送小蚂蚁回家教案中班 小班语言课教案送小蚂蚁回家(优秀5篇)

作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。

送小蚂蚁回家教案中班篇一

【教案目标】

1、仔细观察画面并大胆表述，理解故事前半部分内容。

2、在情境表演中用完整的语句学说“请×××送蚂蚁回家”。

3、用动作表现部分故事情节，体验其中的快乐，萌发自主阅读后半部分故事的兴趣。

【教案准备】

1、教师用：大书，一封布熊写的信，ppt（演示文稿）小蚂蚁指偶，黑板和粉笔。

2、幼儿用：人手一本小书和一封信。

【教案过程】

一、以布熊的信引出活动，引导幼儿理解信的内容。

1、认识寄信人和收信人。

师：（出示一封布熊写的信）你们知道这是什么吗？

师：对，这是一封信。它会是谁写的信？又是给谁的呢？

师：对，是布熊写的。那布熊写给谁的呢？

师：哦，你们还不认识它。看，它有大大的门牙，名字叫土拨鼠。

2、理解信的主要内容。

师：这是布熊写给土拨鼠的信，我们一起打开信看看信上有什么。（引导幼儿观察信中的画面并简单描述。）

师：苹果树上有什么？

师：怎么样的苹果？

师：哇，苹果树上长满了又红又大的苹果。信上还有什么？哦，还有土拨鼠在吃苹果。

师：你能猜猜布熊想对土拨鼠说什么事情吗？（引导幼儿想象并表达。）

3、听教师读信。

师：信上到底说了什么事情呢？请听我读一读。（教师读信：亲爱的土拨鼠，我家的苹果成熟了，请您一起来吃又红又大的苹果。您的好朋友布熊。）

二、集体观看ppt。

1、观看ppt。

教师边讲述故事边提问，帮助幼儿理解故事内容。

师：布熊在写这封信的时候，爬来了一只小蚂蚁。请你找一找，小蚂蚁在哪里？

幼：找到了，在苹果树下面。

师：小蚂蚁真小。像什么？

师：对，是邮筒。你在哪里看见过邮筒？邮筒是怎么样的？

师：你看得真仔细，邮筒是绿色的、圆圆的。信寄给了谁？（土拨鼠）

师：我们仔细看看土拨鼠长得什么样。（引导幼儿描述土拨鼠的`样子）

师：土拨鼠长着灰色的毛，是钻洞高手。它在和谁说话？（教师点击ppt，画面跳出放大镜，把小蚂蚁放大。）

师：小蚂蚁在干什么？你怎么看出来的？（引导幼儿观察、描述小蚂蚁的动态和细节。）

师：对，小蚂蚁哭了，它一边跺脚一边擦眼泪说：“我要回家，我要回家。”

师：小蚂蚁为什么会离开家的呢？

2、教师利用大书讲述故事至“小蚂蚁说‘回家的路远着呢’”。

师：小蚂蚁一定要回家。那土拨鼠准备怎么送小蚂蚁回家呢？（当幼儿说出自己的猜测时，教师便用简笔画表现幼儿的猜测，并请所有幼儿用动作及语言进行表达。如当一幼儿说“坐汽车送小蚂蚁回家”时，教师便用简笔画画一辆汽车和一只小蚂蚁，请幼儿学说“请汽车送小蚂蚁回家”并学做开汽车的动作。以此类推。）

三、游戏：读信。

1、自由阅读信上的图画并与同伴交流

师：土拨鼠也想了很多办法，它把办法都写在信里，寄给小朋友了。信就在你们椅子后面的书袋里，你们打开信来看一看吧。（教师请幼儿打开信纸阅读信上的图画，并离开座位相互交流。）

2、用一句完整的话表述信的内容，并用动作表现。

师（出示指偶小蚂蚁）：小蚂蚁爬呀爬呀爬，它喜欢怎么回家呢？

教师让“小蚂蚁”爬到一幼儿的信纸上，请该幼儿大声读信，如：请袋鼠送小蚂蚁回家。

师：袋鼠怎么送小蚂蚁回家呢？

（教师引导幼儿表达袋鼠如何送小蚂蚁回家，并和幼儿一起学袋鼠跳送小蚂蚁回家。）

教师让“小蚂蚁”爬呀爬呀，爬到一幼儿的信纸上，请该幼儿大声读信，如：请长颈鹿送小蚂蚁回家。

师：长颈鹿怎么送小蚂蚁回家？

（教师引导幼儿表达，并和幼儿一起学长颈鹿把小蚂蚁驮回家）

教师让“小蚂蚁”爬呀爬呀，爬到一幼儿的信纸上，请该幼儿大声读信，如：请火车送小蚂蚁回家。

师：火车怎么送小蚂蚁回家呢？

（教师引导幼儿表达，并让幼儿排列在一起，模拟开火车，送小蚂蚁回家。）

【活动延伸】

小蚂蚁究竟是怎么回家的呢？我们快到书里去找一找吧。（把图书投放到区角，让幼儿自由翻阅故事后半部分。）

附故事：送小蚂蚁回家

布熊一边吃蜂蜜，一边写信，引来一只小蚂蚁。小蚂蚁站在信纸上，就像一个逗号。布熊没有发现，把信装进信封就寄出去了。

这信是寄给土拨鼠的。土拨鼠不认识字，不知道信上写的是什么，却发现了小蚂蚁。“我要回家，我要回家。”小蚂蚁跺着脚、抹着眼泪说。

“这布熊是怎么了？给我寄来这么个小哭虫。”土拨鼠对小蚂蚁没办法，只好轻声轻气地说：“别哭，别哭。我送你回家。”

小蚂蚁说：“回家的路远着呢！”

“那我带你去乘汽车，好吗？”土拨鼠说。

“不行！我可不愿意乘汽车，会晕车的。”小蚂蚁一个劲地摇头。

“那就坐船吧。”土拨鼠说。

“不行！不行！我怕水。”小蚂蚁一个劲地摆触须。

“那就坐飞机？”土拨鼠决定破费一些。

“不行！不行！更不行！”小蚂蚁又要哭了。

“那，我还是把你寄回去吧。”土拨鼠说。

“好吧，怎么来就怎么去。”小蚂蚁笑了。

送小蚂蚁回家教案中班篇二

活动目标：

1、在看看讲讲中，引导幼儿想出送大乌龟回家的办法。

2、充分发挥幼儿的想象力，大胆表述自己的想法，激发幼儿爱同伴的情感。

活动准备：

1、课件《送大乌龟回家》。

活动过程：

一、说说乌龟。

1、出示背景图：这是哪里？你从哪里知道这是森林的？有大树有草地还有小山坡。

2、出示乌龟。今天的天气真好啊，许多小动物出来玩游戏了，你看谁来了？（乌龟），这是一只大乌龟。

3、今天我们要讲的故事就叫《送大乌龟回家》，那大乌龟的家在哪里呢？为什么说乌龟的家在河里？因为大乌龟会游泳。

二、分段欣赏故事。

1、教师讲述第一段故事。

师：大乌龟今天发生了什么事情？它是怎么滚下来的？我们学学咕噜咕噜从山坡上滚下来。滚到山底大乌龟怎么样啦？四脚朝天！

教师引导幼儿做一做四脚朝天的动作。

师：谁看到大乌龟摔倒了？大乌龟会对小蚱蜢怎么说？小蚱蜢会怎么做呢？

师：听到小蚱蜢的叫声，谁会来帮忙呢？它们会怎么帮？

2、教师讲述第二段故事。

师：谁来了？

师：小老鼠是怎么做的呢？学一学小老鼠的动作。

师：小老鼠帮上忙了吗？它自己帮不上忙又会怎么做呢？

3、教师讲述第三段故事。

师：又有谁来了？

师：小刺猬是怎么帮忙的？

师：帮上忙了吗？现在该怎么办呢？

4、教师讲述第四段故事。

师：谁也来了？

师：小白兔会怎么帮忙呢？

师：它们在说什么？

5、教师讲述第五段故事。

师：它们在做什么？

师：你们猜猜这次它们能帮上忙吗？

6、教师讲述第六段故事。

师：大乌龟翻过身来了吗？

师：大乌龟在河里游啊游，它对帮助它的朋友们说了一句话，说了什么啊？谢谢你们送我回家。

三、完整欣赏故事（让孩子对图片内容有个较完整的了解）

1、完整欣赏课件，理解故事。

2、根据幼儿情况，可以请会讲的幼儿讲述简单的对话。

四、情感教育（激发幼儿爱同伴的情感，体验同伴间互相帮助的快乐）

1、今天大乌龟特别开心，为什么？小动物们也特别开心，为什么？

2、我们好朋友之间要互相帮助，大家都开开心心。

小班语言课教案：

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送小蚂蚁回家教案中班篇三

活动目标：

1、能灵活协调地完成钻、爬、跳及平衡的动作。

2、学唱歌曲《小动物回家》。

活动准备：

1、材料准备：（1）每人一个毛绒玩具或图片；（2）小房子四个（标注草地、树上、水中）。

2、情景准备：大型玩具（滑梯、平衡木、呼啦圈等）。

教学过程：

一、游戏准备活动教师出示毛绒玩具。

1、提问：你们看谁来了？（学生回答：）

2、教师请一位小朋友模仿（玩具）小动物的样子，学生说出是什么小动物。

3、和小动物一起跳舞。

（教师放音乐）教师：今天我们邀请很多小动物来学生园做客，你们都是小主人，请你选择一个喜欢的小动物，和它一起跳舞吧。引导学生听音乐做全身运动，带领学生充分活动身体各部位。

二、导入活动情节。

教师：小动物都玩累了，我们一起送小动物回家吧。提问：小动物的家在哪里？

三、学唱歌曲。

四、游戏《送小动物回家》

1、教师介绍场地：过山坡--滑梯；过小桥--平衡木；钻山洞--拱形门；过障碍--双脚跳过呼啦圈。（教师引导学生熟悉场地，启发学生了解不同场地需要的.事项，要注意自己的安全）。

2、进入游戏。

游戏规则：从起点开始，小朋友每人护送一只小动物过山坡，过小桥、钻山洞、过障碍，到达终点，将小动物按住的地方放入相应房子中。如小猴子住在树上，小兔子住在草地上，小熊住在山洞中，小青蛙住在水中等等。

3、分组游戏。

游戏规则：学生分成若干组，进行竞技游戏比赛，最先完成的一组学生为胜。

4、检查房子中的小动物是否正确。全部正确，活动结束。

送小蚂蚁回家教案中班篇四

布熊一边吃蜂蜜，一边写信，引来一只小蚂蚁。小蚂蚁站在信纸上，就像一个逗号。布熊没有发现，把信装进信封就寄出去了。

这信是寄给土拨鼠的。土拨鼠不认识字，不知道信上写的是什么，却发现了小蚂蚁。“我要回家，我要回家。”小蚂蚁跺着脚、抹着眼泪说。

“这布熊是怎么了？给我寄来这么个小哭虫。”土拨鼠对小蚂蚁没办法，只好轻声轻气地说：“别哭，别哭。我送你回家。”

小蚂蚁说：“回家的路远着呢！”

“那我带你去乘汽车，好吗？”土拨鼠说。

“不行！我可不愿意乘汽车，会晕车的。”小蚂蚁一个劲地摇头。

“那就坐船吧。”土拨鼠说。

“不行！不行！我怕水。”小蚂蚁一个劲地摆触须。

“那就坐飞机？”土拨鼠决定破费一些。

“不行！不行！更不行！”小蚂蚁又要哭了。

“那，我还是把你寄回去吧。”土拨鼠说。

“好吧，怎么来就怎么去。”小蚂蚁笑了。

送小蚂蚁回家教案中班篇五

一、设计思路：

现在的天气逐渐转凉，幼儿穿的衣服也越来越多，一日活动中经常需要穿脱衣服。对于小班幼儿来说完全自主的穿衣服、脱衣服还是有困难，经常会出现几个幼儿穿着薄衣服在等老师的情况，虽然会在老师的引导下互相帮助但是大多数幼儿没有乐于帮助别人的经验。其次，在学本领的主题过程中，幼儿已经渐渐认识了很多小动物，了解了常见小动物的本领，有一定的经验基础。因此我选择了绘本《送大乌龟回家》作为素材开展一次语言活动，绘本中中出现了小老鼠、蚱蜢、小兔等幼儿非常熟悉、喜欢的小动物，幼儿有兴趣听故事，也可以根据已有经验开动脑筋帮助他们找到送乌龟回家的方法，体验帮助别人的快乐。在活动拓展时联系到自己身边的互帮互助的事例，幼儿在以后尝试主动帮助别人。

二、活动目标：

1、在看看、听听、说说中理解故事，在情景中想办法解决问题

2、在故事中体验小动物们互相帮助的情感

三、活动准备：

物质准备：故事图片、课件、主题树

经验准备：幼儿熟悉小乌龟的特点

四、活动过程：

（一）导入激发幼儿兴趣

森林里有许多小动物要去秋游啦，我们一起去瞧一瞧都有谁？

（二）分段欣赏，理解故事内容

1、谁来了？（乌龟）（既然小朋友们都认识乌龟，那请你们说一说乌龟有什么本领呀）

2、听故事：大乌龟在爬山坡的时候，发生了什么事情？（乌龟从山上咕噜咕噜地滚了下来，真可怜，会有小动物来救他么？）

3、谁第一个发现了？小蚱蜢是怎么说的？（快来救救乌龟叔叔啊）

4、谁去帮助它了？大乌龟得救了吗？为什么？

5、你有什么办法救大乌龟吗？

6、小兔子也想了个方法，我们一起来看一看

7、大乌龟得救了吗？怎么救的？为什么？

小结：小兔真聪明，它知道大乌龟会游泳，把大乌龟送到河里。这个办法真好。大乌龟翻过来它会对小动物们说什么呢？（谢谢你们送我回家了）

（三）完整欣赏故事，体验互帮互助的情感

1、你喜欢这些小动物么？为什么？

2、你会帮助好朋友么？说一说。

小结：我们要互相帮助，一个人的力量虽然很小，但团结起来就有很大的能量

附：送大乌龟回家

大乌龟爬山坡，一不小心，从山披上骨碌骨碌地滚下来，跌到山脚下，四脚朝天，爬不起来。

小蚱蜢看见了，大声喊：“快来救救乌龟大叔！”小老鼠来了，使劲想把大乌龟翻过身来，但小老鼠力气小，帮不上忙。

小刺猬来了，用力搬动大乌龟的身体，要把大乌龟翻过身来，但小刺猬力气小，也帮不了忙。

小白兔来了，对大家说：“来，来，来！我有办法，我们把大乌龟推到河边去。”大家用力把大乌龟推呀，推呀，一直推到小河边，“扑通”一声，让大乌龟跌下河去。

大乌龟在河水里翻过身来，划动四只脚，欢快地游开了。大乌龟回过头来，对大家说：“谢谢你们送我回家！