最新有趣的事情读后感怎么写(实用7篇)

当观看完一部作品后，一定有不少感悟吧，这时候十分有必须要写一篇读后感了!那么你会写读后感吗？知道读后感怎么写才比较好吗？接下来我就给大家介绍一些优秀的读后感范文，我们一起来看一看吧，希望对大家有所帮助。

有趣的事情读后感怎么写篇一

娟子

活动目标：

1、通过观察发现鞋底的秘密，能用语言大胆表述自己的发现。

2、感知鞋底花纹的多样性和对称美，初步了解鞋底花纹的作用。

3、能用点、线、面设计鞋底花纹，体验创作的喜悦。

活动准备：

1、干净的鞋子人手一双。

2、视频仪、电视机、录音机、磁带等。

3、幼儿创作材料：铅笔若干，画好鞋样的纸、彩色复印纸人手一份。

活动过程：

一、参观鞋子王国，初步了解鞋底的秘密。

1、师：今天，老师想带小朋友一起去参观鞋子王国。鞋子王国的国王说他们在鞋底藏了许多秘密，想考考小朋友，看看谁能发现，我们一起去看一看，看看鞋底到底藏了哪些秘密。

2、幼儿交流。

3、教师小结。

二、幼儿再次观察，发现鞋底的多样性？

1、师：这些鞋子的鞋底一样吗？他们有哪些不同呢？

2、幼儿交流。

3、教师小结。

三、给鞋子配对。

师：你能找出材料、花纹、大小、颜色一样的一双鞋子吗？

1、配对活动。

2、说一说：你是怎样找到一样的两只鞋的？

四、发现鞋底花纹的对称美。

1、师：老师也找到了两只一样的鞋子，我们来看看它们的鞋底是怎样的？

2、师：你们知道为什么要在鞋底上设计这些花纹呢？

教师小结：对，鞋底有了花纹，不仅美观，还能防滑呢？工人叔叔本领真大，能造出花纹对称的鞋底！你们想不想也来做一双有漂亮花纹的鞋底呀？怎样做呢？（幼儿自由交流）

五、设计鞋底花纹。

（1）教师示范。

（2）鼓励幼儿大胆想象，进行创作。

六、和鞋宝宝一起跳舞

有趣的事情读后感怎么写篇二

字是汉语的基本组成单位，其形态和意义都承载了中华千年文化的积淀。在中国传统文化中，有许多有趣的汉字，它们令人印象深刻，启发着人们对中华文化的探索和思考。在学习和使用汉字的过程中，我领略到了字的多样魅力，体会到了字与文化的深度关联，也体悟到了汉字背后的智慧和情感。

首先，汉字的演变和形态设计是一个有趣的话题。汉字的形态有简单的象形字，也有复杂的会意字和形声字。将这些字母组合成词和句子，就能表达出丰富多样的意义。像“人”字，就极好地表示了人类的外形特征。再比如，一个非常古老的字“朋”，包含了两个人站在一起的形象，生动地说明这个字表示的含义是朋友。而另一个字“好”，则将两个完整的人字合为一体，朋友之间的好关系从字形上得到了生动的表达。字的演变和形态设计不仅展示了古代人民的聪明才智，也揭示了他们对生活和自然世界的观察和思考。

其次，汉字的内涵丰富多样，使其充满了诗意和哲思。比如，一个古老的字“忍”，由两个心字组成，意味着用心的耐心和忍耐力。这个字无论在书写上还是在语义上都令人心生敬佩，道出了人类面对困难和挑战时需要的品质。还有一个字“智”，由日字旁和知字旁组成，表示了人通过早晨的知识和智慧的积累，才能获得深思熟虑的头脑。这种内涵丰富的字给我们展示了古人对智慧和品德的理解，让人感叹其智慧和睿智。

再次，汉字与文化的关联令人着迷。中国是一个文化底蕴深厚的国家，汉字是中国文化的重要组成部分。许多汉字和传统文化的代表符号有着紧密的联系。比如“福”字，是中国人过年时常用的字，代表幸福和吉祥的寓意。这种对福神的崇拜考验了人们对美好生活的向往和对好运的追求。而“和”字，与中国传统的和谐价值观有着紧密的联系，体现了中国人对和睦相处和友好关系的追求。汉字既是传承文化的工具，也承载了文化的智慧与情感，深深地植根在中国人的心中。

最后，汉字也是我们表达情感的工具。一个字一个字地写下来，可以准确地传递心中的思绪和情感。用字的艺术，使我们能够表达更加准确和深刻的感受。比如，一个字“思”，体现了人们对亲友的思念之情；一个字“恋”，表达了对爱人的深深情感；一个字“梦”，凝聚了对未来的希望和憧憬。汉字的魅力就在于它们可以通过简单的笔画和组合，传递出丰富多彩的情感和意义。

总之，有趣的汉字让我感受到了中华文化的博大精深，也使我对汉字的魅力有了更深的认识。汉字的形态设计、内涵丰富多样、与文化和情感的关联，都给予了人们探索和思考的启示。学习和使用汉字是我们探索中华文化的一把钥匙，更是我们表达情感和思维的有力工具。随着对汉字的认识的深入，我对中华文化的认同感和自豪感也在不断增长。

有趣的事情读后感怎么写篇三

活动由来：最近，我发现每当开放活动区的时候，图书区的桌子总是空空的，我尽量去引导他们，可是效果还是不太好，有的来到了图书区，拿起书来没有目的的乱翻，孩子们好像失去了看书的兴趣。针对这一现象，我制定了《有趣的书》的主题活动，培养幼儿良好的看书习惯。

活动网络图1、《图书博览会—认识书的种类》2、《聪明的熊博士》3、《图书分类》4、《图书生病了》5、《自制图书》 活动目标：1、认识不同种类的图书，知道各类图书的名称。2、引发幼儿对图书的探索兴趣。活动形式：集体活动准备：请家长在周末带幼儿去图书馆看图书，为幼儿讲解图书的种类及图书的内容、幼儿带来自己最喜欢的图书、教师为幼儿准备的各类图书。

有趣的事情读后感怎么写篇四

生物学是一门让人着迷的科学，它研究的是生命的起源、发展和变化。通过学习生物学，我不仅了解了许多神奇的生物现象，还深入理解了生命的宝贵。下面我将分享我在生物学学习中的一些有趣心得体会。

在生物学的学习中，最让我着迷的是生物多样性。地球上有无穷无尽的生物种类，每一种都有其独特的特征和生活方式。例如，鸟类拥有翅膀，可以自由地在天空中飞翔；蛇类没有四肢，却能够蜿蜒行进。这些多样的形态和本领让人不禁感叹大自然的神奇。而这种多样性也教会了我尊重和保护每一个生命。

另一个令我着迷的生物学现象是适应性进化。适应性进化是生物为了适应环境而发生的物种的变化。一个令人惊叹的例子是鸟嘴的形态变化。在不同的环境中，鸟类的嘴会呈现出不同的形状和尺寸，以适应其食物来源。例如，长嘴的鹤类可以用它们的长嘴在水边捕食鱼类，而细长的啄喙可以帮助鸟类夹住昆虫作为食物。这些适应性进化的例子让我更加认识到生物对环境的巧妙适应性，也对生命的变化能力产生了更深的敬意。

此外，通过对生物的学习，我也了解到生物的生命周期是一个不断循环的过程。例如，植物通过光合作用将阳光转化为能量、水和二氧化碳，然后产生氧气。这些氧气供给其他生物呼吸，形成氧气和二氧化碳的循环。这种循环不仅保持着地球上生命的存在，也让我意识到我们与自然的紧密关系。生命是一个平衡的系统，只有保护好环境、关爱生物，才能维持生物的正常运转。

最后，通过生物学的学习，我深刻体会到了生命的宝贵。每一个生物都是独一无二的，都有自己的感受和情感。生命是无价的，我们应该尊重和保护每一个生命。同时，我也发现自然界中的生命力是强大而顽强的。生物在面对各种困难和挑战时，总能找到生存的方法和策略。生命的意志力和韧性令我深感敬佩。

总之，生物学是一门让人着迷的科学。通过学习生物学，我对生物的多样性、适应性进化、生命周期和生命的珍贵有了更深的理解。这些学习和发现让我对生命充满敬畏和欣赏之情。我相信，在不断探索和学习的过程中，我会有更多发现和感悟，为生命的奥秘而着迷。

有趣的事情读后感怎么写篇五

《有趣的鞋》是综合制作、游戏的学习活动课。本课教学以游戏来营造美术学习的情境，切合学生的心理需求。

《有趣的鞋》一课是以学生最熟悉的生活用品“鞋”为题材，通过学生参与欣赏(感知)、制作(实践)、展示(评价)、游戏等环节，引导学牛对生活中的“美”进行体验、认识和再创造，激发学生表现美和创造美的热情，提高手脑协调并用的创造能力和造型能力。

本课教材虽简单，却给教师极大的发挥空间，包括对教学理念、教学方法、教学用具的选择。重点要突出“认识鞋、制作鞋”这主要内容。应该注重引导学生对鞋的形状、外观、实用等方面的观察和理解，让学生体会美术与牛活的联系。

本课的教学活动力图在一个自由、轻松、愉快、合作、交流的氛围中进行，在赏+赏，想一想，做一做，玩一玩中，使学生从视觉、触觉卜感受实用美术的作用，激发学生创作表现的欲望，积极投入到学习、制作之中，同时起到美术学习的情感教育作用。

在成人的眼光里，鞋与小学生好象相距甚远，其实不然，鞋的设计不仅涉及成人的领域，而且还涉及到儿章领域。新课程改革要求学习内容生活化，《有趣的鞋》一课让学生把熟悉的鞋作为创作的重点，是将学生的学习与他们的生活世界紧密联系，强调学生把美术学习与日常生活中的事物相结合。通过情境的设置，转变课堂教学方式，提高学生能力，体现以人为本的教育思想，体现学生为主体的教育理念。体现“以学生自主发展、自丰学习、自主实践”和“展现自我、张扬个性”的教学思想。

1.认知目标：了解生活中鞋的结构以及设计原则，培养实用造型能力。

2.技能目标：掌握利用多种材料制作鞋的方法和要求。

3.情感日标：培养学生对应用美术的兴趣和对牛活的热爱。

能运用撕、剪、画、印等方法制作漂亮、合脚的鞋。

对鞋形式美的装饰。(鞋款式、图案、色彩的完美统一)

1.学具：彩笔、白纸、各种材料纸、有色卡纸，剪刀、胶水，小装饰品等

2.教具：鞋实物，不同材料制作的鞋，课件，小奖品。

课别：综合(制作、游戏)

(一)鞋的欣赏，丰富视觉形象，注重素材积累

师：在我国五千多年灿烂的文明中，有许多鞋都做为主角登上了历史的舞台，今天就让老师带领同学们一起走进那些逝去的岁月，重新领略它们曾经的辉煌与灿烂吧!

小小的鞋里蕴含着丰富的文化，能让我们透过它探寻历史的足迹，时间的步伐和民族的特色。请同学们欣赏课件中鞋的图片，结合自己课前收集的有关鞋的资料展开讨论：

(1)从这些鞋上你能看出历史的足迹、时代的步伐吗?

(2)从这些鞋上你能猜出穿鞋人的身份吗?

(3)从这些鞋上你可以品位出不同民族的艺术特色吗?

各组欣赏、讨论、交流，课后大家可以登陆：做进一步的研究。

教学设计：教师课件展示鞋的发展演变，在轻快活泼的音乐中让学生欣赏、观察不同年代、不同款式、不同民族，不同功能的鞋。

(二)请同学联系自己的需要说说鞋有什么作用吗?(保护脚、保暖、美观引出鞋在当今社会的不同功用，介绍自已喜爱的鞋。

(三)鞋欣赏，引导学生对鞋进行深入探讨学习。

今天教师也带来一些漂亮的鞋，让我们一起欣赏欣赏吧。 一起来看看电视里的鞋，注意课件中的鞋款式与色彩。及它们在生活中不同的功用(出示课件)

金黄色的舞鞋上爬着一只诡异的蜥蜴，彷佛是某种神秘的咒语，来自充满故事的一千零一夜，妖异瑰丽，散发小可预知的诱感气息。

在当今社会，有一种服饰文化可以将人们从繁重的学习与工作中解脱出来，拖鞋是当之无愧的。

师：随着时代的发展，人们已经把鞋从实用方面转向即实用又美观了。而且在选材上也日益广泛，这是时代的进步，是创新的结果。今天，我们就以多种材料来做几只有趣的鞋。揭示课题。

(一)通过刚才的活动，你能说一说每天与我们形影不离的鞋是山几部分组成吗?(启发引导同学，多媒体课件演示)(板书：鞋底，鞋面，装饰花纹)

(二)设置情境，欣赏学生作品，分析了解创作方法，引导探索制作步骤：

1.剪鞋底

2.剪鞋面

3.粘贴并装饰花纹

教学意图：欣赏同龄学生不同风格的作品，点播了创新的火花，消除了创作的畏惧心理，产生了你行我也能行的学习动力。

(三)师生转化角色，淡化课堂环境，以小组为单位开展合作学习，充分调动学生的参与学习积极性，激发他们的创作欲望。在欣赏与联想的基础上，对各种不同造型，不同材料的鞋子进行图形和色彩的分析，讨论。训练学生敏锐的造型感觉，采用大胆的表现形式，独立完成一取有趣的.用料独特的鞋f作品。

1.教师出示“美与健鞋店”即将开业

鞋店里有四个模拟的展柜，分别代表每一组，我们各位同学就是一名小小的“鞋子设计师”，制作完成的同学请把鞋放在本组的展柜里，看哪组制做的最多最快。教师注意协调各小组的关系，让学生形成一种亲密的关系，养成一种团队互助精神。并要求各小组在制作上力求表现自已的独特之处。

2.“设计师”运用各种综合材料，设计不种款式，造型新颖有创意的鞋。

3.学生自主表现，教师巡视辅导。(播放音乐)

辅导要点：

a、引导学生选择恰当的材料，利用现成的鞋模，撕或剪出鞋底的形状。

b、鼓励学生大胆、细致制作，运用我们学习过的图案、平面、市体等知识设计一只或一双造型奇特的鞋，在设计制作时要大胆想象，可以手绘图案，可以剪贴，注意颜色搭配。

c、教师可以根据学生不同的个性特点，由学生自由选择制作方法。使用彩色广告纸，彩泥，可以利用其鲜艳，强烈的色彩感觉，突出表现鞋子的市体或半一体造型。

d、注意卫生清洁和用剪刀的安全。

(播放音乐)

1推销鞋：

教学意图：将自己的作品向他人介绍，得到他们的青睐和赞赏，是孩子们的愿望，作业交流提高表达能力。

2.鞋的展示：

教学意图：创设生活情境已是美术课改实验中普遍采用的教学方式，新课程纲要从以人为本的思想出发，就是要创造一个理想的适合学生发展的学习情境，创设有新奇感，能吸引学生的生活情境，为学生的创作奠定基础，本环节还体现了学生之间的合作学习，注重了协作精神的培养。

3.购买鞋，并说明购买的理由

教学意图：将课常教学与生活实践紧密的联系起来。为学生积累社会经验，均等级的评价，即注重教育过程的情感体验，又注重学生个体的倾向性比较，不评等级，用简单的描述性语言的形式给经适当的评定，激励学牛小断努力，不断进步。

师出示擦地拖鞋，指出正是有了人们这种创新的精神，我们人类的社会才会不断的向前发展，展示儿件用染纸、碎布、及广告纸折叠的鞋。同学们想想，我们还能使用哪些材料制作鞋呢?老师相信课余时间同学们一定设计出更多更有创意的鞋作品，为今后其他的设计课做好铺挚。

教学意图： 一两句话的课后拓展，让那些喜爱学习的孩子有了更宽的学习天地和更大的学习动力，进步拓展了学生的思维。激励发散思维将本课作为“点”，把美术与生活的联系发散到“面”，使学生感受到实用美术的魅力。

附：学生部分作品：

在这节美术课上，学生表现的太出色了。他们丰富的想像、认真而细致的手工操作、快活自由的游戏表演等，完全把孩子们那种章真、童趣淋漓尽致流露出来了。有人说：“儿童的那种天真无邪就是美、无拘无束就是美、个性飞扬就足美。”确实，作为教师，我们要为学生营造一个快活、轻松、自由的学习空问，认他们自己去发现美、自己去探索生活、自已去张扬个性，这样才是真正的自主学习模式的探索。每个学生其实都有创造的才能和潜能，而这种能力只有在创造活动中才能得到发展与培养。

孩子们用不同材料制作出的鞋，不过是生活中非常不起眼的一种用品，但同样能创造出非常神奇的美。出自他们手中的一双双形态各异、五花八门、像模像样的有趣的鞋让我赞叹不已：“学生就是美的创造者，关键在于教师怎样去外发和引导”。

有趣的事情读后感怎么写篇六

教育是社会发展的重要领域之一。作为一名教师，如何使教学更加吸引学生、激发学生的学习兴趣一直是我们需要不断思考和探索的问题。在我的教学实践中，我深刻体会到，有趣教学可以提高学生的学习效果和参与度，以下是我的一些心得体会。

首先，有趣的教学可以激发学生的学习兴趣。学生的注意力是有限的，如果课堂乏味、无趣，他们很容易走神或者不专心。而有趣的教学可以让学生感到学习的乐趣，从而主动参与其中。例如，在我教授英语课程时，我会利用一些有趣的英语故事、歌曲和游戏来引起学生的兴趣。他们通过参与互动的方式，积极地学习和运用所学的英语知识，这不仅提高了他们的学习效果，而且培养了他们对英语的兴趣和热爱。

其次，有趣的教学可以激发学生的创造力和思维能力。教育的目标不仅是传递知识，更重要的是培养学生良好的思维能力和创新意识。通过有趣的教学方式，可以激发学生的好奇心，培养他们主动探索和思考问题的能力。例如，在我的语文课上，我常常设置一些有趣的问题和讨论，鼓励学生积极参与，提高他们的表达能力和逻辑思维能力。同时，我会组织一些有趣的写作活动，鼓励学生发挥创造力，自由发挥想象力。通过这种方法，我发现学生的创作能力得到了提高，他们的语文水平也有了明显的提升。

再次，有趣的教学可以促进师生之间的良好互动和沟通。教学不仅是单方面的知识传授，更是师生之间的互动和交流。有趣的教学可以拉近师生之间的距离，增加情感上的连结。例如，在我教授数学课程时，我会利用一些趣味数学问题和游戏来激起学生的学习兴趣。同时，我会鼓励学生提出自己的疑问和观点，引导他们运用所学的知识解决问题。通过这种互动和沟通，我与学生之间建立了良好的师生关系，并且学生们在课堂上更加活跃和积极。

最后，有趣的教学可以激发学生的学习动力和自信心。学习是一个需要持续投入和付出努力的过程。如果学生对学习缺乏兴趣和动力，就很难取得好的成绩。而有趣的教学可以提高学生的学习积极性，增强他们的学习动力。例如，我会通过设置一些有趣的小测验和竞赛活动来鼓励学生主动学习。同时，我会积极关注学生的进步，给予及时的鼓励和肯定。这样可以增强学生的自信心，让他们对学习充满信心和决心。

总之，有趣的教学是提高教学效果的重要途径。通过激发学生的学习兴趣、培养他们的思维能力、促进师生之间的互动和沟通，以及增强学生的学习动力和自信心，我们可以使教学更加有趣、高效。作为一名教师，我们应该不断探索和实践有趣教学的方法，为学生提供更好的学习体验和成长空间。

有趣的事情读后感怎么写篇七

语言：有趣的“木”

活动目标：

1、学会根据画面的实物，初步认读汉字“床、树、桌、椅、林、森”等。

2、探索并认识常见的“木”字旁的汉字，知道“木”字边旁的汉字与“木”有关。

3、积极参与用身体变换汉字的活动，产生对识字活动的兴趣。

活动准备：

幼儿用书人手一册，笔人手一支。

一段木头，汉字卡片“木、林、森”。

活动过程 ：

一、出示一段木头，引导幼儿尝试探索汉字“木”。建议教师这样引导：

1、  这是什么？（木头）

2、  在黑板上写汉字“木”，启发幼儿认一认，读一读汉字。

二、引导幼儿打开幼儿用书，认识汉字：木、树、林、森。

1、  看图说说：图上有什么？猜一猜，读一读汉字：木、树、林、森。

2、  重点观察木、林、森，说说它们是由几个木组成的。使幼儿知道：“树”是由一个“木”组成的；林是由两个“木”组成的，森是由三个“木”组成的。

三、看图阅读汉字：床、桌、椅、柜、棋、栏杆，找出共同之处，了解汉字的造字规律。

1、  看图说说：图上有哪些物品？认一认，读一读旁边的汉字。

2、  找一找，这些汉字有什么共同的地方？

3、  想一想，为什么都有“木”字旁？

四、运用已有经验，扩展想象，感知各种“木”字旁的汉字。

1、  你还见过哪些木制品？哪些字会有“木”字旁呢？

五、游戏活动：木、林、森。

1、  启发幼儿用身体逐一表示汉字“木、林、森”，教师观察幼儿用身体摆出的动作，选择个别好的动作幼儿示范表演。

2、  游戏开始，教师出示汉字卡片（木、林、森），让幼儿看汉字做动作，拼出相应的汉字。可采用听教师指令进行快速组合拼字活动，从而不断提高幼儿对阅读汉字的兴趣。