作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。
阅读只为看热闹,消磨时间,满足好奇心,书漫无目的地看过了,也就忘了。没有记忆的的阅读是无效的阅读,是“白读”。青少年是阅读的黄金时节,也是记忆的黄金时代,要口读心记,适量背诵,多背诵一些古今中外名家名篇,多积累一些终身受益的文化知识。
二.读而不思
阅读的过程应该是质疑问难、联想比较的过程。有的文章较深,不少地方不懂,有疑难,自然要质疑。有的文章深入浅出,一读就懂,似乎没有疑难,其实许多疑难我们还没有发觉。不妨'于无疑处生疑',不能浅尝辄止,满足一知半解。
三.读而不写
在边读边思的过程中,有了很多感受、体会、心得与灵感,这些思维的火花稍纵即逝。有的同学却没有动笔写下,多么可惜!它们是写作时珍贵的'百宝仓库'呀。所以,要养成写读书笔记的好习惯。可以摘录,可以做札记,也可以写读后感。
四.读而不悟
许多同学阅读只求读懂,不求感悟,不求致用,不能把作者的人生经验化作自己的心灵体会,或者只有感觉而无理性的认识,没有心灵的巨大震撼,没有对人生对社会的深层审察,这样的阅读就不能完成从有字书向无字书的转换。
五.读而不选
逮到什么读什么,毫不选择,随波逐流,率性而读,这是初中生阅读易犯的通病。现代社会信息多源,书海茫茫,读之不尽。故初中生的阅读一定要在老师和家长的指导下进行,严格筛选。语文大纲规定了初中生必读的文学名著,初中生必背的文言诗文,这些为我们明示了阅读的范围和方向。
六.读而不博
初中生的阅读还有单凭举和只讲功利的'偏读'病,偏爱武打、言情小说,偏爱作文选,怕读古代文言文,怕读现代科技文。其实读书不妨杂一点,面广一点,博约结合,这样都能文理兼通,全面发展。
愿同学们克服以上的阅读毛病,做到博闻强记、读思结合、读悟兼容、读写同步,这样阅读质量就会得到提高,阅读才会发挥它应有的重要作用。
初中生语文新课标必读必买中外十大名著
作品目录:
1、《钢铁是怎样练成的》
2、《鲁滨逊漂流记》
3、《格列佛游记》
4、《繁星.春水》
5、《朝花夕拾》
6、《西游记》
7、《水浒传》
8、《骆驼祥子》
9、《名人传》
10、《童年》
初中学生必读书目
初一年级:
1.西游记/(明)吴承恩著.--人民文学出版社
2.安徒生童话选集/(丹麦)安徒生著;叶君健译.--译林出版社
3.童年/(俄)高尔基著;刘辽逸译.--人民文学出版社
4.格兰特船长的女儿/(法)凡尔纳著;范希衡译.--中国青年出版社
5.水浒传/(明)施耐庵,罗贯中著.--人民文学出版社
6.《鲁滨逊漂流记》
7.《格列佛游记》
初二年级:
1.骆驼祥子/老舍著.--人民文学出版社
2.钢铁是怎样炼成的/(前苏联)奥斯特洛夫斯基著;梅益译.--人民文学出版社
3.福尔摩斯探案/(英)柯南道尔著;丁钟华译.--群众出版社
4.居里夫人传/(法)艾里.居里著;左明彻译.--商务印书馆
5.唐诗三百首/(清)蘅塘退士编选.--人民文学出版社
6.《繁星.春水》
初三年级:
1.三国演义/(明)罗贯中著.--人民文学出版社
2.宋词选/胡云翼选注.--上海古籍出版社
3.阿q正传//鲁迅选集/鲁迅著.--人民文学出版社
4.古代散文选.--人民教育出版社
5.红楼梦/(清)曹雪芹,高鄂著.--人民文学出版社
6.《朝花夕拾》
7.《名人传》
中学生阅读书目推荐(涵盖高中部分)
(和前面有什么差别呢?没有了“必读”两字,自己琢磨。)
文学名著:
1.《论语译注》杨伯峻
2.《三国演义》罗贯中
3.《西游记》吴承恩
4.《水浒传》施耐庵
5.《红楼梦》曹雪芹
6.《鲁迅作品选读》
7.《子夜》茅盾
8.《家》巴金
9.《骆驼祥子》老舍
10.《围城》钱钟书
15.《汤姆叔叔的小屋》
16.《少年维特之烦恼》(德)歌德
17.《钢铁是怎样炼成的》(前苏)奥斯特洛夫斯基
19.《唐·吉诃德》(西班牙)塞万提斯
21.《简爱》(英)夏绿蒂·勃朗特
22.《巴黎圣母院》(法)雨果
23.《红与黑》(法)司汤达
24.《复活》(俄)托尔斯泰
25.《欧也妮·葛朗台》(法)巴尔扎克
26.《匹克威克外传》(英)狄更斯
27.《老人与海》(美)海明威
28.《雪国》(日)川端康成
29.《麦田守望者》(美)塞林格
30.《莫泊桑中短篇小说选》
随着社会的发展和人们对知识需求水平的不断提高,我国的教育体制也在不断改革和创新。新的课标一直以来都备受关注,在教师和学生中引发了广泛的讨论。作为一个学生,我认为新课标在知识体系、学习方法以及评价方式等方面都有着很多积极的变革,让我们更好地适应社会的发展需求和提升自身素质。以下是我对新课标的一些个人体会。
首先,新课标在知识体系方面有着诸多的改革。传统的教育体系注重知识的堆砌和灌输,而新课标更加注重培养学生的创新意识和实践能力。它的知识内容更注重时事和实际应用,涉及更广泛的领域。这样的改革让我们更加容易认识到知识与现实的联系,并能够更好地应对社会发展的需求。同时,新课标还鼓励学生进行自主学习和思考,通过自主选择课程和探究学习,培养了我们的自主学习的意识和能力。
其次,新课标在学习方法方面进行了创新。传统的教学模式主要是老师讲解、学生记住、背诵和应试。而新课标提出了以学生为主体的学习方式。教师从课堂主导转为课堂互动,学生的学习积极性得到了充分调动和发展。通过小组合作、项目学习等方式,学生的思维能力、创新能力和合作能力得到了全面的提高。学生不再仅仅局限于书本上的知识,逐渐形成了自己的学习方法和风格。
第三,新课标对考核评价方式进行了改革。过去,我们只追求分数的高低,而忽视了学生的综合素质和能力发展。新课标提出了综合素质评价,把学生的各方面能力都纳入了评价体系中,给学生提供了更广阔的发展空间。通过学科竞赛、实践活动和展示等方式,评价了学生的创新能力、实践能力和综合素养。这样的评价方式更能够真实地反映学生的实际水平和能力,鼓励学生不断提高自身素质。
第四,新课标强调了学生的个性发展。过去,我们在教育中往往只注重知识的传授和学生的标准化教育,忽视了学生个性的差异和他们的兴趣发展。而新课标提出了尊重学生的个体差异,鼓励学生发展自己的兴趣和特长。学生可以根据自己的喜好选择课程和活动,通过兴趣爱好的培养和发展,更好地发挥自己的优势,做到真正的扬长避短。
总之,新课标在知识体系、学习方法和评价方式等方面都进行了创新和改革,为我们提供了更好的学习环境和发展空间。我们应该主动适应新课标的要求,不仅要关注知识的获取,更要注重培养实践能力、创新能力和合作能力。只有这样,我们才能在信息化、全球化的社会中立足。同时,教育部门和社会各界也应积极探索,进一步完善新课标的实施,为我国教育事业的发展贡献更大的力量。
新课标化学的引入带来了很多新的思考和改变,许多学生在学习上有了新的体会和认识。本文将分享我在学习新课标化学过程中的心得体会。
第二段:培养学习兴趣和能力
新课标化学强调培养学生对化学的兴趣和能力,教师在教学过程中更加注重实践性教学和问题导向教学。学生也开始注重自主学习和探究,从而使学习变得更加积极主动。因此,学生在学习新课标化学的过程中,也在不断提升自己的学习兴趣和能力。
第三段:注重素质教育
新课标化学强调素质教育,使教学内容更加贴近生活,教学方法更加多样化,提高学生的听说读写能力和解决实际问题的能力。在学习新课标化学的过程中,学生不仅仅是学习新的知识和技能,更是在不断提高自己的综合素质。
第四段:重视实践操作
新课标化学注重实践操作,学生不仅仅在课本上学习理论知识,还要亲自动手实践操作。这种方式可以让学生更深入地了解化学实验的过程和规律,不仅提高了学生的实际操作能力,更增强了他们对知识的理解和记忆。
第五段:总结
学习新课标化学不仅仅是学习化学知识,更是在提高学生的学习能力、素质教育和实践操作能力方面做了更多的改变。在学习过程中,学生需要注重课外拓展和实践操作,发扬自主学习的精神,积极参与,努力提升自己。这样才能更好地适应学习新课标化学的大环境,并取得更好的学习成果。
近年来,我国教育改革力度不断加大,新一轮的课程标准改革成为了广大教师和学生关注的焦点。作为一名学生,我深受新课标的影响,对其进行了深入研究,并总结了一些心得体会。
首先,新课标注重实践能力的培养。与以往相比,新课标要求学生参与到更多的实践活动中,注重培养学生的动手能力和创新精神。在实践中,我们能够更好地理解知识的内涵,锻炼自己的动手能力和解决问题的能力。例如,在新课标中,数学学科强调学生解决实际问题的能力,要求学生通过实际场景与数学知识相结合,培养学生的数学建模能力。这样不仅让我们对数学知识有了更深入的理解,也提高了我们的实践能力。
其次,新课标注重学生的综合素质培养。在过去,我们往往只注重知识的传授,很少关注学生的情感态度和价值观培养。而在新课标中,学生的素质全面发展被提到了前所未有的高度。新课标要求我们不仅要学习科学文化知识,还要注重培养学生的艺术素养、社会责任感和心理健康。通过培养和发展这些综合素质,我们不仅可以更好地适应未来社会的发展,还能够全面提升自己的综合素质。
再次,新课标注重学科的整合与交叉。过去,我们学习的学科内容往往是孤立的,缺乏交叉融合的深度思考。而新课标在课程设置中要求学科之间的有机整合和交叉。例如,语文和历史可以进行交叉研究,让学生通过阅读历史文献来了解历史背景,更好地理解文学作品的内涵。这种整合与交叉的学科内容设置,不仅使学科之间形成良好的互动关系,还能够激发学生的学习兴趣,提高学习的效果。
最后,新课标注重个性发展的尊重和关注。每个人的兴趣爱好和潜能都是不同的,而过去的教育往往忽视了学生的个性发展。而在新课标中,学生的个性发展被提到了一个新的高度。新课标要求教师要注重学生的个性培养,给予学生更多的选择权和参与权。学生有更多的机会选择自己感兴趣的学科或课程,发展自己的特长,这对于培养学生的自主学习能力和创造力具有重要意义。
总之,新课标作为我国教育改革的重要举措,对于促进学生全面发展具有积极的作用。通过新课标的学习,我深刻体会到实践能力的重要性,加强了自己的综合素质培养,培养了学科整合与交叉的思维能力,并且更加关注个性发展的尊重。我相信,在新课标的引领下,我会不断提高自己的学习能力和素质水平,为实现自己的人生价值做出更大的贡献。
新课标的实施标志着我国教育事业的深入发展和升级。作为一名学生,我也亲身感受到了新课标带来的变化。在新课标的学习过程中,我不仅学到了很多新知识,还培养了很多实用的能力,同时也收获了很多宝贵的经验。在这篇文章中,我将分享我的心得体会。
第二段: 学习上的收获
新课标注重学生的主动学习和实践能力的培养。在学习的过程中,老师更多地是充当指导者的角色,提出问题,引导我们进行讨论、思考和探究。与传统的教育模式相比,我发现自己的学习兴趣大大增加。因为我不再被机械地填鸭式教学所束缚,而是能够自由地表达自己的观点,深入地探索知识的奥秘。
第三段: 能力的培养
除了学习兴趣的提高,新课标还注重培养我们的实用能力。例如,在语文课上,我们学习了如何撰写文章,如何运用修辞手法,如何进行辩论等等。这些能力对于我们的未来发展至关重要。在新课标的指导下,我可以更加自信地与他人交流和表达自己的观点,提高了我在社交场合的应对能力和表达能力。
第四段: 学习方法的改进
新课标注重培养学生的自主学习能力。在过去,老师是我们的学习中心,而现在,我们成为自己学习的主体。我们可以自己设置学习目标,制定学习计划,根据自己的情况选择合适的学习方法。这样,我可以更好地适应自己的学习节奏,提高学习效率。同时,新课标还引入了许多多媒体教学资源,我们可以通过互联网等渠道获取更加丰富的学习资源。
第五段: 心理素质的培养
新课标鼓励学生发展自身的创造力和创新意识。在新课标的学习中,我们常常需要进行实验、讨论和创造。这使我逐渐培养了对问题主动思考的能力,增强了我的创新精神。同时,这种培养也使我更加自信和乐观,能够勇敢地面对挑战和困难。
总结
新课标体现了人本主义的理念,注重培养学生的全面发展。通过新课标的学习,我在学习方法、实用能力、心理素质等方面都得到了很大的提升。我相信这些收获将成为我未来成功的基石,并且让我更加积极地面对未来的学习和生活。我会继续努力学习,在新课标的指导下,不断提升自己,成为一个更好的自己。
小学阶段,学生将学习万以内的数,简单的分数和小数、常见的量,体会数和运算的意义,掌握数的基本运算,探索并理解简单的数量关系。在教学中,要引导学生发觉自己身边具体、有趣的事物,通过观察、操作、解决问题等丰富的活动,感受数的意义,体会数用来表示和交流的作用,初步建立数感。学生语言是思维的外在表现,语言的发展和思维的发展密切相关,培养学生的语言表达能力能促进他们思维的发展。因此,在教学中,我会充分利用好教材中的每一幅插图,让学生充分观察每一幅插图,充分领会教材的编排意图,让学生在领会理解的基础上充分地说,可以单独说、同桌说、集体说,让学生在充分的看说基础上培养数感。克服以往在教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向,真正确立教育的新理念,通过教学任务的完成,全面提高学生的整体素养,注重提高学生分析问题和解决问题的能力,积极倡导、促进学生主动发展的学习方法,拓宽学习和运用的领域,注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习,使学生获得现代社会所需要的终身受用的数学能力。
二、培养学生的观察能力。
三、做中学。
《数学课程标准》指出:“提倡让学生在做中学”。因此在平时的教学中,我会努力领悟教材的编写意图,把握教材的知识体系,充分利用学具,让学生多动手操作,手脑并用,培养技能、技巧,发挥学生的创造性。通过摸一摸、摆一摆、拼一拼、画一画、做一做等活动,使学生在感性的基础上自主获得数学知识,在操作中激起智慧的火花,进行发现和创造。新课标要求全面提高学生的数学素养,要求课堂教学中师生互动等。面对新课程改革的挑战,我们必须转变教育观念,多动脑筋,多想办法,密切数学与实际生活的联系,使学生从生活经验和客观事实出发,在研究现实问题的过程中做数学、理解数学和发展数学,让学生享受“快乐数学”。采取合适的教学策略,把基本技能、知识的掌握和综合实践活动落到实处;大力改进课堂教学,提倡启发式、讨论式教学;积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,增加学生数学实践的机会,让学生在实践中丰富知识积累,掌握学习方法,提高基本技能,接受熏陶感染,养成良好的学习习惯,打下扎实的数学基础;鼓励学生参加各种实践活动,促进学生数学素养的整体提高。
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档
搜索文档