通过总结自己的心得体会，我们可以发现问题、找到解决问题的方法，并不断提高自己的能力。接下来，小编为大家整理了一些写心得体会的范文，供大家参考借鉴。
为提高专业技术人员的创新能力、专业水平和科学素质，提高个人素质，增强责任意识，20xx年7月，市人事局对我们进行了一次有组织、有计划、有针对的专业技术人员公需科目继续教育培训。培训虽然时间不长，但却给我留下了深刻的印象。
本人认为，此次专业技术人员继续教育知识培训课程内容丰富、涉及面广、理论性与应用性兼顾、时代性强，讲师的报告精彩无比，语言幽默风趣，将与现实工作联系紧密的实际操作知识上升到了理论高度。使我倍受鼓舞，深感获益匪浅。
通过这次学习，我明白了在人与自然的关系中，人与大自然的关系是最基础的，最原始的，不仅人类自身源于大自然，人类经济活动的一切物质资源也均来自大自然。但是经济活动的高速发展，不断造成对大自然资源的掠夺性开发，甚至在某些领域和地区出现破坏性的开发，这就要求我们必须走可持续发展道路。我们要加大光能、风能、势能、海洋、地热、引力、生物等等资源人开发。
通过这次学习，我也明白了科学技术是一柄“双刃剑”，它是在人类不断认识自然的基础上产生的，又反过来影响着人与自然的关系。在社会进步的过程中,科学技术是第一生产力，是人类社会的一种特殊的社会现象和社会活动。是人类认识自然、改造自然的成果和手段。
通过学习这些新的知识理论，我开阔了视野，拓宽了思维，我更加懂得了专业技术人员应具备的科学素养与科研方法，为今后更好地工作储备了知识。我相信，只有通过不断地学习，我才能不断地进步。
今后，我将一如继往，开拓进取，勇于创新，，为社会的繁荣昌盛贡献自己的力量。
20xx年xx月xx日和xx月xx日，我参加公需科目培训，培训虽然时间不长，但却给我留下了深刻的印象。这次培训的内容十分丰富，内容包括：《师德修养与廉正建设》和《建设广东文化强省》，在培训中，我认真听取讲座，这次公需科目的学习收获颇丰，感想颇多。
主要有以下几个方面：
通过学习授课教师的.讲座课件，本人深刻认识到自身的差距和不足，终身学习观念得到切实增强。
这次培训，不仅安排了高等教育专业知识讲座，还在更深层次上开始了创新能力培养方面的课程，使学习者不仅扩展了知识层面，开阔了视野，还增强了在最新高等教育理论指导下的工作能力。
通过各位老师深入浅出、理论联系实践的讲授，感觉豁然开朗，许多问题从理论上找到了依据，对原来在工作实践中觉得不好解决的棘手问题找到了切入点，感觉收获很大。通过系统地学习让我更清晰更全面地看到了今后工作的方向。
第一，要更新自己的教育理念，这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程。第二，认识自我的角色定位，改变传统的教学方式，做到勤于学习，乐于研究，勇于创新的教育工作者。
总的来说，学习短暂，收获无价。这次知识更新给了我接受高端教育的机会，让我开阔了眼界，丰富了知识，打开了思路，让我得以站在了更高的台阶上重新地认识、学习相关的理论知识，让我站在更高的层次上看待我的工作，看待我的缺点和不足。
公共课程是大多数学生们在学校必修的科目，它们的目的是为了提供一些基础知识和技能，以满足学生们综合发展的需要。在过去的几年里，我也学习了许多公共课程，包括语言、数学、科学和社会学等等。通过学习这些课程，我深切体会到了它们的重要性和价值。在我看来，公共课程不仅仅是为了满足学生的学术需求，更是为了培养他们的综合素质和能力。
首先，公共课程帮助学生构建坚实的基础知识。作为学生，掌握基础知识是进一步学习其他学科的先决条件。例如，学习语言是为了能够进行有效的沟通，并理解其他学科教材和文献。学习数学则是为了培养我们的逻辑思维和分析能力。而通过科学课程，我们可以了解自然界的法则，深入探究科学知识的真相。总之，这些公共课程为学生提供了一个扎实的基础，使他们能够更好地理解和掌握其他学科的内容。
其次，公共课程培养了学生的学习能力和方法。在公共课程中，我们学习了一些重要的学习技巧，如记忆、思考和解决问题的方法。比如，在语言课程中，我们学习了不同的词汇和语法规则，同时也学会了如何有效地记忆和运用所学的知识。在数学课程中，我们学习了一些重要的定理和方法，培养了我们的逻辑思维和推理能力。这些学习方法和技巧越早掌握，对我们今后的学习和发展越有帮助。
另外，公共课程帮助学生培养了一些重要的社会技能和价值观。在现代社会中，与他人进行有效的交流和合作是非常重要的。通过语言课程，我们学会了倾听、沟通、表达自己的观点。通过社会学课程，我们了解了不同文化和社会背景中的不同价值观和观点。这些知识和技能可以帮助我们更好地理解和尊重他人，提高我们的社交能力和人际关系。
最后，公共课程还为学生提供了多元化的学习体验和发展机会。公共课程通常涵盖了不同的学科和领域，为学生提供了广泛的学习资源和教育机会。通过这些课程，学生们可以发掘自己的兴趣和潜能，进一步发展自己的才华和技能。例如，学生可以在公共课程中参加各种科学实验、诗歌朗诵、辩论和社会服务等活动，培养他们的创造力和领导能力。
综上所述，公共课程对于学生们的学习和发展具有重要的意义。它们提供了基础知识和技能，培养了学生的学习能力和方法。同时，公共课程也帮助学生建立了一些重要的社会技能和价值观，并提供了多样化的发展机会。因此，我相信公共课程是为了满足学生的综合需要，培养他们的综合素质和能力，为他们未来的学习和发展打下坚实的基础。
在这次的公需课学习中，让我得到了很深的体会，也有不少的感悟，让我明白了许多教师日常工作、生活的事项，主要有如下方面：
一、转变了学习观念。通过学习授课教师的讲座。
课件。
本人深刻认识到自身的差距和不足终身学习观念得到切实增强。
二、拓宽了视野。这次培训，不仅安排了高等教育专业知识讲座，还在更深层次上开始了创新能力培养方面的课程，使学习者不仅扩展了知识层面，开阔了视野，还增强了在最新高等教育理论指导下的工作能力。
三、加强学习，提高自身职业道德素养。
教师职业道德是教师在从事教育劳动所应遵循的行为规范和必备的品德的总和。它从道义上规定了教师在人民教师肩负着教育和培养社会主义一代新人的崇高使命，教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来，所以教师职业道德与能力培养不容忽视。所以在日常生活中我们要以身作则，要求学生做到的事情，自己也必须做到，如不说粗口，不乱丢垃圾，看到校园中有垃圾就主动捡起来，见到老师、领导问声好等等。
四、活到老，学到老。
“终身学习”在师德规范中也比较惹眼。确实，新课程的开放性、研究性、多元性等等特性是我们面临严峻的挑战。我们必须树立终身学习观念，不断在读书学习中拓宽知识视野，更新知识结构，这是我们的专业成长的必由之路。过去提出作为一个教师你要教给学生一碗水，你自己就必须有一桶水，那样才能满足学生的需求。现在我觉得要给学生一碗水，自己没有一池水，一湖水，是无法满足当今学生，当今社会的需要。
总的来说，各位老师们以朴实无华的语言为我们授课解惑，对我来说是一次难得的学习机会。这次知识更新给了我接受高端教育的机会，让我开阔了眼界，丰富了知识，打开了思路，让我得以站在了更高的台阶上重新地认识、学习相关的理论知识，让我站在更高的层次上看待我的工作，看待我的缺点和不足。
具体地说，通过学习公需科目创新能力建设及其基本理论，使我重新认识了自己的责任，树立了科学的世界观和创新意识，懂得了创新能力及其领域。
通过对创新能力建设的学习，使我进一步了解了现代创新思想和理论，理解了如何把先进的思维方式和理念贯穿于各个生产工作的全过程，同时，也让我认识到当前工作需要更新的两个重要的观念：第一，要更新自己的工作理念，这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程。第二，认识自我的角色定位，改变传统的工作方式，做勤于学习，乐于研究，勇于创新的科技工作者。
8月29日——30日，我参加了范县公需科目培训。这次培训时间虽然不长，却给我留下深刻印象。本次培训主要依据《专业技术人员创新能力培养与提高》和《专业技术人员权益保障》这两本书，同时结合河南省特别是濮阳市、范县的实际情况，激发了专业技术人员的创新意识和维权意识，共建美丽、和谐新社会。
这次培训内容丰富，总结有三大部分。其一：包括四个方面：(1)城市群与中原城市群;(2)中原经济区;(3)联系实际，抓住机遇，建设美丽、和谐新濮阳、新范县;(4)建设中原经济区，关键在实干。其二，专业技术人员创新能力培养与提高。包括三个层次：(1)创新能力培养与提高的基础篇;(2)创新能力培养与提高的素质篇;(3)创新能力培养与提高的技巧篇。
本次培训主要讲了创新能力培养与提高的素质篇的“开发创造的心智”这一节。其三，专业技术人员权益保障。这部分主要讲了专业技术人员的权利和利益以及权益的保护。通过以上内容的学习，我的理论知识水平有了提高。
从这次培训中我还更加清醒地认识到：作为一名教师，一个专业技术人员，我们要有对自己本土的归属感、认同感、自豪感。只有这样，我们才会全身心、满腹热情、积极地投入到工作中去，做到对工作认认真真、兢兢业业、高度负责。此次培训导师给我们介绍了河南省及我们县市的优劣势，我们教师要分清主流，看好趋势，对自己是濮阳人而自豪，又要踏实、努力地干，体味教育的幸福感。再者，教师要有创新意识，重视日积月累。让教师创新不一定非得搞大发明才叫创新。只要能够依据实际，改编教材、创新学习方法，让学生学会，那就是创新。创新的关键在于人。教师有新方法、新思维，定能推动学生创新能力的发展。创新不是一蹴而就的事，必须通过一定的学习、内化、外显的积累过程。所以教师要重视日常的积累。厚积才能薄发，才能融会贯通，进而有创新的可能性。最后，教师要有法律意识。当自己的权益受到侵害时，我们教师要学会运用法律的武器保障自己的权益不受损害或者降至最低限度。当教师的一定要坚持学法，做到知法、懂法、守法、用法。这就要求教师要掌握跟自己息息相关的法律知识，了解法律最新动态，做到不断学习、终身学习，避免“书到用时方恨少”得现象。
总之，这次培训使我倍受鼓舞，深感受益颇多。作为一名教师，需要学习的东西实在太多了。在此我衷心地希望上级教育部门领导能多请专家、学者给我们培训以及指导，因为我们需要成长，需要“雨露”和“阳光”。
经过培训学习，我更坚定了自己“教书育人”的思想，更懂得要从以下几个方面努力去做，完善自己。要坚定不移地热爱自己的教育事业。真正把教师这一个职业当作一份自己的事业来完成。
一、不断学习，提高自身素养。
都要向老教师虚心请教，向新教师学习新知识，使自己永远有一桶满满的水，把自己的水传授给学生，让学生真正做到德智体全面发展，成为对社会有用的栋梁之才。
二、严格执行师德规范。
精力乃至付出自己全部的心血。这种付出是需要以强烈的使命感为基础的，要以强烈的责任心为前提。一个热爱教育事业的人，应该勤勤恳恳，无怨无悔。这也是师德的首要条件。
三、关爱每一位学生。
老师的爱，是开启学生心扉的钥匙，是激励学生奋进的催化剂，是师生之间达到心理相融的接触点。教师需要关爱学生，尊重学生的人格，从而促进他们的全面健康发展。通过培训，我懂得了怎样去爱一个学生。不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。作为教师。今后我需要努力做到能爱，善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微笑的闪光点，要爱他们具有巨大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动性。“爱”要以爱动其心，以严导其行;爱要以理解尊重，信任为基础;“爱”要一视同仁，持之以恒。
四、正确处理教师与学生家长的关系。
在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
通过培训学习，也让我学习到了很多作为一个教师应该明白的最基本的道理——专业水平和工作态度的重要性。培训老师深厚的理论素养、在培训过程流露出的朴实真诚、勤奋敬业的工作态度，也让我在这次培训学习中受益匪浅。
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医学公需科目是指在医学专业培训中必须学习的基础科学课程，如生物学、生化学、解剖学、病理学等。这些科目为医学生提供了理论基础和必要的知识储备，为他们将来成为合格的医学专业人员打下了坚实的基础。虽然在医学生的学习过程中，这些科目常常被认为是繁琐和无趣的，但它们对于培养医学生系统、全面的医学思维和科学素养至关重要。
医学公需科目培养了医学生开展科学研究和批判性思维的能力。在学习解剖学时，我们需要对人体的组织结构、器官功能以及相关的疾病进行系统的了解和分析。这锻炼了我们用科学的角度看待人体的能力，并加深了对于人体复杂结构和功能的理解。在学习病理学的过程中，我们需要学会对疾病的形成与发展进行深入研究，这形成了我们批判性思维的基础，并能够从病理学的角度来分析、诊断和治疗疾病。医学公需科目的学习，使我们养成了科学思维的习惯，为日后临床实践打下了扎实的基础。
医学公需科目不仅培养了学生的科学思维，同时也提高了他们的医学专业素养。学习生物学和生化学，我们可以更全面地了解分子生物学、细胞生物学和遗传学等基本概念，并掌握相应的实验技术。这使我们对于疾病的机制和治疗方法有了更加深入和全面的认识。学习解剖学，我们除了了解人体的构造和功能，还可以通过解剖学知识进行器官移植手术和重建手术等复杂外科手术的实施。医学公需科目的学习，使我们在未来的临床实践中具备了扎实的专业知识和技能。
医学公需科目的学习不仅提供了丰富的理论知识，还为我们未来的临床实践提供了重要的帮助。学习病理学使我们能够对疾病的发展过程有更加清晰的认识，能够提供有效的诊断和治疗方案。学习解剖学使我们能够准确地确定病变的位置和范围，在临床实践中能够更加熟练地进行手术操作。学习药理学和微生物学可以使我们了解各种药物的作用机制和微生物感染的预防与治疗，提高了我们的治疗效果和安全性。医学公需科目的学习，为我们的临床实践提供了实质性的帮助和支持。
医学公需科目是医学生必经的一道关口，对我们未来的职业发展具有重要的意义。这些科目让我们掌握了扎实的基本医学知识和技能，为我们成为合格的医学专业人员打下了坚实的基础。无论是进行临床诊断、开展科学研究还是从事医疗管理工作，这些学科都为我们提供了重要的理论支持和科学指导。医学公需科目的学习，让我们更加具备了应对未来挑战和发展的能力。
总结：医学公需科目的学习，虽然在医学生的学习过程中常常被认为是繁琐和无趣的，但这些科目对于培养医学生系统、全面的医学思维和科学素养至关重要。它们培养了医学生开展科学研究和批判性思维的能力，同时提高了他们的医学专业素养，对未来的临床实践和职业发展都具有重要的意义。因此，我们应该重视医学公需科目的学习，努力掌握其中的基本概念和原理，为将来成为优秀的医学专业人员打下坚实的基础。
20xx年x月1日至5日，我作为高级工程师参加了20xx年度综合工程系列专业技术人员继续教育为期五天的培训。作为一名学员，五天时间学完了五门课程，每天安排培训学习一门课，都是上午8：30－11：30和下午2：30－4：30学习，学完一门考一门。我作为一名企业工作的中层，除了中途请假兼顾单位上的工作以外，能坚持在课堂或利用业余补充学完全部课程，并顺利通过了各门考试在此，我要特别感谢承办方吉安技校为本次培训班邀请了众多知名校外教育专家，为我们准备生动精彩的讲座。虽然培训老师大多是我大学的小学弟，甚至是小学侄，但我能摆正心态，在课堂上坚持听完各位教师的授课内容。参加本年度继续教育培训，我谈谈一些心得体会。
一是学有所得，对今后的工作有所帮助。与老师专家们零距离、面对面交流，学习接受到了一些先进的教育教学理念，增长了见识，开拓了视野，感受到一些创新了思路。
此次培训课程主要涉及《以太网技术》、《绿色设计与制造》、《专业技术人员权誉》、《技术工艺管理》和《当代高新技术》五门课程。从井冈山大学和吉安技校抽调的老师专家阵容强大，内容丰富，针对性强，专业技术含量高，结合实际教学，通过一系列专题讲座，为我们综合工程系列专业技术人员提供教育学习大餐，帮助我们学习新理论、新政策，提升专业技能，培养创新思维能力，团体协作能力、组织策划能力。老师专家们深邃的思想，渊博的知识，高尚的人格品质，严谨的研究精神，风趣幽默的演讲风格，认真负责的工作态度，都给我们留下深刻的印象，让我们佩服万分，惊叹不已，并学有所获，受益无穷。
短短的五天时间给我们留下太多太珍贵的记忆，这些都要感谢这次培训的主办方、承办方以及协办单位，感谢给我们带来这次机遇，提升自身素质，我们坚信培训班的每一个学员都将犹如点点嫩芽在得到培训班老师给予的甘露后破土而出！
二是感受到了承办方吉安技校培训管理效率。特别是在组织、准备与课堂管理方面体现了较强的组织协调和管理能力。这次为搞好我们这期培训班，吉安技校上下非常重视，校领导认真筹划，周密安排教学计划和保障工作。在培训前期精心挑选老师专家，精心照料设计课程，不辞辛劳，全程参与班级管理，并经常与我们交流沟通，传授知识，交友谈心，指导我们的学习实践，了解我们的困难，帮助我们解决培训学习生活等问题，让我们学得专心，学得舒心。
培训现场，我们目睹班主任刘祥彩老师身先士卒，总是第一个到达培训现场。在准备培训前，亲自安装和测试培训投影系统，与各科任课老师的衔接与沟通，组织培训与考试，事事仔细，各项工作井然有序。培训期间，负责我们培训工作的校方李科长和班主任肖助理，也亲临培训培训现场，督促检查。为抓好课堂效率，班主任刘祥彩老师认真做好调查研究，广泛倾听学员意见，多方协调，解决多年难以解决的遗留问题，既考虑学员工作思想状况及愿望，又充分实现吉安技校承办本次培训的工作要求，对具体问题有具体的解决方案，并逐一落实课余也经常与我们交流沟通，交友谈心，征求意见。
吉安技校工作人员任劳任怨，切实以服务教学、服务学员为根本，作风严谨扎实、组织活动周密，展现了很高的业务水平和很强的工作责任心，做了大量教学和服务保障工作，确保了教学活动全程顺利、有条不紊，得到大家的一致好评。
在此，我也向承办方吉安技校提了两点建议，希望能向上转呈基层心声：第一：培训时间能否缩短，课时不够，可以利用晚上上课。因为我们专技人员大部份属单位技术骨干，特别是我们作为企业，难度更大。第二：培训阵容大，可否增派工作人员，以使秩序更加井然。
最后，再次表示感谢吉安技校为本次培训付出的辛勤努力，并祝愿技校越办越好！
我们也将把这火种传播，在各自的岗位上继续努力，用自己的实际行动来报答，辛勤耕耘校外教育这块沃土，为企业的发展壮大、吉安的腾飞奉献我们的光和热！
第一段：引言（200字）。
公需科目是指在我国高等教育中对所有学生普遍开设的一类专业课程。这些科目包括政治、思想道德修养与法律基础、中国近现代史纲要等。作为高校学生，公需科目是我们必须学习的一门课程。尽管公需科目可能不同于我们主修专业领域，但它们在培养我们的综合素质和提高我们的社会责任感方面具有重要意义。我在学习公需科目的过程中，获得了许多体会和心得，下面将就此展开论述。
第二段：公需科目的重要性（200字）。
公需科目的设立旨在培养学生的人文素质，提高他们对社会现实问题的认知能力。政治课程的学习使我们更好地理解和把握国家治理的规律与原则，培养了我们的国家意识和社会责任感；思想道德修养与法律基础课程让我们更加懂得所处社会环境中合理行事的道德规范和法律法规，提高了我们的法治意识；中国近现代史纲要课程使我们深入了解国家历史，提高了我们的爱国主义情操。这些课程有助于我们更好地参与社会生活，为推动社会发展和进步贡献力量。
第三段：公需科目的学习策略（200字）。
学好公需科目需要一定的学习策略。首先，我们要认识到这些科目的重要性，培养对公需科目的学习兴趣。其次，我们可以利用各种学习资源，如教材、课外读物以及互联网等，多方位地获取知识。此外，积极参加讨论、小组活动和课堂互动，增加自身的实践能力和动手能力。最后，还要理解各科目之间的内在联系，形成对整个教学体系的系统性认识。
通过学习公需科目，我收获良多。政治课程的学习让我更好地理解了国家的发展历程和发展战略，增加了我的国际观和发展意识。思想道德修养与法律基础课程使我深切感受到了道德和法律对社会的重要性，增强了我对社会公德的责任感。中国近现代史纲要让我更好地认识到了先辈们为了国家独立和人民幸福所作的艰苦卓绝的努力，激发了我为实现中国梦而奋斗的信心和决心。
第五段：结论（200字）。
公需科目是高校教育体系中不可或缺的一部分。通过学习公需科目，我们能更好地认识国家现状和发展方向，增强社会责任感和法治意识。公需科目的学习需要我们制定合理的学习策略，利用各种资源，提高自身知识面和综合素质。通过学习公需科目，我收获了许多体会和心得，也认识到了公需科目对于我的成长和发展的重要意义。因此，我将用积极的学习态度和认真的学习方法，努力掌握公需科目的知识，为将来的职业道路和社会责任做好准备。
随着社会的不断发展，公共需求越来越广泛。为了满足这些需求，各大学普遍设有公共需要科目，帮助学生掌握一些基础的知识和技能，从而更好地适应社会发展的变化。本文将从多个方面谈谈个人在学习公共需要科目时的心得体会。
首先，公共需要科目对学生的发展是有益的。这些科目通常涵盖了各个领域的知识，如语言、数学、科学和社会科学等。对于学生来说，这些知识可能不会直接应用到实际生活中，但它们会为学生提供一个全面的视野，培养学生的综合素质。举个例子，学习数学可以锻炼学生的逻辑思维能力，学习科学可以让学生了解到科技的进步带给人类的变革，学习社会科学可以让学生对人类社会发展有更深入的理解。
其次，公共需要科目可以拓宽学生的视野。随着社会的全球化和信息的爆炸，我们所处的世界变得越来越复杂多变。为了应对这样的挑战，学生需要具备广泛的知识和多元的视角。公共需要科目为学生提供了一个机会去了解不同领域的知识，打破学科的壁垒，帮助学生全面地认识到世界的多样性。比如，学习不同的语言可以让我们更好地理解和融入其他文化，学习不同的艺术形式可以丰富我们的审美视野，学习不同的社会科学可以让我们了解不同国家和地区的政治、经济和文化特点。
此外，公共需要科目对个人的职业发展也起到了促进作用。不同于专业课程，公共需要科目通常帮助学生培养一些通用的技能，比如沟通能力、批判思维和团队合作等。这些技能在职场中是非常重要的，无论从基层员工到高级管理层，都需要具备这些能力来应对不同的工作挑战。因此，通过学习公共需求科目，学生可以提高自己的综合素质，并更好地适应职业发展的需求。
然而，公共需要科目也存在一些问题和挑战。其中之一是学生可能对某些科目没有兴趣或者发现自己不擅长。这是很正常的，因为每个人的兴趣和擅长领域都不同。在这种情况下，学生需要保持积极的态度，尽量找到学习这些科目的动力和方法。同时，学校和教师也应该创造良好的学习环境，提供丰富的教学资源，让学生更容易掌握这些知识。
总结起来，公共需要科目对于学生的发展至关重要。通过学习这些科目，学生可以获得广泛的知识，拓宽自己的视野，培养综合素质，并为将来的职业发展打下基础。尽管学习公共需要科目可能会遇到一些困难和挑战，但只要学生保持积极的态度和探索精神，相信他们一定能够受益良多。
这个学期，我参加了教师公需科目的培训，内容包括《教师职业道德规范与专业发展》和《教师心理健康与心理调适》等。培训时间虽然不长，但给我留下了深刻的印象。经过培训学习，我更坚定了自己“教书育人”的思想，更懂得要从以下几个方面努力去完善自己。要坚定不移地热爱自己的教育事业。真正把教师这一个职业当作一份自己的事业来完成。
1、首先要培养自已作为一个教师的历史使命感。
“做一天蜡烛，就要发一天的光;做一只春蚕，就要吐一寸丝。”千万不能有“做一天和尚撞一天钟”这种不负责任、逍遥懈怠的思想。通过培训，使我深深懂得：教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感悟、时间、精力乃至付出自己全部的心血。这种付出是需要以强烈的使命感为基础的，要以强烈的责任心为前提。一个热爱教育事业的人，应该勤勤恳恳，无怨无悔。这也是师德的首要条件。
2、其次要热爱自己的学生。
老师的爱，是开启学生心扉的钥匙，是激励学生奋进的催化剂，是师生之间达到心理相融的接触点。教师需要关爱学生，尊重学生的人格，从而促进他们的全面健康发展。通过培训，我懂得了怎样去爱一个学生。“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面、作为教师。今后我需要努力做到能爱，善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微笑的闪光点，要爱他们具有巨大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动性。“爱”要以爱动其心，以严导其行;爱要以理解尊重，信任为基础;“爱”要一视同仁，持之以恒。
3、在自己的教师道路中，一定要明白“学无止境”。
在教师岗位上，自己要大量的充电，不论是对理论方面的知识还是实践方面的知识，都要向老教师虚心请教，向新教师学习新知识，使自己永远有一桶满满的水，把自己的水传授给学生，让学生真正做到德智体全面发展，成为对社会有用的栋梁之才。
4、加强“师德”的培养。
培训内容中，对加强师德师风建设的课程内容也让我有颇多的感受。到底什么是师德师风?师德，是教师的职业道德;师风，则是教师的行为规范。师德师风对一个教师特别重要，因为教师是学生行为的标杆。正所谓“其身正，不令而行;其身不正，随令不行。”爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，其实这些都是师德师风的一种体现。
5、做一个不断提高自身幸福感的老师。
那么教师的幸福是什么?我想不仅仅在于教师是太阳底下最光荣最高尚的职业，也不仅仅是教师越来越受到全社会的羡慕与尊敬，它更应该是教师在实际工作生活中的那份真实的体验与感觉。这种幸福的体验与感觉可以来自学生的成长与信任。一个成绩落后的学生在你指导下进步了;一个违纪的学生在你的教导下改正了;由于你的点拨，使学生想出了更为简便、快捷的解题方法;由于你的帮助，使学生变得积极进取了;由于你的辅导，使学生在各种比赛中取得了好成绩这些无不闪耀着你创造性的智慧的火花，在这一切中，你真实而深刻地体验与感受着来自另一个生命所带给你的幸福。
总之，这次培训令我受益匪浅。在以后的工作中，我将会多阅读一些好的教育理论，多看一些名师讲座和优质课堂，不断提升自身的业务水平，使自己在各方面都有新的提升，真正成为一名合格乃至优秀的教师，为我们国家的教育事业，做出自己应有的贡献。
按昭阳区人力资源和社会保障局和昭阳区教育局的要求，我校全体教师在陈副校长的组织下于20xx年12月26日至27日晚19：0022：00集中学校会议室，通过观看视频资料、教师间相互交流的方式，对两个专题讲座进行了学习交流。
培训过程中，陈副校长传达了上级对此次专业技术人员继续教育培训的要求任务，明确了学习纪律，全体教师都能按时积极地参与到学习讨论活动中来。此次专业技术人员继续教育知识培训时间虽然不长，但却给全体教师留下了深刻的印象，课程内容主要是“专业技术人员心理健康与心理调试”、“专业技术人员知识产权与驱动创新”两个专题为主要内，重点学习心理健康的含义、心理健康的.标准、心理失调的症状、造成心理失调的原因以及如何调试心理等内容；知识产权与创新驱动的关系、自主创新及知识产权的若干认识误区、中国国内的创新驱动与知识产权的关系及其重要性和必要性，以及知识产权对促进经济社会发展的重大意义等内容。培训主讲人的报告精彩无比，时代性强，语言幽默风趣，注重理论与应用性兼顾，使我们开阔了视野，倍受鼓舞，获益匪浅。
通过培训，大家深刻地体会到教师的心理健康问题不仅响影教师本人的事业心、成就感和个人幸福，它也影响着学生的心理健康水平。教师是学生心目中的重要人物，是学生认同的楷模，在师生日常接触中，最能发挥潜移默化的作用。而且，心理健康的教师能通过教学历程影响学生，使学生的心理也健康发展。因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。当然我校心理健康教育还是处在起步发展阶段，我们会借此次学习为契机，进一步提高教师的心理健康教育和学校心理健康教育工作的开展。不断进行新理论、新知识、新技术、新方法等为主要内容的知识更新，完善和拓宽知识结构，提升创新能力和综合素质，为我县经济社会科学发展、和谐发展、跨越发展提供有力的人才保障和支持。
科目五，就是车辆驾驶操作技能考试，是各位学车者最后一道防线。它不但要求我们熟练掌握车辆操作技能，而且要求我们在考场中心情稳定、自信从容，让考官看到我们的真实技能水平。考完科目五，我深深感慨，这门考试不仅是对我们技能的考验，更是对我们的心理素质的挑战。
第一段，心态调整。
科目五的考试时间虽然只有15分钟，但考试压力却是难以想象的。在我考官那里排队等待时，我的心情非常的紧张，整个人都做不好。后来，我选择了跟考场前的一些练驾教练聊天，缓解一下自己的紧张情绪，并同时调整自己的心态，让自己充满自信。这次考试的核心就是心态调整，如果你找到自己的心理平衡点，就可以避免许多错误和疏漏出现。
第二段，技能训练。
科目五考试还要求我们熟练掌握车辆操作技能，这是我们备考的重点。训练时，我们需要非常细心地掌握各种技能动作的秘诀，熟悉每个操作的步骤。通过不断地练习和反复地测试，让每个细节都成为自己的本能反应，从而达到熟练掌握该技能的目的。同时，我们还要不断地总结经验，发现自己容易出错的点，并针对性地加以改善。
第三段，临场表现。
到了考试的当天，我们不仅要心态平衡、技能高超，还要面对更大的压力与挑战——考场的实际情况。不同于练习时的舒适环境，考试环境的压力往往会让我们失去自信。这时，我们需要努力克服内心的恐惧，保持冷静、专注，保持平常心体现出我们真正的技能水平。同时，要注意各种细节，注意考试过程中的要求，细心操作，稳定心态，按照考试标准，高效地完成各项考试操作。
第四段，错题反思。
在考试后，我们需要及时总结复习考试中出现的问题，并及时反思确定自己的不足，及时纠正自己的错误。同时，保持对自己持续的评估，看看自己在某个技能方面的发展状况，有事例程度的掌握了吗？在哪些方面需要特别加强？如果我们要更好地应对不断变化的路况和不同的审验标准，我们必须在日常中多加训练、加强反思、增强对技能的掌握。
第五段，带着感恩和信心继续前进。
通过科目五的考试，让我明白了一个道理：当你坚定地对自己有信心，时刻把学习和训练放在心中，你就能彰显出自己的真实技能水平。即使考场上不小心犯错，但只要你有高度的自信和精神面貌，总会赢得考官的肯定。因此，科目五考试不仅是对我们技能的考验，更是对我们内心的考验。如果我们在考试前做了充分的准备，成功是不可避免的。同时，我们也会充满感恩和信心地踏上行驶的路程。
科目一是驾驶员执照考试中的第一关，也是最为重要的一关。在科目一的考试中，考生需通过理论测试以考核其对车辆、交通规则以及安全道德等方面的掌握情况。在我考试经历中，我有着一些理解和体会，这些对于即将要参加科目一考试的人来说，或许也会有所帮助。
1.准备时间的充分性。
考虑到科目一的重要性，我在准备方面花费了大量的时间。我研读了所有的驾考书籍，并且每天坚持练习道路标志和交通规则。我还在网上找到了一些考试模拟器，每天都在上面完成一些模拟测试。我认为这是成功的重要一步，因为当你有足够的知识和技能时，你就可以更加自信地面对考试。
2.要对自己有信心。
在考试前一天，我感到非常紧张，在我的心中，我并不认为自己能够通过考试。然而，在考试前一刻，我发现自己比想象中更加自信。我意识到，作为一名经过多次练习和准备的考生，我已经掌握了所有必要的知识和技能。我相信自己能够取得成功，并且通过了考试。
3.记忆技巧的重要性。
在准备期间，我已经发现了一些记忆技巧，这些对我非常有帮助。例如，我注意到记忆不同道路标志时与符号的笔画和其所代表的含义相关联有很大的帮助。同时，我注意到了与考试有关的最常见的迷惑问题，以及如何解答这些问题。这些小技巧有助于我在考试中做出更快更好的选择。
4.答题技巧的重要性。
除了准备和记忆技巧之外，我也意识到答题技巧对考试的重要性。例如，在进行选择题答案时，我会检查所有选项，以便找到那个最合适的选项。在最后的检查过程中，我在考试中花费了多余的时间，但这是非常必要的，因为错误的一个单词或一个错误的标志就可以让我通过考试。
5.重视道德安全。
在科目一的测试中，道德安全的问题同样十分重要。无论是在考试还是在道路上驾驶，安全行车都应该成为一种日常习惯。我们必须谨慎选择开车的时机以及行车的方式，以防止发生任何潜在的风险。
总之，通过我的考试经验，我意识到要通过科目一考试需要一定的准备和考试技巧。无论你花费多少时间来准备，如果你没有充分地了解相关的知识和技能，你都不可能成功通过考试。同时，我也注意到了记忆技巧的重要性以及答题技巧在考试中的帮助。这些技巧会对考试的成功产生很大的帮助。最后，我们必须意识到道德安全的重要性，这是我们驾车过程中必须遵守的基本原则。通过这些准备和考试技巧，我们就可以顺利地通过科目一考试并获得驾驶执照。
科目是学生在学校学习过程中必不可少的一环，每个科目都有它独特的内容和特点，学生也需要针对每个科目制定相应的学习方法和计划。在我接受教育的过程中，我学习了许多科目，每个科目都给我带来了不同的体会和收获。在这篇文章中，我将分享我对一些常见科目的心得体会。
第一段：语文。
语文作为一门基础科目，对于学生的语言表达和沟通能力起到重要的作用。在学习语文的过程中，我深深体会到阅读的重要性。通过阅读，我可以拓宽自己的知识面，了解各种不同的观点和思想。同时，阅读还可以提高我的写作能力，使我的表达更加准确和流畅。此外，语文还培养了我的逻辑思维能力，通过阅读和写作，我学会了有条理地组织思考和表达自己的观点。
第二段：数学。
数学是一门让很多学生感到头疼的科目，但我却发现数学的魅力。在学习数学时，我意识到了它的实用性和逻辑性。数学让我培养了逻辑思维和问题解决的能力。通过解决数学问题，我学会了分析问题的能力和寻找解决办法的能力。而且，数学是一门建立在自己的思维和推理上的科目，我需要不断思考和动脑筋，这让我在数学中找到了很多乐趣。
第三段：英语。
英语是一门在如今全球化时代具有重要地位的科目。学习英语可以帮助我更好地与世界沟通和交流。在学习英语的过程中，我通过大量的词汇和语法积累，提高了自己的英语能力。我还通过阅读英文原版书籍和收听英文演讲，提高了自己的英语听说能力。在这个过程中，我发现了学习语言的乐趣和成就感，也使我更加乐于接触和了解不同的文化和思维方式。
第四段：物理。
物理是一门有趣又具有挑战性的科目。通过学习物理，我对自然界的规律和现象有了更深入的理解。物理的学习需要我具备丰富的数学知识和实验的动手能力，这锻炼了我的观察和实践能力。在实验中，我可以亲自操作，观察物理现象的产生和变化，从而更好地理解物理知识。同时，物理也让我学会了解决问题的方法，培养了我的逻辑思维和创新能力。
第五段：历史。
历史是一门让我感到无穷魅力的科目。通过学习历史，我可以了解到人类社会的过去和现在，从而更好地理解人类的发展和变化。历史教给我如何从另外一个角度思考问题，了解事件的原因和结果。通过研究历史，我学会了分析问题和判断事物的能力。同时，历史也使我明白了自己所处的时代的特点和责任，激发了我的责任感和社会责任感。
总结：
通过学习不同的科目，我不仅获得了知识和技能，更重要的是培养了自己的思维能力和交流能力。每个科目都教会我不同的方法和技巧来处理问题和面对挑战。在今后的学习和工作中，我相信这些学科心得体会将继续发挥作用，帮助我更好地适应社会的变化和发展。
姓名：工作单位：
1.知识产权国际保护的重要意义是什么？
答：知识产权国际保护对于促进科学技术进步、文化繁荣和经济发展具有重要的意义和作用，它既是保证社会主义市场经济正常运行的重要制度，又是开展国际间科学技术、经济、文化交流与合作的基本环境和条件之一。它将促进科技工作者有更多的科学发现和发明创造，使科技投入获得应有的回报，促进科技事业的持续发展。同时，国际合作的发展使各国法律制度在大方向上日益趋同，尤其是知识产权保护在世界范围内已经逐步纳入有关国际协议的框架之下，做好知识产权保护有利于我国的对外合作。
2.我国反不正当竞争法对侵害商业秘密的权益的不正当竞争行为是如何规定的？
答：根据我国《反不正当竞争法》规定，侵害商业秘密权益的行为是指以不正当手段获取、披露、使用他人商业秘密的行为。具体表现包括：
1.以盗窃、利诱、胁迫或者其他不正当手段获取权利人的商业秘密；
2.披露、使用或者允许他人使用以前项手段获取的权利人的商业秘密；
3.根据法律和合同，有义务保守商业秘密的人披露、使用或者允许他人使用其所掌握的商业秘密，都构成对商业秘密的侵犯。此外，第三人明知或应知前述违法行为，仍然获取、使用或者披露他人的商业秘密，视为侵犯商业秘密，并与侵权人构成共同侵权。
对于侵犯商业秘密的行为，由监督检查部门责令停止违法行。
为，并可根据情节处以1万元以上20万元以下的罚款。在实践中，权利人还可依照合同法、劳动法的有关规定，对违反约定侵犯商业秘密的行为要求制裁。
此外，我国刑法还规定侵犯商业秘密的行为给权利人造成重大损失的，构成侵犯商业秘密罪，处三年以下有期徒刑或者拘役，并处单位罚金；照成特别严重后果的，处三年以上七年以下有期徒刑，并处罚金。
3.什么是诱助侵犯专利权？
答：诱助侵犯专利权就是指通过一定方式，教唆、引诱、帮助他人对专利权所实施侵害的行为。我国司法实践中往往根据最高人民法院《关于贯彻执行中华人民共和国民法通则若干问题的意见》第148条规定：教唆、帮助他人实施侵权行为的人，为共同侵权人，应当承担连带民事责任。将诱助侵犯专利权人按照共同侵权人来处理的。应该说在很多情况下，诱助侵权行为可以构成共同侵权，但这仅仅是诱助侵权行为的一种情况。诱助侵权实际应包括三种情况：第一，诱助侵权行为人与被诱助侵权行为人存在意思联系，也就是事先有过沟通，这属于共同侵权；第二，诱助侵权行为人与被诱助侵权行为人不存在之间不存在意思联络，属于无意思联系的数人侵权行为；1第三，尚没有或者难确定被诱助侵权人时诱助侵权行为人独立承担侵权责任。
4.新商标法对商标相似侵权行为认定有什么修改？
答：加强商标专用权保护。
（一）调整商标侵权构成新法对商标侵权的构成要件进行了调整，区分商品商标均相同与近似类似的情况，同时引入混淆要件，并增加“帮助侵权”的规定（第57条），但目前还不清楚该混淆标准如何与第30、31条的规定衔接。
（二）明确商标与企业名称处理路径。
新法明确提出了商标与企业名称冲突的法律适用，即“将他人注册商标、未注册的驰名商标作为企业名称中的字号使用，误导公众，构成不正当竞争行为的，依照《中华人民共和国反不正当竞争法》处理。”（第58条）。
新法对缺乏显著性的标志以及三维标志的正当使用问题作出了规定：一是“注册商标中含有的本商品的通用名称、图形、型号，或者直接表示商品的质量、主要原料、功能、用途、重量、数量及其他特点，或者含有的地名，注册商标专用权人无权禁止他人正当使用。”二是“三维标志注册商标中含有的商品自身的性质产生的形状、为获得技术效果而需有的商品形状或者使商品具有实质性价值的形状，注册商标专用权人无权禁止他人正当使用”（第59条）。
（四）明确举证不力的后果。
新法规定了被告举证不力的后果：“人民法院为确定赔偿数额，在权利人已经尽力举证，而与侵权行为相关的账簿、资料主要由侵权人掌握的情况下，可以责令侵权人提供与侵权行为相关的账簿、资料；侵权人不提供或者提供虚假的账簿、资料的，人民法院可以参考权利人的主张和提供的证据判定赔偿数额”（第63条第二款）。这一规定对于侵权人的举证是一种督促，也有利于查明案件事实，作出正确的认定。
（五）细化民事赔偿。
新法细化了商标侵权民事赔偿的计算标准：首先，新法优化了行政调解赔偿程序，规定除了提起行政诉讼外，“对侵犯商标专用权的赔偿数额的争议，当事人可以请求进行处理的工商行政管理部门调解”（第60条）。其次，新法进一步明确了各种情况下赔偿的计算方法：一是确定计算赔偿顺序，即依次按照权利人因被侵权所受到的实际损失确定、侵权人因侵权所获得的利益以及该商标许可使用费的倍数确定；二是对恶意侵权的允许惩罚性赔偿通常赔偿额的1-3倍；三是将法定赔偿提高到300万以下（第63条）。
2、把题库中的试题全部做一遍，先不要看答案，答出后再对照答案。答对了，并知道为什么是这个答案，这题就过关了，不要再管它了;答错了，做上标记。全部做完后，有标记的题便是自己的薄弱环节，需要着重强化。
3、对于有标记的题，不能看一下正确答案然后死记硬背，要通过查阅法规、教材或参考书，找出错误的原因，做到真正理解。
4、题库中有许多容易产生混淆的相近的试题，需要进行归纳，在归纳中记忆和理解。
5、题库中经常有十几、十十题都反复围绕一个知识点进行考核，选择题考过了再用判断题考，所以考核的知识点也就大约几十个。实际上，题库压缩一下也就几百题，这就要求触类旁通，把知识点充分运用起来。
6、对题库中很多带有数字的试题，可对数据进行归纳，这样不仅容易记而且记得牢。
在我开始学习各种科目的时候，最让我感到惊讶的是每个科目都有其独特的魅力。无论是文学、历史、数学还是科学，每个科目都有自己的魅力，让我愿意去深入学习和探索。通过学习各种科目，我发现每个科目都能给我带来不同的乐趣和喜悦。例如，通过阅读文学作品，我能够进入一个全新的世界，感受到作家的情感和思想，这种体验让我兴奋不已。此外，数学和科学也让我感到兴奋，因为它们展示了世界的奥秘和规律，让我对这个世界更加好奇。
二、启发思考。
学习各种科目也让我受益匪浅，它不仅教会了我具体的知识，还培养了我的思考能力。每个科目都有其独特的思考方式和逻辑，通过学习这些科目，我能够培养自己的思辨和分析能力。例如，在学习数学的过程中，我学会了推理和证明，这些能力也可以在其他科目中得到应用。此外，在学习历史和社会科学时，我也学会了思考事件的原因和影响，从中能够得出自己的观点和判断。这种思考能力对于我未来的学习和生活都具有重要的意义。
三、培养创造力。
除了思考能力，学习各种科目还能够培养我的创造力。通过学习文学和艺术，我能够欣赏和理解各种不同的文化和艺术形式，这种欣赏力和理解力对于培养我的审美观非常重要。此外，在学习科学和实验课程时，我也能够进行创新和发明。我可以尝试不同的实验方法、设计新的模型，这种创造力的发挥也让我在学习和实践中得到了很多乐趣。
四、拓宽视野。
学习各种科目还能够帮助我拓宽自己的视野。通过学习历史和地理，我能够了解不同国家和文化的发展和演变，这种了解让我更加开放和包容。学习外语也让我能够与不同国家的人交流，了解他们的文化和生活方式。此外，学习科学也让我了解到世界的奇迹和未知，让我对未来充满了希望。
五、实践应用。
学习各种科目最重要的一个目的就是为了将知识应用到实践中。通过学习各种科目，我能够将所学的知识运用到生活和工作中。例如，通过学习数学，我能够解决日常生活中的问题，如购物计算和理财规划。通过学习科学和技术，我也能够创造和发明有益于社会的事物。这种知识的应用不仅使我的生活更加便利和高效，还为我的职业发展奠定了坚实的基础。
总之，学习各种科目不仅让我获得了知识，还让我体验到乐趣、培养了思考和创造能力，拓宽了视野，并将所学的知识应用到实践中。通过学习各种科目，我能够全面发展自己，在未来的学习和生活中更加自信和成功。
1、心理学认为，内驱力是在需求的基础上产生的一种内部唤醒状态或紧张状态，是一种内部刺激，与内稳态及需求有密切关系。
答案是“正确”
2、内驱力不仅仅是生理需求产生的紧张状态，也是心理上的。答案是“正确”
3、内驱力具有内隐性和持久性。答案是“正确”
4、需求是内驱力的基础，需求是直接推动个体活动以达到一定目的的内在动力和直接原因。需求一定会成为行为的动机，以驱使机体行动。答案是“错误”
5、驱使有机体产生一定行为的外部因素称为诱因。凡是个体趋向或接受它而得到满足时，这种诱因称为正诱因；凡是个体因逃离或躲避它而得到满足时，这种诱因称为负诱因。答案是“正确”
6、动机由内驱力和诱因两个基本因素构成。内驱力存在于机体内部，诱因存在于机体的外部。引起动机的内在条件是内驱力，引起动机的外在条件是诱因。答案是“正确”
7、赫茨伯格的双因素理论又叫激励保健理论。该理论认为引起人们工作动机的因素主要有两个：一是激励因素，二是保健因素。只有激励因素才能够给人们带来满意感，而保健因素只能消除人们的不满，但不会带来满意感。答案是“正确”
8、内源性动机是内部需求产生的驱动力的驱使下所产生的，或者是由活动本身产生的快乐和满足所引起的，指人个体认为这种行为是有价值的，做出某种行为是为了获得行为带来的成就感，它不需求外在条件的参与。答案是“正确”
9、根据动机在活动中所起的作用不同，可将动机分为主导性动机与辅助性动机。主导性动机是指在活动中所起作用较为强烈、稳定、处于支配地位的动机。主导性动机是不断变化与发展的。事实表明，只有主导性动机与辅助性动机的关系较为一致时，活动动力会加强；彼此冲突，活动动力会减弱。答案是“正确”
10、一般认为专业技术人员是指受过高等教育和特殊教育，掌握某一特殊领域的专业知识和技术，并以其掌握的专业知识和技术从事社会生产和社会生活某一领域的专业领域的专业技术工作或职业；依照法律或合同、协议享有特定权益和承担相应的义务，获得相应权利和相应利益的人。答案是“错误”
11、专业技术人员的内生动力是专业技术人员力求认识世界，渴望获取知识和不断探求真理的主观的意向，以及勇于实践，实现自我发展的精神追求。答案是“正确”
12、唯物辩证法认为事物的内因是事物自身运动的源泉和动力，是事物发展的根本原因，在这里，内生动力就是内因，是决定性因素。答案是“正确”
13、职业活动是人们社会生活中最基本、最普遍、最主要的实践形式，为个人的自由全面发展提供了舞台，同时，也是个人全部才能自由发展的创造性表现。答案是“正确”
14、专业技术人员要在认识世界和改造世界的活动中有所建树，就必须充分发挥主观能动性。答案是“正确”
15、认同感是指个人自己感觉被别人或被团体认可与接纳时的一种感受。答案是“错误”
16、创新动机是指引起和维持主体创新活动的内部心理过程，是形成和推动创新行为的内生动力，是产生创新行为的前提。创新主体的创新动机是单一的，这既与创新主体的价值取向有关，也与组织的文化背景、创新者的素质相关。答案是“错误”
17、研究发现：一个没有受激励的人，仅能发挥其能力的20％－30％，而当他受到激励时期能力的发挥会达到80％－90％。答案是“正确”
18、自我效能指一个人在特定情景中从事某种行为并取得预期结果的能力，它在很大程度上指个体自己对自我有关能力的感觉。答案是“正确”
19、制度激励是社会需要建立的一种长期稳定的根本性激励机制，它是管理激励的基础或前提。答案是“正确”
20、专业技术人员在职业活动中不断创新科学技术。“科学技术是第一生产力”，但科学技术并非生产力的独立要素。答案是“正确”
21、专业技术人员内生动力的形成过程同时也是职业态度和职业道德形成的过程。答案是“正确”
22、作和职业既有联系，又有区别。工作是“某人为雇主(或自雇)而被动(或主动)承担的任务和职责的总和”，职业是“主要任务和职责高度相似的工作的总和”。答案是“正确”
23、职业道德观所决定的职业态度总是在履行工作职责的行为中得到表现和受到评价的，在实践中实现个人的价值，在实践中得到完善和提升。答案是“错误”
24、学习有两种根本方法，一是向书本学，二是向实践学习。“读万卷书，行万里路”说的正是这两种方法。答案是“正确”
25、学习的本质是人们在实践中自觉的、不断地通过多种途径、手段、方法获取知识并内化为自身素质和能力的人的自我改造、发展、提高和完善的过程。答案是“正确”
26、社会角色是一套社会行为模式，社会角色不是由人的社会地位和身份所决定，而是个人根据社会需要自定的。答案是“错误”
27、如果一个人连自己的应有价值都实现不了，怎么能去奉献社会，对社会负责任呢？所以说，一个人在实现自身价值的同时，也就是在实现他的社会价值。答案是“正确”
28、总书记指出：“环境好，则人才聚、事业兴；环境不好，则人才散、事业衰”。这一人才环境决定论的思想，深刻揭示出集聚人才的基本规律。答案是“正确”
29、搭建专业技术人员成长发展的平台，就是要做到“事业留人、感情留人、待遇留人”。答案是“正确”
30、为鼓励专业技术人才科技创新，就要加快发展市场化、专业化、集成化、网络化的众创空间，让专业技术人员成为平台上的创业者，形成政府主导的创业生态系统。答案是“错误”
31、专业技术人员的权益是指专业技术人员作为的社会人和自然人所应享受的人身、政治、经济及文化方面的权益。答案是“错误”
32、深化和谐劳动关系创建活动，要认真贯彻落实《劳动法》、《劳动合同法》，建立规范合理的收入分配秩序，形成职工收入的正常增长机制，使职工共享企业发展成果。答案是“正确”
33、在组织行为学中，激励主要是指激发人的动机的心理过程。通过激发和鼓励，使人们产生一种“外在的驱动力”，使之朝着所期望的目标前进的过程。答案是“错误”
34、在经营业绩最好的时候去谈公司危机，任正非的目的就在于继续让员工处于“一种紧张的驱动状态”，不能让愉快的满足感这种情绪在公司内部蔓延。否则，整个公司就会出现一种成功后的惰性，公司这个大团队的战斗力就会大大减弱。答案是“正确”
35、激励从不同的维度可以分为奖励和惩罚、物质激励和精神激励。值得注意的是，激励的前提假设是把员工看作是“经济人”还是假定为“社会人”，由于前提假设的不同，就会产生激励方式和手段的差异。答案是“正确”
36、采取多样化的激励方式，包括物质激励与精神激励并重,重视人才团队激励的作用,加强先进的组织文化建设。答案是“正确”
37、团队精神是团队的灵魂，是经过精心培养逐步形成并为团队成员所认同的精神境界、价值取向和主导意识。它反映了团队成员对团队的特征、地位、形象和风气的理解和认同，蕴含着对团队发展命运和未来所抱有的理想和希望，折射出团队的整体素质和精神风貌，成为凝聚团队成员无形的共同信念和精神力量。答案是“正确”
38、组织文化是组织在发展过程中形成并为全体成员共同遵循的价值观念和行为规范的总和。组织文化是指组织成员的共同价值观体系，它使组织独具特色，并区别于其他组织。答案是“正确”
39、著名心理学家荣格曾列出一个公式：iwe=fulli.意思是说，一个人只有把自己融入集体中才能最大程度地实现个人的价值，绽放出完美绚丽的人生。现代社会并不缺少有能力的人，但每个组织真正需要的是既有能力又富有团队精神的人！答案是“正确”
40、专业技术人员既有生存的需求，又有发展的需求，因此，要给予专业技术人员更多的晋升机会。答案是“错误”
41、岗位胜任力是指在特定工作岗位、组织环境和文化氛围中有优异成绩者所具备的任何可以客观衡量的个人特质，指承担职务（职位）的资格与能力。错误！答案是“正确”
42、个体特征分为知识和技能、自我概念、特质、动机/需要这几个层次。答案是“正确”
43、现代人力资源管理用金本位替代“官本位”，实行岗位分类分层管理。注重人才配置的科学合理性，倡导多元化的职业发展通道。答案是“错误”
44、可将专业技术人员分为不同的类别，为同一专业技术人员提供职务等级、职能等级的不同的职业发展通道。答案是“正确”
45、组织恰当地参与专业技术人员职业生涯规划，可以使组织更好的监督其工作积极性。答案是“错误”
46、知识经济的社会，世界日益扁平化与日趋功利化。答案是“错误”
47、知识经济的社会，知识更新速度的不断加快，人才队伍中存在的知识结构不合理和知识老化现象也日益突出，这就需求人才队伍凭兴趣爱好去学习。答案是“错误”
48、升职从自身价值的升值开始，只有通过不断的努力和学习，提升自己的能力才有可能获得提升的机会。答案是“正确”
49、专业技术人员继续教育是指对专业技术人员进行的思想道德教育。答案是“错误”
50、从一项美国国家研究会的调查中发现：半数以上的劳动技能仅仅在短短3到5年内就会因赶不上时代发展而变得无用。而在以前，这种技能的折旧期限是长达7--14年。答案是“正确”
二、单选。
d：防卫本能。
b：亲和需要c：成就需要。
d：尊重需要。
b：认知论。
c：知识论。
d：认同论。
b：暂时性。
c：阶段性d：连续性。
b：客观性。
c：主观能动性。
d：推动性。
b：职责c：任务。
d：责任。
b：行为动机。
c：成就动机。
d：创新动机。
d：单位激励。
b：推动力c：感召力。
d：行为力。
b：职业道德c：职业责任d：职业发展。
b：思想道德。
c：职业道德。
d：职业发展。
18、哈佛心理学博士泰勒·本·沙哈尔提出，寻找适合自己的工作，一定要考虑三个关键问题。其中不包括（）。答案是“d”
a：意义。
b：快乐c：优势d：薪酬。
c：思想与认识。
d：思想与观念。
21、当今世界，（）已成为最重要的战略资源。答案是“c”a：社会资源。
b：文化资源。
c：人才资源d：技术资源。
22、改革呼唤人才、（）支撑改革。答案是“c”
a：经济b：制度c：人才d：社会。
b：拥有者。
c：经营者d：管理者。
c：知识d：技能。
26、在社会舞台上，人不能随心所欲的扮演角色，角色的承担首先要有一个确定的过程，角色的确定是否有效，最终是由（）决定的。答案是“c”
a：自己b：政府c：社会d：环境。
b：劳动c：创造d：知识。
b：以用为本。
c：效用至上。
d：能力至上。
b：以用为本。
c：科学发展d：与时俱进。
32、每一种职业由于其工作性质、工作环境、工作条件、工作方式不同，对工作者的能力、知识、技能、性格、气质、心理素质等也有不同的要求，所以，在进行职业决策时，应选择与自己的（）相适应的职业。答案是“c”
a：理想信念b：学科背景c：个性特征d：心理素质。
b：互相利用c：互相帮助。
d：互相监督。
36、按照《劳动法》的有关规定我国劳动动者享有的权利第一项是（）。答案是“b”
a：取得劳动报酬的权利b：享有平等就业和选择职业的权利。
c：休息休假的权利。
d：享受社会保险和福利的权利。
38、在专业技术人员的一般权益中，（）是一切权利的基础。答案是“b”a：教育权。
b：平等权。
c：人身权。
d：受教育权。
41、一个用人单位、一个地区乃至一个国家，自身的人才资源都是（），无论是从数量、质量还是结构上，都会出现供求失调的问题。答案是“a”
a：有限的b：无限的c：均衡的d：失衡的。
c：换一次岗位，工资增加一次d：人才的交际范围会扩大。
47、以科学人才观为指导。坚持德才兼备、以（）为先的识才、选才、用才标准。答案是“a”
a：德b：能力c：态度d：贡献。
48、一般来讲，对专业技术人员的考核，主要应考核德、能、勤、绩几个方面，重点考核（）。
49、激励理论中的（）认为，如果个体感到在努力与绩效之间、绩效与奖励之间、奖赏与个人目标满足之间存在密切联系，他就会非常努力地工作。答案是“c”
a：需要理论b：价值理论c：期望理论。
d：道德理论。
50、物质激励具有非常重要的作用。物质激励在到达一定程度后，所能发挥的作用会（）。
答案是“b”a：越来越大b：越来越小c：不变d：越来越多。
b：小于c：等于d：以上都不是。
c：每个人都是主角d：自愿为团队的利益放弃自己的私利。
53、（）是组织在发展过程中形成并为全体成员共同遵循的价值观念和行为规范的总和。答案是“b”
a：组织纪律b：组织文化c：组织行为d：组织成员。
55、（）是企业组织理念文化的核心。答案是“c”a：组织章程。
b：组织纪律c：价值观d：核心观。
三、多选题。
1、内驱力降低理论是美国心理学家赫尔提出的一种动机理论。他认为，机体的需求产生内驱力，内驱力激起有机体的行为。在赫尔的理论中，内驱力主要有两种，分别是（）。答案是“ad”
2、动机是行为的动力，它引发人们的活动，并推动和引导人们朝着特定的目标努力坚持下去。动机是个体的内在过程，行为是这种内在过程的表现。动机的功能在于（）。答案是“ab”
3、人的动机是复杂的，多样的，可以从不同的角度，用不同的标准对动机进行分类。由于动机对于人的行为的影响和作用有不同的方面，因此可以将动机分为（）。答案是“abcd”
4、社会性动机又称（）。答案是“abcd”
5、在我国的管理实践中专业技术人员多指在我国社会分工的各专业领域和各类社会组织中，从事（）工作的专门人才。答案是“abcd”
6、马克思主义哲学认为，主观能动性又称（）。答案是“ab”
7、专业技术人员的内生动力作为一种客观存在，具有如下特点（）。答案是“abd”
8、构成专业技术人员内生动力的要素主要包括：认同感、归属感、责任感、荣誉感以及（）等。答案是“abcd”
9、在希尔博士的《心理创富法》一书中，首次揭示出自我激励“黄金”步骤，主要包括（）。答案是“abcd”
10、中国的（）的发明曾经改变了世界，直到15世纪以前中国的科学技术在世界上保持了千年的领先地位。答案是“abcd”
11、专业技术人员内生动力形成包括（）以及良好的职业行为和职业道德形成等多方面的内容。答案是“abcd”
12、工作态度是对工作所持有的评价与行为倾向，包括工作的（）。答案是“bcd”
13、“责任”一词在生活、工作中都随时被我们挂在嘴边，屡见不鲜。新华词典中关于对“责任”的解释：份内应做而未做或者未做好应当为此承担的过失。责任分为三种（）。答案是“abc”
14、敬业是专业技术人员对所从事的职业应有的认同、热爱和尊敬的基本态度和职业道德意识。主要表现为（）。答案是“abc”
15、学习力，是指（）。已经具备学习力的专业技术人员，有如何将学习力转化为竞争力的问题。没有学习力就没有竞争力，提高学习力就是增强竞争力、创造力。答案是“abc”
16、党的十八大以来，总书记对人才发展作出了一系列重要论述，强调人才是（）。答案是“ab”
17、总书记指出创新驱动实质上是人才驱动。并强调做好人才工作的基本要求是（）。答案是“abcd”
18、李克强曾对中外企业家说，“创新不单是技术创新，更包括（），中国30多年来改革开放本身就是规模宏大的创新行动，今后创新发展的巨大潜能仍然蕴藏在制度变革之中。”答案是“abcd”
19、“当代中国，我们比历史上任何时期都更接近实现中华民族伟大复兴的宏伟目标，我们也比历史上任何时期都更加渴求人才。”集聚人才体制就是一个实现中国梦的人才体制。集聚人才就是（）。答案是“acd”
20、根据人们承担社会角色时的心理状态区分，可以将社会角色划分为（）。答案是“ab”
21、邓小平同志曾经提出：“要尊重劳动、尊重人才”。党的十六大报告将此观点发展为：“必须（）四个尊重，这要作为党和国家的一项重大方针在全社会认真贯彻”。答案是“abcd”
22、如果仅从经济建设的角度来理解和贯彻“四个尊重”，我们就可能背离科学发展观的要求，不仅在把握其基本内涵和精神实质上失之偏颇，而且在贯彻落实这一重大方针上也不可能真正达到调动一切积极因素、激发社会活力的实际效果。树立和落实科学发展观，必须注重（）的全面发展。答案是“abcd”
23、专业技术人员的成长需要良好的社会环境，营造有利于专业技术人员成长发展的社会氛围需要我们（）。答案是“abc”
24、以用为本的核心是满足发展的需要。包括（）。所以说，人才的使用过程就是力求实现对广大人民群众物质需要和精神需要的满足过程。答案是“abc”
25、美国波斯顿大学的教授弗兰克·帕森斯的“人职匹配”理论把职业与人的匹配分为（）。答案是“cd”
26、职业生涯规划是专业技术人员谋求自我发展的个人设计，但组织可以通过（）等辅助性措施从外部加以指导。答案是“cd”
27、每一类人才都有自己特殊的成长规律。但我们现有的人才评价政策，尤其是职称评审制度，还远远不能适应人才成长规律，这就会影响海外高层次人才是否回国创新创业的选择。因此，要增加政策的（）。答案是“abd”
28、我们可以通过（），建立充满生机和活力的管理新机制。答案是“abcd”
29、健全人才流动配置机制。坚持人才效能最大化与人才价值最大化的有效统一，突破体制性障碍，创新专业技术人才流动机制。就要建立（）的人才流动配置机制。答案是“abcd”
30、让专业技术人员充分发挥作用需要有良好的制度环境做保障，为了优化促进专业技术人员发挥作用的制度环境，我们要（）。答案是“bcd”
31、机制就要（）。答案是“abcd”
32、为了强化人才激励保障机制，建立健全与工作业绩紧密结合、充分体现人才价值、有利于激发人才活力和维护人才合法权益的激励保障机制，我们可以（）。答案是“abcd”
33、企业要大力倡导以用为本，把用好人才作为人才工作的中心环节，更加坚决地突破束缚人才发展的观念和体制机制障碍，企业要做到（）。答案是“abcd”
34、为了促进人才的合理流动，就需要健全（）的人才市场服务体系，与此同时，鼓励专业技术人才通过兼职、定期服务、技术开发、项目引进、科技咨询等方式进行流动。答案是“abcd”
35、权益是指某种社会主体在一定时期根据宪法和法律规定依法所享有的某种权利和利益的总称。权益具有以下特征（）。答案是“abcd”
36、专业技术人员的权益是指专业技术人员作为的社会人和国家公民所应享受的各方面的权益。专业技术人员权益的范围非常广泛，涉及一切社会领域。专业技术人员的一般权益包括（）。答案是“abcd”
37、专业技术人员工作中的权益也称专业技术人员的职业权益，是指专业技术人员从事专业技术工作所需要的经常的、共同性的权利，是公民基本权利在专业技术领域的集中体现。它表现在专业技术工作的各个领域除了宪法和法律规定的基本权利和劳动权利以外，主要包括（）等。答案是“abcd”
38、专业技术人员知识产权是指专业技术人员拥有自身智力劳动所获得成果的精神和物质利益，并具有依法确认获得（）的权利。答案是“abcd”
39、阿特金森认为，人在竞争时会产生两种心理倾向：（）。由此就可以认识到，要想激发专业技术人员的内生动力，需要的不仅仅是为专业技术人员提供一个舒适的、愉快而又满足的环境，恰恰相反，需要让专业技术人员时刻意识到外界环境的压力。答案是“ac”
40、非常成功的企业家都是有强烈的危机意识的人，下面哪些名言可以体现危机意识（）。答案是“abcd”
随着汽车的普及，越来越多的人选择学车，而科目五是学车过程中最关键的一步，也是最难的一步。在我的学车过程中，我历经了多次试错和反复练习，积累了一些科目五的心得体会。
第一段：前期基础的培养，决定了科目五的成败。
科目五的内容包括倒车入库，侧方停车和坡道定点停车，这三个技能都需要一定的基本技巧和操作流程，因此前期基础的培养非常重要。在科目二的学习过程中，教练每次检查都会指出我的问题，耐心地讲解和示范正确的操作。这种积累的基础让我在学习科目五时可以更快更自如地掌握技巧。
第二段：耐心的练习过程是必须的。
科目五的学习需要耐心和毅力，每一次的操作都需要多次反复练习。在初期的学习中，我总是想着快速完成，但是不断反复地失败，让我深刻地认识到只有放慢脚步，重点突出，经过反复练习才能有所进步。于是我决定对每个步骤仔细分析，找到每次失败的原因，并在教练的指导下不厌其烦地反复练习，这样练习一段时间后，我渐渐觉得这些难题并不复杂，心情变得积极起来。
第三段：注意步骤，保持稳定的心态。
在练习过程中，每个步骤的操作都有其重要性，并需要充分注意。在倒车入库阶段中，我常常会忽略车头朝向和后轮角度，结果就是无法顺利进入车位。而在侧方停车过程中，过早或过晚打方向盘会影响到车身与路边的距离，要求我们保持充分的观察和判断能力。在坡道定点停车时，我需要做好左脚离合、右脚刹车、手刹及档位的协调操作，同时保持相对稳定的心态，不要被自己的心情影响了出发的步骤。
第四段：不断总结经验，形成自己的习惯。
科目五的学习是一个累加经验的过程，对练习过程的各个环节要及时总结经验，形成自己的操作规范和习惯。比如，在坡道定点停车中，我总结出了红绿灯切换时车手的操作要点，每次训练过后总结如何利用档位来避免熄火等问题，形成了自己的操作规范，这让我在后期的训练中更加游刃有余。
第五段：心理素质也是取得好成绩的关键。
在考试的前几天，我痛苦地发现我已经连续几次在切换红绿灯时熄火，不由得紧张起来，无论怎样练习都怀疑自己能否顺利通过科目五考试。但是教练的耐心和鼓励让我走出心理障碍，及时掌握操作要点和心理调整的方法，最终我成功地通过了科目五考试，也因此明白了心理素质的重要性。
总之，学习科目五不仅需要具备扎实的基础，还需要有耐心、勇气、和不断总结的坚持。每个人都有不同的难点，更好地克服了科目五的难题，才能更快获得属于自己的驾照和行车安全。