培训心得的写作是对自己培训过程的一个回顾和总结，对个人成长和进步有着重要的作用。下面是一些值得一读的培训心得范文，希望能给大家提供一些写作思路。
南京是一座充满活力和机遇的城市，每年都吸引了大量的大学毕业生和职场人士来此寻找发展机会。为了提升自己的竞争力和适应市场需求，我决定参加一次南京培训活动。此次培训的目的是提高自己的专业能力并拓宽视野，希望通过这次培训能够收获更多的学习成果和人际关系。
第二段：培训内容和收获。
这次培训安排了一系列课程，涉及到市场营销、职业发展、沟通技巧等方面的知识。通过专业的讲师介绍和互动式的学习方式，我在这些方面有了更深入的了解和掌握。尤其是在市场营销方面，我学到了很多实用的技巧和策略，这让我对自己的职业发展充满了信心。此外，这次培训还与一些行业精英进行了交流和互动，他们的成功经验和见解让我获益匪浅，拓宽了我的思维和视野。在培训期间，我还结识了很多志同道合的同行，我们相互交流经验、分享心得，这让我非常受益。
这次培训的总体效果非常好，通过课程学习和与他人的互动，我不仅提高了专业能力，还培养了很多实际操作的技能。我意识到成功不是偶然的，需要付出努力和坚持。在培训中，我也发现自己的不足之处，例如在沟通和人际关系方面还有待加强，这让我有了进一步提升自己的动力。同时，我也认识到学习是一个持续的过程，需要不断地更新知识和拓展技能。因此，我决定在培训结束后继续进行自我学习，通过读书和参加更多的培训来不断提升自己。
第四段：应用实践和成果展示。
在培训结束后，我开始将所学知识和技能应用到实际工作中。例如，在市场营销方面，我尝试了一些新的推广策略，并通过数据分析和市场调研来不断改进。这些努力使我的工作效果得到了显著提升，并得到了领导的认可。在人际关系方面，我学会了更加主动地与同事沟通和合作，增强了团队的凝聚力和效率。通过应用所学，在工作中我能够更好地解决问题、应对挑战，并与他人更好地协作。
第五段：对未来的展望和总结。
通过这次南京培训活动，我收获了知识和技能的提升，结识了很多优秀的人，并且在实际工作中取得了一些成果。我对自己的职业发展和未来充满了信心。然而，我也意识到学习和成长是一个不断的过程，需要我不断地努力和提升自己。因此，我会继续参加各种培训活动，不断学习和进步，为自己的职业生涯铺就更广阔的道路。
通过这次南京培训活动，我不仅提高了专业能力和实际操作的技巧，还拓展了视野，并结识了很多志同道合的人。我相信这些经历和学习将对我的职业发展产生积极的影响，并为我未来的成功奠定坚实的基础。我将继续努力学习和成长，为自己的职业道路创造更多的机会和可能性。
南京是我国教育事业的重要中心之一，拥有众多优秀的教育培训机构。为了提升自己的教学水平，我参加了一次在南京举办的教师培训。这次培训给我留下了深刻的印象，并对我的教育理念和职业发展产生了积极影响。在这次培训中，我学到了很多新的教学方法和理念，也结识了许多优秀的教育同行。下面我将从培训内容、交流互动、学习收获、职业规划及个人发展等方面分享我的心得体会。
首先，培训内容丰富多样。这次培训涵盖了许多热点话题和教育管理的最新理论。教研课程的设置恰到好处，包括新课程标准解读、数学教学方法、教育技术应用等。其中，我最感兴趣的是关于学科跨界教学和创新教育的课程。这些新颖的教学理念和实践案例让我看到了别样的教学方式。在实践中，我发现通过学科融合教学，可以增强学生的综合能力和创新思维。正确引导学生自主学习和思考，培养他们的创新精神，已成为当今时代的迫切需求。这次培训为我提供了许多思考和尝试的机会，让我更加深入地理解了教学的本质。
其次，交流互动是这次培训的重要组成部分。通过与各位专家的互动和和其他参与者的交流，我结识了许多优秀的教育同行。互动中，我不仅听到了其他教师们教学中的困惑和挑战，更了解到了他们的经验和见解。与他们的交流，让我受益匪浅。在小组讨论和分享的环节中，我学到了很多其他学校的教育案例和成功经验。这让我意识到，教育是一个共同的事业，只有大家共同合作、相互交流，才能激发出更大的创造力和智慧。
第三，学习收获丰硕。这次培训不仅增加了我教学技能和知识储备，更重要的是提升了我的教育情怀和专业素养。在培训的课堂上，我学到了很多针对不同学生特点和需求的个性化教学方法。这些能够更好地激发学生学习兴趣和发展潜力。同时，我也学到了如何运用现代化的教育技术提升课堂教学效果。通过学习电子教案制作、多媒体教学等技术，我能够更好地利用教育资源，设计更富有吸引力的教学内容。这些技能的提升，对我的个人发展和职业规划都具有重要意义。
第四，职业规划的重要性。参加南京培训的过程中，我深刻意识到职业规划对于教师的发展至关重要。这次培训中，我不仅学到了提高教学效果的方法，也了解到了教师如何提升职业竞争力。除了学习，合理规划个人的职业发展路径、开展教师自我评价和反思、不断研究教育领域的前沿动态等，都是教师应该关注的问题。职业规划能够帮助教师更好地规划自己的职业道路，提升个人价值和专业竞争力。
最后，个人发展需要长期努力。这次培训对我个人的启发很大，但我意识到，个人发展是长期的过程，需要持续的努力和学习。作为一名教师，我们应该时刻关注教育领域的变化和创新，不断提升自己的教学能力和专业素养。通过参加各种培训、读书、参与学术研究等方式，不断充实自己的知识储备，并在实践中不断摸索，不断完善自己的教学方法。只有这样，我们才能适应未来教育的发展和变革。
总之，这次南京培训是我教育生涯中的一次重要经历。通过丰富多样的培训内容和互动交流，我学到了很多新的教学方法和理念。同时，对于个人的职业规划和发展也有了更深入的思考。我深信，只有不断学习和努力，我们才能在教育改革的浪潮中抓住机遇，不断提升自己，为学生们的未来奠定坚实的基础。
近年来，随着人们国际交流的不断增加，英语已经成为一门必不可少的语言技能。在这样的背景下，我参加了由扑南京举办的英语培训课程，不仅提升了我的英语水平，也让我受益匪浅。通过这次培训，我对扑南京的教学模式和理念有了更深入的了解，同时也体会到了良好的学习氛围、优质的教学资源以及专业的师资力量。以下是我对扑南京培训的心得体会。
在扑南京的培训课程中，我最受益的一个方面是他们独特的教学模式，也就是以学生为中心的教学方法。在传统的教育中，学生往往被动地接受抽象的知识，缺乏实际应用能力。而扑南京培训采用了多媒体、角色扮演、互动讨论等多种方式，将英语与实际情境相结合，帮助学生更好地理解和运用英语。通过这种学习方式，我们在课堂上能够充分发挥主动性，积极思考和参与，提高了英语学习的效果。
扑南京培训的另一个优势是他们提供了丰富的教学资源。在课程中，我们除了有专业的教材外，还可以通过扩展阅读、听力训练和写作练习等方式，提高自己的英语综合能力。扑南京还通过建立自己的在线学习平台，为学生提供了海量的学习资源和练习材料。平台上有各种知名考试的真题和模拟试卷，可以帮助我们更好地准备考试。
除了教学模式和教学资源外，扑南京培训的课堂氛围也给我留下了深刻的印象。在这里，每一个同学都怀着学习的热情和渴望，老师们也充满激情和耐心。在课堂上，同学们积极互动，共同讨论问题，形成了良好的学习氛围。每次上课，我都能感受到与大家共同进步的快乐，这种积极的态度也激励着我更加努力地学习。
最后，我还要提到扑南京培训的师资力量。在这里，我们有一支由经验丰富、富有爱心的教师组成的团队。他们不仅熟练掌握教学科学的方法，还能够灵活运用各种教学资源，帮助学生学习英语。同时，他们还关注每一个学生的个性和需求，以个别辅导和答疑的方式解决学生遇到的问题。他们的教学方法和专业性给我留下了深刻的印象。
总之，参加扑南京培训课程是我英语学习过程中的一次重要经历。通过他们独特的教学模式、丰富的教学资源、良好的学习氛围以及优秀的师资力量，我不仅提高了自己的英语水平，也增加了对英语学习的兴趣。将来，我相信这次培训经历将成为我人生道路上的宝贵财富，让我在英语学习的道路上走得更远，更加自信。
第一段：介绍铁路培训的背景和目的（150字）。
南京铁路培训是为了培养和提升铁路工作人员的专业素养和技术能力，通过系统的培训课程和实践操作，使参训人员全面了解铁路运输的工作流程和规范要求。此次培训旨在进一步推进铁路运输现代化，提高运输效率和服务质量。
第二段：对培训内容和教学方法的评价（250字）。
铁路培训的内容包括铁路运输原理、安全规范、服务技巧等多个方面，既深入浅出，又融入实践操作，让学员通过实际操作来巩固所学知识。培训教师采用多种教学方法，如讲解、示范和互动等，让学员更好地理解和掌握学习内容，增强学习的效果。
第三段：培训期间的收获和感悟（300字）。
在培训期间，我对铁路运输的流程和工作细节有了更深入的了解。培训中，我参与了客运车厢清洁、安检和售票等实践操作，使我更加熟悉和掌握了各项工作的具体流程和要求。同时，我还结识了来自各地的同行，并与他们交流分享了自己的工作经验和学习体会，从中学到了很多宝贵的经验和智慧。
第四段：对培训效果的评估和建议（300字）。
通过这次培训，我觉得自己的职业素养和服务意识有了明显的提高，对于铁路工作的要求和规范也更加了解。同时，通过和其他同行的交流与合作，我进一步拓宽了眼界，学到了更多实用的技巧和方法。但是，在培训中，有时教学方法可能不够灵活多样，建议在后续的培训中可以多引入一些案例分析或实战模拟，以提高学员的实际应用能力。
第五段：总结并展望未来（200字）。
通过这次南京铁路培训，我不仅学到了专业的知识和技能，还收获了宝贵的学习经验和思维能力的提升。我将把所学知识应用到实际工作中，不断提高自身的专业素养和服务水平。同时，我也期待未来能有更多类似的培训机会，加强自己的能力和技术，为铁路运输事业做出更大的贡献。
注：以上文章为AI生成的文章，仅供参考。
南京，这座承载着浓厚历史文化氛围的城市，是历史培训的绝佳选择。最近，我有幸参加了一次关于南京历史的培训，这一经历让我深刻地认识到了南京历史的丰富性和重要性。在这篇文章中，我将分享我在南京历史培训中所获得的体验和收获。
南京作为古都，有着悠久的历史渊源和丰富的文化积淀。在中国的历史中，南京曾经是多个朝代的首都，曾经是国共两党的政治中心，同时也见证了太平天国和南京大屠杀这两件人类历史上的耻辱事件。南京充满了无数名胜古迹，如明孝陵、夫子庙、钟山风景区等等。这些历史遗迹都是我们了解中国历史和文化的瑰宝。通过南京历史的介绍与学习，我深深感受到了这座城市的博大精深的文化和历史。
历史培训是一种非常有效的学习和体验历史文化的方式。在南京历史培训中，我参观了很多历史遗迹，并听取了专业的解说员的讲解。我从南京的历史中了解到许多以前不了解的事情，比如南京曾经的城墙体系、南京的文化名人、南京的历史地位与发展等等。在参观的过程中，我不仅仅看到了历史遗迹，还感受到了南京人民对历史的珍视和维护。这些文化财富的存在与保护需要我们每一个人的共同努力。
南京历史培训所带来的启示是很深远的。历史是我们的传承和记忆。了解历史不仅仅可以拓宽我们的思维，在今天的社会环境下，历史也成为了我们影响现实世界的重要因素。通过了解南京历史，我发现南京先贤们留下的文化遗产和历史印记潜移默化地影响着我对人生的认知和对未来的展望。更重要的是，这种认知和展望促使我更加珍惜身边的一切，积极在生活和工作中承担起更多的责任和义务。
五段：结语。
总之，在南京历史培训的实践中，我对南京的历史有了更深入的认识，也感受到了南京文化与历史的魅力。同时，还在实际体验中获得了对历史的更加深入的体会，这将深深地激励我更加积极地投入到学习和实践中。在未来的日子里，我期望将这种沉淀和启迪应用到我的日常生活和工作中，让我成为更有责任感和使命感的人。历史如同灯塔，照亮我们前行的方向。愿我们每一个人都能以更加勤奋负责、坚强自信的态度，去寻找人生的意义和价值。
短暂的南京东山小学之行，给我留下了深刻的印象。整洁美丽的校园，优雅的班级文化的布置，教室里浓厚的学习氛围、学生积极参与学习的热情、紧张有序的合作深深地震憾了我。
体会一、“尝试教学不仅仅是一种纯粹的教学方法，而是一种大的教育思想。”这是我从邱老的讲话中领悟到的。美国的一个国家训练实验室得出的学习金字塔理论也告诉我们：我听我忘记;我看我记得;我做我学到。不同的学习方法给学生也带来了不同的记忆效果。其中马上应用再教给别人的记忆效果是最佳的。邱老所研究的“尝试教学法”就是通过让学生亲身去研究去实践所获得的知识，再通过汇报的形式传授给他人，这样所学到的知识就会在学生的大脑里留下更深刻的印象。
体会二、在合作中快乐学习。通过这次学习让我对小组合作学习有了更加深刻的了解。改革应从改变状态开始，如果学生想学，用什么方法都能教会，如果学生不想学，用什么方法都教不会。小组合作学习则是在传统班级授课制背景下产生的一种新型教学方式。小组合作学习将传统、单一的老师说教分解为师生共同确定训练目标、启发引导，教给学生学习方法、小组合作学习、全班交流和复习巩固五个阶段，这样可使思考结果不正确的学生及时得到纠正;不愿思考的学生在小组学习的氛围中不得不去思考、讨论找到了问题的答案，激发了学生的学习兴趣，使组内的每一个学生都树立起集体中小意识，增强学生为捍卫集体荣誉感而学习的强烈动机，这种学习积极性的提高，正是发挥个体主观能动性的具体体现。
体会三、班级文化的重要性。“班级对我是有意义的，我在班级中是有价值的。学生会的绝对不插手，学生可以的要放手，学生不会的只做帮手，大事情上做舵手，绝对不累自己的手。我体会到，培养学生的集体主义精神，最有效的办法便是吸引他为集体出力，为集体贡献出一些个人的东西，吸收他为集体倾注心血，倾注很多，感情自然深起来。”这是魏书生老师的话。可见班级文化的建设对班集体的重要性。班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。硬文化是一种“显性文化”，是可以摸得着、看得见的环境文化如：教室墙壁上的名言警句;摆成马啼形、矩形、椭圆形的桌椅;展示学生作品的长廊等。而软文化，则是一种“隐性文化”，包括制度文化、观念文化和行为文化。制度文化包括各种班级规约，构成一具制度化的法制文化环境;观念文化则是关于班级、学生]社会、人生、世界、价值的种种观念，这些观念弥漫在班级的各个角落，潜移默化地影响着学;因制度和观念等引发出来，从学生身上表现出来的言谈举止和精神面貌，则是行为文化。
体会四、东山小学——让孩子学会友善用脑，快乐的学习。每节课之前播放一些舒缓的轻音乐，让学生们很快安静下来，集中注意力进入学习状态。课上完的时侯，又会有美妙的音乐，让大家闭上眼睛，认真地冥想。课堂上，每6个人组成一互助组，在学习过程中，大家都积极地参与到小组讨论，解决问题。还有思维导图，它既梳理了知识又巩固了知识帮助学生更好地记忆知识。这种课堂教学的模式太好了。
总之，此次南京学习不虚此行，让我收获颇多，也为我今后的工作指点了迷津。对我们的课堂改革增添动力。
加强职工培训，造就高素质的劳动者，是企业增强市场竞争能力的重要举措。接下来就跟本站小编一起去了解一下关于赴南京培训心得吧!
短暂的南京东山小学之行，给我留下了深刻的印象。整洁美丽的校园，优雅的班级文化的布置，教室里浓厚的学习氛围、学生积极参与学习的热情、紧张有序的合作深深地震憾了我。
体会一、“尝试教学不仅仅是一种纯粹的教学方法，而是一种大的教育思想。”这是我从邱老的讲话中领悟到的。美国的一个国家训练实验室得出的学习金字塔理论也告诉我们：我听我忘记;我看我记得;我做我学到。不同的学习方法给学生也带来了不同的记忆效果。其中马上应用再教给别人的记忆效果是最佳的。邱老所研究的“尝试教学法”就是通过让学生亲身去研究去实践所获得的知识，再通过汇报的形式传授给他人，这样所学到的知识就会在学生的大脑里留下更深刻的印象。
体会二、在合作中快乐学习。通过这次学习让我对小组合作学习有了更加深刻的了解。改革应从改变状态开始，如果学生想学，用什么方法都能教会，如果学生不想学，用什么方法都教不会。小组合作学习则是在传统班级授课制背景下产生的一种新型教学方式。小组合作学习将传统、单一的老师说教分解为师生共同确定训练目标、启发引导，教给学生学习方法、小组合作学习、全班交流和复习巩固五个阶段，这样可使思考结果不正确的学生及时得到纠正;不愿思考的学生在小组学习的氛围中不得不去思考、讨论找到了问题的答案，激发了学生的学习兴趣，使组内的每一个学生都树立起集体中小意识，增强学生为捍卫集体荣誉感而学习的强烈动机，这种学习积极性的提高，正是发挥个体主观能动性的具体体现。
体会三、班级文化的重要性。“班级对我是有意义的，我在班级中是有价值的。学生会的绝对不插手，学生可以的要放手，学生不会的只做帮手，大事情上做舵手，绝对不累自己的手。我体会到，培养学生的集体主义精神，最有效的办法便是吸引他为集体出力，为集体贡献出一些个人的东西，吸收他为集体倾注心血，倾注很多，感情自然深起来。”这是魏书生老师的话。可见班级文化的建设对班集体的重要性。班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。硬文化是一种“显性文化”，是可以摸得着、看得见的环境文化如：教室墙壁上的。
名言警句。
;摆成马啼形、矩形、椭圆形的桌椅;展示学生作品的长廊等。而软文化，则是一种“隐性文化”，包括制度文化、观念文化和行为文化。制度文化包括各种班级规约，构成一具制度化的法制文化环境;观念文化则是关于班级、学生]社会、人生、世界、价值的种种观念，这些观念弥漫在班级的各个角落，潜移默化地影响着学;因制度和观念等引发出来，从学生身上表现出来的言谈举止和精神面貌，则是行为文化。
体会四、东山小学——让孩子学会友善用脑，快乐的学习。每节课之前播放一些舒缓的轻音乐，让学生们很快安静下来，集中注意力进入学习状态。课上完的时侯，又会有美妙的音乐，让大家闭上眼睛，认真地冥想。课堂上，每6个人组成一互助组，在学习过程中，大家都积极地参与到小组讨论，解决问题。还有思维导图，它既梳理了知识又巩固了知识帮助学生更好地记忆知识。这种课堂教学的模式太好了。
总之，此次南京学习不虚此行，让我收获颇多，也为我今后的工作指点了迷津。对我们的课堂改革增添动力。
在番禺区教师进修学校的精心安排下，20xx年3月15号清晨，我们一行43人从番禺出发前往六朝古都、历史文化名城、文化底蕴雄厚的南京进行为期12天的学习。在这短短的十天时间里，我们先后在南京师范大学、国际级示范高中、江苏省模范学校南京市九中以及江苏省四星高中南京市第十三中学进行了跟岗研修。期间观摩了课堂教学并与授课老师进行了交流互动。听了学校领导、学科带头人的讲座。我很庆幸自己能有这次学习的机会，能深入课堂扎扎实实听了很多精彩的同课异构以及不同的课型如何组织课堂教学。听后受益匪浅、收获良多，可以说这是一次终生难忘的学习机会。下面我分几个部分对我的这次外出学习进行总结。
一、在教学活动中，教师要做一个成功的引路人。
一堂课开始，教师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素，课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生探索、发现的方法，让学生会探索，会发现。教师除了必须把学生研学作为课堂教学的重要步骤外，还需精心设计每一次研学的目标，内容，同时加强研学方法的指导。
在此过程中教师要充分信任学生，相信学生完全有学习能力，把机会交给学生。俯下身子看学生的讨论，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示再见学习的过程，教师也就可以自如地展开教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭课堂，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教学过程中，教师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参与学生的学习过程，观察和探究学生的学习方式。应及时了解他们的认知情况，学生的需要，没有真正的被关注。新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。通过听课，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考，要看参与是不是主动、积极，是不是学生的自我需要，要看学生的交往状态，思维状态。不能满足于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思考。简单的问答式，一问一答，学生好像忙的不亦乐乎，但实际上学生的思维仍在同一水平上重复。师生、生生没有真正的互动起来，是非常值得注意的一个问题，应当创设情景，巧妙的提出问题，引发学生心理上的知识冲突，同时，教师要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们充分进行思考，给学生充分表达自己思维的机会。让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。条件具备了，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高。只有积极、主动的参与学习过程，个体才能得到发展。
二、对于英语是一门工具学科的再认识。
通过这次学习，我更深切的体会到“英语的工具性”的重要性。语言是一个载体，是一种工具。它的目的是交流。要想熟练的使用这个工具来达到交流的目的，它就应该是听说读写四项基本技能的综合，最后以“说”的形式呈现出来。要想实现这个目标，教师除了要提高自身的口语水平和专业素质外，更要转换在课堂上的角色。只有运用灵活多样的教学方法，才能充分调动学生学习的积极性，激发学生的知识潜能，改变“单调压抑”的课堂模式，向英语口语化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。我们现在培养出来的高中毕业生，在学校学习英语的时间长达20xx年，有些是20xx年，为什么他们见到外籍人士只能躲着走?为什么一个大学本科毕业的学生要去国外继续进修所交的申请还得找留学机构帮忙写?原因可能有很多，但是最根本的原因是我们的学生缺乏情景练习，所学的英语缺乏实操性。这些不得不引起我们英语教育工作者的深思。
三、南京市九中、十三中上课老师的几个共同特点：
通过学习我认识到教师自身的良好素质是上好课的重要前提和基本保证。在这几天的听课中我发现他们都有几个共同特点：
1、教师角色定位准确。整堂课中教师始终以一个合作者、伙伴、朋友引领学生走进课堂进行学习，始终微笑面对学生，给学生一种亲切感，拉近了师生间的距离。
2、老师们的语言准确规范。只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解，才能调动学生的积极性和参与性。
3、教师教态亲切，表情丰富，有很强的艺术表现力和感染力，课堂的组织、调控能力更能体现教师的艺术功力丰厚，在课堂上能够灵活应变，左右逢源。
要想上好一堂课，首先教师对教材的解读非常重要，如何准确制定教学目标，深切领会教材的编排意图，是我们每个教师备课时要仔细钻研的一个重点。执教这些课的老师，每个人对教材的使用都是创造性的合理编配，更有着自己独特的实践设计。
其次教师的备课应把握“老师、学生、教材”三位一体的关系，学生始终是课堂参与的主体，任何教学环节的设计都不能脱离生活、脱离学生。本次听课的一个突出的感受是十三中由吕华斌、孙颖两位男教师在“备学生”这一环节上尤为突出，因为教师使用的学生都不是自己所教的学生，在这一环节上更体现了教师的高素质和课堂应变能力。
为期12天的学习中，我们在南京9中和南京13中跟岗学习4天，在南京师范大学以及培训中心、各跟岗学校共聆听了13场报告，他们都是江苏省特级教师、学科带头人、南师大教授，专家们对教育教学的解读，对工作的执着，对生活的热爱，对学生独特的感悟，激起了我内心的涟漪，触及到我灵魂的深处。通过本期培训，不但更新了我们的教学理念，更多的是点燃了我们孜孜不倦、潜心钻研、尽心尽责的教育激情。
有幸得以外出培训的机会，这次去南京的任务，是听许卓娅老师的讲座，并参观南京一些比较有特色的幼儿园。
曾多少次在幼教书籍刊物上看到过许卓娅这个名字，一直在猜想这会是个什么样的人呢?这一次总算得以见见庐山真面目了!上午听课时，我正好站在她的身后，毫不讲究的短发，其间还夹杂着不少的白发，简朴自然的穿着是我对她的第一印象。我想倘若走在那些买菜的大妈群里，她也是丝毫不起眼的。但是看到她在台上手舞足蹈，声情并茂，那些让我模仿不来的一举一动，确实让我心生佩服之情!听她的讲座，一开口，美丽即刻绽放，感觉在上面的不是一个老太太，而是正当年的知性女青年。她的声音清亮悦耳，语言表达清晰流畅，干净清爽，如行云流水，通俗易懂，深入浅出，没有颠来倒去的重复罗嗦。在与我们互动的过程中，她唱得好，舞蹈感觉也美，没有拘谨与做作，而且极具感染力。在她的带动下，我们很快进入角色，在身临其境中，领悟一种全新的先进的教育理念，教育策略。
这次最大的收获就是学到了许卓娅老师音乐律动的教学法，是通用的教学法，老师自己也称作是“音乐律动的傻瓜流程”即是“故事——动作——音乐——其他(提升层次)”。这个教学法我也应用到了自己班里的教学中，上起课来我觉得孩子们都乐在其中，一点儿也不困难，将歌词化成有趣的小故事，让孩子们理解完故事，再加上动作，配上动听的音乐，孩子们的兴趣更加高涨。这样的方法不刻板，很宽松，孩子和老师都是快乐的。
之后，我们参观了南京的三八保育院、河海大学幼儿园和南京市市级机关幼儿园。这三所幼儿园分别是江苏省示范幼儿园、南京市示范性实验幼儿园、江苏省示范性实验幼儿园。都有着各自的办园特色。园所占地面积都不大，幼儿活动室的空间显得相对狭小，但是给我的感觉就是每一位老师都会很合理、很充分地利用教室里的每一个角落，在有限的空间里尽力地为幼儿构建无限的活动区域!教室的布置也是很有特色，生态化的，废物的再回收利用是其一大亮点。老师们用自己勤劳的巧手，将废旧的东西重新加工改造，变成新的东西让孩子们玩，这点是值得我学习的!
这次的培训学习在我们的恋恋不舍中敲响了结尾的钟声，一周的行程结束了，回想这几天的培训课程、参观学习，感觉受益匪浅。知名教授、授课教师的博文广识、生动讲解、精彩案例无不在我的脑海里留下了深刻的印象。“吸其精华，弃其糟粕”，我将好好利用这一次的学习机会，对照自己，慎思自己，让自己的专业成长更上一台阶!
按照省联社及总行安排，20xx年5月4日至9日，我有幸参加了省联社与南京审计学院联合举办的审计业务培训班，抱着虚心学习、学以致用的心态，利用这次培训的机会，把平时审计时的疑问带到了培训现场，认真地倾听每一位老师的讲课，开拓了眼界，对内部审计的认知有了一定提高。20xx年是审计工作发生重大变化的一年，内部审计的重新定义及《党政主要领导干部和国有企业领导人员经济责任审计规定实施细则》、《关于加强审计工作的意见》等国家性内部审计文件的出台，要求我们加强业务学习，不断开拓视野、放开思路，做好内部审计工作。这次培训，通过对银行内控风险管理审计的系统性学习，对商业银行的风险管理审计有了进一步的认识，把风险管理与内部控制结合起来，与内部审计工作有机地联系在一起。将日常工作中的实际做法与具体的理论知识进行对比，通过对如何规范编写工作底稿、审计报告的学习，为有效把控内部审计工作质量打下坚实基础。
已经由查错防弊转为价值增值型的服务，成为一项独立、客观的保证和咨询活动，其目的在于促进组织完善治理、增加价值和实现目标，将审计活动的作用进一步提高。
二、充实了自身的审计理论知识。这次培训，我对内控控制评价及风险管理的又加深了理解。通过对内部控制及风险管理相关内容学习，充分认识了内部控制以促进企业实现发展战略的、提高经营效益和效果为目标的重要性，20xx年新的商业银行内部控制指引的颁布，要求我们作为审计人员要更加及时的掌握政策的变化，从而在自身的发展过程中保证国家法律法规的贯彻执行，保证银行的合规发展。风险管理是始终围绕在银行的经营活动中的，通过对日常经营活动中的风险信息的收集、评估，进而提出风险管理解决方案，完善银行的风险管理监督与改进。通过对重大风险、重大事件的管理和重要流程的内部控制，为银行创造价值，促进经营目标的实现。
管理，规范获取审计证据的合法性、合规性，审计证据得到相关人员的签章、签字确认。
这次培训让我有了一个新的继续提高的平台，增添了新的学习动力。通过这次的培训，我发现自身还存在许多不足，在今后的工作中，我将继续从以下几个方面对自己进行提高。
第一、加强自身理论学习。通过这次培训，让我认识到自己对审计的各项知识还有很大的欠缺。作为一名从银行一线走向审计工作的人员，理论知识的片面性、单一性，是日常工作中短板，要想能够更好的完成审计项目，减少审计风险，就必须进一步的完善自身的知识结构。及时了解国家各项政策法规的最新变化，掌握人民银行、银监部门等监管机构对业务发展所提出的各项要求，关注行业经营的变化，通过自己平时的知识的积累，丰富自己的知识结构，提高自己的理论水平。
第二、提高自身的思想认识。内部审计工作的目的是促进银行提高竞争力，完成银行的各项经营目标，获得最大化的效益，减少经营风险，与银行管理层、被审计单位的根本目标是一致的。要树立正确的思想认识，对审计工作正确的定位，坚持审计的独立性。
了银行经营管理层、股东等相关利益人的利益，他们对我们审计工作的要求是尽可能的披露经营过程中存在的风险问题，我们在日常工作中要公允客观，不以个人的主观意愿、好恶来判断，不为外部压力所左右。二是要依法审计，实事求是。要忠实于法律，严格各项法规。审计人员要学好国家各项财经法规，要深入实际调查研究。在审计工作中必须做到尊重事实，对事实负责，必须做到敢讲真话，敢反映真实情况。三是要廉洁守法。在日常工作中从一点一滴做起，在一言一行中严格要求自己，把自己管住、管严、管好。
第三、创新审计手段。这次培训过程中，各位讲师的案例中，在审计过程中都有各种创新审计手段的应用，这也要求我们在日常内部审计工作中，对以为采取的审计手段、方法、技术进行创新。随着经济发展，我们的数据量越来越大，审计方案由过去对档案资金的详细检查转变为以评价内部控制系统为寄出的抽样检查，并借助于对内部控制系统的评价确定审计的重点、范围和方法。同时加快审计信息系统等信息化工程的建设，推进计算机等信息手段的辅助审计，加快审计数据库的收集完善，提高审计工作的效率和质量。
识。始终保持健康向上的精神状态，增强攻克难关的进取意识，做一个敢于负责，勇挑重担的人。注重团队协作，在实际工作中重视和每一个成员的沟通讨论，凡事都应以当事人的心态来发现和解决问题。这样才能做到团队目标明确、成员各负其责、并且互相认同，审计工作才能更加有效的开展，审计项目才能避免产生较大的审计风险。
第五、灵活运用审计知识，学以致用。通过老师讲解让我感受到将学习与实践融会贯通的重要性。只有将学到的知识消化吸收，转化为解决问题的能力，才能真正做到游刃有余。要实现这一目标，就需要我们充分发挥主观能动性，注意带着问题进行学习，有意识地将所学的基础知识加以运用，在日常工作中要注意积累收集相关信息资料，并紧密联系审计业务工作进行分析，将微观、零碎的知识点用系统的方法加以构建整合，从而实现由点到面的提高。审计工作专业性强，内容复杂，业务技能的提高是一个长期的过程，所以，在夯实理论知识基础的同时，更为重要的是要做到在实践中灵活运用，这样才能使自己的业务能力日益精进。内部审计作为业务经营监督的重要部门，其职能已由财务审计向效益审计和管理审计转型，从传统审计向现代审计转型，从事后审计向事前事中审计转型，从强调监督和查处，向促进管理者提高管理能力转变。通过培训，我更清楚地体会到对工作中自己的角色有了更深的认知，明白自己的职责与作为。
南京是一个有着悠久历史的城市，曾经是中国的首都，也是中国抗日战争期间的重要战场。它的历史文化资源丰富，吸引着各种类型的人士前来学习、体验、探访。我有幸参加了一次南京的历史培训，对南京的历史文化有了更深的理解和认识。在这篇文章中，我想就此与大家分享我的心得体会。
第二段：对南京历史的了解和认识。
在南京历史培训的课程中，我们学习了南京的历史地理、建筑、文化等方面的知识。我意识到南京作为东方重镇，在两千多年的历史中，发生了无数的政治、文化、战争等重大事件。南京一直是文化交流、经济交通的中心，自古享有“天下第一名都”的美誉。随着史料的翻新，我们加深了对南京历史的了解和认识。例如，在学习南京城的历史时，我们了解到城墙修筑的历史、城门的功能和分布、城市规划和发展等内容，可以感受到南京城市发展的历史过程与人文内涵。
第三段：南京美食的诱惑。
历史和文化是人类进步和繁荣的根基，美食则是生活品质和文化体验的重要方面。在南京培训期间，我们还有机会品尝南京的传统美食。例如，鸭血粉丝汤、生煎包、金陵鸡粥等南京特色小吃，让我们令人流口水。这些美食孕育着南京人的传统文化、习惯和生活方式，是南京的另一种风景。它们让我们不仅品尝到了美食的魅力，还能够了解南京文化的源流。
第四段：文化体验。
除了学习历史和品尝美食，我们还参观了南京的一些文化景观和博物馆。例如，中山陵、秦淮河精华游览区、南京博物院等。在这些地方，我们品味了南京文化的精髓和独特性，同时也深切感受到南京人民对历史和文化的尊重和热爱。在博物馆里，我们还学习了许多物质文化遗产的知识，例如青铜器、瓷器、字画、书法等，它们让我们对中国传统文化的精深程度有了更进一步的认识。
第五段：结语。
南京的历史和文化无处不在，在学习南京历史和文化的过程中，我们不仅学习了专业知识，还体验和品味了南京的美食和文化。这次培训让我更加深入地了解南京、感受南京的历史底蕴和文化内涵。在我的心中，南京已经成为了一个有着独特记忆的城市，让我一生难忘。
近日，我参加了一次在南京的培训活动，这次培训的主题是发展和创新。培训的目的是帮助我们提高个人素质和技能，以适应社会快速变化和激烈竞争的环境。在这次培训中，我收获了很多宝贵的经验和知识，让我大大受益。
第二段：培训内容的介绍和体现。
在培训过程中，我们接受了各种形式的学习和讨论。我们通过听讲座、小组活动和案例研究等方式，深入了解了创新的重要性和方法。我们还通过实地考察和观察，学习了先进的工作流程和适应市场需求的新产品开发。这些内容的学习让我深刻认识到，发展和创新是推动个人和企业发展的重要动力。
第三段：提高个人素质和技能的重要性。
培训中的讲师重点强调了个人素质和技能的重要性。他们告诉我们，只有不断提高自己的素质和技能，才能更好地适应快速变化的社会和竞争激烈的市场。在这次培训中，我学到了如何提高自己的沟通能力、解决问题能力和团队合作能力。这些能力的提升将使我在未来的工作和发展中更加有竞争力。
通过这次培训，我真切地感受到自己的成长和进步。我在与其他参与者的互动中，学到了很多新的思维方式和创新理念。在小组讨论中，我学会了更好地倾听别人的意见和吸纳各种观点。我还有幸与一些行业内的专家进行了交流，他们分享了他们的成功经验，给予了我很多启发和建议。这些都是我在平时工作中难以获得的宝贵机会，我将珍惜这些收获，并在未来的工作中加以运用。
第五段：总结和展望。
这次南京培训让我受益匪浅，我将努力将培训中学到的知识和技能应用到实际工作中。我相信，只要我不断提高自己的素质和技能，保持积极的态度和创新的思维，我一定能取得更好的成绩和发展。我也希望将来有更多的机会参加类似的培训活动，不断充实自己的知识储备，拓宽自己的视野，为实现个人的梦想做好准备。
总的来说，南京培训让我深刻认识到发展和创新的重要性，提高了我的个人素质和技能。通过参加这次培训，我收获了很多宝贵的经验和知识。我相信，这些收获将对我的未来发展起到重要的推动作用。同时，我也意识到培训只是一个起点，真正的成长和进步需要我们不断学习和实践。我会将这次培训的收获变为我在工作和生活中的动力，努力实现我的个人目标和理想。
南京地铁作为国内一线城市的轨道交通系统，其安全、高效的运营离不开每一位员工的良好素质和专业知识。因此，南京地铁定期对员工进行培训，以提高他们的工作能力和服务质量。最近，我有幸参加了南京地铁的培训课程，并从中获得了很多宝贵的经验和体会。
第二段：培训内容和形式的介绍。
南京地铁的培训课程包括两个部分：一是关于地铁操作和安全知识的培训，以确保员工对地铁的运行规程了解透彻，并能熟练操作；二是关于乘客服务技巧的培训，以提高员工的服务意识和技能。培训的形式主要有理论学习、案例分析和模拟演练。理论学习包括专业知识的讲解，案例分析则通过真实的情景案例让员工思考和分析，并提出解决问题的方法。模拟演练则是将员工置身于实际操作环境，让他们亲身感受和掌握操作技巧。
通过培训，我深刻地认识到地铁运营工作的重要性和细节之处。准确、高效地操作地铁设备和仪器是保障旅客安全和顺利运营的关键，培训让我更加了解每个按钮和开关的作用，以及怎样迅速排除操作故障。此外，培训还强调了乘客服务的重要性，如礼貌待客、关心乘客需求等。在培训过程中，我也通过与其他员工的交流，学习到了一些解决问题的经验和技巧，这对我今后的工作非常有帮助。
第四段：培训对于个人发展的推动作用。
参加南京地铁的培训，对于我个人的发展有着积极的推动作用。首先，培训让我拥有了更丰富的专业知识和技能，这不仅提高了自身的竞争力，也为今后的发展奠定了基础。其次，通过培训，我见识到了一线城市丰富而快速的现代化发展，这让我对未来充满了希望和动力，激励我在工作中更加努力和积极。最重要的是，培训让我更加了解地铁行业的特点和需求，为我以后的职业选择提供了指导和借鉴。
第五段：总结培训体会和展望未来。
参加南京地铁的培训课程，让我受益良多。培训不仅提升了我的专业能力和素质，更加强了我对地铁行业的热爱和责任感。通过培训，我迎接了新的挑战，也展望着未来的发展。我相信，只要不断学习和实践，我一定会在地铁行业中取得更大的成就。同时，我也希望未来能有更多的机会参加类似的培训，不断提高自己的能力和技能，为地铁的安全运营贡献自己的力量。
近期，我有幸参加了一期在南京举办的干部培训班，此次培训经历让我受益匪浅，不仅学到了许多实用的管理知识和技巧，更重要的是拓宽了我的视野，提升了我的思维能力。在这篇文章中，我将分享我在南京培训中的体会和心得，以期对我个人和工作的提升起到积极的影响。
首先，在南京的培训班上，我学到了许多实用的管理知识和技巧。培训的内容包括领导力发展、团队管理、决策能力等多个方面，这些内容丰富了我的管理知识储备。在领导力方面，培训着重强调了领导者的角色定位与责任担当。我在培训中认识到一个优秀的领导者应该具备明确的目标、良好的沟通能力以及高度的责任心。团队管理的内容也给我带来了很多的启示，我学到了如何协调人际关系、激励员工、解决团队内部冲突等实用的技巧。决策能力的培训让我明白了决策的重要性以及有效的决策方法。这些实用的知识和技巧必将为我的工作带来有力的支撑和指导。
其次，南京培训班的经历为我拓宽了视野。在培训期间，我结识了来自不同地区和行业的干部同事，通过交流和学习，我发现每个人都有自己独特的经验和思考方式。这让我意识到，每个人的思维方式和观点都是有价值的，我可以从他人的经验中获得更多的灵感和启发。另外，培训期间我们还参观了南京的一些企业和文化景点，这些参观让我看到了不同行业的现状和发展趋势，对我了解社会发展和趋势有了更深的认识。这种拓宽视野的经历让我更具有包容性和开放性，能够更好地适应不同的环境和挑战。
再次，在南京的培训班上，我得到了思维能力的提升。培训中，我们进行了多次小组讨论和团队合作，这锻炼了我的团队合作和沟通能力。在与同事们的合作中，我学会了倾听和尊重他人的观点，同时也学会了表达自己的思想和意见。我们还进行了一些案例分析和问题解决的训练，这让我锻炼了分析问题和解决问题的能力。通过这些训练，我发现自己的思维能力和解决问题的能力得到了提高，能够更加灵活和全面地思考问题，并找到更好的解决方案。
最后，在南京的培训班上，我养成了良好的学习和进步的习惯。培训班的学习氛围积极向上，导师们的授课内容丰富精彩。我发现自己对学习有了更大的热情和动力，每天晚上的自习时间我都能专注地学习和复习，使得自己的学习效果大大提高。在与同事们的交流中，我每天都能学到很多新的东西，这进一步激发了我追求进步的动力。通过这次培训，我确立了“终身学习”的理念，决心不断提升自己的知识和能力。
综上所述，南京的培训经历给我带来了许多的收获和启示。我学到了实用的管理知识和技巧，拓宽了自己的视野，提升了思维能力，并培养了良好的学习习惯。我相信这些培训的收获将对我的个人和工作产生积极的影响，我将运用所学知识和技巧，努力做一名更优秀的干部，为社会的发展和进步贡献自己的力量。
南京，作为我国历史文化名城之一，吸引了无数干部前来参加培训。在此次南京培训中，我收获颇多，深受启发。下面我将从学习内容、交流机会、团队合作、历史感悟和未来方向五个方面，谈谈我在南京培训中的心得体会。
首先，在学习内容方面，南京培训提供了一系列丰富多样的课程和讲座。我们通过专家讲座、实践案例分析以及小组讨论等形式，深入学习了领导力、管理技巧、团队建设和决策能力等重要内容。这些内容对于我们领导干部的成长至关重要，帮助我们不断改进自己的工作方式和方法，提升自身综合素质。
其次，在交流机会方面，南京培训为我们提供了与来自全国各地的干部进行交流的平台。在培训期间，我们有机会结识和交流来自不同行业、不同背景的干部。通过与他们的交流，我们可以互相借鉴经验和分享成功案例，增进了我们的认识和视野，拓宽了我们思维的边界。
第三，团队合作是南京培训中的一大亮点。在培训期间，我们被组成了小组，一起完成各类任务和项目。这要求我们在团队中发挥自己的专长，充分发挥团队的协同效应。通过团队合作，我们学会了倾听他人观点、尊重他人意见，并能够合理沟通和协商。这些团队合作的技巧对于我们日后的工作中处理各种复杂关系非常有帮助。
第四，南京这座历史名城给我带来了强烈的历史感悟。在参观夫子庙、明孝陵等历史文化景点时，我深深感受到中华民族的伟大和中国传统文化的瑰宝。这让我更加坚定了传承和弘扬中华优秀传统文化的信念。同时，也让我深刻认识到历史与现实的联系，历史的智慧对于当前的工作和决策具有重要的指导意义。
最后，参加南京培训给我指明了未来方向。通过培训，我充分认识到自身在管理和领导方面的不足，并且得到了提升的机会。我确定了今后在工作中要注重挖掘员工的潜力，注重团队的建设和培养，以提高团队的整体素质和执行力。我还决定通过深入学习和掌握相关知识，不断提高自己的专业素养，为实现组织的目标和使命贡献力量。
总的来说，南京培训对于我个人的成长和发展产生了积极的影响。通过丰富的学习内容、宝贵的交流机会、良好的团队合作、厚重的历史感悟以及明确的未来方向，我在南京培训中提升了自己的领导才能和管理水平。我相信，这次南京培训对我的职业生涯和个人发展有着深远的意义，我会将所学所得融入到今后的工作中，为实现个人价值和组织目标做出更大的贡献。
在番禺区教师进修学校的精心安排下，20xx年3月15号清晨，我们一行43人从番禺出发前往六朝古都、历史文化名城、文化底蕴雄厚的南京进行为期12天的学习。在这短短的十天时间里，我们先后在南京师范大学、国际级示范高中、江苏省模范学校南京市九中以及江苏省四星高中南京市第十三中学进行了跟岗研修。期间观摩了课堂教学并与授课老师进行了交流互动。听了学校领导、学科带头人的讲座。我很庆幸自己能有这次学习的机会，能深入课堂扎扎实实听了很多精彩的同课异构以及不同的课型如何组织课堂教学。听后受益匪浅、收获良多，可以说这是一次终生难忘的学习机会。下面我分几个部分对我的这次外出学习进行总结。
一、在教学活动中，教师要做一个成功的引路人。
一堂课开始，教师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素，课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生探索、发现的方法，让学生会探索，会发现。教师除了必须把学生研学作为课堂教学的重要步骤外，还需精心设计每一次研学的目标，内容，同时加强研学方法的指导。
在此过程中教师要充分信任学生，相信学生完全有学习能力，把机会交给学生。俯下身子看学生的讨论，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示再见学习的过程，教师也就可以自如地展开教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭课堂，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教学过程中，教师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参与学生的学习过程，观察和探究学生的学习方式。应及时了解他们的认知情况，学生的需要，没有真正的被关注。新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。通过听课，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考，要看参与是不是主动、积极，是不是学生的自我需要，要看学生的交往状态，思维状态。不能满足于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思考。简单的问答式，一问一答，学生好像忙的不亦乐乎，但实际上学生的思维仍在同一水平上重复。师生、生生没有真正的互动起来，是非常值得注意的一个问题，应当创设情景，巧妙的提出问题，引发学生心理上的知识冲突，同时，教师要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们充分进行思考，给学生充分表达自己思维的机会。让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。条件具备了，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高。只有积极、主动的参与学习过程，个体才能得到发展。
二、对于英语是一门工具学科的再认识。
通过这次学习，我更深切的体会到“英语的工具性”的重要性。语言是一个载体，是一种工具。它的目的是交流。要想熟练的使用这个工具来达到交流的目的，它就应该是听说读写四项基本技能的综合，最后以“说”的形式呈现出来。要想实现这个目标，教师除了要提高自身的口语水平和专业素质外，更要转换在课堂上的角色。只有运用灵活多样的教学方法，才能充分调动学生学习的积极性，激发学生的知识潜能，改变“单调压抑”的课堂模式，向英语口语化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。我们现在培养出来的高中毕业生，在学校学习英语的时间长达20xx年，有些是20xx年，为什么他们见到外籍人士只能躲着走?为什么一个大学本科毕业的学生要去国外继续进修所交的申请还得找留学机构帮忙写?原因可能有很多，但是最根本的原因是我们的学生缺乏情景练习，所学的英语缺乏实操性。这些不得不引起我们英语教育工作者的深思。
三、南京市九中、十三中上课老师的几个共同特点：
通过学习我认识到教师自身的良好素质是上好课的重要前提和基本保证。在这几天的听课中我发现他们都有几个共同特点：
1、教师角色定位准确。整堂课中教师始终以一个合作者、伙伴、朋友引领学生走进课堂进行学习，始终微笑面对学生，给学生一种亲切感，拉近了师生间的距离。
2、老师们的语言准确规范。只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解，才能调动学生的积极性和参与性。
3、教师教态亲切，表情丰富，有很强的艺术表现力和感染力，课堂的组织、调控能力更能体现教师的艺术功力丰厚，在课堂上能够灵活应变，左右逢源。
要想上好一堂课，首先教师对教材的解读非常重要，如何准确制定教学目标，深切领会教材的编排意图，是我们每个教师备课时要仔细钻研的一个重点。执教这些课的老师，每个人对教材的使用都是创造性的合理编配，更有着自己独特的实践设计。
其次教师的备课应把握“老师、学生、教材”三位一体的关系，学生始终是课堂参与的主体，任何教学环节的设计都不能脱离生活、脱离学生。本次听课的一个突出的感受是十三中由吕华斌、孙颖两位男教师在“备学生”这一环节上尤为突出，因为教师使用的学生都不是自己所教的学生，在这一环节上更体现了教师的高素质和课堂应变能力。
为期12天的学习中，我们在南京9中和南京13中跟岗学习4天，在南京师范大学以及培训中心、各跟岗学校共聆听了13场报告，他们都是江苏省特级教师、学科带头人、南师大教授，专家们对教育教学的解读，对工作的执着，对生活的热爱，对学生独特的感悟，激起了我内心的涟漪，触及到我灵魂的深处。通过本期培训，不但更新了我们的教学理念，更多的是点燃了我们孜孜不倦、潜心钻研、尽心尽责的教育激情。