作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了,教案应该怎么写?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
1、学念儿歌,理解“暖和”的词意,感受冬天阳光的温暖。
2、在添画的活动中体验成功的快乐,激发学习的'兴趣。
3、有节奏的语言和动作帮助自己更合拍的表演。
4、体会集体合作游戏的快乐。
认知准备:在散步活动时晒过太阳。
材料准备:晴朗有太阳的天气,印有红色圆形的纸,蜡笔。
感受并理解“暖和”。
1、让幼儿到室外去找太阳,找到后围坐在太阳下面。
2、老师:大家都找到了冬天的太阳,我们在太阳下面坐一会儿,晒晒太阳。
提问:
(1)冬天的太阳晒在身上有什么感觉?(学习词——暖和)
(2)摸一摸自己,你觉得身上哪些地方暖和了?(根据幼儿的讲述,教师用儿歌小结)
1、老师把大家晒太阳的事情,编成了一首儿歌,我们来听一听。
提问:你听到了什么?(引导幼儿说出儿歌中的语句)
2、我们一起来说说晒太阳的事情好吗?(鼓励幼儿跟随老师一起学念儿歌)
3、大家说得这么好,太阳公公也来作客了(出示印有圆形的纸),你们欢迎它吗?
4、太阳公公年纪大了,刚才有几句话没有听清楚,我们再说一遍给它听好吗?
2、教师示范,添画太阳光:(引导幼儿学习运用各种线条添画太阳光)
3、太阳发光喽!太阳太阳放光芒!(手势,并引导幼儿模仿)
4、太阳发光了,我们又可以晒太阳了(教师手拿发光的太阳,照着幼儿,引导幼儿集体念儿歌)
添画太阳光。
整理学习用品。
幼儿最喜欢听故事讲故事,而以传授作品为主的单向性教学模式,往往不能满足大班幼儿积极思考,主动性探索、自主表现的强烈愿望,而我们班的幼儿求知欲望强烈,他们对一些周围事物常常充满着好奇和争议,具有一定的判断能力.那么如何将传统的“师传生受”的语言教学过程转变为教师和幼儿合作学习的过程呢?我捕捉到幼儿常挂口边的话题“动物”.在中班下学期进行了主题活动可爱的动物后,幼儿了解到了许多动物的物征和习性,对动物表现出浓厚的兴趣,当他们讨论起动物话题时,都能热烈参与,滔滔不绝,各抒己见.于是,我在众多的动物中筛选出一些幼儿较熟悉,并且特征鲜明的`动物,设计了这节语言活动“小小兔乘车”让幼儿在了解动物的特征基础上,进一步正确理解动物特性,从而培养幼儿分析概括的能力以及简练、生动的口语表达能力。
1、大胆地参与讨论,乐意用较连贯、响亮的语言表达自己的观点、想法、培养幼儿创造性讲述能力。
2、大胆想象用肢体语言创造性地进行艺术表现,体验表演活动的快乐。
图片、人手一块写有自己姓名的“糖果”、统计图表
小小兔想去城里看电影,它是算一次进城,不知道该乘哪辆车比较合适,请你们帮忙给它选择一辆合适的出租车。
1、出示城里的出租车:乌龟车、大象车、鸵鸟车、袋鼠车,我们看看塘里都有哪些出租车。
2、请幼儿帮助“小小兔”选择一辆合适的出租车。
你可以和身边的朋友商量一下,然后把你手中的糖果贴在你选择哪辆出租车的下面。
我们一起来数数有几个小朋友选择了乌龟车,(大象车、鸵鸟车,袋鼠车)。
请选择乌龟车(大象车、鸵鸟车)的小朋友说说你选择的原因。
3、我们都说乌龟车很慢没人喜欢坐,我想既然城里有乌龟车,那么―定有人需要它。让我们来猜猜会是准?它为什么喜欢乌龟车。
4、小小兔坐上了大象车,可它觉得大象车比乌龟车快不了多少,这又是为什么呢?
5、袋鼠车停了下来,小小兔问却已经坐在路边哭了,到底发生了什么事?
1、谁喜欢坐乌龟车?它为什么喜欢坐呢?
2、你们知道大象车为什么开得这么慢了吗?
3、你们喜欢袋鼠车和鸵鸟车吗?为什么?
下面我们来玩个“变车擂台赛”的游戏。
在你们的身后有四个方阵,分别是“草莓队、鸭裂队、苹果队和香蕉队”你们可以自由组队,然后和本队的朋友一起商量合作变出一辆动物车上来表演,还要说出你们这辆动物车的特点和优点.其他还没参加表演的方阵队的队员就当评委,给表演的方阵队打分;举起两只手表示得2分,举一只手表示得1分,不举手表示不得分,评委要做到仔细公正,我们还有评出最佳评委奖。
3、幼儿进行“变车擂台赛”的游戏。
4、颁奖仪式:分别评出擂台赛的冠军、最佳合作奖。
社会在不断的进步,科枝也越来越发达,让我们展开想象的翅膀来开个车展吧,一定还有更加方便快捷的交通。
1、理解画面中人物的行为及蕴含的意义,知道人们能用双手做很多有意义的事
2、学着用短句较连贯的讲述自己的本领,为成长感到骄傲。
四张图片、课件、投票卡片、主题评价活动表
一、猜猜说说我们的手
1、用谜语加绘画的方式,介绍今天所要谈论的话题“手”
2、猜猜老师的手有什么大本领?
过渡:引出能干小手的比赛
二、比比不同的手
1、出示四幅图片,邀请幼儿观察并评选“谁的手最能干”
重要提问:看看哪双手得到的赞最多?数数有几个人选了这一幅(做数字统计)
你觉得谁的手最能干?为什么
2、围绕图片内容,观察讨论有关手的话题
建议提问:如果没有警察指挥交通,马路会变得怎样?
这是谁的手?从哪儿看的出是奶奶的手?猜猜奶奶在为谁织毛衣?
如果你有一双和魔术师一样神奇的手,你希望变出什么来?
让我们来学着做一只美丽的孔雀吧?怎样变出一只最美的孔雀?
3、拓展经验,了解更多能干的手
拓展提问:想想,除了这些朋友,还有谁的手也很能干?他的手会做什么?
三、夸夸自己的手
重要提问:仔细想想,你的手会哪些本领,大声夸夸自己的手?
小结:让我们继续努力,学习更多本领,使自己的手变得更能干。
1、仔细观察画面,理解故事内容,知道自私独占会导致孤立及共同分享会带来的快乐。
2、观看图片,共同分析,了解生活中告示牌的意义及用途。
3、大胆猜测故事情节,体验阅读的乐趣。
理解自私独占会导致孤立及共同分享会带来快乐。
课件ppt、大树图片、告示牌、老巫婆服饰等。
1、教师扮演老巫婆,出示告示牌,引起幼儿的兴趣。
1、观察重点页面p4---5页提问:你看到了什么?他们在干什么?
2、观察重点页面p6---7页提问:老巫婆在干什么?小松鼠的心情怎样?
3、观察重点页面p12--_13页提问:你看到了什么?有什么变化?
教师小结:这里是公共场所,小动物们都可以在这里做自己喜欢做的事情,可老巫婆想睡觉,就自私的霸占了大家的地方。
5、了解老巫婆的复杂心情,猜测小动物能否接纳老巫婆。
教师:猜猜小动物会欢迎老巫婆吗?
1、提问:小动物欢迎老巫婆了吗?老巫婆把不用的告示牌变成了什么?
2、教师小结:现在的老巫婆已经不是那个为了自己需要,而不顾别人感受的的老巫婆了,她懂得关心别人,替别人着想了。因为她的转变也收获和小动物们一起分享水果,一起玩游戏的快乐。
1、观看课件图片,了解生活中告示牌。
教师:你在生活中见过什么样的告示牌?
教师:老师也带来了一些告示牌,我们一起来看看吧。
2、为我们的班级设计告示牌。
教师:在我们的班里,你觉得哪些地方还需要设置告示牌?
教师:除了小朋友刚才说的,是不是其他地方也需要设置告示牌,我们去看看。
1.初步理解故事内容,体验文学的乐趣。2.知道“诱人”“妙极了”的意思,学习“有….还有…”句型3.-幼儿能学会“好朋友要互相帮忙,互相分享”的道理。
2.《会唱歌的生日蛋糕》视频
3.小熊,小猪,小狗,小羊图片一张
1.导入
播放生日歌
(1)小朋友这是什么歌曲啊?
(2)那你们生日的时候都是谁给你们唱歌的呢?
(3)今天啊,我们来听一个故事,听听是谁在唱生日歌呢?故事的名字叫“会唱歌的生日蛋糕”
2.第一次幼儿静听故事
(1)故事的'名字叫什么啊?3.第二次播放故事
(1)这个蛋糕是谁做的啊?
(1)小熊做蛋糕时有哪些小动物来帮忙了呢?
(2)他们为什么要帮助小熊做生日蛋糕呢?(引导幼儿好朋友之间要互相帮助)
活动结束
1、学习发准“盖、怪、菜”等容易混淆的字音。
2、探索游戏玩法,能根据自己的生活经验,说出各种菜肴的名称。
3、产生对听说游戏活动的兴趣,并积极参与游戏。
教师出示锅盖,边用手指顶着锅盖,边念儿歌,营造一个轻松愉快的游戏气氛,引起幼儿对游戏活动的兴趣。
教师带领幼儿一起念儿歌,练习发准音:盖、怪、菜等字音。请幼儿做一做顶锅盖动作,启发幼儿探索用手掌当锅盖,用食指顶着手掌心。
(1)幼儿必须边念儿歌边用食指顶着锅盖。
(2)儿歌念完,锅盖才能去抓住顶着锅盖的食指,同时食指要赶紧缩回,不让锅盖抓住。
(3)若被抓住,“锅盖”要问:烧的什么菜?被抓住的幼儿必须说出一道菜的菜名,说出来了就交换角色继续游戏。
提问:你吃过什么菜?你最喜欢吃什么菜?它是用什么做的?鼓励幼儿大胆地说出各种菜的名称。
设计意图:
《幼儿园教育指导纲要》中提出“语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说并得到积极应答的环境。”因此,我选择了情节简单有趣、形象鲜明突出,贴近幼儿生活,且充满浓郁儿童情趣的通话故事:《小猪和靴子》。通过本活动能提高幼儿的语言表达能力,培养他们对文学作品的兴趣。
活动目标:
1、引导幼儿理解故事内容,学会说故事中角色的对话。
2、体验扮演角色的.乐趣。
3、让幼儿体验感受故事当中小猪善良、助人为乐的精神。
活动准备:
小猪、小鸟、狐狸、小花狗、小熊等动物的头饰,红靴子一只、花一束,ppt。
活动过程:
一、导入
出示“小猪”图片,激起幼儿的兴趣。
教师:小朋友们,看!有一天啊,小猪在树林里玩的时候发现了一个红红的东西,它像什么?可以用来做什么?小猪发现了这个会怎么做呢?我们一起来听一听吧。
二、播放ppt,讲述故事,初步理解故事内容。
提问:小朋友们,听完了故事,你们知道这是什么了吗?(靴子)是谁在森林里捡到的呢?(小猪)。这个故事啊主要讲的是小猪和靴子的事情,所以,今天给小朋友讲的故事题目就叫《小猪和靴子》。(教幼儿读题目,出示小猪和靴子的图片在黑板上。)
四、幼儿理解故事内容,学说故事中的对话。(现在我请小朋友一起来讲故事,沈老师有一个话筒,话筒对着谁的时候谁就说话,我们来学小动物说话。从课题讲起,并依次出示动物图片贴在黑板上)。
小结:小朋友们学小动物说话学的真好。现在我们再来看图听一遍故事。
五、出示挂图,完整欣赏故事。
小结:小朋友们都回答的很对。我们也要学习小猪这种精神,做一个助人为乐爱帮助别人的好孩子,捡到东西要归还给别人。
六、幼儿分组扮演角色,表演故事。(这个故事真有趣,你们想不想表演?想表演什么小动物请小朋友自选。请想好的小朋友轻轻的去拿头饰,戴好了要让客人老师看见。站在自己的家旁边,扮演小猪的孩子手里拿一只靴子,王老师开始讲故事了,你们准备好了吗?)
小结:小朋友们今天开不开心呀?客人老师我们表演的好不好?把东西放回去。给客人老师敬礼,说再见。
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l.发展观察能力和口语表达能力。
2.感受帮助别人的乐趣,萌发助人为乐的情感。
3.复习汉字:弯、尖、看见、闪、写、大雁。
小字卡(弯、尖、看见、闪、写、大雁)两套。一套每人一张,一套藏在活动室各处。课件《迪士尼之旅》、王子、公主、仙女头饰,魔棒。
1.仙女(老师):小朋友,仙女姐姐带你们坐着小火车,去迪士尼乐园旅游好吗?每人在前面自愿选择一张字卡作火车票。
2.出示课件(小火车)问:我请谁上车呢?不要着急,请你们说出手中的字卡就可以上车了。
1.仙女带幼儿来到大森林,边观察图片边引导幼儿回忆白雪公主的故事。
2.解除毒苹果的.毒性,解救白雪公主。
指导语:白雪公主吃毒苹果后中毒了,你们愿意救她吗?好,咱们必须发现毒苹果挡住的字,然后找到这些字卡,我才能用魔棒解除这些毒苹果的毒性,白雪公主也就被救了。
(1)请幼儿观察下图的画面,猜出每个毒苹果挡住的字宝宝(字宝宝被毒苹果挡住一部分)。
(2)猜出被挡住的字宝宝后,仙女发出指令,请幼儿在活动室内找到相应的字卡。
(3)幼儿将字卡交给仙女,老师检查找的是否正确并引导幼儿用字卡组词和说句子。
(4)幼儿找到了被挡住的字宝宝,仙女用魔棒将毒苹果变成为无毒的苹果。最后白雪公主被小朋友解救了。
1、感知秋天的色彩和秋收的景象,学习词语:“黄澄澄,红彤彤,金灿灿,亮晶晶”
2、尝试运用已有经验替换诗歌中的水果,进行简单的仿编。
幼儿用书,投影仪。
1、教师提问,引出活动。
2、学习诗歌
(1)师:老师把小朋友讲的这些水果,编成了一首美丽的诗歌,在这美丽的画报里呢!
(2)引导幼儿注意观察投影仪上的图片,朗诵诗歌,让幼儿通过多种感官欣赏感知诗歌的内容。
(3)教师带领幼儿共同朗诵诗歌。
3、进一步学习理解诗歌内容。
(1)师:在秋天的画报里有哪些水果?它们是什么颜色的?
(2)教师帮幼儿理解,并学说词语“黄澄澄,红彤彤,金灿灿,亮晶晶”
(3)教师:是谁钻进了果园,为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢?
(4)教师带领幼儿完整的朗诵诗歌。
4、引导幼儿根据诗歌的结构,仿编诗歌。
(1)师:秋天的树林里还有什么?它们是什么颜色的?
(2)启发幼儿替换诗歌中的水果的名称。
附诗歌:秋的画报。
黄澄澄的梨,
红彤彤的枣,
金灿灿的苹果,
亮晶晶的葡萄,
风娃娃钻进树林,
在翻着彩色的画报。