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最新小学一年级语文试卷分析总结(精选8篇)

时间:2023-10-12 10:08:45 作者:雨中梧 最新小学一年级语文试卷分析总结(精选8篇)

在学习总结中,我们可以回顾自己的学习方法是否得当,是否需要进行调整和改进。接下来是一些学习总结的例子,希望能给大家带来一些启发和灵感。

小学一年级语文试卷分析总结篇一

期中考试的来临,预示着本学期已经过了一半了。那在这段时间里孩子们都有了哪些变化呢?变化还是很大的。

如:1、较之以前,孩子们适应了小学生活。感觉到了它与幼儿园生活的不同,并能尽快的适应,开始新的生活、学习。在这方面变化最明显的就是李慧宇和姜辰玺同学。李慧宇懂得了上课应该举手后在发言。姜辰玺从以前只能在课堂上坐2分钟,变成了能保持20分钟,思路并且能跟着老师走。超级棒唉!

2、课前,孩子们知道了应该准备下节课用的东西,并且能摆放整齐。课堂上,总能看到孩子们端正的身影,眼睛紧紧地盯着老师所指到的地方。李涵煜、郑旭辉、孙泽龙、王玉玮、于百川、石欣可、周靖皓等一直是这样,在近期加入这个行列的有:周嘉彬、孙铭辰、王肖霖、姜辰玺、耿振翔……好多。这个队伍越来越壮大。

3、课堂上,孩子们的小脑筋随时转动着。孩子正在向学会倾听发展。

5、我们的孩子有爱心、善良、勤劳、大都能做到相互帮助。懂得关心他人。这是多么宝贵的品质啊。现在,每次升国旗时,他们都会怀着对国旗的尊重,静静的行“国旗在我心中”礼,眼睛注视着国旗升起的方向。那种神情很庄重。

总之,经过这段时间的学习,我们的孩子变得懂事、乖巧、有纪律、有组织,一切都井然有序的进行着。当然仍有我们需要改进的地方。比如:责任心,在家主动读书、学习的良好习惯、读书、执笔姿势仍要改进。

试卷的成绩还没有出来,但我希望,成绩出来以后,我们所做的就是帮着孩子分析出错的原因,找到孩子的弱项、查缺补漏,为以后的学习奠定基础。责问是无事于补的。孩子也重视这次考试、成绩不理想本身就会有点担心责问,这时候,我们所做的就是心平气和。不要给孩子太大压力,更不要打击孩子,让孩子失去信心,这是我们很难补救的事情。请各位家长千万注意!

试卷今天刚刚出来。我整体看了一下试卷。整体成绩还可以。这样一份比较难的试卷,孩子做的很好。看见孩子们付出了很多努力。但也有几个问题:

1、书写不太认真。原因:平常习惯于在拼音本上书写,在试卷书写一时找不到正确的书写位置。

措施:练习在没有四线三格的本子上书写。但应强调写字时下笔就要写好,尽量不要擦。

2、整体反映出来的情况是:知识掌握不牢固。如:整体认读音节部分,生字部分。

措施:在今后的学习过程中,领着孩子一起当天的任务当天必须完成。家庭作业中的基础知识部分要做到及时巩固,语文多布置一些动脑筋、能运用到以前所学知识的作业,起到复习巩固的作用。

3、由此也可看出孩子缺少做题方法。

措施:多教孩子方法。在课堂上适当地做一些试题。

相信再经过一段时间的学习,我们和孩子会共同收到一份美丽的答卷。

小学一年级语文试卷分析总结篇二

第一学期期末检测的结束,从卷面上看,学生做的还是不错的,但是也反映出一些问题。为了提高教育成绩,特对本次测试的试卷分析如下:

本班现有32学生,全部参加了考试,总分2846分,学生平均88.94分,优秀学生数27学生,优秀率84%,及格学生数31学生,及格率97%。本次测试比较满意,但也有不足的地方。

特点:1、突出基础知识。从知识点上看,覆盖面广,对整学期所学过的每个知识点都有涉及。在本次测试题中大部分来自于课本的原题或课本原题的改造。

2、注重能力培养。本次试卷题中,除了突出基础知识的考查外,还注重设计了考查学生能力的试题。

(1)考查学生汉语拼读能力与观察能力。

(2)培养学生阅读能力和综合运用能力。

3、体现知识综合。第八题用选择正确答案的方法来考察学生综合知识的运用。

1、错误率最高的是第二题判断对错,有的是忘了拼写规则,有的则是太马虎。

2、第四题用合适的笔画组字,有些同学不知道怎么组,以至于出错。

3、第三题选择正确的读音好多同学忘了画横线,这说明学生做题比较马虎,不认真看题。

4、第九题按原文填空,有些同学掌握的不是很牢固,会背不会填。

1、注重良好习惯的培养。

从卷面上,学生的审题不够认真,粗心马虎等,是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良习惯养成的后果,应当引起重视。其实养成良好的学习习惯,也是学生的一个基本的素质,它将使学生受益终生。

2、加强易错易混淆概念的辨析。

从卷面上看,不论是在汉语拼音还是在识字、课文,都不同程度地出现学生对某些字词产生混淆。在平常教育中,我们要加强对比练习,让学生在对比中自己辨析、掌握。

3、注重阅读能力和观察能力的培养。

随着课程改革的的不断深入,在教育中改革教育内容的呈现形式,出现了多种形式的练习题型,如图文题,短文阅读题,及综合运用的题型。这些题大多要求学生通过观察或阅读来解决。从学生答题情况来看,学生这方面的能力较薄弱,原因是学生的阅读能力和观察能力不强。因此,在今后的教育中,教师必须注意加强这方面能力的培养。

4、加强学困生的辅导工作。

从本次试卷成绩看,还有一小部分学生成绩非常不理想。因此,在日常的教育中,必须重视对这些学困生的辅导工作,对这部分学生要有所偏爱,及时给予补缺补漏,以保证不同的学生都能得到不同的发展。从而大面积提高教育质量。

5、在写话方面,坚持每天写日记,为写作打基础,使学生的写作水平逐步提高。

总之,本次对学生完成的情况来看,总体上比较好,学生的基础知识掌握得比较扎实,虽然学生的阅读题完成得不是很理想,但跟试卷的难度也有一定的关联。

1、更加重视书写端正、规范,卷面整洁。

2、重视学习习惯的培养:仔细审题、仔细答题、仔细检查。

3、注重在教育时让学生掌握好基础知识,而不是通过题海战术。

4、加强阅读训练,提高阅读方法。

5、重视词语的积累,增大阅读量,提高说话、写话的能力。

小学一年级语文试卷分析总结篇三

对本次学生答题情况进行分析之后,我认为今后在改进教学方法,培养学生良好学习习惯方面还要狠下功夫,在以后教学中我会努力做到以下几点:

1、虽然拼音学完了,但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学,努力让学生能灵活运用汉语拼音。

2、引导学生多读课外书,丰富学生的课外学习,提高阅读能力。还要引导学生走上自主学习的道路。

3、在平时教学中,我要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考认真等习惯,特别是认真听别人讲话的好习惯。让学生明白认真听别人说话也是重要的学习方法。

4培养学生的审题能力,先口述再动笔,不要漏题。

5、注重与家长的配合,借助家长的力量共同搞好教学。

小学一年级语文试卷分析总结篇四

考试既是对学生一段时间以来的学习的检测,也是对教师一段时间以来的教学的检验,更是督促教师进行教学反思,以便更好提高教学效果的前提。现根据本次考试,对上半期的教学工作作出如下分析:

上半期,教学方面主要是进行汉语拼音的教学,我们班的学生中,有大部分孩子是在幼儿园学过拼音,但大部分基础不好,也有小部分孩子基础很好,已经能独立识字。这些孩子都普遍认为自己学过,不愿意再学。也有小部分是没有一点拼音基础的。针对这个情况,在配合教学进度的同时,我尽量做到缓慢教学,一边教,一边巩固复习,在每课前,都运用复习导入,在教学中也不断穿插旧知识,与新内容联系教学,帮助学生强化记忆。针对孩子容易出错的知识点,自己出题,反复训练讲解。及时默写声母、韵母、整体认读音节,做到一个一个过关。同时运用各种游戏手段,比如:开火车、找朋友、风车转、小组比赛……充分调动孩子学习的积极性。有几个孩子基础特别不好,智力发展水平相对慢于同龄孩子,我抽出时间给他们单独辅导过几次,效果不明显,而且自己平时工作也多,抽不出太多时间,我就找了班上几个基础好的学生,教他们怎么去教别的小朋友,还对这些小老师进行了一些奖励措施。一段时间下来,问题又来了,小老师工作很卖力,经常出现小老师到处追着学生跑,去教他们,可学生学习的兴趣却不浓厚。反思之后,我找到了问题所在,光奖励小老师了,对学生没有奖励,发现问题后,我立马进行改革,凡是学好,再我这通过考核后,小老师和学生都能得到相应的奖励。这样一来,教的和学的兴趣都大增。用了这一系列方法后,有些孩子对于个别问题的掌握还是不好,我主动和家长沟通,争取到家长们的帮助,将孩子们易错的知识点,梳理好,怎么样教,怎样去讲解,打印出来,周末由孩子带回,家长回去辅导。比如:三拼音节,孩子很难分辨,有的孩子怎么讲都不明白,我想到了数学中的分解式。我总结了一个方法:我们班的孩子爱音节中找声母,基本上都能掌握了。我就将音节进行拆分,看音节是几拼音节,首先找声母,例如:xiao的声母是x,找到声母后,再看声母后面有几个韵母,孩子很快中找到这个音节里有2个韵母i和ao,但是在三拼音节中,前面一个韵母,不叫韵母,叫介母,所以1个声母+1个介母+1个韵母=3,这个就是三拼音节。

可这样教下来,还有小部分孩子仍然没有掌握,我把这个方法打印出来,周末发回去,由家长为孩子再进行一对一的讲解,并且配有一些自己出的专项习题,讲解完后,家长可以通过习题帮助孩子巩固。在拼音教学中,每一课都是学生一个一个到我这来过关,这样感觉效率不高,而且时间也不够。所以期中考试后,我又进行了几次改进,最开始,每组选取固定的通关小组长,孩子们到小组长这里去过关。有的小组一下子就过关了,有的小组个别孩子还是迟迟过不了关。考虑到孩子们都想到通过小组长,都喜欢当官,管理别人的特点,我改革了通关规定,每课教完,最先在我这过关的孩子,就是这一课的通关小组长,负责本小组的这一课过关任务,最先过关的小组长能得到奖励。孩子们积极多了,有的孩子为了能成为自己小组最先在我这过关的,都开始读还没教的内容,小组长也负责多了,为了得到奖励,一有时间就催促自己的组员到自己这里来过关。

一年级的孩子自制力普遍不强,注意力不集中,最让人头疼的就是纪律问题和安全问题,有很多的行为习惯需要反复的纠正。从开学至今,我一直强调:大家现在是一名小学生了,一年级7班是我们每个人的家,我们想着怎么为它争得荣誉。我们的班训是:班荣我荣、班耻我耻。在纪律方面,以鼓励引导为主,表现好的孩子能获得贴纸,贴纸集到一定数量可以换取小奖品。并配合一些儿歌:“一二三,快做好!”“谁的坐姿最漂亮?”“表扬谁呀?”“抬头挺胸做端正”……在日常行为方面,要求孩子不随地乱扔垃圾、能弯腰拾起地上的垃圾、饭前便后要洗手、上完厕所要冲水、要主动与老师问好、得到别人帮助说“谢谢”、不小心伤害到他人要说“对不起”……通过各种方式进行强化,比如:自己的言传身教进行教育、要小朋友互相监督谁做得最好、对于做得好的孩子,及时全班性进行表扬。好动是孩子们的天性,喜欢追逐打闹、喜欢跑跳。可是年龄太小,身体运动系统发育不够完善,加上年龄太小,还不具备保护自己的能力,所以很容易在课间受伤,而自己又没办法下课时,时刻跟着每个孩子。于是,我就选了几名比较调皮的小朋友,让他们来当课间活动小管家,来管理其他孩子们,不能在课间追逐打闹,要玩安全的游戏。这样一来,小管家自己不跑不闹了,每天一下课,到处穿梭,制止孩子们的危险游戏,到目前为止,我们班没有出现一起安全事故。但是目前孩子的纪律方面又有点回退,所以这几周,我又得加大这方面的教育力度了。孩子的教育是个反反复复的过程。

刚开始,孩子们的作业,写的乱七八糟,很马虎。之后,每一次作业,我都进行了范写,并要求孩子写完后,先自己检查,检查没有错误,没有写得不好的,再同桌互相检查,同桌互相指出错误和没写好的,最后组长交上来。孩子们的作业确实有进步,可是我批改后,孩子们都没有更正的习惯。于是我又改革了作业要求,每次我批改后,由组长拿回去,督促小组孩子更正完,检查无误了,再交上来,到我这换奖品,现在孩子们的作业明显有了很大的进步。

通过半个学期的努力,有的方面取得了一定成效,要继续努力,坚持执行。但是有的方面,还是效果不好。如果老师不在,孩子们有的不能按要求进行晨读、做眼保健操。有的孩子只会主动和自己的老师打招呼,对于没有教自己的老师,从来不打招呼。卫生保持方面做得还不够好。课间有时间,还要多走进孩子们的生活,和他们建立更深厚的感情。通过这次期中考试,从孩子们的出错来看,大部分是粗心所致,要多进行作业考试检查的引导,培养孩子细心的品质,并养成检查的好习惯。加强对基础知识巩固。

最后,要感谢学校的“名师工作室”活动的开展,让我们能够从师傅们那里学到很多书本上学不到的知识;更要感谢师傅——王老师的悉心指导,我想唯有把工作做好,才是对师傅最好的回报吧。

小学一年级语文试卷分析总结篇五

今天,孩子们语文期中考试,一个小时的时间,完成一张正反两面的大卷子。教师只读大题要求,其余的都要孩子自己去读,去完成。

第一部分,找出整体认读音节,抄写在下面的四线格里。有两个孩子整体认读音节找错了两个,四个孩子漏掉一个没写全。主要是整体认读音节“yuan”没找出来。

第二部分,我会连。这里有好几个小题。第1小题最难,失分最多。这里上下两行音节,要求同一类的用线连起来。这一题,不但要求孩子拼音能熟练掌握,还要具备一定的生活常识,能给他们归类。有些孩子一看到都是拼音眼睛就花了,也不肯好好好去拼,或是拼出了下一个,就忘掉了上一个,错得很可笑。有的把帽子和花猫归为同一类,把黄狗和鸭梨归为一类,反正各种错误答案都有。但大部分孩子都完成得很好,这些孩子不但拼音掌握的很熟练,心也很细,因为这里很容易眼睛看花。后面三个小题都完成得较好,只有个别孩子错了。

第三部分给生字选择正确的读音,主要是平翘舌音与前后鼻音的区分。其实这几个字大部分在课堂作业本和以前单元测试卷上出现过,但有些孩子还是区分不清,这本来就是我们这个方言区的难点,以后在生字读音教学时要特别强调平翘与前后鼻韵的朗读,尽量让孩子把音读准。

第五部分,在下列词语中找出不是同一类的词把序号写在括号里。这个部分完成得也较好,错得孩子没几个,最有趣的是一个孩子本来都写对了,后来居然全部擦掉,改画成一个个小圆圈。我披到他的卷子时很纳闷,不知道他这是什么意思,后来叫过来一问,孩子说他以为是要写句号,所以就都给画圆了。其实孩子即使做错,也往往有自己的想法,但我们做老师的却很少有工夫去一个个探问,听听他们解题时的想法,而用一个简单的叉叉残忍的否决了。

第六部分,数量词连线。这次出题人别出心裁把量词写在一面面小旗帜上,可是却不知道这样好看是好看了,但却让孩子们连起来不方便。更害的两个孩子都不知道该怎样做这道题,不知该谁跟谁连了。这里错的较多的是右边一组词,应该是一朵云,一棵树,一片树叶。有的孩子连成一片云,那么他后面的一朵树叶就错了。

第七部分,我会写。有三个小题:前两个小题完成得很好,个别孩子错。第3小题我会看图写汉字。这里考孩子会不会观察图形。主要是填数字,但最后一个应该是“(天)上白云飘来飘去”,有几个孩子受前面数字的影响,填了一个“二”。这些孩子做好后肯定没读,如果读了,就不会犯这种错误了。

第八部分,我会找朋友,用线连起来。其实就是词语搭配。完成得较好,个别错的孩子主要是做好后没读,或字识得不好,自己读理解有困难而做错。

最后一个大题,把图和词语、句子连起来。这里四幅图,表示四个季节,后面还有分别描写四季的四句话。图画得不是很清楚,但如果仔细看还是能看明白的。这里错的孩子有些是真的四季不分,而有些则是粗心,没有仔细看图造成的。

总的来说,本次考试比预想中的要好。全班38人达到了优秀,其中13个满分,8个良好,两个及格。(95分以上为优秀,80-94为良好。60-79为及格。)

从考试结果来看,很多一开始不突出但课堂听讲习惯好的孩子正在迎头赶上来,进步非常明显。所以说课堂能否专心听讲是非常重要的,我以此为锲机又对全班孩子进行了一次养成课堂倾听习惯重要性的教育。

下午讲评了试卷,我不让孩子订正,要求带回家让家长看看孩子都错在什么地方,怎么会做错,让家长明白孩子的主要知识缺陷在哪里,好心中有数。但90分以下的因为错误较多,怕回家订正困难,所以放学后在教室里辅导订正完成了。

小学一年级语文试卷分析总结篇六

本套一年级语文上册期中考试试卷主要由“声母”、“韵母”、“音节”、“拼音句子”四大部分组成。试卷依据《语文课程标准》,没偏题怪题,没有脱离于课本,本次考试学生平均分98,优秀率100%。

一、试卷特点

1.考查内容的全面性。本试题全面考查学生的语文综合素养,既重视考查学生的基础知识的掌握情况,又重视考查学生分析问题、解决问题的能力,促进学生语文能力和非智力结构不断完善。

2.试题难易适度。对优等生、中等生、差等生都有所兼顾,适用于不同层次学生的考查。如:“区分声母韵母”、“组词,拼一拼,写一写。”、“看图选音节”等,能使程度稍差的学生看到自己半学期努力的成果,增强答题的细心。

二、具体答题分析“声母、韵母” “我会连”。这题得分率为95%,从试卷答题情况看,绝大多数学生掌握了汉语拼音,且书写工整。“看图选音节”一题,多数学生能在正确选择,并规范书写。

三、考试反思在以后教学中,加强学生口头表达能力的训练,能够使学生把心里所想的,用语言准确地表达出来,逐渐提升学生能够用笔的能力。

小学一年级语文试卷分析总结篇七

本题主要考查学生的书写能力,在田字格中学生如何正确书写,怎样才能按部首正确均匀地书写。总体来看本题的得分率不高,约85%左右。失分原因主要在于学生不能正确书写,出现错字现象,失分最多的是“hongri”这个词语上。个人认为,教师在教学中应加大学生书写力度,认真教给学生如何一笔一划地把字写端正、写正确。

本题既考查了学生对字的偏旁部首的认识,又考查了学生对字的组词的能力。总体来看,学生对这部分的基础知识掌握的不错,得分率在95%以上,失分最多的是“页”这个部首,可能是因为这个部首汉字中用的较少或不太好组词的原因。

本题的得分率较高,大致在97%左右。二年级的学生对相似的字的辨别能力还是非常强的,也可能是因为题目所列出的两个相似字是平常经常见到的,所以本题的得分率较高。主要失分在于“己、已”“晴、睛”这两组字上。“晴、睛”这两个字的区别在于“晴”和太阳有关,所以它的部首是“日”,“睛”和“眼睛”有关,所以它的部首是“目”而不是“日”。

本题主要考查学生怎样用合适的词来表示日常生活中常见的物品。学生对部分量词的用法还是比较清楚的,只是出题者在出题时没有认真核对,以至于出现了“六()把刀”错误,让学生无从填写,再有答案也没有认真核对,本来是“四朵花”,答案给出了“四夺花”的错误。

本题学生的得分率相当高,达到98%。主要失分在于“过去”一词,个人认为,它的反义词应该是“将来”或“未来”,而答案给出了“现在”,个人认为不妥。学生对“过去”的反义词也不知晓,几乎全部失分。

本题考查学生的组句的能力,学生根据题目所列出的词语填上有一定逻辑关系的句子,形成一句话。学生第1小题做的不错,能够补充完整,也能够填写正确的标点符号。第2、3小题学生作答的不好,尤其是第3小题,学生的失分率很高,有的是没有说出一句完整的话,有的是没有加上正确的标点符号。

本题学生的得分率很高,在99%以上,可见学生对课文的掌握还是相当不错的,只是有1%左右的学生出现错字,失去1—2分。

本题要求学生对所列出的几句话按一定的逻辑关系排成一段话,要求在()内进行。本题的得分率不高,大约在56%左右,主要原因在于学生对上下课的逻辑关系不太清楚,也可能是因为看不清题目要求,因此失去一部分分。

本题出题者所列出了一个小弯,给学生制造了一个小小的麻烦,让学生只是看到了理发店里的顾客,没有真正开动自己的脑子去想。相对来说所列出的迷语也有一定的难度。本题学生得分率较低。

题目给出了一幅劳动的场面,画面中有两个人,一人拉车一人推车,车上装着一些或许是水果一类的东西,两个人还在交谈着什么。学生只要能够根据题目所列出的要求写出几句的话即可得分,但大部分学生写的不好(约占80%左右)有的学生只能写一句话且不完整,可见我们学生的写作能力的欠缺,还有观察能力也不强,应多加训练。

小学一年级语文试卷分析总结篇八

这次语文期中考试试卷难度不大,难题不多,相对来说比较容易。我们一(2)班的平均分是95.25分,优秀人数30人,优秀率60%,合格率100%。虽然试卷难度不大,但是这次考试的主要失分在粗心大意,写错的字词比较多,还有的漏了题目。导致高分不多,虽然只有2人90分以下,但只有1人100分,30人达到优秀,平均分也不是很高。

(一)我会读一读,连一连。

这道题目是连词语的,学生能全部连对,说明连得比较仔细,词语也都会读了。

(二)我会给带点的字选择正确的读音,并在正确的读音上打勾。

这道题目主要是让学生区别前鼻音、后鼻音和翘舌音、平舌音。从考试情况来看,还是有很多学生选错,特别是前鼻音和后鼻音的区分错的最多,如“淋”和“醉”都是前鼻音,有的把它们当成了后后鼻音了。多音字的乐队的乐,因为平时没有讲到过,学生错得也较多。

(三)我会拼一拼,写一写。

这道题目的错别字最多,说明词语掌握得还不够扎实。主要错在“童话”的“话”都写成了“画画”的“画”。“认真”的“真”少了一横。“鸟语花香”的“语”写成了“下雨”的“雨”。都错的很可惜。

(四)我会比一比,组成词语。

这道题目错的也比较多。有的是粗心大意,如“月亮”的“亮”写到后面变成了“高”。有的词语组的不好。有的把“冬天”的“冬”和“东西”的“东”搞混了,而且这两个字是上学期就教过的,组词也组过了,现在都忘记了。看来平时要多让学生练习辩字组词。

(五)我会读一读,选一选。

这道题目错的最多的是“再”、“在”和“温暖”“暖和”的区别。学生还不能理解两个词语的意思有什么不同,所以也不会运用了。

(六)、(七)、(八)

这三题都是连线题,有的是连反义词,有的是连词组,有的是连句子。大多数学生连的不错,说明看得很仔细,有个别学生连错了。还有一人漏连了。

(九)我会背古诗,做练习。

1、背一背,填一填。

有的写了错别字,如“风雨声”的“声”写成了“生”。有的漏字了。

2、背一背,排一排。有2人排错。

(十)我会读短文,做练习。

第一和第三小题做的还不错,个别学生错。而第二小题的画句子错的最多,你认为短文中哪一句话写得最好,用横线画出来。有的是画了半句,有的。画了几句,没有按照要求画正确,大多扣了一分。

(十一)我会读拼音写句子。

大部分学生都会拼,都会写,还有几个学生写错别字,如“说说笑笑”的“笑”。“看着”两个字少了一横。还有2人竟然把最后一行的两个字“高兴”漏了没有写,真是太粗心了。

从全班学生的`试卷看,很多地方是不应该扣的,很多地方都是因为马虎而写错字、漏字。所以我觉得在以后的教学中这几个方面应成为重点:

1、学生的学习习惯。从学生的做题情况看,学生的学习习惯很不好。在平时我还是比较重视这方面的,如做作业时我经常巡视、指导,做作业时同学们能做到没有声音。但从这次考试情况看,这一方面训练得还不够。在下个学期还要重点培养学生的学习习惯。

2、引导学生主动学习。我班的同学非常调皮,一空下来就要玩,学习在他们的心目中的地位还不高,缺乏学习的主动性。我想想让学生静下心来投入到学习中去,需要调动学生学习的兴趣,让学生在学习的过程中增加一些趣味性,让学生爱学习,主动学习。

3、注重基础知识的练习,平时还是要及时巩固基础知识,在进行基础知识的练习时培养学生的良好的做题习惯。

4、注重课文分析,不间断地进行阅读短文。短文从试卷的情况看错得还是最多的。我觉得学生不会做短文,他们读到一篇新的文章就是很随便的读一遍,然后做短文后面的题目。其实他们是似懂非懂,所以错得很多。我觉得单纯的进行短文练习效果并不是很好,还是应该从平时语文课文的教学中进行,培养学生的语言感悟能力。

5、引导学生课文阅读。关键是课外书看得少,好词好句接触、积累得少。所以在下学期每天抽一定的时间进行课外书的阅读。

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