通过写心得体会，我们可以更好地发现问题、改进方法、提高效率，进而实现自我提升。接下来是小编为大家搜集的心得体会范文，一起来看看有没有对你有所启发的地方。
纹侦破碎尸案女人尸块惊现垃圾箱，办案民警仔细来查访。线索发现突又断了线，指纹铁证凶手难抵挡。
拾荒人发现尸块20__年8月21日晚上9时刚过，上海嘉兴路派出所突然接到一位拾荒老汉的报警，称其半个小时前在辽宁路附近捡拾垃圾时，发现一只装满女人肉身的蛇皮袋……十几分钟后，虹口分局刑侦支队和嘉兴路派出所的民警们赶到了现场。一起杀人碎尸大案由此立案。经现场勘查，蛇皮袋内共有多只塞满女性人体尸块的马甲袋，分别是上肢、下肢、躯干和骨盆等部位。看得出，此女生前很是时髦，不光手指甲盖上涂满鲜红的指甲油，脚指甲盖上也被涂成了紫绛色。法医尸检认定：尸块出于同一女身，但并不完整，尚缺若干部位;推断死者年龄在20岁左右，身高在1.57米至1.63米之间;死亡原因是窒息，然后被分尸。刑侦人员还从装殓尸块的马甲袋上发现了数枚油腻的指纹，从蛇皮袋上发现了“无锡前洲染织厂”的标记和一行手写的黑色字迹，字迹虽已严重渗化，但经反复辨认，仍能认出其中有“上―2”和“69800”两组字样。由于抛尸之地并非凶杀的第一现场，线索匮乏，侦破起步异常艰难。仇杀?财杀?情杀?莫衷一是。
转机发生在第二天清晨。家住案发现场附近的一位屈姓大妈一大早上菜市场顺便倒垃圾，丢出手中的垃圾袋转身走出没几步，就听到背后一阵摩托车马达的轰鸣声。屈大妈赶紧闪向路边，回脸循声望去，只见驾车的一中年男子把一只装满重物的纸板箱抛进了垃圾桶，随后急速遁去。屈大妈马上联想起昨晚坊间盛传的恐怖故事：一个小姑娘被人大卸八块后抛尸……她觉得男子的行为很可疑，便直奔派出所。
屈大妈的第六感的确了得!专案组接报后赶赴现场，打开纸板箱一看，竟是一截完整的女性人体右下肢。法医鉴定认定：与昨晚的女尸出于同一人。屈大妈回忆，丢箱子的人大约四十岁上下，模样文绉绉的，戴一副眼镜;关于此人驾驶的究竟是摩托车还是助动车，屈大妈没有看清。
翻出了发货单专案组迅即布置警力，以抛尸现场为基准点，以周边地区为半径，根据屈大妈的描述，对嫌疑人进行堵截查寻。可惜，正值上班人流的早高峰时间，刑侦人员没有发现可疑人物。上午，专案组再次召集会议，分析案情。根据现有物证，大家认为，运送尸体的包装箱扎得松松垮垮，显然不可能远途而来，否则一路颠簸非散了架不可;其次，凶手前后分两次往外抛尸，且地点固定，也说明作案的第一现场应当就在附近，路程不会太远。据此，专案组决定，由上海市公安局重案支队支队长刘道铭担任现场指挥，兵分三略，多头并进：一是确认尸体，搞清楚被害人的身份;二是根据包装物上的标记及其字迹线索，追查其来源;第三是以嘉兴路派出所管区内的企业单位为重点，寻找嫌疑人。
案情分析会结束，重案支队的两位年轻侦查员，就踏上了奔赴江苏无锡的路途;对位于嘉兴路地区的企业单位的排查亦同时展开;8月23日，专案组在《新民晚报》登出“认尸启事”。
“认尸启事”刊登以后，汇总近期以来失踪的女性人员，并无一人特征相符。前往无锡的两名警察查到，无锡的确有个前洲染织厂，就在无锡市郊，专门生产腈纶纱。蛇皮袋上的“上-2”字样，是表示此袋中装的26支腈纶纱是送往上海的;“69800”则表示袋中所装的腈纶纱产于20__年698号染缸。至于这一批腈纶纱最终去往了上海哪里，厂方人员苦笑着摇头，他们的档案管理还没有达到如此水准。最后只好把两位侦查员请进仓库，指着三大麻袋各种单据请他们自己查。而且申明，厂方不敢保证单据齐全，万一有所缺损在所难免。
经过大约十三四个小时的翻检，终于，一张混迹于大量单据内的发货单露出头来，上面清楚地记载着所发货物乃产自69800号染缸。
发货单同时显示出这批腈纶纱的订货单位：上海工艺品进出口公司。发货地点是该公司坐落在嘉定的一所仓库。第二天一早，专案组赶往嘉定，又是一番检查档案，确认这批腈纶纱最终转手到了上海某针织厂。而这家针织厂恰巧就在辽宁路抛尸现场附近，两者之间仅隔着几条小马路。目标锁定，专案组决定，重点锁定上海某针织厂。
找错了嫌疑人?8月25日，专案组成员秘密进驻针织厂，在厂保卫科的配合下，对全厂职工进行全面排摸。身份、年龄、长相、习惯、嗜好、交际、日常表现、家庭背景，无一不在调查之列，几天之后，排摸范围越缩越小，全部疑点最终集中到一人身上。此人是厂销售科科长，姓许，39岁，体貌特征和目击者的描述非常接近，平时亦靠助动车代步，和抛尸者所用的交通工具吻合。
一切似乎都已水到渠成――但是且慢。针织厂上上下下对许科长的反响都颇为良好，认为此君平时工作势力，认真负责，待人谦和，进厂多年从不拈花惹草。许科长的妻子阿娟是宁波一家帽饰品公司驻沪办事处经理，收入颇丰，两人夫妻恩爱、家庭和睦，育有一个女儿。凭着这样的形象，与通常人们想象中的杀人色魔是不是也相差太远了点?更糟糕的是，经抛尸目击者屈大妈辨认――当然是悄悄的，――一次，两次，再次，老太太最终把头摇得像拨浪鼓，说这人不像，和她那天早上遇到的不是一个人。案件的侦破又陷入了僵局。
刘道铭决定亲自出马。8月29日上午8时30分，一个名为动员大会的全体职工会议在上海某针织厂召开。为了渲染气氛，制造压力，一直处于秘密状态的刘道铭等刑侦人员公开着警服出现在主席台上。在会上，刘道铭等人进行了一系列的法律宣传。其实，会后对嫌疑人群依法进行谈话和留取指纹，才是召开大会进行动员的真实用意。因为，在凶手第―次抛尸包装袋上，刑事科技人员曾提取到―枚指纹。会后，头号嫌疑人许某被第一个传唤到了嘉兴路派出所。面对审讯人员的单刀直入，许某对答如流，唯独到最后要求他留取指纹时，他的眼神中才闪露出一丝掩饰不住的惊恐。许某的指纹被立即送往刑事科学研究所。很快，比对结果就出来了，让所有人瞠目结舌的是，经刑科所鉴定，认定许某指纹与现场指纹不一致，许某作案嫌疑可以排除。
嫌疑人装疯卖傻谁也没有想到，指纹鉴定的结果是这样。经过连夜磋商，专案组认为既定的侦查思路没有错，只是需要在战术动作上作必要的调整与增补，不能在一条路上走到黑。
第二天，专案组召开侦查会议，再作分析部署。下一步工作，一方面继续追查嫌疑人第二次抛尸所用的纸板箱的来龙去脉，前一阶段由于把注意力全部集中在了蛇皮袋上，而忽略了这一物证。在纸板箱的粘合部，印有一组不易为人发现的数字批号，是可利用的追查线索。另一方面，利用现代科技手段，对一切现场物证作进一步的深入勘验，包括寻找指纹在内的所有证据。经过连续三天的艰苦奔波，侦查员们终于查清纸箱产自浙江宁波。
侦查员直奔邻省而去。在宁波警方的协助下，终于搞清纸箱为宁波出口商品包装纸箱厂所产，纸箱上的批号则显示，这批产品被销往宁波一家帽饰品公司。而这家帽饰品公司，竟然同无锡前洲染织厂的情况如出一辙，和上海某针织厂保持着密切的业务联系――这家帽饰品公司驻沪办事处的负责人，就是重点嫌疑人许某的妻子阿娟。
扑朔迷离之间，案情再度回归原点。枝杈般蔓延的各种表象，看似无序，但最终还是在许某一个人身上交汇。刘道铭斩钉截铁地下令：再传许某!传唤的结果可以想象，许某依然百般狡赖，甚至呼天抢地、装疯卖傻。恰在此时，从刑侦科所传来消息，从包裹尸块的马甲袋上，科技人员又成功地分离出几枚可疑的指纹。此可谓天助刘道铭矣!当晚，鉴定结果显示，许某中指指纹与马甲袋上提取的指纹相同。在铁证面前，许某的精神防线彻底崩溃。
指纹是人体表皮特有的一种结构，每个人的指纹都是不同的。迄今为止，指纹作为一种个体识别技术得到了广泛的应用。在指纹识别技术中，按捺指纹是一项必须掌握的基本技能。本文将通过我个人的体验，分享我的按捺指纹心得体会。
第二段：学习过程。
在我的指纹识别学习过程中，按捺指纹是我第一步学习的技能。最初的时候，我不知道如何掌控自己的力度和速度，指纹常常偏离中心点，或者无法被正确识别。但是，随着练习的不断重复，我开始能够控制自己的力度，并且能够在最短的时间内完成指纹的按捺。
第三段：技巧分享。
在我学习按捺指纹的过程中，总结出以下几个技巧：
1.掌握适当力度。在按捺指纹时，手指的力度必须掌握恰当，过轻会导致指纹不清晰，过重会导致伤害皮肤。
2.按捺的时间要短。按下手指后，要迅速的松开，如果时间过长会模糊指纹。
3.手部要保持静止。在按捺指纹的时候，手要保持稳定，不要抖动，否则会导致指纹失真。
4.要发挥主观能动性。掌握基本技能之后，可以在实践中逐步发挥自己的主观能动性，因人而异，逐渐掌握自己最适合的按捺方式。
按捺指纹是一项需要长期练习的技能，需要在理论与实践中不断的进行学习。通过练习，不仅可以掌握基本技能，还可以提高自己的自我认识，发挥自己的主观能动性。虽然练习的过程中会遇到一些困难，但是这些挫折可以锻炼我们的毅力和耐心，从而不断地提高自己。
第五段：结尾。
在指纹识别技术发展的今天，按捺指纹已经成为了一项必不可少的技能。如果你想要在这个领域中取得成功，必须要熟练掌握这项技能。掌握按捺指纹的技巧，不仅可以在现实生活中解决一些问题，还可以在以后的学习和工作中发挥重要作用。我相信，只要认真练习，相信自己，就一定能够掌握这项技能。
根据考古发现和史书上的记载，我国早在距今2500年前的战国后期就开始利用犯罪现场遗留下来的罪犯指纹进行破案。
1975年，湖北省云梦睡虎地出土了一批战国时秦国的竹简，这就是著名的“云梦竹简”。“云梦竹简”的著作年代大约在公元前251年至公元前221年之间，也就是在秦始皇灭六国、统一中国前的战国后期。“云梦竹简”中的《封诊式·穴盗》简，详细而生动地记录了一起罪犯挖洞进入一户人家里进行盗窃的犯罪案件。竹简不仅详细地记载了罪犯所挖地洞的位置、形状、大小以及罪犯挖洞所用的工具，而且特别强调了犯罪现场和地洞的洞壁上留下了罪犯的“膝、手迹，膝、手各六处”。这一历史记录表明，至迟在战国晚期，我们的祖先在侦破案件时已经将“手迹”，也就是我们今天所说的指纹作为犯罪现场勘察的重要内容之一，把指纹作为侦破案件、确定罪犯的重要证据之一。
秦朝以后，利用指纹破案的案例在我国史书上屡见不鲜。
《宋史·元绛传》里就记载了一起利用指纹破案的典型案例。北宋仁宗天圣年间，江西永新县有个年轻人名叫周整，是个嗜赌如命的赌徒。有一次，周整和豪强子弟龙聿在一起赌博，将身上的银子输光后，输红了眼的周整竟然将属于母亲的15亩肥沃土地作为赌注压了上去，结果又输了。无奈，他只好答应当面向龙聿立下字据。但是，这15亩地的所有权是周整母亲的，所以龙聿要求字据上必须有周整母亲按下的手印才能算数。周整知道这15亩地是母亲的命根子，打死她也不会在上面按手印的。于是，他背着母亲在家里找来了一份按有母亲手印的文书，然后涂掉文书上的字，和龙聿一起伪造了一份卖地的契约。
当龙聿拿着契约向周整的母亲要地时，周整的母亲不同意，并将龙聿告到了永新县衙。县衙在审理这起案件时，根据契约上周整母亲的手印，判15亩田产归龙聿所有。周整的母亲不服判决，又将龙聿告到了州衙门，结果因同样理由而输了官司。时隔不久，元绛被任命为永新县令，周整的母亲再次将龙聿告到县衙。元绛通过了解周整、龙聿的为人后，初步认为周整的母亲很可能是冤枉的。于是，他反复、仔细地察看了龙聿所持有的契约，终于发现了破绽。他告诉龙聿说：“你这份卖地的契约是伪造的。”龙聿不服，反问道：“何以见得?”元绛指着契约上的手印说：“这份契约上书写的年月字迹在手印的上边，说明你必定是先得到了周整母亲文书上的手印而后撰写的契约。”龙聿见阴谋败露，只好承认契约上的手印是假的。元绛以假手印为突破口，终将属于周整母亲的15亩田产物归原主。这个案例非常清楚的表明北宋时期人们已经能够准确地鉴别出指印是谁按的，是怎么按的，所以手印已经成为我国民间民事纠纷的主要证据之一。
元朝人姚燧在其所著的《牧庵集》卷22中记载说，有个名叫潘泽的人在金山北的辽东道任提刑按察使司时，根据“指理”，也就是指纹的疏密程度，详加验证，判断出人的体态和年龄，揭穿了一起长期积压的富豪伪造卖身契的案件，终使蒙冤的穷人得以昭雪。原来，潘泽走马上任清理积案时，发现了一件积压了许久的案件：辖境内有一富豪以一卖身契为证，说有一户贫苦人家，全家大小17口人全都卖给他家为奴，卖身契上的手印个个齐全，但贫苦人家却一直不承认有这件事。以前的几任提刑按察使司都未能断清这个案子。潘泽认为，当时的卖身契上“皆画男女食指横理于券为信，以其疏密判人短长状少”，也就是说当时人们已经可以根据食指上指纹的疏密程度来判断人的个头高低和年龄大小等。于是，他首先认真阅读了案卷中当事人的供词，然后仔细察看了卖身契上的指纹，结果发现穷人家17口人中有一人的年龄只有13岁，但卖身契上“指理”却是成人的。据此他认为这份卖身契是伪造的。为了让这位富豪输得心服口服，潘泽在重新审理案件时，下令召来郡里5名年龄为13岁的少年，然后让这5位少年当堂按上自己的食指指纹，再与卖身契上的指纹相对照，结果“皆密不合”。在铁的事实面前，富豪理屈词穷，只好承认这份卖身契是伪造的，并当堂毁了假卖身契。这个案件告诉我们，元代以后，指纹破案的水平在我国已经日臻完善，且在民事和刑事诉讼中得到了较为广泛的应用。
欧洲人首次利用指纹破案发生在1892年的阿根廷，比中国人晚了近20__年。
指纹画是一种以人的指纹为主要创作素材的艺术形式。近年来，这种独特的创作方式越来越受到大众的喜爱。在我近期的参与指纹画创作的经历中，我深深地感受到了指纹画的魅力和乐趣。通过这种独具一格的创作方式，我不仅提升了创造力和艺术的审美能力，更发现了自己的内心世界。在这篇文章中，我将分享我的心得体会，以及对指纹画的独立思考。
首先，指纹画教会了我如何用独特的视角去看待事物。在传统的绘画中，我们通常使用各种各样的颜料和画笔进行创作。而在指纹画中，我们只需要用自己的手指来完成画作。这个创意让我开始思考艺术的定义和创作的方式。每个人的指纹都是独一无二的，正如每个人都有自己独特的视角和创造力。在指纹画的过程中，我学会了用自己的视觉去观察并理解别人的作品，同时也学会了用自己的独特方式去表达自己的想法和情感。
其次，指纹画使我对细节的观察和把握能力提高了。在指纹画中，每一个细节都会对整幅画作产生重要影响。因此，我不得不更加仔细地观察和把握每一个细节，从而使我对事物的认识更加深入。在日常生活中，我也逐渐养成了观察细节的习惯，并且发现了很多之前忽略的美好之处。我开始更加注重细节，也更加懂得去欣赏和体验生活中的点滴。
再次，指纹画给了我自由创作的空间和勇气。在指纹画中，没有规定的形式和模式，只有个人的思想和想象力。每个人都可以根据自己的感觉和创造力自由地创作。这种自由使我更加勇敢地表达自己的想法和情感，不再受限制于传统的创作方式。指纹画让我重新认识到艺术创作的意义和价值，提醒我要保持独立思考，并始终坚持自己的创作风格。
另外，指纹画也让我更加了解了自己的内心世界。在指纹画的过程中，我不断地与自己对话，倾听自己内心的渴望和情感。我发现指纹画不仅是一种创作方式，更是一种表达和沟通的方式。通过指纹画，我能更好地认识自己，了解自己对世界的看法，以及对生活的态度。我也开始更加积极地面对生活的挑战和困难，不再对失败和困难感到恐惧。
最后，指纹画让我意识到艺术的价值和力量。艺术不仅仅是一种创作方式，更是一种解放和启迪心灵的方式。通过指纹画，我能够展示自己的创造力和想象力，也能够向别人传递自己的情感和思想。艺术能够唤起人们内心深处的感觉和情感，激发人们对美好生活的向往。在这个瞬息万变的世界中，艺术为人们带来了力量和希望。
综上所述，指纹画是一种独特而有趣的艺术形式。通过参与指纹画的创作，我学会了用独特的视角去看待事物，提升了对细节的观察和把握能力，获得了自由创作的空间和勇气，更好地了解了自己内心的世界，感受到了艺术的价值和力量。指纹画让我重新审视艺术的定义，并且鼓励我勇敢地表达自己的想法和情感。我相信，指纹画将继续在我的生活中扮演重要的角色，并且带给我更多的乐趣和启发。
指纹画，作为一种以人的指纹为创作材料的艺术形式，近年来逐渐受到人们的喜爱和追捧。我曾有幸参加了一次指纹画的创作体验活动，深深地感受到了指纹画所独特的魅力和艺术韵味。在这次体验中，我不仅学到了一项新的技能，更明白了一个道理：每个人都是独一无二的个体，就如同每一枚指纹一样。
第一段：指纹画的起源和特点（200字）。
指纹画最初起源于古代中国，当时是用鲜花和粉末等材料直接贴在纸上创作。随着时代的发展，人们逐渐从贴画纸凸显出指纹的纹理和纹路，将其制作成艺术品。指纹画的特点在于其独特的材料和创作方式。每个人的指纹都是独一无二的，正因为如此，每一枚指纹画都有着独特的艺术性和个人风格。
第二段：指纹画的魅力与艺术表现力（250字）。
我深深地被指纹画的魅力所吸引。通过将手指按在墨水池中，然后在画纸上轻轻拍下，指纹的纹理和颜色得以传达。这种技法独特简单，但却能够通过指纹的特殊性，展现出极高的艺术表现力。每一枚指纹画都是艺术家的内心世界与指纹纹路的交融，使作品具有独特的个性和深刻的内涵。
第三段：指纹画的学习与创作体验（300字）。
在参加指纹画的创作体验活动中，我学到了许多关于指纹画的技巧和创作方法。在活动开始之前，我们首先学习了如何选择适合的颜色和墨水，以及如何使用手指在纸上轻轻拍打，使指纹纹理更加鲜明。随着创作的进行，我们逐渐掌握了如何调整力度和速度来表达自己的情感和想法。在创作的过程中，我们还可以尝试使用各种不同的手指和拇指印来展现多样性和创造力。
第四段：探索个人的独特性与创造力（250字）。
指纹画的创作追求独特性和创造力，与每个人的指纹一样，每个人都有着自己独特的创作方式和风格。在创作过程中，我逐渐发现了自己的独特之处，通过不同的指纹纹路和颜色，我能够创作出属于自己的独特作品。这种探索个人独特性的过程让我更加深刻地理解了“人无千世，指纹故有”的道理。
第五段：指纹画的意义与启示（200字）。
指纹画不仅仅是一种艺术形式，更是一种对个体独特性和创造力的肯定。每个人都是与众不同的，都有自己独特的才华和能力。指纹画不只是一种艺术技巧，更是一种力量的释放，使每个人都能够通过自己的指纹来创作和表达。在参与指纹画的创作体验后，我深刻地意识到，每个人都应该珍视自己的个性和独特之处，不断探索和发掘自己的创造力。
总结：指纹画是一种独具魅力的艺术形式，它通过人的指纹纹理和颜色的表达，展现出了个体独特性和创造力。每个人都是独一无二的，每一枚指纹画都是一个独特的艺术品。参与指纹画的创作体验，让我更加深刻地理解了个人的独特性和创造力的重要性，同时也激发了我对艺术和创作的兴趣。指纹画让我相信，只要保持独特和创造力，每个人都能创造出属于自己的美丽和艺术。
人的皮肤由表皮、真皮和皮下组织三部分组成。指纹就是表皮上突起的纹线，这些隆起的纹线的起点、终点、分叉、结合被称为细节特征点。这种细节特征有无数种排列，因此，每个人的指纹甚至一个指纹的每条纹线都是独特的。世界上虽有几十亿人口，但是迄今为止，还没有发现两个指纹完全相同的人，即使同卵双胞胎的指纹，也不一样。指纹在胎儿三四个月便开始产生，到六个月左右的时候就已经形成了。小婴儿慢慢长大，指纹也只不过放大增粗，但纹样不会改变。也就是说，当我们的指纹在形成后，就是终身不改的。
每个人的指纹都是独一无二的(网络图)。
指纹就像是一个人的“身份证”，独一无二。指纹破案即通过鉴别作案嫌疑人的手指纹格，来帮助侦查人员判断此人是否有真正罪犯的可能。那么，是哪个国家的人最先想到了这个goodidea呢?根据考古发现和史书上的记载，我国在距今2500年前的战国后期就开始利用罪犯在犯罪现场遗留下来的指纹进行破案了。
1975年，湖北省云梦睡虎地出土了一批战国时秦国的竹简，这就是著名的“云梦竹简”。“云梦竹简”的著作年代大约在公元前251年至公元前221年之间，也就是在秦始皇灭六国、统一中国前的战国后期。
“云梦竹简”中的《封诊式·穴盗》简，详细而生动地记录了一起罪犯挖洞进入一户人家里进行盗窃的案件。竹简中特别强调了犯罪现场和地洞的洞壁上留下了罪犯的“膝、手迹，膝、手各六处”。这一历史记录表明，至迟在战国晚期，我们的祖先在侦破案件时已经将“手迹”，也就是我们今天所说的指纹作为犯罪现场勘察的重要内容之一，并把指纹作为侦破案件、确定罪犯的重要证据之一。秦朝以后，利用指纹破案的案例在我国史书上屡见不鲜。到了唐代，指纹已应用于文书契的上;而在宋代，手印已正式成为刑事诉讼的物证。
睡虎地秦“云梦竹简”(搜狐)。
指纹破案在国外的历史始于西欧。英国形态学家尼赫迈亚·克鲁，他在1684年的《哲学公报》上非常精确地描述了指纹的各种形状。直到19世纪初，德国普克尼教授经过研究，才将指纹分为9个类别。1858年，英国驻印度的行政长官威廉·赫舍尔产生了与土著人签订协议时他们在名字下按手印的想法。1877年，他又要求犯人们在入狱之前留下手印。
巧合的是，与赫舍尔同时代的亨利·福尔茨，他本是东京医院的一名外科医生，却转而研究在江户发掘出来的老门房上浇涛的指印。
1880年10月28日，福尔茨在英国自然科学杂志《自然》发表了他的一封信，谈到“当血污的指印在泥土、杯子等东西上留下痕迹时，它们就能导致用科学方法来证明罪犯的身份”。英国科学家法郎西斯·盖尔顿在前人基础上首创指纹分类编码技术，1982年出版了他的一本关于指纹的专著。其中便有三个影响重大的结论：指纹终身不变;指纹可以识别;指纹可以分类。而后，j·布塞蒂奇于1892年在盖尔顿研究的启发下，创造了一套实用的指纹分类方法，他在《人体测量学和指纹学使用概论》一书中详述了指纹学的优越性。1896年，阿根廷警察局在世界上率先使用指纹术，最终警察通过指纹将罪犯绳之以法。这标志着指纹用于犯罪侦查的开始。
现代高科技让指纹破案这门古老的侦破技术如虎添翼，自动指纹识别系统提高了破案的科技含量。由于计算机和信息技术的发展，fbi和法国巴黎警察局于六十年代开始研究开发指纹自动识别系统(afis)用于刑事案件侦破。世界各地的警察局已经广泛采用了指纹自动识别系统。九十年代，用于个人身份鉴定的自动指纹识别系统得到开发和应用。
自动指纹识别系统提高了破案的科技含量(搜狐)。
如今，在我国的许多城市里，都有了用计算机操纵管理的前科指纹档案数据库及现场指纹档案数据库，大大提高了破案的速度和准确性。任何有前科的人如若再次作案，只要找到其在现场留下的一个指纹，警方就能通过指纹自动识别系统轻而易举地把他找出来，而这个过程只需短短的几分钟。
指纹学，作为一门研究人类指纹特征的学科，广泛应用于刑事侦查、人员身份识别等领域。我有幸在大学期间接触并学习了指纹学，通过实践和学习，我深刻领悟到了指纹学的重要性和应用价值。以下将从指纹的分类和识别、指纹的独特性、指纹与个体之间的关系、指纹学在社会中的应用以及我的思考与展望五个方面，对此主题进行阐述和总结。
首先，在了解了指纹学的基本知识后，我逐渐掌握了指纹的分类和识别方法。指纹学将指纹分为三种类型：弓形纹、循环纹和弓形纹。这些类别可以通过仔细观察指纹的形状、朝向和结构特征进行分类。而指纹的识别则是通过对指纹纹线的特征进行比对，确定指纹的唯一性。通过练习和实践，我逐渐掌握了对指纹进行分类和识别的技巧，不断加强了对指纹学的理解和运用能力。
其次，指纹的独特性也给我留下了深刻的印象。指纹纹线的走向、分支和交叉点等特征是其独一无二的标志。即使是相同双胞胎也能够通过指纹的差异来区分。这种独特性不仅为犯罪现场的指纹提供了强有力的证据，也为个体的身份识别提供了一种安全可靠的方法。通过学习和实践，我深深体会到指纹的独特性在现实生活中的重要价值，为我提供了更深入思考和认识世界的视角。
再次，指纹与个体之间的关系也是指纹学所关注的重点。每个人的指纹都是不同的，即使是亲属之间的指纹也存在差异。指纹的形成与个体的基因、环境等因素有关，而个体的生长过程中，指纹也会随之改变。这种独特的关系加深了我对个体在生物学和人类学等学科中的研究兴趣，同时也让我意识到指纹学作为一个跨学科的学科，具有广泛的发展和应用前景。
另外，指纹学在社会中的应用也凸显了其巨大的价值。指纹学已广泛应用于刑事侦查、人员身份识别等领域。在刑侦中，指纹常常是犯罪现场最直接的证据之一，其准确性和可靠性使得犯罪嫌疑人难以逃脱法律的制裁。在人员身份识别中，指纹作为一种个人独特的身份标识，被广泛应用于护照、银行账户、手机解锁等领域，为社会的安全和便利提供了重要支持。
最后，我的学习和实践中也产生了一些思考和展望。指纹学虽然已经有了较为成熟的理论和实践体系，但仍有许多问题和挑战需要解决。例如，指纹的检测和识别技术仍需要进一步完善，指纹学的应用领域也有待拓展和创新。此外，指纹学的研究与其他学科的交叉应用，如生物学、计算机科学等，也有着广阔的发展空间。对于个体而言，保护个人指纹信息的安全与使用合理，也是一个重要的课题。
综上所述，通过学习和实践，我对指纹学有了深入的了解和认识。指纹的分类和识别方法、指纹的独特性、指纹与个体之间的关系、指纹学在社会中的应用以及我的思考与展望等五个方面，构建了我对指纹学的体会和认识。指纹学的研究和应用不仅在刑侦方面有着重要意义，也为身份识别和社会安全提供了重要保障。对于我个人而言，学习指纹学不仅是学习一门学科，更是拓宽了我的视野，培养了我对科学研究和社会发展的热情。我希望未来能够继续深入学习指纹学，为其研究与应用做出自己的贡献。
提取指纹是一项重要的科学技术，在犯罪侦查和法医学领域中起着至关重要的作用。在我参与指纹提取的实践中，我深刻体会到了指纹提取的重要性以及其中的种种挑战。下面是我对指纹提取的心得体会。
首先，指纹的提取需要专业的技术和仔细的操作。在实践中，我学到了使用特定的粉末和刷子来扫描目标物体上的指纹。这需要非常谨慎的操作和高度的专业知识。我发现，使用错误的粉末或者刷子不仅会导致指纹不清晰，还会对证据留下不可逆的损坏。因此，在指纹提取的过程中，我学会了倾听和遵守专家的指导，并始终保持谦虚和专注的态度。
其次，指纹提取是一个耐心和细致的过程。在实践中，我发现提取指纹需要耐心等待，特别是在复杂的环境下。有时候，指纹可能被覆盖或者模糊不清，这会增加提取的难度。然而，我学到了不放弃和尝试不同的方法，以获得更好的结果。通过不断地试验和调整，我成功提取了一些关键的指纹，对案件的解决起到了重要的作用。这让我深刻认识到，耐心和细致是指纹提取过程中必不可少的品质。
此外，指纹提取还需要与其他相关专业人员的合作。在实践中，我发现指纹提取往往是刑侦工作的重要一环。与法医学专家、犯罪心理学家以及警察等人员的合作关系到指纹提取的质量和成效。在与他们的合作中，我学到了团队合作的重要性和集思广益的价值。通过相互沟通和协作，我们保证了指纹提取的准确性和可靠性，并为案件破解提供了强有力的证据。
此外，指纹提取也需要不断更新的技术支持。随着科技的发展，指纹提取的技术和设备也在不断更新和改进。在实践中，我了解到了新的指纹提取技术和设备，如三维扫描和红外光谱扫描等。这些新技术的出现和应用，大大提高了指纹提取的效率和准确性。我深感自己要与时俱进，不断学习和掌握新的技术，以适应指纹提取工作的发展需求。
综上所述，指纹提取是一项极其重要和复杂的工作，需要专业技术、耐心和细致、团队合作以及持续学习和更新的支持。通过参与指纹提取的实践，我深刻体会到了这些方面的重要性和挑战。我相信，在不断的实践和学习中，我将能够不断提高自己的技能和能力，为犯罪侦查和法医学领域做出更大的贡献。
老师给我们发了五颜六色的颜料后，我们就开始作画了。我首先用食指蘸了一下黄色的颜料在纸上，做出一个螃蟹的小身体，然后用小拇指蘸了一下黑色的颜料，点在螃蟹身体上面，作为它的眼睛，哎呀!我不小心把螃蟹的眼珠子抹花了，我急忙用毛巾擦了擦，又用黑色颜料填补了一下，一个惟妙惟肖的小螃蟹总算画好了。我想了想，沙滩边还有什么呢?我忽然灵机一动，对啦!沙滩边有树，我再用绿色的颜料画了一棵大树，那青翠欲滴的树叶，简直惟妙惟肖，我看了看，大树应该少了点什么，好像大树上面的椰子忘画了，于是我把椰子画上了，接着我用我五根手指头蘸了不同的颜色，轻轻往纸上摁了一下，五条栩栩如生的小鱼就出现了。我的作品完成了，给它取个什么名字好呢?就叫《神奇的沙滩》吧!画完之后，我们又进行了评比，选出最佳创意奖，没想到我得了一等奖。
上完这节课，我才知道原来用手指还能画画，我还得了第一名，真是太开心啦!
作者|三年级许效瑜。
公众号：尚慧快乐作文。
星期三的晚上，外面下着毛毛细雨，我兴高采烈地来到作文班上课。在那儿我认识了一个新老师，他的名字很有趣――可乐老师!上了一小会儿课，老师为了让我们体验游戏的乐趣，居然带我们玩起“画鼻子”的游戏，同学们个个喜笑颜开，快乐得就像在天空中飞翔的小鸟。
老师先跟大家说了游戏规则，接着在黑板上画了张可爱的人脸，但美中不足的是没有鼻子，老师交给我们的任务是蒙住双眼在原地转十圈，再去画上鼻子，看谁画得准。听完老师的交代，同学们个个跃跃欲试。
一切准备就绪。老师先找了一位自告奋勇的同学，小心翼翼地蒙住了她的眼睛，让她原地转了十圈，结果，那位同学像喝醉了酒似的，东倒西歪。最后好不容易在同学们七嘴八舌的指挥下就要找到位置了，可关键时刻，老师来“捣乱”了，结果那位同学把鼻子画到了十万八千里外去咯!同学们笑得前仰后合。
后来老师又请了几位同学做游戏，有的画得很准，有的画到人脸外，有的画到耳朵上，真是有趣极了。整堂课同学们都沉浸在欢声笑语中。
做完这个有趣的游戏，我想到了盲人。他们一生生活在黑暗中，多么艰辛呀!眼睛是我们心灵的窗户，我们一定要时时刻刻保护好自己的眼睛!
吸引他们的兴趣,将要画的物体讲的生动有趣。
首先将要教的手指画画好,然后找好教授时候要讲的小故事或者儿歌引起同学们兴趣。
（每一类都先引入主题，最好让同学们自己想象）。
1跳绳的娃娃大家有没有跳过绳呢?
我们首先来画一个跳绳的小娃娃指出要画的手脚部位，绳子，及动作。
花儿红,鸟儿叫,。
操场上面把绳跳。
单脚跳,双脚跳。
你跳,我跳,大家跳。
2踢足球的娃娃同上指出要画的东西，娃娃的手脚，帽子，动作小小足球圆又圆，
草地上面打转转。
你一脚，我一脚，
踢来踢去真好玩。
3跑步的娃娃重点画出跑得动作。
北风北风呼呼呼，
娃娃娃娃去跑步，
绕着院子转圈圈，
脸上淌着汗珠珠，
4举重。
5多人跳绳。
1毛毛虫要画出长度，可爱的样子。
2螃蟹八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，里常把泡沫吐。
3小蜜蜂小小虫儿真可爱，西边飞去东边来，飞来飞去采花粉，酿出蜜来人人夸。
4小老鼠两撇小胡子油嘴小牙齿贼头又贼脑喜欢偷油吃。
5小鱼张嘴不呼空气，有翅难飞云里。不与鸟儿做伴，只跟小虾嬉戏。
6小羊看图学画。
7大象头耳朵像扇子，有着长鼻子，大腿像柱子，你说它是啥？
8蝴蝶头顶两根须，身穿花旗袍，飞在花丛中，快乐笑哈哈。
花儿树人物多多让同学们想，发挥想象力。
指纹学是一门研究指纹特征以及其在刑事案件中的应用的学科。通过学习指纹学，我深深体会到了指纹的独特性以及其在犯罪侦查中的重要性。本文将从指纹的定义、识别原理、分类以及应用方面来对指纹学展开讨论，并结合实际案例，总结出指纹学的心得体会。
首先，我们需要明确指纹的定义。指纹是人体皮肤上的纹理，由凹陷的沟纹和隆起的脊线构成。指纹的形状、方向和长度都是唯一且稳定的，这就是指纹学能够研究指纹并将其应用于犯罪侦查的基础。通过对指纹的学习，我了解到人类每个人的指纹都是独一无二的，就好像我们每个人都有独特的DNA一样。这个发现让我对指纹的重要性有了更深的认识。
其次，指纹学的识别原理也是非常关键的。指纹识别是通过比对指纹的纹型和特征点进行验证和辨别的过程。指纹纹型可以分为三类：弓形、环形、和螺旋型。同时，识别指纹时会注意到一些关键的特征点，比如短脊线、三点和岔汇等。这些特征点不仅可以用来识别个体的身份，还可以用于辨别指纹的真伪。指纹的识别原理给我留下了深刻的印象，我体会到它的科学性和准确性。
然后，指纹学在分类上有不同的方法。最常用的指纹分类方法是根据指纹图案的不同而划分的。有几种常见的指纹图案，比如回纹、纹块、岔汇等，每个图案都有其独特的特点。通过学习和了解这些图案，我能够更好地理解和辨别指纹，这对于犯罪侦查非常重要。
最后，指纹学在刑事案件中的应用也是广泛的。指纹可以在现场留下重要的证据，这些证据有助于破案和追踪罪犯。指纹的收集、比对和分析工作可以帮助警方找到犯罪嫌疑人，并提供铁证。指纹学在现代刑事侦查中已经得到了广泛的应用，这也是我对这门学科感兴趣的原因之一。
总结起来，通过学习指纹学，我对指纹的特征和应用有了更深入的了解。指纹的独特性使得它可以作为犯罪侦查的重要线索，而指纹学的科学方法和准确原理则使得其可以被广泛应用于现实中的刑事案件。指纹学的学习让我更加认识到科技在刑事侦查中的重要性，也激发了我对刑事侦查领域的兴趣。我相信通过不断的学习和实践，我会在将来的工作中发挥出自己的聪明才智，为社会的安全和公正做出贡献。
尊敬的各位评委，亲爱的老师们：
大家好！我是朝阳市朝阳县尚志乡中心小学教师，金国杰。很高兴能够在这里和大家一起交流、探讨综合实践活动这门学科。今天我说课的内容是：辽师大版四年级下册第9个主题活动《奇妙的指纹》。
一、选题背景。
指纹是指人的手指末端指腹上凹凸的纹路。指纹在现代生活中应用也很广泛。四年级学生对综合实践活动已经有了初步的认知，如何让学生关注生活，具备问题意识是本主题活动的重点。引导学生通过调查、分析得出结论，从而使学生养成注重事实，尊重他人意见，敢于提出不同见解的良好习惯。
二、设计理念。
“以自主探究为核心，以创新发展为目标”是综合实践学科的教学理念。因此，在《奇妙的指纹》这一主题活动的实施中，我和学生一起通过观察、比较，发现指纹的种类和独特性；通过动手实践学会拓印指纹；通过调查了解指纹在生活中的广泛应用；在合作探究中创造出有趣的指纹画。培养学生的实践能力和创新精神。根据学生的实际情况，我把这个主题活动分为以下五个阶段来进行：
第一阶段观察指纹生成问题（1课时）；
第二阶段知识交流，研究问题（2课时）；
第三阶段制作指纹分类表（1课时）；
第四阶段创作有趣指纹画（1课时）；
第五阶段拓展活动总结评价(1课时)。
我今天主要介绍第四阶段——创作有趣的指纹画。
三、活动目标。
1.认知目标：
认识指纹的.类型，学会用拓印的指纹经过加工、组合、拼摆成有趣的指纹画。
2.技能目标：
通过调查、分析得出结论，与小组同学进行交流合作，较准确地表达自己的研究成果。
3.情感目标：
培养学生的语言表达能力、自我展示能力、动手实践能力。
四、学情分析。
四年级的学生已经具备了动手实践能力，掌握了一些绘画技巧和活动方法，能较好的完成本次活动。
五、活动准备。
课件、白纸、水粉色、印泥等。
六、活动实施的具体过程：
整个活动主要分为五个阶段:我先把前几个阶段做个简单介绍，重点介绍第四阶段段的教学过程。
（一）观察指纹生成指纹研究问题（1课时）；
2、你有什么办法把指纹取下来吗?
3、展示比较拓印成果，引导正确拓印方法。
4、再次拓印指纹。
用、指纹和命运的关系。
学生根据自己的兴趣选择研究的子课题，并形成四个研究小组，我根据学生。
的特点，适当调配，尽量使每名学生在活动小组中都尽显其能，更好的完成本次活动。
（二）知识交流，研究问题（2课时）；
在这一阶段里，学生的积极性主动性得到了充分的发挥。小组同学除了在上网、图书馆查阅了大量资料外，还通过走访、调查、询问父母、老师等方法进行了探究，分析得出结论，在班内交流。其中第四小组的同学们，在调查指纹和命运的关系的时候，组内同学自制了调查表，走访了各行各业人士共120人，但在整理的时候遇到了难题。（图片）这时我及时指导他们将其分类，筛选、归总，从而得出结论指纹与命运的好坏毫无关系。
（三）制作指纹分类表（1课时）；
本阶阶段通过让学生们自己制作指纹分类表，建立自己、家人和亲戚朋友的指纹档案，这样不仅增进亲情、友情的亲密度，还可以留作独一无二的纪念品。在加强情感交流的同时又能让其更好的与他人沟通。
（四）创作有趣的指纹画（1课时）；
经过以上几个阶段活动，孩子们都迫不及待的想用自己的指纹画各种有趣的指纹画。于是我为孩子们搭建了表现平台——创作趣味指纹画。这也是我本次说课的重点。在本阶段的活动中我设计了激趣导入----分组实践----设计制作----成果分享----交流评价----活动小结六个环节。
第一环节：激趣导入。
教师：同学们回忆下指纹的特性是什么？有几种类型？在生活中有哪些用途呢？你们知道指纹除了这些用途之外，它还能做什么吗？看老师给大家带来了什么？（播放指纹画）这些美丽的图画，用一根手指就可以完成了。大家想不想试一试？好，今天我们一起来创作《指纹画》。（板书课题）。
第二环节：分组探究、实践。
我引导学生：大家在设计制作之前，先来探究一下用指纹作画应该掌握哪些作画技巧呢？
学生讨论、探究后，汇报：（视频）（应该先掌握拓印指纹的方法、了解拓印出的指纹形状、了解印染颜色的深浅等。）。
我引导他们：下面把你们的方法亲自实践一下吧！
学生开始动手实践。（在实践过程中，有的学生在自制印泥时水分的多少拿不准；有的印出的指纹不清晰；还有的印出的形状和想象中的差距很大。）我适时参与其中，和他们一同寻找解决办法。
学生将实践中出现的问题一一汇报：（视频）。
（1.拓印的方法有：勾、抹、印、点等方法。
2.印染颜色的深浅、清晰度等与水分的多少有关。
3.可以用五颜六色水彩粉制作拓印的印泥。
4.开始先用铅笔勾勒出设计图案的轮廓，有了经验后，可以根据指印的大小和颜色，直接作画。）。
我随即大屏幕出示：（指纹作画技巧）。
教师：掌握了这些方法后，我们就可以更好地创作了，在创作之前老师有个温馨小提示：（大屏幕显示温馨提示）。
1、注意印泥的水分掌握。
2、用后工具摆放要整齐。
3、合理分工，合作完成。
4、保持卫生，注意安全。
第三环节：设计制作。
教师：下面请同学们先构思，以小组合作的方式创作属于你们的作品。看哪组最有创意！好，开始创作吧！（播放音乐，教师巡视指导）（视频）。
（制作时，第一小组对小狗的形状把握不准，我及时参与，倾听他们的想法后，和他们一起动手制作，享受创作的乐趣。）。
第四环节：成果分享。
同学们，作品完成了么？请同学们按小组的顺序把作品贴到黑板上，共同分享一下吧！（视频）。
通过展示作品，让他们较准确地表达自己的研究成果。培养学生的语言表达能力、自我展示能力。
第五环节：交流评议。
教师：这么多漂亮的作品中你最喜欢你哪些呢？下面我们就来共同来评一下评吧！（学生评议）。
通过引导学生交流评议，使学生能正确看待事物、正确认识自己和他人。养成倾听和接受他人意见的习惯。培养学生的审美观和语言表达能力。
第六环节：活动小结。
教师：孩子们，今天的活动，不仅使我们身心愉悦，还掌握了很多知识和方法。课下带着同学们送给你的意见和建议，和家人、朋友或同学继续创作更多更美更新颖的指纹画吧。
我通过对本次活动的肯定和总结，让学生在享受活动带来快乐的同时学会与更多人交往，将本次活动延伸。
板书设计。
板书设计简单明了，能更好的突出本阶段的活动主题。
奇妙的指纹。
指纹画。
作画技巧：作品展示：
温馨提示：
（五）拓展活动总结评价(1课时)。
在本阶段我通过实验教学生如何提取指纹，将指纹的应用进一步拓展到生活之中，本主题活动也便迎来了总结评价阶段。这是两个评价表，（图片）一个自评表，一个互评表。我让学生通过自评、小组互评、全班评议等方式进行评价，提高了孩子们的观察能力与欣赏能力。
七、活动效果。
本次主题活动，学生们知道指纹的类型，了解指纹在生活中的应用，知道指纹与命运没有关系等，并利用指纹创作了各种有趣的图画。对指纹有了一个全新的认识。通过活动，加强了学生对资料搜集、整理能力，增强了学生的动手能力和合作意识，培养了学生的创新精神。
八、活动反思。
本次主题活动，我意识到动手制作这一部分是难点问题，有些孩子对图形的把握还存在一些困难，我没有在制作之前做基本图形的画法、颜色的搭配等方面的指导，所以在制作时延时，部分作品效果不太理想等问题出现。由于我对综合实践活动课程的认识还处于成长阶段，说课中一定会存在很多不足之处，希望能够得到各位专家的指正。同时对各位领导给予我的这次学习和提高的机会，表示深深的感谢！谢谢大家！
1、老师：小朋友，你们平时是用什么来做画的。
2、认识印泥。
3、老师用大拇指在纸上印一个手印，让幼儿说说他是什么形状。
4、让幼儿思考：根据这个形状你能做个什么图案。
5、请一个幼儿上来根据自己说的图案用笔把它给画出来。
6、老师请不同的幼儿上黑板来自己用手指印一个图形，在根据自己所印图形来添画。
7、老师用不同的两个或三个手指印不同的图形，让幼儿看到这些形状又能添画出什么图案。
老师：这幅画是画的是什么？我们用手指画的哪一部分？是由几个圆组成的？老师以故事来讲解其中的一幅范画。
1、请大家想一想，如果你来画一幅指纹画，你想画什么？引导幼儿与同伴讨论，
说一说自己的想法。
2、幼儿独立进行指纹添画活动，教师适时提供指导帮助。
3、幼儿讲述自己的作品，体验成功的快乐，教师及时评价幼儿的作品，给予积极的鼓励。