心得体会是对一段经历、学习或思考的总结和感悟。心得体会可以帮助我们更好地认识自己,通过总结和反思,我们可以更清楚地了解自己的优点和不足,找到自己的定位和方向。以下是小编帮大家整理的心得体会范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
“唉”多么可怜的小女孩!”我合上《安徒生童话》,眼前不禁浮现出小女孩的身影,心里暗暗为小女孩凄惨的命运感到痛惜。
《卖火柴的小女孩》这个故事主要讲了在又黑又冷的大年夜里,一个卖火柴的小女孩因为没有卖掉一根火柴,不敢回家,最后冻死在街头的事。揭露了资本主义的黑暗,表达了作者对穷苦人民遭遇的深切同情。
当我读到小女孩几次划着火柴的幻想这一段时,心里不由得再一次为小女孩悲惨的命运叹息。是的,在贫富不均的资本主义社会,小女孩在微弱的火柴光中看见的暖烘烘的火炉,香喷喷的烤鹅,美丽的圣诞树,这一切对小女孩来说都只能是幻想,根本就无法实现。
比起小女孩,我是多么幸福,从小到现在,我都吃饱穿暖,在家里,爸爸妈妈疼爱我;在学校,有老师和同学的关心。生活是多么的美好!
一根渺小的火柴,照亮不了这个开阔的世界,但是却能温暖一个小女孩的梦想。在小女孩离开这个世界的时候,她感受不到寒冷和饥饿,在她的眼前是一个五彩缤纷的世界。所以,我们没有太多的悲伤献给她。但是,这个世界的残酷和冰冷,却不能不让我们深受震撼。
除夕之夜,一个小女孩不得不走上街头,赤着脚走在雪地里。这幅不幸的剪影是那个不公平时代的最好见证。我们的同情心和善良,在这里得到滋润和洗礼。一个高尚的人,应该具备这样一种基本的美德:帮助那些需要帮助的人,帮助那些比自己弱小的人。可是,我们有多少人的手里有那样一根火柴呢?而这个一无所有的小女孩,却用她微薄的渴望和梦想帮助了我们。
转眼间,冬天来了,那个寒风刺骨的冬天,那个只能靠火柴取暖的冬天!哦,小女孩啊!我没有能力给你富裕幸福的家,在这万家灯火的除夕夜,我用篮中的春色,为你带来温暖;我用篮中的夏意,为你带来绿的希望;我用篮中的秋韵,为你驱走饥饿,带来欢欣的笑脸。
1、掌握本课生字新词,从理解重点词句所表达的思想感情。
2、体会作者由现实生活所展开地合理想象。
4、能有感情地朗读课文。
合理。
2、从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。
1、理解课文内容,体会文章里蕴含着的意思,以及作者的思想感情。
3课时
教学过程:
一、谈话导入:同学们,过大年夜是我们中国传统节日,一家人在一起吃团圆饭,有鸡、鸭、鱼、虾等好菜,大家生活在这里是幸福的,但在沙俄统治下的俄国人民却过着悲惨的生活,有一个小女孩,她在大年夜还要在街上卖火柴,你们想知道她在街上卖火柴发生了什么事吗?今天我们就来学习一篇安徒生的童话《卖火柴的小女孩》。
二、学习生字新词
1、检查自学情况,指名读生字,师生正音。(略)
三、初步理解课文内容
(一)、学生边听课文录音边看课文边思考:
1、课文几次提到“大年夜”,在什么情况下提到的?体会了什么?在文中
画出相关文段。
(课文三次提到“大年夜”,第一次是在文章一开头,写小女孩在“大年夜”出去卖火柴;第二次是写小女孩又冷又饿,哆哆嗦嗦地走在街上,看着别人家窗户透出的灯光,闻着烤鹅的香味,心里忘不了这是“大年夜”;第三次是写小女孩在“大年夜”冻死在街头。)
2、画出你阅读中印象深刻的句子,你怎样体会句子的含义?并学会提问题。
(老师相机点拨,学生自由交流、汇报)
(她没注意什么?她“忘不了”什么?为什么要这样对比着写?)
小女孩没注意的是她美丽的金发,她忘不了的是大年夜。美丽的金发上落着洁白的雪花,确实很美,但她顾不了这些,因为饥饿寒冷缠绕着她,她更需要的是温暖与食物,尤其是大年夜,这是人们盼望的一年中最欢乐最美好的日子。这样对比着写可以看出小女孩对美好生活的渴望,突出了小女孩的冷、饿、生活的悲惨,说明那个社会多么的不合理。
(小女孩既然冻死的,为什么还“两腮通红,嘴上带着微笑”?)
《卖火柴的小女孩》是19世纪丹麦著名作家安徒生最出色的作品之一。童话写的是在寒冷的大年夜,一个小女孩流浪街头卖火柴。她几次擦燃火柴,产生一次次幻象,最后冻死在街头。表达了作者对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情以及对统治者的不满,揭露了资本主义社会的罪恶。同时,唤起现代孩子们对幸福生活的珍惜。
二、教学目标:
知识目标:1、简单了解作者安徒生的经历,能列举出安徒生比较著名的童话。
能力目标:1、掌握课文生字词,能用新学的字组词。
2、能流利、有感情的朗读课文。
情感目标:1、体会小女孩悲惨孤独的遭遇,唤起学生对资本主义社会贫 苦儿童的深切同情。
2、激发学生珍惜幸福生活的情感,热爱生活。
三、教学重点:1、理解课文叙述的顺序。
2、有感情朗读课文,从文中找出一些描写小女孩悲惨遭遇的句子,从这些细节描写中体会作者的用意。
四、教学难点:
1、知道小女孩几次划燃火柴看见了什么,能说明她最需要什么。
2、体会资本主义社会的不公平,唤起对小女孩悲惨命运的同情。
五、课前准备:1、让学生搜集安徒生的资料。
2、说出安徒生比较著名的童话。
六、教学过程:
(一)新课导入:
师:同学们,你们的大年夜过得开心吗?
生:开心!有很多零食吃,有新衣服、新鞋子穿。
师:可是,有个小女孩就没大家那么幸福了。天气很寒冷,小女孩又冷又饿,但是还要赤着脚到大街上卖火柴,然后她又遭遇到什么事情呢?今天,我们学习了安徒生的《卖火柴的小女孩》后,大家就知道了。(在比较中,让孩子感受自己的幸福,小女孩的不幸)
(二)学习生字
要求:让学生自学字词、并且理解基本意思。
兜: 口袋一类的东西。 (裤兜)
蜷: 弯着身子。 (蜷曲)
焰: 火苗。 (火焰)
烘: 用火或蒸汽使身体暖和或使物体干燥。 (烘托)
哎: 叹词。 (哎呀)
梗: 某些植物的枝或茎。 (梗塞)
填: 补充。 (填空)
橱: 放置衣服、物品的家具。 (橱柜)
烁: 光亮的样子。 (闪烁)
魂: 精神或情绪。 (灵魂)
(三)了解作者
安徒生是19世纪丹麦著名的作家,被称为“世界童话之王”,他小时侯家境非常贫苦,所以他十分同情贫苦的孩子。了解这些,有助于我们理解作者对卖火柴的小女孩的感情。
(四)学习课文
板书:卖火柴——擦火柴——人死去
2、默读“ 卖火柴”部分(1—4段),然后分小组讨论做题。
(1)第一组找出描写天气的句子,说明了什么?
(“天冷极了,下着雪,天又快黑了”。本来大年夜是一家团聚的日子,这么冷小女孩还在街上,说明他很可怜。)
(2)第二组找出描写小女孩外貌的句子,看出些什么?
(“她穿着一双很大的拖鞋、小女孩只好赤着脚走, 一双小脚冻得红一块青一块的。”天气这么冷女孩都没鞋子穿, 可见女孩生活十分贫苦。)
(3)第三组找出别人对待女孩态度的句子,说明什么?
(“这一整天,谁也没买过她一根火柴,谁也没给过她一个钱”说明没有人同情她,人情冷漠。)
(4)第四组找出其他家庭过年情况的句子,体现什么?
(每个窗子里都透出灯光来,街上飘着一股烤鹅的香味。这样对比,更衬托出孩子的可怜。)
3、全班思考,大家找出第四段描写女孩可怜的语句。(她不敢回家,因为她没卖掉一根火柴,没挣到一个钱,爸爸一定会打她的。没人爱——可怜)
第二课时
4、导入:上节课我们学习《卖火柴的小女孩》,看到小女孩在天寒地冻的除夕夜出来卖火柴,那她又将发生什么事情呢?今天我们继续学习这篇文章。
5、看动画,学习“擦火柴”这一部分,体会小女孩的孤独、悲惨。
思考:女孩每次擦火柴都出现什么幻觉?为什么会出现这些幻觉?
6、分小组讨论,然后填写表格。
次数 现实 出现的幻觉 出现这些幻觉的原因
第一次 寒冷 火炉 渴望温暖
第二次 饥饿 烤鹅 渴望食物
第三次 孤独 圣诞树 渴望快乐
第四次 痛苦 奶奶 渴望幸福
7、老师小结:
小女孩每次擦燃火柴产生幻觉,说明女孩非常渴望幸福的生活。而这短暂的幸福却在火柴熄灭的一瞬间马上破灭了,现实依旧孤苦、凄清。显示了小女孩生活的痛苦和命运的悲惨。
8、学习“人死去”部分,想想女孩死去时,为什么脸上带着微笑呢?
因为女孩是在幻想与快乐中死去的。快乐的幻想与冻死的现实形成强烈的对比,更激发了读者对小女孩的同情。
9、读中悟情:让学生朗读全文。老师指导学生带感情朗读:小女孩冻死了,我们对她寄予无限的同情和怜惜。体会一下女孩悲惨的命运。
10、总结全文:在大家团圆欢庆节日的夜晚,这个小女孩却冻死在街头,多么悲惨的遭遇,多么冷漠的人世!表达了作者对穷苦人民的深切同情,对资本主义社会的强烈不满。揭露了资本主义的黑暗。
八、板书设计:
卖火柴(穷苦生活) 火炉——冷
烤鹅——饿
擦火柴(渴望幸福) 圣诞树——没欢乐
奶奶——没幸福
飞走
人死去(悲惨结局)
九、拓展延伸:
想想:小女孩和奶奶飞到一个怎样的世界去了?(发挥想象)
十、作业布置:
1、将故事讲给父母听,想想自己现在的生活有多么幸福。
2、帮小女孩改写一个幸福的结局,续写一个小故事,200字左右。
今天,我们学了一篇课文——《卖火柴的小女孩》。
我的心里感到了一种从未有过的痛。
在一个温暖的、家家团圆的节日——大年夜,小女孩的父亲把她无亲地赶出了家门,让她去卖火柴。
在下着鹅毛大雪的寒冷的街道中,出去也是穿着厚厚的毛衣和羽绒服,可她饿着肚子穿着单薄的破旧衣服,在大街上无力地叫卖着。
这么可怜的小女孩,却没有一个人买她的火柴。
更没有人去同情她,可怜她。
同时也反映了资本主义社会的不平等和人们的冷酷、无情。
和我们社会主义社会相比,我们都是同龄人,受到的待遇却不同,我们吃饱、穿暖是理所当然的,但在小女孩的眼中,那实在是无法实现的,多么可怜的小女孩呀!
可是,在点燃火柴的那一刻,她想象自己坐在火炉旁、吃着香喷喷的烤鹅,最终她走向了没有饥饿和忧愁通往天国的小路,和奶奶一起,在天国幸福快乐地生活着。
学习了《卖火柴的小女孩》这篇文章后,我深有感触,课文的主要内容讲的是一位卖火柴的小女孩,她在大年夜里还在卖火柴,却没有一个人向她买过一根火柴。
而她又不敢回家,怕她的爸爸打她。
她在冻僵的时候,蜷缩在一个墙角,终于鼓起勇气,擦燃了一根火柴,小女孩觉得自己的`面前是一个大火炉,但不一会儿,火柴就没了;当她擦燃了第二根、第三根,她又看到了喷香的烤鸭和美丽的圣诞树。
她为了挽留住她的奶奶,于是赶紧拿出一大把火柴擦燃了,在强烈的光明中,小女孩和她的奶奶一起飞向了那个没有饥饿、没有寒冷,没有痛苦的地方去了。
和小女孩相比,我是多么幸福啊!我长这么大,从来没有体会过冻僵的感觉,我在学校里受老师的爱护和教育、同学们的关心和帮助;在家中我受爸爸妈妈的爱抚,我吃得饱,穿得暖,睡得足,每天都可以自由自在地玩耍和学习。
但这一切,小女孩可能连想都没有想过。
所以我说,我们应该珍惜现在的幸福时光,从小就学好本领,长大以后把我们的祖国建设得更加繁荣富强,不要再让我们看见想卖火柴的小女孩这样的孩子了。
我读了安徒生的童话故事《卖火柴的小女孩》这篇文章,让我泪流满面,深深地感动着我的心。
那精彩的内容时刻在提醒我:我多幸福啊!这篇文章讲述了一个穷苦的小女孩在除夕夜光着头赤着脚,穿着单薄的裙子在下着雪的大街上卖火柴,用轻柔的声音说:请买我的火柴吧。
难道她不想在家里过节吗?不想得到幸福吗?
其实,她太想了,但是她却做不到。
因为妈妈去世了,爸爸没有工作,只好靠她卖火柴挣钱来维持生活,她的命运实在是太惨了。
她因为一根火柴也没有卖掉,所以怕爸爸打她就不敢回家。
小女孩又冷又饿,只好坐在墙角,划着一根又一根的火柴来取暖,似乎从火焰中看到了她从来没看到过的景象,暖烘烘的火炉,香喷喷的烤鹅,美丽的圣诞树,还有她心爱的奶奶这一切对小女孩来说都只能是幻想。
而我们拥有的一切都是现实。
第二天清晨,在一个墙角里躺着一个小女孩,跟着她的奶奶去了一个没有痛苦的地方?天堂。
这个小女孩是多么可怜啊!每天都吃不饱,穿不暖,在那寒冷的除夕夜还得卖火柴,而我们呢,每天都享受着幸福和温暖,在学校有老师的关心和教导、同学的帮助和快乐,在家有亲人的疼爱和照顾,和小女孩相比,我们幸福多了。
我读完《卖火柴的小女孩》懂得了要珍惜这来之不易的幸福生活,要好好学习用成绩来报答老师和父母,也祝愿卖火柴的小女孩在天堂能幸福快乐!
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读了《卖火柴的小女孩》这篇课文后,小女孩在大年夜叫卖火柴的情景让我久久不能忘怀。
大年夜里,小女孩凄惨的叫卖声传遍了大街小巷,她在寒风刺骨的大年夜里,赤着脚走在路上叫卖火柴,但没有人买过她的一根火柴。这时候,我们在干什么呢?我们正在爸爸妈妈的怀里撒娇,姐姐催着我试穿过年的新衣服,坐在桌子旁吃着可口的饭菜。而早已饥肠辘辘的她还在街上叫卖火柴。
她没有一个温暖的家可以回去,因为她的爸爸肯定会为了她没有卖掉一根火柴而痛打她。她只能蜷缩着身子靠在墙角里,让自己暖和一下。她擦然了一根根火柴,在她的面前出现了美味得烤鹅,漂亮的圣诞树,温暖的火炉和慈祥的奶奶。不过,这只是幻觉而已。当火柴一灭她又回到了现实中去。可是她是多么的希望这一切都是真的啊!
小女孩的生活里只有寒冷、饥饿和痛苦。她没有亲情没有亲人,她是多么的孤单,甚至没有一个可以说话的人。而我呢?我有爱我的亲人,朋友,我们这里充满了快乐、温暖和爱。
看看小女孩再看看我,我们的生活是多么的不同。小女孩虽然和我差不多大,但我享受到的一切她却都没有,这完全是那个旧社会的错。多么希望小女孩能够来到我们的世界,和我们一起玩耍、学习呀!
一、教学目标 :
1、掌握本课生字新词,从理解重点词句中体会作者的思想感情。
2、体会作者由现实生活所展开地合理想象。
3、能理解课文思想内容,激起对资本主义社会里贫苦儿童悲惨生活的同情。
4、能有感情地朗读课文。
二、教学重点:
1、从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活和作者想象的合理。
2、从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。
三、教学难点 :
1、理解课文内容,体会文章里蕴含着的意思3,以及作者的思想感情。
四、课时安排:3课时
第一课时
教学过程 :
一、谈话导入 :同学们,今年的大年夜你们是怎样过的?(生。。。。。。)大年夜本来是很高兴的,一家人在一起吃团圆饭,有鸡、鸭、鱼、虾等好菜,大家生活在这里是幸福的,但在沙俄统治下的俄国人民却过着悲惨的生活,有一个小女孩,她在大年夜还要在街上卖火柴,你们想知道她在街上卖火柴发生了什么事吗?今天我们就来学习一篇安徒生的童话《卖火柴的小女孩》{板书课题]只要你认真学习,就知道小女孩究竟发生什么事了。
二、学习生字新词
1、检查自学情况,指名读生字,师生正音。
2、讲字形,用色笔标出易写错的笔顺。
3、开火车读生字,组词。
4、边读边写,识记生字。
三、初步理解课文内容
(二)、自由读课文,按故事情节的变化把课文分为三段
(三)、讲授第一段
(1)教师范读课文
天冷极了,下着雪,而小女孩却“关着头赤着脚”在街上走着,“光”是不是没有头发?是指什么?(是指没有帽子戴)从这里可以看出小女孩很冷。
“这一整天,谁也没买过她的一根火柴,谁也没给过她一个钱”从这里可以看出,小女孩已饿了一整天。“她爸爸会打她的”、“家里跟街上一样冷”从这里可以看出小女孩家里没有温暖,没有人关系疼爱她,小女孩很可怜。
(3)如果你是小女孩,你会想些什么?(指名讲,鼓励学生想到什么就讲什么)
(四)再自由读课文,可以小组读,个人读,找出你喜欢的一段。
四、巩固练习:
辨字组词:
烤( ) 焰( ) 烘( ) 橱( )
考( ) 掐( ) 哄( ) 厨( )
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