民族的优秀传统。
中华经典诵读是加强未成年人思想道德建设的有力抓手，更是传播中华经典的有力方式，将中华经典诵读活动融入传统节日，既培养了未成年人的传统观念和意识，又达到了引导他们感受优秀传统文化，增强爱国主义情感的目的。
经典诗文是中华民族文化中的瑰宝，是我国文学的重要组成部分。每当我沉浸于经典诗文的阅读当中，仿佛置身于一个悠久而广阔的文化世界，感受着历代文人墨客的情怀与智慧。通过颂读经典诗文，我不仅感受到文字的美，更深刻地体会到文化的传承与积淀，让我明白了经典诗文的魅力所在。
颂读经典诗文并非仅仅停留在文字的表面，更要追寻其中的内涵和意境。经典诗文中的意象、形象，以及通过句法运用表达的情感，都蕴含着深刻的人生哲理。例如，杜甫的《月夜忆舍弟》中，诗人以月光作为线索，揭示了时光流转中友情的珍贵和不可忽视的焦点。通过读懂经典诗文并赏析其中的内涵，我们能够更深刻地理解诗人的情感表达，也能够在其中汲取生活的智慧。
经典诗文凝聚了诗人们对生活和美的追求，散发着一种独特的艺术魅力。诗人以简练、明快的语言描述人物、自然和情感，令人读来心旷神怡，流连忘返。例如，在白居易的《琵琶行》中，诗人以极其艺术化的语言将琵琶的音乐和人生的悲凉融为一体，让人感受到琵琶音乐的悲壮和寂寥。通过颂读经典诗文，我们能够领略到文学作品所带来的艺术美感，亲身体验到艺术对情感的抒发。
第四段：经典诗文对灵感的启迪。
颂读经典诗文感知到的不仅仅是诗词之美，更是灵感的触动。经典诗文充溢着丰富的想象力和独特的视角，静心阅读可以使我们汲取写作的灵感和创作的智慧。当我们读到经典诗文中的精妙构思和情感表达时，也常常有种思维开启、思绪飞扬的感觉。通过颂读经典诗文，我们能够激发自己的创作热情，用更加生动、细腻的语言去表达内心的情感和感受。
第五段：将经典诗文精神融入生活。
经典诗文是积淀了几千年的文化智慧，是我们中华民族的根本。我们能够通过颂读经典诗文，将其中的精神融入到我们的生活当中。例如，在韩愈的《进学解》中，诗人提倡务必以诗文作为修身养性之途，为人处世之方。通过颂读经典诗文，我们能够吸收其中的思想、气质和品质，提升自己的素养和修养，影响我们的行为和态度。
颂读经典诗文是一段美妙的阅读体验，它让我品味到了古人智慧和文化的沉淀。通过对经典诗文的学习和欣赏，我不仅丰富了自己的精神世界，也提升了自己的文学素养。我深深地感受到，经典诗文是一扇通往人文世界的大门，我们通过推开这扇门，才能真正领略到中华文化博大精深的魅力。
在人们的日常生活中，美文作为一种重要的文学形式，不仅能够增添生活情趣，更能够启迪心灵，提升个人修养。经典的美文更是在人们心中留下深刻的烙印，给予人们智慧和力量。本文将从不同的角度探讨美文的魅力，通过阅读感悟和经典作品的解读，展示美文给人们带来的心灵盛宴。
首先，美文给予人们深层次的感悟。在平淡的日子里，人们常常追逐物质的享受，对于内心世界的呵护却常常忽视。美文通过其流畅的文字和深沉的内涵，唤醒了人们内心沉睡已久的感悟力。通过阅读美文，我们可以看见作者对人生的思考和对世界的观察，从而引发自己的共鸣和思考。而当我们产生共鸣时，那种情感的共振无疑就是对心灵的一次启示，使我们从繁杂的人际关系中找到一丝安慰，从浮躁的看待方式中找到一丝平静。只有当我们静下心来，认真品味文字背后的内涵，我们才能真正领略到美文给予的感悟。
其次，美文能够加深人与人之间的联系。人与人之间的联系是一种纽带，而美文作为一种文化形式，能够将不同的人通过共同的文字和情感连接在一起。无论是在互联网时代还是在信息极速传递的今天，美文始终在以不同的形式呈现在人们的生活中，使得人们在追求独特的个体需求的同时，又不断地在情感上找到归属感。通过一篇美文，我们能够感受到他人的思想与情感，看到一个不同的世界，同时也能够理解他人的处境与感受。美文给人们提供了一个平台，让人们通过文字与他人进行对话和交流，使得沟通更加深入，心灵更加紧密相连。
再次，美文展现出经典的魅力。在审美的视角上看，经典作品通常在艺术手法、表述形式和人物刻画上有着卓越的成就。美文的经典之处在于其深刻的思想和表达的精准性。经典美文的语言简洁明了，寓意深刻，没有一字之余，每个词句都承载着丰富的文化内涵和人生哲理。如古希腊的《伊利亚特》，通过描述特洛伊战争中不同英雄的英勇和牺牲，表达了人性的种种复杂与矛盾。而像段行思的《蝶变》这样的小说，则通过女主人公的成长和蜕变，揭示了逆境中的坚持和自我超越的意义。这些经典之作，不仅留下了文字的魅力，更对读者产生了深远的影响。
最后，美文激发人们的想象力和创造力。阅读美文时，我们会被其生动的描写和多样的表达方式吸引。美文通过丰富的想象和创造力，勾勒出一个个独特的世界，让我们可以在其中穿行，与每一个角色产生共情。美文的魅力在于其通过文字勾勒出的一幅幅美好画面，使读者感受到世界的多彩和生活的美好。正是这种激发了我们内心的想象和创造力，让我们变得更加有创造力和积极进取。
综上所述，美文作为一种文学形式，通过其独特的方式给人以启示和共鸣，使人们在感悟中找到心灵的寄托；美文将读者与作者、与他人连接起来，使人们在阅读中找到归属感；美文用经典之作展现出文学的魅力，给予读者深刻的思考和雄厚的情感；美文还能够激发我们的想象力和创造力，使我们在文字的世界中不断超越自我。正是因为这一系列的魅力，美文在人们心中成为不可忽略的文化载体，引导着人们追求卓越和完美。
在审视古代经典诗文时，我们并非仅仅欣赏文字的韵味，而更多地是寻找到这些作品中积淀的历史文化价值，以及这些价值对当前社会的意义。百花齐放，百家争鸣，中华文化的瑰宝，凝聚着民族的灵魂与智慧。在这段文明演化过程中，我们从古人的经典诗文中，找到了一种生活的态度、一种人生的境界、一种信仰的坚定，而在读懂、品味、理解、体验这种境界过程中，我们发现了更丰富的价值。
首先，古代的经典诗文是文学的代表。诗与文是中华文化的两大瑰宝，其背景包含了丰富的思想、技巧和情感表达。古诗词代表了唐宋时期的文化风貌，古文体现了古人对时代生活的观察和反思，而他们对人性、自然和社会的解读和体悟，都在这些经典诗文中体现得淋漓尽致。例如《静夜思》中的千家万户照片影，还有《论语》中的学而时习之不亦乐乎，都代表了中华文化的内涵。
其次，经典诗文是人文思想的体现。古人的文化智慧和道德伦理，都透过那些经典著作得到体现。《列子》中庖丁解牛的哲学思考，甚至于孟子中的浩然之气，都是向我们展示出中华文化的人文智慧。另外，《唐诗三百首》的文化底蕴同样值得我们珍视，我们可以从中感受到唐代那种宏大而美好的精神。
第三，古典诗文是语言审美的展示。经典诗文的语言，是极富审美价值的代表，其韵律、比喻和意象，常常使人得到身心愉悦的享受。如《庐山谣》的意味深长的“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，和较为直接的“中华鸟类志，百纳凤凰池”的韵律、意味和形象表达非常优美，诗人不仅是语言的艺术家，更是生活的解读家。
第四，经典诗文是文化传承的载体。民族文化具有一脉相承的主题，它是传统、历史和未来的桥梁。经典诗文传承了中华文化的源头和根基，也成为今日社会息息相关的文化灵魂和文化自信的源泉，中华文化随着时间的推移愈加具有深厚的民族土壤，而古人的经典诗文在这个进程中扮演了不可或缺的角色。
最后，经典诗文是审美意识和人格修养的推进。通过品味经典文化，我们会发现古人提出的某些问题和关键点依然高深、并且重要，可以帮助我们进行哲学的思考，引导我们理解人生的意义和目的，从而加强自身的人格修养。受到经典诗文的影响，我们审美意识和人文修养也会不断提高，从而让我们触及到更高维度的体验。
总之，经典诗文在中华文化中有着重要的地位，它是民族历史与文化的结晶，是人文思想与语言艺术的代表，是文化传承和人格修养的催化剂。通过品味它们，我们能够获得智慧的珍藏，追寻人生的价值，增强自我修养，拥有更具有深度的世界观和生命的意义，进而深刻理解和珍视中华文化传统，推进未来的社会进程，这是经典诗文带给我们的无尽价值。
时间过得真快，不知不觉间又到了期末，回顾这学期的经典诵读情况，收获很大，不足也很多，现将诵读心得体会总结如下。
1、本学期读经时间有所调整，从以前的每课前读十分钟，改为一周读三堂课，星期一和星期五的第五节，星期三的早读课。这样改变的好处是不占用学生义务教育的时间，缺点是孩子们似乎读得不够多，而且遗忘较快，得不到及时的巩固。但即便如此，读经的效果也是相当显著的。
2、每节课，我采用多种形式的朗读，如：教读，齐读，分小组读，分男女读，抽读，领读，赛读等。孩子们尤其喜欢教读，喜欢自己当小老师，他们预先把后面未教的部分读了后，都积极来争取当老师教其他的孩子。在读经的过程中，他们感受到了读书的快乐，感受到了被别人需要的幸福，感受到了成功的体验。特别是学困生，通过读经觉得其实读书并不是一件困难的事情，从而增强了学习的自信心。在孩子们读的时候，我也常常跟着他们一起读。这学期，我们班把《论语》读完了，现在正在读《弟子规》。
3、除了在指定的课堂上读，我还在家长会上向家长们宣传诵读经典的好处，让家长督促自己的孩子多读书。还在校讯通上安排读经的作业，让孩子们时时不忘经典。
1、我的思想转变了。
为人师表十多年，我常常感慨自己碌碌无为、平庸茫然，缺少教书育人的幸福感。有时出去学习，发现与别人的差距真是太大了，为什么会这样？就是读书少了，我们需要不断地学习提高自己，光靠吃老本是肯定不行的。要想给学生一碗水，必须自己得有一眼源源不断的泉水，所谓“腹有读书气自华”，国学经典是中华民族积淀了两千多年的文化精萃，不仅是响应学校领导的号召去读，更应该主动地自觉地去读。所以，我的思想转变了，我开始读了。
2、经典教人诚信豁达。
“己所不欲，勿施于人”，“人而无信，不知其可也”，“知之为知之，不知为不知，是知也”，“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”像这样的非常适用于我们学习生活中的《论语》名句，多得数不胜数。以前，我常常怨天尤人，常常愤世嫉俗，读经以后，我的心态平和了，遇到事情常常站在对方的立场去想一想，常常先反思自己不对的地方。而学生们在我的眼里也变得可爱多了，我也不再像以前那样过分的急躁和过分的恨铁不成钢了。
3、学生是最大受益者。
学生学习文化科学知识固然重要，而经典的诵读在小学阶段更是重要，既锻炼了他们的记忆力，又让他们学到了很多为人处世、学习生活的方法，潜移默化地学到了内心的安静而充实，如果长此以往，将有效地去除现代青少年的普遍浮躁、贪图享受的不良品质。经典教人孝顺，教人平和，教人勤劳，教人惜时，教人仁义，教人礼仪，教人诚信，这些，正是我们现在的孩子们迫切需要学习和纠正的。
4、经典诵读让孩子们懂事了。
我们班有几个特别的调皮的男生，如：邓君洁、陈鑫、范俊溢、巫恩蓝，他们性格鲁莽冲动，暴躁易怒，有的爱动手，爱爆粗口，有的不爱学习，不守纪律，不爱劳动。通过两期的经典诵读，他们也改变了，即使有冲动和懒惰的时候，稍用一些经典名句提醒，特别是“己所不欲，勿施于人”等，他们也会自觉收敛，自感惭愧。像邓君洁，以前从来都不会好好做作业，写作文那些全是敷衍，字数从来不够，这学期就严谨多了，字也写好了，以前特别爱打架惹事生非，现在竟然开始主动承担管理班上红领巾的佩戴工作了，陈鑫以前最爱冲动，动不动就发怒发狂，现在都彬彬有礼，学会宽以待人了，范俊溢主动地爱学习了，服装也变得整洁多了，巫恩蓝以前很懒惰，现在还常常帮助别人了在这学期的老师搬办公室的过程中，我们班的同学义不容辞地承担了学校大哥哥大姐姐的角色，非常热心积极地帮助老师们完成了搬家工作，不仅是这一次，只要是学校老师和领导叫我们班的同学去帮忙，他们总是毫无怨言地无私奉献，还主动帮一、一班的小同学搞了好几次大扫除，他们把帮助别人当成了一件快乐的事，而不是单纯地完成任务。在这学期的运动会中，我们班的孩子又一次体现了自身的价值，体现了团结互助、顽强拼搏、永不放弃、奋勇争先的精神，创造了许多可歌可泣的事迹，最终获得了团体总分第一名的好成绩。我始终觉得，作为一个老师，既要教书，又要育人。而且，教会学生做人比考得一时的高分更为重要，分数是暂时的，人格是一辈子的。同时，既然有完善的人格，那么，他必定会懂得努力去学习。
虽然经典诵读的开展让我们收获了很多，但也有不足之处，就是读的时间还不够多，不够连续，容易遗忘，读的内容也不够多，读得较慢，课外阅读虽然布置了，但落实得不够好。因此，要读得多和读得快，就是将来我应该思考和实践的方向。
第一段：诗文经典的重要性及价值（200字）。
诗文经典是人类文明的瑰宝，是人们悠久智慧和情感的结晶。它们以文字为媒介，通过形象的描绘和情感的抒发，传达了人们对生活、自然和人性的思考和感悟。诗文经典不仅深刻地反映了社会历史、文化风貌和人类心灵的奥秘，更是研究、欣赏和传承中华文化的宝贵资源。它们是人们智慧的灯塔，思想的源泉，给人以美的享受和精神的滋养。
诗文经典不仅在形式上独具一格，更在思想审美上赋予了人们启迪和指引。例如，唐代诗人杜甫的《登高》一诗，通过描绘美丽的山水景色，融入了对人生和社会的深刻思考，让人们对人生的价值与意义有了更加清晰的认识。宋代文人陶渊明的《桃花源记》以隐逸为主题，通过描述一个遥远深秘的桃花源，让人们对逃离尘嚣、追求宁静生活的向往倍增。这些经典诗文激发了人们对美好生活的追求和意义的思考，开拓了思维的边界，引发了深刻的共鸣。
第三段：诗文经典对人类情感的触动（250字）。
诗文经典通过丰富的词藻和动人的意境，抒发了人类丰富多样的情感。例如，唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》以雄健的词句描绘了壮丽的河山和东方的日出，唤起了人们的豪情壮志和求知欲望。宋代文人刘宋的《琵琶行》追溯了一个悲剧性的爱情故事，通过深情的抒发，触动了人们内心深处的柔情和怜悯。这些诗文经典通过对情感的描绘和抒发，能够深入人心，唤起共鸣，使人们感悟和体味到生活中温暖而真挚的情感。
第四段：诗文经典对人类精神的熏陶（250字）。
诗文经典以其丰富的内涵和智慧的光芒，对人类精神产生了深远的影响和熏陶。诗文经典中的广泛的主题包罗万象，它们不仅揭示了生活的本质和规律，更教导人们勇敢、宽容、乐观和善良。唐代文人韩愈的《师说》以假师卖狗的故事告诫人们寻求真正的知识和真师，启迪人们的聪明才智。宋代文人苏轼的《赤壁赋》以诗意的笔触描绘了国家覆灭而人心尚在的场景，教导人们坚强而乐观的处世态度。这些经典诗文以智慧和力量，熏陶着人类的心灵，引领着人们追求真善美的价值。
第五段：重视诗文经典的意义与作用（250字）。
诗文经典是文化传承和发展的重要标志，它们具有独特的审美和内涵，是人类智慧和情感的结晶。重视和弘扬诗文经典的意义在于传承和弘扬人类文化的精神，培养新一代的美学理念和审美能力。通过学习和欣赏诗文经典，人们能够培养自己的情感和思辨能力，提升自己的审美境界和艺术修养。同时，重视诗文经典也能够引领社会价值观的提升和精神境界的提高，培养和弘扬社会正气和美德。因此，我们应该重视和推崇诗文经典，让其在现代社会发挥更加重要的作用，传承人类文化的壮丽和光辉。
总结。
诗文经典是人类智慧的结晶，对于人的思想审美、情感抒发和人类精神的熏陶起到了重要的作用。它们能够启迪人们的思维，触动人们的情感，熏陶人们的精神。重视和弘扬诗文经典对于个人和社会都具有重要的价值和意义。因此，我们应该积极学习、欣赏和传承诗文经典，让其在现代社会发扬光大，继续担当起引领人类思想和关怀人类情感的重要角色。
经典诗文自古以来一直被推崇为文学的精髓和文化的瑰宝。经典诗文所包含的信息、思想和人性的道理常令后人反复品味。对于我而言，经典诗文无论在语言、文化还是审美上都有很大的启迪和帮助，给了我很多的灵感和思考。这篇文章将从几个维度分析经典诗文的学习体会。
第二段：在语言方面的启发。
经典诗文包含了大量的文学语言。经典诗歌长期沉淀，语言婉约动人，韵律优美，深入人心。阅读这些歌词的时候，我也能够找到自己作为汉语母语的优势和骄傲。在学习经典诗歌的过程中，我不断地提高自己的语言表达能力，学会了如何运用各种修辞手法去魅惑语言和文字，这些修辞手法也常常被用于日常写作中，让我在文字表达方面有了更好的得心应手。同时也感受到了文学语言的深厚底蕴，以及经典诗歌所传达的人文关怀和人性美好。
第三段：在文化方面的启迪。
经典诗文也代表了一个很重要的文化传承。它们不仅是中国古典文化的产物，更是中国人民五千年文化的精华所在，是文化宝库的重要组成部分。在阅读经典诗文的过程中，我也渐渐地了解和体会到了东方文化的魅力。他们包含了许多古代人对于自然、人生的深入思考，是人们对于生命的感受和思考的精髓。这让我更加温故知新，对文化有了更加深刻的认识，对自己的文化自信和执着也让我更加坚定。
第四段：在审美方面的启迪。
除了语言和文化上的影响，经典诗文还认知觉、观念和审美等多方面影响着人们。经典文本的“双重阅读”，通过阐释传统文化精髓，与创新思考相互交融，创造了诗意美和智慧美。这种审美体现在诗歌作品的韵律、意象和构思等方面。在阅读诗歌时，我常常感叹古人审美的深刻，他们的细腻笔触和带着艺术性的修辞魅力令人心驰神往，也是他们独特的审美视角和丰富的想象力深深影响着我的审美标准。
第五段：总结。
在阅读经典诗文中，我不仅获得了语言、文化、人性之美的感受，更受到他们在审美方面的启迪。这些精美文章富有时代感和普世义，至今能激励我们对于生命和世界存在的认识和思考，也让我相信，经典诗文在现代文艺领域仍然扮演着不可替代的重要角色。通过学习经典，更能够真正理解、表达和传承中华优秀传统文化。