体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。
近日，我对唐宋文学展开了深入的学习。唐宋文学作为中国文学的黄金时期，孕育了众多经典之作。通过学习，我深刻感受到了唐宋文学对于现代文学的重要影响，同时也领悟到了其中蕴含的深刻哲理以及表达方式的独特之处。在这个过程中，我不仅鉴赏了许多优秀的作品，还加深了我对文学的理解。下面，我将结合自己的学习体会，来探讨唐宋文学所带给我的心灵之旅。
首先，唐宋文学给了我一种极大的审美享受。在课堂上，老师为我们解读了许多唐宋诗人的作品，由于那些诗句的精美绝伦，我仿佛被一股探入心灵深处的力量所吸引。譬如杜牧的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。”这首诗具有极高的艺术性与美感，在我读过之后，便一直牢牢地留在了我的脑海中。在读诗过程中，我不禁感叹，唐宋文学给我带来了一种美的享受与陶冶。
其次，唐宋文学对我的影响不仅仅停留在审美层面上，它还让我深入思考生命的意义与价值。在唐宋诗人的作品中，诸如王之涣的《登鹳雀楼》：“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”这首诗借助壮美的景象反映了人生的短暂与宇宙的浩渺，使我感受到生命的渺小和时光的流转，引发了我对人生意义的思考。同时，唐宋文学中蕴含的纵情洒脱的人生态度也给予了我极大的启迪，例如杜牧的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚响穷巷，感时花溅泪，恨别鸟惊心。”这些字里行间流露出的离愁别绪，让我更加真切地感觉到人生的苦短，加深了我对世事无常的认识。
而在学习唐宋文学的过程中，我还发现了其中蕴含的积极的人生态度与哲理。唐宋诗歌通常表达了诗人对生活的热爱，他们用生动、具体的语言表达自己对于人生的渴望与追求，以及对于美好生活的向往之情。例如苏洵的《赤壁怀古》：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”这首诗从自然景色的宏丽入手，表达出与自然的和谐相伴以及对美的追求。这种积极的生活态度，使我在平日里更加懂得珍惜生活，感悟其中蕴含的美好。
最后，学习唐宋文学也让我受益匪浅。唐宋文学丰富多样的题材和独特的表达方式，给了我极大的启发与启示。我发现唐宋文学作品中的人物塑造非常精彩，他们形象饱满，性格鲜明，使我在学习过程中对人物塑造的技巧更加熟练。同时，唐宋文学中描写自然景色和社会风貌的细腻描写也让我受益非浅。通过学习，我对于诗歌的写作技巧有了更深入的了解，也更加懂得欣赏和鉴赏一首好诗。
总之，通过学习唐宋文学，我不仅仅对于文学的美感与艺术价值有了更深的理解，更对人生的意义和人生态度有了更加深入的思考。唐宋文学给我带来了一次心灵之旅，让我在书山中寻觅到内心深处的智慧与感悟。我相信，在今后的学习和生活中，我会时刻铭记这段心旅行的经历，时刻保持对于美的追求，始终对未来抱有积极的人生态度与对生活的热爱。
作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。通过师德师风文件和宣传资料的学习，自己有了深深的体会。
要把教育与国家的兴亡、民族的振兴，现代化建设的成败联系起来，才能对教育事业有深刻的认识，并将这认识落实到日常的行动中，才能产生对教育事业的真爱，树立服务学生奉献社会的精神。
学生是祖国的未来，只有把学生教育培养好，振兴中华才有希望。关心爱护学生，尊重学生人格，平等、公正地对待学生，不侮辱、谩骂、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。热爱学生，可激发学生的学习热情，使学生树立远大目标，成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新人。
要成为一名优秀教师，关键要有较高的素质。必须具备扎实的思想素质、业务素质、品德素质、心理素质、创新精神和能力素质。刻苦钻研业务，不断更新知识，努力学习和掌握现代教育技术，积极参与教育改革，认真总结经验，努力探索教育规律，改进教育教学方法，不断提高自己的教育教学和科研水平。工作积极，就是要勇挑重担，埋头苦干，兢兢业业，一丝不苟，吃苦耐劳，为教育事业多做贡献。认真负责，根本的一条是对学生成长与成才负责，因此必须做到既教书又育人。
团结互助，一方面教师与教师之间要团结友爱、和睦相处，在思想上、工作上、生活上互相关心，互相帮助；另方面教师与学生之间也要团结互助。廉洁从教，要有高尚的思想道德情操，自觉抵制社会不良风气的影响，不利用职务和工作之便谋取私利，不向学生乱收费，不向学生和家长索要或变相索要财物。为人师表，模范遵守社会公德，举止文明礼貌，爱护公共卫生，语言规范健康，禁止粗俗言辞，衣着朴素端庄，随时以一个优秀教育工作者严格要求自己。
教师应该热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。教师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，要尊重学生，不得变相体罚。
无私地奉献这种师爱，既是教育成功的关键，又是衡量一位教师素质的重要内容。我们应该长久地拥有年轻的光芒，青春的朝气，蓬勃的活力；我们应当骄傲地招展博大的关爱，美丽的心灵，磊落的胸怀。花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。
中国文化源远流长，其中唐宋文学是其中的代表之一。唐宋文学以其博大精深的文化内涵、卓越的艺术表现力以及经典优美的作品风格，成为了中国文学的重要组成部分。然而，作为现代青年，我们在学习唐宋文学时，往往会面临种种困难，比如语言的障碍、时代背景的理解等等。今天，我将从自己的学习经历出发，谈谈如何学好唐宋文学的心得体会。
第二段：认真阅读古籍
学好唐宋文学的第一步就是认真阅读古籍，研究古人的用词和用意。唐宋文学是古代文学的代表性文学，其选材、体裁、用词等都受到当时的社会背景和文化传统的影响，需要我们仔细品读，才能真正理解其中的精华。同时，在阅读古籍的过程中，我们还可以跨越时空，体验唐宋时期的文化氛围，感受当时的人文精神和思想情感。
第三段：重视历史知识
学好唐宋文学还需要重视历史知识。唐宋时期是中国历史上非常重要的时期，它代表着中国的鼎盛时期。为了更好地理解唐宋文学，我们需要了解唐宋时期各个方面的历史背景，包括政治、经济、文化等等。只有了解到确切的历史背景，我们才能更好地读懂文学作品中的各种隐含信息和意义。
第四段：学会比较分析
学好唐宋文学还需学会比较分析。唐宋文学的艺术特点和现代文学有很多的相通之处，它们之间有诸多相似之处。在学习唐宋文学的过程中，我们可以结合现代文学的特点，比较分析两者的异同之处，并从中吸收唐宋文学在现代文学创作中的影响。同样，在学习古代文学的过程中，我们也可以发现现代文化中的某些含义和典故，这也是一种学习的方法。
第五段：激发阅读兴趣
学好唐宋文学还需要激发阅读兴趣。只有充满兴趣地学习，才能够达到事半功倍的效果。唐宋文学是一门博大精深的学问，它的内涵和价值深远博大，我们在学习的过程中不仅要在知识和思想上取得突破，还要在审美和情感上得到升华。因此，我们要注重从作品中找到自己喜欢的元素，发掘出其中的情感和人文思想，从而培养出对唐宋文学的浓厚兴趣和热爱。
总之，学好唐宋文学是一项长期的任务，需要我们不断地学习、积累和探索。只有在认真阅读古籍、重视历史知识、学会比较分析和激发阅读兴趣等方面下功夫，才能真正掌握唐宋文学的精髓，从而在这门文学中收获自己的人生智慧。
有时候总是用错词，不知道怎么办才好。你可能要问，怎样才能学好语文词汇呢?学好语文词汇的方法有很多，但万变不离其宗。
语文词汇的学习，可以从以下几个方面入手：
准确掌握词义。在语言系统中，每个词都有固定明确的意义，词义是词的主要因素之一。会写、会读一个词，而不明白它的意思，这个词还是没有学会。词具有概括 性，它概括地标志着现实的某种物体及物体的特性、动作、关系等。概念就是这些客观事物在人脑中的反映。我们只有在用恰当的词表现出明确理解的概念时，才算 深入地掌握了词义。所以掌握词义的过程，也是掌握概念的极其复杂的过程。
比较记忆法。语文的词汇非常丰富，有时候，单个的词难以记住，就可以通过与其他词的比较来记忆。比较法，即通过与其他词的比较来掌握新词的意义。
对比记忆法。通过与其他词的对比来掌握新词，主要是通过与反义词的对比。反义词分为相对反义词和绝对反义词。相对反义词是指有中间概念，两者不完全排斥的词语。
掌握词语的感情色彩。同样一个词，在不同的语境下可能会有不同的意思，有时差别非常悬殊。这就要求我们在学习词汇的时候要活学活用。
词汇是学好语文的基本，也是关键，只要在平时不断地总结和发现，然后加以强化记忆和了解，相信你的语文水平会飞速提高。
唐宋时期是我国文学史上一段辉煌的时光，从唐代的诗人李白、杜甫，到宋代的文人王安石、苏轼，他们的诗词文章以其卓越的艺术创造力和深邃的思想内涵广受称赞。在研读唐宋文学的过程中，我深感其深邃与博大，也从中获益匪浅。下面，我将就唐宋文学的特点、作家的创作思想和艺术风格以及其对后世文学的影响等方面展开论述。
唐宋文学的载体主要是诗歌、散文和小说，其共同特点就是崇尚自然、真实、直接。唐宋诗歌以其纤细入微的意境和优美的辞章深受后人喜爱。李白的诗歌意境宽广，形式多样，给人以豪放浪漫之感；而杜甫的诗歌则深入社会，表达了对人民疾苦的关心。宋代的诗人以诗写景，内容自然真实，表达了对自然的热爱和人生的感慨。散文在唐宋时期也有了较大的发展，文人们以简洁明快的文字表达了自己的思想和感受，形成了另一种文学形态。小说的成就尤为显著，宋代出现了《水浒传》、《西游记》等经典之作，给人以丰富的想象空间和感悟的机会。
唐宋文学的作家们大都具有独立的思考能力和独特的创作风格。李白是唐代最具浪漫主义色彩的诗人，他以其豪放的气势和深情的触动，为后人留下了许多脍炙人口的佳作。杜甫则以其真切的表达手法和深沉的思考赢得人们的深思。宋代的王安石则以其拨云见日的爱国情怀和广泛的政治实践成为了一代名臣。苏轼则以他的豪放洒脱和深邃的思维受到了后人的推崇。这些作家们以自己特有的写作风格和文学个性，丰富了唐宋文学的内涵。
对于我来说，唐宋文学给了我很多启发和思考。首先是对自然的热爱和对人生的思考。在唐宋诗歌中，自然成为了诗人表达情感的重要途径。我深受李白的诗句“登高壮观求知遍，仰天而呼”的启发，它告诉我要拥抱自然、探索世界。在宋词中，我看到了对人生的思考，譬如苏轼的“人生自是有情痴，此恨不关风与月”，这使我对人生的意义和真挚的感情有了更深层次的思考。
其次，唐宋文学还给了我写作的启示。天才作家们的卓越才华和独具个性的作品都激发了我对文学创作的热情。他们的文字纯美动人、意境优美，让我明白了文学创作需要展现出自己独特的风格和深度。我也深刻认识到，良好的文学修养和思考能力至关重要。只有通过不断地阅读和思考，才能够拥有卓越的写作能力。
最后，唐宋文学对后世文学产生了深远影响。唐诗宋词成为了后人学习的范本和启示，作为中国古代优秀文学的代表，它带有浓厚的中国文化色彩和丰富的思想内涵。宋代的散文和小说也为后世的发展提供了宝贵的经验和思想指导。
总之，唐宋文学给了我很多心得和体会。唐宋文学以其丰富的内涵、独立的思考和独特的艺术风格在我心中留下了深深的烙印。通过阅读和学习，我对于文学的理解和创作水平都有了显著的提高。希望我能够在文学的道路上不断努力，不断超越，取得更好的成绩。
活动目标：
通过开展：手抄报、开展通过“读名著”活动、“生活中的语文”实践活动、现场作文、古诗词默写、开展改错别字等活动调节学生的学习生活，巩固语文课堂知识，丰富学生的课外知识，训练对语文学科技能的综合运用，调动学生对语文学习的兴趣，活跃学生的思维角度，提高学生参与第二课堂学习模式的积极性，以营造充满活力而又团结向上的班风和学风。活动形式与内容：第二课堂活动主要以九年级年级组活动为主要形式。由语文教师组织开展活动，初三学生全体参加。
本学期的第二课活动内容：
1、小说就像一部部生活的教科书，可以陶冶性情，净化灵魂。我们在初三组织《走进小说天地》手抄报活动。生动的故事，鲜活的人物给人们留下深刻的印象。
2、为了增强学生的古诗文素养，提高学生的人文素养，锻炼学生记忆能力，提高学生阅读理解能力，对古典文学的感悟能力，我们举行了古诗文背默比赛。
3、为了丰富学生的课余生活，提高他们的文化艺术素养，陶冶思想情操，促进语文课堂教学，提高学生学习名著的兴趣和能力，我们在九年级举行名著知识竞赛活动。
4、三年时光已悄悄过去，相聚犹在昨天，分别即在眼前。《岁月如歌》综合性让学生共同回忆那难以忘怀的岁月。
5、“生活中的语文”实践活动：4月份以手抄报形式开展，每班上交5优秀作品。
6、现场作文竞赛：5月份，每班选出10名同学参加，评出优秀奖励。
7、改错别字大赛：6月份，各班先在班级举行预赛，选出优秀生以分数高低进行评比。
通过本学期综合性活动，让每位学生在语文基础知识、基本技能、综合实践能力方面都有一个大的提高，并在各方面都得到良好的发展。
作为中国文学史上最为辉煌的时期，唐宋文学给后人留下了无尽的宝藏。通过对唐宋文学的学习，我深深感受到了这段历史的独特魅力，也对其中的思想精华和艺术成就有了更深入的理解。在学习过程中，我逐渐领会到了唐宋文学的几个关键特点，包括对自然的讴歌、对社会的关注、对人性的揭示以及对艺术形式的追求。同时，我也意识到了自己在文学鉴赏方面的不足，认识到了自我提升的必要性。通过学习唐宋文学，我体验到了文字的魅力，也为我未来的学习道路指明了方向。
首先，通过学习唐宋文学，我深刻体会到了唐宋诗人对自然的讴歌。唐宋时期，中国诗歌达到了巅峰，诗人们以无比灵敏的感觉捕捉到了自然界的美妙瞬间。他们用寥寥数语，描绘出了山水之间的宏伟壮丽和细致优雅。如杜牧的《秋夜将晓出篱门迎凉有感三首》：“谢客难留无别后，江南江北客思悠。红绳床上明月夜，几处丛莺啼树头。”这四句诗将细腻的人情、宁静的夜晚和美丽的自然景色巧妙地融合在一起，让人顿生共鸣。唐宋诗人们以自然为源泉，将自然与情感融为一体，使诗歌充满了灵性和感人之美。
其次，唐宋文学对社会的关注也给我留下了深刻印象。通过阅读唐宋文学作品，我了解到了这个时期社会的繁荣和变革。诗人们既歌颂了壮丽的长安和繁盛的都市生活，又揭示了社会不公和官场黑暗。如白居易的《钱塘湖春行》中就描绘了当时钱塘江畔繁华喧嚣的景象，同时也表达了对当地居民生活苦难的关切。唐宋文学不仅仅是艺术创作，更是一种记录和抗议社会不平等的方式。通过对这些作品的学习，我更加深入地理解了中国古代社会的多样性和变革。
此外，唐宋文学对人性的揭示也给我留下了深刻印象。唐宋时期是一段思想与文化繁荣的时期，诗人们对人性的思考是深入而细腻的。他们以感性的笔触揭示了人性中的痛苦、喜悦和追求。如晏殊的《生查子》：“何必生查子，生查子又生我。”这句短短的诗句，通过借物抒情的方式，表达了对生命的思考和对存在的迷茫。唐宋文学诗人们以他们独特的视角和深入的洞察力，揭示了人性的复杂和多样性。
最后，唐宋文学对艺术形式的追求也给我留下了深刻印象。唐宋时期，中国文学达到了历史的顶峰，不仅在内容上呈现出极大的丰富性，而且在艺术形式上也展现出创新和多样性。唐宋诗坛有着各式各样的诗体和诗派，如李白的豪放派、王之涣的豪邁派等。流派之间的碰撞和融合，使得唐宋文学犹如一座无穷无尽的文学宝库。通过学习唐宋文学，我对文学的形式和艺术手法有了更深入的了解，也提高了我的文学鉴赏能力。
通过学习唐宋文学，我深入感受到了其独特的艺术魅力。在诗人们的笔下，我们看到了一个瑰丽多彩的古代中国。我意识到唐宋文学的学习不仅仅是为了了解历史，更是为了自我提升。学习唐宋文学，既能丰富我们的知识储备，又能获得心灵上的满足。通过对唐宋文学的深入学习，我相信自己将能够更好地欣赏和理解文化遗产，也将更有信心和毅力去追求我的学术梦想。
一、体现“语文味”
所谓的语文味即是语文的文学藴味，包括语文、文学、形象、构思、意境、哲学、情趣等藴味，也即是语文美。所以，语文课就要应有浓厚的语文味。而语文教学的过程，就是引导学生去体验、去发现、去感悟语言文字之美，作者情感之美、文章意境之美。首先，语文教学必须从语言文字入手，引领学生对语文作品反复涵咏体味。
给学生创造充分阅读的时间，让学生在琅琅书声中，用心灵去拥抱语言，和作者的心灵直接对话，在思维和情感的强烈震撼中领会作者伟大的人格、深邃的思想和美好的情操。教师引导学生反复朗读、大量阅读、细细品读、深情诵读中反复涵咏体味，让学生领会语言文字之美，从而领会作者的言外之意，意外之境。其次，要围绕“语文本体”引导学生在充分的思维空间中，多角度、多层面，甚至是有创意地去理解、欣赏作品，产生对文本的情感美、语言美、形象美、构思美、意境美、哲理美和情趣美的认同与赞赏，并产生强烈的求知欲、创作欲，从而更加热爱祖国的语言文字。
二、体现儿童味
小学的语文是儿童的语文。语文教师的任务，主要不是教导学生和控制学生，而是通过文本向学生提供一个更活跃、更开阔的语文实践平台。在“还”的过程中，语文教师应该自起至终、自觉自愿地成为学生实践的组织者、服务者和帮助者。
激发学生的阅读愿望和激情;洞察学生在语文实践过程中可能遇到的困难和障碍;诱发学生作为一名读者的发展和创见;带领学生经由语文课走向一片新的语文天地。要在语文课体现“儿童味”，更重要的是凸现儿童的主体地位，把儿童的精神融入语文课，让童声、童心、童趣在老师的唤醒、激励和鼓舞中真实体现。在教学中儿童自有儿童的感动，儿童自有儿童的诠释，儿童自有儿童的情怀，儿童自有儿童的梦想。语文的主人是儿童，我们要尊重儿童的原始表达，要体会语言的真意，要让儿童真情流露，语文课就要尊重儿童的语文世界，上出儿童味来。
三、体现个人味
语文课的语文味，一般是说语文教师在教学过程中处理教材、组织教学活动、选择教学手段、运用教学语言以及教师的仪表风度等诸种因素，凝聚之后显示出来的审美风貌，审美风貌表现为真(真实可信)、诚(诚挚深沉)、新(新颖独特)。这种审美风貌体现于教学的全过程，并为学生所品评体验，或深或浅或长或短地吸引着学生。
古人云：文如其人。今人说：上课如作文。可见“课如其人”的说法也合乎逻辑，正如大自然里没有两片完全相同的树叶一样，世界上也没有两个个性绝对相同的教师，因为即使他们的年龄、学历相同，但每个人的性格、气质、感情、特长等总是千差万别的。那如何使语文课富有个人味呢?第一、教学时做到“胸中有书，目中有人”，也就是教材要如出自己之口，如出自己之心。在研究教材时也要研究学生，熟悉学生。
第二、突现优势，形成个性化教学风格。每位教师都有自己的长处和短处，扬长避短，即突出“人无我有”，在语文课上显出与众不同的个性。在新课程改革的进程里，“有滋有味”的`语文课，应能让听者如沐春风，“别有一番滋味在心头。
唐宋时期是中国文学史上的黄金时期，出现了许多优秀的作品和文学家。在经济繁荣的背景下，文化艺术也得到了大力的发展。唐代的文学以诗歌为主，其中最著名的代表是白居易、杜甫、杜牧等。他们的诗歌多以抒发个人情感和描绘社会风貌为主，形式独特，意境深远。而宋代的文学则更加注重散文和小说的发展。辽阔的大地为文人提供了丰富的创作素材，使得宋代的文学作品更加多样化。
二、唐宋文学的魅力与影响
唐宋文学的魅力在于其沉静内敛和情感的细腻描写。唐代的白居易创作的《琵琶行》、杜甫的《登高》等作品无不表达了对人生苦难和生活状况的思考和感慨。宋代以苏轼、文天祥为代表的文人更是以纵情豪放的风格和犀利的言辞揭示社会的黑暗与人间的苦难。这些作品不仅给人以审美的享受，更深刻地触动了人们的心灵。唐宋文学的影响不仅限于当时，而是在后世有着深远的影响。不论是韩愈、欧阳修、辛弃疾等文学家，还是后来的文学大师如王国维、胡适等，都受到唐宋文学的启迪与影响。
三、唐宋文学的价值与意义
唐宋文学的价值与意义在于其对人性、社会和历史的独到洞察。唐代的诗歌通常使用简洁精练的语言表达深刻的观点，展示了作者对人生和社会的理解。宋代的散文则更加注重表达个人的情感与感慨。唐宋文学通过其独特的艺术手法，展现了人性中的光明与黑暗、欢乐与苦难。通过对这些作品的研究和欣赏，我们能够更加深刻地了解人类的本性和社会的运行规律，从中汲取智慧和启发，以应对当今社会中的种种问题。
四、唐宋文学的启示与反思
唐宋文学的启示与反思在于提醒我们应重视生活中的小事与平凡之美。唐代的白居易在《赋得古原草送别》中写道：“离离原上草，一岁一枯荣。”唐宋文学家们通过对自然景物、人生百态的描绘，告诉我们人生犹如茫茫草原，时过境迁，一切都是虚幻的。在现代社会，人们往往忽视了身边的美好事物，唐宋文学的启示让我们重新审视生活，珍惜与感悟。
五、致力于唐宋文学的传承与发展
唐宋文学作为中国文化的重要组成部分，其传承与发展是我们每个人的责任。我们应当通过读书学习，深入了解唐宋文学的背景和特点，欣赏和研究优秀的作品。同时，我们也应当努力发扬唐宋文学的精神，用自己的笔触和文字传承其优秀的艺术传统。只有这样，唐宋文学才能在当代社会焕发出新的光芒，真正成为我们民族精神的重要组成部分。
综上所述，唐宋文学作为中国文化瑰宝，给我们带来了许多的审美享受和心灵上的触动。通过深入研究和理解唐宋文学的特点和意义，我们能够从中获得启发与启示，体会到人生的无常与真谛。唐宋文学的传承与发展是我们每个人的责任，只有将其精神发扬光大，我们才能真正感受到唐宋文学的魅力和价值。
佛说，一花一世界，一叶一菩提。
我们从细微之处看到整个世界。我循着佛的路，寻找着某个细微点，来打开我的世界。
一、以我的方式，从你美丽的流域
这些，我可以通过阅读来实现。不过是白纸黑字而已，千年底蕴，竟赋予了它一种斑斓的美丽，如此神奇，我只有在顶礼膜拜中走近。
一直感谢语文，让我有勇气做我自己，又让我的生命，不单单局限于自己。
那样真切地喜欢着、爱着，却不时地，在本该沉醉的课堂上提心吊胆。
这总是发生在老师找人感情朗读的时候。
“用感情朗读课文”，这似乎是很简单的事情啊。听上去，只要你不是冷血心智不缺，都应该能做得很好。可我，偏偏怕上了它。
谁那慷慨激昂的斗志，我只能用平淡的语气读出，谁那细腻缠绵的愁思，听我读来，却是索然无味。怪的是，居然还有许多可恶的家伙，在老师找人读书的时候，整齐地叫着我的名字。然后在我读完后放肆地大笑着，哄笑着，嘲笑着。
或许只是为了看一向很强势的我尴尬吧……