写心得体会是一种自我思考和审视的方式，可以帮助我们更好地掌握自我管理和控制的能力。请看以下是小编为大家整理的精品心得体会范文，希望对大家的写作能够提供一些启示和帮助。
家务是每个家庭都需要完成的重要任务，而孩子干家务也是培养他们责任感、独立性和自理能力的重要途径。在孩子干家务的过程中，他们不仅可以学到实用的生活技能，还可以获得其他一系列的收获。下面，我将从培养责任感、提升自信心、促进家庭和谐、培养合作意识以及提升自理能力等五个方面谈谈孩子干家务的收获心得体会。
首先，孩子干家务能够培养他们的责任感。家务对于每个家庭成员来说都是一项重要的责任，而让孩子也参与其中可以更好地培养他们的责任感。当他们完成一项家务任务时，会感到自己对家庭做出了贡献，并且会有一种成就感。随着孩子不断地参与家务，他们会慢慢地理解到家务的重要性，明白自己在家庭中所扮演的角色，从而培养出责任感。
其次，孩子干家务可以提升他们的自信心。在孩子完成一项家务任务后，得到家人的赞赏和鼓励会让他们产生自豪感。他们会意识到自己是可以独立完成任务的，并且会对自己的能力越来越有信心。事实上，孩子们在干家务的过程中也会遇到各种问题和困难，但是通过自己的努力和尝试，他们可以找到解决问题的方法。这种积极经验的累积会提高孩子们的自信心，使他们在面对其他挑战时更加勇敢。
第三，孩子干家务有助于促进家庭和谐。在家庭中，家务是每个人的责任，当孩子也参与其中时，可以减轻父母的负担，建立起一种合作的氛围。孩子们参与家务可以增加家庭成员之间的互助和理解，进而增强家庭的凝聚力。而且，孩子们在家务过程中的表现将会成为家庭成员之间交流和共同努力的话题，促进家庭和谐的发展。
第四，孩子干家务能够培养他们的合作意识。在完成一项家务任务时，孩子们在与家人的合作中学会了相互配合和沟通。无论是分工合作还是互相帮助，都需要孩子们与家人之间的良好合作才能完成。通过家务，孩子们在合作的过程中学会了倾听他人的意见、尊重他人的权益，也学会了与人和睦相处。这将对他们未来与他人合作和团队合作有着积极的影响。
最后，孩子干家务也能提升他们的自理能力。家务是生活的一部分，通过学会打扫卫生、洗衣服、煮饭等主要家务活，孩子们了解到如何独立生活和照顾自己的需要。这些基本的生活技能对孩子的成长至关重要，并且对他们未来的生活起到了积极的影响。
总之，孩子干家务的过程中，他们不仅学到了实用的生活技能，还获得了责任感、自信心、家庭和谐、合作意识以及自理能力等一系列的收获。因此，家长应该给予孩子参与家务的机会，并给予他们适当的鼓励和赞赏，让孩子在干家务的过程中获得更多的成长和收获。
每个人都有家，每个家里面都需要有人去打理，而这些打理的事情就是家务劳动。家务劳动是我们日常生活中不可或缺的一部分，有时候虽然有些繁琐，但是只要你静下心来，认认真真地去做，就能收获很多。
第一次做家务，我感到非常烦恼，因为对着堆满衣服的衣柜，我感到非常害怕。但是当我一边辛勤地劳动一边看到整齐的衣服摆放在衣柜里时，我的心情变得非常好，我深深地感受到了付出的辛苦，也体会到了整理出一洁净环境的快感。
而且做了家务劳动，也让我懂得了生活本就是如此平淡，因为每一天需要重复的琐事，并不是所有人都喜欢的。但是只有我们真正地意识到它的价值，才能发现原来平淡的生活也会变得更加精彩。
每个人的家庭环境都是独一无二的，每个家庭所负责的家务劳动任务也是不同的。作为家庭的一员，我们应该自觉地完成自己分内的家务劳动，让家里变得干净整洁，让生活变得更加美好。
家务劳动是一个综合性的课程，它涉及生活、健康、环保、经济、管理等多个方面。做家务劳动，不仅是一种自我锻炼和劳动教育，更是一种生活态度、一种生活方式，是一种让我们更好地适应和融入社会的能力。只有从小时候就开始学会做家务劳动，才能让我们的生活更加美好。
总之，家务劳动虽然有时候会让人感到繁琐和乏味，但是只要我们静下心来，认真地去做，就会收获很多，收获的不仅是美好的家庭环境，更是一种“从苦中作乐，从乐中寻找苦”的生活态度，让我们更加热爱、感恩自己的家庭。
家务是每个人生活中不可避免的一部分，而且在现代社会，越来越多的人开始重视家务的重要性。家务不仅能够让我们的家庭保持整洁，更能够培养我们的责任感和独立能力。我曾经对家务抱有抵触情绪，认为它是繁琐乏味的，但随着时间的推移，我慢慢开始了解到，做家务并不只是完成任务，更是一种对家庭和自己的关爱和照顾。通过做家务，我逐渐体会到了许多人生的道理和收获了许多心得体会。
第一段：家务是培养责任感的重要途径。
做家务需要耗费时间和精力，但却能够培养我们的责任感。每天按时打扫卫生、洗衣服等家务活，让我逐渐养成了良好的生活习惯和时间观念。我开始懂得了按时完成任务的重要性，并且明白了做家务是对家庭的负责任表现。尤其是在有家人生病或外出时，我更加明白了家庭成员的关爱需要我们去承担，这让我深刻体会到做家务不仅仅是为了完成任务，更是一种责任的体现。
第二段：家务是培养独立能力的重要途径。
做家务不仅能够培养责任感，还能够培养我们的独立能力。过去，我总是觉得做家务是家长的责任，从不主动去做。然而，当我开始主动承担家务时，我发现自己的能力在逐渐提高。通过一次次的尝试和失败，我学会了如何正确地清洁房间，如何煮饭等。这些技能让我更加独立，不再依赖他人。通过做家务，我变得自信，也更加懂得如何照顾自己。
第三段：家务让我更加了解家人的辛苦付出。
从前，我对家里的整洁和卫生从未有过太多的关注，这使得我并不了解家人为了维持家庭清洁而付出的辛苦。然而，当我开始主动参与家务时，我才真正看到了家人的辛苦。他们从不计较付出的辛劳，只是默默地完成自己的份内工作。通过做家务，我更加了解到家人的辛劳和付出，也更加懂得感恩和尊重。
第四段：家务让我认识到细节对美好生活的重要性。
在做家务的过程中，我逐渐意识到细节对于美好生活的重要性。每次打扫卫生时，我发现只有注意到细节，才能让家变得整洁和舒适。细心地洗衣服，注意到衣物上的污渍并加以处理，能让衣物更加干净整洁；细心打扫房间，注意到角落里的灰尘并清除干净，能让房间更加明亮宜人。通过关注家务中的细节，我不仅培养了自己的细致观察能力，也让家变得更加温馨。
第五段：家务让我享受忙碌之后的满足感。
虽然家务给我带来了一定的劳动和奔波，但完成家务之后的满足感却是无法言喻的。当我看到家恢复整洁和舒适之后，我会感到无比的愉悦和满足。做家务让我看到了自己的努力得到了回报，也让我体会到了付出之后的美好收获。这种满足感激励着我更加主动地承担家务，并且给予我在其他领域更多的动力和决心。
总结：
通过做家务，我不仅培养了责任感和独立能力，也更加懂得了家人的辛苦和关爱。同时，我也发现了细节对于美好生活的重要性，享受了忙碌之后的满足感。做家务不只是完成任务，更是培养品质和提高生活质量的一种途径。我相信，在不久的将来，我会继续发掘和体会更多关于家务的心得和体会。
做家务是每个家庭成员的责任和义务。然而，对于很多人来说，包括我在内，家务活似乎是一项繁重乏味的任务。然而，在最近的一段时间里，我深刻体会到了做家务的重要性，并且从中获得了不少收获。在这篇文章中，我将分享我所得到的收获以及对家务的新的心得体会。
第二段：克服困难的亲密关系。
在开始做家务的过程中，我遇到了许多困难，例如时间管理和任务间的安排等。然而，通过一段时间的实践和摸索，我逐渐掌握了如何高效地完成任务以及合理安排时间的技巧。这种克服困难的经历不仅提高了我的自我管理能力，也使我更加亲近家人。我发现在共同分担家务的过程中，家人之间的沟通更加细腻，亲密关系也得到了进一步的加深。
第三段：注重细节与责任感。
做家务需要细心和耐心。从打扫卫生到烹饪健康的饭菜，每一个细微的环节都需要我们的关注和认真对待。我发现在这个过程中，培养了我的责任感和细节观察的能力。通过细致入微地打扫一间房间或者精心准备一顿饭，我逐渐形成了注重细节的习惯，并且将这种精神渗透到其他生活领域中。我意识到，细节决定了品质，只有注重细节，才能做出更好的事物。
第四段：发现自我平衡和放松的方法。
尽管做家务可能是一项繁重的任务，但我通过这个过程也发现了自我平衡和放松的方法。在忙碌的工作和学习之余，做家务成为了我一种重要的放松方式。例如，我会放上喜欢的音乐，在整理房间的过程中享受音乐的愉悦；又或者在烹饪的过程中释放心情，尝试新的菜谱和烹饪技巧。做家务不仅给我带来了物质上的整洁和舒适，更给予我心灵上的平衡和放松。
第五段：培养生活习惯和价值观。
通过长期坚持做家务，我逐渐培养了良好的生活习惯和价值观。每天整理自己的房间、洗衣服、做饭等等都成为了我生活的一部分。我因此发现了时间的宝贵和生活的有序。而在做家务的过程中，我也学会了珍惜劳动和尊重他人的辛勤付出。这些习惯和价值观的培养将对我未来的生活和事业产生积极的影响。
结论：通过做家务，我深刻认识到了这项看似乏味的任务的重要性，并从中获得了许多收获。克服困难的亲密关系、注重细节与责任感、发现自我平衡和放松的方法，以及培养生活习惯和价值观，这些都是做家务中我所获得的宝贵收获。因此，我将继续坚持做好家务，以此提高自己的生活质量和价值观。
家务，是我们日常生活中不可或缺的一部分。在完成家务的过程中，不仅能够获得整洁的环境，更重要的是培养了我们的责任感和团队合作能力。我从做家务中获得了很多收获和体会。
首先，做家务让我体会到了家庭成员之间的相互依赖与助力。在家庭中，每个人都有负责的家务分工，而我通常负责的是整理房间、洗衣服等。当我忙于学业和课余活动时，有时很难抽出时间做家务。因此，我便会请求家人帮助我完成一些家务。每当我向他们求助时，他们总是很乐意地伸出援手，协助我完成任务。这让我感觉到我们是一个团队，相互支持和倾听。在互帮互助的过程中，不仅减轻了我的负担，还加强了我们之间的感情。
其次，做家务让我培养了积极的生活态度和责任感。在完成家务的过程中，我学会了应对并解决问题。例如，当我遇到纷乱的房间时，我需要制定一套合理有效的整理计划。而在完成任务的同时，我还学会了在生活中保持积极的态度。家务虽然是一个繁琐的任务，但它也是生活的一部分，有了这样的心态，我会更加珍惜每一天，以及身边的一切。同时，通过做家务，我也发展了自我管理的能力。每当我能按时完成家务任务时，我就会感到一种成就感，这让我更有动力去面对更多的挑战。
此外，做家务让我更好地明白了付出和回报的关系。做家务是一种付出，而收获则是一个整洁、舒适的家环境。在整理房间的过程中，我会发现一些久未使用的物品，这让我想起了过去的回忆。而在清洗卫生间的时候，我则能够感受到一种宁静和安逸的氛围。这些都是通过自己的努力获得的。做家务也让我更加明白，付出的努力是有价值的，只有不断地努力才能达到心中的目标。同时，家务也让我理解到，家庭中的每一个成员都有自己的付出，只有我们共同努力，才能享受到一个温馨和谐的家庭。
最后，做家务让我学会了更好地管理时间。在完成家务的过程中，我会制定一个合理的时间表，安排好每个任务的时间，从而提高工作效率。通过合理的时间管理，我能够更好地平衡家务和学业，让自己的时间得到更好的利用。同时，通过时间管理，我也能有更多的时间去思考和反思，从中不断成长和进步。
做家务是我们生活中的必需品，但它也是我们成长的过程。通过做家务，我体会到了家庭成员之间的相互依赖与助力，培养了积极的生活态度和责任感，明白了付出和回报的关系，以及学会了更好地管理时间。做家务所带来的收获和体会，将会伴随我们一生，成为我们成长道路上的宝贵财富。
家务劳动是每个家庭不可缺少的一部分，每个人都应该参与其中。近期，我在家中负责完成一些家务活，深深地感受到了家务劳动的重要性。在家务劳动中，我体会到了许多，感受到了许多。
首先，家务劳动让我深刻认识到生活的不易。原来，我总是抱怨着家里的事情太多，总是觉得很累。但是，当我亲身经历了一些家务劳动之后，我才意识到，家务是生活不可避免的一部分，每个人都应该承担起自己的责任。通过这些家务劳动，我懂得了家人的辛苦，并且更加珍惜每一个生活在一起的时刻。
其次，家务劳动让我更加了解自己的不足。在完成家务劳动的过程中，我经常会遇到各种各样的问题，比如说，扫地的时候扫不干净，洗碗的时候水渍留不干净。然而，通过自己不断的尝试和摸索，我发现自己的能力渐渐提升了。在接下来的日子里，我将持之以恒，不断地提高自己的实际能力。
最后，家务劳动也让我看到了家庭的凝聚力。在完成家务劳动的过程中，家庭成员会相互帮助，共同承担家庭的责任。大家一起完成家务劳动，会让家庭成员之间的感情更加深厚，增强团结和凝聚力。
总之，家务劳动对于一个人的成长和发展具有非常重要的意义。它可以改变人的态度、提高人的能力，增强家庭的凝聚力。我相信，在家庭成员的共同努力下，我们的家一定会变得更加美好。
家务是生活中必不可少的一部分，不论男女老少，应该都要承担一定的家务责任。然而，很多人对家务抱有消极的态度，认为它是一项繁琐乏味的工作。然而，如果能从另一个角度来看待家务，我们会发现，其实在做家务中也有很多收获和体会。
第二段：身心健康。
做家务不仅能够锻炼身体，还能够改善心理健康。在做家务的过程中，我们需要动手动脑，不仅可以锻炼我们的肌肉，还能增强大脑的思维能力。比如，清洁地板需要我们不断弯腰、蹲下，从而锻炼腰腹肌肉；整理衣柜则需要我们分类整理，提高思维的逻辑性。此外，做家务时，我们一边动手一边思考，不知不觉中能缓解压力，提升心情，达到放松身心的效果。
第三段：培养生活能力。
做家务使我们能够培养出一系列的生活能力。家务涉及很多方面，比如烹饪、清洁、整理等等。通过这些工作，我们能够学会更好地料理自己的生活。例如，做饭的过程中，我们不仅能够学会如何搭配食材，合理安排时间，还能培养出味觉和烹饪技巧；整理房间需要我们学会分类整理，提高组织能力。这些能力不仅是在家庭中有用的，也是我们日常生活中不可或缺的。
第四段：塑造良好的价值观。
在家务中，我们需要对家庭负责，对自己负责，同时也要对他人负责。通过持之以恒地做家务，我们能够培养出责任感和坚持性。家务是一项长期的任务，需要我们有毅力和耐心。只有在家务中坚持不懈，我们才能真正理解到“实事求是”的价值观。另外，做家务还可以让我们明白家庭成员之间的相互依赖和互助。当我们帮助家人分担家务时，我们能够更加感受到家庭的温暖和幸福。
第五段：总结。
做家务并不仅仅是一项繁琐的工作，它同样也能够带来很多收获和体会。在做家务的过程中，我们能够锻炼身心，培养生活能力，塑造良好的价值观。因此，我们应该积极主动地参与家务，投入到家庭的建设中去。让我们认识到家务不仅是责任和义务，更是成长和收获的源泉。
这次寒假，学校又布置了一些作业。便主动包了家务活中的擦地活。
要是是夏天，擦地我可是相当乐意，可现在是深冬，温度有—2℃，那可是滴水成冰。话一出口，我就后悔了，可夸下的海口又不能收回，只能硬着头皮上了。
我先到卫生间打水。开了水龙头后，怒吼的水龙奔涌而下，砸在同底溅起丝丝水星，泛到皮肤上点起丝丝凉意。打到水后，我又被水桶的重量吓了一跳，虽然拎起来不难，但是天天拎着走上一圈，那力量可不小哇！好不容易拖到大房间，先要把毛巾打湿；我小心翼翼地用两根手指把毛巾按下，虽然手指没碰到水面，那专属于冰的寒气己经沁人心肺，水的寒气直冲面门，冰凉深入骨髓。
我暗暗下定决心，把手猛地扎进水中，顿时手冷如僵尸，手变得红紫，又显得苍白，麻木与冰冻像针一样刺痛。
我咬着牙，用手臂控着力颤抖着将毛巾绞干，往地上一扑，像一个蓄势待发运动员一般，后脚发力，重心向前，来来去去一趟一趟。偶后我发现腰发酸，腿僵硬了。只能坐在地上休息片刻。
这次劳动真是太累了，做一次就受不了了，可想而知，我们全家人大家的爸妈为了孩子的生活该有多苦多累啊！
自古以来，家务劳动一直都是女性的职责。但是，随着社会的发展和变迁，家务劳动也逐渐被男女平等的观念所取代。越来越多的男性意识到家务劳动的重要性并积极参与其中。在这个过程中，我也深深地认识到了家务劳动的不易和其收获所在。
做家务劳动，最让人感觉的就是不断重复的工作。前一天洗完的碗，第二天又要重新洗；昨天打扫的房间，今天又要重新打扫；衣服一穿就要再洗，再熨，并放到衣柜里；食材一定要选好，切好，烹饪好……这些看似简单的事情，其实需要我们不断的用心去做，才能做好做到长久。而且，这些工作需要花费大量的时间和体力。
第三段：体验到的收获。
尽管家务劳动需要付出一定的努力，但我从中也发现了许多意料之外的好处。首先，家务劳动可以让我感觉到家庭之美。通过不断的照顾和关注家人的需求，我发现在家庭中更多的关爱和和谐。每当我整理好房间，做好饭菜，摆上一桌美食，看到家人们满意的笑容，我就会觉得这一切的辛苦都是值得的。其次，家务劳动可以磨练我的毅力和耐性。这些家务琐事都需要不懈的坚持和专注，这的确需要我们进行刻苦耐劳的培养。最后，家务劳动可以让我更好地管理自己。通过对家务的认真负责，我对时间的管理更加有意识，对清洁、卫生的要求更高，同时也让我更有条理和耐心。
在这些家务劳动中，我感到最切实的提高，便是自我提高。尤其是在生活中遇到困难时，我会忘却一些琐碎的心事，停下手中的工作，暂时忘却生活的压力，放松心态。嫌的越少，慷慨的付出越多，我时刻关注着身边的人的需求，时刻提醒着自己，生活中还有别的责任和责任需要去承担。当我轻松愉快地完成一项家务工作后，成就感也是立竿的。
家务劳动作为一种基本的生活技能，其实具有着深远的重要性。做好家务劳动的同时，同时也让我们从中感受到生活的美妙，感受到家庭之间的关系，同时让我们抚平一些心理上的不稳定，让我们的心情变得更加的平静愉悦。
总之，家务劳动虽然有点繁琐，有时候会让人感到累和厌烦，但是它也有着具有价值的方面。像学习一样，我们可以从中获得知识和技能，并且更深刻的了解我们所居住的社区。我们需要认真对待家务劳动，将其看作是增进家庭和谐和社区关系的一个重要机会。做家务劳动不仅仅是一种职责，更是一种价值和越来越重要的生活方式。
近年来，越来越多的家长开始重视让孩子参与家务活动。家务不仅可以减轻家长的负担，也是培养孩子独立自主、责任心的好机会。在孩子参与家务活动的过程中，他们所收获的远不止是帮助家人的快感，更是一种为将来面对生活做准备的积极心态和自信。下面将就孩子干家务的收获心得体会进行阐述。
首先，孩子干家务活动可以培养他们的自理能力和独立思考能力。家务活动需要孩子们自己动手完成，如整理书桌、洗碗等等。这些工作看似简单，但对于孩子来说，却是一次锻炼他们自立自强的机会。通过家务活动，孩子们能够学会自己打理个人卫生，养成良好的生活习惯。同时，孩子还要根据实际情况，思考如何最有效地完成任务，培养了他们的独立思考能力。这种自理能力和独立思考能力的培养，对孩子的成长具有重要意义。
其次，孩子干家务活动可以增强他们的责任心。家务活动需要孩子们按时完成，这个过程中孩子们必须要具备一定的责任心。孩子们要意识到，完成家务任务不仅是父母的要求，更是他们应该承担的责任。家务任务需要耐心和细心，每一个细节都需要孩子们去注意，这要求孩子们有强烈的责任心。只有当孩子们清楚地意识到自己的责任和义务，并且能够主动承担起来，他们才能真正培养出责任感。
再次，孩子干家务活动可以增进亲子关系。家务活动是一种家庭参与，是家人们共同完成的工作。在这个过程中，家长可以与孩子一起交流、一起动手，增进感情。家长可以跟孩子们分享他们的经验和技巧，教给他们正确的方法和技巧。同时，孩子们也可以同家长合作完成任务，在互相帮助与支持中增进了解与信任。亲子关系的增进不仅会让孩子们感到快乐，更是对他们未来社交能力的培养具有重要的推动作用。
最后，孩子干家务活动也可以培养他们的社会意识和团队合作能力。家务活动教会孩子们如何与他人相处，在相互配合中完成任务。这也是一次教会他们团队合作的机会。在家务活动中，不仅仅要求家庭成员之间的团结合作，还需要孩子们与邻居之间的交流与合作。孩子从小接触社会，形成积极向上的心态。这种社会意识和团队合作能力的培养不仅对孩子个人的发展有利，也会对我国社会整体建设起到促进作用。
总之，孩子干家务活动的收获远远超出了我们的想象。通过家务活动，孩子们不仅可以培养自理能力、独立思考能力和责任心，也能增进亲子关系，培养社会意识和团队合作能力。家长应该引导孩子参与家务活动，让他们从小就养成独立、自律的好习惯，为他们的未来发展打下坚实的基础。
家务劳动是家庭生活中不可或缺的一部分，它是日常生活中必须进行的一项工作，而它所带来的收获也是不可估量的。在日常生活中，我逐渐认识到家务劳动的重要性并得到了收获。
第一段：不忘初衷，积极参与家务劳动。
家务劳动对于每一个家庭成员来说都是必须的，而我作为其中的一员，也应该尽自己的责任来完成这项工作。在我还是学生时，家务劳动是父母的职责，但当我踏入工作岗位，自己有了一个小家，一切的变化也在那一瞬间来临。我意识到，只有积极劳动，坚持做好家务，才能让自己的家变得更加温馨与和谐。于是，从洗衣服、煮饭到打扫卫生等等，我都认真参与并尽其所能去完成。
家务劳动是繁重的，但是随着时间的推移，我慢慢认识到，家务劳动的背后也蕴含了人生的真谛。在做家务的过程中，我逐渐地认识到做人要踏踏实实、做事要按部就班，不急躁不浮躁，勤劳肯干、追求完美，这些习惯也在无形中被我逐渐养成。
家务劳动不仅使我养成了许多好的习惯，还让我得到了一份成就感。每当做好一份饭菜，打扫完卫生，我都会感受到一份满足感与成就感。也会注意到自己在做家务的加强了体力、增强了耐力和持之以恒的精神，从而逐渐养成了一份坚强、稳重的品质，这些都是家务劳动所带给我的宝贵收获。
家务劳动虽然看似琐碎、而繁重，但是它是社会化分工的补充，在日常生活中扮演着着不可或缺的角色。在家庭中，若每个成员都不肯承担家务，家庭环境势必会变得混乱且不协调，还有可能因此产生矛盾和离异等问题。所以，劳动对于家庭来说至关重要，家庭成员应该共同分担家务工作，从而让家庭成员的关系变得更加亲密和谐。
第五段：感悟与改进。
在执行家务劳动的过程中，我深深感受到了家人的辛劳之处。因此，在未来，我也希望自己的家人能够共同分担家务工作，一起让家庭变得更加温馨、美好。我还会继续发扬劳动精神，在家庭、工作中勇于承担责任，为家庭的和谐、工作的顺利做出一份力量。我相信，只要在生活中坚持劳动，我们的日子一定能够过得更加充实、更加美好。
总之，家务劳动虽然看似埋头于琐碎、而繁重之中，但是我们从中所得到的启示和收获却是无可替代的。所以，在生活中，我们应该坚持做好家务劳动，不断地提高自己的能力与技术，以此来带动整个家庭环境的和谐与温馨。
20xx年3月15日，在德宏州教育局的组织下，在江东中心校的支持下，我校和芒市三小、四小的领导及老师21位学员一同踏上了去湖北省黄梅县育才实验中学的课改培训“取经”之路，很荣幸我作为地理学科的代表也参加了这次的研修培训，在为期短短一个星期的观摩学习到融入课堂亲身实践，让我对育才学校形成的“三自”（自我教育、自治管理、自主评价）德育育人体系，构建“三自”（自学、自展、自评）的课堂教学模式，凸现“三自”（生活自理、行为自律、身心自强）的寄宿服务特色有了更深入的认识，超前的教育思想、先进的教育理念、规范的学校管理、全方位的育人服务、优良的教学质量，让我深深震撼，深深感动。首先，我们对这种课改模式进行整理，可以归纳为以下几个方面：
一、师德师风、耳目一新干净整洁的校容，文明礼仪的学生，忙碌而又神采飞扬的老师。这是我踏入育才实验中学所看到的的第一幕。“校园的一切都是为了促进人的发展”“人皆可以为尧舜”“立德立智至爱至美”“家长的信任是学校的生命，社会的满意是学校的动力”。随处可看到的标语让我们随行的每一位老师都耳目一新，也让我们每一位老师心情澎湃，对回去的课改之行树立的了不少的信心。
二、自研自探、合作探究在自研自探这个环节学生能够积极主动的投入到学习中，自主的进行学习做到了“静、专、思”；合作探究环节中，对子互学，组内群学，每个学生忙的不亦乐乎。整个活动过程中学生能在导学案自学提示的帮助下进行圈点勾画式的学习，再由同层次对子互学快速过渡到组内群学，使学生能从其他同学身上学到自己所没有的知识与方法，学生主动探索知识得以落实，还培养了良好的助人习惯和不耻下问的学习习惯。而在以往教学中，我们教师就像耕地时牵牛的人一样，牢牢地拉紧缰绳，生怕牛儿跑了，使自己的教学偏离轨道。今天的课堂彻底改变了这种传统的教学模式，每位教师都在导入新课伊始，都能引导学生利用学案上的学习目标，或者课件出示目标，确定本课学习的重点。学生们明确了目标后，有抓手，有方向，学习起来目的明确，目标清楚。
三、课堂展示、挖掘潜能。“展示”部分给我们的触动很深。改变了过去教师的“单口相声”教学法，转变成师生“三句半”的教学法，由教师主体转化成以学生为主体。“展示”是课堂上学生“我参与我快乐”的集中体现，只有让学生在开放的课堂中轻松地“说、谈、演、写、吟、唱”，才能有真正意义上的激情释放、思维扩散、个性张扬。在这里，学生不再是整齐划一举止呆板的木偶，不再是知识的容器，不再是应试的机器，不再是分数的奴隶，而是一个朝气蓬勃的生命体，而是课堂真正的小老师、小表演家；在这里，学生活动的时空与老师干预的时空达到了有效融合，找到了一个最佳结合点。每一个学生的表现都令我们惊讶，在听得一节《工业》的地理课，学生自己自创小品，自编自导，展示大胆自信，思维灵活，一节课下来让我惊讶，原来地理课可以这么上！原来地理课还可以这么生动！原来我们的学生潜能是如此巨大！我的学生呢？深深的反思！课堂中老师适时给以点评，及时鼓励和表扬，整节课课堂气氛活跃，学生参与积极性相当高。
今天的培训使我认识到，在以后的教学中，我应该不断更新教育观念，转变自己的角色，将新课改的理念尽快渗透到教学当中，在实践中不断成长和进步。同时，我也得到几点启发，那就是：
一、明确目标、坚定不移课改，是一场自上而下的“战争，同时也是一场“自下而上的“进攻”，这必将是一场耗时耗力的“持久战”，只有在校领导的大力支持下，坚定的树立课改之行势在必行，我们老师外出研修学习的老师将自己所学所想结合本校实际以学科小组内推广，全校内推广等方向加以展开，帮助其他教师完成观念的“蜕变”，这样我们的老师才可以大胆的尝试，大胆的创新，才可以甩开手的大步往前迈进，由“理念变观念，观念变方法，方法变文化，文化变信仰”，学生也才可以长期的在一个稳定的环境中得以由“雏形”变“塑形”最后转化为“无形”的发展，如在此过程中，能请进来一批先进课改来校指导，同时我校老师同心协力静下心来仔细研究如何进行课改？怎样打造出适合江东中学特色的课改之路？那么，我坚信，我校的课改之路必将如“星星之火，燎原之势”的展开。
二、教师主导、毋庸置疑在课堂教学中，教师的主导作用是不容忽视的。在先学后教，当堂训练的教学模式上，教师的主导作用应该体现在精心的准备上，将“知识板块化、板块主题化、主题指导化、指导问题化”融入到导学案的编制中，体现在简而精、通俗易懂的语言上，体现在将复杂问题简单化、形象化的演示上，体现在能够及时发现问题的精锐的目光上，体现在耐心的巡视指导上，体现在及时解决问题的方法上。
三、学生主体、课堂主人育才实验学校的“学生只有差异，没有差生”的理念，深入到学校的每一老师，每一位学生。学生在个性上存在差异，但在智商上是绝对没有差异的，每一个学生都有很大的潜力有待于教师去挖掘。所以我们应大胆地放开手，让所有学生去学习，去全力地发挥自己的潜能，并通过教师的培养逐渐提高学生的各方面的能力。学生的一句话让我们研修的每一位老师震撼，“课堂是我们自己的！”在过去的教学中，我们总是限制这，限制那，很多课堂都是我们老师说了算，想想，我们给过学生机会吗？就如蔡伟校长说的一样，我们老师到底是要做大禹那样的“黄牛型”，秦始皇那样的“权威型”，李世民的“民主型”还是学会做一个会偷懒的“领导型”呢？这值得我们深深的反思！结合江东中学的实际，学生普遍较羞涩，不自信，那就让学生大胆的说，就算说错也没关系，并及时给予鼓励，同时学会让学生自主学习，积极地动脑思考，动手操作，充分体现了学生的主体作用，使学生从思维到实践都得到很好的锻炼与提高，让学生真正成为课堂的主人。任何一个学生都有学习的能力，要想让他们学好，就必须给他们提供学习的基本条件，同时针对学生的个性差异，辅以合适的指导方法。在不失大局的前提下，让后进生学好，刺激他们的学习积极性。当后进生的能力提上来之后，又会产生一些所谓的后进生如此循环下去，后进生在不断提高，同时整个班级的成绩就会进步，而整个学校的教学质量将会随之不断提高。
体验和感受是人们了解世界的重要方法。当我们实际亲身参与某件事情时，我们会深刻的感受到其中的滋味、体会其中的收获，从而对自己、对社会、对世界的认知有着积极的影响。在我生命的某个阶段，我也参与了一些特别的活动，让我对生命、对成长、对未来有了更加深刻的理解和领悟。
第二段：体验收获之旅——青年志愿者军训。
我曾参加过一次青年志愿者军训，这是我人生中一次非常难忘的体验。参加这次军训，我打破了一直以来依赖家人的惯性思维，真正的拥有了适应和生存的能力。这不仅是学会了理性思考、独立生存和团队合作等基本素养，也是经历了身体和意志上的考研。同时，我对军营及士兵进行实地团建活动，也让我切身体会到了团队合作和相互扶持的重要性。
第三段：提升感知——政治课和读书笔记。
除了参加实践活动，我也花费了更多的时间提高自己的内涵。读万卷书而后行千里路，这是我一直以来所秉持的信念。为此，我每日都会记录下自己所读的书籍，或是书中所提到的有益方法和实践的经验，搜集了许多重要的知识和观点。不仅如此，我还参加了一些政治理论课程的学习，来加强政治素养。也正是在这个过程中，我认识到人生很多的复杂问题都与政治有关，包括生活、学习、婚姻、老年、疾病等等。
第四段：享受生活——旅行和摄影。
除了学习，我同样也注重生活品质的提升。旅行和摄影是我最钟爱的方式之一，参与这两个活动，让我体会到了真正的美。拍照让我了解到了很多借鉴他人的技巧，也让我喜爱美食、旅游和山水等等。而旅游则是一种看到世界，感受世界的方式。它让我了解到了世界更加广阔的地域之美，也让我领悟到了世界同样更加复杂的社会和文化环境。
第五段：总结收获。
回过头来看，我已经有了一些很棒的经历和收获。在这些经历和收获中，我学到了如何拥抱挑战、如何提升感知及素养、如何享受生活的方法。这些经历和收获不仅丰富了我的阅历和个人经历，也增强了我的人生道路上所秉持的信念和价值取向。
在骨科的实习即将结束，在这一个多月的实习期间，我遵纪守法，遵守医院及医院各科室的各项规章制度，尊敬师长，严格要求自我，努力做到不迟到、不早退、不无故旷工及擅自离开工作岗位。对待病人态度良好，努力将所学理论知识和基本技能应用于实践。
回想起实习的第一天刚进入病房，总有一种茫然的感觉，对于护理的工作处于比较陌生的状态，也对于自我在这样的新环境中能够做的事还是没有一种成型的概念，庆幸的是我们有教师为我们介绍病房结构，介绍各班工作，带教教师们的丰富经验，让我们能够较快地适应医院各科护理工作和环境。刚得知将会来到这个科室的时候，我的心境是紧张而又期待的，入科第一天，护士长带我们了解了医院的环境与布局，我们的科室是在住院部的三楼，进入科室，使我深深得感受到自我的茫然与无知，更加严格遵守三查八对。遵守无菌观念及无菌操作，教师还异常强调了要人文关怀，多于患者多多沟通，多了解她的病情及其它信息，使患者信任并且进取配合你的工作，也能够使护患关系得到些改善。
骨科，大多是骨折，老年人最常见的事股骨颈骨折，皮肤牵引是老年人中做的比较多的，目的只要是关节制动，缓解疼痛，纠正嵌插骨骨折或者其它比较稳定性的骨折，也可防止它不会损伤到神经与血管等，也可作手术，手术的患者手术前要进食禁饮12小时，术后去枕平卧，遵医嘱给予心电监护吸氧及药物治疗。
还有烧伤病人，病人最多见得是烫伤，烧伤，硫酸泼伤等，医生根据患者的烧伤面积也分为了三个期：轻度（《9%）中度（10%10~29%）重度（30百分之~49%），烧伤病人饮食，需要吃些高蛋白高热量高维生素的饮食，蔬菜水果、鱼汤，瘦肉、米饭等食物。
在骨科实习的时间已经结束，在实习期间，我遵纪守法，遵守医院及医院各科室的各项规章制度，尊敬师长，团结同学，严格要求自我，努力做到不迟到、不早退、不无故旷工及擅自离开工作岗位。对待病人和蔼可亲，态度良好，努力将所学理论知识和基本技能应用于实践。在此过程中我不断总结学习方法和临床经验，尽力提高独立思考、独立解决问题、独立工作的本事，不断培养自我全心全意为人民服务的崇高思想和良好的职业道德。以前在学校所学都是理论上的，此刻接触临床才发现实际工作所见并非想象那么简单，并非如书上说写那么典型，好多时候都是要靠自我平时在工作中的经验积累，所以仅有扎实投入实习，好好体会才能慢慢积累经验。配得上洁白的白大衣！
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本次实习我们主要是学习两钠（硝酸钠、亚硝酸钠）生产车间的化工流程。
在这实习的时间里，我收获了很多的东西，这些都是我在学校里和课本上找不到的，现在我们即将踏入社会，这些实践性的东西对我们来说是至关重要的，它让我们脱离了书生的稚气，增加了对社会的感性认识、对知识的更深入的了解。
在以前的头脑中，我认为的工作都是很美好的，我想企业和工厂应该都是挺漂亮、挺大起的。现在不都是在讲环保、讲生态化吗，将来的工作环境肯定是整洁美丽的，工作应该也是有趣轻松的。我就是怀着这种憧憬到了我们的实习工厂。一下车我就傻眼了，天哪！这个地方到处都是刺鼻的气味，第一天由工厂领导带我们参观了生产线、工人师傅给我们进行了入厂安全讲座。第二天我们就正式进入车间参加生产。我们四人一组，每个车间的师傅负责带我们生产学习，现在的化工厂自动化程度比较高，工人劳动相对比较轻松，但是一般一个岗位一班就一个人，一班的时间是8个小时，也就是说，工人师傅要一个人在一个岗位上一呆就是八个小时。一开始我们都觉得不可思议，对于我们来说，在学校里有丰富多彩的娱乐活动和同学朋友，这八个小时单调的工作难以想象，但是随着与工人师傅共同工作的时间久了才知道自己的想法是多么的幼稚，我们现在吃穿不愁，但是真正到了社会上，首先我们的自己养活自己！然后的为家庭担起相应的责任！我们必须靠自己的劳动来实现这些！这时我们就不会觉得这八个小时是多么的漫长了，因为这八个小时的背后是我们劳动换来的收获。
在实习时的工作学习同时让我认识到社会是残酷的，没有文化、没有本领、懒惰，就注定你永远是社会的最底层！但同时社会又是美好的，只要你肯干、有进取心，它就会给你回报、让你得到自己想要的！
总之，虽然实习的时间很短，但对我来说，收获是很大的。我会更加珍惜我的学习，并且用实习的心得时时激励自己！
在我的家里，有一个比较大的走廊。每当天气不好，不能下楼锻炼时，我都会选择在走廊里跳绳、踢球。那天，一阵疯玩之后，我发现走廊的地板上有一串串脚印，心想：我还是帮爸爸妈妈擦一下地板吧。说干就干，我马上拿来拖布和水盆，然后把拖布放进水里，再拧几下，之后我就开始擦地了。刚开始，我从鞋柜开始面对着客厅门，把拖布放在自己身体前面开始擦，费了九牛二虎之力终于擦完了，然后我就高兴地去看电视了。可过了一会儿，我发现走廊的地板上还有一串脚印。我想：肯定是我刚才拖地的方法不对，刚擦完又踩上了。于是我决定重新擦一遍。这回，我背对着客厅门，边往后倒退边拖，这回终于擦干净了，我成功了！虽然此时我已是累得汗流浃背，但我还是很高兴。
清理鞋柜。
前几天，妈妈正要上班。她发现鞋柜里有一股臭味儿，便自言自语道：“这鞋柜该收拾一下了。”妈妈的话正好让我听见了，我便自告奋勇地向妈妈说：“妈妈，你去上班吧，我来帮你收拾鞋柜。”妈妈说：“好啊！如果干得好，就奖励一次必胜客，如果干得不好，弄得乱七八糟的，我可要收拾你了。”我顽皮地说：“长官放心，保证完成任务。”我开始收拾了，我首先把鞋都拿出来，然后把冬天的鞋放进盒子里，在外面标上鞋主人的名字，我又找来一个大箱子，把夏天的鞋都放进去，可是一闻，还是有味。怎么办呢？我想起了家里的空气清新剂。于是我往鞋柜里喷了一点，空气顿时清新了。晚上，妈妈检查了我的劳动成果，夸我做得棒，还奖励了我一个深深的吻。我心里美滋滋的，比吃了一罐蜜还甜！
自20xx年参加“基础教育课程改革”以来，我们一路走得很辛苦。然而有付出就会有收获，在学习和具体实践的过程中，我们收获的更多。除了各级教师培训中接触最新观念和了解学科前沿，观摩其他老师研究成果外，学校组织的每周一次的教研活动，也为我们的常规教学提供了一个交流平台，指导着我们每一次的教学活动。我们也因此能取人之长，补已之短，不断丰富自身的教育教学经验，提高自身的教育教学水平。在此谈谈自己的几点感想和收获，希望能够引起老师们共鸣。
一、新课程对教师的要求提高。
新课程改革，给教师带来了严峻的挑战，但同时也为教师提供了开发自身潜力，发挥自己能力的机遇。每一位教师在这场改革中都需要重新认识定位自己的角色，重新改进自己的教学。为了适应课程改革的需要，老师们都付出了不少心血去探索、寻求积极有效的教学方法。我是学英语的，担任地理教学，在知识水平以及地理的教学经验方面有很多不足，但通过每周的教研活动以及自已的不断学习，地理教育教学水平提高了很多，感觉已经能基本胜任地理教学了。
二、教师是活动的指导者，学生是活动的主体。
因材施教是一项古老的教育教学原则，全面、深入地了解每一个学生，是实施因材施教，进行有效教学的基础。教师需要通过多种多样的课堂和课外活动，关心关注每一个学生，了解和尊重学生的个体差异，才能为学生提供有针对性的教育和指导。传统的教学，课堂是教师预设好的课堂，教师怎样教学生就怎样学。学生根据教师的思路一步一步来掌握知识，教学过程基本忽略了学生的存在，是学生适应教师的过程。而新课程标准下的课堂是教师和学生之间、学生和学生之间互动的过程。课堂教学重在学生怎么学而不是老师怎么教，活动过程要保障学生的主体地位。教学活动成功与否，关键取决于是否让学生主动参与了学习的过程，获得了成功的体验。
我在教学中，根据学生的实际情况，充分激发和调动学生兴趣，培养学生各种能力。例如，在讲解地球公转时，由于太阳直射点的南北移动，引起昼夜长短的变化和正午太阳高度角的变化，如果教师只是凭空讲理论，学生听得云里雾里，总是认为很难很难。我在课前准备了一个简单的道具，就能让学生直观地分析出昼夜长短的变化和正午太阳高度角的变化：用两根细铅丝绑成垂直状态，一根表示晨昏线，另一根用红线绕起来且可上下移动，表示直射光线。教师演示给学生看太阳直射点的移动引起晨昏线的相应移动。让所有学生随意拿两支笔就可做同样的演示。演示过程中学生就能看出：晨昏线随着太阳直射点的移动而相应移动，而晨昏线的移动引起全球昼夜长短的变化;同时，太阳直射点的移动引起正午太阳高度角的变化。如此轻而易举就能让学生领悟地球公转的意义。在整个教学过程中，课堂气氛活跃，学生动手动嘴动脑，全部精力集中于学习中，一次性就能带动学生掌握重点难点知识，在迎刃而解的基础上学生的积极性很高。
三、教师与学生的和谐关系。
师生关系的和谐，首先在于教师对学生的爱。老师对学生的那份爱是溢于言表的，是没有对学生的隔阂，也没有偏爱。这种爱是无私的、公正的、是面向全体学生的。其次，也是更为重要的，是老师和学生之间的关系是平等、民主、合作的。马斯洛健康心理学告诉我们：任何一个健康人心里都有一些需要，当满足了基本需要，一个更高的需要才得以出现。当学生满足了师生间的平等、互尊、合作的需要，学生才会因此发展了自尊、自重。当学生的情感需要得到满足，在和谐的学习环境里，感到自身的价值、人格得到尊重、承认，才会轻松地、愉快地投入学习，避免了无谓的争端、烦恼以及恐惧。
四、团结协作，培养学生与人相处的能力。
“很难想象一个不会与人相处的人在当今的社会将如何生存。”美国商界某知名人士的这一感叹，无疑给教育提出了新的命题：必须把我们的学生培养成会交往的人。有分工、有协作的合作练习，不仅增长了学生的技能，提高了课堂效率，更重要的是在潜意识里教会学生如何与人相处，促进了学生之间情感的交流。开展合作学习，让他们并肩作战，一起完成任务，这样可以让每个学生都认识到对方的重要性，体会到集体智慧的力量，从而无形中培养了学生团结互助的好品德，让他们乐于与人交往，善于与人交往。
五、在欣赏中引导学生学习彼此的长处。
“一切为了每一位学生的发展”是新课程改革的核心理念，它意味着以下三层含义：第一，关注每一位学生。关注的实质是尊重、关心和牵挂;第二，关注学生的情绪生活和情感体验。我们精心设计教学内容、教学过程，使教学过程成为学生一段愉悦的情绪生活和积极的情感体验，帮助学生树立学习的自信心;第三，关注学生的道德生活和人格养成。我们不仅要充分挖掘和展示教学中的`各种道德因素，还要积极关注和引导学生在教学活动中的各种道德表现和道德发展，从而使教学过程成为学生一种高尚的道德生活和丰富的人生体验，帮助学生建立爱心、同情心、责任感。在新课程“欣赏・评述”学习领域，欣赏可以是组织学生看展览，也可以是同学的优秀作业的相互观摩。从某种意义上来说，欣赏同学的优秀作业更有价值。因为对于初一学生来说，模仿同学更胜于模仿老师。这是因为他们的水平接近，更易于模仿。我们在课堂中巧妙地安排一些欣赏，让他们一起讨论、评价，取长补短，这样很好地促进学生的发展。这种欣赏有的是课前的，也有课后的。我们更多的是在课堂中间组织学生观摩，因为这样可以学习到别人的绘制过程和技巧，利于学生及时地对自己的实践进行调整，从而取百家之长，酿自家特酿。这对拓宽思路以及培养学生创新精神是极有意义的。
总之，新课程下的课堂教学，应是通过师生互动、学生之间的互动，共同发展的课堂。它既注重了知识的生成过程，又注重了学生的情感体验和能力的培养。因此，我们在教学中对教材的处理、教学过程的设计以及评价的方式都要以学生的发展为中心，以提高学生的全面发展为宗旨，这才是课改的最终目标。
以后的路还长，我的教学经验还是很不够的，为全面提升学生的水平，我会继续探索、继续努力。著名教师李镇西曾经说过，教师“首先是认清自己的教育活动的目标，不是一张张的成绩单，不是一堆分数，不是高一级学校的录取通知，而是活生生的人，是人才，是能够在未来社会中站住脚跟，开创事业的人才”，我会以此为鉴的。
新一轮课程改革的一个基本取向就是要改革学校教育与社会、生产、生活实际严重脱节的问题，从而提高学生的综合素质，新课程理念的核心是“为了每一位学生的发展”，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。通过教学实践，下面谈谈自己的一点体会:。
1、创设情境，发挥最佳效果。
在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习化学、理解化学，同时把学习到的化学知识应用到生活实际，使学生亲近化学，感到学习化学的快乐，初步体现与现时生活的联系。
2、奖励激励，提高学习积极性。
在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。如:说得真好!你懂得真不光少!你想象力非常丰富!真聪明等等!调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。
课改:要能发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间，关键在于教师;教师如何引导，启发，点拨?能否真正地把学生引到这一领域?教师在平时备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的知识，教具;又要善于把握学生的心里，使学生能够与老师发生共鸣。生物学科与自然界紧密相联，和生活，生产密切相关。因此，在教学中教师要善于引导学生从熟悉的事物，现象出发，根据学生掌握的情况，创设情境提出问题，激励学生共同参与，发挥想象，积极思维来解决问题的意向。
3、面对新课程，教师应确定更高层次的教学目标。
对于教学课而言，不能光是知识的传授，而是包括知识与技能、思考、解决问题、情感与态度等几个方面。那种追求能够教好一节课或教出了几个能高分的学生为目的的教学已经不符合课改精神了。教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存的能力应成为所有教师的职业追求。
4、学生应成为课堂学习的主人。
环顾周围，在我们的教学中还存在许多这样的现象:一些学生在生活中早已熟悉的东西，教师还在不厌其烦地从头讲起;一些具有较高综合性和较高思维价值的问题，教师却将知识点分化，忽视了学生自主探究和知识的综合运用能力的培养;一些本该让学生自己去动手操作、试验、讨论、归纳、总结的内容却被老师取而代之;一些学生经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问，往往因为老师的就照我教的来而扼杀。在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习积极性、创造性，为学生提供从事活动的机会，构建开展研究的平台，让学生成为学习的主人。
5、灵活使用挖掘教材。
有许多教师不适应新教材，不知道把教材与实际联系起来。实际上，教师在教学过程中应根据学生的认知规律和现有水平，在认真领会教材编写意图的同时，学会灵活、能动地运用教材，根据学生实际进行必要的增删、调整，这样才能从有限的教材中无限延伸。
6、追求形式和效果统一的课堂。
现在，一些课堂滥用讨论、合作学习的方式，不给学生足够的机会和科学的指导，使课堂流于形式。在教学过程中，教师设计组织有效的、科学的活动应从以下几个方面入手:首先问题情境必须贴近学生的实际生活，活动内容必须与学生已有的知识结构和认知水平同步;其次要让学生有一个独立思考的过程，让他们带着自己的观点去充分地讨论研究，发现自己的不足，构建完整全面的知识体系;还有对不同层次的学生要有不同的要求，允许学生有不同的方法和观点，让学生在交流、探究、比较的过程中将知识优化组合，完成筛选，做出正确判断。