最新小学五年级人教版数学教学计划(精选12篇)

小学五年级人教版数学教学计划篇五

2、到火神庙求雨——找错了门

3、关羽卖肉——没人敢来

4、刘备借荆州——有借无还

5、诸葛亮征孟获——收收放放

6、海蜇皮下酒——干脆

7、倒吃甘蔗——节节甜;一节比一节甜

8、鼎锅头做帽子——难顶难撑

9、袜底儿改帽子——一步登天

10、戴特大帽子穿胶鞋——头重脚轻

11、看戏卖麻团——一心两用

12、秋后的蚊子——嗡嗡不了几天;销声匿迹

13、春天的杨柳——分外亲(青)

14、庆生祥的帽子——包掉回换

15、癞痢头戴帽子——遮丑

16、菜蛇入海——还想成龙呢

17、兔子见老鹰——四爪朝天;如临大敌

18、张飞使计谋——粗中有细

19、芝麻开花——节节高;节节上升

20、得陇望蜀——贪心不足

21、正月十五贴春联——晚了半月了

22、曹操杀华佗——讳疾忌医

23、张飞穿针——粗中有细

24、拿尿盆当帽子——走到哪臭到哪;走一路臭一路

25、风刮帽子扣麻雀——意外收获

26、给白人戴黑帽子——诬赖好人

27、海蜇戴帽子——装大闺女

28、穿冬衣摇夏扇——不知冷热

29、山中无老虎——猴子称大王

30、刘备摔阿斗——收买人心

31、赶车不带鞭子——光拍马屁

32、刘备摔筷子——会遮掩

33、走路算账——财迷转向

34、姜太公算卦——好准啊

35、钟馗开饭店——鬼不上门

36、电影里的夫妻——假的

37、白骨精给唐僧送饭——假心假意

38、济公走路——疯疯癫癫

39、八百年前立的旗杆——老光棍

40、暗中使绊子——蔫儿坏

41、破被子裹元宝——好的在里面

42、拉牛入鼠洞——行不通;走不通

43、孙权杀关公——嫁祸于人

44、青蛙笑蝌蚪——忘了自己从哪来的

45、和尚头上的虱子——明摆着

46、泥菩萨过河——自身难保

47、敲锣撵兔子——起哄

48、泥菩萨过江——自身难保

49、猪八戒照镜子——里外不是人

50、烂袜子改背心——小人得志

51、心里塞团麻——乱糟糟;千头万绪

52、有人喜欢鸡，有人喜欢鸭——各有所爱

53、小孩打陀螺——不打不转

54、掉了帽子喊鞋——头上一句，脚下一句

55、好心当作驴肝肺——不识好歹

56、担着石磨赶庙会——负担太重

57、门缝里瞧人——把人看扁了

58、好马挨鞭打——忍辱负重

59、吃不来烧红薯——一不会捧，一会拍

60、螃蟹走路——横行霸道

61、姊妹找婆家——各得其所

62、空棺材埋葬——目(木)中无人

63、玉皇大帝吃稀饭——装穷

64、唐僧西天取经——多灾多难

65、枯木刻象棋子儿——老兵老将

66、奸狼下了个贼狐狸——不是好种;孬种

67、新官上任——三把火

68、董卓进京——不怀好意

69、老榆木脑袋——死不开窍

70、聋子的耳朵——摆样子

71、茶铺里的水——滚开

72、冬天的竹笋——出不了头

73、一团乱麻——扯不清

74、夜里的风雨——下落不明

75、铁打的公鸡——毛不拔

76、筛子装水——漏洞多

77、饺子破皮——露了馅

78、山猴于爬树——拿手的戏

79、竹篮打水——一场空

80、三天卖两条黄瓜——不慌不忙

小学五年级人教版数学教学计划篇六

分数的大小比较是在学生学习了分数的意义的基础上进行教学的，因为学生年龄较小，直观思维占优势，抽象思维还受一定的限制。另外，学生的思维可能也受“比较整数大小”方法的阻碍，因此，在比较分数的大小时，学生出错的机率可能会高一些。为了提高教学效率，我设计了以下教学过程。

课前，先让每一位学生准备一张长方形纸或一张正方形纸。

一、分子相同，分母不同的情况

先让学生动手操作，折出长方形纸或正方形纸的二分之一，并涂上颜色;然后再折出它的四分之一，并涂上不同的颜色;再折出它的八分之一，并涂上不同的颜色。仔细观察涂色部分并比较它们的大小，(即1/2，1/4，1/8谁大谁小?)启发学生思维，如果继续对折下去，会出现什么情况?同桌交流想法。汇报想法。孩子们都能理解，同一张纸，平均分的份数越多，每一份就越小。这是一种成倍缩小的情况，为了避免给孩子们造成知识上的误导。接着，我又用课件让生观察，同样大小的图形，平均分得份数不一样，每一份的大小就不一样，平均分的份数越多，每一份就越小。(不是成倍缩小的情况)。这时，有一个学生站起来问：“老师，为什么要用同样大小的纸呢?”我并没有及时给予回答，而是启发学生想，在比较物体的大小、长度、轻重时，这些物体必须在满足什么样的条件下，才能比较呢?这时这个学生恍然大悟(必须在统一单位的情况下)。这时，又有一位爱提问题的学生问：“老师，平均分的份数越多，每一份就越小，那每两份呢?”我说：你想一想，同样都是两份，分的份数少的大，还是分的份数多的大呢?”经我这已提示，这位孩子明白了，微笑地点点头。

二、分母相同，分子不同的情况

我认为，这种情况孩子容易理解，直接引导孩子观察图形，他们从图中的涂色部分一眼就能看出谁大谁小，因此，我没把重点放在这种情况上。

我认为，这样处理教材，学生比较容易理解，掌握起来也较轻松，学生对知识的理解有一个完整的、正确的认识。今后我们在备课时，在认真备好本节课的重难点、设计好教学过程后，不能忽视的一个问题就是：一定要背学生已有的知识层面和学生的接受情况，既不能过高估计学生，又不能过低估计学生。只有这样，学生学的才能轻松，应用灵活，才能提高我们的课堂效率。

人教版小学数学五年级教案

小学五年级人教版数学教学计划篇七

同学们，童年是纯真、难忘的岁月，身处童年，你们正经历着人生的美好季节，一切都是新鲜的，一切都是美好的。你们知道一千多年前的儿童，他们的生活是怎样的吗?有许多喜爱儿童和富有童心的诗人，为我们留下了宝贵的作品，在他们的诗词中，我们能清晰地看到千年以前的孩子的生活情景。让我们一起去看看。

二、教学目标：

1、我能有感情地朗读、背诵并默写这首诗。

2、我能借助注释，自学与同学交流，理解诗句想象诗中描绘的画面。

3、我能通过有感情的朗读感受到作者的情感以及孩子们的天真可爱。

三、教学程序：

(一)初读古诗，整体感知

自由读诗，读正确，读通顺。

(二)再读古诗，了解诗意。

自学要求：生自由组合，合作学习。

(1)借助课文注释、工具书或与组员探讨，理解字词，初步理解诗歌大意。

(2)交流自己的独到见解，从诗中你听到了哪些动听的声音，想到了哪些有趣的事情?

(三)品读古诗，想象画面，领悟诗境。

1、师提出自学要求，进行品读理解。

(2)把想象到的画面用自己的语言形象、赋予它美好的情感并流畅地描述出来。

2、交流感受，练习朗读。

以“诗中描述的儿童的童年生活怎么样?你觉得诗人是怀着怎样的心情来写的”，有感情地朗读。

全班交流。允许有自己的感受。对学生不正确的认识要恰当地进行引导。

(四)结合学生的积累，拓展阅读。

1、交流已经背诵积累下来的写儿童生活的古诗词。

2、拓展阅读杨万里其他写儿童生活的诗。

舟过安仁闲居初夏午睡起

宋杨万里宋杨万里

一叶渔船两小童，梅子留酸软齿牙，

收篙停棹坐船中。芭蕉分绿与窗纱。

怪生无雨都张伞，日长睡起无情思，

不是遮头是使风。闲看儿童捉柳花。

(五)作业

1、有感情地背诵默写《稚子弄冰》。

2、以“散落在诗词里的童年”为主题画张手抄报。

小学五年级人教版数学教学计划篇八

2、瘫子不出门——作(坐)家

3、笛子配铜锣——想(响)到一块了

4、金子当做黄铜卖——屈才(财)

5、盲人戴眼镜——假聪(充)明

6、咸盐吃多了——尽管闲(咸)事

7、蚂蚁尿书本——识(湿)字不多

8、樵夫卖柴——两头担心(薪)

9、牛蹄子上供——就显你角(脚)大

10、筛子脱坯——不妨(方)

11、姐妹俩赛钱——比夫(富)

12、八月的核桃——挤满了人(仁)

13、上鸡窝摔筋头——笨(奔)蛋

14、没底的棺材——成(盛)不了人

15、黄连水洗头——苦恼(脑)

16、大葱拌豆腐——一清(青)二白

17、老鹰捕食——见机(鸡)行事

18、对着窗户吹喇叭——名(鸣)声在外

19、锅台上的油渣——练(炼)出来的

20、矮子不吃馒头——想高(糕)

21、飞机上吹喇叭——空想(响)

22、稻草人过河——不成(沉)

23、包子没馅——蛮(馒)头

24、棉花湿了水——不谈(弹)了

25、三九天穿单衣——威(畏)风

26、豆腐渣炒耦片——迷(弥)了眼

27、外甥不在家——有救(舅)

28、卖煎饼的赔本——贪(摊)大了

29、图书馆的耗子——蚀(食)本

30、秀才做诗——有两手(首)

31、背靠悬崖。——没退路了

32、醋坛里酿酒。——坛坛酸

33、瞎子跳加官。——盲目乐观

34、木脑壳跳舞。——幕后操纵

35、墙头上种白菜。——难浇

36、老太太吃炒胡豆。——咬牙切齿

37、扁担挑水--------一心挂了两头

38、对牛弹琴--------白费劲

39、八仙聚会--------神聊

40、霸王敬酒--------不干也得干

41、破被子裹元宝——好的在里面

42、拉牛入鼠洞——行不通;走不通

43、孙权杀关公——嫁祸于人

44、青蛙笑蝌蚪——忘了自己从哪来的

45、和尚头上的虱子——明摆着

46、刘备请诸葛亮——三顾茅庐

47、周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨

48、关羽开刀铺——货真价实

49、关羽赴宴——有胆有魄

50、孔明弹琴退仲达——好沉著

51、孔明斩马谡——明正军纪

52、曹操败走华容道——果然不出所料

53、刘备杀人——心慈手软

54、诸葛亮招亲——才重于貌

55、曹操遇蒋干——倒了大霉

56、孔明斩马谡——咬牙忍痛

57、徐庶进曹营——一言不发

58、张飞的胡子——满脸

59、张飞吃秤砣——铁了心

60、诸葛亮玩狗——聪明一世糊涂一时

61、曹操吃鸡肋——食之无味弃之可惜

62、房顶上栽花——难交(浇)

63、木偶跳塘——不成(沉)

64、泥水匠招手——要你(泥)

65、猫头鹰报喜——丑名(鸣)在外

66、下雨天往屋里跑——轮(淋)不到你

67、石头人开口——说实(石)话

68、黄河里的水——难请(清)

69、揪着马尾赛跑——玄(悬)

70、吃了一包回形针——一肚子委屈(曲)

71、七十岁配眼镜——老话(花)

72、骆驼安鼻子——装相(象)

73、孔夫子的箱子——净输(书)

74、睡在厕所边——离死(屎)不远了

75、莴笋炒蒜苗——亲(青)上加亲(青)

76、草泥塘里翻泡——发笑(酵)

77、面疙瘩掉在肉锅里——混(浑)蛋

78、水推菩萨——绝妙(庙)

79、大金牙说媒——满口谎(黄)言

80、二两棉花四张弓——细谈(弹)

小学五年级人教版数学教学计划篇九

一图形的变换

轴对称:如果一个图形沿着一条直线对折后两部分完全重合，这样的图形叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴。(正方形，长方形，三角形，平行四边形，圆)

旋转：在平面内，一个图形绕着一个顶点旋转一定的角度得到另一个图形的变化较做旋转，定点o叫做旋转中心，旋转的角度叫做旋转角，原图形上的一点旋转后成为的另一点成为对应点。

旋转的性质：图形的旋转是图形上的每一点在平面上绕某个固定点旋转固定角度的位置移动;其中对应点到旋转中心的距离相等;旋转前后图形的大小和形状没有改变;两组对应点非别与旋转中心的连线所成的角相等，都等于旋转角;旋转中心是不动的点。

知识点连接：平移、轴对称、旋转的区别联系

二因数和倍数

1、整除：被除数、除数和商都是自然数，并且没有余数。

大数能被小数整除时，大数是小数的倍数，小数是大数的因数。

找因数的方法：

一个数的因数的个数是有限的，其中最小的因数是1，的因数是它本身。

一个数的倍数的个数是无限的，最小的倍数是它本身。

因数与倍数是相对存在，不能脱离开来：2是4的因数，4是2的倍数

因数与倍数指的通常是整数，不能针对小数。2.4×5=12,所以5是12的因数(×)

2、自然数按能不能被2整除来分：奇数偶数

奇数：不能被2整除的数

偶数：能被2整除的数。

最小的奇数是1，最小的偶数是0.

个位上是0，2，4，6，8的数都是2的倍数。

个位上是0或5的数，是5的倍数。

一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。

能同时被2、3、5整除的的两位数是90，最小的三位数是120。

3、自然数按因数的个数来分：质数、合数、1.

质数：有且只有两个因数，1和它本身

合数：至少有三个因数，1、它本身、别的因数

1：只有1个因数。“1”既不是质数，也不是合数。

最小的质数是2，最小的合数是4。

20以内的质数：有8个(2、3、5、7、11、13、17、19)

五年级数学下册倍数知识点

知识点：倍数

问题：2的倍数有哪些?

2的倍数有：2，4，6，8…

例1、小蜗牛找倍数(找出3的倍数)。

练习3、5的倍数有哪些?7的倍数呢?

5的倍数：

7的倍数：

一个数的倍数的个数是()，一个数的最小的倍数是()，()的倍数。

用字母表示因数与倍数的关系：axb=c(a、b、c都是不为0的整数)a、b都是c的因数，c是a和b的倍数。因数和倍数是相互依存的。

1、根据算式：4×8=32

说一说，谁是谁的因数?谁是的倍数?

2、根据算式：63÷7=9

说一说，谁是谁的因数?谁是的倍数?

小试牛刀

1.填空：

(1)3×7=21，()和()是()的因数，()是()和()的倍数。

(2)72的因数是()，最小倍数是()，最小因数是()。

(3)一个数(0除外)，它的因数和最小倍数都是()。

2.判断：

(1)6是因数，30是倍数。()

(2)因为8÷0.8=10，所以8是0.8和10的倍数，0.8和10是8的因数。()

(3)一个数的因数一定小于这个数。()

(4)甲数比乙数大，甲因数的个数比乙数多。()

3、写出各数的因数或倍数。

因数倍数(写出5个)

104

177

2810

3212

4815

五年级下册数学期末考试复习计划

1、“亲其师、信其道”，家长要让孩子与老师心理相融，情感相通，和谐的师生关系才能使教育发生作用。“罗森塔尔”效应充分说明了，教师对学生的良好期待，能使学生增强自信心和上进心，对学生发展具有推动和引导作用。

2、正确认识自我，给予成功机会：成功对人的发展具有激励作用。孩子克服困难，完成时要要及时肯定他们，让他们认识到“我能行”，克服自卑的心理。

3、激发学习兴趣，消除畏惧心理：兴趣是学好数学的重要因素，能激发学生的学习动机。要让学生对数学产生兴趣，关键在于教师要把数学教得“有趣”。在初一开始学习数学的第一节课，首先让学生知道数学将学些什么，学了数学有什么用，通过一些有趣的实验，生动的讲解，让学生知道“数学有趣”、“数学有用”，然后进一步告诉学生怎样才能学好数学。只要第一步开头开得好，就会减轻学生学习数学的精神压力，激发学生的学习兴趣和积极性，从而创造一个良好的学习数学的心理环境，消除了畏惧心理，树立了要学好数学的自信心。在以后的教学中，还要注意让学生有多动手的机会。多让学生自己动手做，由对数学的好奇而产生要探索它的兴趣。

4、激励学习动机，强化学习动力：学习动机是直接推动学生进行学习的内在动力，是学习的基本心理因素。当今社会的发展需要高素质的人才，将来要适应和推动社会的发展，必须自强不息，提高自己的智能。而智能的提高是以基础知识的掌握为条件的。要使学生认识到学习是自己的需要。把“要我学”变成“我要学”。加强数学学习上的竞争，考试、参加数学竞赛，还有学习上的落后将潜伏着丧失自尊的威胁，这些都可以形成一种压力，激发学生的学习动机。以积极进取替代惰性心理。

5、加强对学习方法的指导：有些学生，智商并不低，学习也认真了，但是学习成绩总是上不去，他们所存在的问题往往是学习方法不当所造成。

学生掌握知识，有一个科学的学习过程。这个过程包括预习、听课、复习、作业、小结等环节。学习困难学生在这几个环节上往往做不好。如：他们没有养成课前预习的习惯，上课听课思想容易开小差，平时不重视即时复习，总是考试前才匆匆忙忙的复习，作业不能独立完成等等。针对这些情况，对学习方法上的指导主要从这几个方面进行：

(1)指导掌握好预习、听课的环节。学会了课前预习，可以进一步提高听课效率。课堂听课是学生获取知识的主要途径，听课注意力集中是取得好成绩的前提和基础。学习困难学生往往课堂听课的注意力很容易分散，虽然影响听课注意力集中的因素有许多，但是最关键的是帮助学会自我克制，自我约束，才能使听课效率得以提高。

(2)过多的依赖于别人是难以养成自信心的。培养学生的自学能力有利于学生自信心的树立。独立完成作业能逐渐提高自学能力。

(3)联系实际来学习数学。观察和探究是学好数学的基本方法，在我们周围有许多同学们熟悉的自然现象和事物都跟数学知识有关，鼓励注意观察日常生活中的数学现象。掌握了一定的学习方法后，就会尝到甜头，从而进一步激发学习的兴趣，树立学习信心。提高学习的自信心。

小学五年级人教版数学教学计划篇十

二、探求新知

三、实践应用

四、教师活动预设

（一）谈话引入，初读课文。

1．同学们，你知道哪些著名作家吗？（叶圣陶、老舍等），那么你们见过这些作家吗？有一位苗苗小同学不但见过很多著名的作家，还采访过他们呢。我们今天要学习的课文，就是有关苗苗同学采访著名作家季羡林爷爷的内容。让我们去看看他们都谈了些什么。

2．板书课题。

3．学生自读课文，要求读准音（尤其注意多音字），读通句。

4．检查自读情况。

（二）精读课文，把握主要内容。

1．自读课文，指名说说课文的主要内容。

2．再读课文，说说苗苗同季老交流交流了哪些问题？（阅读、偏科、学习外语和积累古诗文）

3．结合插图，体会文中人物的年龄、身份与情感，并通过感情朗读表现出来。

苗苗：热爱读书的小学生，谦虚好问，对季老的尊敬崇拜溢于言表。

季老：平易近人，亲切随和，幽默中善于引导，满含着对下一代的关爱之情。

（三）达成共识，感受阅读乐趣。

1．在小组内，根据文中谈到的问题，选择一两个感兴趣的问题展开讨论，交流感受。可以提出与文中人物不同的见解。

2．全班交流，重点交流“闲书”问题：

（3）教师小结：看来，“闲书”不闲，著名诗人也曾说过，“汝果欲学诗，功夫在诗外。”今天，老师想说的是，如果你想学好语文，先爱上阅读吧！

五、品味题目寓意。

再读课题，说说题目的含义：

1．与二人名字相关。

2．寓意苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；季老学识渊博，学有建树，恰似一株根深叶茂的大树。

六、课外拓展：（任选一、两项）

1．搜集名人读书故事或读书名言。

2．选一本自己喜欢的书阅读，读书时作摘抄或填写阅读记录卡。

小学五年级人教版数学教学计划篇十一

2、齐读课题，真心待友什么意思?(真心诚意对待朋友)

3、文中鲍叔牙的朋友是谁?简介鲍叔牙和管仲管仲和鲍叔牙都是生活在2650多年前春秋时期，两人都是齐国的贤臣良将。他们年轻时就结为好友，一向交情深厚。

4、师：认识了这一对朋友，我们一起看看文中哪个词语来鲍叔牙和管仲之间的关系密切?(形影不离)

二、初学课文，整体感知

1、课文写了鲍叔牙真心待管仲几件事?快速读文，等会儿请你来介绍一下这几件事情，可以用什么情况下，鲍叔牙怎么样的句式来说。

出示：管仲家境贫困时，鲍叔牙出钱帮助做买卖。打仗时，鲍叔牙为保护管仲而受伤。做官后，鲍叔牙为成全管仲而辞官。

三、品读课文，学习鲍叔牙真心待友的三件事。细读第一件事

1、哪些语句能看出鲍叔牙真心待友?

2、反馈;交流句子，说说理由。※鲍叔牙掰着手指算了算，说：“钱由我出，你就想想怎样做生意吧。”※每次赚了钱，鲍叔牙总是把大部分给管仲，自己只留一小半。(鲍叔牙出钱出力，但赚了钱却将大部分给管仲。(毫无私心)※鲍叔牙诚恳地说：“我们是朋友，你家有困难，我理应帮助。你就收下吧!”(鲍叔牙把帮助管仲看作是理所应当的事情，真是情同手足啊)

4、你能不能用一组关联词说说鲍叔牙是如何真心对待管仲。

5、鲍叔牙为了帮助管仲不仅出钱出力，而且还将赚了钱却将大部分给管仲。老师将这个小故事概括了小标题呢：出资助友(板)

小学五年级人教版数学教学计划篇十二

1、让学生结合自己对诗句意思的理解，来想象诗的意境意、体会诗的主旨。

2、学习赏析诗歌的方法，来赏析“明月之诗”，培养独立鉴赏诗词的能力。

3、学会对关于明月进行美的想象和描写。

5、诵读、默写故事是积累古诗的重要方法。