中班幼儿谈话活动教案(模板5篇)

作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。

中班幼儿谈话活动教案篇一

1．熟悉乐曲旋律，学习问答式歌曲的演唱方法。

2．尝试创编歌词，体验音乐活动的乐趣。

二、活动过程

1．律动《小手爬》，引起幼儿兴趣。

l教师带着幼儿边说边做动作。

l引导幼儿创编歌词：小手除了爬到头顶上，还可以爬到哪些地方？

中班幼儿谈话活动教案篇二

活动目标：

1、初步理解故事内容，大胆发挥想象，感受小猪化危险为幸运的机智。

2、知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕，不慌张，开动脑筋，想出对策。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

图画书《我的幸运的一天》人手一本，排序图人手一份，黑笔、抹布、笑脸花若干。

活动过程：

一、引发幼儿对故事的兴趣

1、师：“有一只小猪想去找好朋友小兔子玩，可是他不知道小兔子住在哪里。当他找到一座房子时，就走过去敲开了门。这会是小兔子的家吗？”（幼儿自由猜测）你们想知道这是谁的家吗？”

2、教师拿出图书讲故事《我的幸运的一天》。

二、教师边翻阅图画书，边分段讲述故事，并鼓励幼儿大胆想象故事情节的发展

1、讲述开始部分，并引导幼儿想象下面的情节。

2、讲述中间的部分，引导幼儿想象结尾。

3、讲述故事结尾部分。

三、通过故事情节排序，初步理解小猪化危险为幸运的办法

1、幼儿人手一本图书，自己阅读后迅速合上。

2、教师出示故事排序图，提出操作要求：“老师要考考我们小朋友刚才有没有认真听故事、仔细看图书，我这里有一些图片的故事情节顺序已经被打乱，请小朋友根据图书上故事的情节顺序给它们排个队，用黑色的笔在圆圈中标上正确的序号。”

3、幼儿给图片排序，回忆故事情节画面的顺序，给填对的幼儿贴上笑脸花。

4、提问：“谁来说说看小猪遇到危险后怎么样化危险为幸运的？”教师帮助幼儿回忆小猪化危险为幸运的办法。

（1）、猪想了几个办法？第一个是什么？后来，狐狸为小猪做了什么事情？

（4）、最后，狐狸有没有吃到小猪呢？为什么小猪说：“这真是我最幸运的一天”呢？

四、尝试以小猪的身份大胆想出各种帮助自己脱险的办法

1、提问：“你们喜欢小猪吗？为什么？”

2、师：“小猪在遇到危险时，一点也不惊慌，还想出了那么多捉弄狐狸的办法，真是一个既勇敢又聪明的小猪！如果你是这只小猪，当你被狐狸抓住时，你会怎么办呢？”

活动反思：

《我的.幸运一天》是充满戏剧性和趣味性的绘本，绘本的封面让幼儿直接了当的知道两个主角,绘本正文是以一个个色彩丰富、动态鲜活的画面来组成，文字不多，简洁明了，给儿童想象的空间，符合幼儿阅读的特点。所以，能很好地激发幼儿的学习兴趣。这也正符合《纲要》中语言领域中所要求的：培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，利用图书、绘画和其他多种方式引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣。

中班幼儿谈话活动教案篇三

1、感受参与音乐活动的兴趣，学习用节奏器为歌曲伴奏。

2、感受歌曲的美，培养幼儿的音乐表现力。

3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

小铃、木鱼、响板、录音机、磁带、节奏卡。

1、幼儿听录音自由动作进教室。

2、练声：1=c--f，练习曲《小星星》

3、引导幼儿听录音《我的皮鞋踏踏响》并让幼儿说说：

这首歌叫什么？美在哪里？

4、复习歌曲：

引导幼儿边唱边按节奏拍出四分、八分音及附点音符。

5、可以用哪些节奏型为歌曲伴奏？

6、师出示节奏卡幼儿打节奏。

7、徒手练习节奏器的'演奏。

8、分组为歌曲伴奏。

9、小结幼儿上课情况。

中班幼儿谈话活动教案篇四

活动目标：

1、喜欢童话故事，体验故事情节突然发生转变的趣味性。

2、能根据故事情节大胆地模仿小猪和狐狸的对话。

3、理解故事内容，懂得遇到危险时要想办法解决问题。

活动准备：

1、小动物图片：小猪、狐狸各一个。

活动过程：

1、导入活动：出示小动物图片，引发幼儿兴趣。

教师：今天幼儿园来了两位小客人，你们看，他们是谁？“狐狸”和“小猪”为我们带来了一段精彩的故事，我们一起来听一听。

2、教师讲述故事，引导幼儿了解故事内容。

（1）教师讲述故事前半部分，幼儿认真倾听，体验狐狸的幸运。

（2）教师讲述故事后半部分，幼儿认真倾听，感受故事情节转变的趣味性。

3、讨论：这是一只什么样的小猪？

教师：小猪想了一些什么办法，使这一天变成了自己幸运的一天的呢？你认为这是一只什么样的小猪。

4、完整欣赏故事。

（1）教师完整讲述故事，幼儿认真欣赏。

（2）教师引导幼儿大胆地模仿小猪和狐狸的对话。

（2）讨论：如果你遇到了危险，你会怎么做呢？

活动延伸：

教师在表演区提供头饰，供幼儿进行故事表演。

中班幼儿谈话活动教案篇五

活动目标：

1、欣赏故事，体验故事情节突然发生转变的趣味性。

2、通过师生共读故事，感受小猪通过自己的努力将危险转变为幸运的机智勇敢，尝试有表情地模仿小猪和狐狸的对话。

3、懂得在生活中遇到危险时要有不害怕、不紧张、开动脑筋想办法的机智和勇气。

活动重点：欣赏故事，体验故事情节突然发生转变的趣味性。

活动难点：感受小猪通过自己的努力将危险转变为幸运的机智勇敢，尝试有表情地模仿小猪和狐狸的对话。

活动准备：

ppt《我的幸运一天》

活动过程：

一、出示图片1、2，激趣引题。

1.依次出示狐狸和小猪的图片

2、那小猪与狐狸碰到一起会发生什么事情呢？让我们一起走进《我的幸运一天》这个故事。

3、带着问题，开始阅读绘本：今天会是谁的幸运一天？

二、师生共读绘本，理解故事内容，鼓励幼儿大胆猜想。

1.图3——图6，提问：

狐狸在家干什么？这时发生了一件什么事情？狐狸发现小猪后说了什么？

谁知道“幸运”是什么意思？（幸运就是运气非常非常好，很难发生的好事情竟然发生了）

故事读到这儿，你觉得这是谁的幸运一天？（狐狸）

狐狸会把小猪吃掉吗？（幼儿结合自己的想象大胆猜测）

2、阅读小猪和狐狸的斗智情节图7——图12

教师：小猪又说了什么话，狐狸给小猪洗澡（做了顿丰盛的午餐）？

小猪想了一个又一个的办法，还会成为狐狸的美味大餐吗？

如果你是小猪，你会有什么好办法不让自己成为狐狸的美味大餐？（幼儿相互讨论，分享结果）

三、通过小猪意外而幸运的结局，体验故事情节转变的趣味性，感受小猪通过自己的努力使危险转变为幸运的机智勇敢。

1、继续欣赏故事（图12——图17）

教师：小朋友的想法都不错，我们来看看小猪是怎么做的？小猪又想出了什么好办法？狐狸是怎么给小猪按摩的？学一学狐狸是怎么给小猪按摩的？两个小伙伴合作按摩一下吧。

咦，狐狸呢？它为什么会晕过去？这个时候小猪最想干嘛？

2、教师：看到这儿，你们还认为这幸运的一天还属于狐狸吗？（不，是小猪）

为什么又成了小猪幸运？（因为在这一天中小猪它洗了个“多么舒服的澡”；它吃了顿“多么丰盛的午餐”；它还享受到了“多么惬意的按摩”）

3、师小结：这是一只聪明、勇敢、爱动脑筋的小猪，他想出了一个又一个的好办法使狐狸的幸运一天变成了自己的幸运一天。

四、完整欣赏故事，鼓励幼儿尝试复述故事中的.一些词句，模仿小猪和狐狸的对话。

五、故事联系生活，学习遇到危险时应该怎么做。

1、故事的开始，当小猪看到开门的是狐狸时怎么样？（很害怕）

对，很害怕。但是，它并没有被吓倒，它是怎么做的？（冷静、动脑筋、想办法）

2、在我们生活中，如果我们遇到困难或者危险时，应该怎么做？

教师小结：我们在遇到困难时，也应该和书中的这只小猪一样，动脑筋、想想办法，还要沉着、冷静这样才能克服困难、脱离危险。

3、我想说：“今天也是我的幸运一天，因为孩子们的表现太棒了。和你们一起分享有趣的故事，我感到很快乐。谢谢你们！”

活动反思：

故事内容曲折而富有童趣，很符合中班幼儿的年龄特点，故事也很能吸引幼儿的注意力，在活动中幼儿的积极性被充分的调动起来，积极、主动猜测接下来会发生什么事，小猪和狐狸会说什么话……真正成了活动的主人，教师只是一个引导者，这种效果是老师很愿意看到的，相信不仅老师有收获，孩子会有更大的收获。