停课在家的感想（通用17篇）

通过分析范文范本，我们可以学习到不同类型作品的写作方法和技巧。以下是一些经典范文的片段，希望能够给大家提供一些思路。

停课不停学的感想与体会范例

原本20__年，是一个多么令人充满憧憬与向往的一年，或许有许多人在20__年到来之前，就开始计划自己的富有浪漫色彩的生活景象。然而，伴随20__年新年的脚步，新冠病毒的席卷而来，来的速度如此之快、扩散的范围如此之广。20__，注定是特别的一年。

由于疫情异常严峻，举国禁行。对于我们学校来说，寒假将近两个月，但我们仍然要观望疫情，仍然无法正常开学。怎么办？线上教育教学油然而生，轰轰烈烈地开展起来。本着“停课不停学”的主线要求，在特别的20__年，在这样的特殊时期里，我们城北二小佛子岭路校区的全体师生，包括家长朋友们，迎难而上，开始积极准备各项工作和迎接新的挑战。同时，我们的“红领巾”们，也一直在行动着，在不同的节日里，在各项活动中，用自己独特的方式，绘制和创造一个又一个别样绚丽的精彩与感动。

疫情肆虐横行，线上主题晨会绘影绘声。

按照要求，我区各中小学要在3月2日全面开展线上教学，上网课、钉钉软件的各项师生教育教学的交流等，都开始有了明确的学习计划。在这样特别的20__年春学期的开学周，需要一个具有特殊意义的晨会来开启新学期的新气象。从晨会的构想，内容角度、声音图像等素材的选取，我都非常用心的在策划着、设想着，直到后期晨会视频的剪辑和合成，完整地制作。“为防控疫情凝心，为线上教学聚力”主题晨会是我校区团队凝聚力的体现。可以说是，非常有意义的一次晨会展示。首次线上晨会的成功，是取决于上千位少先队员在家里参与晨会活动时的状态呈现。通过每一位中队辅导员的图片集反馈，让我看到了身为中国少年先锋队队员的一种骄傲与未来。他们站在自己家的电视前，庄严地敬队礼、唱国歌；他们认真的端坐在自己的书桌上，专心致志地观看晨会的每一个画面，聆听晨会中的每一句话语……当我看到这些祖国花朵们的状态和表现，令我阵阵感慨，深受感动。

因为疫情依然需要观望，学校依然不能盲目开学，三月的第四周主题晨会“致敬20__•‘战疫’英雄”继续开展。少先队员们虽然都是在家中观看晨会内容和升旗仪式，但每一位少先队员都会穿上整齐的校服，佩戴上鲜艳的红领巾，在电脑前，或是电视机，或是手机，无论哪种观看方式，都会在每一次晨会上的升旗仪式中留下庄严、圣神的画面，都极其认真的对待和参与每一次的线上晨会。看着一张张稚嫩又认真严肃的面孔，我不由得感慨：这些“红领巾”是我们祖国的未来啊！

防控中的疫情，管制、禁行中的缤纷节日。

疫情在继续防控中，千家万户继续被管制、禁行中。原本早已开学的日子，原本可以在快乐的校园中开展的各种师生活动。但在特殊时期，我们需要迎接新的挑战和创想。二月中下旬，少先大队组织开展“同风雨共‘抗疫’，我们在行动”、三月五日的“学雷锋纪念日—致敬我们身边的‘活雷锋’”学雷锋系列活动、三月八日妇女节感恩活动、3.12“共建绿色家园，听习近平爷爷讲植树节的意义”环保活动、“远离电子产品，回归亲情陪伴”智慧家长亲子活动、“致敬20__•清明祭英烈”系列活动……少先队员们纷纷用自己的才艺特长，或手抄报、书法绘画、撰写寄语、制作加油小视频、录制一段歌舞、种植绿植、养护花草、为长辈做力所能及的家务……以自己的实际行动为武汉人民加油打气，更表达着对抗战在一线的医护人员、工作人员、志愿者们的敬意。

疫情仍在防控中，人们的出行依旧被管制、禁行中，但是我们的每一个节日也在如期进行中。特别的20__年，在如期而至每一个节日里，缤纷依旧，绽放别样的光彩。

特别的20__，“红领巾”致敬、感恩。

因为这场突发的新冠病毒肺炎的光临，造成社会一系列的巨大影响，正常的生活、工作也被打破。近期流行的一句网络话语：一场疫情，全民成了厨子，医护成了战士，机关干部成了门卫，老师成了主播，家长都成了班主任，只有孩子们，依然是神兽。是的，同时身为老师和家长的我，深感体会。老师们利用信息网络开展各类教育教学的直播活动，家长们成为孩子们的得力助手、第一引导者、管理者、师者。但这句中“只有孩子们，依然是神兽”我觉得还可以再加以充实一点内容：“只有孩子们，依然是神兽，是暂时被困的拥有灵脉的小神兽，是必将成为开启祖国未来的创设神灵。”他们是新时代的好少年，在丰富的活动中体现出他们的品格，在疫情大局中表现出懂事、坚持、有大局观的学生素养。身为新时代的好少年，他们懂得感恩，感恩父母、老师、以及疫情期间的守护者们；他们懂得回报，用自己的行动践行着、努力着，致敬他们心中最可爱的人。

三月，春暖花开，绿意盎然，一片生机勃勃。疫情有所平稳，但我们依然不可大意，防控不可小觑。我相信，在这特别的20__年里，在少先队线上活动中，我们的“红领巾”们一定会奇思妙想，天马行空，在每一个有趣又有意义的活动中，绽放绚丽多彩的光芒。

停课不停学的感想与体会范例

20__年春节，突发的疫情打乱了人们正常的生活节奏，也延迟了学生上学的时间。万众一心抗击疫情，蓝田县汪丽工作室也在积极行动。汪老师要求工作室成员录制微课，助力“停课不停学”，利用平台面向全县推送，为全县小学生的语文学习提供帮助。

这次微课录制的主题是“生活即素材，危机即契机。”汪老师明确要求，微课要以当前疫情为主要内容，要从学生居家隔离的实际出发，抓住语文工具性和人文性的统一这一基本特点，通过口语交际、写话、习作教学，引导学生在生活中学语文，在学语文中感悟感恩、爱国、生命、责任和担当；通过阅读教学，激发学生阅读兴趣，掌握阅读方法，营造家庭读书氛围，让书籍润泽孩子们的心灵。

接到任务，我既感动又忐忑：感动于汪老师对教育事业的热爱、执着和奉献。心中忐忑，是因为所录课程是围绕当前疫情的，无前车之鉴，微课推出之后面对的不仅仅是学生，还有广大的家长，心中难免有压力。忐忑之后静下心来，理解了汪老师的初衷，也认识到作为工作室的一员，理应有责任担当，发挥引领作用，尽自己的努力，助力抗疫，服务学生。

希沃白板是我向老师们推荐的录课软件，使用方面应该是没有什么太大困难的。但是以疫情为内容录制的这几节微课，首先教学设计就颇伤脑筋。构思教学设计那段时间，我吃饭时在想，睡觉前在思，设计思路从茫然到渐渐清晰，这才是万里长征迈出的第一步。接下来就是根据设计搜集相关抗疫素材，制作课件。这个过程很费功夫。网上的抗疫文章、图片铺天盖地，我就像择菜一样，在网络这个“大菜筐”里搜寻、挑选。就这样，在电脑前一坐就是大半天，有时熬到凌晨。眼睛看花了，颈椎僵硬了，腰酸胳膊疼了，也顾不得休息。

制作课件同样费时，更考验一个人的耐心、细心和审美。没有现成的课件可以拿来修改，每一张图片从选择到裁剪再到上传制作，每一段视频从寻找到下载再到裁剪，每一段文字的字体、颜色设计，每一个动画效果的插入，都要一张张精心制作，这个过程相当耗费时间和精力。制作完成之后，就如同房子的主体框架完工了。

录制一节微课，设计教学流程、制作课件只完成了一半工程。接下来要完成讲课文稿的撰写。讲课要说的每一句话都要字斟句酌，不可随意。汪老师要求“微课录制前写好录播文稿，语言尽量简洁，表述准确，不能出现知识性错误；要换位思考：假如你是学生，什么样的微课最吸引人？换位思考后，你就会在制作时从学生的视觉、听觉、感觉出发，课就会上到学生心里。”按照汪老师的要求，每一节课录制前我都把要说的每一句话每一个字敲击在电脑上。每敲击完一个版块，我都会在脑海中模拟一段上课情景及学生听后的思想活动。其实是边想象上课过程边预设学生可能有的思想活动。每一节微课我都要完成七八页的文稿。完成文稿的过程也是熟悉教学流程、提高表达能力的过程。当文稿最后一个字跃动于电脑屏幕，那种轻松，那种成就感，很美。

对着文稿先模拟一遍，看看细节上哪些地方在教学时还需要完善修改，包括授课时的每一个字词的使用。因为微课时间短，语言表达要尽可能准确、凝练。经过反复的核对以后便可以进行录制环节了。

原本认为一遍就可以录制好，但事实并非如此。录制的过程中，注意力要高度集中，要眼到、手到、口到，一边要点击屏幕，一边要调整语音语调、说话节奏。有时候不小心出现口误，就得从头再来。录制完了以后，自己先听，如果发现有细小的问题或者突然灵感迸发有更好的思路，就又修改文稿、修改课件继续录制。经过如此七、八遍甚至成十遍的反复，一节自己满意的微课才算录成。

将录好的课发给汪老师审核，忐忑不安中等待审核结果。当汪老师在微信中给我竖起大拇指时，我心中的喜悦和成就感就像鸟儿张开了翅膀。

我录制了口语交际《春游去哪儿玩》、习作《难忘的一件事》和寓言故事导读《快乐读书吧》这三节课，全部在教科局公众平台推送，反响良好。习作教学微课《难忘的一件事》还上了“今日头条”。

录制微课的过程虽然艰辛，但我累并快乐着。每一节课的录制都有许多收获，有掌握新技术的惊喜，有经过历练后的成长。我除了录制自己的微课，还担任工作室录课技术指导任务。看到成员们在我的帮助下快速进步，我也收获着“为他人作嫁衣裳”的幸福。在录课的过程中，我们遇到问题相互讨论，遇到困难互相帮助，抱团成长，印证了工作室“独行快，众行远”的宗旨。

这次微课录制，不仅促进了每个成员信息技术应用能力的提高，还提升了我们的综合素养，对于特殊时期的线上教学有了更深入的思考，更明白了作为新时代的教师，一定要多种能力并存，才能够成为更优秀的教师。就像汪老师勉励我们的话：“每一次挑战，都是历练；每一次历练，都是今后的序言。”“挑战和困难本身并不是财富，只有正视并积极面对，困难才能化为财富，挑战才能成为契机，从而实现实力的升级。”相信我们在汪老师的带领下，在不断地学习历练中会越来越优秀。

停课不停学的感想与体会范例

20__年给我的体会就是疫情期间的停课不停学，让我深刻感受到了一个国家的责任和大爱，在线上老师的教导下，我学会了许多的知识，明白了许多的道理。虽然每天都很忙碌,但在学习上有了不小的提升，所谓有付出就有回报。

相较于在学校学习，网上学习有利也有弊。好处是学习起来更方便了，视频课的资源到处都是，学习资料很充足。而且遇到问题可以随时随地询问老师，这些都为我们学习提供了极大便利。而弊处就是网络课堂不能与老师面对面交流，不能与同学面对面讨论，学习兴趣有所降低。而且，网络课堂的自主要求性很高，很多同学的自主学习能力很差，没有老师的监督就不会那么认真的学习，当遇到不懂的问题时，没有老师的及时解答，就很可能已经忘记问题的所在，这对我们更深层次的学习是非常不利的。

这是我国再一次面对病毒危机---新型冠状病毒感染的肺炎，距离上次20__年的非典仅仅过去17年，刚好降临在春节期间。

面对疫情，作为一名当代大学生，要做我们力所能及的事，做好健康监测和卫生防护，及时向老师报告自己健康状况，因为疫情的严峻，假期的线上教学也一直在不断的进行，停课不停学，学习不延期。学校为我们提供了许多公益课程资源，内容丰富，老师们还在线上批改作业，监督我们学习。网课的多样化吸引了我，使我对学习更有信心，让我不再把精力都用在关注疫情形势方面，还提高了我的自律能力，提升了我们的全面素养。疫情也给我和父母提供了相互交流的机会，还让我在家务劳动中锻炼身体，明白认识人与自然是和谐共生的。

加油、白衣天使!加油、武汉!加油、中国!愿一切安好!

停课不停学的感想

由于突如其来的疫情，开启了史无前例的“停课不停学”模式。作为新入职教师，第一次遇到线上教学，我意识到，这不仅是一次挑战，更是一次机会，可以突破自我的机会。尽管线上教学初期时手忙脚乱，但好在有年级组的同事和两位师父的帮助，能够从不足中吸取经验教训，逐将面授课向网授课较高效的过渡。

1、备课。

备课不仅要备教材更要备学生，两者相辅相成，缺一不可。

经过一学期的教学，大致了解了每个学生的性格特征与学习习惯，因此可以基于上学期的课题经验，熟知课堂听讲时孩子的不同状态，预设线上教学时学生的状态，提前做好其应对措施，并在课堂的设置问题上进行相应调整，以此调动学生积极性。前一天作业中所反映的问题，应做好相应统计，以供直播答疑时的针对性。

由于从初期的录课向直播课转化，因此其中备课的侧重点也进行转化。尽管转化，仍始终抓住重点，突破难点。在教学方式上的转化也是其最为重要的，录制微课侧重点在于知识的有趣性，以至学生单看视频时降低枯燥感;直播课侧重点在于其互动性，无论是连麦或者评论区的互动性，都应在备课时揣测预设好。

2、上课。

隔着屏幕，我们无法第一时间了解到学生的学习状态。网课初期采取录制微课的方式教学，直播方式答疑。录制微课前，提前与数学组其他同事进行沟通，纠正课件中不适当的地方，并通过手机自带录屏进行录制，并在最后用软件剪辑，呈现出的效果。对于晚上的答疑，利用qq群的直播，因担心学生网络问题边直播边进行手机录制，直播结束，再对所录屏内容进行视频编辑，最终发到qq群中以供学生随时观看。

初期的微课+直播答疑的方式存在很多弊端，对于新授课，观看微课视频互动较少，不能及时发现学生问题，更不能及时解决其问题。答疑的直播录制回看视频，导致很多学生投机取巧，仰仗着有视频回看，于是找借口不在第一时间观看直播答疑，后期遗忘回看视频。于是，年级及时更换教学方式，均采取直播方式教学+答疑。并将同学按照小组划分，组长进行课前课后查人，实名制进入qq群直播间。在教学过程中，通过分享屏幕进行ppt讲解，及时与学生连麦互动。更改方式，发现学生的积极性提高了，对知识掌握能力也提升了。课堂要求记笔记，并在课后十分钟内立即上传笔记。

3、作业批改。

教师只有进行了作业批改才可对学生的问题熟知，作业批改是教师教学的验证反思。线上教学的作业布置要有技巧方法，不在量多，而在质优。作业不适宜布置太多太难，以经典基础题型为主，拓展为辅。同时也可进行分层作业，因材施教，抓住后进生的基础，对尖子生进行拓展。利用“小管家”可对学生的作业进行批改标注，选取优秀作业，以供学生观赏，并对作业划分等级，利用小红花进行奖励。奖惩分明的作业批改制度。还可发布高级作业，让学生自查自省，统计错误情况，习题课讲解更有针对性。

4、章末检测。

从开学至今已完成了三章的学习，每一章都进行了测验，并全批全改统分。不仅能够通过检测了解到学生的学习状态，还可以让家长对学生的问题引起重视。对班级优秀率以上的学生进行表扬奖励，对班级成绩不理想的学生进行与其家长_或qq的沟通，了解学生线上学习状态，分析成绩下降原因。比较欣慰的是第一次检测中成绩较落后的学生，他的家长能够及时重视学生的问题，正视线上教学的弊端，并采取相应措施应对，对学生进行必要的督促，及时与老师沟通，经过一个多月的努力，在后几次检测中获得了极大的进步。

5、每日小结。

教师的每日小结，不仅是对学生的小结，还有对自己今日工作的反思，起初的小结总觉得措辞不太适宜，当看到其他教师的总结时，我进行了它与我的总结之间的对比，并进行反思。在我强调学生所出现的问题时，词语有些直接和犀利，但其他教师则是将学生所存在的不足，转变成了“希望”。这一措辞，让我获益匪浅，一方面对学生在线上教学过程中所出现的问题表示理解和包容，另一方面表现了对学生的期望及教师循循善诱的品德。当我将我的总结中职责的措辞改为“希望”时，整个总结如沐春风，不管是家长还是学生，看到这样的小结，会更容易接纳一些。

6、反思与学习。

在残酷的疫情面前，我们应与学生共同保持着进步的步伐。在教学之余，对自身的教育教学素养进行积极主动的提升。在教育教学的各个环节，将反思自查贯穿其始终。不断吸取经验，勇于请教他人，不耻下问，化挑战为机会，将“终身学习”铭于心鉴于行!

停课不停学的心得感想体会

在这新的一年中，我们过了一个不一样的春节不一样的寒假，突如其来的病毒，打破了我们原本规律的生活。

为了防止病毒的传播，学校要延迟开学。虽然停课了，但是学习没有停，教育局通知学生要上网学习。虽然上网学习没有老师监督，但我们不能因为没有老师监督而放松要求。我们都合理制订了学习计划。每天晚上，老师都会安排直播课来指导我们的学习。老师讲得很细心，很容易懂。我感觉到老师时刻都在我身边。不好的是：不能在学校上课，不能和同学们一起玩耍，不能举行升旗仪式。而且线上学习，使用的是电子产品。长时间的线上学习，会对我们的眼睛造成伤害。老师想的很周到，给我们推荐了眼保健操的视频，关心我们的用眼健康。

但我们也不能一直上网学习。课余时间可以看看书写写字，因为书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。

我们隔离病毒，但不隔离爱。习近平主席说过：绿水青山就是金山银山。希望这个病毒早点烟消云散，我们早日回归绿水青山的怀抱。到那时，我们也能重返校园，与同学们和老师相聚畅谈。

停课不停学的感想

为了打赢疫情防控阻击战，全国都普遍执行了延长假期政策。在“延长的假期”面前，“停课不停学”已经成为“宅家学生族”假期生活主流，我们教师也在紧锣密鼓地准备着网上授课。

直播授课对于我来说是第一次，有很多地方需要摸索和尝试。在这几天的网络教研、在线培训和网课准备中，我有下头几点感受：

1、网络教研打破了学校壁垒，众人拾柴火焰高。

以前我备新课时，一般是都是和本校的生物教师进行新课交流，基本没有机会和其他学校的生物教师共同教研交流看法或者分享课件。近期，在教研员杜教师的组织和领导下，我们金水区的生物教师们在钉钉平台上进行了网络教研。结合形势，八年级开学第一课是《传染病及其预防》，陈阳教师分享了“防疫三字经”，董瑜教师分享了新型冠状病毒的科普漫画，杨行教师分享了自我制作的微课，都让我啧啧称赞！网络教研真正打破了学校的壁垒，让我能向其他学校的优秀教师交流和学习，给了我一个更高的起点，帮忙我这样的青年教师开阔思路，从而备好课、上好课，更好地服务于学生，真是众人拾柴火焰高！

2、网上授课更有利于整合优秀网络资源，提高资料质量。

线上有很多优秀的课程资源，比如“一师一优课”、“网络云课堂”、“学在郑州”平台同步课程、“学习强国徽课堂”等等，以前由于硬件条件有限不能在课堂上实现学生人手一个平板看微课、做虚拟操作等等，可是此刻我能够利用好网络上的各类优质教育资源，经过筛选后择优推荐，引导学生进行学习，有利于提高学习资料的质量。

3、教师省下很多教学管理时间，可潜心充分备课。

平时上班，我要参与到学生管理中，比如值班看学生午休、就餐、大课间，处理学生违纪、仪容仪表不合格、学生请病假等各种事务。这些管理事务的确占据了我很多的时间和精力，再加上批改作业和上课等，使得备课时间十分紧凑。此刻网上授课，学生在家里，我省去了一大部分管理学生的时间；另外上课能够几个班的群拉进一个直播间，我又省去了去几个班反复讲课的时间；还有借助“问卷星”布置作业大大提高了作业的批改和统计效率，也节省了很多时间。这样算下来，我每一天能够有充裕的时间好好静下心来备备课，多在网上学学别人的优秀教学案例和设计，精进自我的教学设计，提高专业本事！

当然，我始终认为线上教学还是不能完全代替传统的线下教学，它还是有它的局限性的：

1、教师无法把握学生的听课状态，师生交流互动有限。

直播课上我看不到每个学生，无法看到学生的听课状态，不能及时地进行听课效果反馈，也无法对学生进行较好的课堂管理。另外在直播过程中，我也不能点名提问某个学生问题，了解他的思维状态，只能是学生有疑问了“连麦申请”，并且一次只能连麦一位同学，不能实现小组交流，这样的方式师生之间和生生之间的互动和交流很有限，让我无法很好地把握学生的听课状态去调整授课步调。

2、几个班的群拉进一个直播间，不能很好地分层教学。

我授课的四个班层次略有不一样，平时上课我会有针对性地调整授课资料，此刻网络授课根据课表安排，我的四个班同时网络授课，这便要求我一刀切地上课，不能很好地针对不一样层次的班级分层教学。

但不能否认的是，线上教学确实是线下教学的有力补充，我相信在未来我会更好地利用线上教学方式，扬长避短，让线上和线下相辅相成。当下，应对疫情，我作为教师，好好备课，上好网络直播课，保证学生的学习质量，就是在履行自我的另一份防疫职责！

停课不停学的感想与体会范例

春之约，年之至，中国人最愿意过年，也最愿意以这种传统而又现代的过年方式，告别旧岁，迎接新春，走向未来。而谋求安康福祉，期待风调雨顺，向往美好生活，则是大家共同的追逐与努力。这就是年文化的魅力所在，我们世世代代不舍，并不断创造出灿烂的中华文明，为整个人类所共享。迄今，世界上有许多地方也在过年，同中国人共欢乐。

相比西方的圣诞节而言，中国的春节更具有独特之处。从异同角度看，可能差别感更为明显一些。圣诞节与春节，不可同日而语，这是事实。作为不同民族不同文化的经典产物，圣诞节与春节都是人类文明的象征，其文化底蕰也都很厚重。一个是基督宗教的礼仪文化，一个是东方几千年的民间传统，一个是西方的节日，一个是东方的节日，这两个不同的节日都是人们的喜爱。随着文明互鉴、文化融合的推进，东西方既过圣诞节，也过春节的风气正在形成，深化、升华之势不可阻挡。

笔者并非是想要论个高低，孰轻孰重，熟好熟不好，只是想说明中国人过春节，要比西方人过圣诞节，还要在意，而且备年货，享年味儿，时间跨度大，那种“打正月闹二月，哩哩啦啦到三月”的民间流行语，就足以见证。不过，走进新时代，追梦奔跑的中国人不再迷恋这种过年态度，只争朝夕，不负韶华，踏响春天的脚步，接续奋斗，收获劳动果实，还是要有年后抓紧时间加油干的精神。因为一天之计在于晨，一年之计在于春，奋斗进取不可滞后，时间就是希望，就是“金钱”，耽搁不得。

实际上，中国人过年，不只是要吃上农历大年三十之夜的团圆饭，也不只是农历正月初一开始大拜年的幸福敲门，还有小年情结的预热相伴随。与其说过年，不如说小年的到来，就是过年时间的开启。算上小年这一天，中国的传统佳节春节，过起来的时间在往前伸，也在加长，而过小年奔大年，举国热热闹闹中国年，仅春节就有7天长假助兴。这是西方的圣诞节所不能比的，无论是时间长度，还是活动内容，或是文化习俗，或是幸福热度，等等，天下节日属春节最讲究。

今天，x月x日，农历己亥年，也就是兔年腊月二十三，是中国的小年，一个人们看重的民俗节日。这一天，几乎全家出动，打扫厅堂，清洁院落，洗洗涮涮，裱糊墙棚，张贴对联，张灯结彩，备足年货，干干净净辞旧岁迎新春，欢欢喜喜拥抱一年一度的春节，过年的序幕由此而正式拉开，年文化也由此浸染千家万户。而人们所说的年文化，年俗年味儿，也就在小年这一天开始彰显。事实上，过小年，也由来已久，其习俗延续不断。比如:在古代，过小年就有“官三民四船五”的传统。

古人如此“数”说小年，强调的是当时社会分三六九等,过小年不同时，也不同步。这种“官”为先的做法，显然是本末倒置了。这是今天我们所不能接受的制度，因为失去了节日的平等和公正，也失去了民本为怀的节日硬核。然而，在那年月，文明程度低下，我们用现在眼光去衡量，也就不够客观了。问题是“官三民四船五”奠定了今天小年的基础，意义不可忽略。官家的小年是腊月二十三，百姓家的小年是腊月二十四，而水上人家的小年，则是腊月二十五。不尽合理的制度，让今天的小年不局限在腊月二十三这一天。

不过，腊月二十三是公认的小年，多数人家趋同。不管是哪一天过小年，小年的到来被中国人看作是年的开端，也就约定俗成了。腊月二十三，灶王爷上天，去向玉皇大帝报告人们在这一年的行为善恶。而玉皇大帝便根据灶王爷的报告，决定奖善罚恶的度数，以此约束人间的行为。这当然是古老的传说了，如今听起来有荒唐之感。但大家以虔诚之心在送灶王爷上天时寄托他“上天言好事，下界保平安”，也有向善向好向上等可取之处的，只不过是唯心色彩太浓而已。向善向好向上始于素养，成于行动。这是我们要做到的基本要求。

祭灶，祭祀，洗澡，理发，除尘，除旧布新，诸如此类不一而足，小年上演的节日习俗，中国人还在继承。过了小年就是年，中国年文化温度很快飙升。过年穿新衣服，过年吃饺子，过年给孩子压岁钱，过年扭秧歌，过年相互问好、彼此拜年，古老的年文化还在演绎。年年过年，今有不同。从站起来，到富起来，再到强起来的中国人，几乎是天天在过年。

犯错停课在家心得体会

近几年，在我国教育领域越来越常见的一种惩罚方式是犯错停课在家。这种方式的目的是让学生通过停课在家来反思自己的错误，并进行改正。最近，我也因为我的某种不当行为被停课在家，这使我深刻认识到了自己的错误，并从中汲取到了许多有益的经验和教训。下面是我对犯错停课在家的心得体会。

首先，我意识到停课在家是一种非常严厉的惩罚方式，它让我感受到了学校对我的重视和期望。通过这种方式，学校传达了一个重要的信息，即我在班级中的行为对整个集体的发展和稳定具有重要影响。这种方式帮助我深刻认识到了个人责任的重要性，并让我明白了我的行为对他人产生的影响。我意识到，一个人的错误可能会给他人带来不必要的困扰和麻烦，因此，我要时刻注意自己的行为，避免给他人制造麻烦。

其次，停课在家的经历让我有了充足的时间来思考和反思自己的错误。在学校的日常生活中，我们常常忙碌于各种课程和活动中，没有太多时间去思考自己的行为是否正确。而在停课在家的这段时间里，我有了足够的时间来反思自己的错误，并找出改正的方法。我构建了一个时间表，将自己的一天分成不同的时间块，用来进行自我反省和自我提升。例如，我每天早上起床后都会用半个小时来进行默念和思考，思考我在过去的错误中出现了哪些问题，以及如何避免再犯同样的错误。

第三，停课在家给了我与家人更多的交流时间。平时我在学校忙碌，很少和父母有充分的时间进行沟通和交流。停课在家后，我可以与父母一起分享自己的想法和感受，也可以倾听他们的建议和意见。在这段时间里，我与父母的关系更加亲密，我明白了他们对我的期望和对我未来的支持。他们也给了我一些建议和指导，使我更加明确自己的方向和目标。我意识到，家庭是一个重要的支撑系统，在家人的支持和鼓励下，我能更好地面对和解决问题。

第四，停课在家让我更加积极主动地主动承担责任。作为一个学生，我既有个人的责任，也有对集体的责任。通过停课在家的这段时间，我意识到自己的行为对自己和他人都有重大的影响。我要主动承担起自己的责任，不仅要关心自己的学习，还要积极参与到学校和班级的活动中。我要对自己的行为负责，并以积极的态度来面对和解决问题。只有这样，我才能更好地发展个人潜力，并为集体的发展做出贡献。

最后，停课在家给了我一个警示，使我意识到我需要做出改变。有时候，我们在面对某些问题时会选择逃避或者敷衍塞责，这样的行为只会给自己和他人带来更多的麻烦。停课在家让我明白，我要勇于面对自己的错误，并积极地做出改变。无论是在学习上还是在生活中，我们都会遇到各种阻碍和困难。重要的是，我们要勇于面对这些问题，并积极寻找解决的方法。只有这样，我们才能成长和进步，并成为一个更好的人。

总之，犯错停课在家给了我一个宝贵的机会，让我认识到自己的错误，并从中获得了许多有益的经验和教训。通过这种惩罚方式，我明白了个人责任的重要性，加深了对家庭和集体的关系，同时也更加明确了自己的目标和方向。我将以这次经历为契机，努力改正自己的错误，积极成长和进步。

停课不停学的心得感想体会

停课不停学——我开学了！“2020爱你爱你”在这新的一年中，中国人过了一个不一样的春节，不一样的寒假。也让我们有了不一样的收获。

新型冠状病毒感染的疫情来势汹汹，迎来了这段在线上紧张刻苦的学习。在线上李教师，何教师，高教师悉心的教导下，我学会了许多的知识。对于网络课堂，我以前不是很了解，以为是和教师应对面的进行交流，学习了之后才发现原先不是这样的，而是自我借助网络，进行学习，与教师进行实时沟通，这也让我增长了见识，开阔了视野，了解了网络课堂与传统课堂的不一样，运用与之相对应的方法来学习。虽然每一天都很忙碌，但在学习上有了很大的提升，这就是有付出就有收获吧！

唯一一点遗憾的就是不能在教室里学习，无法与教师应对面进行交流。

可是也要感激所有教师这段时间对我们的教导与培养，教师，你们辛苦了！即使我们不在学习学校，也要合理安排规划，养成良好的作息习惯，学习之余也要多运动，做到劳逸结合，提高自身的免疫力，克服懒惰。愿我们都能在春暖花开之时再次相遇。

面对停课不停学的心得感想

新冠疫情的突然发生，让我和孩子共同度过了一个特殊的寒假。其实我们的刘晓宇老师在寒假期间，每天都在班级微信群里和孩子们一起互动交流，指导孩子们用思维导图的形式进行了统编版六年级下册预学集活动。思维导图开阔了孩子的思维空间、让孩子拥有无限想象力和添加能力，晓宇老师及时鼓励孩子们创造性的见解和想法，孩子的点滴进步让我特别欣慰，感谢老师的耐心陪伴和辛苦付出!

新春伊始，万物复苏。同学们也迎来了20__年新学期。但这是一个不同寻常的学期，因为全国人们正在面临新型冠状病毒的伊宕，同学们不能按时正常开学了。

疫情当前，按照国家教育部和省教育厅提出的“停课不停学”相关文件要求，为限度减少疫情对中小学教育的影响，老师们紧急筹备“在线课堂”课程，为孩子们开启别样的新学期。

以前只是听说《在线课堂》从来没让孩子尝试，开始我的心里还是有担忧，因要忙于工作，怕孩子不能安心，不能认真完成学习任务，而影响学习成绩，但是老师们利用钉钉、百度网盘、企业微信、微信群等互联网平台开启这种新的教学模式《线上教学》和《直播课程》。李艳玲老师在直播数学课时，为了让孩子们更直观理解，在家准备充足的理解圆柱体的教具：透明水杯、火腿肠齐上阵，爱人在后面配合拍摄!直播过程中怕影响孩子视力，不断提醒孩子少看手机屏幕，注意听。听着晓宇和艳玲老师沙哑的嗓音对线上学习效果进行跟踪检查和督促，我深深体会老师的辛苦不易。感谢老师为我们家长及时解决后顾之忧。

线上准备好了《优质录播课》，名师教学竟是首次全程教学大纲内容。这应该是一个新的教学模式。每一天的课程都为孩子们精心安排，保证所有同学的居家学习效果。我相信在老师们的教授下，同学一定会克服困难，认真完成新学期的学习任务。

隔离在家，隔离病毒，却不能隔离我们心中的感动。希望春暖花开的季节，疫情早日过去，还孩子们一片蓝天。让孩子们早日回到校园，和老师同学一起学习一起游戏。感受这来之不易的快乐时光，最后感谢老师们的辛苦培育，期待同学们早日书声琅琅，回归课堂!

犯错停课在家心得体会

在人生的道路上，每个人都会犯错。这些错误教会了我们如何成长，如何改善自己。停课在家期间，我也犯了一些错误，但这些错误给我带来了很多启示和成长。在这篇文章中，我将分享我停课在家期间的经历和体会，希望能给大家带来一些启发。

第二段：错误带来的痛苦。

犯错往往会让人感到痛苦和无助。在停课在家期间，我没有合理安排时间，导致课业拖延，错过了很多重要的学习机会。作为结果，我的考试成绩下降了，我觉得很沮丧和失望。此外，我还犯了一些其他的错误，比如没有积极参与线上课程，没有保持良好的学习习惯等。这些错误给我带来了很大的痛苦和压力，但同时也让我意识到了自己的不足之处。

第三段：反思和改正。

犯错过后，我开始反思自己的行为，并制定了一些改正的措施。首先，我认识到时间管理的重要性，我制定了一个有效的学习计划，并严格按照计划执行。此外，我积极参与线上课程，主动向老师请教问题，并与同学们建立良好的学习互动。我还改进了自己的学习习惯，尽量避免拖延和浪费时间。通过这些改正措施，我的学习效果得到了明显的提升，并且我感到更加有动力和自信。

第四段：成长和启示。

通过犯错停课在家的经历，我不仅在学业上有了提高，也在其他方面有所成长。首先，我学会了接受错误和失败。在过去，每当犯错或失败时，我会感到很沮丧和消沉，甚至有时会放弃努力。但现在，我认识到失败是成功的一部分，只要从错误中吸取教训并且继续努力，成功就会到来。其次，我学会了坚持和毅力。在面对困难和挫折时，我不再轻易放弃，而是尽力克服困难，坚持追求我的目标。最后，我也学到了与他人合作和沟通的重要性。在停课在家期间，我积极寻求同学和老师的帮助，借助他们的经验和知识来提高自己。

第五段：总结。

犯错停课在家是一次珍贵而宝贵的经历。通过犯错误，我认识到自己的不足，并且通过改正和反思得到了提高。我学会了接受错误和失败，并且有了更强的坚持和毅力。我也意识到社交和沟通的重要性，并且与他人的合作让我收获了更多。在未来的学习和生活中，我将牢记这些经验和教训，继续努力成长和提高自己。同时，我也希望每个人都能从自己的错误中吸取教训，并且在成长的道路上不断前进。

停课在家心得体会

疫情期间，很多学校采取了停课措施，使得孩子们不得不在家里上网课。这也让我们这些家长和孩子们体验到了不同的生活方式。

第二段：家长的体验。

作为家长，在这段时间里，我们更加担心孩子们上课跟不上进度。同时，我们也要承担监督孩子们上课的任务，确保他们专注学习。这段时间里，我收获了不少，学到了更多的家庭教育方面的知识。同时也更加深刻地了解到孩子们在学校学的不仅仅是知识，更有品德、社会交往等许多方面的培养。

第三段：孩子们的体验。

对于孩子们而言，停课并不意味着他们可以无所事事。相反，上网课比在教室里学习更为艰难，需要更强的自我管理和学习能力。此外，在家上课也缺少了与同学互动、老师的面对面教学等重要环节，这也让孩子们感到有些不便和不适。不过，他们也更加体会到了家庭的温暖和父母的关心，在这段时间里建立了更紧密的家庭关系。

第四段：总结。

这段时间的体验让我们更加深刻地意识到了孩子们教育的重要性，也加深了我们对家庭教育的认识。在将来，我们不仅要关注孩子们的学习，更要多关注他们的成长，从更广阔的角度出发，引导他们健康成长。

第五段：感想。

在这段特殊的时间里，我们都掌握了一些新技能和新经验。相信这些经验将成为我们宝贵的财富，有助于我们更好地面对未来。同时，也要希望这段经历能尽早结束，我们能尽早重返正常的生活，迎接新的挑战和机遇。

停课不停学教师感想与体会

细读西方文学，总会被那种淡淡的哀愁和浓浓的情思所感动，要提到西方文学，莫泊桑的小说更是不可或缺.

莫泊桑被誉为世界短篇小说之王，他是十九世纪下半叶法国优秀的批判现实主义作家。他出身于没落贵族，参加过普法战争，师从福拜楼。他的文学作品更是体现了法国大革命树立的优良文学传统。他的短篇小说《我的叔叔于勒》更是让我不禁为那细腻的情节所感动。

小说展示了生活在社会底层的一家人，因生活穷酸，不得不等待着海外有钱的叔叔归来改变他们的家庭条件。可是不久后，他们全家决定去哲西岛旅行，在乘船时，他们竟然发现那卖牡蛎的流浪汉正是一家人期待的叔叔!他们四处打听，才明白叔叔生意失败，回到法国四处流浪，漂泊无依。

一家人最终没有选择戳穿叔叔的谎言，而是让人把钱给了他，匆匆离开了……我想，他们是选择用这种方式来保留叔叔心中仅剩的尊严吧!可是，除了这种出于保护的心境，他们的心中，更多的是想要逃避，逃避叔叔于勒再一次把父亲的钱拿去挥霍。我明白这是一个人该有的举动，却充分地体现了人情的冷暖，世态的炎凉，而从那之后，他们一家人再也没有见过叔叔于勒。

莫泊桑的小说中，有的是喜剧，让人忍俊不禁，有的是杯具，让人潸然泪下，也有悲喜剧，令人欲哭无泪，欲笑又止。可不论是哪一种，总会让人忍不住地深思，感悟。它给我留下的，是一种苦涩的，深刻的感觉，引人警醒。

自从法国大革命以来，莫泊桑的作品中大多都讴歌了人民在普法战争中英勇抗敌的精神。也描述了人民大众在战争中受到苦难的情景，由此，也不难发现莫泊桑对弱者的同情，对资本主义社会的谴责。

还有，提到莫泊桑，更不由地感染于他语言的纯粹。他不以纤巧华美的辞藻取胜，而是以平易通俗的文学语言来征服读者，他清晰如水的语言中丝毫不含晦涩的东西，总让人不禁感动于他真挚的语言。

停课在家心得体会

近段时间里，新型冠状病毒疫情的爆发，让全国各地的学生们不得不在家中停课，接受线上教学。在“停课在家”这个特别的时期里，我们都感受到了一些不同寻常的体验，对此我也有自己的一些感受和体会。下面让我来详细和大家分享一下。

一、学习方式的改变。

在停课在家的时期，我们不得不转变学习的方式，通过网络和视频等信息技术手段来完成学业。相比于传统的上课方式，线上教学能够给我们带来让学生们更加自主、自由的教育方式，更大程度地发掘学生们的潜能和创造力。虽然这种方式比较陌生，但是一样能够让我们完成学习任务，而且它也能够给我们带来很多的便利，尤其对于有些远离教育资源的贫困地区，也有着很大的帮助。

二、时间利用的变化。

在家中学习，和放假或者假期不同，家庭中难免有很多干扰和诱惑。因为它是一种带有一定压力和更高效率的“学习假期”，所以与以往不同的是，我们需要在家中更好的安排时间来应对学习任务和课程安排，并合理调整学习和休闲的平衡点。同时因为时间的限制，线上学习也需要更好地安排学习的时间与主动性，以便让自己的学习效果更好。

三、自学能力的提升。

“停课在家”让自学能力得到了提升，学生们不再被动式的学习方式所束缚，能够更积极地主动学习，独立思考，掌握一些很好的自学能力。在这个过程中，我们需要自觉培养自学的习惯、保持学习的热情和动力，充分利用网络等线上教学平台获取知识和展示自己的学习成果，以便在自主择业，终身发展和履行公民社会责任的进阶舞台时胜任工作。

四、家庭教育的重视。

“停课在家”这段时间家庭的教育作用得到了空前的提升。父母更关注了孩子的学习进展和安全健康，家庭氛围造就了一个更加独特的学习环境，增进了亲子间的情感情感交流和家庭和谐，因此这段时间也成为了亲子关系的建设良机。

五、未来人格的塑造。

在这个“学习假期”期间，我们体会到了成长的重要性以及对未来的努力追求。未来的成就和人生价值，是它们所有学习过程的最终目标，而这种自我期限和控制，与当前线上学习的管理就显得尤为重要。我们需要保持学习动力，完善自我管理方式，与当前形势齐心协力，使之成为自己未来的一段宝贵经历和回忆。

总的来说，“停课在家”让我们感受到了许多不一样的学习体验，增强了我们的创造力和独立思考能力，强化了我们的自律和自制能力。在未来的学习和生活中，面对复杂多变的环境，我们需要借此时间发掘自己的潜力，认真思考人生的价值和未来的方向，以成为一名有理想、有担当的新时代好青年!

停课在家心得体会

作为一名学生，我与许多同学们一样正在经历着史无前例的特殊时期——新冠疫情期间的停课在家。这段时间是我学生生涯中最长的一个假期，同时也是我成长最快的一段时间，使我对自己、对生活有了更多的思考和认识。在这种特殊环境下，不仅加强了我对家庭的依赖，也变得更加自立，这既是一种挑战，也是一种锻炼。下面我将依次从以下五个方面分享我的体会和思考。

一、学习效率提高。

停课在家让我感受到最深刻的一点就是学习效率得到了提高。在家学习虽然会存在一些诱惑，但是相对学校的大环境，家庭环境更为安静舒适，可以更加专注于学习。而且，过高的期望和压力也可以消解。此外，家庭学习形式更灵活，大多是自主学习，自愿参加老师的线上课堂，并进行相应的笔记和思考训练。对于我这种自主性比较强的同学来说，这种学习模式更适合我。

二、感受家庭的温暖。

由于疫情的严重性，停课在家让我有了更多的时间和机会与家人在一起，这让我深刻感受到了家庭的温馨和和谐。家庭是一个温暖的港湾，不仅能帮助我们缓解焦虑和压力，也是我们发展自我、修身养性的重要场所。此时，我意识到，家庭是我日后可以依靠的地方，也是我一生中最重要的港湾之一。

三、培养远程合作能力。

停课在家期间，学校和老师通过互联网线上进行远程教学和沟通，同时也产生了许多困难和挑战，比如网络不稳定、通讯难以保障，甚至有时会出现学生和老师之间的沟通问题。解决这些困难要求我们提高远程合作的能力。如何快速高效地沟通和解决问题成为我们最重要的课题之一。通过多次尝试和实践，我和我的同学们已经能够比较顺畅地进行远程协作和交流。

四、守护身体健康。

停课在家带来的机遇与挑战并存，很明显，这段特殊的生活状况对我们的身心健康会产生一定的影响，特别是长时间的宅在家中。因此，我们应该在日常生活中合理安排时间，掌握正确的生活方式和保健方法，例如适当锻炼、合理饮食、保持良好的心态与乐观情绪等。在这个过程中，我意识到保护自己身体健康和心理健康的重要性，同时需要在日常生活中建立良好的习惯，从而保持健康的身体素质。

五、更好地认识自己和思考未来。

因为疫情期间，学校停课在家期间，我们有了更多的空闲时间。除了完成老师布置的作业和参加线上课程，还能有更多的时间进行自我思考和反思。停课在家期间，我更加深入地了解了自己和自己所处的生活，同时也更好地明确了未来的发展方向和相应的计划和目标。这期间我还经常看一些优秀的书籍和文章，或者通过观看一些优秀网课来提高自己的知识素质，同时也为我今后的发展做好了充分准备。

总之，停课在家期间让我收获颇丰，不仅提高了我自主学习的能力，也感受到了家庭的温馨和港湾。疫情虽然会对我们产生一定的影响，但我们可以从中找到逆转这种影响的机会与趋势。在未来的学习和生活中，我也将继续保持这种积极进取的态度，培养自己多方面的能力和素质，成为一个有格局、有担当的新时代青年。

停课一天在家带娃心得体会

随着现代生活节奏的加快，父母们除了工作之外，很难抽出时间陪伴孩子。然而，因各种原因停课一天，在家带娃成为了不少家长的日常。尽管这带来了许多挑战和压力，但也给了家长们机会深入了解自己的孩子，并建立更加紧密的家庭关系。在这篇文章中，我将分享我在停课一天在家带娃的经验和体会。

首先，停课一天在家带娃让我有机会全身心地投入到孩子的世界中。在平时忙碌的工作中，我的焦点常常放在完成任务和提高工作能力上。但是当我有时间陪伴孩子时，我才发现他们的世界是那样独特而有趣。我可以和孩子一起玩耍、阅读、探索他们感兴趣的事物。这种近距离的互动带给我内心深处的满足感，也使我更加了解孩子的需求和兴趣。

其次，停课一天在家带娃让我更加了解孩子的性格和发展需求。常常在繁忙的日常生活中，我很少有时间观察孩子的情绪和行为变化。但是当我有机会和孩子在一起一整天时，我开始注意到他们的个性特点，例如哪些事情能够让他们开心和激动，哪些事情会让他们感到不悦和烦躁。这种观察和了解帮助我更好地回应孩子的情绪和需求，建立起更加信任和亲近的关系。

然而，停课一天在家带娃也带来了一些挑战和艰辛。孩子们在家的时间往往不规律，每个孩子的需求也不同。有时候他们会因为无聊或者受到影响而出现情绪上的波动，这需要我们的耐心和理解。与此同时，尽管在家里带孩子意味着更多的家务和责任，但我们也能够更加深刻地意识到作为父母的责任和重要性。停课一天在家带娃需要我们在耐心和坚持中找到平衡点，也让我们成长为更好的父母。

另外，停课一天在家带娃也给了我们一个机会来反思自己与孩子的亲子关系。孩子们很容易受到周围环境和他们的父母影响，我们作为父母要提供良好的模范和引导。停课一天在家带娃的时间可以用来改善自己的亲子技能和教育观念，以更好地与孩子沟通和相处。我们可以通过与孩子进行情感交流、分享生活经验和共同解决问题来建立更加紧密的亲子关系。

最后，停课一天在家带娃也给了家庭更多的时间去创造美好的回忆。在忙碌的生活中，我们常常忽略了时刻带给我们的快乐。停课一天在家带娃可以让我们放慢脚步，尽情享受亲子时光。我们可以一起做饭、观影、野餐、游玩，或者只是简单地坐在一起聊天笑闹。这些宝贵的回忆将会在孩子的成长中扮演着重要的角色，并且我们也会从中获得深刻而持久的愉悦。

总之，停课一天在家带娃不仅是一种负担，更是一次难得的机遇。在这段时间里，我可以完全投入到孩子的世界中，更加了解他们的需求和性格。尽管带来了一些挑战和艰辛，但通过与孩子的相处，我可以反思自己的亲子关系并创造美好的回忆。希望未来能有更多的机会和时间来陪伴孩子，见证他们的成长和进步。

停课一天在家带娃心得体会

随着各地疫情的爆发，学校纷纷停课，家长们不得不面临孩子在家的问题。近期，我也有幸体验到了停课一天在家带娃的日子。虽然一开始感到有些无所适从，但通过这一天的亲身经历，我深刻认识到了在家带娃的重要性以及其中的乐趣和挑战。

第二段：生活常规的重要性。

第一次停课在家带娃，我发现建立良好的生活常规非常重要。从早起吃早餐、做家务，到上午的学习时间，中午休息，再到下午的户外活动和晚餐时间，每个环节都按照事先设定的计划进行。通过这种规律的生活，孩子们可以稳定情绪，有助于培养孩子的自律能力和责任心。同时，生活常规的制定也减轻了家长的负担，提高了工作效率。

第三段：培养孩子的兴趣爱好。

停课在家带娃的一天，我发现可以把孩子的课余时间利用起来，培养他们的兴趣爱好。在这一天中，我带孩子们尝试了绘画、音乐、手工等不同的艺术形式。孩子们通过参与这些有趣的活动，不仅开拓了视野、培养了创造力，还通过艺术形式表达了自己的情感和想法。这让我认识到，停课在家带娃的日子，可以是孩子们探索新知、培养兴趣爱好的好机会。

第四段：面对挑战的勇气与应对策略。

停课一天在家带娃，也是一项充满挑战的任务。孩子们过早放弃学习、难以控制情绪、缺乏自律等问题可能会考验家长的耐心和智慧。面对这些挑战，我尝试着与孩子们进行心理沟通，让他们理解停课在家的原因，并寻找他们愿意接受的学习方式。除了灵活的教学方法外，我还尝试通过给予奖励和建立奖励机制激励孩子们的学习兴趣。通过不断调整策略，我发现与孩子们共同面对挑战的过程中，我们不仅学会了自我控制和沟通技巧，也建立了更紧密的亲子关系。

停课一天在家带娃的经历让我对家庭教育有了更深的认识。我认识到在家带娃不仅仅是满足孩子的基本需求，更重要的是培养他们的综合素质和兴趣爱好。此外，我也明白了教育不仅仅是传授知识，还应注重培养孩子的自我管理能力和解决问题的能力。停课一天在家带娃的经历，让我更加重视亲子关系的培养，希望在未来的日子里，能够在孩子的成长中不断成长，共同度过更多有意义的时光。

总结：

停课一天在家带娃，虽然带来了一些挑战，但也给家长们提供了更多的机会与孩子们共度时光、培养他们的兴趣爱好、加强亲子关系。透过这一天的经历，我明白了在家带娃是一项全方位的工作，需要个体化的策略和耐心。通过与孩子们的沟通和探索，我相信在家带娃不仅可以满足孩子们的需求，还能够让他们在未来的成长中受益匪浅。