最新青年教师汇报课教学反思（汇总12篇）

教学反思是教师自我提升的重要途径，也是教育实践不断迭代升级的必要环节。教学反思范文中的经验和教训，可以帮助我们避免类似的教学问题和困惑。

教师汇报课教学反思

对于其他人来说周三是个忙碌而又平凡的日子，但对于我而言是个意义重大及其特殊的日子。因为那天我向全校老师还有领导展示了自己准备的一堂汇报课。课上完了，但自己的心情久久不能平静。这堂课中，我有许多的不足之处，接下来我想谈谈自己对于这堂课的一些反思。

第一点：基本功不扎实，粉笔字不规范，日后一定要加强对基本功的练习；

第三点：在教学设计上还不够完善，还可以设计一些游戏活动，让学生边玩边学；

第四点：在教学的时，应该给学生足够的探究时间。《秒的认识》这堂课的知识点可能是一部分学生所熟知的，所以这节课的重点不是知识的传授，而是探究知识的过程。在探究秒针的特点环节，我就重点让学生自己观察，然后总结秒针特点。学生发现了“秒针是三根针里面最长的”、“秒针是三根针里面最细的”、“秒针是走的最快的”。后来在探究1分与1秒的环节，我采取的同样是学生先观察，然后小组讨论的方式。学生发现“秒针走一圈，分针正好走一小格。秒针走一圈是60秒，分针走一小格是1分钟”。从而得出1分钟=60秒。”在学习“1分=60秒”的这个环节中，应适时地“放”一下学生，让小组的同学互相讨论提问，发现问题，解决问题。

上述几点是我这堂课的一点认识，我也将会在今后的教学中多多磨练和努力，不断的去完善自己，提高自身业务素质水平，使自己的课堂更生动活泼。

青年教师教学反思

1．思成功之处。青年教师上完一节课后，要立即回顾教学过程，体会教学过程中自己教学和学生学习的成功之处，从中受到启发，总结成功的经验，并在教学心得记录本上立即做好记录积累起来，作为日后教学工作的借鉴，坚持做好这一点迅速帮助青年教师不断改进教学方法和教学方式，提高驾驭课堂教学的水平和能力。

3．思教学实效。学生的学习效果、学习效率是政治教师最关注的问题，进行课后反思要做到“当堂思效”。即上完课后要对本课的教学效果作一个自我评价，比如分析学生哪些内容掌握得好，哪些部分学生掌握起来有困难，哪些学生学得成功，还有多少学生需要方法指导等，通过作业批改、学生讲义，找学生座谈等形式及时发现问题。

1．功的做法或想法。课堂教学中，青年教师往往会因为一些偶发的事件而产生瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。如果出现了课堂教与学的高潮，最好能详细记录下学生的学习活动、学生的精彩问答，作为第一手素材，进行深入的研究和探讨。教学反思还应侧重于自己本节课的成功之处，比如，教学过程中达到预先设计的目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚、条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些基本原理使用的感触；教学方法上的改革与创新等等，教师应立即记录下来，以备日后反思和揣摩。

2．学中的不足之处。“百密总有一疏”。即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，有利于迅速提高青年教师教学水平。如问题情景的创设有没有给学生思考的空间？学习活动的组织是否有利于学生的自主学习？小组自主学习有没有流于形式？合作讨论是否起到了效果？有没有关注学生情感、态度、价值观的发展？学生学习的兴趣是否浓厚？学生学习效果是否好？是否于时政热点问题联系了？等等。

3．生的独到见解。在思想政治课教学过程中，由于政治课与时俱进，有些内容变化快、时政化强的特点，加之当代中学生是学习的主体，他们活跃的思想、独特的见解、精彩的问答、创新的思维等等，都是源于学生对文本的独特理解、源于学生精神世界的独特感受，是一种无比丰富的课程资源。这些难能可贵的见解是对思想政治课堂教学的补充和完善，可拓宽青年教师的教学思路，提高教学水平。因此将其记录下来，可以作为以后丰富教学的宝贵材料。

4．材的创造性使用。在新课程理念下，教科书的首要功能是作为教与学的工具，它不再是完成教学活动的纲领性权威文本。所以，教师不仅是教材的使用者，更是教材的建设者和改进者，这一点对于思想政治课教材尤为重要。因此，教师在创造性使用教材的同时，可以“课后反思”中作为专题内容加以记录，对教材中的内容可以适当予以调整、充实，甚至改进，以符合学生的认知规律和认知特点，为教材的使用提供建设性的意见，使教师、教材和学生成为课程中和谐的统一体，以有利于今后的教学工作。

青年教师教学反思

时间过的真快，踏上淄博中学工作岗位已经一个学年了，在这段时间内做了不少的工作，对于体育教学、特长生训练、校本课程的开发与教学和学生管理的理解有了不一样的感悟，同时也存在很多的不足之处。在这样一个充满激情和挑战的工作岗位上我不断学习不断总结反思自己，已经取得了一定的工作效果但是离学校和自己的要求还有一定的距离，自我感觉已经初步达到了合格的标准。接下来的时间需要继续努力去完成自己本职工作同时研究教材教法，认真对待学校安排的每一份工作。争取做到三年优秀五年专家的教师发展目标。

1、教学方面:。

本学年的体育教学主要是大课间跑操练习、健美操的教学、田径教学和民族传统体育中竹竿舞和跳大绳的教学，在体育教学的过程中积极的开发和实施学校提出的智能化生本课堂，充分发挥学生在体育课堂的主体地位，摆正自己的位置，创造条件让学生发挥自身的发散思维能力，对于有独特见解和自学能力较强的学生适时的给予鼓励和表扬，鼓励学生思考、讨论和合作，摆脱传统体育教学中“学生只带身体上课，而把脑子放在宿舍里”的现象，遵循“将健康带给学生，将快乐带给学生”的原则和循序渐进的教学原则。

针对不同班级的各个小组进行每节课的适时评价，做到因材施教；并且在小组学习之后给予每个小组一次展示自己小组学习成果的机会，提高学生自我展示的能力。不但促进了学生的学习积极性而且锻炼了学生自我展示的能力。通过语言激励和游戏激励使学生更容易接受课堂，更加体现了学生的主体性和教师的主导性。重视学生的发散思维能力，通过形象的比喻让学生更加容易理解动作，将枯燥的健美操和田径课变为生动有兴趣的体育课。重视在教学过程中的针对性纠正错误动作做到因材施教，对于极个别动作不协调给予单独的指导和讲解，更好的做到即重视整体又兼顾个体。针对竹竿舞的教学采用先练习固定杆，学习步法并熟练节奏之后在加上敲竿进行综合练习，使学生更容易的掌握动作解决难点。本教研室集体备课时，针对如何让自己的课更加具有挑战性和趣味性。由主讲教师负责制定教学计划，我们各抒己见，针对计划中是否存在不足，可行之处有几分展开讨论，并及时给予解决和记录。

竹竿舞的教学因为需要敲竿和跳竿的配合人员所以在小组分组合作上面与传统的小组分组不同，按照男女比例将全班学生分成4个大组，每两个大组进行合作，其中一个组进行敲竿一个组进行跳竿，这样进行交替练习既能够增加同学们之间的交往能力还能够增强小组的团队凝聚力，两个小组共同完成一项任务时，要充分发挥小组的体育骨干作用，在了解动作方法的前提下进行实践，采用分组轮换的教学组织手段使学生在合作和探究中不断的完善动作、熟悉动作、掌握动作，最后进行动作的创新和编排。并通过小组之间的竞争激发学生练习的积极性，在动作的练习过程中不断的提醒学生把握好敲竿的“开”与跳竿的“进”之间的关系，使学生流畅自如的根据敲竿的节奏进行各种跳竿步伐的练习。

不足之处：一、准备活动中的热身部分大多都采用大课间跑操的形式，此形式优点是步伐整齐，节奏感强；缺点是运动量稍显不足，易出现踩脚的情况同时见习的学生比较多。二、徒手操阶段一般情况容易采用上下肢的顺势练习，但是针对健美操的学习徒手操稍显多余，对于竹竿舞的教学上下肢运动的比例控制不好。三、教学中大多还是采用教师讲解示范的方法，而没有能够提前制定好学案，让学生通过自学去真正的探索研究，由于外堂课的原因这方面还显得不够成熟。小组的合作在健美操教学中会出现大家跟音乐练习时所有的动作都是一致的，起不到小组合作的作用，而竹竿舞的教学音乐的设置和节奏的把握这一块占得比例少轻。四、小组展示阶段由于时间的关系不能够照顾到所有学生都进行展示，所以采用每个小组选代表或者是找优秀的小组进行集体展示，这样就造成了好的学生一直在展示不好的学生反而会出现懈怠的心理。

天下午两节课的训练时间，充分利用有限的时间，为学生达到最大的提高。通过练习分解战术和技术，一个周拿出一节课的时间组织学生进行教学比赛，要求学生检验阶段内练习的效果。针对学生投篮命中率不足的问题，采用自己抛球投篮、他人传球投篮、组合动作突破投篮、传切投篮、突分投篮和掩护投篮等方法，主要提高学生的跳投命中率，适时的提醒学生动作中的不足之处，给学生一定的提升空间，叮嘱学生在投篮的过程中最重要的是自信和对得分的渴望。

不足之处：一、球性中各种动作练习每次训练都会拿出20分钟进行练习这个阶段对于学生的要求稍低，测量学生的练习成果次数较少，以至于现阶段学生运球的样子有了但是高速运动中运球的花样较少。二、素质练习中个别的同学跟不上强度和量，对于优秀的学生来说训练计划的制定还要根据个别素质较差学生再次进行制定适合他们的训练计划。三、投篮练习是现阶段学生各项技术中最差的一个技术，投篮的训练时间较少，要求跳投对于一部分学生来说还是有点太难，所以下学年针对投篮命中率不高的现象采用投篮时按照个人情况进行有计划有数量的点投和跳投安排。

3、校本课程的开发方面：本学年下半学期一开始学校给安排了校本课程，针对很多学生喜爱篮球运动的特点，对所选报学生进行分班调整，我跟王巍老师分别带了篮球社团班的一班和二班。从学生的兴趣出发，跟王巍老师商量了三个大的教学内容：第一个是传球第二个是三步上篮第三个是投篮，重点让学生了解动作从中指点学生练习中的不足之处，使学生能够深入的了解篮球的正确动作方法和养成正确的动作姿势。篮球校本课程从第三周开始到现在已经进行了13个学时的教学了，从传球中的双手胸前传接球、双手击地传接球、背后左右手传接球、背后击地传接球到三步上篮的左右手三步上篮、转身三步上篮、背后绕球三步上篮以及与传接球相结合的配合三步上篮到最后的原地投篮、跳起投篮和传球突分之后投篮技术。学生在学习技术的过程中不忘了解各项技术在比赛中的运用并且适当的给予学生一定的实践机会，让学生在小比赛中将最近所学的动作运用于比赛当中，真正做到学有所有，加深学生对篮球运动的理解。校本课程的开发能够让学生真正的从自己的兴趣出发真正的做喜欢做的事情，能够缓解学习压力增加自己的技能同时还能够开发智力培养团队合作意识和吃苦耐劳的意志品质。也为了以后进行体育专业特长生的培养和选拔打下坚实的基础。学生在社团活动中还可以提高自身的社会交往能力，认识一些其他班的同学对于学习、兴趣的交流奠定基础。

不足之处：一、社团的教学拿器材这一块浪费时间较多，学生一般是4个人一起拿器材，但是一般情况下都是到其他同学做完热身跑之后才能够将器材拿到指定的位置。二、小组的分组练习时，很多学生在分组练习时并不按照教师指定的教学内容进行练习，看到任课教师过来之后才练习，由于不是一个班级的综合评价手段不充分，所以下学年我将准备首先将所有的学生按照水平进行分组，根据各个水平阶段的不同组织不同的练习内容。三、课堂的评价部分基本上没有只是记录当堂课的出勤情况，从某种程度上对于学生的约束力不够，所以会让学生产生校本课程不正规的感觉。

通过这一学年的工作自我感觉收获了很多的东西，一年中从一个学生到一个教师的转变，从中体会了很多的酸甜苦辣，在这一年中我成熟了很多，做好一个体育教师首先要摆正自己的位置“一切为了学生，为了学生的一切”全心全意的将自己的所学教于学生，还不忘将做人的道理通过活动让学生去体会去感受。对于训练队的训练，给学生创造上大学的机会，鼓励学生去挑战自己去战胜自己，在练习的过程中让学生体会成功，感受快乐。

青年教师教学反思总结范文

经过这段的教学工作，让我获益匪浅，既增长了知识又让我认识了许多新的教师朋友。使我觉得作为一名教师的快乐。

在这段时间里，我不禁思绪万千、感慨不已。作为一名刚踏上工作岗位的青年教师，一开始我心中不禁有些忐忑。幸运的是，学校各位领导和许多老师对我的工作给予很多的关心和帮助，使我获取了很多宝贵的工作经验。

作为一名新教师，踏上工作岗位后的第一个任务就是担任一年级的教学工作。这对我来说是一个不小的挑战。在管理上比较困难，特别是因为我是一名新教师。经过一个多月的磨合，我发现了这样一种教学方式，那就是作为一名新教师，对等学生不应总是摆出教师的架子，把自己摆在高高的位置上，这样很容易造成学生的不服，从而不愿听教师的课，而我们应该让学生感到学生和教师是平等的，除此之外，我们要多从学生的角度去考虑问题，设身处地的为学生着想，这样他们才能接受你，从而去听你的教育的指导。

教书育人，身正为范。我认识了我的角色。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。爱孩子是教师应具备的美德，也是教师的天职，作为一名小学教师，当然更应该做到这一点，在职业活动中，我把热爱学生放在第一位，有了这种心境，许多事情便迎刃而解，热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生，只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁。对性格孤僻的学生，更多给以热情帮助。意图使他们恢复自信，走出自我评价的误区。

虽然这段教学的时间并不长，可我的心得体会却颇深。

1、认真备课对教学十分重要。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。于是，每天我都花费大量的时间在备课上，认真钻研教材和教法，滤布对照单元学习要求，找出重点、难点，并把各个知识点列出来按重要程度排列，进而组织安排上课的思路。同时，我还经常请教有经验的教师，经她们一点拨，我茅塞顿开。此外，在备课的过程中，我除了准备课本上要求的内容外，还尽量多收集一些有趣的课外资料作为补充，提高学生的听课的兴趣。

2、重视课堂40分钟的教学实践。辛苦的备课归根到底还是为上课作准备的。重视课堂的40分钟，在教学的过程中尽量做到内容丰富充实，教态自然大方，语言生动活泼，并且每天都以愉悦、饱满的精神面貌面对学生，让学生感受到一种亲切舒适的氛围。在讲课过程中，应留心注意学生的反应，及时解答学生提出的问题，注意加强和学生的交流，以提高学生学习的积极性。

3、对成绩较差的学生进行课后辅导。针对不同的后进生的具体情况要有计划地进行课后辅导。我对他们经常进行鼓励，消除他们的自卑心理;有时在课堂上提问他们一些容易回答的问题，增强他们的自信心，提高他们的学习积极性。

4、多听不同老师的课，多向有经验的教师请教。身教胜于言教，教师们从实践中总结出来的教学方法和技巧，值得我认真用心学习和领会。

作为一名光荣的人民教师，在以后的教学工作中我要力争做到。

一、热爱学生。给我们的学生多一些爱心、关心、责任心、宽容心、细心等，做到“唐僧”式心肠来培养教育我们的学生。师者：传道、授业、解惑，更重要的是给学生起到示范作用，潜移默化，让同学们在学习生活中，通过与老师的接触用心体会，从中感悟。我们教授学生的同时，多与他们交流，发自内心的尊重他们，关爱他们，同学们也会尊重这样的老师，愿意上他的课。

二、献身教育事业。教师被誉为“蜡烛”，点燃了自己，照亮了别人，这是教师献身精神的真实写照。我，一位平凡的教师,要为教育事业添砖加瓦。

三、不断提高自身素质，努力成为一位优秀教师，学生喜欢的教师，社会满意的教师。争取在最短的工作学习中，提高自己的业务能力，丰富自己的教学经验。

作为一名新教师，我时刻准备着，勤于学习，乐于教学，用愉快的心情应对每一天的工作。

青年教师教学反思总结范文

通过一学年来的教学实践与不懈探索，出新课标下七年级《思想品德》课教学的点滴体会：一、创设各种情境，激发学生积极主动参与课堂教学活动;二、让学生在评价中激励自己;三、创设空间，让学生主动探究。在教学过程中要始终体现学生是主体，教师作为服务员的原则，这样才能更好地贯彻新课标的理念。

新课标下的七年级《思想品德》，与以往的《思想政治》相比，更贴近于学生的生活及思想实际，更注重学生思想品德的教育，以促进学生健康人格的形成与发展。

而“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力”是新课标的教学目标之一。那么，如何在七年级《思想品德》课的教学中渗透新课标的这一目标，更好地促进学生健康人格的形成与发展?我的主要做法是：

一、创设各种情境，激发学生主动参与课堂教学的积极性。

学生是学习活动的主体，教育和教学都应以学生为中心。今天的中学生，面临着很多的机会和挑战，需要在大量纷繁复杂的信息中做出恰当的选择和判断，必须具有一定的收集、处理和运用信息的方法和技能，学会独立思考，提出质疑并进行反思。所以作为教师不应该唱独角戏，而应做服务员，为学生搭建表演平台。在教学中充分开发、利用校内外的课堂资源，善于为他们创造、选择条件，营造轻松、和谐的课堂气氛，善于抓住有关机会让学生在实践中学习，让他们的思维迸发出火花，同时善于指导学生去“做”，让他们积极主动参与整个课堂教学过程。

在七年级《思想品德》教学中，我一直尝试小品表演、角色扮演、游戏、讨论等多种情境教学法，以激发学生主动参与、积极探究的热情。其教学模式是：情境理论情境。情境既是课堂教学的出发点，又是落脚点，探究情境需要学习理论，学习理论是为了更好地探究情境，以此提高学生解决问题的能力。不过精选情境是情境教学法的首要条件，情境是教学的主线，要贯穿课堂教学的始终，能起到组织教学各环节的作用，比如，导入、表演(过程)、讨论、总结等。不过为了顺利而有效地进行情境教学，课前必须做好充分的准备工作。

青年教师汇报课教学反思

通过与学生打招呼、问天气，来问学生寒冷的天我们穿什么样的衣服，酷热的天我们穿什么样的衣服。引导学生对衣服的兴趣。

1、在教学过程中，我采用引导学生总结知识点的方法，即学即练，让学生的知识通过实际练习得以巩固。但对于学生的知识的呈现，我只通过让学生口头回答来呈现，并没有采用更多的写、读的方法来呈现，这一点需要以后多加注意。语言的四项基本技能就是听、说、读、写，所以学生知识的巩固这四项样样离不开。

2、在本堂课的设置中，我重视了多媒体、导学案，却忽略了对课本的深度挖掘。应该以后先让学生对课本文本以齐读等方式熟悉文本。

3、在教学过程中，本堂课容量有些大，重语法的内容较多。

4、对于英语当中的“听”、“说”、“读”、“写”，本堂课只体现到了说，忽略了其他几项能力的练习。

5、对于英语教学过程中，尽量用全英文，少用汉语解释。

6、最后一个环节是让学生利用本节课的知识点来进行句型操练来写一个报告。但是，最终没有体现到学生的“写”上面来，只是进行了口头阐述。

最后是以让学生多了解本国的传统服饰来进行升华的。但缺少对本节课知识点的归纳、总结。

另外，在教学过程中，我忽略了对后进生的关注。应该多鼓励他们多多回答问题。

以上是我在本堂课的不足之处，我认为我应该脚踏实地的以学生为本，通过合作探讨的方法让学生获得知识，而不能一味的满堂灌、脱离实际生活、急于求成。希望自己再接再厉，多向经验丰富的教师请教！

青年教师教学反思

尊敬的各位领导：

各位老师大家好！我是韩庄小学的徐文婷，20xx年上岗，在这里已经工作了两年。在我刚踏上讲台的时候，对一切充满信心，对一切充满好奇，全身心投入到自己的工作中。慢慢地我却发现光有工作的热情是远远不够的，现实总是比理想残酷的多。“一个教师写一辈子的教案，不一定会成为名师，如果一个教师写三年的教学反思有可能成为名师”，工作中，我应该更多地总结经验、深入探究、多多学习。在这一段的学习和反思中，以英语教学为例，和大家一起来分享一下教学经验。

1、英语教学要创设各种情景，鼓励学生大胆的使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

2、老师应该为学生提供更多地自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。

3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探究等方式发展听说读写的综合能力。

4、多多关注学生的情感，创设民主和谐的教学气氛。此外，我们还可以采用多种手段帮助小学生记忆。比如，结合听力、阅读和口语去记。对于英语单词我们有更多地好方法：合成记忆，就是把一个单词拆成两个单词来记，例如football,把它分成foot和ball来记。比较记忆，把相似的单词总结起来记忆，例如我们班学生容易混淆的what,where,why这些以w开头的词。联想记忆，把一个单词的音与义相结合记忆，如cry。还可以把单词组句子来记。这些都是我课堂上比较常用的方法。学会英语，我们不仅多了一双眼睛，更多了一个头脑。

在一次次的犯错、改正、探究、思考的过程中，我的确学到了很多。读魏书生老师的书，让我受益匪浅，让我明白了如何管理班级，如何贴近学生，如何教育学生，对一切事物保持平常心。读李镇西老师的书，我知道了教育需要一种坚定地信念，教育需要一种美好的理想，教育需要一种浪漫的情怀，教育需要一种不泯的童心，教育需要一种真实的坦率。陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”更是一位伟大教育家的热情和献身精神。读一个人的文字，就是读一个人，读一个人的内心世界，他们的文字其实就是内心的一些思想。

用心去经营这份神圣的职业，用爱去呵护这片绚丽的花朵，在这片沃土上洒下自己的汗水，为自己的明天而努力奋斗不息。

青年教师语文教学反思

青年教师教学反思

身为一位优秀的老师，我们要在课堂教学中快速成长，教学的心得体会可以总结在教学反思中，教学反思应该怎么写才好呢？下面是白话文整理的青年教师教学反思优秀10篇，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

毛泽东说过：“世界是你们年轻人的，当然也是我们的，但归根到底是你们的”，年轻人有很多优点：有活力、有激情、创新意识强；也有很多缺点：职业经验少，情绪容易产生波动。

我是你们的直接领导，同时也是你们的学长，今天我就以这两重身份给大家说一说青年教师的发展问题。

工作不但是大多数人生活的来源，而且是所有人安身立命的基础。工作是生命的一部分，没有工作的生活，是一种苍白的生活。工作就是付出努力，不懈奋斗，从中创造价值，实现自我追求。一般来说，有工作的生活才算是真正的生活。没有工作或者工作不顺都会导致一个人情绪低落，以致使其蹉跎岁月，一事无成。大家可以留心身边的同事或亲朋好友，凡是那些神清气爽，讲话做事干净利落，大度自信的人，都是些工作干的很好或做生意比较兴隆的，也就是事业有成的人。也就是说，他们的精神世界也是丰富的。

人的生命和生活中都离不开工作，它是你成长、生存、实现自己的理想和抱负的唯一途径。工作的点点滴滴都是你用心积累而成的，用心工作，工作也将给予你相应的回报。一个人对工作的态度在一定程度上也可体现出他对生活的态度。所以，对待工作要像对待自己的生活一样富有感情、充满热情、带有激情。

年轻人在单位里都会感觉，自己的薪水比较低，一些荣誉也得不到，一些重要岗位也不让自己承担，一部分人因此而抱怨，觉得自己大材小用，感觉委屈了自己。其实任何人的成功都是一步一步走出来的，是一个慢慢积累的过程，你也不例外。职业前途是一座特殊的“房子”，我们几乎不可能抹平重建，他需要我们每天敲进去一颗钉，加上去一块板，或者竖起一面墙，在平凡而漫长的工作总一点一点地设计和建造完成。请记住：现在的努力并不完全是为了眼前的回报，更是为了将来的发展。

1、态度就是竞争力。

甲总说“那么拼命干什么？大家不是拿着同样的薪水吗？”，工作中能应付就应付，非常消极，而且总在抱怨，自己所有的不如意都是由他人和环境造成的，整天生活在负面情绪中，完全享受不到工作的乐趣。

乙从来都是按时上下班，按部就班，职责之外的事情一概不理，不求有功，但求无过。遇到挫折，他最擅长的就是自我安慰：“反正晋升是少数人的事，大多数人都是原地踏步。”

而在同一个单位的丙，人们经常看到他忙碌的身影，他热情地和同事们打着招呼，精神抖擞，积极乐观，永争第一。他虽然整天忙忙碌碌，当却始终保持乐观的态度，时刻享受工作的乐趣。

几年以后，甲被安排到了不重要的岗位上工作；乙的工作没变；丙被委以重任。

在单位里，员工之间在竞争智慧与能力的同时，也在竞争态度。一个人的态度直接决定了他的行为，决定了对待工作是尽心尽力还是敷衍了事，是安于现状还是积极进取。态度就是竞争力，积极地工作态度始终是你脱颖而出的砝码。

2、设立人生规划。

像工程师一样制定一张人生规划图。

曾经有两名瓦工，在炎炎日下辛苦的建筑一堵墙，一位行路人走过，问他们：你们在干什么？我们在砌砖。一个人答道；我们在修建一座美丽的剧院。他的同伴回答。后来，将自己的工作视为砌砖的瓦工砌了一生的砖，而他的同伴则成了一位颇具实力的建筑师，承建了许多美丽的剧院。

两个人在做同样的工作，一个有目标，一个无目标，这就是造成两人成就不同，命运不同的根本原因。人生需要仔细规划，没有仔细规划的习惯，只能使自己每天过着粗糙的生活，更谈不上打开人生局面。成大事者的习惯之一是善于在自己的人生规划图上精打细算。

一年熟悉高中教学常规工作。

三年熟悉高中全部教材和班主任工作。

五年胜任各年级教学工作和班主任工作。

十年成为学校的骨干教师。

坚持写教学日记和教后记。

每天看一至（）两篇专业认真做好教学中的每一件小事，定期收集学生的反馈意见。

3、创新，才能更好的前行。

在竞争激烈的时代，只有勇于创新的人，才有可能赢得更多的机会。长期处于同一工作岗位上，过着安逸稳定的生活，时间长了，就会有一种懈怠情绪，对工作没有激情，得过且过；做事不动脑子，只是顺着生活的惯性走路，工作就是重复的简单劳动。日复一日，年复一年地重复下去，目的只是为了那点薪水。

有人会问，怎么创新呀？，创新往往是从极简单的事情中悟出的，根本不必将它看的有多难，高不可攀，创新就是想出解决工作中遇到的问题的好点子。老观念不一定对，新想法不一定错，只有打破心里枷锁，突破思维定势，你一定会成功。

这是一个全新的想法，但是在报社里谈不上什么主流。因为更多的编辑和记者们认为自己的工作主要是写作和发表新闻稿件，要花时间干这样的事，未必值得。但领导还是同意了她的想法。热线很快开通了，竟然产生了意想不到的效果：在社会上产生了极大的反响，电话几乎打爆。众多青少年的心声，通过一根简单的电话线汇集到了一起，也为这位编辑提供了很多写新闻的素材。

后来，单篇的文章发表已经远远不够了，报社干脆在报纸上开辟了一个新的版面，名叫《青春热线》，每周以4个整版的篇幅发表这些读者的心声。《青春热线》后来成了该报社最受欢迎的栏目之一。而这位编辑，很快获得了中国新闻界最高编辑奖------邹韬奖。

创新不一定是什么轰轰烈烈的大事，只是一件所有人都注意了但却又忽略了的小事，就足以成为我们的突破口。

课堂上教师满堂灌，效率低，怎么达到高效？如何提高学生学习本学科的兴趣？如何合理的对学生做出评价？如何提问更科学？如何管理自习纪律？如何转化后进生？------。有太多的事情等待我们去创新，有了自己独特的创意，平凡的你就不再平凡。

4、做“缺不了”的人。

北京一家研究所，有一天高层领导者突然向全体员工发布了一个决策：30年工龄以上的人部内部退休，是否聘用待定。工作30年的人，年龄是在50岁左右的人，没有了年龄优势，也没有了精力储备，如同一只只无助的羔羊，任人宰割。但是有一个人，她是一个十分认真敬业的编辑，离开她别人不懂这一摊业务，所以她向所长提出不接受内退，虽然你可以反聘我，但是我还需要个人尊严。结果所长对她实行了例外对待，没有让她内退。她说：“我之所以能够站住，是因为不可替代。”

要努力做学校缺不了的人，要经常问自己：“如果没有我，学校会怎么样？”如果缺了我，学校“无所谓”，那就是自己面临危险的时候，需要赶紧提高自己，锻炼能力，缔造不可替代性。

如果随着年龄的增长，你的优势会被年龄吞食，你将面临被后来的年轻人顶替的危机。如果你没有在年富力强的时候打造出基于经验的竞争力，并且随年龄的增长你的能力也增加，那么你将在悔恨交加中度过晚年。

5、想成才就必须经得起磨练。

有的青年教师工作没干好学，学生没管好，就怨天尤人，抱怨自己。没有苦中苦，哪来甜中甜？青年教师只有经过磨练、经过失败、经历风雨，才能走向成熟。不怕工作失误，不怕做事失败，就怕一蹶不振，跌倒了爬不起来。

一个年轻人的学习成绩挺好，毕业后却屡次碰壁，一直找不到理想的工作。他觉得自己怀才不遇，对社会感到非常失望。他为没有伯乐来赏识他这匹“千里马”而愤慨，甚至因此伤心绝望。怀着极度的痛苦，他来到大海边，打算就此结束自己的生命。正当他即将被海水淹没时，一位老人救起他。老人问他为什么要走绝路。年轻人说：“我得不到别人和社会的承认，没有人欣赏我，所以觉得人生没有意义。”老人从脚下的沙滩上捡起一粒沙子，让年轻人看了看，随手扔在了地上。然后对青年人说：“请你把我刚才扔在地上的那粒沙子捡起来。”“这根本不可能！”青年人低头看了一下说。老人没有说话，从自己的口袋里掏出一颗晶莹剔透的珍珠，随手扔在了沙滩上。然后对青年人说：“你能把这颗珍珠捡起来吗？”“当然能！”“那你就应该明白自己的境遇了吧？你要认识到，现在你自己还不是一颗珍珠，所以你不能苛求别人立即承认你。如果要别人承认，就要想办法使自己变成一颗珍珠才行。”年轻人低头沉思，半晌无语。

有的时候，你必须知道自己只是普通的沙粒，而不是价值连城的珍珠。你要出人头地，必须要有出类拔萃的资本才行。要使自己有别于海滩上的沙粒，就要使自己成为一颗珍珠。

6、抓住给你的机会，别让它丢失。

“坐而论道不如起而行”。不要凡事在天，守株待兔，更不要寄希望于“机会”。机会只不过是相对于充分准备而又善于创造机会的人而言。也许，你正为失去一个机会而懊恼、埋怨的时候，机会却被你的同事给抓住了。作为青年教师，要创造机会、争取机会、千方百计地抓住机会，别让它丢失。

有一个衣服破烂，满身补钉的男孩，跑到摩天大楼的工地向一位衣着华丽、口叼烟斗的建筑承包商请教：“我该怎么做，长后会跟你一样有钱？”

这位高大强壮的建筑承包商看了小家伙一眼，回答说：“我先给你讲一个三个掘沟人的故事。一个拄着铲子说，他将来一定要做老板。第二个抱怨工作时间长，报酬低。第三个只是低头挖沟。过了若干年，第一个仍在拄着铲子；和二个虚报工作，找到借口退休；第三个呢？他成了那家公司的老板。你明白这个故事的寓意吗？小伙子，去买件红衬衫，然后埋头苦干。”

小男孩满脸困惑，百思不解其中的道理，只好再请他说明。承包商指着那批正在脚手架上工作的建筑工人，对男孩说：“看到那些人了吗？他们全都是我的工人。我无法记住他们每一个人的名字，甚至有些人，跟本连脸孔都没印象。但是，你仔细瞧他们之中，只有那边那个晒得红红的家伙，穿一件红色衣服。我很快就注意到，他似乎比别人更卖力，做得更起劲。他每天总是比其他的人早一点上工。工作时也比较拼命。而下工的时候，他总是最后一个下班。就因为他那件红衬衫，使他在这群工人中间特别突出。我现在就要过去找他，派他当我的监工。从今天开始，我相信他会更卖命，说不定很快就会成为我的副手。”

“小伙子，我也是这样爬上来的。我非常卖力工作，表现得比所有人更好。如果当初我跟大家一样穿上蓝色的工人服，那么可能就没有人会注意到我的表现了。所以，我天天穿红衬衫，同时加倍努力。不久，我就出头了。老板注意到我，升我当工头。后来我存够了钱，终于自己当了老板。

7、工作无小事。

凡事都是积小成大，工作中的事情也是。任何工作都值得我们努力去做，别轻视你做的每一件事，哪怕是一件微不足道的事，你也要竭尽全力、尽善尽美地做好。任何一件看似微不足道的小事，对你的人生来说都是极具意义的。

（1）上班、开会迟到不是小事。

一个人的时间观念很重要，因为它代表着一份责任心。尤其在领导眼里，如果手下哪位员工经常迟到，他就会认为这个人对工作漫不经心，缺乏责任感。不管单位有无相关的处罚措施，任何时候都不应迟到。如果给人留下不尊章守时的印象可就不好了，拿破仑-希尔曾说过：“印象统治世界”，一旦给人留下了坏印象，你在很长时间内是无法翻身的，许多时候，当上司在评价两个实力相当的员工，决定给他们奖赏时，很多依据是模糊的，这时印象就成为衡量和对比的标准。

（2）莫把办公室当做私人空间。

不参与办公室的闲聊，更不要谈论你的同事或领导。谈论自己往往会自大虚伪，在名不副实中失去自己。议论同事往往会惹事生非，在鸡毛蒜皮、是非口舌等小事中纠缠不清、庸俗自己；议论领导往往会惹火燃身；不在办公室上网玩游戏、聊天、看电影。

（3）不要随便请假。

对每个人来说，生病或有私事急需处理而向单位请假都是在所难免的。对于有正当理由的请假是完全可以的，但生活中不乏有这样一些人，他们经常因为一些小事而随意请假。别以为请一会儿假没什么大不了，也不在乎因请假而扣发的那一点奖金，但这恰恰是一个人缺乏集体观念，缺少职业道德的表现，而且在单位会造成不好的影响。

1、练好基本功。

教师规范、清晰、漂亮的纲笔字、粉笔字会吸引学生爱慕你这位教师，会让学生喜欢你所教的学科。

教师美观、有创意、总结性的板书设计能起到画龙点晴的作用，成为引导学生获得本节课内容主旨或科学结论的思路图。

教师幽默的语言、宏亮的声音、简炼的答语、大方的教态会成功地烘托教学效果。

2、驾驭好课堂，控制好教学进程。

一个班有几十名学生。课堂上，有的学生认真听讲，努力学习；有的学生注意力不集中，思想开小差；有的学生左顾右盼，小动作不断；有的学生破坏纪律、干扰课堂秩序。作为教师应该具有良好的驾驭课堂的能力，有效地控制教学进程，及时解决课堂上出现的问题。教师应该做到制止违纪行为又不伤学生的尊严；排除干扰现象又不影响课堂教学；批评教育学生又不会使他感到窘迫尴尬；表扬夸奖学生又不会使趾高气扬。

3、多学习、多思考、多总结。

一个年轻教师，他养成了每天读两篇专业文章的习惯。这相当于每周有十四个全国的名师在和他讨论教学，你想一想，他能不提高吗？所以很快成为骨干教师，而其他几个同学却只是一个普普通通的教师。

要多读书、多学习、多思考，尽快地掌握一些专业知识与人生哲理；对我们年轻人来说，最重要的事就是及早认识到：我们是自己命运的播种者，我们今天所做的一切都会在将来深深地影响着自己的命运。

一些人生哲理早懂了，你就会更合理的设计自己的人生轨道，你会更充实、愉快、有价值的度过自己的人生；专业知识早精通了，你就会更快、更好的成为一名优秀的教师，实现自己的人生价值。等到你四、五十岁再明白这些道理，为时已晚，因为你发展的黄金时期已过。

京剧大师梅兰芳曾经说过这样一句话：“不看别人的戏，就演不好自己的戏。”演戏如此，教学也如此。青年教师除了自己努力工作、积累经验之外，还应该向其他教师学习，得到其他教师的帮助，借鉴他们的宝贵经验，使自己尽快成长、进步、取得佳绩、有所成就。

青年教师一定要多听课（听相同学科教师的课；听相同年级教师的课；听中、老年教师的课；听青年教师的课；听名师的课）借助他人的经验把自己的课上好。青年教师应该多邀请其它教师听自己的课，给自己的课把脉，征求他们的建议，听取改进的意见，从而制定出改进自己课堂教学的措施。

青年教师应该多看其他教师的教案多查阅资料。青年教师参加工作时间短，缺少整合教材的能力，知识面比较窄，知识不系统，对重难点的把握不到位，因此，青年教师应该多看其他教师的教案，多翻阅资料，借助他人的经验完善自己的教案。

青年教师应该多与其他教师交流。青年教师应该利用一切可利用的时间多与其他教师进行交流，讨论教学得失，总结教学经验，提高教学水平。

4、准确把握教材，突出重难点。

教学重点是一课堂的重要内容。讲到重点内容时，教师一定要给学生提个醒儿、给个暗示、做个手势、声音大点、用彩色粉笔作个标识等，提示学生注意听、认真记、精讲精练，全力以赴掌握重点内容。

教学难点是一堂课中学生难理解、难掌握的内容，讲到教学难点时，教师应该放慢教学节奏，难句化简、难题分解、复杂结构转换成简单句型、强化训练，帮助学生度过难关，突破难点，掌握所学内容。

5、坚持候课制，提前一分钟到教室门口。

候课制是指教师在预备铃声响之前提前到教室门口等候上课。教师提前一分钟到教室门口等候上课会促使学生提前进入教室，提早做好上课准备，尽快进入上课角色，有助于课堂教学顺利进行。

6、及时表扬、鼓励，唤起学生自信心。

渴望得到表扬和鼓励是人的天性，而获得表扬和鼓励是人维护心理健康、保持心情愉快、促进事业发展、提高工作效率的重要砝码。对学生来说，教师的表扬和鼓励就是天籁之音，它能刺激学生思维的热情、照亮学生想象的空间，促进学习潜能的开发，树立战胜困难的勇气，唤起学生学习的自信心。

7、诚心对学生好，让学生感受到关爱。

教师是一个神圣的职业，是一个以学生为教育对象的职业、是一个甘于奉献、乐为人梯、教书育人的职业。作为教师，不仅要从思维意识里、心底深处、思想品德、道德情操、智力发展、文化课学习、身体状况、自身成长、日常生活等方面对学生好，而且诚心诚意地用实实在在的个人行为对学生好。教师拾起学生掉在地上的橡皮、铅笔、三角板；捡起学生扔在地上的废纸、瓜子皮、果屑；装贴好快要掉的课程表、时间表、墙报画；把突然生病、意外受伤的学生送进医院；认真听取学生的提问并耐心解释和回答；与不同层次的学生个别谈心、交流思想等。教师所做的这些小事，学生能看得见，感觉到，学生真真切切地感受到了教师的关爱。

8、严格要求学生，做到“温而厉，威而不猛，恭而安”

教师既要平易近生，更要严格要求学生。“严师出高徒。”这句名言警句用在教育学生方面再恰当不过了。教师对书写要求很严，他的学生的书面作业就整齐、规范；教师对纪律要求很严，他的学生很少上课迟到、旷课；教师对卫生要求很严，他的学生的卫生习惯就好；教师对礼节要求很严，他的学生就文明、礼貌。

9、树立教师的威信，让学生钦佩你。

威信是指一个人表现出来的能压服人的力量、信服人的能力或使人尊敬、敬畏的态度。作为教师，不但要关爱学生，而且要在学生中树立自己的威信，用自己渊博的专业知识去征服学生；用自己丰富的教学经验去教授学生；用自己娴熟的教学技巧去教诲学生；用自己与时俱进的教育教学理念去教育学生；用自己的人格魅力去感染学生，让学生敬重你、钦佩你。

10、争当班主任，提高管理水平。

作为青年教师，不但要把课教好，证明自己的专业能力，而且要争当班主任，协调好同学与同学的关系、学生与教师的关系、教师与家长之间的关系、班级与班级之间的关系等等，验证自己的管理能力，提高自己的管理水平。

11、关爱健康，别透支生命。

青年教师总认为自己身体棒，精力好，只管工作，不注意身体。其实，作为青年教师，既要努力工作，又要注意自己的身体，关爱自己的健康，千万别透支生命。

今天我就给大家讲这么多，只希望通过今天的会议能让大家明白工作的目的：我们工作不仅是为了满足生存需要，还有更高层次的追求，那就是自我价值的实现。为生命而工作的人，工作的目的已经不是为了追求名利，而是在工作中追求自我人生价值的实现。

学校每一学期都有机会让年轻的教师准备公开课，这学期，青年教师的试讲课也终于拉开帷幕，从我个人角度来看，觉得这一活动意义非凡，同时也是锻炼我们的好机会，很有幸，我被安排在第二周讲课。

说实话，一年以来，可能是在学生管理方面牵扯精力太多，对于讲课的研究，我的确钻研的不够，第一次试讲之前，我按照传统的逻辑和步骤设计课，讲的时候有是下午，幻灯片很不给力，字打的太多，又小，学生们看起来很是困难，所以整节课很沉闷，效果也没达到，我自己都觉得特别没劲。之后在组内的讨论中，孟老师问我：“你觉得讲的怎么样？”我说：“挺没劲的。”“对啊，自己都觉得没劲，更何况学生呢”。孟老师，一针见血，把我从自己带有误区的圈子中拉出来，她对我们说，年轻人一定要有年轻人上课的朝气，要有新意，不能走“填鸭”的老路，于是回去重新推翻修改，修改的过程一定是比较费心力的，白天在学校，杂事较多，就只能晚上回去静下心来去修改，修改后又拿去给两位老师请教，孟老师特别认真和细心的给了我很多修盖意见，回头在修改加工，第二次的试讲课在4班进行，这次讲课，我觉得比第一次爽多了，两位老师也说这次才有个公开课的样子，我终于松了一口气，接下来要做的就是熟悉环节，等待关键时刻。

课的导入我选用了图片，直观而且能迅速切题，之后的听力问题我设计了几个问题，能让学生大致的了解对话内容。这是一篇训练学生如何shopping的文章，关键就是掌握英语购物用语，所以我每一部分的设计都是围绕这一主题，知识点呈现完毕后，就是引入情景，让学生在情境中学会句型，比如，第一个情景，我想让大家练习tryon这一句型，所以，就以天冷了，老师没有厚衣服，于是去商店买，看上了一款大衣，但不知合适与否，怎样跟售货员说呢？引出关键句。句型操练完毕，就是设计情景让学生表演购物，三个组的学生进行了表演，孩子们的表演，台词，表情，动作和道具，都是自己准备的，对此我感觉很惊讶，所以他们的潜力是无限的，看我们老师有没有挖出来。课后，我也进行了反思，总结自己的课，英语的指令型语言过于啰嗦，只注重说，忽略了写的部分，还有，练习题处理方式，评价机制运用不到位，小组的积极性没有完全激发出来，幻灯片的设计不够新颖，多媒体操作不够熟练，思想不够超前，设课程设计立意不够新，等等。

公开课虽然结束了，但从一开始的准备思路，到一次次试讲，再到最后的公开课，这一切的精力都让我难以忘怀。在此，对于热心扶困的孟老师和常主任以及同仁们表示由衷的感谢。的确，集体的力量是无穷的，前辈的经验是丰富的，要不断的向同仁学习，无论怎样构思教学，总要需要我们进一步改进的地方，因此，备好课绝不是一句空话，它需要我们充分了解教材，了解学生，踏踏实实了解每一个环节。

虽然它只是一节公开课，但这次的经历却让我学会了许多，我会珍惜学校给与我们这些年轻人“施展才华”的机会，上好每节课，让课堂教学过程之旅常新，让课堂教学理论之树常绿！

人生真正的幸福就是能一辈子做自己喜欢做得事情。

在听了赵校长精彩的讲座后，感觉这句话在他身上得到了很好的诠释。也让自己找到了方向感和精神的寄托。

赵校长就《山大附中的教育理念与实践》这一专题展开，并引经据典加上自己多年来的人生经历和亲身实践感受，侃侃而谈，让我们在诙谐幽默的氛围中去学习理解。

山大附中一路走到现在，非常不容易。正是有文化积淀，才成就了现在的学校。说到文化，我们对这个词有很多的定义。余秋雨曾说：文化，是一种精神价值和生活方式。它通过积累和引导，创建集体人格。我们在学校的每一个人，在文化这种动态过程的熏陶过程中，慢慢形成趋于共同的思维方式。正是文化，我们才能用文化来抹亮学生生命的底色。文化的发展和创新需要理念作为强有力的支撑！

赵校长说理念是一个学校的灵魂！山大附中确立学校是教师发展的沃土，学生成长的乐园。赵校长始终本着让孩子愿意来上学，让家长满意我们的教育教学过程，使老师有一个自由发展的平台。做有信仰的教育，让学生经历，就是学习，就是成长。

孩子不是你的橡皮泥，随便你捏成什么形状。即使孩子有能力去实现你的愿望，他们也可以选择不去做。当父母的不仅要尊重他们自由选择的权利，更要培养他们自由选择的能力。

就像纪伯伦《论孩子》中所说：你们是弓，你们的孩子是从弦上发出的生命的箭矢。那射者在无穷之中看定了目标，也用神力将你们引满，使他的箭矢迅疾而遥远地射了出去。让你们在射者手中的"弯曲"成为喜乐吧。因为他爱那飞出的箭，也爱了那静止的弓。这首诗其实是论父母之道的，每个孩子都是独立的个体，父母能够给予孩子爱，却不能代替他们思想，灵魂的形成。我认为每个孩子都是独一无二的。因此作为老师，我们在教育教学中更应该去学会俯下身子，了解并尊重孩子。尊重孩子个体的差异性。不怕孩子犯错，让孩子们在课堂上能畅所欲言，真正表达自己的看法。正是因为孩子的独特性，所以在教学中我们更应该做到分层次教学。我之前在培训机构工作，教3至5岁的小孩子，每个孩子对同样的问题都有不同的反应，都有自己的想法。不管孩子的学习水平如何，但是会让每个孩子达到共同的教学目标。根据他们个体的认知水平，在课堂教学中的区角环节比如学习颜色，我会指着图片的颜色问：whatcolorisit？对接受得比较快得孩子我会再提升一下难度：canyoushowmered？在辅仁教学的这一学期，我教一年级5个班的英语，每个班有48个小朋友。课堂上有很多有丰富的想象力的孩子，每次问问题，即使回答不对，我也会表扬这位孩子得自信，积极举手，表扬他很有想象力，并当着全班小朋友的面给予小粘贴或小组加分奖励。从而也让其他不爱发言，怕自己回答错的小朋友更加有自信。给孩子一双翅膀，让他们大胆飞翔！

孩子成长学习的道路本就不是一帆风顺的，也并不是单单靠老师自己的力量就能教育好孩子的。无论从心理学还是教育学的角度来看，孩子的健康成长是需要家长和老师共同合作的。学生之间的团队合作会有意想不到的效果，老师和家长的沟通合作必定能开出希望之花。在我们的课堂上肯定会有很个性，另类的学生。有一些调皮的孩子其实他的内心是很缺乏安全感的，甚至是求关注类型的。我教的这几个班也有这样情况的孩子，有个孩子在英语课上不听课，做小动作，玩东西，遇到点困难就退缩。我就和孩子家长沟通，先表扬孩子的性格，孩子在课上很积极，是一个很爱展示，富有表现力的孩子。但是呢，孩子有时候比较松懈，遇到个难点的英语就想退缩，其实孩子本身的英语感觉是特别好的。这时候孩子妈妈认可我说的孩子的表现，性格，觉得我对孩子很关心。我继续和家长沟通孩子在家里还有生活中的样子。从而我们共同想办法解决。经过一段时间，我按照和家长商量的方法，家长再家里会和孩子交流，鼓励他，我在课堂中也会及时表扬他。慢慢的越来越自信，得到很大提高。所以，教育从来不只是老师的事，因为来之不易，我们倍感珍惜。家长将会是我们教育教学道路中最关键的盟友。

当自己成为老师的那刻起，我们最注定与学校这个地方紧紧得绑在了一起。每天在学校里看到可爱的孩子，听到他们和我打招呼，就感觉美好的一天开始了。我在这些孩子身上学到了很多，他们的知识面很广，想象力很丰富。

每一节课我都会根据每个班学生不同的学情尝试不同的教学模式。会为了让这节课更有趣，孩子们更感兴趣，我一遍遍思考，创新，做教具，使教学活动丰富。也正是根据孩子的反应程度，每一节课我会反思这节课的亮点与不足，孩子们能否接受？是不是还有更好的改进方案？……也正是这样，慢慢会觉得这成了你生命中很重要的一部分，做老师，是幸福的！更加珍惜这美好的小时光！

下午庄书记向我们讲述了教师的师德。老师的一言一行都对孩子的成长有潜移默化的影响。一个人的出色成功不在于他取得多少成就，而在于他的道德修养。这是可贵的！现在的孩子确实有不少很娇惯的孩子，每个人也都有情绪不好的时候，我们在课堂中有时也会缺少耐心。但是无论怎样，尊重，关爱孩子是每一个老师都应铭记的。

我们的辅仁学校一步步走来，也着实不易。来之不易，所以倍感珍惜！愿我也能多学习提升自己，充满正能量！共享生命的成长！

本学期教高一4个班。有1个多月的时间，参加了《省骨干教师培训班》，但是还担任1个班的实习指导，其它工作也没有耽误。期间老师们给带了3个班的实习课。

对省、市、校里的各项政治和业务活动，校升旗仪式和各种会议，积极参加。工作勤勤恳恳，踏踏实实。积极做好各项工作，积极要求进步。团结同志，协调同事们之间的关系，使自己的教学工作和其它工作都取得了突出成绩。

认真备好每一堂课，从不潦草从事。包括新课和所有的习题课，都写教案，都认真作题研究教法。

在备课中不断引入新的知识、新的教学思想、新的教学方法。课堂上引进了许多教改思想和先进的教学方法。备课教案资料齐全，全部为打印的教案。

教学成绩优异。外语实验班成绩突出，普通班成绩较好。

及时总结教学中的经验体会，及时调整教学思想和教学方法。教学中关心学生，尊重学生，爱护学生，和学生关系密切融洽，能把握学生的心理需求，使教学工作恰好与学生的心理需求相结合。注重培养学生的学习方法、学习能力，注重基础知识的形成和培养、深化，先打好基础，再扩展发挥。不搞题海战术，不搞偏题怪题，与国家教委的教学思想同步，与省里的学习能力培养课题研究同步。注重素质教育，尤其是落实还学生为学习的主体。

济南市《十大教学模式》奖的基础上，在省骨干教师培训班上，我还进行了经验介绍。

作为一名高级教师，作为市中心组成员，我起到了应有的作用。积极进行教育科研，进行理论和实践上的探索。参加了市教研室的《同步目标练习》、省教育出版社的《基础训练》、省教育出版社的《实验报告》的编写，任《基础训练》和《实验报告》的主编。

我的录象课《氯气》在省骨干教师培训班上，作为示范课，进行了研讨。作为一名高级教师，我能不断指导青年教师的备课和教学。今年主要是刘晓华和荣林，我及时对他们进行了指导，使他们快速成长，本学期二人都开出来较高质量的公开课。

教研组工作方面。今学期，学校实行了综合课备课制，打破了教研组结构。但是我们不断听取领导的意见，积极及时落实。工作中重点依靠三位备课组长、和部分骨干教师来带动全组的工作，使得工作进行的有条不紊。全组老师的团结是空前的，集体凝聚力增强。开了几次专题研讨会。我们的课题研究方面，研究课活动课方面，多媒体教学方面等都具有先进性。学案教学、研究性学习、讨论式教学法等，可以说是独一无二的。我们的听课活动也是很突出的。

20xx年1月9日-12日，学校组织了一次富有意义青年教师培训活动。这次培训活动内容丰富，形式多样，让人感想颇多。

这次培训会采取了领导、教授串讲、课后讨论、心得体会交流、考试考核等多种形式，可谓是提升青年教师素质能力的一次实践活动，亦是扩大青年教师视野，全面促进学校内涵建设的重大战略举措，很具重要性和现实性意义。

在这次培训，内容丰富，涵盖面广，是一道不折不扣的知识大餐。胡春亮教授的“学习传达高等职业教育引领职业教育科学发展战略研讨班会议精神”；胡晓林教授的“提高青年教师实践能力的途径与思考”；马志峰教授的“创新教学模式的理论认知与实践”。各个讲座精彩不断，不仅让人扩展了知识，而且增益了智慧。这些具有丰富管理经验的领导与三位富有学术底蕴教授的精彩演讲既有理论高度又有实证例说，让人折服。通过聆听他们的专题讲座，我们感到收获大，干劲足，现将自己一点心得同各位同事分享。

世界各国高职院校的发展告诉我们，在社会变革、转轨时期，一所学校要立于不败之地，最为关键的就是认清形势，站在时代与科学发展的制高点，从适应社会需求，促进学校发展的角度，正视现实，高瞻远瞩，明确学校自身的功能发展定位，大胆改革、锐意进取。确立以终身教育思想为指导的、市场为导向的、面向大众的可持续发展的职业教育观念是我国中等职业教育体系顺应世界教育改革潮流，培养高质量的高等技术应用性人才，实施科教兴国战略，迎接知识经济挑战的必然选择。因此，我们青年教师应正视高职院校的现实，高瞻远瞩，明确学校的功能发展定位；敢于大胆改革创新，走内涵式发展道路，以质量求生存，同时要发挥技术型学科优势，以特色谋发展。

课堂是我们教师的主阵地。在“重过程，重体验，重探究”的理念指导下，如何改进课堂，提高教学效率，是我们每个老师都在思考与探索的。聆听了报告后，更让我明确了进行课堂改革的必要性。特别是在课堂教学过程中注重增强师生互动与情感交流。备课时，我们应该摒弃传统备课中那种单维的、严密的、封闭的、主观的线性教学设计，而努力追求一种多维的、灵活的、开放的、动态的“弹性”预设，充分考虑学生的学习需求。讲课时，教师自己首先投入激情，才能调动学生的激情，才能引导学生主动参与课堂讨论，主动思考问题。

新世纪高校的教师应是学者型、反思型、互动型的教师。培养高校青年教师的科研能力，提高青年教师的人文素养、科学素质和启发式教学能力。当代高校青年教师应是学者型的教师，不仅要掌握人文知识、人文思想、人文方法和人文精神，而且应该了解科学技术知识，掌握科学方法，树立科学思想，崇尚科学精神，并具有应用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。提高高校青年教师的科学素质，对于增强其获取和运用科技知识的能力、提高自主创新能力具有重要意义。高素质教师应该具备较高的科学素养，教师的科学素养直接影响着学生科学素养的形成和发展，影响着素质教育的质量和水平。

通过这一段时间的培训，让我体会到了学院组织这次培训的主要目的和用意，脚踏实地，明确目标，修心养性，勇于进取，取长补短，认真分析，不断总结。此次培训对全体青年教师起到了指明灯的作用，更使我强烈意识到青年教师成长需要有过来人的指导，需要我们虚心向他们学习，聆听他们的真知灼见，只有这样年轻老师才能更快、更好地成长。

20xx-x-x。

浮力这一节内容的学习是在前几节所学知识的基础上综合地应用液体的压强、压力、二力平衡和二力合成等知识来了解浮力产生的原因而展开的。这一节是本章的重点和关键，其中探究影响浮力的大小因素是本节的重点，能为下一单元阿基米德原理、物体的浮沉、浮力的利用奠定理论基础。浮力知识的另一方面作用：由于浮力知识在工业、农业、国防等各方面都有广泛的应用，如船舶工业、农业上的盐水选种，气象上的探空气球、军事上的潜水艇等等，体现了它的实用性，所以浮力知识对人们的日常生活，生产技术和科学技术都有很重要的应用。

在日常生活中，学生已经积累了有关浮力的体验，如木块能漂浮在水面是由于受到水的浮力，氢气球在空中能上升是受到空气的浮力，不同物体在水中的浮沉是不同的等，这些体验都没有经过科学的分析、抽象与概括，只凭学生粗浅的观察分析，形成了一些模糊甚至是错误的观念，这些错误观念的形成又会成为学生学习浮力知识的思维障碍。

本节课我从生活中的现象入手，通过观察，发现软木塞浮在水面，对软木塞进行受力分析，得出木塞要受到一个竖直向上的力，这就是浮力，进而在“水中下沉的物体是否有浮力？”的疑问中进一步探究有关浮力的规律。缺乏生动性，可以进行如下改进：边观察图片为演示实验：将一正方体泡沫用力压入水中，撤去外力后，泡沫从水里浮上来静止在水面；将一小木块放入水中，松手后木块也浮上来静止在水面。进一步提问：从水里浮上来静止在水面的泡沫受几个力的作用？施力物体是什么？力的方向如何？通过受力分析得出浮力的知识，这就比单纯的图片更能引起学生兴趣。

探究浮力大小的影响因素是本节的重点也是难点，我采取利用学生经验得出猜想再实验探究的方法。由于盐水与清水密度相差不大，所以现象不明显。所以采用与学生共同设计实验并进行实验的方法，也为学生做其他实验奠定基础。实验时还应该抓主要因素让学生课堂上去做，其它猜想可由学生课下完成，这样主次分明，学生才容易得出正确结论，也使学生有时间完成课上检测。

近年来，由于学校规模不断扩大，青年教师逐年增多，目前，我校中青年教师已占全校教师总数的80%，而青年教师是教育事业发展的主力军，一个学校如果忽视了对青年教师的培养和建设，就会失去教育发展的动力。因此，解放思想、更新观念、把握机遇、建立和创造青年教师脱颖而出的机制，是提高整体师资队伍素质的重要保障。根据我近几年对青年教师的培养工作，我颇有一些感受：

培养青年骨干教师的第一步工作就是要选好苗子。选苗子的标准有三条：

1．师德。被培养的青年骨干教师必须具有“三心两爱”，即终身从事教育事业的决心；艰苦奋斗，不畏艰辛，开拓创新的进取心；对学生高度负责的责任心；热爱社会主义祖国，热爱教育事业。

2、师才。被培养的青年骨干教师必须具备教师的专业知识和专业技能，能独立处理教材，选择教法，有效地监控教学过程，具有一定的教学科研能力，会运用现代教学技术装备。

3．师识。被培养的青年教师必须具有合格学历，专业知识扎实，知识面比较宽广，兴趣广泛。

铺底子就是学校要创设条件，为被培养的青年骨干教师夯实基础，搭建成才的舞台，提供成才的途径。

1．思想引导。组织青年教师学习教育政策法规，学习师德规范，树立科学的人生观、世界观、价值观，树立正确的教育观、人才观。学校要开展一系列有利于青年教师成才的活动，通过这些活动，营造一种奋发向上，开拓进取的校园氛围。

2、建立激励机制（1）制度激励。学校要建立有利于青年教师成长的激励制度，如《教师教育、教学科研奖励制》、《校内结构工资制》、《教职工考核晋升制》等制度。(2)“榜样”激励。学校要善于挖掘青年教师在教育、教学上的闪光点，要创造机会和场所大力进行表彰，树立全体青年教师学习的榜样。

3、提供学习机会。学校要有意识地安排青年教师外出参加高层次的教育、教学研讨班，市地一级的骨干教师培训班、研究生课程进修班，更要鼓励青年教师攻读在职研究生学位。

1．实行校内低职高聘。对师德高尚、教育教学工作优异的青年教师实行为期一年的低职高聘制度，为青年教师提供一个施展才华、实现自我价值的机会，就会极大地激发青年教师的教育教学积极性。

2．大胆启用青年教师。积极创造条件，让德才兼备的教师担任教研组长、年级组长、乃至校长助理。

3．授予各类荣誉称号。根据青年教师教育教学实绩，积极推荐青年教师参与各类教育和教学技能比赛、评比。

为了培养青年教师早日成才，学校要对青年教师实行“放担、放心、放手”的“三放”，鼓励青年教师勇挑重担，发挥主观能动性，主动发展。

教师不仅自己有教育和教学科研课题，还要积极参加学校的教育教学科研活动。每学期都要开设教研公开课，千方百计地将青年教师的教研公开课推出去，让青年教师在教学同行中接受检验。让他们学习对学校某一方面的管理，可以进一步锻炼他们的能力、培养他们的才干，为他们日后成为学校教育发展的栋梁之材打下坚实的基础。

学校为了帮助青年教师尽快成才，在教学上要实行导师制，由学校的老教师或名教师与青年教师签订师徒结对目标责任协议书，具体规定导师传、帮、带的经验职责。导师要向青年教师传授自己的教学经验，帮助青年教师提高思想品德水平和掌握业务。需要各级教育行政部门和学校共同开展研究，制定出切实可行的措施，并且制度化，在实践中不断改进、完善。

青年教师会心得体会又一次的`青年教师会召开了，会后我感慨万天，有很多值得学习与反思。现就个人的一点体会表达如下：

作为青年教师应该树立良好教师形象。人常说“教师是人类灵魂的工程师”，给与了教师很高的评价，作为教师就不应该破坏自己的形象，那么青年教师更不应该破坏自己的形象。要严格做到“身正为师，德高为范”的要求，努力做一名优秀的教育工作者，树立良好的教师形象。

尽自己最大努力教育好每一个学生。家长送自己的子女到学校来学习知识、学习做人，而作为教育工作者就责无旁贷，无条件满足家长、学生的愿望，教育好学生。学生由于年纪小、自控能力差、看问题肤浅、社会阅历浅等，会做出这样那样的事，有些还不可思议，作为年轻的我们应该正确引导他们使他们在学校这个大环境茁壮成长。对于那些过于玩劣的学生要耐心教导，尽自己最大努力不要轻言放弃。

认真上好每一堂课，尽可能的把知识传授给每一位学生。课堂是学生学习的阵地，教师是课堂的导演者、学生学习的引导者。学生学习的好与坏与课堂教学有密不可分的关系，那么教师就要充分准备好每一堂课，引导学生与教师配合上好每一堂课，尽可能的是每一位学生学会本堂课的知识。

导，不能体罚学生，更不能简单粗暴一打了之。如果教育方式方法合适效果不言而喻，反之把学生会推的更远，使他们有了逆反心理，甚至对学生照成不必要的伤害。

加强学习，努力提高自身各方面素质。现如今社会发展迅速，社会节奏快，如果不学习新知识我们给学生所教的知识、思想、处事方式方法还能适应社会吗？所以我们要不断学习，充实自己，是自己具有各方面的知识以满足学生的需要。

总之，尽自己的最大努力，上好每一堂课，教育好每一个学生，在自己的岗位上尽到自己的责任，不辱教师的使命！

青年教师是实施素质教育，推进教育现代化的生力军，是未来教育改革的希望，也担负着学校整体发展的重任。因此，加强青年教师培养，已成为我校一项十分重要的战略性工作。面对这一现状，汉光中学南校区决定组织开展青年教师过关课、汇报课活动，使青年教师尽快提高思想水平，增强业务能力，早日成为一名优秀的教师。

本周，新进入汉光中学南校的十六名老师将一一展示自己的风采，我是被安排在周一下午第二节，在多媒体功能室与初二1班的孩子们共同完成《先天性行为和学习行为》的探究。课前我认真准备：钻研教材教法，精心制作课件，与教研组老师反复商讨修改学案；课上，采用新课堂模式，运用小组计分和个人计分规则，充分调动学生学习积极性和课堂参与度，让他们深刻理解科学探究的一般过程并升华情感。课后，教务处杜主任和其他老师对我的指导、建议让我明白自己的优点和不足。

在这里我将总结自己的一些不足，作为今后教学上的指导。在专业方面：1.在讲述探究实验时，要巩固学生关于对照实验和变量的记忆；2.在讲述狼孩故事做情感升华时，最好展开来讲，吸引学生注意力，让学生区分狼孩的行为哪些是先天性行为哪些是学习行为，并对学习行为有更深刻的理解。在课堂组织方面：1.教师讲授过多，学生自主体现较少。在课堂反馈环节，可以课件上给出答案，让对桌互判；2.2个探究的任务不明确，可以让各小组自主选择其中之一，并组织小组间对抗竞争，更能激发学生主动性和参与度。

我是新进入编的一名生物学教师，在传统课堂模式下成长起来的我，初面对新课堂模式时心中充满了迷茫。在工作后，每一小时、每一天、每一周我都在不停地认真准备：钻研教法教材，应对课堂状况，思索学生喜好……自己的力量是多么有限啊！这时学校组织的青年教师过关课活动，让我见识到了其他教师的风采，能够从中借鉴；同时我讲课之后，领导和其他老师对我的指导意见更加能够让自己改正缺点、快速成长。另外，我认为青年教师最应该注意的是自信、沟通和吸引学生。首先，自信来源于对知识的把握和对学生的了解；其次，与学生有良好的沟通才能了解他们现有的能力，对所教内容难易正确定位，更好的组织教学；再次，所谓亲其师、信其道，青年教师一定要提高个人的魅力，让学生亲近信服。我将努力做到这些方面，在实践中成长，让自己快速的成为一名优秀教师。

作为一名老师，最重要的是教学功底，可是教学功底的养成却离不开每位老师每节后认真地教学反思。可以说教学反思才是决定一个老师的教学过程及生涯有无生命力的决定性因素。这个是我实习之前听教学经验丰富的夏晓烨教授说的，当时只记得夏教授说，一个老师如果每天坚持写教学反思，用不了多长时间就会成为教学名师。那时候，还对这句话不以为然，可是当真正走上顶岗实习的道路，当真正开始正式接触整个的完整的教学计划和进程，当自己真的独立撑起整个教学任务，才知道要想教学有提高，要想教学有改进，要想使自己的教学显得更加成熟，教学反思就很有必要了。

从每天的教学轨迹看，备，备学生，备教材，备各种教学目标，除此之外，上对于自己准备的内容的输出也是一种锻炼，那之后的反思其实也是教学过程中必不可少的一项内容。反思包括对于教师自己本身素养的反思，还包括对于自己教学过程的反思，涵盖了教学方法，教学手段，教学目标，教学效果。无论平时备的多好，上的有多完整和成熟，在程结束之后，也就是每天都需要对于教师自己一天的表现进行反思总结，在总结和反思中得到提高。

其实，反思也分两种，一种是他省，一种是自省。他省就是通过多请自己的指导老师或是岗友听自己的，从他人的客观的视角对自己的提出建议，以改进自己的不足，能够从多角度，多方面审视自己的，而不至于自己明显的问题自己都无法察觉。譬如说，指导老师听，她总能够提出你做的不够尽善尽美的地方，同时也能直接的看出和理清自己的问题所在。之后，自己再去好好琢磨，得以提升。无论是细节，包括ppt的制作，以及典型例句的选择上，小组活动，调动学生的积极性上，都可以给很多建议和指导。

那自省就是在别人指导完提出建议之后，自己根据建议或者意见，有则改之无则加勉。要虚心接受，谦虚向别人学习，听取意见。或者从自己自身自省，每天上完后，准备一个教学反思本，积累下成功的经验和失败的教训，积累下自己的心路历程和内心感悟，对于日后自己的职业发展和教师生涯都有莫大的益处。

教学反思，反思的是教学，提升的是教师的综合素质。要想早日成为一名优秀的人民教师，一定要坚持自我反思，坚持写教学反思，这样才更有利于优秀之花在教师的这片职业沃土中更加绽放。

听了徐微老师，孔柳泉老师，胡雅萍老师的发言，深深为他们的教育理念和教育行为所打动，与我启迪，受益匪浅。

徐微老师声情并茂地讲述了她从教十年的教育心得，教育智慧。2004年来我们学校工作，2014年成为一名班主任，十年阅历积淀了他的教育智慧，改变了她教育心态，助推了她快速成长，树立了她全新教育理念。她说：“学生是不完美的，正是他们的不完美，我们的生活才有动力和意义。”正是学生的不完美，才体现我们教书育人的价值所在。反观我们，我们也不可能做到尽善尽美，可学生接纳宽容我们的程度远远高于我们接纳宽容他们的限度。所以我同样们不能一味的苛求，一味的指责，学会接受他们成长过程中的不完美。同样，我们也要改变一种心态，将“我要管学生”变成“我要帮学生"，学生的成长更多的是要我们的帮扶，而不是压制，不是压迫式的帮助学生成长，而是引导他们自主探究式的成长。

孔柳泉老师用“热恋之心”，”准备之心“，”坦然之心“，“感激之心”对待我们的教育教学，用心教学点出了教育的要害。有人说过，一位教师能不能成为名师，不在于他教了多少年书，也不在于他读了多少本书，而在于他用心教了多少年书，用心读了多少本书。用心二字，是教师成长的关键所在。其实，我们教师从事的工作大体相同，但工作的过程存在的状态是不一样的：有的很主动，有的却很被动。正是因为这样的存在状态，使我们若干年之后教育成果大相径庭。既然我们付出的大体相同，为什么要被动的接受，何不迎头而上积极主动接受，开创我们自己教育的一片天。

胡雅萍老师讲述了她平凡的岗位，平凡的人生之路。从教以来，一份执着和责任感牵引着她快速成长。他珍惜手头的工作，重视每一项工作，落实好每一项常规，积极愉快乐观地面对工作的挑战与压力，从细节着手，从小事做起，铺垫好自己成长的每块基石。教育名家之所以能成为名家，就在于他们能把小事做好，做精，做巧。其实，我们从事的教育情况大体是相同的，只是我们没有像他们那样用专研的行为把小事做好，做精，做巧。成长诚可贵，小事价更高，让我们先做好身边的小事开始吧。

每个老师身上都有闪光的一面，把这些闪光点汇聚在一起，就成为照亮我们前行的聚光灯，愿我们点亮人生，点亮教育，共同在聚光灯照耀下成长，进步。

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教师个人教学反思总结汇报

以学校的教学工作计划和德育计划为指导，以有效开展校本研修为平台；以加强学习为源泉，以锐意创新为动力；以新课改启动为主要契机，以提高自己的师德水平、教育教学效果为主要目标，努力贯彻落实学校的各项任务，通过自主钻研、学习等方式，全面提高自身的综合素质。

二、工作目标。

本学期我担任四年级五、六、七和五年级四、五、六一共六个班的英语教学工作。班级增加了，课节增多了，更要重视教学质量。一定要认真备课，对于新班级学情提前了解，主动和班主任沟通。积极参与组内教研，听课备课做好教学反思。保证每个孩子都感受到成功的喜悦。

三、主要工作。

在教学工作上，认真务实。在教研工作上，有自己的`思想，同时也要汲取他人成功的经验。在值日工作上，按时到岗，确保学生安全。

四、主要措施。

1、抓好晨读的质量。做到有内容有效果。各个班提前一天布置好晨读的内容，每天早晨重点深入一个班级辅导。辅导要有测查，并当天反馈存在的问题，在正式上课时予以解决。

2、提高教研的水平。积极参加组内教研、研讨、反思、评课，向其他教师学习。观看案例，提升素质。参加其他形式的理论和教学的学习。撰写高质量的教研论文。

3.根据授课情况布置分层作业。作业要保质保量完成。

4.制定长期评价机制。评价手段符合学生心理特点并具可行性。

总之，我将以提高教学质量，维护人民教师的良好形象为己任，务本求实、爱岗敬业无私奉献，严肃认真、全心全意地做好本职工作，不辜负上级领导和学生家长的信任和期待。

青年教师教学反思

学校领导让我带张立群老师。我知道这份工作意义。有一句老话说得好”什么样的老师带什么样的学生“。我深深感到身上的责任和压力，一个学期以来，我本着”共同学习，互帮互助“的理念，给年轻人机会，给年轻人压力的宗旨，用实际行动影响着她。转眼一学期结束了，我们共同收获了辛苦与快乐。

一、自己就是最好的教材。

我觉得：要想做好”传、帮、带“工作，首先要做到：言传身教，率先垂范。我一直严格要求自己，处处以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让老师们牢记”德高为师，身正为范“的训言，引导她们发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。让她们明白自己的权力和义务。在六一运动会期间，克服各方面的压力，把工作、学校放在第一位，三年级的”奇思妙想“的展板给每个人留下了深刻的印象。

二、让我们一起成长。

1、我对自己工作上严要求，处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给她。自己也是一名新的数学老师，认真钻研教材、坚持听课，认真反思，不灰心、不放弃。我们一起共听、共评每一节课，真正做到了学而不厌。在老师们遇到困难时给予真诚的关心与帮助，扶持她们走出困境。一个学期里，只要我能想到的工作和注意事项，都及时提醒她，避免她走弯路。教学的功夫应放在平时，把自己以前好的做法和她一起分享，毫无保留，我时刻谨记，自己也年轻过，自己也不是一个完美的人。

2、在指导工作中，注意加强教育理论学习和课堂教学的研究，形成正确的教育理念，《语文名师讲座》我们一起研读，并努力做到理论联系到实际教学工作中，尽快熟悉教学过程中的每一个环节。在工作的同时，鼓励她多阅读教育理论书籍，时刻不忘提高自己的自身素质。

3、在日常的.教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进行交流，找出不足，总结经验，以此提高年轻老师的课堂教学能力。

从听课中，我发现张老师在课堂中调控课堂的能力有待于提高，课上语言不够精炼、练习内容较少。针对这些现象，我及时纠正，并把自己的做法和想法和她一起分享。她们脚踏实地的学习精神，一丝不苟的工作态度也感染了我。我多次提醒老师们要学会积累，把自己在工作中成功的地方、不足的地方、看到和学到的号的方法做好积累，为今后的工作少走弯路打好基础，张老师也耐心的记录了自己的得失。

”六在一“团体操训练当中，张老师哑着嗓子管理着孩子们，我心里多次被震撼着，我相信她一定会成为学校教育教学上的主力军。在指导青年教师的过程中，我自身也得到了不断地进步。她们走的路就像自己的昨天，今天她们多的是信任、帮助、支持，同时压力和机会也不能逃避。无论是谁，让我们一起为学校美好的明天贡献出自己的一份力量。

教学反思：青年教师学习体会

回顾本学期日常工作中的点点滴滴，总结了以下两点反思：

一、靠持续不断的语言知识，而不是“玩”来培养学生持久的兴趣。

小学英语教学是要重视培养兴趣，但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语言学习。

二、努力培养学习兴趣。

英语教师的教学重点是放在教学内容，教学大纲和考试形式上呢，还是将教学注重点转移到学生的性格、兴趣、情绪等方面的培养和控制?这是，现代教育思想转变的重大原则问题。事实证明，认为自己“民主、开放、平静、友好、体贴、乐于助人、聪明、富于逻辑性和快乐”的人，一般来说，其学习英语成功的可能性要大于与上述性格相反或相差极大的学习者。另外，在外语学习过程中，由于外界因素的影响，学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等情况，英语教师作为教学活动的组织者，应注意对外语学习者情感因素的培养和控制。尤其是在小学的低年级阶段，英语教师要培养对学生的亲近感。在课堂教学中英语教师要十分尊重学生，注意激励学生，关注学生学习过程。在当前“减负”工作中，英语教师尤其要注意体察学生在课堂上的心理感受，亲近学生，使学生喜爱英语教师和英语课，从而提高英语课堂教学的效益。

随着社会的发展，英语变得来越重要，这个社会需要我们学会英语，作为一名教师更应该提高自身专业素质，在教学中不断充实自己，做到终身学习，为社会培养有用的人才。

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