心得体会是我们在经历一些事情后所得到的一种感悟和领悟。那么你知道心得体会如何写吗?以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文,希望对大家能够有所帮助。
班级是构成学校这个有机体的基本细胞,班级管理工作是学校教育教学工作中最关键的一个环节。如何搞好班级管理,培养学生良好的道德品质,调动学生学习的积极性,从德、智、体、美、劳等方面全面提高学生的素质,是班主任责无旁贷的职责。可以说,班主任的教育管理工作影响着一个学生的全面发展,也影响着一个学校教育教学的兴衰,其重要性由此可见一斑。那么,如何搞好班级管理工作呢?以下就我个人经验,谈几点粗浅的看法。
在课堂教学中,我们讲究优化设计教学的各个环节,向四十五分钟要质量,在班级管理工作中,我们也应讲究优化策略。
优化环境
优化环境包括优化课堂外部环境和优化育人的内部环境。
要育好人,首先要有好的环境。“教室”是学生学习的天地,实践证明,优雅的教室环境卫生、布置,能调动学生学习的情绪,客观上促进学生学习的兴趣。有良好的教学外部环境还远远不够,更重要的是班主任要注意优化育人的内部环境,充分调动学生的积极主动性,方能达到理想的教育效果。优化育人的网内部环境,主要从以下几方面着手进行:
一.讲究民主作风,建立良好的师生关系
在新时期,中小学生的社会意识、独立自主的个性意识大大增强,他们都过早地形成了自己的人生观、价值观,而这些观点、思想都还是幼稚的,偏激片面的,需班主任花更多的时间和精力去引导,班主任在工作过程更要顾及学生的个性心理,维护其自尊,讲究民主作风。当然,尊重学生并不是一味地放任学生,讲究民主作风,老师应首先转变绝对权威的观点。其次,班主任应该鼓励学生发表自己的意见,甚至向老师说“不”,缩短师生的心理距离,建立良好的师生关系,学生方能“亲其师,信其道”。
在班级管理中,班主任应带动、鼓励学生大胆地参加集体活动和各项文体活动,引导并逐步放权让学生自己管理自己。班主任只扮演朋友的角色,有困难给予帮助解决,让学生从生活、学习的实践中去认识、体会人际关系,应互相尊重、互相关心、互相帮助、互相理解和宽容。同学之间形成了融洽的心理气氛,他们学习的内驱力才能真正调动起来,这样,就为建立良好的班风,学风打下最为坚实的基础。
三.明确目标,激励斗志
目标,班级也有相应的近期目标和远期目标,而目标的达成又是量化个人、小组的最重要的方面。上学期期中考试后,我们班由最后一名上升到了第三名,我为班级定下了新目标:保三争二瞄第一。学生也一心向着自己的目标努力,结果,期末考试,我们班夺得了成绩全年纪第一。量化管理也有全校倒数第二上升为正数第一。我对学生说:“如果在战场上,你们不可能个个是大将,但一定要个个是勇士!”我的学生,充满了旺盛的斗志。
优化管理
一、优化班级管理,注意言传身教、春风化雨
有人说,什么样的班主任就带出什么样的学生。的确,班主任时时跟学生在一起,自己的一言一行,无时不在学生的仔细观察之中。同时,在学生的心目中,老师的形象总是神圣的,较为完美的,老师的一言一行,或大或小影响着学生的成长,因此,班主任特别要注意自己的言行,言传身教,为人师表,尤其在学生做得不够的一些细节上:如注意不要“言而无信”,注意“日三省乎已身”。很多老师都认为在学生面前“检讨”自己是很失面子的事。因此,有时老师在细节上不够注意的地方,过后总想方设法去遮掩,借以维护“师道尊严”,孰不知由此一来,更会引起学生的反感,往往就会出现“虽令不从”,学生跟老师对着干的现象。所以,班主任要敢于在学生面前“检讨”自己,以自己崇高的人格力量去推动学生的进步。
春风化雨,就是要求班主任有一颗博大的爱心和无私的奉献精神,甘为三尺讲台洒热血。对学生的思想教育细致、温和,对后进生的反复教育有足够的耐心和宽容。班主任要深入了解学生,并仔细观察,分析把握学生思想动态,未雨绸缪,慢慢渗透,春风化雨般滋润学生心田,以爱去感化、教育学生,从而使学生理解爱、接受爱并学会爱,这样,学生便能在爱的温暖中愉快地,较为自觉地学习,身心也得以健康发展。
二、优化班级管理,要抓大放小、褒贬分明
“抓大放小”是指班主任在教育管理中抓主要问题,如学生思想、道德、纪律、学习等方面,这些主要问题要严抓、常抓、抓在前;把次要的问题放一放,如生活、劳动、卫生等方面,“放一放”不等于不抓,而是后抓,不死抓,“抓大放小”也指在教育管理中要看学生的优点,看进步的一面,不要死抓住小的错误缺点不放,一棍子打死;要顾全大局,维护班集体荣誉利益,不要以偏概全,以点代面,挫伤同学们的自尊心和积极性。班主任要以辩证的、历史的、发展的观点去看待学生的问题。
班级管理要想上档次,上水平,不能老是班主任事无巨细地去抓,而应放手发动学生,让学生自觉参与到班级管理中来。这方面,我做了以下几点尝试:
1.放权班委。班委是班主任的得力助手,有权处理班级的一切事务,班主任老师是班委的坚强后盾。
我给班委同学明确了分工,使他们各尽其责,我宏观调控,班级工作有条不紊。
2.放权小组。组长有权量化组员。劳动模范,学习标本,三好学生等均由小组推荐,班委审定,班主任小范围适当调整。
3.放权个人。我在班里设了“好点子好建议”记录本。所有同学均可把自己想到的管理班级的好方法贡献出来。好的班级采纳,效果好的给予奖励。我对学生说:每个同学都是班级一分子,切不可看轻自己的价值,低估了自己对班级的作用。这样,充分调动了学生的积极性。班内气氛活跃了,民主色彩浓了,学生的主人翁意识强了,班级的凝聚力也大大加强。
“褒贬分明”是指班主任要在班里树立楷模、树立起正气。多采取激励的方式褒扬好的方面,同时在批判的时候,也要注意方式和艺术,不妨先把进步的表现加以表扬,再适当指出存在的不足,并相信他们能改进,使学生觉得老师是真诚、善意地帮助他们,才能有效地避免学生“顶牛”现象。另一方面,班主任也要制订必要的奖惩措施,激励先进,敦促后进。
三、优化班级管理,应注意以优带差,以外促内
“以优带差”就是班主任充分利用好班干部及一些学科带头人,指导他们在学好自己各门功课的同时帮助、带动班上其他同学的学习。班主任应从一些细节上有意去组织、指导,让学生在无意中受到教育,影响。比如在座位的安排上,在分组劳动及课外活动小组的组织时都考虑到以优带差,或在学习上,或在做人,或在兴趣上带动,促进;也可以组织“一帮一”的学习小组,使班集体成为一个团结、和谐、勤学上进的集体。
“以外促内”是指班主任注意搜集、订阅一些有益的学习书报,以丰富生动的课外知识,拓宽学生视野,促进他们求知的兴趣,进而促进课堂知识的学习。“以外促内”也指组织多姿多彩的课外文体活动、社会调查及各类竞赛,丰富学生校园文化生活,调动学生学习积极性。另外,以外促内还包括班主任应多与家长取得联系,全面了解学生在家在校的思想表现,并与家长协同商讨教育工作。
总之,班级管理工作是一项复杂且具有挑战性的工作,一个班就如一个小社会,学生个性各不相同。要使这个集体蓬勃向上,班主任的工作艺术是至关重要的。
作为一名学生,我们时常接触到学校五项管理。在过去的学习过程中,我不仅认识到了学校五项管理的重要性,还深刻感受到它对我的学习生活产生的巨大影响。以下将从目标管理、计划管理、进度管理、考勤管理、审批管理五个方面来谈我的学习心得体会。
首先是目标管理,目标是人生前进的动力源泉。在学习中,明确的目标可以帮助我们更好地规划自己的学习生活,把握自己的方向。比如,我在每个学期开始之前都会给自己设定一些具体的学习目标,例如提高数学成绩、学习一门新的外语等。然后,我会将这些目标分解成具体的行动计划,并制定相应的时间表,以确保自己在规定的时间内完成任务。通过目标管理,我明确了自己的学习方向,激发了内在的动力,不断努力学习,不断进步。
其次是计划管理,计划是实现目标的桥梁。在学习过程中,我深刻认识到了计划的重要性。首先,我会根据自己的时间和能力,制定出周密的学习计划。在制定计划时,我会合理安排每天的学习时间,将复习和新知识的学习有机结合起来。其次,我会根据课程表和学习材料,有针对性地进行学习。在准备考试时,我会根据试题的重点和难点,有针对性地制定复习计划,以确保学习的效果。通过计划管理,我不仅能够高效地安排自己的学习时间,还能够有针对性地学习,提高学习效率。
接下来是进度管理,进度是评估工作成果的标尺。在学习中,我意识到了合理控制学习进度的重要性。首先,我会根据学习计划,制定每周的学习进度表,并及时记录学习情况。每天晚上,我都会进行学习总结,查看当天的学习进度是否达到预期目标。如果没有达到目标,我会反思自己的原因,并适当调整学习方法和进度。其次,我会根据学习情况,及时与老师进行沟通,寻求帮助和指导。通过进度管理,我能够及时了解自己的学习情况,及时调整自己的学习进度,不断提高学习效果。
再次是考勤管理,考勤是学校管理学生出勤情况的有效方式。在学习过程中,我明白了良好的考勤习惯对于学习的重要性。首先,我会每天按时到校,并及时参加上课、组织的各项活动。在上课期间,我会积极参与课堂讨论,并及时完成老师布置的作业。其次,我会按时参加考试和测验,并且尽量争取好的成绩。通过考勤管理,我能够培养良好的学习习惯,提高学习素质,为将来的学习和工作打下坚实基础。
最后是审批管理,审批是学校管理学生活动的一种方式。在学习过程中,我深刻认识到了审批管理的必要性和重要性。首先,我会按照学校的规定,进行请假、交作业等事务的申请和审批。在申请时,我会提供必要的材料和理由,并保证事务的合理性和真实性。其次,我会积极参加学校组织的各类活动,并及时进行报名和审批手续。通过审批管理,我能够培养严谨的学习态度,遵守学校规章制度,注重自己的形象,增强自己的人际交往能力。
总之,学校五项管理在我个人的学习中起到了重要的作用。通过目标管理,我明确了自己的学习方向;通过计划管理,我合理安排了学习时间;通过进度管理,我了解了自己的学习情况;通过考勤管理,我培养了良好的学习习惯;通过审批管理,我遵守了学校的规章制度。在今后的学习中,我将继续遵循学校五项管理,不断完善自己的学习方法和学习习惯,提高自己的学习效果,为将来的学习和工作做好充分的准备。
第一段:引言(200字)
学校五项管理是指对学校的教育管理进行全面系统化的管理。通过学习和应用学校五项管理理论,我深刻体会到了它对学校教育工作的重要性和有效性。接下来,本文将结合我在学校的学习和实践经验,从目标管理、计划管理、组织管理、控制管理和人员管理五个方面,谈谈我对学校五项管理的体会和感悟。
第二段:目标管理——立明确目标(200字)
目标管理是学校五项管理的核心环节。在我的学习中,我逐渐认识到,只有制定明确的目标,我们才能有方向、有动力去奋斗。在学校的学习中,我定下了自己每学期的学习目标,并制定详细的计划和行动步骤来实现这些目标。通过这样的方式,我不仅提高了自己的学习效率,还培养了良好的学习习惯和自律能力。
第三段:计划管理——合理安排资源(200字)
计划管理意味着学校要合理安排各类资源,确保教育活动的有序进行。在我个人的学习中,我也逐渐认识到计划管理的重要性。每次我在学校参加活动或承担任务时,我会先制定详细的计划,明确每个环节的时间和资源安排。这样,我可以更好地安排自己的学习和生活,提高效率。同时,我也学会了合理分配时间和精力,做到有计划地处理各项事务。
第四段:组织管理——合理分工合作(200字)
组织管理是学校五项管理中不可或缺的环节。学校是一个组织体系,每个人都有自己的职责和任务。在学校学习中,我逐渐认识到,合理的分工和协作是团队取得成功的关键。在我参加一些学校活动时,我会积极与他人合作,根据各自的优势和长项,合理分工,共同完成任务。通过这样的团队合作,我不仅学会了与他人协商和沟通,还培养了良好的团队合作精神和互助精神。
第五段:控制管理——总结经验调整方向(200字)
控制管理是学校教育管理的重要手段之一。在学校的学习中,我逐渐认识到,及时总结和调整对于个人的成长至关重要。每次我完成一个学期的学习目标后,我会对自己的学习情况进行总结,并分析其中的问题和不足之处。然后,我会相应地调整自己的学习方向和方法,以期在下一个学期有更好的表现。通过这样的控制管理,我可以更好地调整自己的学习状态,进一步提高自己的学习能力和综合素质。
结尾(200字)
学校五项管理是我在学校学习中逐渐认识到的一种管理模式和理念,我深感它对于学校教育工作的重要性和有效性。在学习和实践中,我体会到了目标管理、计划管理、组织管理、控制管理和人员管理对于个人学习和成长的指导意义和帮助。通过学校五项管理,我不仅在学习上取得了不俗的成绩,还培养和提高了自己的综合素质。相信在今后的学习和工作中,我会继续运用学校五项管理的理念,不断完善自己,不断提高自己的能力和水平。
想要孩子们尽早实现独立,完成自我管理,首先,班主任要有“懒娘精神。”
所谓“懒娘”并不是班主任什么也不干,相反,班主任却要干的更多,只是干的方式发生了改变,从台前走到了幕后。需要大胆放手,尽量将班级事务交给孩子,要相信孩子身上有着巨大的潜能,只要你在一旁扮演好“拐杖”的角色就好。如:出黑板报、组织班会、举行升旗仪式、早读、午练、跑操、放学等等,只要是我能想到的和孩子能做的我都放手交给孩子去做。
中年级的孩子虽已长大,但部分孩子自制力还是不强,所以班主任老师需要为他们找好带头人,既激发其他孩子心里那份想要好好表现的冲动,又能随时提醒那部分自制力不强的孩子们的不足之处。所谓小组长负责制,把班级学生分成若干小组,每个小组4-5名同学,优、良、中、差生合理搭配,小组长相当于该组的班长,负责管理本组日常事物,包括学习、纪律、卫生等,每天给每个小组成员以上几项内容打分,一星期小结一次,评选出优秀组员,上墙报公布,同时还要结算小组得分,和其他几个小组竞选优秀小组,这样一来,不仅个人之间展开竞争,小组间也开始了竞争。班级形成了你追我赶的良好氛围。
自主管理需要分工明确,更需要层层深入。小到组长,大到值班长我们班的管理方式是小组长—大组长—各岗位负责人—值日班长制。小范围内由小组长负责管理组员、收发作业、维持组员纪律等,每一排又有大组长负责3个小组。班级有专门负责人进行管理,从旁协助。
值日班长轮班制是这个学期刚开始实行的,周一到周五由不同的孩子担任值日班长,这5个孩子是从班里选举的5位威信较高的孩子。值日班长职责:
1、负责当天的早读、午练,保证同学们进教室后第一时间进入早读、午练状态。记录好早读、午练中同学们的表现,及时向老师反馈。
2、协助体育委员维持跑操秩序,做到安静、整齐。
3、在每节课前,协助任课教师维持好课堂纪律。确保上课铃后教室静悄悄。
4、放学之前,值日班长负责检查好班级卫生(包括地面、桌洞清洁、桌子、凳子整齐)。
5、值日班长采用轮流制,班长石婧阳总体负责,协助值日班长的工作。
班里男孩较多,比较顽皮,因此,班级制定了班级日志。班级日志中包含了每日到校人数,作业完成情况、一天7节课中教师对本节课的评价、好人好事、问题发现等等,事无巨细。而且师生跟你沟通约定,只要一个月中在班级日志上出现3次以上违反纪律的情况,我们会有一定的小“惩罚”、这样以来,孩子们时刻能严格律己,为科任老师维持课堂秩序省了很多功夫。
小学阶段孩子的自制力需要一定的正面刺激加以强化,因此,要实现良好的自主管理需要及时对学生的行为做出评价。根据班级岗位监督员每天对班里孩子做出的准确评价,每月综合评比选出班级习惯养成之星、早读之星、午练之星、眼保健操之星等等。并给于一定的表扬和物质奖励,以促进孩子的好习惯能够坚持。
以上是我们班在班级自主管理方面进行的部分探索。自主管理任重道远,希望在今后的工作中我们能总结出更为有效的方法。
班级管理是每个班主任都要面临的挑战。作为一名初中班主任,我有幸管理了这么多年的班级。通过不断的实践和总结,我对初中班级管理有了一些自己的心得体会。
第二段:了解学生需求,争取教育资源
在管理班级时,我首先要了解学生的需求。每个学生都有自己独特的个性和需要,我要尊重每个学生的差异性,并给他们提供平等的教育资源。在安排学习和活动时,我注重发现学生的特长和兴趣,使得每个学生都能得到适合自己的学习机会。
第三段:建立良好的师生关系,尊重学生个体差异
良好的师生关系对班级管理至关重要。我希望与学生建立一种既严肃又亲密的关系,使学生能够信任我并愿意与我交流。我尊重学生的个体差异,不同的学生需要不同的管理方式,我会根据学生的性格、兴趣爱好以及优缺点灵活调整自己的管理方法,以便更好地激发每个学生的学习潜能。
第四段:培养学生的主动性和责任感
培养学生的主动性和责任感是班级管理的重要任务之一。我会鼓励学生参与班级事务,例如组织活动、管理学习小组等。这样不仅能够让学生学会自主管理自己的时间和资源,还可以培养学生的领导能力和集体荣誉感。我相信只有学生在管理班级的过程中真正感受到自己的力量和价值,他们才能更积极地参与其中。
第五段:与家长保持密切联系,共同助力学生成长
家长是学生成长道路上的重要伙伴。我非常注重与家长的沟通和合作,与他们建立起密切的信任关系。我会定期与家长进行面谈,及时了解学生的成绩、学习情况和思想表现,以及家庭背景和问题。同时,我也会向家长提供关于学生学习和发展的建议。通过与家长的紧密合作,我们能够形成家校共同努力的局面,共同关注学生的成长。
结束段:总结
初中班级管理之路是一条不断实践、总结和提高的道路。只有不断地调整和改善自己的管理方法,才能更好地满足学生的需求,营造出一个良好的学习氛围。通过与学生建立良好的师生关系,培养学生的主动性和责任感,与家长保持密切联系,我们能够共同助力学生成长。希望我的学习心得能够给其他班主任提供一些启发和帮助,让我们共同继续探索班级管理的奥秘!