针对中班幼儿抢玩具的教案及反思 爱护玩具幼儿园中班教案(大全5篇)

作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

针对中班幼儿抢玩具的教案及反思篇一

活动目标：

1、敢于探索旧玩具的新玩法。

2、初步学会改造、修补旧玩具。

3、能清楚地表达自己的想法，乐意与同伴分享玩具。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

物质准备:

1、部分就玩具原来的玩法以及幼儿觉得不好玩而仍掉玩具的视频或课件。

2、师幼共同收集的旧玩具，或幼儿不喜欢玩的玩具。

3、可以帮助幼儿改变玩具玩法的辅助工具及材料，如卡纸、小纸盒、胶布、剪刀、双面胶、订书机、夹子、固体胶等。

4、欢快的音乐。

环境创设：布置“玩具国”。

活动过程：

一、谈话激趣。

（一）引导语：玩具国王寄了一封救助信，他遇到了什么问题？

二、探索旧玩具原有的玩法。

（一）观看旧玩具原有的玩法。

1、播放部分旧玩具原来的玩法以及幼儿觉得不好玩而扔掉玩具的视频或课件。

2、提问：玩具变旧了、不好玩了怎么办？有什么办法让旧玩具重新变得更好玩起来呢？

（二）探索旧玩具新玩法。

1、取出一个旧玩具，引导幼儿集体探讨新玩法。

2、教师根据幼儿想出的办法进行简要小结，让幼儿明白：旧玩具可以想出跟原来不一样的玩法，变成好玩的'玩具。

3、提出操作要求：请小朋友到“玩具国”里取一件旧玩具，想想你的旧玩具还可以怎么玩，可以自己想，也可以和好朋友一起想。

4、引导幼儿探索，通过改造、修补或增加辅助材料等方式，让旧玩具有新玩法，教师观察指导。如：引导幼儿改变某一玩具的原有游戏规则，想出新的游戏规则；鼓励幼儿通过将不同的玩具混合使用、增加游戏辅助材料等方法来改变玩具的原有玩法，想出新的玩法。

（三）交流分享。

2、举行“玩具新玩法发布会“，鼓励幼儿将自己想出来的玩具新玩法向大家发布，与同伴交流分享自己的新”发明”。

三、表演庆祝。

（一）引导语：玩具国王谢谢大家帮他解决了大问题，以后小朋友如果遇到了不好玩的旧玩具，也可以自己想办法让它变得好玩起来。现在，让我们一起开个庆祝会吧。

（二）播放庆祝音乐，幼儿自由表演。

针对中班幼儿抢玩具的教案及反思篇二

1、了解玩具损坏的原因。

2、通过新旧玩具的对比，知道如何爱护玩具。

3、产生对玩具的爱护之情。

4、初步了解玩具的小常识。

5、激发了幼儿的对玩具的好奇心和探究欲望。

通过新旧玩具的对比，让孩子们知道如何爱护玩具。

怎样让孩子产生对玩具的爱护之情。

1、各种损坏的玩具。如：破汽车、破茶杯等等。

2、新玩具若干；一只小白兔玩具手偶。

3、幼儿用书人手一册，红色蜡笔每人一支。

（一）给幼儿提供各种损坏的旧玩具，让幼儿玩一玩知道玩具被损坏了就不能玩。

1、教师：今天老师带来了几样玩具，请小朋友玩一玩。（幼儿玩损坏的玩具，教师观察幼儿对这些玩具的态度。）

2、提问：刚才你玩的是什么玩具？好玩吗？为什么？它是怎么被损坏的？

3、小结：这些玩具有的是小朋友玩时不懂得谦让，互相争抢弄坏的；有的是不轻拿轻放摔坏的。

（二）幼儿玩新玩具，初步萌发爱护玩具的意识。

1、教师：呀！这里还有很多玩具，老师也请你们来玩。（幼儿再次玩新玩具，教师观察幼儿玩玩具时的情况。）

2、提问：a你玩的是什么玩具？是怎么玩的？

b你喜欢这个玩具吗？为什么？

（三）组织幼儿讨论：怎样玩玩具，玩具不易损坏？知道做个爱护玩具的好孩子。

教师：1、我们应该怎样玩玩具呢？新玩具我们怎么玩？旧玩具我们怎么玩？

2、一个玩具大家都想玩，怎么办？玩具轮到你玩怎么办？

（四）情境表演“难过的小白兔”，巩固幼儿爱护玩具的行为。

1、教师边操作手偶边讲情节，看完表演后教师提问：

a小白兔为什么哭？

b小白兔耳朵掉下来，他感到怎样？

c你想对小白兔说什么？

（五）引导幼儿打开幼儿用书，说说：图上的小朋友在干什么？谁是爱护玩具的小朋友，请你给爱护玩具的小朋友送上一面红旗。

（六）幼儿活动：玩玩具。

活动中教师边观察边提醒幼儿爱护玩具，鼓励幼儿**护玩具的好孩子。

针对中班幼儿抢玩具的教案及反思篇三

活动设计背景

中班孩子都好动，我发现他们在玩区角活动中对能动起来的玩具特别感兴趣，想让他们在原有玩的基础上进一步让孩子在实践中探索。

活动目标

1、观察利用惯性，发条，电等能使玩具动起来的现象激发孩子探究学习的欲望。

2、让孩子在操作交流中学会主动利用语言向人表达。

3、对探索活动感兴趣，能大胆讲述探索过程与结果。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

教学重点、难点

通过让孩子的动手操作去了解电池的作用并学会正确的使用电池。能大胆地与人交流和积极探索事物的奥妙并在发现问题的基础上寻求答案。

活动准备

1、汽车飞机等发条电动玩具若干。

2、电池若干。

活动过程

一、创设情景，诱发兴趣。

谈话进入小天使玩具城要开张了可，可那里的玩具还有很多没安装好那里的总经理打电话要请我班的小朋友去帮忙。

二、自主参与，探索新知。

1、引导探索

由保育员当经理请小朋友到玩具生产工厂参观，在参观前经理提出要求，小朋友在参观的的过程中可以摸一摸，拆一拆，做一做，但要找出这些玩具有什么共同点，在参观结束后告诉老师和好朋友。

2、再次探索

在孩子初步了解电池作用的基础上让孩子学会正确使用电池，请孩子们去帮助安装还没有完成的电动玩具，以激发他们积极参与的兴趣，通过再次操作使他们发现问题：为什么有的孩子电池装上去了但玩具无法动起来？你安装的电池跟别人有什么不一样？再请玩具会动起来孩子示范安装电池。通过以上的提问让孩子注意观察别人，发现自己与别人的不同之处，培养他们的观察能力并让他们讲述自己的意见，这样可以体现孩子在活动中的主体性。

三、应用新知解决问题

将孩子分成两组，一组负责安装，另一组负责检查，让孩子之间有一个沟通讨论的机会。

四、扩散经验

通过以上学到的知识帮总经理解决了问题，总经理送了孩子们每人一队电池，让孩子们拿着电池尝试着让某些物件动起来，让孩子学习环境从课堂转移到了我们实际的生活中来。

五、活动延伸

你们的家里还有什么好玩的玩具让小朋友们一起分享，以培养孩子团结友爱共同分享快乐。

教学反思

本次活动的教育资源来自于孩子们喜欢的.事物玩具，作为中班的孩子有他们的年轮特点，有意行为开始发展，适应了科学活动提出的幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，作为我们老师应充分利用孩子身边的事物与现象作为科学探索的对象这一要求的。反思我理了以下几点：

1、教师评价与孩子评价

玩具先动起来的孩子给了鼓励，让孩子和同伴交流示范的时候孩子的参与欲望，最后经理奖励每个人的电池，但本课也还有很多不尽如意的地方。

2、示范观察与交流

让孩子在玩具工厂里摸一摸，做一做，拆一拆等达到了让孩子主动观察周围事物的目标。让一部分的孩子的玩具先动起来，并让玩具先动起来的孩子示范自己怎么安装电池的。让玩具安装上电池但不会动的观察自己安装的电池跟别人安装的有什么不一样。并让他们讲述自己的意见，也让孩子与孩子之间有一个沟通与讨论的机会。

3、经理送了每个孩子一对电池让孩子们拿着电池能使某些物件动起来，以达到孩子的学习环境由课堂转移到了我们实际的生活中来，这让活动由课内空间到课外空间的相结合。

针对中班幼儿抢玩具的教案及反思篇四

一、运动目的：

1、相识玩具破坏的缘故原由。

2、经由过程新旧玩具的比拟，知道怎样敬服玩具。

3、孕育发生对玩具的敬服之情。

二、运动预备：

1、种种破坏的玩具。如：破汽车、破茶杯等等。

2、新玩具多少;一只小白兔玩具手偶。

3、幼儿用书人手一册，赤色蜡笔每人一支。

三、运动历程：

(一)给幼儿供给种种破坏的旧玩具，让幼儿玩一玩知道玩具被破坏了就不克不及玩。

1、西席：本日先生带来了几样玩具，请小朋侪玩一玩。(幼儿玩破坏的玩具，西席不雅察幼儿对这些玩具的立场。)

2、提问：适才你玩的是什么玩具?好玩吗?为什么?它是怎么被破坏的?

3、小结：这些玩具有的是小朋侪玩时不明白忍让，相互争抢弄坏的;有的是不轻拿轻放摔坏的。

(二)幼儿玩新玩具，开端萌发敬服玩具的意识。

1、西席：呀!这里另有许多玩具，先生也请你们来玩。(幼儿再次玩新玩具，西席不雅察幼儿玩玩具时的环境。)

2、提问：a你玩的是什么玩具?是怎么玩的?

b你喜好这个玩具吗?为什么?

(三)构造幼儿评论辩论：

奈何玩玩具，玩具不易破坏?知道做个敬服玩具的.好孩子。

教师：

1、我们应当奈何玩玩具呢?新玩具我们怎么玩?旧玩具我们怎么玩?

2、一个玩具各人都想玩，怎么办?玩具轮到你玩怎么办?

(四)情境演出“难得的小白兔”，牢固幼儿敬服玩具的举动。

1、西席边操纵手偶边讲情节，看完演出后西席提问：

a小白兔为什么哭?

b小白兔耳朵失下来，他感觉奈何?

c你想对小白兔说什么?

(五)引诱幼儿打开幼儿用书，说说：

图上的小朋侪在干什么?谁是敬服玩具的小朋侪，请你给敬服玩具的小朋侪奉上一壁红旗。

(六)幼儿运动：玩玩具。

运动中西席边不雅察边提示幼儿敬服玩具，勉励幼儿做敬服玩具的好孩子。

针对中班幼儿抢玩具的教案及反思篇五

1、享受角色扮演的乐趣。

2、初步树立“买”和“卖”的概念。

3、学习制作简单的玩具，感受制作玩具的成就感。

1.准备卫生纸筒、纸盒、玻璃纸、吸管、罐子、瓶子、彩笔、胶水、剪刀、双面胶、彩色卡纸、绳子、纽扣等。

2.准备制作好的玩具娃娃一个、塑料花片若干，以及参观玩具店的照片。

3.准备学习包《主题活动·玩具店》。

一、回忆引题

1．教师出示参观玩具店的活动照片，引导幼儿回忆参观玩具店的经验。

2．教师建议幼儿一起来开一间“玩具店”。

二、制作玩具

1．与幼儿一起商量开“玩具店”需要准备什么玩具。

2．请幼儿自选伙伴和事先准备的各种材料，合作设计、制作玩具娃娃。

3．教师观察指导，帮助幼儿实现自己的设计。

4.制作完成后，请每组幼儿轮流介绍自己的作品。

三、“玩具店”开张咯

1．请幼儿将自制的玩具带到游戏区，一起合作布置“玩具店”。

2．指导幼儿分别扮演顾客或店员，进行买卖游戏。

3．启发幼儿利用塑料花片、纸盒等废旧材料充当游戏钱币、收钱机。

四、引导幼儿操作学习包《玩具店》

《玩具店名、标志大征集》活动。教师鼓励幼儿给“玩具店”取个好听的名字，并设计出标志或选出吉祥物。

请幼儿从家中带些玩具来园，继续丰富“玩具店”的“商品”。