心得体会是在我们学习、工作或生活中的一种宝贵经验总结。这里整理了一些经典的心得体会范文，供大家阅读和学习。
20__年5月27日上午，我参加了市教育局组织的师德师风先进事迹报告会。在__中学举行报告会上，三位师德标兵分别作了《用爱撑起特殊教育的一片蓝天》、《教师，无悔的选择》、《有一种成功叫坚守》等报告。三名师德标兵用自己精彩的报告展示着教师的人格魅力，通过自身切身的教学经验和教学中的小故事，现身说法，为我们上了生动的一节课。爱岗敬业，爱生如子在他们的身上得到诠释。三位师德标兵典型的故事，平凡中见伟大，简朴中见真情，体现了他们对教育、对生活、对学生的挚爱，折射出他们高尚的师德。听了师德标兵们精彩的报告，感动之余，感触颇多。通过学习，我对师德又有了更深的理解和体会。
一、加强师德学习，提高思想政治素质。
学校有众多的制度措施，但我认为，提高教师的师德修养是关键。作为一名教师，要照亮别人，首先自己身上要有光明;要点燃别人，首先自己心中要有火种。一个好教师，不仅要有学术上的影响力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的师德就是一部好的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的教育是潜移默化的、巨大的、深远的，甚至是受益终生的。
二、关爱每位学生，做学生的良师益友。
教育是爱的.共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。陶行知先生说过，没有爱就没有教育。要想当一名好教师，首先要有爱心，不关爱学生的教师，决不是好教师，学生们也决不会喜欢的。关爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不学习而大动肝火;曾为家长不重视学生的教育而伤透脑筋。每一位学生都渴望得到老师的关爱，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
要做学生的良师益友，要做一个学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。学生闹矛盾，我给予合理的处理;学生犯了错误，我耐心地进行教育，使学生真正认识到错误并及时改正。平时我很我注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生;对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。特别是差生，给予更多的关心，不让一个学生掉队，尽最大的努力使他们健康成长。
在日常工作中，我要用行动诠释师德的真正内涵。从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，用实际行动向优秀教师学习，要规范自己的教育教学行为，做学生的榜样，用自己的人格魅力去感染、教育每一个学生，做一名有爱心、有责任感、无私奉献精神的教师。让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。
三、身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。
我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生真正成为一名优秀的人民教师。
今后，我要规范自己的教育教学行为，时刻谨记：孩子的眼睛就像摄象机，耳朵就像录音机，他们会把老师的一言一行、一举一动都记在心里。教师要做学生的榜样，要做给学生看，而不是说给学生听，用自己的人格魅力去感染、教育每一个学生。
开学初，在校领导的组织下我们开展了“铸师魂，守师道，立师表”的师德师风楷模教育学习活动。育人先树德，教师只有树立好自身的形象，才能更好的教书育人。
师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。但是什么是师德呢？“捧着一颗心来，不带半根草去”的陶行知；教书育人，坚持不放弃的魏书生；三十六年如一日地跪在讲台上讲课的乡村残疾教师陆永康，他们都宣扬着高尚的师德。
教师自己本身就应系统地学习《义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。
常言道，德高为师，身正为范。教师是人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，更要育好人，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的'影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。教师必须要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到坚持严于律己，以身作则。
教育教学基本功是教师所具备的基本技能，只有精通教育教学，才能将科学文化知识准确地传授给学生。教师要提高教学业务水平，就务必自觉坚持学习和参加学习培训，并在教学实践中锻炼和提高。与此同时，还要加强科研创作，多方面提高。我们必须要与时俱进，孜孜不倦的学习，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。
不管是在什么岗位，都要做到认真负责，在其位，谋其职。同样，作为教师的我们更要爱自己的岗位，并不断为学生的发展贡献自己的一份力量。教师队伍的团结互助，师生之间的融洽，对教育教学有深刻的影响。
总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作职责心，树立一切为学生服务的思想，不断学习提高自身的综合素养，只有这样，才能培养出更优秀的人才。作为特殊教育教师，更要把自己的爱心、耐心、恒心浇灌学生，让他们拥有一片蓝天。
通过师德师风楷模的学习，我又一次认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德的形象，不是简单地说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！形象需要培养，需要教育，更需要的是——我们每位教师的自我修养！
我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的`热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。
热爱学生是教师的美德，是教育教学的前提。书中说：爱是教育的基础，没有爱就没有教育。热爱学生就是要尊重学生，爱护学生，信任学生。只有尊重学生，爱护学生，信任学生，才能建立一种平等、和谐的师生关系，教育才富有实效，才能培养出人格健全的学生。书中还说：师爱是教育的灵魂，是教师教育学生的感情基础。师爱是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。“严在该严处，爱在细微处。”只有热爱学生的教师，才能真正理解这句话的内涵，并努力去实践。具备了这样的师爱，就一定会在教学实践中满腔热忱，真正与学生交流、交心，建立良好的师生关系，把学生有力地吸引到教学过程中来，才能亲其师、信其道，激发学生的学习热情，实现教育的目标。同时，在这爱的交流互动中，教师的师德修养也会得到提升。
一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。
教书不仅是传授知识，更重要的是育人。我们应平等的对待每一个学生，不歧视差生。爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。慈祥的笑容、亲切的言语、文雅的举止，以及善解人意的目光，比声色俱厉的严格，更能贴近学生的心灵，更能取得教育的实效。教师，应以虚怀若谷的胸怀，诲人不倦的精神，用严于律己、宽以待人的人格魅力，去影响学生的言行举止，去照亮学生的心灵，去培养好每一个学生，让每一个学生适应时代的发展。
总之，新课程对教师爱岗敬业的要求有很多、很大的不同。每个教师都要不断加强自身的师德修养，树立科学的教育理念，做到爱职业，乐奉献，真正成为新时期合格的、优秀的人民教师。
20xx年5月27日上午，我参加了市教育局组织的师德师风先进事迹报告会。在xx中学举行报告会上，三位师德标兵分别作了《用爱撑起特殊教育的一片蓝天》、《教师，无悔的选择》、《有一种成功叫坚守》等报告。三名师德标兵用自己精彩的报告展示着教师的人格魅力，通过自身切身的教学经验和教学中的小故事，现身说法，为我们上了生动的一节课。爱岗敬业，爱生如子在他们的身上得到诠释。三位师德标兵典型的故事，平凡中见伟大，简朴中见真情，体现了他们对教育、对生活、对学生的挚爱，折射出他们高尚的师德。听了师德标兵们精彩的报告，感动之余，感触颇多。通过学习，我对师德又有了更深的理解和体会。
学校有众多的制度措施，但我认为，提高教师的师德修养是关键。作为一名教师，要照亮别人，首先自己身上要有光明；要点燃别人，首先自己心中要有火种。一个好教师，不仅要有学术上的影响力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的师德就是一部好的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的教育是潜移默化的、巨大的、深远的，甚至是受益终生的。
教育是爱的.共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。陶行知先生说过，没有爱就没有教育。要想当一名好教师，首先要有爱心，不关爱学生的教师，决不是好教师，学生们也决不会喜欢的。关爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不学习而大动肝火；曾为家长不重视学生的教育而伤透脑筋。每一位学生都渴望得到老师的关爱，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
要做学生的良师益友，要做一个学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。学生闹矛盾，我给予合理的处理；学生犯了错误，我耐心地进行教育，使学生真正认识到错误并及时改正。平时我很我注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生；对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。特别是差生，给予更多的关心，不让一个学生掉队，尽最大的努力使他们健康成长。
在日常工作中，我要用行动诠释师德的真正内涵。从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，用实际行动向优秀教师学习，要规范自己的教育教学行为，做学生的榜样，用自己的人格魅力去感染、教育每一个学生，做一名有爱心、有责任感、无私奉献精神的教师。让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。
我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生真正成为一名优秀的人民教师。
今后，我要规范自己的教育教学行为，时刻谨记：孩子的眼睛就像摄象机，耳朵就像录音机，他们会把老师的一言一行、一举一动都记在心里。教师要做学生的榜样，要做给学生看，而不是说给学生听，用自己的人格魅力去感染、教育每一个学生。
近日，学习了师德标兵的事迹，使我感受深刻。教师的爱是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美好人生的开端掌握在教师手中，教师只有用自己的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完美的境界。只有以爱心才能教会学生去爱身边的每个人，爱身边的一草一木。教育家马卡连柯曾经说过：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。"。
“要给学生一杯水，教师自己就要有一桶水。”这是人们通常对教师提出的要求。学海无涯，正如陶行知所说：“活到老，学到老。”处于“知识爆炸”时代的学生们，无论在知识的来源渠道、知识的种类范围和运用知识的能力方面，都非同寻常。这就要求教师在不断端正教育思想、更新教育观念的前提下，不断学习，使自己具有“一桶”源源不断的“活水”。做到教到老，学到老。
孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”这说明凡是教师要求学生做到的，自己首先应该做到；凡是要求学生不能做的，自己先坚决不做。处处为学生表榜样，事事做出表率，在工作、为人上能严于律已，以身作则，才能达到为人师表的目的，才能在学生中树立威信。“亲其师，信其道”，才能收到“不令而行”之效。这是教师以模范品行作榜样，成为学生效仿的楷模，使平凡的师爱，发挥非凡的力量。
一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生，这也是师爱的准则。在教育工作中，教师要把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，善于倾听学生的意见和呼声，和学生广交朋友，多开展谈心活动，与学生进行思想和情感上的交流，用爱去赢得一切学生的信赖。爱，包容了教师工作的所有内涵。“金凤凰”可爱，“丑小鸭”更需要阳光。多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，竭力寻找他们的优点，出自真心地去赞扬、去鼓励。为他们提供更多体验成功的机会，让他们扬起自信的风帆。相信“丑小鸭”一定会变成美丽的“白天鹅”。教师只要热爱学生，尊重学生，学生一定会把老师当成可以信赖的人，也愿意向老师敞开心扉。师生之间只有架起一座信任、友好的桥梁，教育才能生效。师爱会发挥巨大的力量。
古人云：师者，所以传道、授业、解惑也。解惑，不仅要解决知识上的疑惑，更要重视道德、行为上的疑惑。即教师在教授知识的同时，更要重视孩子的行为习惯，教授做人的道理。“要立业，先树人”。现在有些学生由于家庭的宠爱、溺爱，在家里是“小太阳”、“小皇帝”，从小就养成了事事占先，以自己为中心的坏习惯。在自己热爱学生的同时，我还注意让每个孩子学会去爱他人。我把我最喜欢的一句话“要想别人爱你，你首先学会爱他人”送给学生们。并召开“爱、爱、爱”主题班会，让学生们用自己的双眼去寻找爱，亲身感受爱，最终用自己的行动去奉献爱。教师一人之爱是有限的，学生的爱才更宽广。教师以一人之爱，唤起学生之爱，才是师爱的延续，师爱的非凡力量。
教师是“辛勤的园丁”，教师是“燃烧的蜡烛”，教师是“人梯”……教师的工作就是奉献。让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们平凡的师爱，发挥非凡的力量。
我观看了几位教师事迹后，深受感动，深受启发。几位老师是育人的模范、师德的楷模。他们崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。老师们的报告平凡之中见伟大，简朴之中见激情，使我受到了一次心灵的震撼，受到了一次生动而深刻的师德教育。
常常有人问我，当一个好老师最基本的条件是什么?我总是不假思索地回答，拥有一颗爱学生的心!孩子的世界是丰富多彩的，几乎每个孩子都有异想天开的童年时光，真正爱一个学生，应该是全面严格地要求学生，严爱相济才能教育好学生。
听了老师们的报告，我们有三点深刻的体会：
第一，百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。我是工作在一线的教师，从思想理念进一步感悟教书育人的重要性。
第二，学高为师，德高为范。师德是教师最重要的素质。
第三，提升自己的知识水平和专业技能，适应教育形式和社会发展的需要。他们是“把爱献给教育的人”，是世界上最幸福的人，为我们树立了人民教师的光辉榜样。人民教师是无比光荣而又神圣的称号。
在倡导赏识教育的今天，没有教不好的孩子，只有不会教的老师!赏识教育的本质是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。人性中最本质的需求就是渴望得到赏识、尊重、理解和爱，就精神生命而言，每个孩子都是为得到赏识而来到人世间，赏识教育的特点就是让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒，让孩子的生命状态得以舒展。
向他们学习，学习他们热爱祖国、热爱人民、忠诚于人民教育事业的崇高理想;学习他们热爱学生、教书育人、辛勤耕耘、无私奉献的高尚品德;学习他们鞠躬尽瘁、艰苦奋斗、勇于探索、开拓创新的敬业精神。
唐琼媛老师，1980年11月出生于罗坪，7月桃源师范毕业自愿请求分配到罗坪。如今，__年过去了，她依然扎根在山区，用爱心浇灌着山区教苑内满园的花朵。
心系山区教育。
19下半年，19岁的唐琼媛怀着少女特有的浪漫和火样的热情，把对人生梦幻般的追求装进简单的行囊中，回到了魂牵梦萦的罗坪，由一名师范生变成了乡村小学教师。第一次当老师，她惊喜、兴奋、自豪!然而现实并不是想象中的那般完美和甜蜜。她风尘仆仆踏进寨垭村小，接手的是一个“二四”复式班的包班教学，她没有气馁，没有退怯。可当她走进教室的时候，发现还空着一个座位，这孩子叫唐涓涓，从读书第一天起就因无钱交学费而没完整地读过一期书。得知这一情况后，唐老师决定亲自去家访。当她爬了4里多山坡来到涓涓家时，眼下的情景让她大吃一惊，说是两间屋，其实不过就是搭了人多高的一个棚，屋里没有一把像样的椅子。她妈妈病倒在床上，连说话的力气也没有。唐老师深知无钱的苦楚，但更懂得只有知识才能改变命运，于是她用自己求学的例子，耐心地劝导涓涓的父母，让其复学，并答应愿意为她垫付学费。这个承诺对于刚从学校毕业还欠1万多元债，工资还没发过一分的年轻老师来说，一期400多元的学杂费可是一笔不小的数目啊!但她豁出去了。由于她的劝导和承诺，涓涓的父母终于答应了，但最终她父母还是没有交过一分钱的学费。在唐老师的资助下，涓涓完成了初小学业。后来跟随打工的父母到新疆读了高中，家庭条件也好了很多，现在每年春节，涓涓都会给唐老师打电话，表示感谢。涓涓的奶奶一看到唐老师就说：“那时幸好你帮涓涓渡过难关，让她复学，不然，到现在她还是个文盲，早读不成书了呀!”
农村中学缺乏英语教师。她刚走上工作岗位一年，单位上来了两份自愿脱产进修英语的申请表，好处是在进修期间工资照发，但前提条件是必须在毕业后回农村至少任教5年才能调动，当时几乎是没人报名，唐老师听到这个消息后，马上填写了申请表。她说：“我是土生土长的罗坪人，我不报谁报?”两年进修期满后，她义无反顾地回到中学任教，一教就是5年，在这些年中，她一直踏踏实实地做人，勤勤恳恳地工作，深得学生、家长和老师们的好评。
冬，唐老师因产后大出血，差点失去了生命，从手术台上醒过来后，学校领导本想让她休假一学期，但第二年春开学，学校仍缺英语教师，尤其是毕业班英语教师更是缺乏。唐老师知道这事后，尽管身体还很虚弱，但她自愿申请担任毕业班的英语教学工作，因为体力不支，不得不坐着上课，但她从没有迟到过一次。为了搞好毕业班的教学，课余，她写了上万字的教学笔记，教育局领导在下乡调研时听了她的课，看了她的笔记，点头称赞：“唐老师确实是个务实的人。”
下学期，学校领导考虑唐老师身体虚弱，孩子小，让她暂不带毕业班，只任教八年级一个班的英语。但不出一个月，教毕业班的陈锦虎老师因咽喉病严重发作，请了病假，全校九个班的英语教学，只能靠三个英语教师分担，在这种情况下，唐老师再次主动请缨，除任教2个毕业班英语外，还带着初二一个班，每天6课时。毕业班工作紧张，但她毫无怨言，照常认真地工作。期末考试，所带班级成绩均达到规定指标。
20农历9月初7，唐老师的外婆不幸去世，给她带小孩的母亲不得不回家料理后事。在孩子无人照料，课节又多的情况下，唐老师一天丧假也没请过，孩子就由空堂的老师轮流带着。每次课间10分钟时，她才急匆匆地回去喂奶，白天她强忍着悲痛上课，晚上下自习后才能抽空去看一眼外婆。学校的一些老师看在眼里，痛在心里，建议她请两天假，但她说：“人死不能复生，我不能因为这点事而耽误学生的学习啊。”不幸的事还没完，3月的一天，她正准备上课去，却得知奶奶去世的消息，虽然她在内心里一再告诫自己：“一定要完完整整地上完这节课。”但她最终没能忍住，在走下讲台的一刹那，她晕倒了，醒来后，她失声痛哭。这是她第一次在学生面前失态，事后，她说：“我在全家最小，从小奶奶就疼我、爱我，小时候生病，总是奶奶在床前陪伴着我，给我讲故事，可奶奶去世了，我仅仅是匆匆地看了她一眼，连一夜也没有守过她，这是我一生最大的遗憾啊!”这，是一份执着，这，是一种至高无上的情怀。正是这种对山区教育的无限忠爱，使得她逐步成为同事中的佼佼者。
爱着山里孩子。
俄罗斯有句谚语：“漂亮的孩子人人喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。”唐琼媛老师就是怀着这样的信念，日复一日，年复一年地在班主任工作岗位上，满腔热忱地向每一个学生奉献自己的爱心。
罗坪中学地处偏远，加之“留守儿童”现象严重，在担任初二班主任时，她的班里“难看的孩子”相对多一些，有好几个是学校出了名的“调皮生”，不仅科任老师经常“告状”，就连家长也时常对其拳脚相加，老师的批评对他们来说己不当回事。
面对眼前的困难，她陷入了深深的思考之中，强烈的责任感和神圣的使命感，崇高的师德和无私的爱心，不允许她对这些“难看的孩子”存有半点嫌弃与厌恶。她决心用一颗真诚的爱心，将这些“难看的孩子”转化为“漂亮的孩子”。通过深入调查，唐老师终于了解了这些调皮学生们的心理活动——感受不到集体的温暖，失去了上进心和自信心，产生了破罐子破摔的心理。于是，唐老师选定了“难看孩子”中的“调皮大王”刘际雄，把他作为“调皮生”转化的突破口。
刘际雄，个子特别大，号召力、影响力也特别强。由于小时候生过一场大病，父母总觉得是捡回来的一个孩子，因此对他特别娇宠，养成了他自由散漫、不爱学习、霸道等不良习性。从进中学的第一天起，打架、抽烟、喝酒、赌博他样样都干，真可谓“五毒俱全”。唐老师了解到这一情况后，先是和他家长取得联系，让家长认识到一味地宠爱其实是害了孩子。和家长统一认识后，唐老师便对该生采用“麻绳浸水慢慢紧”的策略，帮该生制定短期目标“一周上进预测表”，并每两日和他专题谈话一次，让他在短时间里能看到自己的进步，在每次活动后都鼓励他，使他体会到师生对他赞赏的喜悦。在唐老师耐心地教育下，他再很少做出格的事了，行为习惯也好多了，学习上也有了令人欣慰的进步，第一期期考由原来的年级67名进入了年级第19名，第二期段考又取得了年级第13名的好成绩。同时，他的转变也带动了其它学生，特别是他从前的哥儿们。
诚恳地对待每一个学生，让每一个学生都感受到老师对他的关爱，体会到老师对他的重视。这是唐老师班主任工作的又一特点。班上有个叫吴亭武的“留守儿童”，在小学时常常逃学，不爱学习，常年在外打工的父母为此伤透了脑筋。唐老师从该生小学班主任那里了解到他的情况后，开学初编座位时特意把他和一位成绩好的学生编成同桌，以帮助他的学习。唐老师经常在全班鼓励他，只要他稍有进步，就热情地表扬他。一期下来，孩子感受到了温暖，脸上的笑容也多了，还常常给他父母打电话说班主任是如何如何的好。虽然他成绩仍不十分可观，但他父母很是放心了，常常打电话给唐老师说：“谢谢你让我的孩子爱上了学校。”
她班上有6个单亲家庭的孩子，因为家庭或经济原因，个个都有一定的心理压力，有的甚至有破罐子破摔的倾向。黎开渠是他们中最特殊的一个，三岁时父母离异，妈妈去外地成了家，父亲也常年在外漂荡，无人管他。该生小时候就在伯伯、奶奶家东一餐，西一餐地凑合着，长大了就自己做饭吃，因为营养跟不上，17岁的他比班上12岁的孩子都还矮，有时唐老师自己做了好菜，便邀他一起吃，有时在学校食堂打菜，只要能看到他，唐老师就会把肉分给他。生活的关心，使他对班主任特别信任，后来他成为了唐老师班级管理的得力助手。作了孩子的工作，又作父亲的工作，他父亲因为没有多少钱总是不愿意送孩子读书，导致已经17岁的他还在读八年级。去年他父亲又不打算送他读书了，唐老师知道这个消息后，利用他父亲在学校做工的机会和他父亲攀谈，终于打消了他不让孩子读书的念头。黎开渠消除了后顾之忧，在学习上更是奋发向上、努力拼搏。
俗话说：“精诚所致，金石为开”，在唐老师充满爱心的教育下，一个又一个后进生得到了转变，一个又一个单亲家庭的孩子得到了关爱，一个又一个“难看的孩子”变成了“漂亮的孩子”。在日后的中考中，他们全部考取了理想的学校。
班主任工作千头万绪，唐老师做起来却有条不紊。每接一个新班，在拿到花名册之后，她总会和这些学生的小学班主任或任课老师联系，详细了解每位学生的情况，并做好记录，做到心中有数。在开学的头一个月中，她会放下所有的杂事天天和学生泡在一起，通过谈话、观察来了解学生。多年来，她还给自己定了一条不成文的规矩：每个月必须与每个学生家长至少联系一次。这些有创意的作法，使她在短时间内对学生学习、生活、家庭情况和行为习惯等各方面情况都能有比较全面的了解，为今后实施针对性教育奠定良好的基础。
班级文化是班级的灵魂，唐老师特别重视班级文化建设。在她班上除了有一套完整系统的班级规划外，还有班级的奋斗目标——争创优秀班集体;班级格言——“班级荣，我荣;班级耻，我耻”;班歌——《爱拼才能赢》。她通过实践建立了一套班级德育考核细则，其内容全面，注重了学生的养成教育，把平时学生能做和不能做的事情量化，为学生指明进步方向。她在班级的建立了一系列奖励机制，调动学生积极性，在她们班上除了设有学校规定的“优秀班干”、“优秀团员”、“三好学生”奖项外，在学习方面还设立了“学习标兵”、“单科状元”、“背诵王”、“特别进步奖”;在行为方面设立了“守纪模范”、“文明之星”;为了增强学生的集体荣誉感，还设立了“班级突出贡献奖”。对于获奖学生，除了有精神奖励外，还有相当的物质奖励，因此学生都愿意照章执行。为了把班规班约落到实处，她每半个月(两个星期)兑现一次奖惩制度，让学生能及时看到自己的闪光点和弥补自己的不足。
唐老师善于培养班干部，在她精心调教之下，班上的班干部都特别能干。为锻炼学生，培养学生能力，增强学生的责任感，让更多的学生体验成功的喜悦，她们班几乎人人都是干部，有班长“官”，管水的“官”，管电的“官”，管座位的“官”……除此之外还一直实行了值日班长轮流制，让每一个学生都能成为班长，都能参与到班级管理中来。在她的培养下，她们班涌现出了一大批工作努力、主动、积极、大胆的学生干部，如黎开渠、孙晶晶、唐军宝、覃佐萍等，形成了班集体的核心，有了他们得力帮助，在班级管理中就省心了许多，使得整个班集体具有强大的凝聚力。
绽放山中奇葩。
从教以来，她用伟大的博爱与巨大的付出，在人生的道路上踏出了一个个坚实的足印。年，她编排的节目《中国娃》获乡文艺演出一等奖;和两次参加乡级教学比武均获一等奖;所带学生陈蕾曾连续3次在县级“三独”比赛中获得个人演唱一等奖，20参加县第二届“蝶恋杯”才艺大赛，进入少儿声乐前8名;20撰写的论文《如何防范学生早恋》和年撰写的论文《怎样提高学生英语口语能力》获县级三等奖;20作为省级农村英语骨干教师在湖南文理学院参加了为期一个月的培训;、连续两年被评为乡级优秀班主任，荣获“石门县优秀班主任”称号。她所带班级多次被乡中心学校评为优秀班集体，其班级管理经验多次在全乡交流推广，2007年她还被授予“优秀教师”和“师德标兵”的光荣称号。
楷模师德故事以其深刻的内涵和鲜活的形象，为广大教师树立起了一个一个楷模，给人们带来了深刻的思考和启示。通过阅读这些故事，我不禁深感教师是多么地伟大和崇高。我惊叹于他们那份无私奉献的精神，感到自己还有很多不足之处需要改进和学习，同时也为我能够选择这个职业而感到自豪。
二、故事背景。
楷模师德故事在描绘教师形象时往往选择那些因为个人品质和职业专业所引发的故事，每一个故事都承载了无比的感人与敬佩。比如《武山教师的默契与坚守》故事当中，讲述了一位教师因为学生的需求而默契地选择了辞职，带着很多无奈却又默默承担起了家庭的责任；《母爱的伟大》则述说了一位教师因为腿部残疾而无法工作，但为了学生而默默守护的故事。正是这些感人至深的故事，让我更加深刻地认识到了教师这份职业的伟大。
三、教师职业的伟大。
通过阅读这些楷模师德的故事，我深刻地认识到教师职业的伟大。教师不仅仅需要具备高尚的情操和学识广博，更要有高度的自我约束能力和责任感。面对学生，教师要严格要求自己，给予学生最好的教育；面对家长，教师要竭尽所能地尊重家长的思想和观点，为学生做好教育沟通的桥梁；面对社会，教师更应该时刻保持谦虚和进取的精神，不断提高自己的教学水平和教育能力。
四、身为教师的思考。
在阅读这些故事时，我思考着自己身为教师的职业道德和教育责任。我发现自己在身为教师的职业道德方面还有很多不足之处。比如我有时候缺乏在困境面前坚守的勇气，或者在与家长的沟通中没有真正设身处地为家长着想。这让我认识到，要想成为一位真正出色的教师，我需要不断地自我反省，提升自己的教师素质和道德修养。
五、改进的思路与体会。
在思考了自己身为教师的不足之处后，我制定了一些改进的思路和体会。首先，我要加强自己的学识储备，不断提高自己的专业素质，做到与时俱进，不被时代所淘汰。其次，我要不断反思和总结自己在职业道德方面的不足，以此为契机，提升自己的教育责任感和道德修养。最后，我要注重与家长的沟通和合作，真正为了学生的利益着想，这样才能做到真正的家校合作，形成良好的育人环境。
六、结语。
楷模师德故事是我在成为一名教师的道路上的指南针，通过它我认识到了教师这个职业的伟大和崇高。通过不断地学习和反思，我相信自己一定能够成为一名优秀的教师，为学生的成长和社会的进步做出积极的贡献。
周仕明，男，中共党员,石门县第六中学教师，1964年6月出生，是石门六中一名物理教师。他于1985年8月参加工作，至今已整整36年了，在这36年的时间里，他把满腔的热血献给了挚爱的学生们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台中。在党组织、校领导的关怀及同事的帮助下，他时时以一个优秀教师的标准要求自己，认真工作、团结同事、爱护学生、不断进取，在教育教学和承担学校分配的各项工作中取得了可喜的成绩。
一、热爱本职工作，发挥带头作用。
他积极认真地参加党员培训学习活动，有坚定的共产主义信念，活动后都认真撰写学习心得总结。工作中服从学校安排，任劳任怨，对公益活动热心积极，不甘人后。平时的工作学习中团结同志，顾全大局，事事争先，发挥老党员的先锋模范带头作用。
他热爱本职工作，从1985年参加工作开始一直奋斗在教育战线的一线，凭着这种对教育的赤诚之心和强烈的责任感，在平凡的教学中，永远的保持着一种崇高的敬业精神，忘我的牺牲精神，无私的责任精神，近几年来他没有请一天的事假，一心扑在工作上，由于年龄及身体原因，右侧手臂手指与腿麻木，严重的时候粉笔都握不紧，但他放心不下自己的学生，在放假期间匆忙检查之后仍旧回到岗位带病坚持工作，没请过一天的病假。
二、业务知识纯熟，教学效果显著。
在实际工作中，他始终实践着“学高为师，身正为范”的信条，求实创新严禁扎实地开展教学工作，认真钻研高中物理教材，他订阅了《中学物理》、《中学物理教学》等刊物，认真吸取先进的教学理念与知识，不让自己落后于时代的发展。
在教学中，他充分利用课余时间钻研教材、大纲及教辅资料。把握课文重点难点，精心设计教学过程、板书设计、作业，做到一课一得。该同志还善于调查研究，了解学生实际，确定相应的教法，做到心中有学生，胸中有教法，教学目的明确，教学内容准确无误，既注重知识的传授，又注意能力的培养，做到既教书又育人，文与道的统一，师生双方积极性高，课堂气氛活跃。由于主观努力，教学效果良好，受到学生和家长的一致好评，满意率在98%以上，学生愿学乐学，对物理学习感兴趣，物理教学成绩期期年级第一，班级总分年级第一。、学考全班合格率100%，20学考物理合格率100%。
他还积极参加教学研究和教学改革，努力提高自己的业务能力。他善于对教学中的心得体会进行总结，撰写的教学论文《静电现象的应用》获常德市优秀奖。年、被评为石门六中十佳教师，、.荣获县级嘉奖。
三、教书不忘育人，为师更是为父。
他对学生严而有度，与学生们真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为他是值得依赖的教师、教学经验丰富的教师，又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。因为有了爱和喜欢，同学们总是喜欢上他的课，任课班级教学成绩也不错。他所带班的学生在每次的考试中均名列前茅。近几年来，他期期被评为优秀班主任，所带的班级期期评为优秀班集体，多次被评为学风竞赛优胜班集体。
四、用心做事待人，积极培养骨干。
他清楚的认识到，青年教师才是今后教学的中坚力量，所以在当物理教研组长的他，对待组里新老师，更是积极指导，悉心培养，从思想上进行敬业精神教育，培养他们具有良好的师德。从业务上组织他们操练讨论教学方法，提高教学水平，在他的指导下年轻教师很快成熟，成为中流砥柱，杜登科老师更是在短短的几年内就成为县市骨干教师。
五、天道酬勤，取得优异成绩。
20带的班高考超额完成任务，2016年、年多次被评为优秀教师，20、2016年、2017年、获县政府嘉奖，20至期期被评为优秀班主任，2017年被评为优秀党员，所带班级多次评为优秀班级。2017年被评为优秀共产党员班主任示范岗，20被评为县级优秀共产党员，被评为市级乡村红烛奖。
近几年来，他在学校领导的正确领导下，切实认真履行了教师职责，出色地完成了教育教学工作，不愧为石门六中的师德标兵。
心灵的塑造者。因此，我时刻以"德高为师，身正为范"这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，不惜代价用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。
教书是手段，育人是目的。因此，我们无法教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是现代人灵魂的工程师。
“以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥限度的示范作用。可以说，热爱师生是教师职业道德学生的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个更佳有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对学生不能严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要敬爱、爱护、宽容、尊重。恰当鼓励扶助学生的自尊和自信，关心学生的学习成长和成长成就，使学生全面发展。教师要与学生平等相识，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是精益求精的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是辅导员教书教书这个职业的具体表现。
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每种学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和强烈要求，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切的心灵都感受到师爱的温暖。
“无德无以为师。”真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和今后的爱，都表现在他对自己的高标准要求的上能。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的，而某些人格魅力表现人格魅力为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和情操有益于的道德情操。
没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，即使也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的筑成，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类会带来了光明，因此教师应该是无私的。
身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的减缓层面上。我们有责任、有义务从现在抓起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染情操师生，以渊博的知识去复合型学生，以科学的方法去指引学生，以发自内心的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格演活一切学生的学生美好心灵，冲击一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师教职员。
今天，我听了本校教师徐宏伟和李颖老师的演讲，受益匪浅。教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。
好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。两位教师潜心学问、刻苦钻研、严谨治学、热爱学生，默默地、一丝不苟地履行着一名教师的职责。她们的确是我们的楷模。
现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。
其次，必须热爱自己的教育对象——学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。学生自身的主观因素和客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的'障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。
去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。
第三，一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生敞开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。
文档为doc格式。
田友明，男，__岁，大专毕业，小学高级教师，现任职于石门县南北镇中心学校。他在三尺讲台前耕耘了二十五年，也从事班主任工作二十五年，25年来，他的足迹踏遍了南北镇的所有中小学校，为南北镇的教育作出了突出贡献。
从教以来，他在前进的道路上遭到了各种艰难曲折，经受了政治风云变幻的严峻考验，不论逆境顺境，不论报酬高低，都丝毫没有动摇他热爱教育事业的赤胆忠心。
为人师表，呵护学生心灵成长。
他坚持“以身立教”，处处做学生的表率，以自己的人格和言行感化学生，让学生感悟到老师是学习的榜样，树立了老师崇高的形象，赢得了学生的信任。
他常说：“观一个班的学生表像，可见其班主任的缩影。”他所带的班级，学生的仪表、言行、作风，都与他极相似：仪表严谨，言行文明。今年下学期，他接手学校初一班主任，该班六年级时，由于管理欠佳，学生中违纪现象严重，少数学生居然请病假停课去上网，学校给这些学生几次处分，仍不见效。他带班后，两个月的管理，不仅杜绝了学生上网现象，而且五名原受处分学生不断努力表现自己，现在都分别要求撤销了处分，成为了班上成绩较好的学生，其中，康晨林同学还由原来成绩倒数四名跃为顺数第五名，王维同学由原来倒数六名跃为顺数十一名。
大爱无边，建构学生精神家园。
两年前，他所带的初五十五班，一位岩岭藉的远道学生名叫覃业敏，上学途中，不幸从一石崖上摔下来，幸好被大树挂住，才幸免于难，但上嘴唇被树桩挂裂两寸长的一条口子。同路学生飞奔到山下一农户家给他打电话报警，他迅速赶往出事地点，将覃业敏送往镇医院救治。第二天下午，该生的爸爸从60多里外赶到医院，听到女儿的泣诉，家长对他感激得说不出话来。这位学生现在已成为石门一中的尖子生，每次放假回家，总要绕道母校，看一眼她原来的班主任。
一位正在湘潭大学读书的女生，对笔者说起这样一个难忘的故事：六年前，她所在班的班主任正是田友明，一天下午上体育课，这位女生不好意思给年轻的体育老师请假，踌躇地来到教师办公室，向田老师请假，田老师从她害羞的脸色中，知道了内情，老师准了一节课的假，晚上下晚自习后，田老师要她从办公室提一瓶开水，放在寝室备用，这位学生提了一瓶开水。后来她发现，总是有女生在那里提开水，总是发现田老师每天提几瓶开水放在办公室，让学生备用。这件事，虽不起眼，师生之间也没说什么，但让学生心中永远记住了细心班主任——田老师。
团结友爱，营造班级和谐。
他能团结各科任老师，支持各位科任老师的工作。每期初，他都要向各任课教师公布班级工作计划和当前学情分析，使各任课教师都了解班级的情况和奋斗目标。他特别关心年轻教师。在初级中学，经验不足的年轻教师，常常会出现“好心办错事”的现象。每当这时，他能及时介入，先让双方冷静下来然后解决危机，既保全教师的面子，又让学生有台阶下。去年一天，初二一女生在上课时悄悄照镜子，被上课老师发现。老师一时发怒，缴了学生的小圆镜，当众踩坏了，以示告诫。这位女生见状，当场将教科书撕碎，扔在走廊里，伏在坐位上大哭，顿时整个课堂搅乱了，科任教师也慌了阵脚。他发现教室里异样，迅速走进教室，将正在哭泣的女生叫进办公室，问明原委后，对学生进行了开导，使学生心服口服回到教室里继续上课。事过几天后，他又与这位老师交换看法，委婉地要求他注意方法，时刻保持头脑冷静，并告诉他许多育人办法，使他非常感激。他还经常指导科任老师怎样与班上的“怪异”学生相处，互通信息，让科任老师愿意为本班学生服务，乐于到本班上课。他经常在学生面前夸奖科任老师的美德、夸奖科任老师学识渊博，营造融洽的师生关系。
甘为人梯，激发班级活力。
民主管理，平等待生是田老师深受学生尊重的主要原因。不论哪一位家长，都希望孩子遇到一个好班主任，更希望班主任能看重自己的孩子。一个五、六十人的班级，为了满足每个家长的愿望，只有民主平等。
他总是在每周的星期天下午学生返校后，在教室里、走廊里、操场上，和一团一团的学生沟通，询问他们：你有什么要求?你需要我帮你做点什么?……真心的关爱，让学生真心地与他倾诉，大到家庭因素的影响，小到零花钱不够用，学生有困难都会告诉他。他也一一记在心里，尽量帮助调节、解决。他所任教的学生都认为班主任对自己最贴心，他们常说：不听田老师的话，心中对不住田老师!
勤奋务实，支撑班级脊梁。
“学高为师”，他坚持勤奋务实，锐意进取。他牢记“给学生一杯水，教师就得一桶水”。为了提高自己的所授学科的专业知识、教学技巧和应用现代化教学手段的能力，他加强自学和参加函授学习，分别取得了本科学历、计算机、普通话等毕业证和合格等级证，并能熟练地进行多媒体教学。
他能熟练地驾驭课堂教学，精通所教学科教材。每上一堂课，他都要认真地备好课程设计，把自己广博的文化素养包蕴进去，使教学内容更丰富，更有说服力。他在课堂上能融会贯通，扩大学生视野，有效地启发学生独立思考，激发学生兴趣，加深学生对知识的理解。
他注重课后分组或个别辅导和谈话。对于优秀生，他因人而异，制订出特殊的培养计划和达到的目标，给他们加(数)量，加(难)度，使他们永远处于“不满足”的基础上。对于后进生，他为了弥补课堂教学中没有听明白的地方或以前某方面的知识仍有缺陷，与他们平等沟通，不厌其烦地给他们补习以前的失误，同时给他们增添信心，只要有进步，就及时鼓励，这样使他们失落的心情再次激活。多年来，他每学期都能转化五名以上的差生进入到班级中上等行列。
他关心集体，团结协作，能够按照集体主义道德原则正确对待个人和集体的关系，正确处理同事之间的人际关系，努力做到关心集体、维护集体利益、谦虚谨慎、尊重每个同事，团结协作，形成教育合力。
现在，他人到中年，仍痴心不改，始终把自己的全部心血和精力投入到了教育工作中。
天道酬勤，时代不负有心人。
一九九一年四月：论文《读写课型结构研究》，获区级二等奖;。
一九九七年二月：获县政府嘉奖;。
一九九九年十二月：论文《设计数学填空练习要有新意》获县级三等奖;。
二000年四月：获县政府嘉奖;。
二00一年六月：获实验、电化教学比武语文科县级三等奖;。
二00二年九月：论文《“空气也占据空间”的简易实验》获县级三等奖;。
二00四年三月：论文《浅谈阅读教学中的探究性学习》获县级三等奖;。
二00四年三月：获县政府嘉奖;。
二00四年十月：获县级“优秀青年教师”称号;。
二00五年三月：论文《因势利导.自读自悟》获县级一等奖;。
二00六年三月：论文《班主任谈话教育的语言艺术》获县级二等奖;。
二00六年二月：论文《考试作文中的三个对策》获县级三等奖;。
二00七年二月：获县政府嘉奖;。
二00七年十二月：论文《再别康桥》教学案例获省级二等奖;。
二00七年十二月：被本镇评为年度师德标兵。
全国师德楷模郝跃是一位备受尊敬的教育工作者，在他的教育生涯中，始终坚守师德标准，为学生树立了一个公正、友善、高尚的榜样。作为一名教育工作者，我深受郝跃的教育理念和师德情怀的影响，下面我将就我所感所想，谈谈我对他的一些体会和感悟。
首先，郝跃是一名严谨的教育研究者。他通过多年的教学实践和深入的教育研究，提出了“主动参与式教学模式”和“三自教育”理念，这不仅在实践中取得了显著成效，而且为我们今后的教学工作提供了诸多启示。我们也可以从中领悟到，作为教育工作者，要时刻关注教育教学的实质和本质，深刻认识教育教学的内在规律和本质特征，不断丰富和深化自己的教育教学思想和教育教学理论水平，从而更好地服务于学生和社会。
其次，郝跃是一名负责任的教育工作者。他有着高尚的师德标准，始终保持着对学生的关爱和责任心，他用2年时间，坚持个性化点拨，关注每一个学生，最终带领班级获得了“全国三好学生班级”的荣誉称号。这说明，教育工作者只有始终坚守师德标准，具备高尚的教育情怀，才能真正成为学生的引路人和启蒙者，为他们的成长提供充分保障和支持。
再次，郝跃是一名深知教育本质的教育家。他深入了解学生的成长特点和需求，在教学实践中善于寻找和发挥学生的潜能，坚持实施素质教育，为学生的全面成长注入了新的活力和动力。这也提醒我们，作为一名合格的教育工作者，必须深刻认识教育教学的本质和内在规律，注重学生的全面发展，充分尊重学生的主体地位，尊重学生的个性化需求，从而为学生的成长提供有力的支持和帮助。
最后，郝跃是一名教育伦理的代言人。他在教育教学中始终遵循诚信、公正、专业、负责的教育伦理，维护了教育的公信力和声誉。这也提示我们，教育伦理不仅是我们思想和行为的准绳，更是构建教育文化的重要保障。只有在维护教育伦理的大前提下，我们的教育教学才能真正走向健康和有序。
总之，郝跃作为全国师德楷模，始终坚守师德标准，以高尚的师德情怀和深刻的教育思想、教育理论和教育伦理为中国教育事业做出了积极的贡献。对于我们这些教育工作者来说，郝跃的教育成就和师德品质是我们所追求和追寻的目标，在其教育思想和人格魅力的感召下，我们应不断加强自身修养，努力成为一名合格的教育工作者。
第一段：学习楷模的重要性（200字）。
作为一名教育工作者，热爱学习和提升自己是我们的使命和责任。学习楷模是培养良好师德的有效途径之一。楷模是一种至高的标准，是我们可以学习和模仿的一种榜样和激励。楷模的力量不仅能够塑造师德，还能够激发我们不断追求卓越的动力。于漪老师作为一位备受尊敬和崇拜的教育楷模，他的师德品质和一丝不苟的专业精神深深地影响着我们。
第二段：于漪老师的耐心与毅力（200字）。
于漪老师以其耐心与毅力在教育战线上闻名遐迩。他的耐心不仅仅表现在对学生的教学过程中，更体现在对学生的关注和引导上。他总是耐心地倾听学生的问题和疑惑，并提供针对性的解答和建议。在学生遇到困难和挫折时，他总是鼓励他们保持积极态度，并引导他们克服困难。在于漪老师的耐心和毅力的引领下，学生们不断进步，取得了优异的成绩。
第三段：于漪老师的激情与创新（200字）。
于漪老师的激情和创新精神是他培养的专业师德的重要体现。他对教育事业充满激情，始终以一颗赤诚的心投身于教学工作。他善于与学生进行沟通和交流，创造良好的教学氛围。他还积极探索新的教学方法和手段，不断提高自身的教育教学能力。于漪老师以其激情和创新精神为我们树立了发展的榜样，同时也激发了我们对教育事业的热爱和思考。
第四段：于漪老师的责任心与正面价值观（200字）。
于漪老师高度的责任心和积极的正面价值观是他师德的重要展示。他总是认真负责地对待自己的教学工作，尽心尽力地为学生们提供优质的教育资源和服务。他注重对学生进行人文关怀和心理疏导，鼓励学生树立正确的人生观和价值观。于漪老师的责任心和正面价值观启迪着学生的心灵，塑造着良好的师生关系。
第五段：学习楷模对提升师德的启示（200字）。
学习楷模不仅是一种行动，更是一种态度和追求。通过学习楷模，我们可以汲取他们的精神力量和专业素养，不断提高自己的教育教学水平，塑造自己的良好师德。同时，学习楷模也需要我们保持谦逊和坚持不懈的努力，因为师德的提升不是一蹴而就的，需要我们不断学习和积累。与其袖手旁观，不如行动起来，以于漪老师为榜样，共同铸造更加光辉的师德。（200字）。
总结：通过学习和模仿楷模，我们可以不断提高自己的教育教学能力和师德素养。于漪老师以其耐心与毅力、激情与创新、责任心与正面价值观为我们上了一堂生动的师德课。让我们保持谦逊和坚持不懈的努力，走上师德的修炼之路，为教育事业做出更大的贡献。
今天上午中心校在xx大酒店召开了学区暑期师德教育推进会暨感动学校人物事迹报告会，又给我上了一堂生动的思想教育课。
xx校长的动员报告高瞻远瞩，政治敏锐性强，对教育，对教师分析的深，分析的透，从一个教育管理者的角度强调了师德的重要性，要求学区教师要自觉学习，加强修养，不辱使命。
xx老师的事迹淳朴、敬业，平凡的心态干出了不平凡的业绩，是一位淡薄名利，乐于奉献，爱生如子的'好老师。
xx先生是一位热心教育，无私奉献的民办教育工作者，为人坦诚，硕果累累。
最让我感动的是xx老师的事迹，一个远离他乡刚刚毕业的大学生，在一个偏僻的农村小学这样的执着，这样的奋进，孤临临地生活着，抱着一腔热血，满怀着对教育事业的热情，任劳任怨，认真负责，不论分内分外，不分课内课外，给学生传授知识，教学生唱歌跳舞，是一棵教坛上的好苗子。
xx老师患病多年，但她从未因病影响工作，从教三十多年来一直默默无闻，辛勤工作，特别关心爱护学困生和留守儿童，在学区家长中有口皆碑。
县教育局xx局长对我们学区的工作给了充分的肯定，彰显了我们学区全体教师在中心校的正确领导下，团结奋进，勇于探索教育教学新的方法措施，不断提升自我，敢为人先，圆满地完成了各项工作任。
未来世界的竞争是教育的竞争、人才的竞争。推动教育事业发展的主体——教师，肩负着光荣而神圣的`历史使命。我认为作为一名新时期的合格的人民教师必须要具备以下素质：
当今时代，科学发展高度分化又高度综合，人类社会越来越清晰地呈现出整体性、综合化的发展趋势，要求教育全方位地开发学生的潜能，培养具有综合文化素养与创新精神的人才，促进人的全面发展。
有人说：“教师的职业是神圣的，它把野蛮变成文明，把无知变成渊博。”既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
我们学习了《教师职业道德规范》等提高教师政治素质的文件和书籍。“因为我们是人民教师，在灾难面前我们首先想到的是学生，首先保护营救学生。”这句话说得多么好啊!这才是时期的人民教师。通过这些师德报告及先进事迹的学习，我更深刻地认识到教师职业道德的重要性，也更要提高教师道德的修养。
爱心是师德素养的重要表现。无论在生活上还是学习上，老师时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你。”对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
作为老师，我们要做的首先是不要把学生分为三六九等，不要歧视成绩差的学生，要充分的尊重学生。从学生实际出发，研究教育对象，把荣誉给每一个孩子。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。
“学高为师，身正是范。”学识与品德永无止境，致真、致善是教师一生的追求。教师的职业是崇高的，是倍受世人尊重的。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。
2月22日全体教师观看了六位师德楷模的先进事迹：没有爱就没有教育的霍懋征、舍身护生的谭千秋、最美女教师张丽莉、用爱滋润山区的王生英、甘心清贫的汪金权以及最美山村教师于贵勤。他们用各自的方式热爱着教育事业，他们的事迹深深地感染着我。
就是学生在小学那阶段是六年。在一个人一生中是受教育最长的一个阶段。因而在这个阶段的小学教育艰巨的。我们影响着学生的一生的习惯，甚至是思维方式。同样小学教师也是光荣幸福的。光荣的同时也是渺小的，因为我们小学老师做都是很平凡的，没有什么丰功伟绩，惊人壮举，然而就在这平凡中，在这默默无闻中才能显示其伟大和光荣。哪一位老师不为自己能够使自己的学生养成良好的习惯，良好的品种，甚至影响一个学生的一生，最终促使其成才而感到光荣。
汪金权老师从华中师大毕业后，分配在名校黄冈中学工作，一年后，他毅然回到贫困的大别山区，一干就是23年;23年来，他扎根蕲北山区，坚守在三尺讲台上，教书育人，任劳任怨;23年来，他拿出自己的大部分工资，资助无数贫寒学子，淡泊名利，安贫乐道。他就是被盛赞为“大别山师魂”的湖北蕲春四中的汪金权老师。汪老师的事迹让我深深体会到了教育工作的平凡和伟大。同为教师，他的感人事迹和优秀品质值得我们学习和深思。
都是有求必应。不仅如此，他还把一些贫困学生安排在自己的宿舍里，“全方位”帮扶学习和生活。最多一次，他安排了8名学生住进了自己宿舍。他把自己的全部空间和时间，都毫无保留地奉献给山区的孩子们。正因为汪老师细致入微的关怀每一个学生，先后有1000多名学生考进了大学，改变了无数贫困家庭的命运。汪老师克己助人的高尚品格值得我们学习，作为教师，应向汪老师一样，关爱每一个学生，让爱的阳光洒满每一个角落。
谭千秋老师和张丽莉用自己的身躯保护了学生安全，王生英、于贵勤两位老师默默地扎根于大山之中，用爱滋润着每一位学生，他们用无声的行动诠释了新时期优秀教师的光辉形象，为新时期加强教师职业道德建设提供了生动范例。
“没有爱就没有教育，真正的教育其实是爱的教育”。爱无价，情永恒，为了教育的最高境界，为了学生的发展、为了教师的发展、为了学校的发簪，胡老师用自己的爱、自己的情，永远在教育路上跋涉着、耕耘着、探索着、追求者??胡莲华，是径山镇径山中学的一名普通英语教师。
深入科研，她牢固树立以教科研为先导的意识，带头开展教科研工作，带领教师积极开展早教课题的研究工作，从理论到实践都会给课题组长一些支持和建议，指导早教负责人修改活动方案，活动后及时组织交流研讨并真诚地提出意见和建议，指导早教组深入细致地开展研究工作，期间都无不体现虚心好学、率先垂范的精神和行动。在教师外出参加评比之际，她能根据教师和学科特点，与业务园长敏锐、透彻地分析，果断地选材，因为好的教学题材，更有挖掘的价值，更有挑战性，才更能出彩。这就是陆园余杭区苕溪幼儿园陆园。
2014年5月25日，北京道培医院，造血干细胞志愿捐献者谭文炎积极配合医生进行采血工作，历时5小时，共采集捐献出191毫升造血干细胞混悬液，让一名香港的白血病患者重燃生命的希望。
让他成为一个生活简朴之人。但就是这样一个对自己吝啬的人，却能对素昧平生的他人慷慨以待。良渚第一中学谭文炎事迹，捐献骨血的志愿榜样。