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摘要:随着科学技术的发展,多媒体技术已被广泛使用,在学校教学中,多媒体课件的使用也日益加大。然而,让人担忧的是,目前在教学中使用的多媒体课件普遍存在画面过于单调,文字堆积过多,动画效果不佳的问题。因此,制作出优良的多媒体课件已成为教师的迫切需要。本文就如何设计和制作出优良的多媒体课件进行详细阐述,旨在提升教师的课件制作水平,让优良的多媒体课件更好地为课堂教学服务。
随着科学技术的快速发展,计算机已广泛深入到各行各业中。而多媒体技术更是普遍应用于社会各个领域。其中在学校教学领域中就有教学多媒体课件的应用。多媒体课件是利用计算机对文本、图像、图形、声音、动画、视频等多种信息综合处理,建立逻辑关系和人机交互作用的技术,针对具体学科的学习内容而开发设计的软件。
就生物学而言,采用多媒体课件与“讲述+板书”结合的方式,使得生物学教学打破了由于时间空间和条件的限制,而不能进行实地观察和实验的限制模拟实验型课件借助计算机的仿真技术,提供可更改参数的指标项,使学生能随时模拟对象的状态和特征。同时,在课堂上应用多媒体课件,能够将生物教学中抽象的概念和动态的生命过程变的生动形象,具体和直观,进而将学生的兴趣激发,使其自愿的将全部精力投入到课堂中,培养学生的积极性和主动性,从一个被动学习者转变成学习的主人,从而将课堂的气氛带动起来。在良好的,活跃的课堂气氛下,教师运用多媒体课件,适当的将与教材内容相关的生物最新知识加以讲述,使教学内容更加丰富,教学的知识性和容量明显增加,开拓学生的视野,培养其科学素养。
目前,多媒体课件的制作有三种方法:一是利用高级程序设计语言,如vb、vc等,这些程序语言功能强大,但是需要学习系统的计算机语言,这主要适合于计算机专业人员,对大多数教师来说,有一定的难道,不适合于在日常的教学中使用。另一种是学科专用的多媒体著作软件,通常只适用于制作某一学科的多媒体课件,如“几何画板”“作曲”等。还有一种是利用通用的多媒体著作工具,如director、powerpiont、authorware等。它们具有可视化、交互性的操作环境,易于易用,开发效率高等特点,方便非计算机专业的教学人员制作多媒体课件。本文就目前制作多媒体课件最常用的office系列软件powerpiont为操作界面,详细介绍如何设计和制作优良的课件。powerpiont是一个基于windows平台的演示文稿制作系统,是美国微软公司开发的office系统中的一个基本组件。能为用户提供一种不用编写程序就能制作处集声音、影片、图形、文字于一体的演示文稿系统。作为一种强有力的表达观点,演示成果以及表达信息的软件,他的作品不仅能够在powerpiont系统中演示,而且也能够为interner系统所兼容,也就是说作品可以直接作为网站页面展示给广大的用户,是教育教学中广泛应用的一种软件。其使用流程可用下图表示:
在了解了powerpiont软件的基础上,制作者对将要制作的多媒体课件,从选择什么样的题材到多媒体课件需达到怎样的效果进行系统全面的构思和规划,构建出多媒体课件的整体框架,再逐步将框架具体化,实现制作思路的清晰化和制作过程的顺畅化。多媒体课件的好坏,关键在于前期的设计。它的设计主要包括选择课题、教学设计和系统设计三方面的内容。
2.1选择课题。
本血吸虫的生活史,就避免了直接用语言描述产生的问题,而且使得内容具体化、直观化、形象化,加深了学生的印象,同时也解决教学过程中的重难点,切实优化教了与学的过程。
2.2教学设计。
多媒体课件的教学设计是应用系统方法分析教学对象和教学内容,确定教学目标,建立教学内容知识结构,选择和设计恰当的策略和媒体,设计形成性练习和学习评价的过程。教学对象的分析,是为了明确学生对当前教学内容的了解情况以及学生学习新知识的能力。了解了学生的基础上,将人体寄生虫这一教学内容分解为蛔虫、钩虫、日本血吸虫、痢疾阿米巴四个知识单元,在知识单元内再分解为形态、生活史、对人体的危害、预防和治疗五个知识点。在这五个知识点中,首先介绍寄生虫的形态,认识每一种寄生虫是什么;然后学习它的生活史,在掌握了寄生虫由生到死的过程的基础上,了解它是如何生活的,进而明白了它对人体的危害。既然它对人体产生了危害那么人必须进行治疗预防。据此,可以看出各知识点是按事件的发展过程而联系起来。由这五个知识点构成了每一种寄生虫,再由蛔虫、钩虫、日本血吸虫、痢疾阿米巴四个知识单元构成了整个人体常见寄生虫的总的教学内容。对教学内容中的五个知识点,按照教学结果分类法,将形态和生活史归类于知识目标,将对人体的危害归类到情感目标,而将治疗和预防定位到能力目标上。根据不同的教学目标,在五个知识点中,采用图片+文字多媒体技术来展现。在蛔虫的预防中采用大量优美实用的图片来突出蛔虫病预防的重要性和可实施性,在介绍跳蚤的足部时采用漫画版的图片,使用夸张的手法阐述跳蚤足部的发达,在痢疾阿米巴中应用视频的媒体方式展现痢疾阿米巴的运动形式,在贾第虫和十二指肠钩虫使用图片+文字强调它们的形态,还着重将日本血吸虫的生活史运用图片+文字+动画的动态效果加以展示,施以不同的教学事件,从而构成了不同的教学过程结构。最后通过评价设计,形成完整的教学设计方案。
2.3系统设计。
系统设计是整个多媒体课件设计中最核心的部分。它涵盖了结构、内容、图片和多媒体动画的设计。
2.3.1结构设计。
office2003的powerpiont软件默认的页面布局就只有简单的两页:标题页和内容页。到了office2007版,布局的类型就显得复杂,从功能上分为五种:首页、概述页、章节页、内容页和结束页。
首页的主要功能是显示题目,让学生明白要讲什么;概述页是希望学生在学习新知识前对知识进行全局性了解;篇幅较长的ppt中间要加一些过渡的章节页,引导学生听下一部分的内容;内容页就是要表达的本节课的知识,最后,结束页是用来致谢你的学生的。设计多媒体课件时,首先将结构布局固定下来,再依据每一部分,进行页面设计。
首页是多媒体给学生的第一印象,因此,它的设计是至关重要的,首页一般包括的是标题。好的标题能够迅速吸引学生的注意力,抓住其眼球,激发他们的好奇心。标题一般包括主标题和副标题。主标题的作用更多的在于表达震撼力,让学生有耳目一新的感觉。在制作蛔虫多媒体课件时,笔者用的主标题是:“蠢虫欲动”。学生看到标题后会产生“蠢虫”是什么和它将怎样“欲动”的疑问,为了解决疑问,学生将注意力高度集中,接着用动画的形式,恰当、准确的表达主标题,引起了其内心的共鸣,从而传递出一种震撼力,加深了学生对本节课的内容。
在主标题“蠢虫欲动”,表达了震撼力之后,清晰明白的,一目了然的副标题“蛔虫”就需要点题。也就是说,副标题是主标题的呼应、补充和平衡。概述页,笔者经常用目录来编写概述页,该种方法简单又能达到概述页所要表达的效果,也为大多数制作者所采用。
章节页一般是在篇幅较长的多媒体课件中使用,这种页面的标题要用最简练的话概述内容,提示听众进入下一部分。在“蠢虫欲动”多媒体课件中,笔者采用了图4作为章节页。
在篇幅较少的课件中,一般不采用。章节页翻过去,就是内容页,内容也要简单,简单包含两层意思:一是句式简单,字数少,控制内容页字数在100~120,简单的另一层含义是指观点不产生歧义能够表达清楚,是学生容易理解。
内容页设计好之后,结束页一定要表达一颗感恩的心。该多媒体课件毕业论文的一部分,而且是在老师的大力帮助下完成的,所用以表达了感谢师恩的心。
2.3.2内容设计。
变基因就是句子。句子中不仅要陈述事实,而且要表达观点。在句子中,要有形容词或副词来表明态度。从短语到简单完整句,表达效果存在明显差异,举例证明:“植物”,学生会无动于衷,表达不出有用的信息;“植物的重要性”,这是词组,学生也不清楚植物的重要性;使用简单完整句,“植物很重要”,向学生传递了有用的知识;更换副词,植物非常重要,加强了观点的表达;更进一步,“植物对改善环境很重要”,整个信息表述就十分清楚了。
多媒体课件的表达离不开线索和语句,而优美的文字更能增加表达的艺术性和创新性。powerpiont软件中,字体的种类很多,不同的字体会表达不同的效果。根据不同的要求,选用不同的字体,但要把握三点原则:第一,笔画要粗细一致;第二:开口的大小要合适;按照视觉规律,字的开口越大,越易辨认。第三:笔划清晰。arial和calibri字体都满足这些条件。基于这些原则,制作者常单独使用一种字体,在某种程度上,会造成多媒体课件太过刻板。因此,在实际制作过程中,在不违反大前提的条件下,使用字体的混合搭配,达到单一字体不能实现的表达效果。最简单的方法是把黑体和一般字体进行组合,个别地方可用手写体和打印体。但要注意,在同一页里,内容的主体结构要使用一种字体,,以保持一致性。换句话说,在同一页,标题和内容,字体的使用最多不超过3种字体。当然,字体的大小和颜色的选取也应引起制作者的注意。字号的选择,在标题中应用40号以上的超大字,在正文中采用36号或32号中等字,以避免内容太过拥挤,也需注意行距,行距宜选择1.5倍。在整个多媒体课件中,同样的内容要使用相同大小的字号,以保证知识的连贯性,让学生更容易把信息归类,帮助学生理解并接受信息。为了方便学生接受信息,制作多媒体课件时,避免使用与背景色相近的颜色也不要出现成片的大红大绿。制作者避开这两点后,可依据个人喜好,结合背景颜色和要表现的效果,对字体进行配色。在这个基本原则下制作者还要注意颜色的多种意义。比如红色可以代表喜庆,也可以代表警告。
2.3.3图片设计。
7也能点题和使多媒体课件更加美观。图7的选用,让图片把内容的意思有效地、更加直接地表达出来,同时图7也充满了意境,起到美化多媒体课件的作用。提高了学生的兴趣,是建立良好的师生关系的一种途径。而图8和图7表现的信息是相同的,一个草莓和人的半边脸,也能表达“严防病从口入”的意思和将虚的感觉现实化,但笔者并未采用图8,究其原因,在于图8缺乏一种意境,不能增加多媒体课件的美感。
然而,图片不是万能的,很多信息也是无法用图片表达清楚的,因此多媒体课件不能全部图片化,导致影响多媒体课件的效果。为了达到更好的效果,图片在具体页面中的放置也是需要注意的。在保证文字等其他信息足够清楚的前提下,图片的尺寸要尽可能大;需要强调图片细节的,要将局部放大;图片多余的部分,要进行裁剪;仅需用去掉背景的图片,要进行抠图;主要内容的图片放在页面中间;次要内容的放在角上;图文混排时,可以采用文字和图片分开,也可以将文字放在图片相对单一的部分,切忌把文字放在纷繁复杂的图片里。
2.3.4动画设计。
多媒体动画包括音频、视频、flash动画,在多媒体课件中,适当地引入多媒体动画,可增加多媒体课件内容的丰富性和内容表达的生动性[2].另外,powerpiont中也提供了动画,共有四类,进入、强调、退出、路径。这四种功能可以分成两部分,一部分用来强调,另外三类是动画效果。
多媒体课件中使用动画效果,不是简单地让文字和图片动起来,而是利用动画讲“故事”,这是多媒体课件制作的精髓。例如图9,在设计动画时,首先要明确,要说明什么。在实施动画时,要把动作和真实情况结合,选择合适的动画类型;其次选择如何排列。powerpiont有很多灵活的时间组合,方式主要有点击鼠标时显现,与前一动画一起出现,在前一动画完成后出现。将其组合,还可以添加时间间隔。例如图9,在这一页中,要说明“虫体逆血流而行”。在实施动画时,血液在人体中真正是如何流动的,然后运用ppt提供的动画类型,恰当合理的将这一过程呈现。在红细胞流动时,前面的较后面的先动起来,涉及到了排序。这就需要后面的动画要在前面的动画结束后开始,因此,设计的时间组合是前面的红细胞动态效果结束的时间点,恰好成为后面红细胞动态效果的起始时间,并选择与前一动画一起出现。这样的灵活组合,实现了不同的.“故事”效果的展现。除了讲“故事”的动画外,还有翻页的动画,选择翻页动画时,把握住每章的第一页向相同的方向动的原则,但动画设计的不宜太慢,以免影响节奏感。图9设计步骤如下:
具体说明课件中的特殊点,处理步骤依据以上的设计理念,笔者制作出三种不同风格的多媒体课件。在蛔虫的多媒体课件中,使用了许多质量较高的图片,配以简单的文字说明,展现出内容的形象生动性的风格。在日本血吸虫多媒体课件中,使用简单的文字,质量较高的图片和大量的自定义动画,以动态的形式如实反映了日本血吸虫的生活过程,栩栩如生,让人产生耳目一新的感觉。在寄生虫课件中(十二指肠钩虫、痢疾阿米巴、贾第虫、跳蚤),采用目前教师制作课件时常用的方法—翻页法,将教学内容直接以文字的形式展现,必要的时候添加上图片,实现教学内容的科学性,形式上的中规中矩的风格。
3.1课件—蛔虫。
3.2课件—日本血吸虫。
3.3课件—寄生虫课件(十二指肠钩虫、痢疾阿米巴、贾第虫、跳蚤)。
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本论文是在指导老师张敏副教授的悉心指导下完成的。张老师严谨的治学态度,精益求精的工作作风,诲人不倦的高尚师德,严以律己、宽以待人的崇高风范,温文尔雅、平易近人的人格魅力对我影响深远。本论文从选题到完成,每一步都是在张老师的指导下完成的,倾注她大量的心血。张老师多次帮助修改,并为我指点迷津,帮助我拓展制作思路,精心点拨、热忱鼓励。张老师一丝不苟的作风,严谨细致的态度,求真务实的精神,不仅使我掌握了基本的制作方法,还使我明白了许多待人接物与为人处世的道理。在此,谨向张老师表示我最崇高的敬意和衷心的感谢!
本论文的顺利完成,也离不开我的各位同学的关心和帮助。由于本论文的一部分是作品,其中大量的图片需要处理,因笔者图片处理技术有限,故得到了天水师范学院数统学院潘志健、生化学院薄彩霞、黄石师范学院马健强以及我高中同学李玉军的大力帮助,谨向他们表示深切的谢意!
随着计算机技术的发展和教学设备的更新,多媒体这种现代教育手段被广泛的用于教学过程。多媒体技术因其直观性、形象性、生动性、交互性、实用性的独特优势,弥补了传统教育手段之不足,而且,利用多媒体教学手段能化虚为实、化静为动、化抽象为具体,直观地再现各种地理事物,,既增强了学生的感知能力、激发学生的学习兴趣,又加大了课堂容量,提高课堂效率节省了教学时间。
这个学期,学校为初二年级各班配备了多媒体设备,给教师上课带来了很多方便,同时也对上课教师提出了更高的要求。大量的运用多媒体课件上课,无论是对教学还对个人能力,都带来很大的提高,针对我个人的感受,对多媒体的使用有以下几点体会。
一、增加了地理课的生动性和趣味性。
利用多媒体辅助教学,给地理课教学带来了无限生机,通过文本、图像、动画、录像等直观的方式,增强学生的感知能力,创设情境,培养学生的学习兴趣,突出重点,化静为动,发展学生的创新思维,打破了传统单一的“两根粉笔、一本书”的传统教学模式,解决了很多传统教学形式解决不了的问题。如,特有的动画效果、生动的解说、优美的乐曲,创造出一个独特的、可亲可近的艺术世界,学生置身其中,身心会备感轻松愉快,思维也就异常活跃。在这样一种民主、和谐、开放的教学氛围中,教师以学生为主线安排教学环节,让学生参与教学全过程,,从而调动学生主体的积极性。在讲“我国铁路运输”这部分内容的时候,为帮助学生记住铁路线的分布,采用设计旅游出行路线的方式,根据屏幕展示的全国铁路干线分布图,以小组为单位,设计并说出所到的旅游城市,都要经过哪些铁路线和铁路枢纽,学生们积极探讨,热情非常高,达到效果明显。讲青藏铁路线时,我利用“天路”这首歌和青藏线建设时的一些录像,来引导学生了解青藏铁路线在修建时,我国都克服了哪些恶劣的自然条件,创造了这项世界铁路建设史上的奇迹。不仅调动了学生的学习积极性,培养学生学习兴趣,而且开阔了学生的视野。
二、提高地理课堂教学效率。
本学期借助多媒体上课以后,课堂效率有了很大提高,使语言描述的时间大幅减少,很短时间的多媒体演示,可给学生身临其境的感觉,加深学生的理解。由于学科特点,教学中的诸多重点和难点,很难讲清的概念,借助多媒体的演示可轻松解决,化难为易、化繁为简、化深为浅、化抽象为具体,不但使学生地理学习兴趣浓、易接受、理解快、掌握牢,学得生动活泼、灵活有趣,而且拓宽了学生的知识面,并使地理教学课时缩减、学生的负担减轻而仍能获得好的教学效果。如,在讲我国的气候特点中“季风气候显著”时,关于冬季风和夏季风的形成,抽象难理解,是本节课的难点。我利用flash动画演示,提出问题,引导学生带着问题观察,冬季风和夏季风分别是由哪吹来的,风向有什么不同,形成的原因是什么?通过动画演示过程,指导学生分析,并列表格进行比较,把原本综合复杂的地理事物,变得很简单直观,学生很容易就理解了,远远超过以往只靠教师用图讲解的实际效果,起到了事半功倍的作用。
三、有利于培养学生多方面的能力。
中学地理的教学内容包括地理过程、地理概念、地理规律、地理原理等,大很多内容复杂、抽象而难于理解。利用多媒体可以把各种地理事实材料、平面的和立体的、静止的地理事物图像和动态的变化过程等展现在学生眼前,并能使学生有选择地更仔细地观察到各种地理事实材料,不致漏掉某些关键的信息,这样可以培养学生的观察能力。正是因为多媒体课件能有效地创设出接近真实的地理事实情景,让学生带疑观察,并认真分析所获取的信息,教师则引导学生探究可能出现的结果,让学生自己去发现问题,独立解决问题,最终得出所要掌握的地理基本原理和规律,培养学生的综合分析问题、解决问题的能力,当结论和验证结果一致时,学生会有一种成就感,这样可以激发学生的学习兴趣和创新意识。如在讲述我国地形特征时,学生以小组为单位来探究,我国地势西高东低的特点,对我国的气候、河流流向、东西方交通产生什么样的影响?河流从高一级阶梯流向低一级阶梯时,落差有什么变化,有什么利用价值?利用多媒体,为学生准备我国降水量分布图,水系图,瀑布图片,水电站图片,供学生参考。学生们通过运用这些资料探讨思考,解决了这些问题,效果很好。通过多媒体辅助教学培养了学生探究、合作、自主学习的综合能力,有些问题的`解决是传统地理教学所不能达到的。
四、促进地理教师素质提高。
随着多媒体在教学中的广泛使用,这就要求教师在工作中不断提高自己的综合能力,广泛的学习研讨其他优秀教师的先进经验,学习如何来根据教学要求,合理设计和制作课件,利用多媒体弥补传统教学媒体的不足,提高教学适量。这个学期的教学,我有了很大的收获,对多媒体在教学中的作用更有了一个深刻的认识,只有不断的学习才有不断的提高,教师在自己教学能力的提高过程中,也是促使学生学习能力的提高过程。多媒体课件的制作,不应盲目追求数量,更应重视质量,每学期确定几个急需解决的问题,精心制作出精美实用的课件,不但可以提高教学质量,又有利于加强教学研究,达到较好的教学效果,而且对自己的业务水平也是一个促进和提高。
多媒体的运用,虽然对地理教学辅助作用很大,但在运用上要注意一些问题,不能滥用多媒体。课堂容量大,是多媒体辅助教学的优势之一,但课的容量要根据学生的实际情况去设置,不能形成过“电影式”的教学,课堂上必须留有一定时间,让学生对所学知识进行吸收和消化。也不能把整节课都在屏幕上切换,课堂成了“满堂看”,失去辅助作用的效果,应把多媒体辅助教学与传统教学相穿插使用。我认为多媒体只是辅助教学,绝非替代教学,应让它更好地为教学服务,发挥最大的作用。多媒体功能的发挥离不开教师,所以它也就不能替代教师的作用。而是通过它加强师生互动,体现教师为主导,学生为主体,让学生主动参与到课堂学习当中。在课件制作时,不能盲目追求“视觉”效果,刻意穿插一些与教学内容毫不相干的插图、动画。从本学科专业角度看,除景观图以外,其他图表应以简洁明了为主,突出重点。
多媒体辅助教学已不仅仅是一种现代化的教学手段和教学方式,它更体现和代表了一种新的教育思想和教育理念。多媒体课件在地理课堂教学中的运用,既提高了课堂效率,又使地理课堂教学生动形象,激发学生的学习兴趣,更有利于培养学生多方面的能力。在今后的教学中,要不断努力学习并掌握现代教学手段,尤其是多媒体课件的制作和使用,更好地为本学科工作服务,在地理学科教学中发挥出更大的作用。
中学地理学科具有空间性、综合性的特点,使用多媒体计算机辅助地理教学,能同时对文字、图形、图像、声音、动画、活动影像等进行编辑、综合处理,给学生带来了图文并茂、声像并举的数字化信息。直观地演示和解析能极大地激发学生的学习兴趣,提高学习效率,达到事半功倍的效果。
1.创设情境,激发兴趣。
兴趣是地理教学过程中的强大动力,利用多媒体计算机创设一种学生喜闻乐见的、生动活泼的教学情景,紧紧扣住学生的心弦,对学生的感官进行多路刺激,把学生带入优化的地理教学氛围,就能激发学生学习动机,调动学生学习的积极性。
例如,讲《台湾省》一节,在课件的片头加入“阿里山的姑娘”视频歌曲,悠扬的音乐、悦耳的歌声、美丽的画面,给学生美的享受,从光、像、影、色等多个角度刺激了学生的感官,把学生的注意力集中到课堂上,使学生在十分新鲜、轻松和好奇中掌握了地理知识。
2.变静为动,强化重、难点。
地理学科的内容多,范围广,多媒体电教技术则有特别的信息处理能力,它能跨越时空限制,将文字、声音、图形、动画和图像等综合一体化,将众多学习资料再现课堂上,把一些地理事物化虚为实,化繁为简,把一些难以理解的、难以用语言表达的内容变成生动活泼的画面,变静为动,强化重点,化解难点。
如在讲七年级地理《地球的运动》一节,由于学生年龄小,理解力较差,要讲清地球的自转、公转周期及自转产生的昼夜交替现象和公转产生四季变化现象,比较困难。采用多媒体课件,通过形象准确的动态模拟演示,使学生能直观地看到昼夜的交替、昼夜长短的变化和地球公转的.运动规律,把广阔的运动空间浓缩于咫尺屏幕,直观立体地呈现太阳直射点移动、昼夜变化和四季更替的复杂过程。
3.个别化教育,因材施教。
学生是独特的个体,其个性特征、认知结构、认知策略千差万别,多媒体把知识传授与技能训练、能力培养结合在一起,可使学生最大限度地介入学习过程。利用多媒体计算机的交互性、开放性优势,使不同层次的学生可依据自身情况控制学习进度、选择不同水平的习题练习,既可反复练习,也可以跳跃练习,真正做到因材施教。
4.图像教学,训练读图能力。
地图是地理学科的第二语言,采用电教手段,就充分发挥了它的作用。
多媒体计算机能有效地模拟出三维实体动感形态,把学生不易掌握的宏观地理事物和微观地理现象,难以理解的抽象内容、复杂的地理变化过程,生动地、直观地演示出来,便于学生对地理事物和现象进行观察想象、比较分析。
例如,在讲“地球公转及其地理意义”时,通过投影,把黄赤交角变大或缩小,然后向学生提出问题:地球上新的正午太阳高度、昼夜长短的变化等,让学生发挥想象,积极思维,充分讨论,培养创新能力。
二、地理多媒体教学应处理好的几个关系。
1.直观型与抽象型媒体的组合关系。
所谓直观型媒体,大体是指各种地理教具,有助于使认知由具体上升为抽象,体现了教学的直观性原则。而抽象型媒体,主要是指文字教科书和有关的文字读物,它有助于向学生提供高度抽象的经验,使学生理解和把握事物的本质属性和内在联系。把上述两种媒体组合运用,可以达到缩短教学过程,提高教学效果的目的。
2.静态型媒体与动态型媒体的组合关系。
静态型媒体主要包括:投影片、幻灯片、地理挂图、实物标本、各种地理模型以及各种文字材料等。动态型媒体主要包括:录像、电影、电脑动画以及各种视觉媒体等。前者善于表现地理事物的静态,便于学生观察;后者善于表现事物的运动变化,便于学生了解事物的发生、发展和变化的全过程以及状态。动静组合运用有利于学生对现象和地理事物的全面认识,从而更好地呈现教学内容。
3.图像型媒体与实物型媒体的组合关系。
图像型媒体是指电脑动画和教学挂图等,实物型媒体是指各种实物,如矿物岩石标本、地理模型等。这两种媒体的组合,可使所表现的事物更加形象化、直观化、具体化。如在讲授“等高线地形图”内容时,教师可先出示等高线地形图和等高线模型对照说明等高线原理,使学生在实物和图形符号之间建立有效的联系,从而掌握等高线地形图的判读方法。
总之,运用多媒体辅助教学手段能给地理教学注入新的生机和活力,显示出独特的魅力,是一种理想的现代化教学手段和教学方式。
多媒体教学方法的普及与应用,为装修专业技能课教学开辟了新途径.装修专业工作范围广,操纵技能项目多,技能课的教学质量直接受到师资水平、教学场地、实习产品和实习设备等诸多因素的`制约和影响.笔者认为,运用多媒体手段组织实施装修技能课教学,可以使传统的教学方法得到拓展和升华.多媒体教学的应用,在规范装修基本操作技能、统一演示标准、落实典型课题和完善大型机床修理教学程序等方面,都发挥了无以伦比的优势.
作者:郑涛作者单位:山东省淄博技师学院刊名:职业英文刊名:occupation年,卷(期):“”(8)分类号:g71关键词:
日趋激烈的国际化竞争归根结底是人才素质的竞争,在经历了市场经济最初洗礼的今天,在即将进入高科技、高竞争的21世纪的今天,我们越来越清楚地看到科学的重要性。随着计算机的普及,现代化教学手段以其开放性、创造性、科学性深受教师和学生的喜爱,越来越广泛地被应用到教学中。与传统的教学方式相比较,多媒体教学手段的优越性更是无可比拟的。下面我就谈一谈在教学《长方体的'初步认识》一课中是如何利用多媒体辅助教学。
一、在准备阶段,利用多媒体,从具体到抽象,初步建立空间概念。
在这一课中,我本着自主学习的模式,分准备、自学、研讨、试作等6个步骤进行。在准备阶段,先通过多媒体出示一组平面图形,然后出示立体实物图形进行区分比较,请同学们在实物中找出一种形状是长方体的物体,学生指出是牙膏盒和香皂盒。把这两种物体平移到长方体提示符下,然后以香皂盒为例,先把边框加重勾勒出来,使学生把抽象图形与具体实物相结合,头脑中有一个自然的过渡,然后,香皂盒面逐渐淡去,只剩下长方体框,给学生一个抽象的图形,揭示这就是这节课我们要研究的长方体。通过这一细小环节,学生们清楚的意识到长方体的概念,以及它的空间形态。这对于初次接触立体几何的学生来说是一个必不可少的铺垫和迁移过程。利用多媒体手段,化繁为简,易于学生接受。
二、在研讨阶段,利用多媒体化呆板为神奇,课堂气氛空前活跃。
1.在认识面的教学中,哪几个面完全相同?利用多媒体是这样出现的:上下两个面闪,老师问:这两个面位置是什么样的关系?学生答:相对。左右、前后面如法炮制,只是在操作中不再发问,最后问:你们得到一个什么样的结论?学生异常活跃,争先举手回答:相对的面完全相同。以往繁琐的演示,罗嗦的讲解,如今只通过两个步骤就轻松明了的解决了。学生们看的清楚,看的明白,思维活跃,变老师讲为学生观察后自己说,既调动了学生的积极性、主动性,又增加了他们学习数学的兴趣和信心。
2.在认识棱的特点时,哪些棱的长度相等,出示的方法和面的基本相同,不同之处是先演示相对的两条棱闪,然后重合,以此类推,最后相对的4条棱完全重合,得出:相对的棱长度相等。这相对的4条棱变成红色,另外2组也分别变成粉色、绿色。这时,教师暗示:12条棱可以分成几组?我在试讲时没有应用多媒体演示,只是利用模型反复分析,结果多数学生能说出分成3组,还有一部分认为分成2组的,6组的,我只能一一引导、订正。利用多媒体后,学生眼明心亮,全班82名同学齐刷刷地举起了3根手指,正确率达到100%。我深深感到多媒体辅助教学模式把死教知识,变成了活学知识,学生们感到新鲜有趣,一些动画效果逼真、生动,把学生的注意力牢牢牵系在课堂上,事半功倍。课堂气氛活跃,学习氛围浓厚,教学效果很好。
三、在教画立体图过程中,实物、例图相结合,实现思维立体化。
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在教画长方体时,我是这样利用多媒体教学手段的。我先要求学生把长方体模型放在桌子上,自己观察最多能看到几个面,然后让学生到计算机旁,用鼠标点击他所最多看到的3个面,学生所点到的面立即被颜色所填充,这时,老师总结:我们看到的这3个面把长方体后面的部分挡住了,所以我们在画长方体时,被挡住的部分通常用虚线表示出来。这时,计算机屏幕显示虚线一点点画出来,这一环节学生通过仔细观察,又通过多媒体显示,从感知到表象,既掌握了长方体画法,又明白了为什么要这样画,产生了自己动手画一画的冲动和愿望。同时,又能迁移到其他立体图形的画法当中去,使他们不懈地追求新知识,积极地投入学习。
以上是我在利用多媒体辅助教学手段在数学课堂教学中的一些体会和经验。利用多媒体教学,学生的学习兴趣易被激发,求知欲强烈,新鲜的画面,生动的动画都是开启学生动手动脑,主动参与教学过程的钥匙。
在科学知识激增、更新速度不断加快的今后要努力拓宽自己的视野,将最新的科学技术成果纳入自己的知识体系中,提高教学质量,为教育改革添砖加瓦,贡献力量。
多媒体集图、文、声、像于一体,实现了信息传递的一体化,能为教学提供丰富的表现效果,也扩大了学生对客观世界的认识范围,为教育(-上网第一站xfhttp教育网)教学现代化提供了新手段,注入了活力。通过我校开发和使用多个地理课件的实践,体会到多媒体之所以能迅速在教育(-上网第一站xfhttp教育网)中得以应用是与其本身具有的优势及教育(-上网第一站xfhttp教育网)现代化发展的需要分不开的;同时,由于地理学科的自身特点,使用多媒体辅助教学是促进教学改革,提高教育(-上网第一站xfhttp教育网)质量,实施素质教育(-上网第一站xfhttp教育网)的重要手段,为地理教育(-上网第一站xfhttp教育网)开辟了新天地。多媒体辅助教学与传统教学方式有何分别,利用“多媒体”可以为地理教学提供哪些便利呢?一般认为,人类学习就是指通过自身的眼、耳、舌、鼻、身等感官把外界信息传递到大脑,经分析与综上综合,从而获得知识。其中,视听所获得信息的94%,而视觉占领83%(1967年,特瑞赤拉的实验),可见视觉的重要性。在传统的地理教学过程中,教师通过语言,并辅以板书,向学生传授知识。这对于一些浅显易懂的知识尚可叙述清楚(如地名),但对于一些难解的、抽象的概念则难以叙述清楚(如气旋、反气旋)。此时,教师难免要错助挂图及投影等手段来辅助教学,其效果往往不令人满意。究其原因,主要是这些设备的表现形式是静态的、无声的,给学生的印象依然是独立的、缺乏联系的。而多媒体决不仅是几种电教仪器的组合,它实现了多媒体的一体化,并能优化信息的组织与传输方式,它所引起学生大脑皮层的反映,要比单一媒体(特别是老师口述)引起的反映强烈得多。这种综合效应有利于学生对地理知识的理解和掌握,提高学习效率。利用多媒体辅助地理教学,有以下几个方面的突出优势。1.突破时空限制,逼真模拟显示。在地理教学中我们发现,由于地理时空的广远性和地理学科的综合性,使得中学地理教学某些内容的时空跨度很大。许多大尺度、长时间(或瞬时)的地理现象全貌无法或很难看得到,又不宜演示或实验。如天体运动、大气运动、洋流、火山地震等。采用传统教学媒体表现这些地理过程和现象,总有这样或那样的缺憾。而使用多媒体则可以弥补传统教学媒体的不足,将宏观与微观、整体与部分、动与静紧密结合起来,丰富同学的感性认识,使抽象问题迎刃而解。如“地球的`运动”,是空间性极强的内容,采用三维动画,可先精确地建立和设置地球自转与公转的数据模型,采用3ds可打点光源的优点,便可以很好地表现这些内容,再辅以一些关键的线条、符号和文字,以层层剥开方式组织知识结构,克服了由于高一学生尚未学习立体几何,空间想象能力不足的问题,教学效果十分理想。又如“地形的变化”一节,是初一地理教学最为抽象的内容之一。而利用二维动画软件制作的“褶皱和断层”,岩石受力变形的过程“加速”展现在学生眼前,生动明了。“海底扩张和消亡边界”,学生可清楚地“看到”大洋板块俯冲到大陆板块之下,大陆板块受挤上拱,岩浆动态上升与循环的情景。此外,复杂图像的绘制,气旋与反气旋的形成,岩石标本的微观结构剖析,海陆变迁等,都可由多媒体处理解决。老师边演示边讲解,只须按几个键,就能生动地展示平时需花好几倍时间才能讲清楚的问题。2.强化信息,突出重点。利用多媒体创作工具,自行编制地理课件,可以很好地体现授课教师的意图风格,有效地组织和切换信息。在实施教学过程中,可突出教学重点和难点,达到加深印象的效果。如高中地理“天气的形成”一节,我们模拟的动态性和渐变性,冷暖色调的强烈对比,加上文字的闪动,关键信息的加强,精心配载音乐(如雷鸣、鸟语等),关键处设置暂停或重复,重点突出,给学生留下深刻的印象。3.提高学生学习地理的兴趣。形象化的教学会给学生带来兴趣盎然的感受。很多时候,利用多媒体提供的色彩丰富、图象逼真的画面,配以悦耳动听的音乐,设置令人如身临其境的情景,创造出和谐愉悦的教学氛围,使学生轻松地学到了地理知识,并对地事产生更加浓厚的兴趣。同时,一些操作简单的交互的应用,如自转偏向力的应用、我国水资源的储存形式等内容,通过突出声、像、图等视听效果,体现出友好的交互方式,增强学生的参与。
以全面提高学生素质为宗旨的教育改革,多媒体教学不断的推广和普及,极大地推动了教育改革的步伐。多媒体应用地理教学是一个前景十分广阔的领域。地理学科极其丰富的时空变化,五彩缤纷的自然风光和层出不穷的地理事件用多媒体电脑进行描述是最能发挥其功效的。目前一些现成的教学软件与课堂衔接困难,做为一名一线教师总感达不到好处的效果,为了提高课堂教学效率,提高教学质量,使多媒体辅助教学充分的服务课堂教学。下面就以自己制作一些课件为例浅谈一下多媒体辅助教学在地理课堂教学的作用。
一创设情境,激发兴趣。
兴趣味是最好的老师,有了兴趣,学生才能注意力集中,思维主动活跃,才能充分发挥学生在课堂中的主导作用并收到良好的课堂效果。兴趣又是一种有积极作用的情绪,这种情绪在一定的情境中极易产生,因此,利用cai课件与课堂内容相应的情境气氛,能使学生有身临其境的感觉,激发学生的学习积极性和参与意识。
例如:在《台湾省》、《黄河》、《长江》等课件的片头分别加入“阿里山的姑娘”、“黄河颂”、“长江之歌”等视频影像歌曲,当学生一进入教室,悠扬的音乐、悦耳的歌声、美丽的画面,一方面给学生以美的享受,另一方面又可以把学生分散的心一下子集中到课堂中来,一首首熟悉的歌曲用来导入新课,让学生既轻松又新颖。又如,当讲到台湾的旅游资源时,一幅幅美丽的风光画面展示在学生面前,一边欣赏一边还可以听到优美动听的解说,犹如亲临其境,乐而忘返。就这样,让学生处于一种亲切的情境中,可以取得较好的教学效果,有助于提高和巩固学生学习的兴趣,激发其求知欲,调动起他们学习的积极性。
二化繁为简,突出重点。
在传统的教学过程中,教师除通过语言向学生传授知识外,还要借助地图、挂图和其他教具教学,但一些挂图内容繁多,重点不突出,而且其内容又是静态的、无声的,给学生的印象依然是孤立的、缺乏联系的。如采用多媒体cai辅助教学,恰恰弥补了地图教学的不足之处,加大了课堂密度,又提高了课堂质量和效率,减轻了学生的负担。
例如:在《台湾省》、《广东省》、《东南亚》、《澳大利亚》等分区分课件的设计制作中,把位置、地形、矿产、经济、人口、城市、旅游等各个地理要素分开显示,能起到化繁为简、突出重点的作用;而类似“土地类型”、“中国降水”、“人口迁移”等图幅,可制作成类复合投影片,如“我国土地资源分布图”则把它分解成:耕地分布、林地分布、草地分布、沙漠分布等图幅,教师可根据教学需要逐一显示。又如,在“世界人口迁移”的教学中可分解成二战前人口迁移路线图和二战后人口迁移路线图,这样,既利于教师重点讲解,又可起到化繁为简的作用。
在《水循环》课件中,把海陆间循环、海上内循环、内陆循环分别制作成三个动画,在讲解时一一显示,最后又把三个动画结合在同一动画上显示水循环的整个过程。这样,学生不但可以清晰地了解各个循环类型的环节,同时还可以让学生知道,这三种循环不是孤立的,而是有联系的,通过水汽输送和径流输送将它们联系成一个有机的整体。
三化静为动,形象直观。
在以往的地理教学中,教具主要是挂图并结合课本插图在教学中使用,由于不能看到地理事物的运动变化,学生便难于理解一些抽象的知识,在课堂上较为被动,影响了学生对知识的理解。利用多媒体cai课件进行动态模拟,使静止图像成为动态图像,从中观察到整个变化过程,学生边观察、边操作、边思考讨论,既活跃了课堂气氛,激发了学生的求知欲,也体现了教师的主导作用,发挥学生能动作用,使教与学成为有机的整体。例如:在《板块构造》、《地壳运动》课件里,制作了多个动画(二维动画、三维动画),把“大陆漂移”、“海底扩张”、“喜马拉雅山的形成”、“褶皱”、“断层”、“火山的形成”等等,都变成了动画显示,学生看后一目了然,达到很好的教学效果。如“向斜成山,背斜成谷”这一动画,先把画面作成水平岩层,在力的作用下,岩层慢慢发生变形弯曲,形成相应的向斜、背斜,这时显示的图像是“各斜成谷,背斜成山”,然后再显示背斜轴部在张力作用下容易发生张裂,遭受外力侵蚀的速度较慢,差异性的'侵蚀继续发展,使背斜部位渐渐成为谷地,向斜部位反倒转为山峰,即“向斜成山,背斜成谷”。这一动画的模拟显示,使学生难以理解的地形倒置现象变得形象、直观、使学生印象深刻经久不忘。
此外,很多自制的cai课件里,在动画显示过程中适当配上声音或音乐,能取得意想不到的效果。例如在“地形雨形成的过程”、“冷暖锋过境前后的天气变化”、“气旋反气旋形成的天气”等动画显示过程中,相应配上雷声、雨声;在《中车降水》课件里,一边通过动画模拟“锋面雨带移动”的全过程,同时配乐朗读:“夏季风,雨祖宗,五月在南岭,六月在江淮,七八向北去,入黄进辽松,九月回江南,十月去无踪”。这样,就能把雨带移动的时间、路线深深地刻在学生的脑子里。
四化远为近,生动副真。
传统的课堂教学把知识局限在书本上,无论教者怎样发挥语言的才能和教具的演示,都无法直观、生动地再现自然地理环境的发生和演变过程。但在自制的cai课件里,倘若适当插入avi或mpg格式的视频影像,就能把课堂上看不到的地理事物和地理现象呈现在学生面前,如火山爆发、地震、海底地形等;也能把十分遥远的地理事物展现在学生眼前,让学生领略各种大自然的奇观:如宇宙空间、世界各地的风土人情等。例如:在《太阳系》课件里,以热字连接的方式插入了“太阳活动”、“九大行星的自转运动”、“月球漫步”、“太空实验室”、“登陆火星”、“木彗相撞”等视频片段。在上课过程中,不时把学生带到星光璀璨的太空遨游,对提示宇宙的奥秘,提高学生对天文知识的了解和认识,起到了宏观、生动的效果。
所以,计算机多媒体技术应用于教学之中,只能作为一种教学辅助工具,它发展的最终目标是象其它教具一样,是为了提高课堂教学效果而使用的。
随着计算机的应用和技术的飞速发展,信息网络已经成为社会发展的重要保证。
信息网络涉及到国家的政府、军事、文教等诸多领域,存储、传输和处理的许多信息是政府宏观调控决策、商业经济信息、银行资金转账、股票证券、能源资源数据、科研数据等重要的信息。
其中有很多是敏感信息,甚至是国家机密,所以难免会吸引来自世界各地的各种人为攻击。
网络的使用给人们带来了无尽的好处,但随着网络应用的扩大,网络面临的安全威胁和风险也变得更加严重和复杂。
原来由单个计算机安全事故引起的损害能传播到其他系统和计算机,从而引起大范围的瘫痪和损失;另外加上缺乏安全控制机制和对网络安全政策及防护意识的认识不足,这些风险正日益加重。
通常利用计算机犯罪很难留下犯罪证据,这也大大刺激了计算机高技术犯罪案件的发生。
计算机犯罪率的迅速增加,使各国的计算机系统特别是网络系统面临着很大的威胁,并成为严重的社会问题之一。
计算机网络的发展,使信息共享应用日益广泛与深入。
但是信息在公共通信网络上存储、共享和传输,会被非治偷听、截取、篡改或毁坏而导致不可估量的损失。
尤其是银行系统、商业系统、管理部门、政府或军事领域对公用通信网络中存储与传输的数据安全问题更为关注。
如果因为安全因素使得信息不敢放进internet这样的公共网络,那么办公效率及资源的利用都会受到影响,导致人们丧失了对internet及信息高速公路的信赖。
由于计算机网络系统存在各种各样的危险和不安全因素,影响到整个系统的正常运行,因此必须通过一系列的手段、措施来增强计算机网络的安全性,确保系统正常运行。
4结束语。
网络信息处理技术在人们的工作和生活中越来越重要,已经成为了社会发展的主要动力。
网络信息的利用,不仅使人们之间的关系更加密切,同时对于信息的处理也更加的便捷。
对于信息技术的高效利用,使得人们不用出行就可以完成各项事宜,提高了工作效率。
但是在网络信息处理技术为人们提供便捷的同时,也存在一定的安全隐患。
因为网络是公开的,在全球范围内都是可以进行数据的传输,这就为安全性造成了极大的威胁。
网络信息的应用需要相关的保障技术,只有准确、完整与安全的信息才能够创造更大的效益,所以在对网络信息利用的过程中,应该做好各项安全保障措施,提高网络信息的安全性。
参考文献。
[3]刘颖,王帆.浅析网络环境下给计算机信息处理带来的利与弊[j].信息系统工程,.
摘要:文章探讨了多媒体课件网络化应用存在的突出问题,并设计了一套解决方案。最后,详细叙述了用flashmx实现多媒体课件网络化应用的具体方法。
关键词:多媒体课件;网络;flash;交互性;模块。
目前,信息技术已渗透到人们学习、工作和生活的各个方面,在教育领域,人们借助予信息技术改变传统的教学方式,其中最为活跃的就是多媒体课件的制作和应用的研究。
多媒体课件的重要特征是多媒体性和交互性。多媒体性指课件内容是由文字、图片、动画、音频、视频等多种媒体整合而成,具有丰富的感染力。交互性指用户可以控制课件的播放,可以实现用户和计算机相互的交流,从而达到控制学习过程的目的。多媒体课件的这些特征,使传统教学方式受到强大的挑战。也使得多媒体课件具备强大的生命力和应用需求。
现时intemet网络中的视频点播系统多采用流媒体技术。它可以实现视频文件一边下载,一边播放,效果基本可以满足用户要求。那么我们前面提出的问题能不能用这样的技术解决呢?答案是否定的。因为我们要播放的对象是多媒体课件,它和单一的视频文件不同。多媒体课件的内容除了视频媒体以外,还包括文字、图片、动画等各种媒体,视频文件是不能满足要求的。另外,交互性是多媒体课件必不可少的特征,在解决多媒体课件网络化应用的时候,多媒体课件的交互性是不能缺少的。
因此,简单的套用视频点播系统来实现多媒体课件的网络化应用,会使课件的多媒体性不明显、交互性不充分。
在保证多媒体课件原有特征的基础上,实现多媒体课件的网络化应用是解决问题的方向。多媒体课件的体积大了,网络化应用就难于实现。从多媒体课件的体积人手,“化大为小,分而治之”是一种有效的解决方法,具体思路是这样的:一、“化大为小”――将多媒体课件模块化多媒体课件的规模,是难于控制的。如果一味控制课件的规模,虽然可以起到控制课件体积的目的,但必然会影响课件的效果和完整性。将多媒体课件模块化,“化大为小”的思路是比较明智的选择。根据多媒体课件的内容,采取自顶向下,逐步细化、模块化的方法,将一个大型的课件分解为由若干课件模块组成,如图1所示。这样,一个大型的多媒体课件就被分解成若干模块,每个模块就是一个“小多媒体课件”,它们的体积比较小,易于网络实时下载播发。
二、“分而治之”――在交互控制下,各模块分别下载播放。
按照“化大为小”的方法,多媒体课件被分解成若干课件模块,通常包括一个主控模块和若干功能模块。所有功能模块合在一起,实际上就是多媒体课件的全部内容。通过主控模块,可以交互控制功能模块的播放。“分而治之”的思路是,当网络用户提出多媒体课件应用需求时,不是将多媒体课件的全部内容一次下载到用户本地的计算机上,而是将主控模块先下载到用户本地计算机上,在主控模块的控制下,用户可以根据需要再分别下载功能模块进行播放。这样就减轻了网络压力j能取得比较好的应用效果。
首先,能制作多媒体课件的软件很多,但最适合实现多媒体课件网络化应用的软件非flash莫属。主要原因是:flash采用矢量图形技术,它的swf动画文件非常小,因此flash制作的多媒体课件非常适合在网络上播放。flash支持多种类型媒体的整合,特别是它的最新版本flashmx,更是在多种媒体的支持上,功能强大。因此,用flash能制作出的课件具有较强的多媒体性。flash具备强大的交互实现功能。flash内置的脚本语言,功能强大,利用脚本语言,可以设计出交互功能强大的多媒体课件。利用flash的loadmovie命令,可以很好地实现模块化程序调用的功能。
利用flash实现多媒体课件网络化应用的具体方法是:首先以“化大为小”的思路将课件分解为若干课件模块。然后把每个课件模块制作成独立的flash影片,最后利用loadmovie命令实现各个课件模块间的相互调用,实现模型如图2所示:
利用这种设计思想制作出来的课件既较好地实现了模块化课件设计的思想,又使课件具备了很强的网络特性。因为这种类型的课件在播放时,并不需要先把全部的课件模块都装载到计算机的内存中,只需先装载课件的主控模块,需要时,再在课件主控界面上单击控制按钮把其他的课件模块装载运行。
图2。
在图2所示的实现模型中,实现各个课件模块之间相互调用的主要命令就是loadmovie命令,这个命令的一般形式是这样的:loadmovie(“url”,target/level[,variables]);如果要定义帧动作或按钮动作用来加载某一个外部swf影片文件,需要打开[动作]面板,展开[动作]i[浏览器/网络],用鼠标双击其中的[loadmovie]命令,然后就可以在右边显示的参数面板中设置相应的参数了。
:设置加载的swf文件的绝对路径或相对路径。若设置的是相对路径,则用flash播放器同时播放的多个swfjc件都应该存放在相同的路径下,如图3所示设置的url:为相对路径,则该课件动画文件必须与设置动作的主动画文件位于同一个文件夹中。~能缺少。
2.位置:这个参数可以设置动画将要加载的位置级别,或者是设置将加载的目标影片剪辑实例。
level(级别):用于设置将动画加载到哪一级界面上。在flash播放器中,按照加载的顺序,动画文件被编上了号。第一个加载的动画将被放在最底层-0级界面上,以后载人的动画将被放在0级以上的界面中。[级别]为0,由于主动画默认的也在0级别上,所以被加载的动画将取代原来0级别上的主动画文件。如果我们把加载的动画的[级别]定义为1,则0级别上的主动画不会被加载的动画取代,两个动画会同时存在,一个在o级别上,另一个在1级别上。
target(目标):用于设置将被加载的动画替换掉的影片剪辑实例(mc)。可以向文本框直接输入指定的目标影片剪辑实例,指定的影片剪辑实例与当前动画位于同一级目录下。
3.变量:用于设置是否把加载文件的变量数据发送到指定的url中去。这个参数一般都用默认值,一般不用管它。多媒体课件的网络化应用是一个前景广阔的研究领域,有很多亟待解决的实际问题。多媒体课件的体积和网络带宽的矛盾,是本文研究的主要问题。经过大量实践证明,课件模块化的设计模型,以及用flash完成的实现模型,是解决这个矛盾的比较好的方案。
人才是教育这项企业的“产品”,只有以素质为宗旨,把握好每一细节,才能以“质”取胜。作为教育工作者,要勇于创新,开拓新思路,将现代化的信息技术与实践教学有机地结合,充分调动学生的兴趣和积极性,发挥学生的创造力,才能将教育学、心理学及学科知识融汇贯通,灵活运用现代化教学手段;形成优化的课堂教学方案,以适应飞速发展的教育技术,取得良好的教学效果。
目前,高校使用的就业协议书是由教育部高校学生司统一制订的,由学校、毕业生、用人单位三方共同签署后生效,它具有一定的广泛性和权威性,是学校制订就业方案、用人单位申请用人指标的主要依据,对签约的三方都有约束力。有些用人单位从自身工作考虑也制订了条款不一的就业协议或就业合同,有的是由学校、毕业生和用人单位共同签署,有的则只有用人单位和毕业生双方,没有学校意见栏。由于现在就业形式严峻,许多毕业生在签定教育部协议书的同时还要被迫签定条件苛刻的合同,而它们之间有时是相互矛盾的。
因此,有必要提醒毕业生注意以下问题:
1、签约是非常严肃的事情,也是一个法律行为,因此签约前的了解洽谈十分重要。毕业生应详细了解用人单位的情况,一般包括单位的规模、效益、管理制度等;单位的隶属也很重要。国家机关、事业单位、国有企业一般都有人事接收权;民营企业、外资企业则需要经过人事局或人才交流中心的审批才能招收职工,协议书上应签署他们的意见才能有效。毕业生还应对不同地方人事主管部门的特殊规定有所了解,除协议书外,如北京市非本地生源进京还应经过市人事局大学生处的审批,上海市、广东省、福建省等也有类似的规定。
2、签约的一般程序为:毕业生持用人单位的接收函到院系领取教育部就业协议书,先由毕业生、院系在协议书上签署意见后交用人单位,由用人单位签署意见后再交给学校,学校签字后协议书生效。
3、一般到用人单位报到后毕业生和用人单位要签定劳动合同书,因此在签约前了解合同书的内容是十分必要的,尤其重要的是合同书的工作年限和待遇。毕业生应向招聘人员索要样本或复印件,以免报到后发生纠纷,遭受很大损失。
有些毕业生向用人单位隐瞒这些情况,这是不可取的,也会带来许多麻烦。最后,也是非常重要的,遇到问题而犹豫不决时,应及时向学校主管就业的老师询问,征求他们和父母的意见,经过深思熟虑后方可签约。
劳动合同签订过程中的法律问题。
一、关于试用期合同与正式合同目前就业过程中,大多数用人单位都要求就业者先签署试用期合同,然而是否签订试用期合同是由双方协商决定的,法律允许直接签订正式合同。同时,法律对于试用期合同与正式合同中劳动者权益的保护程度是不同的。在试用期合同中只要用人单位认为劳动者不适合或者不能胜任所职工作,即可单方面解约,不负任何法律责任;而在正式合同中,用人单位无正当理由解约是要承担一定的法律责任的。因此,为了更好地保护自身利益,毕业生应当尽量争取与用人单位直接签署正式合同。若签订了试用期合同,则依照法律规定试用期的最长期限不应超过六个月。
二、关于毕业生就业时所享有的权利首先,作为一名就业者,其拥有对用人单位的自由选择权。其次,女性就业者有平等就业权,在录用人员时,除国家规定的不适合女性的工种或岗位外,不得以性别为由拒绝录用女性或者提高对女性的录用标准。再次,由于目前就业形势较为严峻,许多用人单位要求就业者在签订合同的同时缴纳抵押金、风险金等以防止就业者违约,然而用人单位的此种做法是不合法的,任何形式的`此种收费也都是不合法的。如果就业者不知此规定而交纳了此笔费用,则在其进入用人单位后有权随时要求用人单位予以返还所交费用。
三、关于劳动合同的要点与内容劳动合同的要点包括:期限,工资,福利,工作时间与休假,职业培训,职业安全卫生,职工守则和解除条件等。
下面,对于各项内容分别加以详述:
(1)工资:用人单位对于国家规定的各种税、费(如个人所得税、失业保险金、医疗保险金、养老保险金、女性的生育保险金等)有权在职工工资中扣除。故若用人单位向劳动者承诺薪金时,劳动者应向用人单位认真了解薪金所包括的内容及各种扣费理由,合法的接受,不合法的应当拒绝。
(2)福利:主要包括养老保险,失业保险和医疗保险。同时效益好的企业还可发给补充养老保险,也叫企业年金。对于女性工作者还有专门的生育保险。
(3)工作时间与休假:国家法定工作时间为八小时工作制,对于用人单位延长工作时间的,用人单位要按照以下三种情形分别支付工资:a、安排劳动者延长工作时间的,支付不低于工资的150%的工资报酬。b、休息日安排劳动者工作又不能安排补休的,支付不低于工资的200%的劳动报酬。c、法定休假日安排劳动者工作的,支付不低于工资的300%的工资报酬。
(4)职业培训:对于大家关心的各种职业培训,如岗前培训、在岗培训、脱岗培训、公派出国、上研等职业培训,法律并未规定用人单位有此义务。这要视劳动者的工作性质及工作情况而定,由用人单位与劳动者协商决定。四、关于合同纠纷的解决办法如果用人单位无正当理由解除劳动合同,则企业中若有劳动争议调解委员会,劳动者可请求其调解。若不愿调解,则劳动者可直接申请仲裁机构仲裁,对于仲裁结果不服时,劳动者与用人单位双方皆可向法院提起诉讼。仲裁程序为法定程序,劳动者与用人单位双方都不允许直接向法院提起诉讼,必须首先经过仲裁程序。
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煤矿井下的情况是时常变化的,特别是回采工作面和掘进工作面,天天都在向前推进,会时常出现新的情况。所以,每次到工作岗位后,在开始工作前,首先要把情况特别是安全方面的情况问清楚,不了解情况就盲目开始工作是不安全的。
备考资料。
接班的人,除了认真考虑交班人的意见外,还应该主动询问上一班工作中出现的问题和处理情况。并根据交班人交代的情况,在开始工作以前,先把工作地点存在的不安全隐患处理完。做到在安全条件下进行生产,顺利完成本班任务。
不论交班的人或接班的人,都应该主动把工作中出现的问题尽量在本班处理完,不给下一班留下隐患和麻烦。班和斑之间要互相创造安全生产的条件,互相打好基础,纠正和克服自顾自的本位主义倾向。
过去,在井下发生的一些事故,很重要的一个原因,就是由于不重视交接班情况不明而造成的。我们应该接受这个教训,认真坚持做好交接班工作。
信息处理技术在计算机应用的作用因为互联网时代的带来而变得越来越重要。越来越成熟的互联网发展,给其带来了更加复杂和严重的威胁及风险。存储、处理和传输中的很多信息都是能源资料数据、银行金融转账、宏观决策、商业经济信息、科研数据等较为重要的信息,其中很多信息都较为敏感,一些还属于国家一级機密,受到各种类型的攻击在所难免,从而导致数据篡改、信息泄露、数据删除、计算机病毒、网络崩溃等现象。
从字面上理解,网络信息处理既是处理和加工计算机中的各类信息,它可以借助重新整合数据,对原有的信息结构和形式进行改变,将一组全新的数据排列出来,让信息更加规范化和系统化[1]。如,计算机网络和计算机系统都包含在信息处理系统的.内容中,借助加工处理输入的数据,可以将不同形态的全新数据获得。在社会经济的大力发展下,国家与国家质检的竞争越来越激烈,这种竞争更多的体现在技术上,不断发展的技术手段,没有形式的数据的发展方向已改变,原有的电子模式也逐渐被大数据信息所取代,极大的缩短了人们的工作实践,空间跨越也逐渐增大,使得人们的工作、生活效率都能提高。从技术方面进行探讨,和传统的信息处理方法相比而言,网络信息处理新技术除了可以将存储介质和查询速度中存在的问题进行有效解决之外,同时还可以使复制效果和传送距离加快。同时,人们还能通过网络信息处理获得更多的便利,人们的需求能够通过信息数据的形式得到满足,将资源的加工和处理工作尽量做大最好,传递所有有用的信息,并将分配和协调工作做好,使资源的共享得以实现。这种新的网络信息技术给人们的生活、工作和学习提供了很大的便利。当前,各国的网络技术都得到了大力的发展,以网络信息处理办法为基础的也向各个领域延伸,基本上对所有的信息处理均可用网络实现。在采集、存储、定制、交流、发布和检测中都将信息的处理应用实现了,网络处理通常应用于人力、物力和管理中。
二、计算机网络的安全应用。
1.大力推广和运用防火墙技术。
作为一种网络自带的防护措施,防火墙在当前得到了较为广泛的应用。防火墙技术包括应用代理、信息过滤系统以及状态检查等系统[2]。防火墙对数据的过滤进行借助,从而对用户的信息安全进行保护,同时防火墙在保护整个信息的过程中都是完全透明的,具有透明性和公开信的特点,用户可以清楚的了解到整个保护过程。一旦系统出现漏洞,防火墙系统可以使返校工作更为及时,然后将系统升级的消息发送给用户,这样就能在电脑噪声木马入侵的时候,第一时间做出防御,保证木马不会侵害到相关信息。但是,防火墙防御技术并不是全能的,它还是有不能防范的攻击,如部分数据驱动的攻击,或在页面发生跳转的过程中也不能保证防范的有效性,这是我们应该引起注意的地方。
2.全方位开展网络密保技术。
加大网络加密技术的应用,首先应该对计算机加密技术进行加强。借助网络加密技术的全面应用,对网络安全保护机制进行完善,使安全认证和交易能够实现,将网络信息安全的私密性、完备性和不可否认性等实现。一般情况下是不能轻易破译出加密方法的。对称密钥加密、对称加密、公开加密、数字证书加密等是现阶段的加密技术,数字证书加密是当前最为流行的[3]。加密技术是通过将数据转变成乱码进行传输,传达用户手中之后再对其进行还原。现阶段,这种加密技术得到了广泛的应用,特别是在电子商务中经常用到。
3.普及身份验证。
网络计算机数据更新速度较快,而且使用网络的人很多,要想对信息安全进行有效的保护,防止数据丢失,首先就要注重安全网络环境的营造,采用密码的方式验证访问者的身份。从其字面上理解,身份验证就是对进入网络的用户进行核实,判断用户是否和相关规范相符,同时,身份验证也是只能计算机对身份进行确认的主要方法,只有得到允许之后,用户才可以进行访问。可以自己设定身份认证的方式,人们结合自己的身份对密码进行设置,其次,在不断发展的技术,我们还将指纹识别的方式研究了出来,从而有效保证了计算机的安全。
4.加强对网络犯罪的打击力度。
要想有效确保网络安全,首先应针对网络犯罪制定更加完善的法律法规,加强打击力度,有借助科学完善的法律来规范网络安全行为。针对上网环境安全的保护,应建立应急保护系统。恶意攻击、部分网络企业之间不正当的竞争、国家之间通过芯片技术对秘密资料进行盗取等行为都严重影响了信息的安全性。通过这些行为我们可以清楚的了解到我国现阶段的网络立法还不够规范,必须尽快对网络安全方面的法律法规进行完善,将网络信息安全法律体系建立出来,对各种盗取信息、侵犯隐私的违法行为进行严厉打击,只有这样,才能确保网络信息的安全。
结语。
综上所述,在人们的生活中,互联网已成为人们不能缺少的通讯工作,与之相应的计算机网络安全的重要性也越来越突出,当前,管理与控制计算机网络信息安全已成为大势所趋。我们一定要不断对防护手段进行防范,使计算机使用的安全性得到保障,避免造成信息丢失。
随着计算机的应用和技术的飞速发展,信息网络已经成为社会发展的重要保证。信息网络涉及到国家的政府、军事、文教等诸多领域,存储、传输和处理的许多信息是政府宏观调控决策、商业经济信息、银行资金转账、股票证券、能源资源数据、科研数据等重要的信息。其中有很多是敏感信息,甚至是国家机密,所以难免会吸引来自世界各地的各种人为攻击(例如信息泄漏、信息窃取、数据篡改、数据删添、计算机病毒等)。网络应用给人们带来了无尽的好处,但随着网络应用的扩大,网络面临的安全威胁和风险也变得更加严重和复杂。原来由单个计算机安全事故引起的损害可能传播到其他系统和主机,从而引起大范围的瘫痪和损失;另外加上缺乏安全控制机制和对网络安全政策及防护意识的认识不足。这些风险正日益加重。通常利用计算机犯罪很难留下犯罪证据,这也大大刺激了计算机高技术犯罪案件的发生。计算机犯罪率的迅速增加,使各国的计算机系统特别是网络系统面临着很大的威胁,并成为严重的社会问题之一。
0引言。
现如今社会经济迅猛发展,现代化新兴技术不断传播,以计算机为代表的产业已经走进了千家万户,企业用计算机传递数据、处理问题、分享文件成为了常态化趋势。近年来计算机网络的发展愈加成熟,信息处理方式也出现了多样化特征,办公模式出现了新的转变,尤其是信息处理方式更为新颖。但是,随着计算机网络的进一步发展,一些不良网络行为也开始逐渐暴露,有些非法人员肆意进入网络,对计算机安全构成了极大的威胁,有时会出现企业信息和机密文件泄露的现象,严重的时候甚至会引发网络瘫痪,导致计算机无法正常运转。据调查,目前我国的计算机网络及其信息的处理已经运用到了政府办公、企业经营、数据统计之中,这也使得人们对网络信息的处理能力有了明显的提高。为了最大限度的避免信息泄露,保护好网络信息,我国相关单位一定要完善信息处理工作,并把控它的安全,做好防护工作,严防非法人员入侵,使计算机网络能够得到安全使用。
顾名思义,网络信息处理就是对计算机中的各类信息进行的处理与加工,它能够通过对数据的重新整合,改变原有的信息形式和结构,排列出一组全新的数据,使得信息更加系统化与规范化。例如,计算机系统和计算机网络都属于信息处理系统所包含的内容,通过对输入数据进行加工处理,可获得不同形态的全新数据。进入21世纪以来,社会经济迅猛发展,国家之间的竞争异常激烈,技术战争将越演越烈,随着技术手段的逐渐发展,无形式化的数据正朝着新的方向发展,大数据信息开始取代原有的电子模式,使得人们工作的时间大大的缩短,空间跨越更大,人类工作和生活都会变得更有效率。从技术方面研究,网络信息处理新技术不同于传统的信息处理方法,它不仅能够解决存储介质与查询速度的不足问题,还能够加快复制的效果与传送的距离。与此同时,网络信息处理还能够给人们带来相当多的优势,利用信息数据的形式满足人们的切实需求,做好资源的加工与处理工作,将有用的信息传递开来,并做好分配与协调工作,实现资源的共享。这种新的网络信息技术在工作、学习、生活之中都起到了积极的作用。现如今,各个国家的网络技术都得到了前所未有的发展,基于网络的信息处理办法也扩散到了各个领域,几乎所有的信息都能够利用网络实现处理。从采集、定制、存储,到发布、交流、检测,都实现了信息的处理应用,涉及到管理、人力、物力的地方就有网络处理。
网络所具备的功能多种多样,然而其根本都是基于计算机和网络的处理技术。也就说,计算机网络的处理工作已经涵盖了我们生活的各个领域,结合它的信息处理方法,其功能主要包括几个方面。第一,信息的采集。采集是处理信息的第一环节,该工作把计算机当作处理的载体,能够汇总内部的各项数据,甚至对外在信息也可以实现采集,了解信息获取的方式,保证信息来源的多样化,提高处理的针对性。另外,信息的采集与处理的结合还能够保证决策工作有所依据,提高管理的透明度,与传统的信息搜集方法相比,它的优势更为明显,准确率更高。第二,信息的发布。信息的发布是传播资讯的渠道,计算机网络在发布信息的时候要保证及时、全面和快速,除了可以利用文字传递数据与信息以外,也可以在多媒体中做好内容的传播,让受众更加便捷的接收资讯,把握信息获取的主动权。第三,信息的管理。管理与信息处理息息相关,目前我国的计算机使用相对广泛,涉及到的信息数据繁多,资料繁杂,应用范围也较广。所以说,做好信息管理工作才能够将各类信息整合起来,形成一个有序的系统,保证资讯更加有条理。第四,信息的获取与传输。目前的一些查询网站和搜索引擎,都可以在最短的时间内,获取所需要的信息,不仅节省时间,而且参考范围广泛,信息获取手段简单。而信息传输是输出资讯的主要方式,它与因特网是兴趣密切相关,能够将各类数据、资讯快速传播到需要的人手中,并利用这种方式做好交流与沟通工作,运用语聊、视频等办法丰富人们的生活。总而言之,在计算机信息处理方面,拥有使用权的用户随时随地可以进行信息的获取、管理和处理,不再需要客户端的辅助,没有时间方面的局限,可在全球范围内对企业等进行宣传,方便所有用户的自由交流,获取第一手的信息,充分体现因特网络及时、快速、灵活的特性,都是目前网络信息技术的关键优势所在。
3计算机网络的安全应用。
据调查,目前我国的各大网站或多或少都曾遭遇过非法人员的入侵,一些企业甚至有机密泄漏的风险,给企业经营带来了巨大的危害,针对这些网络上的不良行为,我们一定要做好管理工作,保护好网络的安全。
3.1推广防火墙技术。
防火墙是计算机自带的安全防护措施,它通过设置访问权限,有助于阻隔危险入侵,给非法人员进入增加难度。与此同时,防火墙还可以及时检查系统的漏洞,向用户发出升级信息,一旦有木马病毒进入,还能够第一时间做好抵御。主要而言,防火墙技术包括对信息的过滤、应用代理、状态检查等等,最大限度的保护使用者的安全,防止数据输出。
密保技术是对计算机网络实施安全保护的有效对策,它通过设置密码,加大非法侵害的难度。采用计算机加密,能够保证网络安全更好的发挥作用,对进入的用户实施信息验证,辨认是否存在危险行为,然后在实现安全认证。与防火墙技术不同,加密保护的方式多种多样,包括公开加密、对称加密等等,密码也可以根据个人要求自行设置,随时可以更换密码。
3.3身份验证。
进入网络计算机的用户每天都在更新,数以亿计的人使用网络,想要保护信息安全,预防数据丢失,就必须要营造一个安全的网络环境,运用密码的`方式对访问者开展身份验证。顾名思义,身份验证就是核实进入网络的用户是否符合规范,它也是智能计算机确认身份的主要方法,只有被允许的用户才能获得访问资格。而身份的认证方式也可以自行设定,人们可以根据自己的身份设定密码。此外,随着技术的发展,我们还研究出了特殊的指纹识别方式,能够确保计算机安全的保证。
3.4以立法的形式加强网络信息安全。
全面加强网络信息安全,不仅要用户做出防御,还要以立法的形式做出规定,加大力度打击网络犯罪,健全应急体系的构建,通过科学完善的法律对网络安全行为加以规范。现如今,我国的网络立法还不够规范,不能严厉打击犯罪行为,也很难引起百姓的重视。针对这样的情况,我国法律部门一定要做好安全立法,了解网络安全的不规范行为,然后根据实际做好研究,完善法律漏洞,严厉抨击网络违法行为,并做好监督与检查工作。
3.5及时进行病毒检测。
计算机网络安全除了非法人员入侵手段的危害外,自身的病毒、u盘数据传入、平时网页的浏览都可能使病毒输入计算机之中。对此,网络用户必须要定期清理,及时做好清查工作,对有危险的网页,最好不要点击进入。另外,还要按时做好杀毒、防毒处理,全面清查电脑状况,从而避免出现计算机安全危险,预防信息丢失现象。
4结束语。
总而言之,计算机技术与网络的应用作为现代化最先进的技术手段,在各行各业中都得到了普遍应用,它能够转变过去的网络信息处理方式,加快信息采集、处理的速度,并提高数据获取的准确性,为人民的生活提供便利。网络信息处理是现代化数据处理的方法,它的优势巨大,在行业中得到了普及,实现了信息的传播与共享。当然,近年来,由于非法人员的侵入,给网络带来了很多不良影响,我们一定要完善防护手段,确保计算机使用的安全性。具体而言,要实施防火墙管理,对网络加设密码,访问者必须通过身份的认证方可进入,从而确保网络安全,避免信息的丢失。
参考文献。
[1]杨曙光.计算机信息管理技术在网络安全中的应用[j].网络安全技术与应用,.
[5]王柳人.计算机信息管理技术在网络安全应用中的研究[j].网络安全技术与应用,.
论文摘要:现代社会,计算机已经应用在各个方面,信息的处理,以及在网络中的信息处理和网络的信息安全都成为我们探讨和研究的问题,就网络信息处理和网络安全方面涉及的内容,探讨计算机在这些方面的应用问题。
信息处理是指对数据进行处理,使它获得新的结构和形态,或者产生新的数据。比如,网络和计算机系统就是一种信息处理系统,通过对输入数据的处理,可获得不同形态的新的数据。信息处理包括信息的采集和输入、信息的传输、信息的加工、信息的存储和信息的输出等处理工作。
2、按规定的程序签订协议。
毕业生凭学校发放的就业协议书,在与用人单位签约后交学校就业指导工作处。
3、有关条款的内容必须明确。
毕业生与用人单位在签约时,尽量采用示范条款,
如确有必要进行变更或增加,亦应在内容上必须明确。
4、注意与劳动合同的.衔接。
由于毕业生就业协议签订在先,为避免在日后订立劳动合同时产生纠纷,应尽可能将劳动合同的主要内容体现在就业协议的约定条款中,并明确表示在今后订立劳动合同时应予以确认。
5、对合同的解除条件做事先约定。
毕业生就业协议一经订立,就对当事人具有约束力,不得随意解除,否则应承担违约责任。
六、就业协议的解除。
就业协议的解除分为单方解除和双方解除。
单方解除,包括单方擅自解除和单方依法或以协议解除。单方擅自解除属违约行为。单方依法或以协议解除,是指一方解除就业协议有法律上或协议上的依据,此类单方解除,解除方无须对另一方承担法律责任。
双方解除是指毕业生、用人单位,经协商一致,取消原订立的协议,使协议不发生法律效力。双方均不承担法律责任,但须征求学校同意。
拉力范围的不同,决定了所使用传感器的不同,也就决定了拉力机的结构,但此项对价格的影响不大。对于一般软包装生产厂家,拉力范围在100n的就已经足够。因此也决定了采用单臂式的就可以了。与单臂式相对应结构的是门式结构,它是适应比较大的拉力,如1t或以上。所以软包装厂家基本用不着。
二、拉力机维修时试验行程的问题。
三、拉力机维修时标准配置问题。
四、拉力机维修时输出结果。
试验结果输出结果可任意设置:最大力值、伸长率,抗拉强度、定力伸长、定伸长力值、屈服强度,弹性模量、最大试验力8项。这可以说是微电脑操作时,输出的最全面的结果。国外一些厂家的产品,一般可以输出这8项。国内有的厂家可以输出5-6项,有的厂家就只能输出最大力值,平均值,最小值三项。
五、拉力机维修时在可做实验项目上。
软包装要求拉力机一机多用,即在配备不同夹具的基础上,可做拉伸、压缩、弯曲、撕裂、剪切、180度剥离、90度剥离试验。市面上有一些高档拉力机除以上项目外,因其传感器精度高(有的达到二十五万分之一)还可以测试摩擦系数。
六、拉力机维修产品机械主要配置:
传动,有丝杠传动和齿条传动,前者昂贵,用于高精度,测试重复性高;后者便宜,用于低精度,测试重复性低。丝杠,对拉力精度测量具有决定作用。一般的有滚珠丝杠,梯形丝杠,一般丝杠。其中,滚珠丝杠的精确度最高,但是其性能的发挥要靠电脑伺服系统操作才能发挥,整套价格也比较昂贵。采用一般丝杠和梯形丝杠就可以达到软包装所要求的精度,即0.5-1%精度。传动,有齿轮传动和链条传动,前者昂贵,用于高精度;后者便宜,用于低精度。传感器,主要成本在于寿命,光电感应是其中比较先进的技术,一般可用十万次以上。
刚入职场的新人,多有“初出牛犊不怕虎”的冲劲,喜欢张扬个性,喜欢标新立异,其实,这些行为都还带有“学生味”,是职业成熟度不够的表现。“低调做人,高调做事”这句话,一高一低的对比,强调的是做人要有谦虚的心态,有虚怀若谷的姿态,另一方面凸显做事的“高调”,对待工作百分百专注和认真,绝不出现虎头蛇尾,或办事不靠谱的状况。在众多到职业规划咨询中心做咨询的职场新人中,除了职业定位不准、缺乏职业规划这两大问题外,第三种对他们职业发展影响最大的问题就是弄不清自己在团队里的角色,做人处事的心态、行为举止等方面存在明显的不足。很多时候,他们没有把精力真正放在工作上,不懂得“做好工作才是王道”这个道理。而c正是如此。
2、不仅是“做完事”,更要“做好事”
在职场上有这么一种说法“你所做出的成果,要比老板的预期再高出20%”。当然,这句话不能那么绝对,能不能超常完成任务还有其他因素影响。这里要说是,想要发展更上一个台阶,只是“把工作完成”这样的程度是不够的,可替代性很高,没有你,其他人也可以完成。只有把工作做好,做出彩,才可能获得质的变化。
从多个个人咨询案例中可以发现,职场上,喜欢抱怨“大材小用”的人,多是能力上不足,心态上不成熟的职场人,往往这种人在离成功只有一步之遥时,不是放弃了就是转向了,之后陷入一片悲观和迷茫中。其实,真正有所作为的,能取得最终成功,常常是那些一开始做着不起眼的事,也最经得起“冷嘲热讽”的人。正如美国实业家洛克菲勒说过的一样,成功的秘诀之一就在于将平凡的事,做得不同凡响。
3、懂得汇报,“秀”出成绩。
关于此点,看似不起眼,其实非常重要。有人会将汇报错误地理解成“炫耀”,不可取。其实在一个公司里,不论是上级主管,还是老板,面对的是整个公司的运作和各种事物,对于每个员工的工作状况并非能及时、全面的了解,因此经常向老板汇报工作进展情况及取得的成果,相当有必要。及时汇报工作进展,反应工作的问题,有以下好处:1)让老板知道你的工作进展情况2)表现出与上级的良性互动(如要升职,这一点很重要)3)及时沟通问题,提高工作效率。
其实,职场无捷径,唯一能让你如愿走上你梦想中的职业发展轨道的“捷径”就是,把不起眼的工作也做得活色生香。这些不起眼的工作,正考验着你的耐心、智慧、技能、情商等各方面的综合能力,抓住机会做好,就能从中展现出你的价值。最后提醒职场人,认准目标,沉下心做事,点滴积累,才能成就职业生涯的大收获。
初入职场的心理法则。
一、飞轮效应:不要害怕刚入职的困难。
“飞轮效应”是指飞轮从静止状态到转动起来的起始阶段,需要花费很大的力气,但到达一个临界点后,用很小的力气便能容易地将其转起,后被人们总结为:人们在做事情的始阶段,总会碰到这样或者那样的困难,如果能够克服这些困难,在以后的阶段,做事情才会更加容易。
人在职场,每个人都会遇到各种各样的困难,特别是在刚入职的那段时间,看看这个,不懂,瞧瞧那个,不会。
困难就像影子一样跟着你,那些轻易在困难面前低头的人,便会因此失去了获得成功的机会,而那些坚持下来的人则能够进一步登上成功的阶梯。
“万事开头难”,战胜最初的坎坷,成功便离你不远了。
在职场上,无论我们从事的是什么行业,在初入职场的阶段,都必须要付出艰辛的努力,努力地将事业之轮转动起来,中间不能有任何懈怠,当事业渐渐有起色之后,再操作的时候就会容易很多。坚持到最后,事情自身的惯性会让你更轻松地将其做好,也更容易获得事业上的成功。
二、蘑菇原理:教你如何应对无人问津。
“蘑菇原理”这一说法源自20世纪70年代一批年轻电脑程序员的自嘲。当时许多人不理解他们的工作,并更多持怀疑和轻视的态度,这些程序员就经常说自己“像蘑菇一样地生活”。因为长在阴暗角落的蘑菇长期处于自生自灭的境遇,只有努力长到足够高大的时候,才被大家关注。
“蘑菇原理”最终演绎成一种管理方法,通常指初学者被置于阴暗的角落,即被安排无足轻重的工作,接受无端的批评、指责,或是充当“替罪羊”角色,而得不到关注、赏识或是提拔。
现在的许多大学生,尤其是那些名校毕业的大学生,在学校这个“美丽的象牙塔”里生活了十几年,对社会就会有很多不切实际的幻想。一旦这些幻想遭遇残酷的现实,他们就会失去信心,从而变得消极怠慢。这时候,只有调整好自己的心态,改变心中原来的一些想法,才能更好地适应环境。
惠普公司前ceo卡莉·费奥瑞娜从斯坦福大学法学院毕业后,做的第一份工作是一家地产公司的电话接线员,每天的工作就是打字、复印、收发文件、整理文件等杂活。虽然父母和亲戚朋友对她的工作感到不满,认为一个斯坦福大学的毕业生不应该做这些,但她没有任何怨言,继续边努力工作边学习。一天,公司的经纪人问她能否帮忙写点文稿,她点了点头。正是这次撰写文稿的机会,改变了她的一生,她后来发展成为惠普公司的ceo。
每个人都希望工作如鱼得水、一帆风顺,但没有谁会白白送给你这一切,只有忍辱负重、坚韧不屈,并不断努力,才有可能获得事业上的成功。
三、专精定律:破解成为职场专家的密匙。
“专精定律”是指做事情要全神贯注,集中于一点,后被人们总结为:如果人们在做事情的时候能够专精在一个领域,并不断地在该领域努力、探索,那么他在这个领域将会有所发展,更易取得惊人的成绩。
专精定律说起来简单做起来难,因为很多人善于选择却少有人坚持。不管是做职业经理人,还是自己创业,最终成功的人都具备一种特质——专注。这正是很多人说到却做不到的。而成功者正是做到了这个看似简单,实际不容易做到的专注,才成就了事业。
作家格拉德威尔在《异类》一书中指出:“人们眼中的天才之所以卓越非凡,并非天资超人一等,而是付出了持续不断的努力。1万小时的锤炼是任何人从平凡变成超凡的必要条件。”
他将此称为“一万小时定律”,即要成为某个领域的专家,需要10000小时。
现在网上还有个词叫斜杠青年,即一群不再满足“专一职业”的生活方式,而选择拥有多重职业和身份的多元生活的人。这些人在自我介绍中会用斜杠来区分,例如,张三,记者/演员/摄影师,“斜杠”便成了他们的代名词。
斜杠青年越来越流行,已成为年轻人热衷的生活方式。但你要知道,斜杠青年不是谁想当就能当的,自我介绍后面的每一条斜杠,都是要用10000小时的付出换来。
那怎样才能做到专精呢?
1.不要为别人的成功所诱惑。
干事业,最忌见异思迁。造成见异思迁的原因很多,其中一个原因就是为别人的某些成功所诱惑。正确的做法是认准自己的目标,执著地追求。
2.不要因一时不出成果而动摇。
许多人一心想有所成就,这种心情是可以理解的。但过于急切地盼望成功,则容易走向反面。事实上,干任何事情都有个循序渐进的过程,成功也有个水到渠成的问题。
3.不要怕艰辛。
有些人对爱因斯坦在物理学领域的杰出贡献羡慕不已,却很少琢磨他床下几麻袋的演算草纸;有些对nba球员的成就津津乐道,却很少人去想他们每人究竟洒下了多少汗水。因此,千万不要只羡慕别人的成果,要准备下些苦工夫才行。
四、卢维斯定律:谦虚地听取周围人的意见。
“卢维斯定律”是美国心理学家卢维斯提出的。他曾指出:“谦虚不是把自己想得很早,而是完全不想自己。”后来人们在此观点的基础上进行了丰富,将其归纳为:每个人都有展现自我的心理,但在展现自我的同时,仍然要细心地听取他人的意见,保持谦虚的品质。
孔子有言:“三人行,必有我师焉。”任何人都要保持谦虚的心态,把自己放在最低的位置。如果你留意,你会发现那些有着真才实学并受人尊敬的学者和成功人士往往具有虚怀若谷、谦虚谨慎的心态和作风;而那些不学无术、一知半解的人却常会摆出骄傲自大、高高在上的架势。
五、权威效应:别被“权威”迷惑了双眼。
权威效应,又称为权威暗示效应,是指如果一个人地位高,有威信,并受人敬重,那他所说的话及所做的事就更容易引起别人的重视,并让他们坚信其正确性,正可谓“人微言轻,人贵言重”。
此效应普遍存在,首先是由于人们存在“安全心理”,即人们总认为权威人物就是正确的楷模,服从他们会使自己朝着正确的方向前进;其次是由于人们有“赞许心理”,即权威人物的要求往往同社会规范相一致,如果按照权威人物的要求去做,就会容易得到来自各方面的赞许和奖励。
职场中,人们总是倾向于支持那些权威人士所持的观点、意见、行为,并认为他们说的、做的都是正确的,但事实上权威人士也有不足之处,也有失误之时,太过追随他们的观点必会阻碍自身的发展。
相反,如果在职场中,能带着自己的思考,用质疑的眼光对身边的问题进行关注,那么职场的境界发生变化之后,自然就会有不同的未来。
六、霍桑效应:适度发泄自己的情绪。
“霍桑效应”也称为“宣泄效应”,原为霍桑电气公司的一个实验,该实验最初以改善工作环境、提高生产效率为主要目的,后被人们归结为心理学效应。它旨在说明:生活中,人们难免会因不如意的事情情绪低落,但要学会适当倾诉、合理发泄,这能够将心中滋生的负面情绪扼杀在摇篮中,进而更好地做其他事情。
霍桑效应一直存在于人们的工作中,但却没有被人们证实,直到1920xx年的工厂实验。
在美国芝加哥市郊外的霍桑工厂是一个制造电话交换机的工厂。它具有较完善的娱乐设施、医疗制度和养老金制度等,但工人们的情绪仍愤愤不平,生产状况也很不理想。为了解决问题,工厂一直在竭力地探求原因。1920xx年11月,美国国家研究会组织了一个由心理学家等多方面专家参加的研究小组,在该工厂开展一系列研究试验。这一系列试验的中心课题是生产效率与工作物质条件之间的相互关系。在这一系列试验研究中有个“谈话实验”,即用两年多的时间,由专家们找工人个别谈话达两万余次。规定在谈话过程中,要耐心倾听工人对厂方的各种意见,并做详细记录;对工人的不满意见一律不准反驳和训斥。
这一“谈话实验”收到了意想不到的效果:霍桑工厂的产量大幅度提高。为什么?这是由于工人长期以来对工厂的各种管理制度和方法诸多不满,一向无处发泄。“谈话实验”使他们这些不满的情绪得到了充分地发泄,从而感到心情舒畅,干劲倍增。
通过霍桑效应,我们看到了这样的现象:每个人在生活中都会遇到委屈、不平、失意的事情,如果遇到这些事情后得不到及时的发泄,内心深处会产生消极情绪,进而影响自己在其他事情上的发挥。反之,如果这些不如意、不顺心的事情能够通过不同的发泄方式发泄出来,就能够激发人们的激情,使其更好地投入到其他工作中。
在《改变你一生的108个心理学法则》一书中,作者还介绍了许多适用于职场的其它法则,希望有兴趣的书友自己去翻阅,认真领会,相信每个职场人都会有所收获。