最新我是小厨师 小学四年级假如我是班长演讲稿(汇总17篇)

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我是小厨师篇一

亲爱的同学们：

大家好！

今天我要竞选班长。我的特长是画画，我特别是喜欢做运动，比如：跑步、跳绳。

今天，我再次竞选班长，为的是让同学们了解我，相信我有这个能力。虽然我有时爱发脾气，我看到你们在该学习时不学习而在玩，我就很烦，所以才对你们发火。其实我的性格很容易明白，我是一个很活泼开朗的人。今后，如果我有什麽不对的地方，你们尽管告诉我，我一定会不断的去改正。

假如我当上了班长，我会以好的榜样带领大家走过这一个快乐的学期；假如我当上了班长，我会让学习很差的`同学把学习提高上去，让我们班各科的平均分都是最好的。

假如我今天没有当上班长，我也不会放弃，我也会一直坚持，坚持在六年级当上班长。假如当不上班长，我也会不断的帮助大家。

谢谢大家，希望大家都投我一票吧！

我是小厨师篇二

教学目的：

使学生了解自己的长处和短处，学会正确评价自己和他人。

教学过程

(一)导入：在生活中我们看到，有的同学总是高估自我，自以为是，骄傲自满;有的同学又总是低估自我，觉得自己什么都不行，产生自卑心理，丧失信心和意志。这些不正确的评价和认识，往往会影响自己的进步和发展。为了更好地认识自我和他人，今天我们学习新的一课《知已知彼进步快》。

(二)学文明理

学生回答后，教师小结。

它们的看法都有片面性。大象和猴子都只看到了自己的长处，没看到自己的短处。它们只有取长补短，才能把事情办好。

2、[咨询台]讲了七种能力，人有哪七种能力呢?这七种能力是不是每个人都具备呢?

七种能力是：a、语言表达能力。b、数学逻辑能力。c、音乐能力。d、空间关系能力。e、身体运动能力。f、人际交往能力。g、自我省思能力。以上七种能力不是每个人都很强。一般人都有两三项比较强，另外两三项又比较弱。这就说明，我们每个人不可能都是优点，应该全面认识自我和他人，才能相互学习，取长补短。

(三)活动明理

活动：同学们心目中的我

步骤：

a、将全班同学分成6组，这主要是为了发言广泛，使更多的同学受到评价。

b、每位同学轮流到中央，接受同学的评价。评价是只说优点，不说缺点，但要实事求事，不要夸大事实。

c、组内同学一人表述一句对该同学的优点或长处的称赞，其他同学可以补充。

d、受评价者听完同学们的鼓励后，要说说自己的缺点和今后的打算。

为使这项活动能够搞好，教师可以找一个同学到前边先做示范。

教师小结：我们每个人都有优点和缺点，都有自尊心，都要求进步，但我们要一分为二地看自己，要找出自己的不足，才能继续前进。

(五)总结全课。

我是小厨师篇三

教学目的：认识心理承受能力差给家庭和社会带来的不幸,了解当代独生子女的心理疾患及其形成的原因,并认识培养心理承受能力的重要性,激发学生对培养自身心理承受能力的兴趣与自觉性,培养学生的心理承受能力.

教学重.难点：培养学生的心理承受能力.

教学具：准备小学生跳楼事件的报道材料.

教学过程

一、用实例引导思考

1、老师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。

a本市某小学的一位高年级学生，头天下午放学时，告诉老师有人欺负他。老师说“知道了”，没当场解决。第二天该生便在自家跳楼身亡。事后，家长、老师在日记中了解到他是因常受别人欺负想不开而寻短见。

b一所农村小学的低年级学生，因长期完不成作业，受到老师批评，放学回家用红领巾把自己系在门柄上勒死。

2、引导学生围绕下列问题思考：

小学心理健康教育教案小学心理健康教育教案

(1)两名学生的死给家庭、社会带来了什么?

(2)他们的死都和哪些因素有关?

(3)如果你是老师，在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠?

(4)两名自杀的学生都有一种怎样的心理?这种心理状态健康吗?

3、全班交流。

4、教师小结

二、拿子照自己

1、教师引导学生用下列情形对照自己

(1)当家长批评或者责骂自己时自己有怎样的表现?

(2)当老师对你的态度稍微有一点冷漠自己有怎样的表现?

(3)当你遇到其他方面的压力或困难时，你有怎样的表现?

2、学生交流

3、点拨

三、看录象激起兴趣

1、播放录象

2、学生阅读材料

我是小厨师篇四

一、教学目标：

1.认识自我，完善自我，超越自我。

2.认识他人，宽容他人，学习他人。

二、教学重难点：

认识自我，完善自我，超越自我。

三、课前准备：

（生）笔、纸

四、教学难点：

五、体验设计：六、教学过程：

（一）引入主题：提出认识自我和他人的重要性和必要性。

教师：在古希腊神庙的扁额上刻着这样一句名言――认识你自己，在二千多年前，我国大教育家孔子的教材中也记载有这样的。可见古今中外人类在探索外部世界的同时，也中不断地探索羊自己的内心世界：我是谁？我从哪里来？我到哪里去？今天我也向同学们提出两个问题：

1、你了解你自己吗？你了解他人吗？

学生：较了解自己和他人（部分学生）

学生：不了解自己和他人（部分学生）

教师：现在请三位同学谈谈你自己是什么样的人，客观了说明你有哪些优缺点。如：我是一个乐观的人，我是一个做事拖沓的人……等等。

学生a：我是一个有上进心的人，我是一个勤奋好学的人，我是一个怕失败的人。

老师：这位被山带谈的是自己在学习方面的表现，请同学扩展开来谈自己，包括学习上、思想上、生活上、人际交往方面等等。

学生b：我是一个热爱体育锻炼的人，我是一个好比好强的人，我是一个知错又难改的人。

学生c：我是一个自尊心很强的人，我是个怕羞的人，我是一个上课迟到的人。

老师：好！前面三位同学简单地谈了谈对自我的认识，看来同学们并不完全了解自我和他人。今天我们就提供一个机会给大家：请同学们在纸片一上写上我是谁？（20条左右）

［教师分发小纸片给学生们，学生各自写20条左右］

教师提示学生客观全面地评价自己，大约花10－15分钟。

教师：现在，请同学之间交换低片拥不拥护看一看，互相增进对彼此的了解。

然后，每一组推荐一个或两个代表发言。

学生：（自由发言谈自己的，大约五六个学生代表）

（三）有效引导，逐步升华经。

教师：非常好。这次同学们比较清楚、全面地认识了自己和他人，告别是认识到了自己和长处和短处。我想每一个同学都想成为一个理想完美的人，那么，请在你们写的缺点前面上加上“应该”两字，把你们的缺点转变成优点。例如：“我是一个懒惰的人”改为“我应该是一个勤劳的人。”

［学生们动笔改缺点成优点。］

教师：现在请八位同学谈一谈现在较完美的你：“我应该是一个……的人”说出自己对今后的期待和对的要求。

教师：这次，请同学位去掉“应该”三字。现在，你没有那些缺点了，你已经是一个全新的人。我们表十位同学上台发言，大声地喊出你对自己今后的期待，同时请下面的老师同学支持，促使你以后的行动。

(四)总结点评

教师：我们每个同学上了这堂课后，我想每个人都有了一些感受。现在请同学们谈谈上这堂课之后，你有哪些收获或见解。

学生a：我对自己有了较全面的认识。

学生b：我有改正错误缺点的信心。

学生c：我认识了自己的不足。也认识了别人的长处。

学生d：我更清楚地了解了我的朋友和同学。

学生e：我对别人认识了，就更容易宽容人缺点的错误。

………

教师：同学们刚才的发言说的非常真实自然，也就说出了我们这堂课的目的，那就是――

1、认识自我，完善自我，超越自我。

2、认识他人，宽容他人，学习他人。

（板书在黑板上）

七、课后记录：

本课是心理健康课，而不是思想政治课。教师通过本堂课更传布清楚地认识了学生，更有利于今后班主任工作的开展；学生通过这堂，在和谐、民主的气氛中表达了自己的心声和愿望，增进了同学之间的了解和友谊，也增强了改正错误和缺点，成为一个理想完美的的信心和勇气。

[心理健康教案《我是谁》]

我是小厨师篇五

目的让学生学会自我分析、自我激励，促使健全人格的发展。

活动设计

[主题分析]

生活的过程就是塑造自我的过程，实现自身不断社会化的过程。在成长的道路上，离不开别人的关心和帮助，但最重要的是自己的主观努力，充分利用各方面有利条件完善自我，发展自我。在学习、生活中，不断对自己进行分析思考，找出存在的问题，明确今后努力的方向;在行动中提高自我约束力，促使自身健康发展。本活动让学生自己给自己写信，表达对自己的分析、希望和要求，从而起到自我激励的作用。

[教学方法]

讲解法;活动法。

[教学建议]

1.教师向学生讲这一活动的目的。

2.让学生每人都给自己写一封信，教师指导从哪些方面写。

亲爱的艳子：

?你好!最近一个阶段你的学习成绩有所下降，期末考试就要来临了，你可要加把劲呀!

?最近几天，你上课总是溜号，不注意听讲，作业也写得潦草，这样学习，考试能取得好成绩吗?你看班级的陈平同学每天上课都那么专心听课，作业认真完成，老师总是表扬她，你应该向她学习。再有，晚上你回到家里总是看电视，爸爸妈妈不让你看电视你就生气，还耍小性子，那是不对的，爸爸妈妈是希望你专心学习，长大以后能有所发展呀!

?你是一个独生女，是被爸爸妈妈从小宠大的，你应该学会关心他们，帮着他们做一些家务活，这样既锻炼了自己又减轻了他们的负担，该有多好哇!老师这几天总是说，要学会学习，学会生活，我想老师也是希望你在学习上有成绩，在生活中会自理吧!

?算起来，离期末考试还有十天了，在这十天里，你一定要克服掉懒惰的毛病，上课注意听讲，作业认真完成，不辜负老师和爸爸妈妈对你的期望，以优异的成绩回报他们!

?祝你取得好成绩!

[读读想想]

?1.艳子在给自己的信中写了自己哪些毛病?

?2.你觉得艳子是怎样的一个孩子?

[试试做做]

?你写封信给自己，指出自己的缺点、毛病和打算，然后读给同学听，请大家指正。

[我的目标]

?善于自我分析，自我激励。

[老师的话]

?只有发现自己的缺点毛病并勇于改正的人才能不断地进步。在学习生活中要学会自我分析，自我激励。

我是小厨师篇六

活动目的：

1、让学生学会释放紧张的情绪，懂得松弛之道。

2、让学生集体体验放松的感觉，掌握自我放松的要领和技巧。

活动时间

大约20分钟

活动道具

放松音乐

活动场地

室内

活动程序

1、热身“过电”游戏

全体同学以圈形站立，伸出左手手心向下，伸出右手食指向上与相邻同学的左手手心接触。老师随机喊一些数字，当喊尾数是7的数字时（如27、37、47、107、…），学生要设法左手抓，右手逃，以体验心理紧张的感觉，可反复几次。

2、让让学生先体验肢体紧张的感觉。体验的顺序依次为手臂部、头部、躯干部、腿部。

（1）手臂部的紧张。伸出右手，握紧拳，紧张右前臂；伸出左手，握紧拳，紧张左前臂；双臂伸直，两手同时握紧拳，紧张手和臂部。

（2）头部的紧张。皱起前额部肌肉，像老人的额头那样皱起，皱起眉头；皱起鼻子和脸颊（可咬紧牙关，使嘴角尽量向两边咧，鼓起两腮，仿佛在极痛苦状态下使劲一样）。

（3）躯干部位的紧张。耸起双肩，紧张肩部肌肉；挺起胸部，紧张胸部肌肉；拱起背部，紧张背部肌肉；屏住呼吸，紧张腹部肌肉。

（4）腿部的紧张。伸出右腿，右腿向前用力像在蹬一堵墙，紧张右腿；伸出左腿，左腿向前用力像在蹬一堵墙，紧张左腿。

3、让学生进行想象放松。

播放轻柔的音乐，根据主持人的指导语让学生进行想象放松：

“我仰卧在水清沙白的海滩上，沙子细而柔软。我躺在温暖沙滩上，感到舒服，能感受阳光的温暖，身边听到海浪声音，感到温暖而舒适。微风吹来，使我有说不出的舒畅感觉。微风带走我的思想，只剩下一片金黄阳光。海浪不停地拍打海岸，思维随着节奏飘荡，涌上来又退下去。温暖的海风吹来，又离去，带走了心中的思绪。我感到细沙柔软、阳光温暖、海风轻缓，只有蓝色天空和大海笼罩我的心。阳光照着我全身，身体感到暖洋洋。阳光照着我的头，感到温暖与沉重。

轻松暖流，流进右肩，感到温暖沉重。呼吸变慢、变深。轻松暖流，流进我右手，感到温暖沉重。呼吸变慢、变深。轻松暖流，又流回我右臂，感到温暖沉重。又流进我后背，感到温暖沉重，从后背转到脖子，脖子感到温暖沉重。

我的呼吸变慢、变深。轻松暖流，流进

左肩，感到温暖沉重。呼吸变慢、变深。轻松暖流，流进了左手，感到温暖沉重。呼吸变慢、变深。轻松暖流，又流回左臂感到温暖沉重。

我呼吸变慢、变得越轻松。心跳也慢，越有力。轻松暖流，流进右腿，感到温暖沉重。呼吸变慢变深。轻松暖流流进右脚，感到温暖沉重。呼吸变慢变深。轻松暖流，又流回右腿，感到温暖沉重。

呼吸变慢，越来越深，越来越轻松。轻松暖流流进腹部，感到温暖轻松，流到胃部，感到温暖轻松，最后流到心脏，感到温暖轻松。整个身体变得平静。心里安静极了，已经感觉不到周围的一切，四周好像没有任何东西，我安然躺卧在大自然中；非常十分自在。

（静默几分钟后结束）

4、学生分享体验感觉

注意事项

1、放松的环境要保持安静，光线不要太亮，尽量减少其它无关刺激。

2、学生可以找到任意一个放松的姿势，使自己处于放松、不紧张的状态，可以靠在沙发上，可以坐在椅子上，也可以躺在地板上。

3、放松时，学生闭上眼睛并配合深慢均匀呼吸。

4、放松训练不是一朝一夕能够奏效的，必须经过数周乃至几个月的练习，方能收到明显的效果。因此，要持之以恒地坚持训练。

活动扫描

1、活动点评：

紧张和疲劳是现代许多人的感觉，对中学生而言，他们在繁重的学业压力下，情绪容易紧张焦虑。学会放松，不仅可以松弛自己的紧张的神经，而且也是一个人生活所应持有的态度。放松技术有很多种，它们对调节情绪都是比较有效的，效果大小因人而异，主要取决于是否真能掌握要领。要领主要有二个：

（1）在整个放松过程中要始终保持深慢而均匀的呼吸；

（2）要能体验随着想象有股暖流在身体内运动。显然，要掌握好两条要领必须经过多次练习和反复体会。

放松前的紧张动作是为了更好地体验放松的感觉，这种感觉越强，人的记忆就越牢固。放松训练对增强机体的能量水准，消除消极情绪，促成积极的心理状态，有重要作用。考试焦虑患者、那些人际交往中容易怕羞紧张的学生可以从中得到明显的收益。

这个游戏中，大多数学生都能按照老师的提示语进入放松状态，但也有少数学生达不到松弛的状态，作为老师不能操之过急，要有耐心。

四年级青春期心理健康教育教案二：学会交际

教学理念

人在具有个性的同时，还具有社会性。社会性要求人们有人际交往。现代社会对人际交往有更高的要求。学生面对的重要转变之一，就是交往的范围从家庭扩展到学校和社会。我国的独生子女较多，许多独生子女由于家庭过多保护，不会或者不愿意与人交往，这会严重影响他们的社会适应能力。

教学目标

1、了解学生在人际关系方面存在的问题。

2、帮助学生认识人际交往的重要性。

3、找出自己在人际交往方面的优缺点。

4、从正反两方面认识人际交往的重要性。

5反省自己在人际交往方面的表现。

教学方式：

自我检测，感受情景，自由讨论，畅所欲言。

教学过程：

导入：

播放一段有关小学生的生活片段，并附解说词，说明人际交往是学生生活的重要内容，并且播放一个典型的人际孤独的案例，引入主题。

一明镜台（自我检测）

我们是由你、我、他共同组成的，与别人的交往是我们生活中的一项重要内容。你和别人的交往能力如何？做下面的题目，自我检测一下。

（通过自我检测，学生可以检查自己在与人交往方面的不足之处。并对得分低的同学给予鼓励）

二智慧泉（共同探究）

为什么社会中的人际交往感受写出来。

（用幻灯片分别出示准备好的情景图片及问题，与学生一起感受图中的人和事）

情景一：目的是想让学生明白人是社会的人，每个人的生存与发展都离不开人与人之间的相互依赖、相互支持、相互合作。

情景二：使学生明白人际关系是社会关系的基础，良好的人际交往是个体走向社会的必经之路。

情景三：使学生体会到一个人的力量是弱小的。脱离社会离群索居是不易生存的。

情景四：启发学生认识到人们之间相互交流思想感情是一种心理需求，有益于身心健康和形成良好的性格。

情景五：融洽的人际关系能给人安全感和稳定感，有信心面对困难。

轻松一刻：与学生一起分享歌声与微笑。（播放歌曲）

三、回音壁（自我反省）

反省自己与人交往时的体验和感受，然后讨论。促进学生愿意与人友好交往的意愿，明白别人的帮助能促使自己进步，交往中要有付出，注意体察别人的心情，注重同龄人的交往等。

同学们有幸走在一起，共度一段美好的时光。愿你、我、他能够情同手足、亲若兄妹。

三、丰收园

花要叶捧，人要人帮。

四、启思录

学生阅读材料《扫烟囱的孩子》。

我是小厨师篇七

风，是无处不在的。

假如我是风，春天来了，我要吹过大地让它们苏醒，我要让树木吐出嫩芽，小草长出绿叶，桃树开出粉红的桃花，柳树抽出嫩绿的`枝条，小朋友也会露出灿烂的笑容。

假如我是风，在炎热的夏天，我要让满头大汗的人们吹上清凉的风，让他们感到不再炎热。让柳树在空中翩翩起舞。

假如我是风，秋天来了，我会给农民伯伯带来秋天的讯息，我要把红红的苹果吹下来，让人们不用在辛苦爬上树去摘苹果。我会在田野奔跑。让禾苗结出饱满的稻穗，让玉米举着红缨歌唱，让高粱红着脸儿笑。我会给勤劳的农民送去凉爽的秋风。农民伯伯看见这些景象，他们一定会露出开心的笑容。

假如我是一阵风，冬天来到，我要吹动雪花妹妹，让人们看到它优美的舞姿，飘到腊梅上。我会变得尽量柔和一些，不再那么刺骨和寒冷，我要让人们在冬天感受更多的温暖。

啊！假如我是风，我会在不同的季节给人们带去不同的感受，让这个世界变得更美好。虽然我知道这是一场梦，但是我依然想成为“风”。

我是小厨师篇八

在一片朦朦胧胧的云雾中，我穿着美丽的仙女服，手里拿着一根仙女棒，变！天空中出现了一道五光十色的彩虹，在我正欣赏着陶醉时，低头一看，咦？陆地上的人们怎么围成一圈，哦，原来，是正在偷东西的小偷被警察抓住了！如果中国、的土匪、小偷越来越多，那天下岂不是大乱了吗？看到这样的情形，我不得不出马，便用手中的仙女棒一挥，正在偷东西的小偷便想到：偷东西是违法的，我有一双能干的巧手，只要我努力工作，钱就会和你做朋友了！就这样，小偷偷东西的信念已经完全消失了。

叮玲玲，叮玲玲……闹钟把我从美丽的梦中叫醒了，噢，这只是一场梦，我多么希望美梦能够成真呀！

我是小厨师篇九

我是小厨师篇十

我是小厨师篇十一

“我是一只小小小小鸟，怎么飞也飞不高……”每当听到这首歌，我就感慨万千。

我是一只小鸟，原来生活在一片美丽的大森林,森林边流淌着一条小河，那里还有我好多朋友，我们快乐地生活着。

我们的家在哪里呢？我们能再拥有一个属于我们的可爱的家吗？我们这里没有了欢声笑语，我的苦恼谁来听我诉说，人类我痛恨你！

我是一只小小鸟，我代表全部的鸟类向人类呼吁：“救救我们吧！让我们继续成为好朋友吧！希望你们不要再污染环境了。还我们一片蓝天，还我们一个家吧！”

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我是小厨师篇十二

假如我是太阳，我要揭开我灰暗的面纱，将我那温暖而亲切的笑脸露向人间，我要用我纤弱而柔和的双手抚摸大地，让他不再冰冷。是的，那是温和而又纤弱的我，是令无数作家学者沉迷的我。

春意融融是我最柔弱的一面，活泼而又俏皮的光线走过静谧的小巷，穿过幽深的峡谷，奔过广阔的原野。谱出多少温暖而充满希望的乐谱。我走过孩子的小屋，他们用无限幻想的目光端详着我；我经过少年的窗前，使他们对未来更加充满着憧憬；我掠过老人的身边，他们微笑着回想着过去种种欢笑；我大方地温暖着万紫千红的花朵，让它们变得更加娇艳，更加光彩夺目；我顽皮地唤醒沉睡的大地，让它重现一派生机。

春天，我带着七彩的光环，送给万物勃勃生机；夏天，我赐给万物火一般的.热情，燃烧着人们炽热的激情；秋天，我穿上水果的香衣，让万物吸吮着我的香乳而变得更加香气迷人；冬天，我是寒冷的守护神，我能给冬天带来温暖，当我降临时，一切都那么美好温暖。

假如我是太阳，我要迈着温暖的脚步走遍世界，给人无限关怀，永远温暖着人们的心……

我是小厨师篇十三

我是春天那活泼、调皮、可爱的小雨点。

这天，我来到田间，看见了满头大汗正在耕地的大黄牛。我想：“大黄牛现在又渴又热，一定很需要水，于是我便召唤兄弟姐妹们一起去帮助大黄牛，他们很乐意，一个个连蹦带跳地踩着云梯下去了。有的掉在了牛头上，有的落在了脊背上，有的“扑腾”一下跳进了牛嘴里。大黄牛不但不感谢我们，反而像被激怒了似的，在田野上撒起了疯，把田地踩得一塌糊涂。再看农夫的脸上，挂满了忧愁。这恰恰印证了“水淋春头牛，农夫百日忧”的谚语。

当时只想帮大黄牛解渴解乏，哪想这么多了。我一看闯祸了，便驾着五彩云急匆匆地逃回了家。

回到家，我不敢把刚才的事告诉春妈妈，可我的神情和一举一动哪能逃过妈妈的慧眼呢？在妈妈的一再追问下，我只好把事情的经过一五一十地说给妈妈听。妈妈说：“你的出发点是好的，以后做事要考虑周全，不要好心办坏事，出了错更不应该临阵脱逃，要敢于为自己的行为承担责任。”听了妈妈的一席话，我幡然醒悟，赶紧跑去向农夫和大黄牛道歉。我来到他们身边，不好意思地低声说：“对不起！”只见大黄牛朝着我“哞——哞——”地叫了几声，好像在说：没关系，没关系！

沿途中碰到的每一个人每一棵树木，每一株刚刚露出地面的小草：春天来了。

我是小厨师篇十四

我刚起床，发现一些太阳能汽车没电了，于是，我便升上天空，奋力把自己身上的光明往地上洒。太阳能见我发出了光，就充满了电力。人们见我升上了天空，就赶紧坐上自己新买的太阳能汽车去试用，结果车子跑得老远呢！

我又走啊走啊，发现人们在帆船上，可是帆船一动不动，人们都愁眉苦脸。我便使劲往地球面对我的那一面发出热量。这样面对我的那面热，背对我的那一面就冷。空气有冷有热，就产生了风。风往帆船那面吹去，帆船被吹动了，人们见风了，便对我笑了。

我又走啊走啊，又发现稻子都快枯萎了。我就集中精力，往大海那边放出热量水蒸气大增，出现了乌云，接着就是一阵倾盆大雨……雨过天晴农民伯伯看见了我，也笑了。

我就要下山了，我想当太阳真是太好了！如果我真的是太阳，那该多好玩！

我是小厨师篇十五

我是小厨师篇十六

现在人们的富裕富裕了，吃什么东西都舍得花钱。可是有些人吃完后总是乱扔垃圾。有的人，看见垃圾桶就在前边也不把垃圾扔到垃圾桶里，不仅污染了周围的环境卫生，也让那些清洁工人为难，本来扫好了，又得再扫一次。还有的人为了省事，直接从楼上家里扔出装满垃圾的塑料袋，过路的人被吓坏了，大声指责扔垃圾的人。而扔垃圾的人不但不说对不起，而且还振振有词：“你别多管闲事，我扔什么关你什么事。”说完，就关上窗户，什么也不管了。

这样的例子只是生活中的部分，如果这样的人越来越多的话，就更需要我这个天才发明出来的垃圾猪来解决了。它可以每天吃上上百吨的垃圾，把这些垃圾吃完后，就会释放出一种空气。你放心，这种空气绝不是有毒的空气，而且是一种有药效的'空气，无论哪个人闻到了这种空气，只会对他有好处，不会有坏处的。它还有一个功能，看到路旁有垃圾，就自觉地跑去，津津津有味地吃起来，然后释放出新鲜的空气，这也减少了对环境的污染。另一个功能比前两个功能还要厉害。它如果看到两驾车几乎要撞在一起了，它会一个箭步冲过去，阻止车祸的发生。而它成了碎片。看到垃圾猪成了碎片，你一定会说，垃圾猪肯定坏了，不能修了。其实不然，碎完之后它还能自动恢复。垃圾猪会急忙看看车里有没有人受伤，如果有它马上会根据自己的身体大小变成一种比飞机还快的车向医院奔去。对了，忘了告诉你们它有多大呢!它长1.5米，宽40公分，身体跟小猪相差一点，你需要它变大的时候它可以最大到同一驾飞机这么大呢!能帮你起到很多作用。

这是我最满意的作品，我要把它送到全世界，让这个世界永远干净，永远美丽。

我是小厨师篇十七

蒲公英那洁白的绒球，随着阵阵风吹，无数个小降落伞随风飘荡，去寻找自己生根长叶的地方。

蒲公英的小伙伴们按照太阳公公的嘱咐纷纷向泥土飞去，可仍有两颗顽皮的小种子只图欢乐、享受，羡慕沙漠那金光闪闪的地方一定有数不尽的宝贝和波光粼粼的湖面能给他带来欢乐。最终一颗死于沙漠，一颗死于湖泊里。

假如我是太阳公公，我会阻止它们两个不去沙漠和湖泊。我会劝想去沙漠里蒲公英说：“你不要去沙漠，那里的环境很干燥，也缺少你们生长必须的水分。你看，那里也没有你的伙伴，会很孤单的，在那里是不会成为富翁的”。所以你不要去沙漠。

我会劝想去湖泊的蒲公英说：“你不要去湖泊，那里全是水，你一旦落入水中，就会被水淹没，就不能生存下去了，更不会有什么欢乐和享受”。所以你千万不要去湖泊。

你们只有落在泥土里，才能茁壮成长，才能在金灿灿的阳光下竞相开放，才能把大地装点得更加美丽。