最新工作计划好(优秀8篇)

做任何工作都应改有个计划，以明确目的，避免盲目性，使工作循序渐进，有条不紊。通过制定计划，我们可以更好地实现我们的目标，提高工作效率，使我们的生活更加有序和有意义。下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的计划书范文，我们一起来了解一下吧。

工作计划好篇一

晚上，我和老公散步，路过体育馆，老公建议从体育馆穿过， 体育馆又新添了不少健身器材，让我见识见识。

晚上的体育馆真是热闹。三队跳广场舞的，一队打太极拳，跑道四周的水泥路上三三两两散步的，每个健身器材周围都有锻炼的人。

最有朝气的，给人以力量的是那些在打篮球的十五六岁的孩子。孩子们在篮球场跑着、抢着，投篮的时候能一跳多高，动作灵活，充满了力量，充满了朝气。

看着这些孩子，我马上想到了我小时候。踢毽、跳绳、踢方……满头是汗可是从来不觉得累。特别是爬树，我们几个小姑娘竟然超过男生，真是一个赛一个。我们爬到树上坐在树杈中间，够榆钱，摘槐花，折杨树枝条……那时候总觉得有使不完的劲儿。再看看现在，再也找不到当日的精神头了。

什么好，年轻真好！怪不得称他们为花季少年！真的如此。在运动中他们的优势更为突出。没有看到这些孩子，不和这些孩子比，感觉自己还很年轻，一点儿没有老。但是看到这些孩子，你不得不承认自己已经老了。突然间感到时间的流逝竟是如此之快，不知不觉间几十年就过去了。人生能有几个十年？这时光也如盛开的花儿，在人们不经意间悄然逝去。

体育场上，知道身体重要的成年人，开始了锻炼，跳起了广场舞，练起了太极拳，散起了步，希望身体健康，年轻永驻。孩子们呢，打篮球，打羽毛球，在跑道上追跑，充满朝气，显示青春的活力。

工作计划好篇二

有一种爱，如那田园诗，清雅柔和，纯净深远;有一种爱，似那山水画，秀丽动人，清新自然;有一种爱，默默无求，只求给予，不求回报;有一种爱，细致入微，举手投足，又不着痕迹……来自：作文大全——题记来源：作文网偶然翻开一本书，一个题目吸引住了我的目光：《长大的路上，她牵着我的手》她?哪个她?带着疑惑与好奇，我看了下去。

小时候，“我”很喜欢握着母亲的手，“当她有力的大手牵着我的小手时，幸福的感觉淹没了我”，于是，“我”总是找理由让母亲牵“我”的手。

渐渐长大了，慢慢忘记与母亲牵手时的感觉，在村头的小桥上，“我”拉着母亲的手，“妈，牵着女儿的手吧，走过风雨，走过四季。”静静地读完这篇文章，我被深深地感动了，朴素的语言，真切的感情，一次小小的牵手间，流露出那真挚的母女之情，感人至深。儿时，母亲那双白皙柔软的手，随着我们的长大，时间的推移，变得黝黑粗糙，结满老茧。我们的母亲为我们付出了多少心血与汗水呀!

文章只是用了“牵手”这件小事，赞美了伟大的母爱，呼吁天下儿女们去爱，去珍惜自己的母亲。小石桥边，垂柳依依，芳草萋萋，一个纤纤少女，牵着母亲那双饱经风霜的手，“让我陪您走过风雨，走过四季吧。”多么美的画面呀，在那一刹那，我心灵受到了萌醒，可想而知，在那一瞬间，操劳了半辈子的母亲，一定绽开了最美的笑容……没有人知道该用怎样的语言去“诠释”“母爱”这个看似平常而又包罗万象的词，是母亲在儿女病床前的贴心照护?是母亲对儿女成长的殷切期望?还是母亲对儿女的嘱咐叮咛?或者是母亲对儿女的朝思暮想?我们都无法评述。因为，母爱太伟大了，却又太细致了。母爱伟大的感动天地，地震中的母亲，用双手撑起一片废墟，整整撑了三天三夜;母爱又细致在生活的每个细节，错误时的一句警示，出门前的一句叮咛。

还记得一个炎热的夏夜，窗外蝉叫得让人心烦，没有一丝风，躲在空调房酣睡的我，一觉醒来，听见“沙沙”的翻纸声从客厅传来。谁?!

我蹑手蹑脚地下了床，轻轻地走到门前，微微打开门，灯会亮着呢，夜已深了，谁在客厅呢?透过门缝，一个熟悉的身影映入我的眼帘，是妈妈，她在整理试卷，我蓦然记起了，吃晚饭时，我有意无意中说了句：“试卷多了，好难整理哦。”我这随口一说，妈妈却记住了。

天气很热，客厅里没有空调，妈妈的额角已溢出细细的汗珠，只见她小心翼翼地将抚平叠齐，用订书机订好，再依次放入文件夹中。望着妈妈忙碌的背影，我的眼眶湿润了。

回想起以前对母亲的种.种，心里卷起一阵深深的愧疚，当母亲嘱咐我时，我却总以为唠叨，很不耐烦，事后吃了亏，才想起母亲反复叮嘱的，都是她人生积累的经验，试问，除了母亲，还有谁会把自己的人生经验告诉你呢?直到现在，我才明白母亲对我们的爱有多深，似乎所有的母亲都只想着怎样做对儿女最好，却从来没想过自己能得到什么，母亲们是多么爱我们呀，不知道，我现在才觉悟算不算太晚。还有一个月就是妈妈的生日了，在这里，先预祝妈妈生日快乐，也对我的同龄伙伴们说：“让我们怀着一颗感恩的心，去爱我们的妈妈吧。

母亲的爱，无私的爱，默默的爱，永恒的爱。妈妈，我爱你。

工作计划好篇三

幸福无处不在，它是一种人做了自己满意的事而产生的奇妙的感觉。令人满意的事有很多：读书、思考、牵挂、欢聚、付出......

读书、思考是幸福。

“读万卷书，行千里路。”在安史之乱中，人命生活在水深火热中。杜甫的生活漂泊不定，颠沛流离，是什么让他坚强地生活下去？是书带给他的幸福感.。他是读书人，读了书便知道生命的意义，便能坚强的活下来；读了书，便有了文化，知道了国家的概念，便有了报国的雄心。他正视命运，乐观生活，虽然唐朝仍亡。但他读了书有了满足感，虽悲恨、痛惜，但读书的幸福也使他一次次振作起来，创作了若干的佳作，成为了一个家喻户晓的忧国忧民的诗圣。

“问渠那得清如许，为有源头活水来”问渠那得清如许.”这是哲学家朱熹在读书后的感悟。确实读书能使人产生有深度的思考；产生有深度的思考后便可以因为收获了一种无形的精神而获得满足。

牵挂、欢聚是幸福的。

“遥知兄弟登高处遍插茱萸少一人。”牵挂勾勒了思念，使兄弟思念王维，王维思念兄弟，能感受到亲人像自己的思念他们一样思念自己，这无疑是幸福的。

“举杯邀明月，对影成三人。”李白孤身一人，即使他像明月、自己的影子，这样没有生命力的事物在一起，他也感到不孤单，有一种幸福感，这种便是在相聚中产生的。

收获、付出是幸福的。

“鸟宿池边树，僧殿夜下门。”贾岛在写《题李凝幽居时》思考入神，撞到了韩愈的车队。韩愈得知情况，帮其解决了疑惑：“敲”比“推”好。他们俩卒相与欢，是的，贾岛收获了，韩愈付出了，他们便产生了一种奇妙的愉悦感，在最终获得了幸福感。

是的，读书、思考是幸福的，牵挂、欢聚是信服的，收获、付出是幸福的。幸福的感觉有几种，我们要像品茶般的细细品味，便可赏受他的甘甜。

工作计划好篇四

那时候我一直觉得拥有还不如失去，直到真的失去，才发现我是多么愚蠢，才明白拥有是多么幸福。

——题记

我和爸爸妈妈冒着大雨赶到老家，刚踏进家门，姑姑就把我们拉到一边，低声说：“自从爷爷走了之后，奶奶就经常在半夜窝在被窝里哭，虽然声音克制的很轻，但是我们都听到了……”姑姑看见奶奶慢悠悠的走来，忙闭上了嘴。奶奶眼眶红红的，手里握着两个红苹果，缓缓的，一字一句地说：“一个给乖孙女，一个给老头子……”说着目光环绕了屋子一周，塞给我一个，另一只手停在半空中，然后慢慢地放在桌子上，眼里装满了落寞。

奶奶坐到了椅子上，开始诉说早已说了不知几遍的喃语，像是在向我们倾诉，又像是在自言自语：“老头子在的时候啊，我天天跟他吵，吵的都是些鸡毛蒜皮的小事，却乐在其中。他在的时候啊，老跟我抱怨对他一点都不好，一点都不心疼他。我总想着，当我们都走不动了，我们就到城里儿子家去，天天磨磨嘴皮子的那个时候再疼他也不迟。那时候孙女也不需要我疼了。谁知他会撇下我一个人先走了?那留我一个人活着有什么意义呢?”奶奶是那么坚强，从来没在我们面前掉下一滴眼泪，而现在她却流下了无声泪水。

恍惚之间，时光老人“咯吱咯吱”推动了时光轴。

爷爷那时天天接我放学，手里总拿着各种各样的零食，见到我来，忙迎上前，手脚麻利的拿下我的书包，转身放在自己的背上。一只手牵着我，另一只手递给我吃的，脸上笑眯眯的`，写满了满足。

后来听见爷爷奶奶又在拌嘴，奶奶很生气的说：“你这个老头子，这个月又买了很多烟吧，花了这么多钱!还有，乖孙女放学回来都不肯吃我给她做的点心了，是不是你又偷偷买什么吃的给她了?都说了几遍了，校门口的东西吃不得啊，全是地沟油，你还不听!她小也就算了，你都这么大岁数了，怎么这个道理都不懂呢?”爷爷很委屈，很轻的说出“真相”：“只有给飞飞买吃的，她才肯让我接她放学。我哪里像你，会烧饭，会洗衣服，在这个家里很有用。我不想天天只看电视，不想不仅在这个家里没有用还添乱，那我还不如回乡下……”

一转眼，爷爷就躺在了病床上。直到耳边再也听不到爷爷呼喊我的名字，猛然发现一切都是自己自私，自私的以为爷爷会一直陪在身边照顾着自己，逗自己开心;自私的以为一切都会在自己的意料之中;自私的以为身边的人都会听从我的话……一切都是我自私。

亲人的别离，亦是在告诉我，长大或许不会一帆风顺;长大，或许会有痛楚;长大，或许会在自己的脸上划下浅浅泪痕。但是，即使这种感觉很痛苦，也终究要长大。而我要所做的，就是亲自受伤，尔后长大。

工作计划好篇五

尊敬的各位评委、老师们：

下午好，今天我说课的题目是《画感觉》,感觉是看不见的,却可以体验，不同的感觉可以用鲜艳或灰暗的色彩，轻盈或繁重的点，松弛或强劲的线，整齐或怪异的形来表达.在这里就《画感觉》一课分教学资源开发、教法学法和教学过程设计三大版块来进行说课，敬请指教。

第一版块：教学资源开发

《画感觉》一课内容虽然笼统，但它并不孤立存在。编者在编写过程中始终抓住了与同学切身感受联系的一条线：《画声音》、《画味觉、画嗅觉》、《画感觉》、《画触觉》、《画情绪》、《画性格》等，基本遵循了由简到繁、由浅到深、由感性体验到理性认识的发展循序。考虑到低年级同学的生理、心理的特点，它强调的不是对形象的掌握，而是要求同学通过实际体验与造型游戏，尝试用不同的点、线、面、色彩大胆表达自身独特的感受。

低年级同学具备了初步的色彩基础,感觉的有意性和目的性也正在逐步发展，但在注意力的持续性上还不够，所以直观鲜明，精彩有趣的课件有助于本课的教学。

1、认知领域：认识感官，了解感受能力。

2、操作领域：能用色彩、线条和形状来表达自身的内心感觉。

3、情感领域：以明锐的目光去发现和挖掘生活中的素材，引导儿童大胆想象和发明，激发同学热爱生活的情感。

教学重点：培养同学的创新能力，提高对色彩，线条和形状的感悟能力。

教学难点：怎样运用色彩、线条和形状来画感觉。

教具准备：多媒体电脑、实物投影仪，范画等。

学具准备：颜料、毛笔、油画棒、牙刷等。

第二版块：教学法

一、说教法

本课包括了自然、语文、音乐等多学科的相关知识，通过多媒体设备，师生一起欣赏，一起合作，一起游戏，建构起自主的平台,主要体现在以下三方面：

1、由静变化，新颖活泼。

2、激趣引新，千变万化。

3、个性发展，启迪创新。

二、说学法

1、充沛考虑同学的兴趣，通过玩、唱、看、猜等同学喜闻乐见的活动形式，使他们在探索中发现，在探索中创新。

2、倡议合作，学会尊重他人的意见，体会到与他人合作的重要性，能大胆表达自身的感受，相信自身“不但能画而且能画得精彩”。

第三版块：教学过程设计

一、游戏导入、快乐之旅

1、先和同学一起玩“画鼻子游戏”，（让同学真正开心起来）你们玩得开心吗？为什么有的同学能画得这么准确呢？你们能把开心画出来吗？说说看。（同学初步体验“感觉”一词）

2、下面让我们带着这样轻松开心的心情去散步好吗? 把口袋里装满你喜欢你色彩和线条,开始动身啦!(同学铺好纸张,备好毛笔,油画棒等)

3、我们穿过了公园里弯弯曲曲的小路，（手势）来到了一片草地上，小脚丫走在小草上会有什么感觉呢？（同学会说痒痒的、刺刺的）突然打雷了，（声效）雨点打湿了我们的衣服（好冷），怎么办？让我们一起把太阳公公请来吧，（师生齐喊）哇！太阳露出了笑脸，花儿也散发出迷人的清香。（作品在同学们的想象中新鲜出炉）

3、这次的快乐之旅大家都有什么收获啊？（同学们会结合自身的作品畅谈自身对线条，色彩的不同感受，充沛展现了个性。快乐之旅开启了想象的门，同学的创作激情被唤起，在老师的引导下，同学运用点、线、面和色彩与“感觉”做了第一次的亲密接触。）

4、揭示课题：感觉在我们心里，虽然看不见，但我们却可以用不同的色彩、线条和形状把它画出来（板书：画感觉）

二、情趣示范、合作体验

1、旅游回来让我们放松一下，来听一首好听的歌（师生合拍共唱），这首歌带给我们什么感觉？（神奇、美妙、欢快）你怎么来表示这些感觉呢？（让同学互相说说）

2、想知道老师怎么表示吗？请同学帮助吹几个泡泡吧！教师在这里设计悬念，同学会想老师画感觉怎么会吹泡泡呢？原来肥皂水 颜色吹出的泡泡黏在纸上能得到一种特别的效果，教师再利用油画棒结合点，线，面画出精彩的范作（投影出示）你们也来试一试吧.（同学在教师指导下操作练习,教师提醒大家可以借助各种工具,甚至是手。)

音乐使师生情感得到共鸣，活跃了课堂气氛，这种跨学科的教学方式体现的新课标的倡议理念，对于低年级同学有着示范的必要同时也要注意对同学个性和发明精神的培养。这时同学的感觉由体表转向了内心，感觉的体验得到了升华。

三、多维评价、个性表达

1、自评、互评。

当同学基本完成作品时，让他们把自身的画给好朋友或周围的同学看，自身说说较精彩的地方，再请看的同学谈谈对画的感觉。这一环节的设计一方面是作者对自身的感觉多元素的展示，另一方面又是由色彩，点，线，形元素组成的画给观者的感觉，这是一个互动交流的过程。

2、每个小朋友都希望得到老师的肯定与褒扬，只要有一点进步我都给予鼓舞和评价：“你的画别有特色”、“又进步啦”、“我看到你的画从心底里感到了甜丝丝”等，我相信这些激励性的评语能让同学变得更加自信！

总结拓展：感觉不但能画出来还能表示得很美、很有艺术感，瞧这些大师们的作品真够味。（图片欣赏）

课外拓展让同学积极地去体验观察身边的事物，自主参与探索过程。

本课的设计体现了以人为本的教学理念，以体验为灵魂，让同学在各种游戏中探索发现，教师在教学中两次作业的.设计和引导，由浅入深，潜移默化地展开活动,使同学在不知不觉中掌握了知识技能。

工作计划好篇六

本节内容在展示过程中对比以往有一些变化，主要体现在以下方面：

1.各小组的展示内容当堂布置，由组长根据展示内容确定本小组的展示方法，其中第二第三小组采用的是团队合作展示而第一第四小组则是推选的代表展示。

2.展示结构图时，一边展示一边在图中填写各部分名称，这样，可以使学生更好的掌握。

3.由学生根据自己对结构图的掌握来总结识记的技巧，效果比单纯由教师总结要好许多。

总之，这么做的目的是为了让学生更积极地参与到教学活动中来，更好的掌握知识，激发他们的学习热情，通过教学看出来，效果还是比较理想的。

工作计划好篇七

不然为何杳无音信

天各一方

是否你已把我珍藏

不然为何微笑总在装饰我的梦

留下绮丽的幻想

是否我们有缘

只是源头水尾

难以相见

是否我们无缘

岁月留给我的将是

愁绪萦怀寸断肝肠

总有些这样的时候

正是为了爱

才悄悄躲开

躲开的是身影

躲不开的却是那份

默默的情怀

月光下踯躅

睡梦里徘徊

感情上的事情

常常说不明白

不是不想爱

不是不去爱

怕只怕

爱也是一种伤害

真的有来世吗？

那么

我愿做

一只懂的飞翔的小鸟，

一朵瞬间开放

无声消融的雪花，

甚至

窗前的一角蓝天，

掀起书页的风，

落进

你手心里的一滴小雨

真的有来世吗？

那么

我愿做

一只懂的飞翔的小鸟，

一朵瞬间开放

无声消融的雪花，

甚至

窗前的一角蓝天，

掀起书页的风，

落进

你手心里的一滴小雨

错了错了错了……

工作计划好篇八

我想起小的时候。那天，我飞快的的跑着，爷爷在后面跟着。我并没有注意到脚下的石头，绊了一下摔倒了。我看见划破的伤口在流血，一阵疼痛随之而来，我“哇”的一声就哭了，爷爷马上就赶了过来，帮我擦干了膝盖上的血。对我语重心长的说：“在哪里跌到了就在哪里爬起来，以后遇见什么困难挫折也要去克服，就算被困难打翻在地，也要努力去爬起。”由于我当时太小，我并不明白爷爷所说的话。我强忍住哭对爷爷说：“你说的话我不明白。”爷爷微微一笑说：“长大了你就明白了。”如今我已经学会坚强了，但是爷爷却早就去世。我真想亲口对爷爷说：“我明白了，我明白你原来说的话了，我已经变得坚强了。”可是爷爷却永远听不见了。

我想起了我小学的时候。一放学我和同学们就来到这个广场上用书包堆成一个足球门，分伙后就开始比赛。大声的喊着“传球啊，快传球啊，这里空了。”“射门，快射门。”“哎呀打偏了。”而如今随着时间的推移。大家都上了初中，都没有时间踢球了，也再也听不见球场上那大声的呐喊了。在这空空的球场上又还会有谁呢？只有一个想要找童年的少年罢了。

我想起了在我初中的时候。车站有一个卖爆米花的老人，老人虽两鬓斑白，却十分祥和。老人每次盛爆米花的时候，盛的都盛不下了才放手，老人家看着买的人个个灿烂的笑容，自己也跟着笑了。他挣得仿佛不是什么钱，而挣得似乎是一种人生的快乐，所以我和同学常去买他的爆米花。老人从来不让顾客等他，每次都蹬着他那破旧的三轮早早的来到这，操着沙哑而又响亮的的嗓音喊着“爆米花，刚刚出炉的爆米花。”放学的学生，一放学就可以味道看到吃到那甜甜的香香的脆脆的爆米花。直到有一天我放学来到爆米花摊上，却没有看到老人。开始我以为老人换了地方或改变了不让人等的性格。而如今才知道老人被城管赶走了。老人可是从来不让人等的这次可是让我等了一年多，直到现在还始终没有见到他。

天依旧还是那片天，随着时间的推移不免有分离有伤感，就如同枯黄的树叶，一刮风将会飘零一样。忽然感到手臂上有一丝冰凉，睁眼一看原来是我的泪珠。我站起身伴着黄昏秋风枯叶与孤独默默地向家走去。