3.心得体会是对自身经验和感受的总结，可以帮助我们更好地成长和进步。接下来，小编将为大家分享一些心得体会的写作心得和经验，希望能够对大家的写作提供一些建议。
《滴水穿石》这本书，通过多个小故事展现了一个简单而深刻的道理：不畏艰难困苦，持之以恒，努力不懈地追求目标，就一定能够取得成功。这其中的启示给了我很多思考，也让我明白了许多人生的道理。
第二段：坚定的信念。
《滴水穿石》中有一个故事讲述了一个农夫如何克服重重困难，最终成功种下了一片丰收的庄稼。这个故事告诉我们，在追求梦想的过程中，信念是非常重要的。只有坚定的信念，才能让我们在遇到困难时不轻易放弃，坚持下去。就像滴水穿石一样，只有每一滴的力量都积累起来，才能够最终取得成功。
第三段：持之以恒的毅力。
在《滴水穿石》的故事中，有个小女孩在追逐梦想的过程中遇到了很多困难，但她始终保持着持之以恒的毅力。最终，她成功地实现了她的梦想。这个故事告诉我们，成功往往需要付出艰辛的努力和时间，没有人可以一蹴而就。只有持之以恒地坚持下去，才能够克服困难，取得成功。
第四段：积极的心态。
《滴水穿石》中的故事也告诉了我们一个重要的道理，那就是保持积极的心态。每一个故事中的主人公都面临了各种挑战和困难，但他们从不消极退缩，而是积极面对，乐观应对。在这个复杂多变的世界中，我们会遇到许多的困难和挫折，但只要我们对待事物持有积极的心态，相信自己并且努力追求，就一定能够化解困难，取得成功。
第五段：总结。
通过读《滴水穿石》，我明白了故事背后蕴含的道理：坚定的信念、持之以恒的毅力和积极的心态是成功的重要因素。无论是追求事业成功还是个人成长，只有具备这些品质，我们才能战胜困难，取得自己想要的成果。
在以后的生活中，我一定会时刻提醒自己：不畏艰苦、持之以恒地追求目标。即使面对重重难关，也要保持积极的态度，相信自己的能力，勇往直前。每一滴的努力，都会为最终的成功助力。正如《滴水穿石》中所说：“只要努力不懈，我们的梦想一定能够实现。”
不久之前，我们学过一篇议论文《滴水穿石的启示》。课文以太极洞内滴水穿石的奇观引出了李时珍、爱迪生、齐白石持之以恒取得成功的事迹。它告诉我们：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。
学完这篇课文，我感悟很深。日常生活中，我也常常会因为放弃了而失败，又坚持了而成功。
在小时候，我曾学过一段时间的中国舞。那时，穿着漂亮的裙子，在地板上翩翩起舞，我心里可高兴啦!但是程度越高，需要软功的地方就越多。我怕吃苦，不肯压腿、劈叉、下腰，最终退出了中国舞。后来，看着我旧时的舞伴在舞台上尽展才艺，我的心里难受极了，又是后悔又是自责。一个月后，我跟妈妈说了，我想重新学舞，并且不会半途而废。妈妈同意了，我重新走进了舞蹈的殿堂，只不过换学了拉丁舞。又开始学舞，我的心情明朗起来，我已经考过了拉丁舞10级，参加过了各种比赛。
古今中外，多少名人也是靠着滴水穿石的精神才获得卓越的成就的呀!
朗朗是我国著名现代钢琴家，他位于世界钢琴艺术的顶峰。是什么让他成为我国骄傲的钢琴大师?是滴水穿石的精神。朗朗从学龄前便开始学钢琴，他的父亲为了他辞了职，在家里陪他练琴，家里只靠母亲一人养家挣钱。朗朗懂事听话，也有钢琴天赋，更加勤奋认真地练琴。成年后，他没有辜负父母对他的期望，成为了技艺高超的钢琴大师。
滴水穿石的精神是成功的秘诀，学了这篇课文，我们更应该牢牢地记住它告诉我们的道理。
不同的时代，你总会带着那个时代的烙印。
喜欢狄更斯的那段对于时代的开端。它似乎适用于任何一个时代，任何一个时代下的人们。
那是的时代，也是最糟糕的时代。那长长的排比句，立即就将我带进了小说。故事没有太多的离奇曲折。可我喜欢那些文字。那些大段的描写性文字，让你有一种不是在读小说而是抒情散文。两座城市，因为有了你爱的人，它变得不再一样。
它既是一个爱情故事，也是小人物的故事。雅克们，那些革命者的人生的命运，那酒店的老板和老板娘，那编织，让人既同情他们的命运，也反思他们的行径。革命者究竟对于那个时代，对于那个时代的人们，究竟有怎样的影响。
贵族，被革命的对象，即使你是一个放弃了继承权的人，只要有贵族的血液，在那样的时刻，只能有一样的命运。
医生，一个贵族时代的受害者，也是革命时代的受害者，我想问，这究竟是怎样了?一个好人的命运竟如此的波折。
对于爱情，我反而没有了深刻的记忆。唯独在最后，为了自己的爱人幸福而交换生命的卡顿，让我对于爱情有了一种全新的认识。
_爆发了，他深远的影响着法国，乃至整个欧洲。人们开始反思之前的社会制度，开始尊重社会的每一个阶层。开始有了平等的观念。在这样的历史背景下，个人只能去顺势而为。
大时代下，我们应该适应社会，好好的幸福的生活。
我喜欢的一篇文章是《滴水穿石的启示》。因为它是一篇教我们做事要坚持不懈的课文。
课文有句话说的好：目标专一而不三心二意，持之发恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。每当我看见这句话，就会感到很惭愧，因为我做了一件半途而废的事。
一年级时，我吵着闹着要去ef学英语，妈妈没办法，只好让我去学。开始一两年，我很积极，上课认真听，不会的问老师，从来不迟到。可自从我上了三年级以后，我不再积极，上课也不认真听，不会的就空在那，等老师说，作业马马虎虎，还经常迟到。那时，我心里想：反正ef又不是什么主要的课文，应付一下就好了。三年级下半学期，我干脆就不做作业了。妈妈只好让我不要再学下去了。
我不仅为这个事情而感到惭愧，还为学钢琴、学毛笔而感到惭愧，因为它们正要被我放弃。
我读了这篇课文，就想到我半途而废是不会成功的。所以我要坚持不懈地学下去，做一个成功的人。
读了《滴水穿石的启示》，我深受感触，同时也明白了一个道理：做什么事，只要目标专一，持之以恒就一定会成功。
王冕虽然是自学成才，可是他爱读书，十三四的时候，开始自学画画，起初画的虽然不好，但是他坚持不懈，努力画画，所以荷花画得如此逼真。
莱特兄弟从小观察鸟儿飞翔的样子，靠着自己的发现创造了动力飞机，要是他们两天打渔，三天晒网，说不定到现在都没有飞机呢。
记得有一次，妈妈给我买了一本字帖，一开始我还有点兴趣，但过了几天之后我便对它不理不睬的。到了放了暑假的时候其中的一项作业就是完成一本字帖，于是我就用了一个寒假的时间才写完这本字帖。不过我写完之后我的子的确进步了，比以前好看多了。
原来，你付出了就会得到相应的回报啊。现在，让我们坚持不懈的努力，为美好的未来打下稳固的基础吧!加油!
学完《滴水穿石的启示》，我感受匪浅，这篇课文主要讲了李时珍、爱迪生、齐白石靠着”滴水穿石”的精神才取得成功的。
李时珍为了写药学巨着——《本草纲目》，不畏艰辛，访名医，尝草药，终于在第二十年是完成了《本草纲目》。而我呢?干事总是半途而废。记得那一次，我在下写数学作业时，由于不想动脑筋，所以一道很简单的思考题我还去问家长，父母让我自己想，我便把他丢下来了，结果老师一说，我才知道很简单。
当我读到齐白石爷爷在画室里挂一张字面条幅：不教一日闲过。即使到了晚年，也仍作画三幅，我眼前仿佛就出现了这样的画面。再想一想自己，我却不能这样。在一到英语题不会坐视，我是不会想很长时间的，应为我怕把时间浪费在思考上面，结果，这道题就漏写了。从那以后，每次考试，我都会想起这件事，一想起这件事，我都会细心的检查试卷，生怕白丢了分。
经过我的反复朗读，知道了：只要目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能实现我们美好的理想。
滴水穿石这个词在我们日常生活中颇为常见，它是一个形象而生动的比喻，通常用来形容一个人通过坚持不懈、持之以恒的努力，可以战胜困难、攻克难关。这个成语给我们传递了一个重要的启示，即在人生的道路上，只有经过不断的努力和坚持，我们才能取得成功。通过读滴水穿石，我深刻体会到成功需要付出艰辛努力，下面我将从三个方面进行阐述。
首先，滴水穿石告诉我们要坚持不懈。水滴能够穿石，是因为每一滴水都不停地投注在同一点上，持之以恒，才有可能使水的力量发挥到极限。同样，我们在实现自己的目标时也需要坚持不懈，不能轻易放弃。世上的大多数事情都不是一蹴而就的，需要经过持续的努力和坚持，才能够达到最终的目标。只有在困难面前不屈不挠，才能攻克难关，实现自己的梦想。正如鲁迅所说：“滴水穿石的力量在于不舍昼夜的努力，而不是一次次的猛冲。”因此，我们应当学会坚持，通过不断地积累和努力，才能在人生的道路上取得成功。
其次，滴水穿石告诉我们要善于利用时间。水滴能够穿石，是因为它始终不停地滴落，利用时间的累积来消耗石头的力量。同样，我们在生活中也要善于利用时间，并且重视时间的价值。时间是最公平的资源，每个人都拥有相同的24小时，但是如何利用好这24小时就是一个人的智慧了。在追求梦想的道路上，我们不能虚度光阴，要明确自己的目标，合理安排时间，不要给自己设定借口和理由去拖延，要积极主动地去争取时间。正如著名演员成龙所说：“时间是巨大的财富，你怎样生活你的生活，它就怎样对你回报。”善于利用时间，才能够更好地实现自己的价值和梦想。
最后，滴水穿石告诉我们要有恒心和耐心。水滴穿石的过程是一个需要时间和耐心的过程，没有一蹴而就的奇迹。同样，我们在奋斗的道路上也需要有足够的恒心和耐心。成功不是一蹴而就的，它需要我们付出长时间的努力和坚持。在这个过程中，我们可能会遇到挫折和困难，但是只要我们怀揣着梦想，坚持下去，就一定会有收获。正如爱迪生所说：“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。”只有持之以恒地努力，才能够最终取得成功。
总而言之，通过读滴水穿石，我们深刻领悟到成功需要艰辛的努力和坚持。我们要学会坚持不懈，善于利用时间，拥有恒心和耐心。只有通过不断的积累和努力，我们才能在人生的道路上取得成功。正如马克·吐温所说：“滴水能在石头上留下痕迹，坚持就会成功。”让我们时刻保持滴水穿石的精神，坚定信念，勇往直前，为实现自己的梦想而努力奋斗吧！
设计意图：《滴水穿石的启示》是一篇典型的借物喻理的文章。课文的脉络非常清楚，先是讲安徽广德太极洞内一块石头被水滴穿，接着讲滴水穿石的原因，接下来列举三位名人因着这种精神所以取得了成功，最后揭示作者从中受到的启示。
考虑到课文的这一脉络，我分几步设计了教学程序：开始先让学生谈谈“你对滴水穿石这四个字有怎样的理解”，意在理解“滴水穿石”的意思，这是知识的基础部分；然后通过学习第一部分让学生了解滴水能够穿石的原因，接下来通过学习文中的三个例子，让学生们懂得具有这种精神便会取得成功，为了让他们对此有更深的体会，课中我安排了“小小交流会”，把课内的知识向课外延伸。最后让学生在自悟中得到启示。
一、复习。
1、我们已经通读了课文，谁来说说，你对“滴水穿石”这四个字是怎样理解的？
二、学习第一二自然段。
1、（媒体出示课文第二节）学生自读课文。这一段文字老师也读了好几遍。有一个词一下子就把我吸引住了。这个词是“接连不断”。（点击词语）你想，这么微不足道的小水滴，往下滴啊，滴啊，不间断，不停止，这多不容易啊。你们读了这段文字有感想吗？和大家交流交流好不好？（抓住“一个地方”“几百年过去了……”“锲而不舍”“日雕月琢”这些词理解，随学生的交流点击词句）。
3、现在你能用一句话把“滴水穿石”这件事说清楚吗？
4、“滴水穿石”是一种自然现象。但在作者眼里，他仅仅是一种自然现象吗？它还是一种精神，一种人生中不可或缺的精神。第三节最后一段话就说得非常清楚，我们一起读。
三、学习第三自然段。
1、为了说清楚这个道理，作者举了一些例子，他列举了哪些人？三个人中，有中国的，有外国的，有现代的，有古代的，用一个词说就叫——（古今中外）。
2、（分别出示第三自然段中的名人头像及相应文字）请你选择一个最佩服的人物来读，用心读，把你的敬佩之情放进去读。
（李时珍事例：请同学和老师比赛读，齐读。
爱迪生事例：男女同学分角色读。
齐白石事例：所有敬佩他的人齐读。）。
（课件出示）要求：（1）、仿照课文介绍一位名人事例，不超过100字，用上学过的词语更好。（2）、举事例，搜集名人名言也可以。
程序：（1）、修改自己搜集的原始资料。
（2）、小组交流，推荐代表上台交流。
4、学生交流。
5、（课件出示贝多芬头像及《命运交响曲》背景音乐）老师也去搜集了资料。大家看，这是谁？我们学过写他的文章《月光曲》。贝多芬从28岁开始听力逐渐减退，到50岁双耳全聋。这对一位作曲家来说是一个致命的打击。但他没有放弃对音乐的追求，他的目标只有一个：创造出最美的音乐。他说过一句有名的话：呃住命运的喉咙，绝不能向它屈服。二十多年来，他一直在无声的世界里谱写最美的乐章。持之以恒的努力使他取得了巨大的成功。他的曲子在世界乐坛掀起狂澜，他的作品成为人类音乐宝库中光芒万丈的珍品。（音乐渐响再渐弱）。
6、听了这么多事例，你有感触吗？现在，你最想说的话是什么？
四、学习第四自然段。
（课件出示）目标专一而不——，持之以恒而不——，就一定能够——。
这段话是作者在看了安徽广得太极洞内“滴水穿石”情景后心迹的真实流露，也可以说是一段名言，我们要好好品读。
（课件出示）绳锯精卫聚沙。
只要工夫深，
五、作业 。
1、把这些成语故事讲给大家听。
评析：
就我个人而言，我觉得课的成功与否固然重要，但更重要的是这节课中是否渗透或体现了教学思想。在备这节课的过程中，我竭力想在我的教学中体现以下思想：
2、尽量做到训练和感悟并举。新课程标准要求课堂教学要整体考虑“知识与能力、情感与态度、过程与方法”的综合。在教学中我力求体现这点，比如对“持之以恒”这一词语的理解；比如通过朗读来加强对三个名人事例的理解；比如对“滴水穿石”启示的出示等等。
3、尽量和学生“平等对话”。新课程标准提倡“对话式”学习方式，目标就是老师和学生能达到心灵的沟通。教学中我采用“师生朗读比赛”这一形式，这自然是有“示范”的味道，更重要的是想和学生达到水乳交融的目的。
4、尽量注重教学资源的拓展延伸。新课程标准要求教师高度重视课程资源的开发与利用，并要求学生增强搜集和处理信息的能力。遵循这一点，我在教学过程 中增加了“小小交流会”这一内容，学生在课外通过广泛的搜集，获取了资料，加上“仿照课文改编”这一形式，使他们对课文的理解有了更深的体会。
但是，这节课中也有非常明显的问题：
一、对“滴水穿石”的成因这一部分学得不好。教学这部分时，我的目的在于教学生通过抓关键词理解内容，因此做了一个示范，谈了自己对“接连不断”的理解。谁知学生一点也不买帐，自己谈自己的，陆雅丹的想法甚至早已超越了本段教学，显得很深刻了。这些完全出乎我的意料之外，好不容易才生拉硬扯地把他们的思路拉回来（拉回我的教案）。可见我的备课中还没有备好学生，（他们课前为了上好课，对课文都做了比较详细的预习）可见我的备课还存在着很大的问题，而且课上还是以我的教案为中心。
二、对三个名人事例的理解不够。对这一部分的教学我想通过朗读来代替分析，我想这个想法应该是可以的，但问题是强调了朗读，却又忽视了基础知识的理解，比如一些很好的词语，都“滑”过去了，学生没有受到应该受到的教育。
三、对教材不敢大胆取舍，囿于教材。课文最后作者把太极洞内的水滴和雨水比较，进一步说明水滴的锲而不舍，借此揭示“启示”，其实“雨水”这段比较是多余的，但要讲到“启示”，就必须讲到雨水。在教学过程 中，我怎么讲都觉得别扭，但还是讲了，颇有画蛇添足的味道。
打赢脱贫攻坚战，作风建设不能少。作风建设将有力约束党员干部的不尽心、不尽责、不作为，特别针对纸上脱贫等形式主义和贪污/腐败，要采取零容忍的态度严肃处理，为脱贫攻坚保驾护航。同时，对积极投身一线脱贫工作的党员干部采取激励政策，让工作有干劲、有盼头、有甜头，让脱贫工作更加充满正能量。
打赢脱贫攻坚战，群众需求不能忘。脱贫的主体是困难群众，只有真正了解困难群众的所需所求，才能更有效地将脱贫工作落到实处。帮助群众了解扶贫政策，积极走访摸清底数，利用各类资源，有针对性的将困难情况细化归类，做到有的放矢，真正解决群众实际困难。
脱贫攻坚战的号角早已吹响，党员干部们应以党的两个一百年为奋斗目标，积极落实脱贫政策，鼓足干劲加油干，力争全面建成小康社会，让扶贫工作完美收官。
滴水穿石的精神让李时珍编撰出医学巨着《本草纲目》;滴水穿石的精神让爱迪生创造了数不清的生活用品;滴水穿石的精神让白石老人的绘画技艺达到了炉火纯青的境界;滴水穿石的精神让我们憧得了持之以恒，目标专一才能取得成功的道理。下面小编为大家带来《滴水穿石的启示》的读书。
心得体会。
600字，希望您能够喜欢。
《滴水穿石的启示》让我深刻地懂得了：无论做什么事情，只有目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，才能实现我们崇高而又美好的理想。
读完了这篇课文，我的脑海不由自主浮现出一幅幅画面：用粗糙的麻绳接二连三地在木头上不停摩擦，最终能把光滑的木头锯成两截;湖中波浪滔滔的湖水，必须经过日复一日，年复一年的寒风呼啸，鹅毛大雪，才可以冻成三千尺的寒冰;海边波涛汹涌的浪花，日复一日地击打毛毛棱棱的礁石，最终把礁石击打得裂缝密布......文中举了古今中外的三个例子，其中令我印象最深刻的当然是我国著名书画家——齐白石老爷爷。齐白石老爷爷真令人心生敬畏!他四十岁开始学画，每天坚持作画三幅，坚持不懈，永不放弃。
如果哪天他生病了，第二天便会按时补起。功夫不负有心人，白石老人的技艺终于达到了炉火纯青的境界!这么多的榜样在闪耀，难道我们不应该多多向他们学习吗?诺贝尔为了发明炸药把整个生命投入到了研究炸药的实验中。贝多芬即使失聪了，但他仍然不放弃自我，努力学习，终于完成了《命运交响曲》，鼓励人们不要被不幸的命运击垮。
《滴水穿石的启示》这篇文章主要写了安徽广德太极洞内“滴水穿石”的奇观，并借古今中外名人成就事业的例子，重点表达这一奇观得到的启示，使我受益匪浅。
当我读到“明代着名医药师李时珍，从小立志学医。他翻山越岭，走遍了大半个中国，访名医，尝药草，终于写成了药学巨着《本草纲目》。”这一段话的时候，我很羞愧，因为我想到了自己：自己做什么事情都不能持之以恒，别说“二十几年的不懈努力”，恐怕二十几分钟都不行吧。
更是我羞愧的是“现代着名书画家齐白石，在他数十年的艺术生涯中，始终都没有停止过挥毫作画。他的画室里，挂着他用以自勉的条幅：‘不教一日闲过。’就是到了晚年，也任然坚持作画三幅。正是因为白石老人坚持不懈地创作，他的技艺才达到了炉火纯青的境界。”这段话，再想想自己，正是个朝气蓬勃的少年，缺少的正是这一种有恒心的毅力、矢志不渝的奋斗精神，遇到困难，我们就退缩，在挫折面前，更是缺少一种韧劲。
我的父母和天下所有的父母一样，望子成龙，望女成凤。很小的时候，妈妈就让我进了舞蹈班，可因为压腿很疼，学了一年，我便不肯去了。想学钢琴，妈妈拿我没办法，只好让我去学钢琴，开始因为好奇，我学的很带劲，可渐渐地，老师总要求我弹同一首曲子，我很烦，不好好练。结果到了现在，当初和我一起学习的小伙伴好多钢琴已经过了五、六级了，而我只能羡慕的看着别人的手指在琴键上滑动，心里不免酸溜溜的。
学了这篇课文，我深感惭愧，从今往后，我一定勇于面对困难，顽强拼搏，不向挫折低头。我始终相信：只要目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能实现我们美好的理想。
“真假李逵”的故事，出自《水浒传》中的第四十三回：“假李逵剪径劫单人，黑旋风沂岭杀四虎”。李逵是梁山泊一百零八将中着名的好汉之一，他不仅嫉恶如仇，还劫富济贫。手拿两把板斧，冲锋陷阵。既令贪官污吏们闻风丧胆，又令恶霸豪绅们惶惶不安。
由于李逵为解救在浔阳楼题“反诗”而险被处斩的宋江，在江州大闹法场，一时名声大振，大宋朝几乎妇孺皆知。于是一些不法之徒就借着他的名号，干起了打家劫舍、欺凌百姓的罪恶勾当。
一个名字和李逵相近的匪徒李鬼，就自称为李逵，在李逵的家乡沂岭境内拦路打劫、弄得不明真相的老百姓都以为是李逵所为。说来也巧，一天，李鬼正在山路上等过往的行人，恰好碰见了要回家接老母亲上梁山泊的李逵。结果可想而知，真假李逵交锋，假的就是假的，实在是不堪一击，几个照面，李鬼就被李逵轻松制服。由于李鬼苦苦的哀求李逵说自己还有一个九十岁的老母无人照料，并信誓旦旦表示要痛改前非，绝不再做强盗害人，心慈的李逵就放了他。可李鬼却狗改不了吃屎，竟然利用李逵到他家歇脚机会，在李逵的菜里下麻药，想把李逵交给官府请赏，幸好被李逵识破，最后成了李逵的刀下之“鬼”了。
尽管时下无论衣食住行甚至户口都有造假，可正如陈毅爷爷所说：“手莫伸，伸手必被捉”。他们可以蒙骗于一时，“假的终究是假的”，就像这真假李逵一样，迟早要在阳光下露出其真面目。我们学生正在成长时期，一方面要学会识别造假骗子们的卑鄙伎俩，另一方面也一定要学会诚实做人。只有努力学习，将来才能收获真正属于自己的一切，而决不能寄希望于弄虚作假。
十一月十六日，我有幸听了常熟实验小学校长薄俊生老师的滴水穿石一课。下面先简单写写他的教学流程。
一、 导入。
板书：水，水有什么特点呢？
板书：石，说说这种物体的特点？
请你们来说个词语，这个词语中带有水和石。
根据学生回答，完成课题，齐读并理解滴水穿石的意思。
二、 初读课文。
1、 自读第一自然段，想：水滴要把石头滴穿，必须具备哪几个条件？
交流，根据交流教师引导。
很长时间在课文中是怎样表述的？
课文中有两个词语用来形容水滴接连不断地始终滴在一个地方，是哪两个词语？
正因为水滴锲而不舍、日雕月琢，所以几百年，几千年几万年后它能够滴水穿石。真有这事，就发生在——引说。
指导朗读第一自然段。
比较，出示：这个小洞是怎么形成的呢？原来……。
问：和原来有什么不同？加了这一句有什么好处？
让学生知道设问句，并提醒注意设问的语气。再读第一自然段。
出示：如果我们像……还有什么事情做不成呢？这句话是什么意思？
比较两句话，哪句更好？男生女生分句朗读，齐读第二自然段。
3、 自读第四和第五自然段，想想每个自然段讲了什么意思？出示第四第五自然段，默看这两段话，有什么相同的地方？有什么不同的地方？（从正反两方面来论证滴水穿石）。
出示：“如果我们也像……？”“目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现美好的理想。”对比，这就是滴水穿石给我们的——启示。
评析：薄老师的课我还是第一次听到，但之前却早就听说薄老师教学语文时非常重视对字词句的训练。在他的这堂课中无疑也体现了这一点。比如在让学生读了第一自然段感受到滴水穿石的不容易后就让学生看图来说话：“滴水穿石___________啊！”再如课堂中出现的几次比较句子的不同，让学生在对比中感受到什么样的句子用在这里效果更好。我想，这样专注于听说读写训练的语文课才扎实有效吧。其次，薄老师对学生朗读的评价也很值得我学习。比如，在指导学生读第一自然段的时候，他有很多精彩的评语“好像有水滴滴在旁边了。”“还有水滴滴在旁边，”“水滴滴得近了些。”“我总有个感觉，滴水穿石好像是件容易的事情，没有什么稀奇的。”用这样的话语来引导学生读好句子中的词语，达到感情朗读的目的。
《滴水穿石的启示》这篇课文，它告诉我了目标专一持之以恒而不半途而废就一定能实现我们美好的理想，这个道理，也同时让我想起了一件事令我难忘的事。
有一次，天气闷热，妈妈突然想起了我想买自行车的事，妈妈走过来说：“你不是想要自行车吗？今天我就带你去买.”我欣喜若狂的说：“太好了！太好了！你真是我的好妈妈。”在半路风儿好像跟我说：“你有一个这么好的妈妈，你真幸福呀！”不一会儿我们来到部红色的自行车，我闹着要那部，妈妈斗不过我，只好买下来了，你还别说：“这部车的颜色格外鲜艳，说着说着，新的问题来了，我还不回骑呢！这可怎么办？如果不学的话，买了不用岂不是浪费了，没办法，只好学了，”我小心翼翼的坐在坐板上，心里有十五个吊桶打水——七上八下的突然摔了下来。妈妈好像看出了我的心思，走过来长话短说：“再来只要目标专一，持之以恒，就一定能学会骐单车的。”我听了妈妈的话，拍拍身上的灰尘，妈妈扶着龙头慢慢跟我练习，过了一会儿，妈妈吧手放开，我竟然没有倒下来。还一直骑回了家。
《滴水穿石的启示》这篇课文，不仅让我学会了骑单车，还让我知道了目标专一持之以恒而不半途而废就一定能实现我们美好的理想这个道理。
初一:黄传婕妤。
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俗话说：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂；绳锯木断，水滴石穿；不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。只要有滴水穿石的精神，就一定能获得成功。这是我今天读了《滴水穿石的启示》后的感受。
《滴水穿石的启示》一文主要写了在安徽广德太极洞内，有一个滴水穿石的大奇观，是因为他的上方总有水滴连续不断地滴下来，几千年过去了，才形成了之一大奇观。还举出了著有药学巨著的李时珍，发明大王爱迪生和现代画家齐白石的例子。告诉我们，只要坚持不懈，就能取得成功。
读着读着，不禁让我浮想联翩。海伦凯勒，从小双目失明，双耳失聪，不能温和我们正常人一样看到这美丽的世界，听到这时间美妙的声音，可她以超出常人的耐力学会了八种语言，一部震惊世界的《假如给我三天光阴》使她成为里20世纪最有影响力的女人。郑板桥，他的画蜚声中外，独树一帜，他的诗好，隽永清新，而他的字不好，于是，他下定决心，开始好好练字，年复一年，日复一日，终于练成了一手好字。华罗庚，小时侯学习很差，后来，他开始下定决心好好学习。白天，帮父亲卖东西，晚上，在灯下刻苦读书，终于，成为了一位著名的数学家……这些名人之所以成功，不都是靠着滴水穿石的精神而取得的吗！
我的邻居是一位翻译。以前，他并不懂外语，而经过他的不懈努力，终于摘得了成功的果实，成为了一位远近闻名的翻译！虽然邻居成功的事迹在邻里间广为传扬，但我并没有被他的精神所感化。就拿我练书法来说吧，一开始，我觉得练书法很好玩，可时间久了，就感觉这“横横，捺捺”地枯燥极了，也就放弃不再练习。结果可想而知了，字当然不会练好！读了此文，我满面羞愧，下决心从头再来！
每朵鲜花开放都需要花苞长时间的孕育，每一个成功者的背后，都是充满了艰辛和汗水。成功是自私的，它从不会将自己随便的送个懒惰的人；成功又是公平的，它会毫不吝啬的把自己回报给勤于努力的人。
朋友们，让我们带着“滴水穿石”的精神去奋斗吧，去拼搏吧，去努力攀登我们心中那理想的高峰吧！
教学目标：
1、正确的朗读课文，流利的朗读课文，有感情的朗读课文！
2、尽量能领悟到“目标专一”、“持之以恒”在文中所讲述的道理。
课前准备：
书写好一副对联：“目标专一而不三心二意”、“持之以恒而不半途而废”，横批：“不教一日闲过”以及“滴水穿石”
教学过程：
一、导入。
师：朋友们来看一看我今天带给你们的第一份礼物——“滴水穿石”（拿出来指给学生看并让学生齐读内容，并将条幅挂于黑板上）。
在安徽广德太极洞内一块石头上方，从岩缝中有水滴接连不断地向这块石头的同一地方滴水，以至几百、几千、几万年之后，这块石头正中有了一个光滑圆润的小洞。使它也成了太极洞内的一道奇观！
二、读课文。
师：想看一看太极洞内这“滴水穿石”的奇观吗？打开课文欣赏欣赏，再把它读一读吧！
（学生开始读课文，老师到行间去了解学生的朗读情况，并对部分学生进行辅导）。
师：我们在听一听课文录音，去听一听、找一找你在读课文当中没有注意到的字音、句子的断句等一些朗读上的注意点！
（老师播放课文录音，让学生找一找并可以画一画，也可以跟着模仿读一读）。
师：把刚才听到的，你认为需要注意的地方，或者你在读书的过程中没有注意的一些小的细节，说给大家听听！
师：把你读得最棒的、认为读得最好的句子读给大家听一听！
（适当注意学生的反馈及表扬，并有意引导学生多读，读多句！）。
师：同座位同学相互读一读！比一比，看谁读得好、读得棒！
师：每一组同学可以推选一位同学来比试比试！
（尽量让每一组学生都满意，这样有利于调动他们更大的读书兴趣！）。
师：到了这时，我想小朋友们有更多是话，有更多的语句要读、要说！把课文中你认为有价值的句子画出来，并放开声音来读给你的同桌听一听！
师：把你的句子读给大家听听！
（适机引导学生学会朗读课文中的一些关键的语句）。
水滴锲而不舍，日雕月啄，终于滴穿了这块石头，成为今天太极洞内的一大奇观。
水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持之以恒，所以能把石块滴穿。
只要目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。
师：读了这些句子你有没有什么新的想法呢？
引导学生就以上的句子谈谈自己的感受，受到的触动，以及自己在今后的想法，还可以谈谈自己在生活中一些熟悉的关于持之以恒的例子。
（让学生自由发挥）可以用投影仪将这些句子投影出来。
让学生联系自己的生活谈想法？
三、学习文中的事例。
1、李时珍二十几年辛苦观察，完成《本草纲目》；
2、爱迪生一生有1093项发明专利；
3、齐白石“不教一日闲过”。
（自己读课文中的事例）。
看对联，得出深刻的启示：只要目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。
学生课文第五自然段。
四、下课。
今天，我、哥哥、姨爸、姨妈、和我妈妈，一起去了广德太极洞游玩。
太极洞有旱洞和水洞。我们先来到了旱洞看见了一快很光滑的石头，上面有一个小洞，可这是怎么形成的呢。导游说:“大家肯定不明白这是怎么形成的，请大家看上方是不是在滴水，这就是滴水穿石，就是这水滴把这石头穿破的，这水滴坚持不懈，几百年、几千年、几万年、几亿年，终于穿破了这石头。”听导游一说，我们要瞻仰水滴，要赞扬这种坚持不懈的精神，这水滴就是我们的“老师”。
教学目标：
1.初读课文，重点掌握课文中的四字词语；
2.精读感悟两个要点：一是明白“一个小洞”何以能成为“一大奇观”，二是通过一个具体事例并联系实际从正面领会滴水穿石的精神。
教学过程：
一、激趣导入。
二、初读感知。
1.自读课文，要求读准字音，把句子读通顺。
2.检查自学情况。
（1）课文中的四字词语特别多，考考大家。
（2）你们在太极洞内找到这本“石头书”了吗？[出示图片]。
如果请你给这本书题写书名，你打算怎样题？
四、总结延伸。
这段话里有两组反义词，课文为什么要这么说呢？请同学们收集事例或联系生活实际想一想，下节课我们继续探究，相信会有更深的感受。
第二课时。
教学目标：
1、能感受课文的叙述层次，抓住文中的关键词语感悟课文各部分内容。
2、在对课文重点词句的品读中，感悟“滴水穿石”精神的具体内涵。
3、学习联系上下文理解词语，有感情地朗读课文。
教学重难点：
过程预设：
一、观察奇观，初悟“启示”。
师：哪位同学能向同学们和听课老师介绍一下太极洞滴水穿石奇观？
生：一生读课文第一节，其他同学边听边观赏奇观。
师：哪些词语表现了水滴的品格？
生：接连不断。
生：锲而不舍、日雕月琢。
生：目标专一、持之以恒。
出示文本框：
师：对，你能用联系下文的方法来概括水滴的精神。那么第二节第一句话起什么作用？
生：“水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一、持之以恒，所以能把石块滴穿。”这句话承接上文。
师：“如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？”这句起什么作用？
生：引起下文。
师：第二节在全文起到——。
生：承上启下的过渡作用。
生：指名跳读第四节。
师：雨水的致命弱点是什么？
生：没有专一的目标，也不能持之以恒。
师：水滴和雨水比，我们更喜欢谁？
生：水滴！
师：我们带着喜欢水滴的感情，再来朗读第二节，注意突出“目标专一、持之以恒”。
生：有感情朗读第二节。
师：刚才我们读到了两个带问号的句子，它们有什么不同呢？
生：第一句，先问后答，第二句只问不答，但答案就在问句里了。
生：如果我们也能像水滴那样，什么事情都能做成。
二、品读名人，深悟“启示”。
生：李时珍、爱迪生、齐白石。
生：边默读第三自然段，边勾勾画画。
师：“不懈努力”什么意思？
生：“不懈”就是毫不松懈，“努力”就是非常勤奋地去做。不懈努力的意思就是毫不松懈，非常勤奋地去做。
师：哪些地方表现出李时珍很努力？
生：他翻山越岭，走遍了大半个中国，访名医，尝药草。
生：“大半个中国”说明李时珍走的路很长，他不怕累。
生：他访名医的时候很可能要吃好多次闭门羹，但他没有气馁。
生：有许多药草可能有毒，他却还要亲口尝一尝，多危险啊。
师：哪些地方可以看出他的“不懈”呢？
生：“二十几年”看出他从来不松懈。
师：李时珍不懈努力的经过怎样？
生：他终于写成了药学巨著《本草纲目》。
出示文本框：
师：谁能通过板书提示把这段话补充完整？
生：边看题边思考。
师：对，我们应该带着什么感情来朗读李时珍的故事呢？
生：我们应该带着崇敬的心情去读。
师：我们就带着这种感情一起朗读李时珍的故事吧，读的时候注意突出表现他目标专一、持之以恒的词语。
生：有感情的朗读李时珍的故事。
生：小组选择一个故事自学、探究。
师：在各小组间相机指导。
师：现在我们来汇报交流，你们小组抓住了哪个词解读爱迪生的？
生：孜孜不倦。
师：“孜孜不倦”理解了吗？
生：孜孜不倦就是勤奋努力，不知疲倦。
师：爱迪生为什么要孜孜不倦地工作呢？
生：他迷恋电学实验研究。
师：他是电学实验迷，前面我们还遇到过哪些迷？
生：法布尔是昆虫迷。
生：贾岛是诗迷。
生：富兰克林是雷暴迷。
生：诺贝尔是炸药迷。
生：谈迁是《国榷》迷。
师：对，他们都是像水滴那样的人啊！爱迪生孜孜不倦的结果怎样呢？
生：他拥有白炽灯、留声机、碳粒电话筒、电影放映机灯一千多项发明专利权！
生：老师，我还知道他发明白炽灯的时候先后用铁丝、头发丝等做灯丝，经历了若干次的失败。
师：对！你补充的资料足见他目标专一、持之以恒的精神。
生：老师，我还知道爱迪生在他年老多病的情况下还坚持做实验，直到生命的最后一息。
师：你的这个小资料正好可以解释一个词——。
生：毕生！
出示文本框：
师：我们把前面的填空再做一下好吗？先说给自己听听，然后再举手回答。
生：齐读。
师：我们现在是小学生，将来也做爱迪生怎么样？
生：好！
师：我们再来朗读爱迪生的故事，体会他目标专一、持之以恒的精神。
生：有感情地朗读。
师：哪个小组研究齐白石了？你抓住了哪个词？
生：我抓住了“坚持不懈”
生：我抓住了“炉火纯青”
师：哪个词更能反映齐白石老人的深厚功底？
生：是炉火纯青。
师：炉火纯青什么意思？
生：比喻学问、技艺等达到了纯熟、完美的境界。
生：齐白石老人炼的是画功。
师：故事里哪些词语能表现他的画技达到了炉火纯青的境界？
生：始终没有停止过作画。
生：他的画室里，挂着他用以自勉的条幅“不叫一日闲过。”
生：就是到了晚年，也任然坚持作画三幅。
生：他数十年如一日。
生：所以他画的虾像在水里游动！
生：所以他画的虾叫人垂涎欲滴！
出示文本框：
师：我们现在再来按上面的填空题提示说一段完整的话怎么样？不着急回答，还是先说给自己听听。
生：自言自语。
生：掌声雷动。
师：让我们一起朗读齐白石的故事吧。
生：以自己的方式朗读。
三、互动生成，体悟“启示”。
师：书上只讲了三个典型事例，你们还知道哪些名人故事呢？
生：富兰克林经过长期观察、研究，终于发明了避雷针。
生：诺贝尔一生从事炸药研究，即使被炸得鲜血淋淋，还是没有停止过研究。
生：谈迁经过20多年的奋斗，完成了编年史巨著《国榷》。
生：吴魏从小刻苦练习乐器，哪怕不吃不喝，也要把曲子练熟。
师：吴魏是我们高邮人的骄傲，仇王佑同学也是音乐迷，每天坚持练二胡，只要你像他那样目标专一、持之以恒，老师相信你肯定会成功的！
生：掌声鼓励仇王佑。
师：我们讲了这么多故事，概括起来说就是——。
师：引号中的三个词语理解吗？
生：思考。
出示文本框：
师：能把你的理解溶进填空里去说一段完整的话吗？
师：所以我们要铭记——。
生：我们要铭记，“滴水穿石”给予我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。
师：找出两组反义词。
生：目标专一、三心二意，持之以恒、半途而废。
四、领会特色，赏悟“启示”
师：这篇课文先给我们呈现太极洞奇观，然后揭示滴水穿石的启示，接着举三个典型事例并从正反两个方面证明只有做到目标专一、持之以恒，才能实现美好理想的道理，最后给我们提出希望。我们再来回眸太极洞奇观，让我们永远记住这个奇观！
生：有感情朗读太极洞奇观。
板书：
李时珍 《本草纲目》。
爱迪生 目标专一、持之以恒 一千多项发明。
齐白石 炉火纯青。
最近我们学习了《滴水穿石的启示》这篇发人深省的文章，让我深有感触。我从坚持不懈的李时珍；孜孜不倦的爱迪生；持之以恒的齐白石身上明白了“目标之一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。”
明朝末年的大诗人唐汝询虽然幼年双目失明，但他并没有向命运屈服！不管是白天还是黑夜，不知经历过多少个酷暑、严寒，他都坚持了下去，终于，他成功了！他用那超乎常人的毅力创作了无数脍炙人口的诗篇，成了远近闻名的大诗人。
我国著名生物学家童第周小时候好奇心十分强遇到不懂得的问题便请教母亲，一生以“滴水穿石”作为座右铭，永志不忘，最后通过不懈努力，成为享誉海内外的卓越生物学家和教育家。
德国著名音乐家贝多芬十一岁时缀学回家，1787年还担起了家庭经济重担但他对音乐有着浓厚的兴趣，并未因艰难困苦的生活而放弃、屈服。而是开始自学，经过他的不懈努力，贝多芬十三岁时任宫廷乐队习惯建琴手；十四岁时任宫廷乐队第二管风琴师……通过自己的努力成为一位天才音乐家。
放眼前三位名人成功的事例，再看看我，一种无言的惭愧在心头漫开，小时候妈妈为了让我锻炼身体，特地给我报了舞蹈班。一开始我的兴致特别高，每个星期都嚷着要去。可是，随着难度增大，我也从开始的从不迟到变成了三天打鱼，两天晒网。渐渐地，我对我对舞蹈产生了厌恶，对舞蹈老师产生了厌烦，对舞蹈教室更是产生了不屑一顾。每次都要妈妈连哄带愿意去。时隔五六年，每当路过舞蹈教室，我对心里就像打翻了五味瓶，很不是滋味。目标之一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。”
涓滴大水终可磨损大石，不是由于它的力量大，而是由于它昼夜不舍的滴坠。
目标之一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。
《滴水穿石的启示》是一篇说明事理的文章.课文介绍了安徽广德太极洞内"滴水穿石"的自然奇观,告诉人们:只要目标专一,持之以恒,就一定能实现心中的美好理想.
这篇课文的脉络很清晰,第一自然段介绍了"滴水穿石"的自然奇观.第二自然段引出观点:如果我们也能目标专一,持之以恒,就没有做不成的事情.第三自然段用中外名人凭借"滴水穿石"的精神成就事业的三个事例证明这一观点.第四自然段通过"水滴"与"雨水"的对比,从反面进一步说明这一观点.第五自然段揭示"水滴石穿"给予我们的启示.
教学目标。
1,学会本课生字词,理清课文层次.
2,引导学生凭借语言文字,知道古今中外成就事业的人,都离不开"滴水穿石"的精神.
3,懂得要实现美好的理想,就要做到目标专一,持之以恒.
教学准备。
1,预习课文,划出生字新词并熟练朗读.
2,收集一,两个名人事例。
教学过程。
一,故事导入,激发兴趣。
1,讲述《铁杵成针》的故事,引出"只要工夫深,铁杵磨成针"这句名言警句.
2,师提问:这个故事给了我们哪些启示。
(板书"启示",理解启示的意思是指启发,让人明白一个道理等.随后,引出《铁杵成针》的启示是:做事情只要坚持到底,一定会取得成功.板书"坚持".)。
3,结合以往的知识想想,哪些成语是表示做事情要坚持到底的.
4,在学生交流的基础之上出示课后作业二。
滴水穿石三心二意微不足道日雕月琢。
持之以恒炉火纯青坚持不懈半途而废。
孜孜不倦接连不断翻山越岭锲而不舍。
(引导学生找出与"滴水穿石"意思相近的词语,补充找出与"滴水穿石"意思相反的词)。
5,引出"滴水穿石"板书课题,理解题意.
二,品读感悟,理解内容。
在学生读通,读顺课文,并且已经认识,理解文中生字的基础上,我通过引导让学生理解文章内容:。
1,课文哪里描写了"滴水穿石"这一现象(指名读第一小节)。
3,找出第一自然段内相关内容与雨滴作比较:太极洞内的水滴锲而不舍而且总是滴在同一个地方,并不像雨水,没有专一的目标也不能持之以恒,所以太极洞的水滴能把石头滴穿,而雨水不能.
(板书:目标专一,持之以恒.)。
在学生总结出"目标专一,持之以恒"的基础上,引导学生找出文中描写"启示"的地方,也就是课文的第二自然段和第五自然段.
1,默读这两部分内容.思考:从这两个自然里你明白了什么。
2,将第二自然段的反问句改成陈述句,理解这段话:只要像水滴那样,没有什么事情是做不成的.
3,齐读第五自然段,理解"滴水穿石"的启示:目标专一而不三心二意,持之以恒而不半途而废,就一定能够实现我们美好的理想.
三,设疑,聚焦第三自然段。
1,学生默读第三自然段,并概括这段内容.引出文中所列举的三个人物。
(板书:李时珍,爱迪生,齐白石)简单了解人物成就.
3,认真默读这两句话,理解第三自然段是通过列举这三个事例进一步说明:只要有"滴水穿石"的精神,就一定能取得成功.在此基础上引导学生思考:"滴水穿石"的精神在三个名人身上体现在哪里(仔细读读第3自然段,然后重点选择一个自己最感兴趣的名人的事例,看看他是怎样做到目标专一,持之以恒的.)。
4,全班交流.教师相机引导。
(学生自由选择其中一人谈谈感受,通过文中关键词语,理解人物取得成功都付出了很多的努力.再结合板书引导:他们之所以会成功,离不开他们的"目标专一,持之以恒".
5,总结:李时珍,爱迪生,齐白石正是靠着"目标专一,持之以恒"这种"滴水穿石"的精神,才"滴穿"前进道路上的一块块"顽石",克服一个个困难挫折,最终取得辉煌的成就,实现了自己的理想.
6,思考:课文只列举了三个人物,那么古今中外是不是只有这三个人是靠着这种"滴水穿石"的精神取得成功的呢(先仔细看课文,从文字中找到答案,了解文中省略号的作用.在此基础上,列举事例:古今中外还有哪些人也是靠着这种"滴水穿石"的精神取得成功的学生讨论交流.)。
四,总结全文,升华主题。
1,在列举完事例以后,教师跟学生一起根据板书总结全文内容.在此基础上,让学生用名言警句来表达内心的感受.
2,有感情地朗读课文最后一句话并熟记这一启示.
五,课后作业,发散思维。
1,把收集,交流的一个事例写在记录本上,说出"滴水穿石"的道理,并写下自己的真实感受.
2,结合本文所学,制作书签,写一句自勉的话.
预习要求：
1、读通课文，准确、流利。
2、自学生字词。会读，查字典或联系上下文理解意思，完成描红写正确。
3、初步理清文章条理，感知文章运用了哪些事例，告诉了我们什么道理？
4、画出文中你认为含义比较深的句子，在空白处写一写简单的体会。
第一课时。
教学要求：
1、正确、流利有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解部分词语的意思。
3、引导学生领悟要实现美好的理想，就要目标专一、持之以恒地去做。
4、初步感受本课正反说明的写作方法。
教学过程：
一、谈话激趣导入新课。
同学们，这几天我很高兴，想知道原因吗？因为我在我们的语文课本中见到了我的老朋友。1987年我和同学一起坐了三个多小时的汽车，穿过宜兴城，来到宜兴与安徽的交界处广德的太极洞游玩，当时有一景点“滴水穿石”给我留下深刻的印象。几年后，我带着学生再一次游览太极洞观赏了“滴水穿石”便与它结下了不解之缘。在我遇到困难的时候这位不出声的朋友给予我走出困境的勇气和力量，所以我快乐。
大家是不是很羡慕我？不要着急，我想同学们学完《滴水穿石的启示》这篇文章可能也会交上好朋友的。
大家已经读过这篇文章了，能简单谈谈你们读文章后的感受吗？
二、直奔中心突破难点。
1、出示：我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示：只要目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。
（1）请同学自由读这句话，你能找出几组反义词。
（2）出示：锲而不舍微不足道坚持不懈孜孜不倦。
a谁来领读？
b在这些词中请你找出“持之以恒”的好朋友。
（3）如果我们目标专一、持之以恒，就（一定能够实现美好的理想）；反之，如果我们（三心二意、半途而废），就（不能实现我们的理想）。我们一起把这段话读一遍。
（4）小结：这句话从正反两方面准确而又全面地揭示“滴水穿石”给予我们的启示。
三、循果索因情感朗读。
1、出示：水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持之以恒，所以能把石块滴穿。
（1）谁能与作者比试一下，不改变愿意，换一种说法，请同学们先自己练练，再请学生说说。
（1）生答师出示“水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在一个地方。几百年过去了，几千年、几万年过去了……水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了这块石头，成为今天太极洞内的一大奇观。”
（2）指导感情朗读。
请同学自由读这段话，小小的水滴要穿透厚厚的石头，容易吗？从哪儿觉得不容易？读给你的同桌听，请同桌评一评。推荐自己的同桌来读。
真够艰难的，可它竟然成功了，真是奇迹啊！真为小水滴高兴！我们一起读一遍。
四、学习事例体会写法。
1、请同学们自读3、4小节。
小组内商量一下，选你们喜欢的方式读书。
读后试着做一做。
2、检查做一做。
（1）请给下列词找朋友，组成词语。
纲贩恋筒权勉。
指名生读准音，抽读。
进行扩词练习。
（2）把你最感兴趣的内容说给小组里的同学听。
提示：可用上“因为……所以……”或“……是因为……”
看来同学们把这两节内容读懂了，谁来挑战最难的？
出示：古今中外，如——、——、——事业取得成功，是因为——————————；而——没有成功，是因为——————————————。
小结：这里共举了四个例子，李时珍、齐白石、爱迪生说明古今中外所有成就事业的人都靠着“滴水穿石”的精神取得成功，又举了一个雨水的例子，告诉我们目标不专一，什么事都做不成的道理。这样一正一反两方面说明，增强了说理的效果。
（3）刚才你们小组是怎样读书的？这样安排有目的吗？现在想怎样读？全体同学分工读3、4小节。
五、联系实际总结体会。
在今天这堂课上谁交到朋友了？
板书设计：
目标专一。
持之以恒。
这个故事大概是这样的：一天，上帝下旨说，如果哪个泥人能走过他指定的河，就赠于他一颗金子般的心?在那璀璨夺目的清漪映衬下，近距离触摸我期待已久的心愿——享受海湾的温馨。老天爷是爱他的，一直都是，因为他让他知道了天与地的`距离，这是我所渴望的，却又不知道的。
的名人故事。
其实，那些事业有成的人都是靠着这种滴水穿石的精神取得成功的。正如那元朝的李时珍，他尝百草时，那些草药时时刻刻都在威胁他的生命，他经历了千辛万苦，终于编写成了医学巨著《本草纲目》。还有美国的发明家爱迪生，幼年就当小贩、报务员等工作来维持生活，但他在业余的时候，总是做电学方面的实验，最终发明了一千多项电类物品，给人类带来了方便。还有那现代的书画家齐白石，每天都要作画三幅，他每天持之以恒、孜孜不倦地创作，后来终究成了画技高超的画家。
是啊，如果我们也能像这些人一样，还能有什么事情做不成的呢？我幼年时候特别想骑自行车。记得有一次，爸爸给我买了一辆崭新的自行车，我开心极了，像离弦的箭似的，托着自行车就向大广场飞奔。可是，我由于不知道怎样平衡，刚没骑多远，就摔了个“四脚朝天”。我摸了摸屁股，难为情地站起来把自行车一扔，气呼呼地说：“我不学了！”爸爸一边鼓励我，一边意味深长地对我说：“孩子呀，摔了一跤就想放弃了，哪天能学会呢？因此，你要坚持住，得有恒心，不能半途而废。”听了爸爸的话，我深受启发，又扶起自行车，继续骑。不久，我又摔了个“屁股开花”。但我始终没有心灰意冷，无数次的摔倒，无数次的爬起来，我终于找到了平衡的感觉，最后我还是学会了。那个时刻，我的心里别提有多高兴了。
所以，我们要铭记滴水穿石给予我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。
今天，在老师的引领下，我们学完了《滴水穿石的启示》这篇课文，我受益匪浅。
这篇课文主要讲的是在安徽广德太极洞内有一块状如卧兔的石头，石头正中有一个光滑圆润的小洞。这个小洞形成的原因是在石头的上方有水滴接连不断地滴落下来，而且总是滴在同一个地方，天长日久，便滴穿了石块。同时还列举了三个古今中外的名人：我国古代医药学家李时珍，从小立志学医，他走遍全中国，尝草药，访名医，终于写成了《本草纲目》；美国科学家爱迪生，从小迷恋电学研究，毕生孜孜不倦，拥有一千多项发明；我国现代著名画家齐白石，不教一日闲过，即使到了晚年，仍然坚持每天作画，所以他的画技达到了炉火纯青的境界。
传说，王羲之少年时代学了一段时间书法，为自己停步不前十分苦恼，而且心灰意冷，越来越提不起精神。一天，他又写了几个字，越看越觉得丑，便到外面散步。他漫步来到一座山下，抬头一看，苍松翠竹，郁郁葱葱；山下小溪流水，清澈见底，鸟儿鸣叫的十分好听。由于迷于游览，忘了返家，傍晚肚子饿得咕咕叫，想就地找些东西吃，他来到一户农家说明来意，主人是位瞎眼婆婆，可做起事来十分利索，王羲之看得目瞪口呆，惊叹不已。他好奇地问老婆婆是如何练出这等功夫的，老婆婆笑答：“啥窍门儿，功到自然成嘛！”王羲之听了这句话，联想到自己的书法，不禁茅塞顿开，忘了饥饿，一口气跑回家，抓起笔，埋头苦练起来。
我坚信：只要目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。