活动方案的制定需要对活动的目的、参与人群、预算等因素进行考虑，以确保活动能够顺利实施。以下是一些关于活动方案的参考范文，希望对大家的活动策划有所帮助。
1、了解圣诞节的吉祥物，明白圣诞节是外国人的节日。
2、经过制作圣诞礼物，感受圣诞节欢乐的气氛。
【活动准备】材料：幼儿用各色银笔，橡皮泥，棉花等。
【活动过程】。
一、导入。
1、谈话：你们喜欢过圣诞节吗?为什么?
2、教师：圣诞节的时候，圣诞老爷爷会来给小朋友送圣诞礼物，你们开心吗?
3、你们猜猜圣诞老爷爷送给我们的礼物是放在哪里的?
4、看看这样的圣诞袜能放礼物吗?怎样办?
二、观察圣诞袜。
1、教师：看看漂亮的圣诞袜是什么样貌的?引导幼儿观察，花纹，颜色。
2、花纹：黑笔宝宝画了什么花纹啊?
3、教师演示(1)撕去袜统上的双面胶，粘上棉花(小块粘)。
(2)用黑笔宝宝画上袜统下的花纹、周围的花纹、中心花纹。
(3)用银笔宝宝点缀，画上闪闪发亮的银光灯。
(4)用颜色排队的方法粘上橡皮泥。
(5)用颜色排队的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆。
(6)撕去袜子后面的双面胶。
(7)找到另一半的朋友粘起来。
三、创作表现。
1、小朋友想不想做一个漂亮的圣诞袜?
3、你们仅有圣诞袜的一面，里面不能放礼物，怎样办?
四、作品展示幼儿带着自我做的一面圣诞袜去找好朋友“圣诞老爷爷”给小朋友送礼物，体验制作圣诞袜的欢乐。
全面总结各班一日活动中的有益经验以及存在的不足，通过互相学习和反思，进一步提高幼儿园保教质量。
二、活动时间。
20xx年3月6日上午9：00。
三、活动形式。
集中研讨。
四、活动内容。
反思交流一学期以来的成绩、不足、措施、困惑和建议。
五、活动程序。
1、主持人说明此次会议的目的，并宣布开始;。
2、各班教师结合各班一日活动实际反思一学期以来的成绩、不足、措施、困惑和建议;。
3、园长总结;。
4、主持人小结，并宣布会议结束。
1、在认识热带鱼的基础上学折热带鱼，幼儿能看懂图示并细心认真的折。
2、培养幼儿对折纸活动的兴趣，锻炼幼儿的小肌肉动作的灵活性。3、激发幼儿关心小动物热爱小动物的情感。
【活动准备】海洋世界背景图一幅，折热带鱼的示意图一幅，各色正方形彩色纸若干，胶水、棉棒。
【活动过程】。
1、出示海洋世界挂图，引起幼儿兴趣。“小朋友，我们今日要去一个十分美丽的地方做客，你们看!”出示挂图：“大海不仅仅美丽，还异常的神奇，有哪些小动物生活在那里?”
2、出示热带鱼的范样、引导幼儿观察热带鱼的外形特征，激发幼儿动手的欲望。“这条小鱼跟我们见过的鱼有什么不一样?”(引导幼儿从形状、花纹等方面观察)“因为他生活在温暖的热带海洋里，所以人们叫它热带鱼。”“小热带鱼在水里游来游去，可是它一点也不开心，为什么?”(请幼儿帮忙它找小伙伴)。
3、引导幼儿学看示意图，用拟人化的手法让幼儿理解示意图。
(1)将正方形纸“对角折”，把折好的三角形看做是一个“小宝宝”，顶角是小宝宝的“头”，底边两个角是他的“手臂”。将其中一条手臂向上折，比喻象小宝宝用手摸他的“脑门”，将另一条手臂向后折，就象小宝宝在用手摸“后脑勺”。(请幼儿讨论，用动作试一试)。
(2)从顶端找一个“大嘴巴”，让大嘴巴张开，(把手伸进“大嘴巴”里一撑)，撑开后变成一个双三角形。
(3)将双三角形其中一个的底边角向下折，另一个角也对折过来，就像两只手臂在身前交叉。(请幼儿用动作试一试)。
(4)最终把纸反过来，在上头添画鱼的眼睛、嘴巴和美丽的花纹。
4、幼儿动手操作，教师指导，请小朋友把自我折好、画好的热带鱼放到大海里小热带鱼旁边，它们一齐玩。
5、请幼儿一齐欣赏折好的热带鱼，并问一问小热带鱼此刻开心了吗。
会变的纸条（使用剪刀）。
1、在游戏情景中指导幼儿学习使用剪刀，培养幼儿对纸工活动的兴趣。
2、引导幼儿按颜色将纸条进行分类，发展幼儿动手操作本事和语言表达本事、
彩色纸条，剪刀，篮子每人一份，图片。
1、出示纸条，吸引幼儿、
（1）教师一手抓一把纸条抖动，
师：看，教师手里拿的是什么呀？（彩色纸条）这象什么呢？
好，我们一齐来听一听它的声音、
（2）师：这个纸条可调皮了，它还会跳呢？你们看，它跳呀跳呀跳到哪里了？
对，它跳到教师的头上，象什么？（头发）。
纸条又飞呀飞呀飞到胸前，象什么？（胡子）。
飞到腰里象什么？（裙子）。
2、学习使用剪刀、
（1）出示剪刀、师：看，这是什么？你们会用剪刀吗？你们的本领真大。
师：手变成枪，（我们一齐来做做）插到剪刀里，另一只手拿纸条，张开咔嚓，纸条剪断了。
谁来试试看？
（2）师：剪刀还想告诉你们一件事情，剪好后要把剪刀闭拢，不然它会很累的。
3、幼儿剪纸条。
你们都想试试吗？把彩色纸条剪到自我的小篮子里。（放点音乐）。
4、（1）师：剪刀说太累了，它想休息了，把剪刀放到篮子里，把纸片倒入教师的篮子中来。（强调越来越多）。
（2）玩游戏：捡花瓣。
师：这一张一张的纸片象什么呀？（春天的小花瓣）春风吹来了，小花瓣掉下来咯。（教师把幼儿剪好的纸片撒向天空）。
师：看一看找一找，红色花瓣在哪里？幼：红色花瓣在那里。
游戏3次，红、黄同时进行，蓝色时再撒一次花瓣。
5、花儿贴纸片。
师：小话怎样了？（小花哭了）。
它说旁边的花儿多漂亮，我没有漂亮的颜色。你们能把它变成黄色的花吗？（幼儿找黄色的纸片贴在小花上）我们一齐来安慰安慰小花吧“小话小花请别哭，我来帮忙你。”
6、结束活动：
将剩余的纸片送到相应的颜色的家里。
1、乐意参与活动，在操作活动中体验快乐。
2、了解一年有12个月，一个月有30（31）天，一年共有365天。
3、初步理解年、月、日的概念，能在日历上找到确切的日期。
1、教具：自制外型似房子的1月~12月的年历一份（大月、小月、2月房子大小有区分）；大年历图一张。
2、字卡：年、月、日；1月1日、6月1日、3月8日。
3、学具：4张作业清单，xx年历人手一张，铅笔人手一份。
4、经验准备：幼儿已知自己的生日。
（2）根据幼儿的回答出示字卡年、月、日，引导幼儿初步了解年、月、日的概念。（一年有12个月，共365天）
（1）教师：今天年妈妈和她的日娃娃们也来到了这里，我们一起来看一看吧。
（2）出示代表12个月的“房子”， 提问：它们有什么不同？（引导幼儿探索大月、小月和二月）
（3）教师小结：一年里一共有十二个月，分别是：一月、二月、三月……十二月。一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住了31个日娃娃；四月、六月、九月、十一月房子里住了30个日娃娃；那座最小的二月房子里只住了28个日娃娃。
（1）出示年历，引导幼儿观察数字代表的意义。提问：方框里的红色数字x是什么意思？或者表示什么？再引导幼儿认读：x月x日。
（2）鼓励幼儿查找具体日期，如：1月1日、3月8日、6月1日。
（2）师幼共验证。
（3）师幼共同小结查找具体日期的方法。
（1）出示作业清单、操作材料，讲解操作要求。
（2）幼儿分组操作，教师巡回指导。
（3）师幼共同检验操作材料。
回家后找到爸爸妈妈或其他家人的生日，并标记。
年***孩子真多呀！她给孩子起了一个好听的名字叫做“日”。年妈妈到底有多少个“日”娃娃呢？数呀数呀,原来一共有365个日娃娃。这365个日娃娃住在一起吗？不，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢？于是，年妈妈就为它们盖了12座小房子，让所有的日娃娃分别住到这12座房子里，并且给这些房子起名：一月，二月，三月……十二月。
这些房子怎么看起来有的大、有的小？而且还有一座最小的房子。这究竟是怎么回事呢？原来 ，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些，每座房子有31个日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一些，每座房子里有30个娃娃。那座最小的二月房子里只住了28个日娃娃。
年妈妈是那么地疼爱自己的孩子，它常常担心她的孩子因贪玩而找不到家。于是，房子盖好了以后，年妈妈就从一月房子开始数着自己的孩子的名字：一月、二月、三月……从早数到晚。当它数到第十二个月里的最后一个娃娃时，就要带她的所有孩子到很远很远的地方再也不回来了。到那个时候就会有一位新的年妈妈，带着她自己的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里，重复过着同样的生活。
小的时候就对画画比较感兴趣，可能是遗传妈妈的基因比较多，平时画画我最喜欢的就是植物，小学时候最喜欢的.一篇课文就是“王冕画画”，长大了，我要做个像王冕一样的大画家！经过此活动可加深幼儿的色彩感，提高孩子们的艺术修养！
1、感知紫藤花的特征：一串一串的，紫中带白的颜色。
2、学习双色相间点画紫藤花。
3、体验点画活动的欢乐及成功感。
绘画纸、白紫两色颜料（稍干些）、抹布。
一、预热阶段。
1、欣赏紫藤花。
把幼儿带至紫藤架下，幼儿自由欣赏紫藤花，教师引导幼儿重点观察紫藤花的外形及颜色等特征，并鼓励孩子们大胆说说自我的见解。
2、启发幼儿大胆想象，用动作表现紫藤花。
二、图形刺激。
教师示范双色相间点画紫藤。
伸出食指先蘸一点紫颜色，之后再蘸一点白颜色，然后在图画纸上花柄的两边点画紫藤花，一点表示一朵花。
三、想象创造。
1、幼儿作画，教师指导，鼓励幼儿大胆作画，大胆尝试双色点画。
2、点画是注意花形：上大下小，一串一串。
3、提醒幼儿注意卫生，不把带有颜料的手到处乱摸，点画结束，及时用抹布把手擦干净。
四、作品赏评。
把幼儿的作品沿轮廓剪下，布置成紫藤架，引导幼儿共同欣赏，体验成功的欢乐。
一、活动目标：
1、让幼儿了解每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。
2、在活动中，感受与同伴一齐辞旧迎新的喜悦。
3、幼儿能进取的参与活动，并获得其中的乐趣。
二、活动准备：旧挂历、新挂历、布做的“龙”二"三条。中华风俗cd片。
三、活动过程：
1、教师将身体缩成圆柱形状，并发出被点燃的爆炸声“砰”的声音，请幼儿猜猜：“教师刚才表演的是什么?”
问幼儿：“鞭炮声让你想到了什么?”
2、音乐游戏：敲锣打鼓放鞭炮。
师：“过年了，除了放鞭炮，还有什么呀?”(出示图片)。
随音乐做敲锣打鼓放鞭炮的动作。
3、换挂历：欣赏新挂历上的图画，翻开第一张，念一念上头的字，了解一月一日是元旦就是新年的第一天。
4、生肖年的祝贺：了解今年是什么生肖年。
问：“今年的生肖是什么呀?”“明年是什么呀?”
欣赏当年的生肖图案。模仿拜年的情景。
5、教唱歌曲《恭喜恭喜》。
师：“教师和小朋友一齐来学唱新歌”。
6、耍龙灯。
教师在小朋友唱歌时出示“龙灯”引起幼儿兴趣。
问：“这是什么呀?”“它有什么用呀?”
“我们也来耍龙灯好吗?”
请幼儿来跟着音乐耍龙灯二"三次。
四、活动总结：
教师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现进取的幼儿。让幼儿在做音乐游戏的同时，感受到元旦活动其其中的欢乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐。
五、活动延伸：
师：“我们小朋友一齐跟着龙灯去给其他小朋友拜年去。好不好?”
(带幼儿随着欢庆的音乐出活动室。)。
1、喜欢自己动手制作番薯造型。
2、能根据已有的生活经验，发挥想象，创作出不同的造型。
1、大小不一，形状各异的番薯若干;牙签、小棒、画笔若干;装饰用的各种纸等。
2、范例若干。
一、出示范例谈话。
二、启发思维。
1、教师随意地取出一个番薯，引导幼儿观察这个番薯的外形像什么?可以做成什么?
2、想一想一个或几个番薯拼起来，可以做成什么?
三、讨论交流。
1、请小朋友相互讨论交流：我准备用__个番薯做什么?
2、再次引导幼儿观察老师带来的作品，说说老师用几个番薯做成了什么?
四、幼儿操作。教师观察指导。
1、启发幼儿根据番薯的不同外形，大胆想象，创造出与别人不同的作品。
2、教师巡视观察指导，及时发现幼儿的需要和特殊的创意，并及时给予幼儿一定的帮助。
五、展示幼儿作品，相互介绍。
1、请个别幼儿介绍自己的作品，说说自己作品的名称，用了哪些材料制作而成的?
2、师幼一起评出形象奖若干个。
【活动说明】本书的重点是引导幼儿初步认识并理解感叹号、省略号的意义，知晓其在本书中的作用;引导幼儿仔细观察图画，培养幼儿根据图画线索读图、理解并分析故事的本事，异常是对书中脚印的观察及其分析，因为“到底是谁的脚印“是贯穿全书的线索和纽带;引导幼儿经过有关脚印的游戏、活动认识常见动物及其形体特征，发展幼儿的身体灵活性，增加在户外活动的安全意识。
活动一：大书阅读。
活动目标：1、引导幼儿初步认识感叹号、省略号;2、引导幼儿熟悉文字资料。
活动准备：大书。
活动过程：
一、组织谈话。
1、出示各种脚印，让幼儿猜猜到底是谁的脚印。
二、阅读封面。
1、向幼儿展示大书，请幼儿讲一讲书本封面的基本信息。
2、教师总结孩子们的答案，注意引导幼儿观察图画上的细节。
三、看图猜测――教师逐页展示遮住文字的画面，和孩子一齐观察和讨论，猜猜这些到底是谁的脚印。
四、大书指读。
1、讲完故事后，将故事文字展示出来，教师为幼儿进行朗诵;。
2、读的时候突出感叹号和省略号的地方。
3、教师带领孩子们重复阅读几次，帮忙孩子建立音形义之间的联系。
活动二：小书阅读。
活动目标：1、经过重复阅读巩固读本中的资料。
活动准备：大书、小书。
活动过程：一、文字阅读――教师拿出大书，帮忙小朋友进行复习阅读，巩固认识感叹号和省略号。在阅读的时候注意幼儿的指读过程。团体阅读之后，教师将小书发给每个幼儿，请幼儿自我朗读，教师随机指导。
二、游戏活动――教师可带幼儿玩游戏，培养幼儿在游戏中的规则意识。
活动三：拓展活动。
活动目标：1、发展幼儿腿部肌肉和身体的灵活性;。
活动准备：安全的场地。
活动过程：一、锻炼身体――做活动前的准备运动，讲明游戏规则。
二、游戏活动――将幼儿分组进行游戏。
活动目标:。
1、了解礼物的意义。
2、学习包装和装饰礼物。
3、体验赠送和理解礼物的乐趣。
活动准备：幼儿用书、挂图、用纸包着的神秘礼物;彩色胶带、色纸、画笔、剪刀等。
活动过程：
1、与幼儿一同欣赏挂图`《我喜欢......我会......》，结合幼儿用书中的资料，请幼儿想想自我对喜欢的人会做什么，与图中是否一样。
2、告诉幼儿，教师今日收到一个神秘礼物。向幼儿展示经过包装装饰的神秘礼物，请幼儿自由猜测里面是什么。
3、打开神秘礼物，让幼儿体验里面的礼物与猜测的是否吻合的惊喜或遗憾的心境。
4、与幼儿一齐谈论礼物的意义。
(1)你们收到过奖品吗?
(2)收到礼物的时候，心境是什么样的。
(3)在什么时候，什么情景下会赠送礼物或收到礼物呢?
5、引导幼儿联系自我的经验，谈谈自我想给谁送礼物。
6、将幼儿分组，采用不一样材料做“礼物大包装”。包装好礼物后能够帮忙他们写好卡片，然后将礼物分送给自我喜欢的人。
中班社会活动：《特殊的电话号码》。
活动目标：
1、对生活中特殊的电话号码(119、110、120)感兴趣，在活动中感知它们与人们生活的关系。
2、乐意学习拨打特殊电话并正确描述情境，初步积累在紧急情景下报警求救保护生命的经验。
活动准备：
1、海报背景图三幅，正面分别写着110、119、120，背面贴有双面胶的卡片若干，活动记录表张。
2、自制课件，不一样的电话机、手机。
活动过程：
一、感知辨别。
1、引出特殊的电话号码。
师：最近，我们收集了许多不一样的电话机和手机。小朋友在介绍自我明白的电话号码时发现，家里的电话号码有8位数字，爸爸妈妈的手机号码有11位数字。黄教师还明白三个特殊的电话号码仅有3位数字，这三个号码是人们在碰到危险或紧急情景时使用的，你们明白是哪三个号码吗?(110、119、120)。
小结：我们班有小朋友明白这三个电话号码。这三个特殊的电话号码是人们在危险或紧急情景下使用的，所以只用三个数字，这样记起来容易，拨起来也快。
2、配对游戏。
课件中出示房子着火、打架、有人病重的三幅场景图与三个电话号码，请幼儿仔细观察每一幅图。
师：那里发生了什么事情?
幼：着火了。/有人生病了。/马路上有人在打架。
师：发生这样的危险和紧急情景该拨打什么电话?房子着火了该打哪个电话。
幼119。(根据幼儿的回答，教师操作课件，将号码119与着火的房子相配。)。
师.原先，发生了火灾要打火警电话119。那有人生病了该拨打哪个电话号码呢?
幼110。120。(根据幼儿回答操作课件，110与病人的图片配对失败，120配对成功!课件中响起欢呼声、)。
幼：110。(配对成功。)。
师：对l如果有人打架，周围的人能够打报警电话110。
拉拉(幼儿喜欢的卡通形象、天线宝宝拉拉j.小朋友真聪明-那你们明白为什么说这三个电话是特殊的电话号码吗?(教师鼓励幼儿大胆回答。)。
幼.因为这三个号码是三个数字的。/因为这三个号码是人们在危险时用的。/因为这三个号码是在紧急情景下使用的。
拉拉小朋友和黄教师都说对了，告诉你们，之所以说这三个电话特殊，还因为它们都是免费的。好了，此刻我们起跟这三个特殊的电话号码做个“谁不见了”的游戏吧(教师播放课件，先同时呈现三个号码.点击让其中一个突然消失，请幼儿说出消失的是哪个号码，目的是让幼儿进一步熟悉并记住这三个特殊的电话号码。)。
二、模拟实践。
师：记得要像上次火灾逃生演习一样快，要不小火很快就会变成大火。(播放课件，出现电话的图像，请一个幼儿用真实的电话机边说边拔119。幼儿拨完后，课件里的电话铃响起，消防员出此刻画面中。)。
目标:。
1、经过活动使幼儿明白拾到东西应当还给失主，并了解找失主的方法。
2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急心境，找到东西和把东西还给别人时的不一样情绪情感。
准备:动物头饰、情景表演。
过程:。
开始部分。
(一)引起兴趣，引出课题。
师:今日，教师要来变个魔术，你们想看吗。
(二)基本部分:。
1、情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西着急、难过的心境和小兔把东西还给它以后高兴的心境。
提问:1、小猫丢了什么心里怎样样(着急、难过)。
2、谁捡到了帽子(小兔)。
3、小兔捡到了帽子是怎样做的(他说了什么)。
团体练习:请问，这是你丢的帽子吗。
小结:把帽子还给了小猫，小猫可高兴了，小兔着见小猫这么高兴，他心理也很高兴，我们小朋友要向小兔学习，拾到东西要还给别人。
2、讨论，帮忙幼儿体验丢了东西、拾到东西还给别人等情景下的不一样情感。
(1)小朋友有没有无过东西丢过什么心里怎样。
(2)你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样。
(3)你有没有拾到过别人的东西你是怎样做的心里怎样样。
3、情景表演，激发幼儿帮忙小动物的动机，使他们体验到帮忙了别人会很欢乐。
(3)幼儿找东西。
(4)师:刚才我们帮忙小动物找到了东西，还给了他们，他们必须很高兴，他们肯定会来多谢我们的，我们小朋友把东西还给了失主做了好事，心里怎样(做一做高兴的样貌，笑一笑)。
(5)提问:刚才你捡到了什么东西是怎样还给丢东西的人的，说了什么话。
4、幼儿讨论:。
(1)拾到了东西为什么要还给别人。
(a)人家会难过，会着急。
(b)不是自我的东西不能拿。
(2)(表扬自我)。
讨论:找不到失主的东西该怎样办呢。
(三)结束:。
活动准备：
磁带。
活动过程：
一、开始部分。
1、律动：《哈达献给解放军》、《织布》;。
2、练声：《精彩夏天》、《山谷回音真好听》。
二、基本部分。
1、熟悉乐曲并激发幼儿的学习兴趣。
(2)教师：你还记得好朋友是怎么和你一起玩的，怎样帮助过你吗?
教师：有一首歌曲唱的是朋友之间的友谊，分别的时候，好朋友总是唱起这首歌曲。我们一起来听一听吧。
2、教师范唱，幼儿完整欣赏歌曲。
(1)教师范唱。
(2)教师富有感情的朗诵歌词。
教师：你听到歌词里说了些什么呢?说的最多的是一句什么话?“旧日朋友”、“怀念”是什么意思。
教师结合和孩子回答小结：说的最多的一句是“友谊万岁”，“旧日朋友”就是“老朋友“的意思;“怀念”是“想念”的意思。
(3)引导幼儿第二次倾听范唱。教师自然带动幼儿与领座同伴目光对视，随着节拍轻摇身体。
教师：和好朋友一起面对面再来听一听这首歌吧!
(1)教师有感情地边弹唱边唱，引导幼儿用轻声哼唱的方法完整感受旋律。
教师：这首歌曲听起来有什么感觉?我们应该怎样唱?
教师小结：这首歌曲是抒情曲调，歌词所表达了离别情绪，十分感人。
(2)教师范唱第一、二乐句，注意提醒幼儿弱拍起唱的强弱处理及延长音的情感处理。
教师弹琴，幼儿反复跟唱歌曲。
(3)教师演唱两段歌词，幼儿完整唱出歌曲。
(4)提醒幼儿唱准弱起小节。
三、告别时刻。
1、复习《小牧民》，结束本活动。
2、教师：我们马上就要告别了，你想和朋友怎样告别呢?下课后和好朋友可以握手、拥抱、拉钩、击拳等。
活动名称：自己梳头发。
目标：1、学习梳头的方法，知道要注意自己的仪容的整洁。
2、了解梳头的需要的工具。
3、幼儿养成初步的自己做自己能做的事情的意识。
准备：梳头发流程图、梳子、小镜子、毛绒娃娃、自编儿歌。
过程：1、教师情境引入活动，以引起幼儿的注意。
2、了解梳头的工具。
师：梳头发需要哪些工具呢?
小结：梳头需要有一把梳子和一面镜子。
3、师幼讨论梳头发的方法。
师：怎么用小梳子梳好头发呢?
4、幼儿尝试自己梳头发。
5、师幼共同梳理正确的梳头方法，并展示梳头流程图。小结：拿起梳子，先从头上往下梳整前面，再梳梳侧面、最后梳后面的头发。可以一边梳，一边检查头发梳好没有。
6、将梳头的方法创编成郎朗上口儿歌，幼儿按照正确的梳头方法梳头。
儿歌：小梳子手上拿，
先从上往前梳，
再梳头儿两边，头儿后面不能忘，看谁的头儿最整洁。
活动目标：
2、在理解父母之爱的基础上，大胆表达自己对父母的爱。
活动准备：
1、情景表演——慈母严父。
2、vcd《让爱住我家》，广告录像。
3、妈妈的录音。
活动过程：
一、说说爸爸妈妈是怎么爱你的?
(设计意图：开门见山，直奔主题。调动幼儿已有经验，追忆并感受父母对他们的爱，奠定“爸爸妈妈是爱孩子”的这一感情基调，为下面体会父母不同方式的爱进行铺垫。)。
二、看情景表演“慈母严父”后讨论。
1、情景表演。
爸爸让威威把老师教的电子琴弹给他听。威威弹的时候一点都不专心，身子总是动个不停，小脚荡来荡去的，曲子还总是断。爸爸一看急了，大声地批评他，并且要求威威不练好琴就不许玩。威威伤心地哭了起来：“爸爸，你是不是不爱我了?”妈妈走了过来陪威威弹琴，指出了存在的问题并帮助他改正，最后威威抱着妈妈甜甜地说：“妈妈，你真好!以后练琴你陪我好吗?”
(设计意图：结合情景表演这一艺术形式，将幼儿的生活画面再现，引起话题，调动幼儿的兴趣参与讨论。
2、讨论。
(1)当威威不会弹琴时，爸爸妈妈分别采取了什么方式?
问题：爸爸妈妈是怎么对待威威的?
爸爸为什么发脾气?
你们喜欢哪种方式?
师：让我们来听听威威是怎么说的。
(威威：听到爸爸这样对我大声说话，我想哭。)。
(2)谈谈“爸爸妈妈大声对你说话时你的感觉”。
(3)谈谈“爸爸妈妈对你大声说过话吗?为什么?
问题：你们在家有没有发生过这样的事?
爸爸妈妈批评你们是无缘无故的吗?
那么可以怎么对爸爸妈妈说?
如果你是爸爸妈妈，你会怎么做?。
(设计意图：针对情景表演的'内容进行讨论：爸爸妈妈严格是爱孩子吗?教师引导幼儿进行分析：从你们喜欢怎样的方式移情到自己遇到这种情况会有什么感受再讨论现实生活中有无这种情况并分析父母的出发点思考自己可以怎么做。问题一步步深入引导幼儿的自我分析与情感构建。)。
三、听录音，了解爸爸妈妈批评孩子后的想法。
(设计意图：通过倾听家长的录音也是家长的反思让孩子了解父母的内心，真实而自然的情感流露能让已具有一定判断和思考能力的大班孩子加深对父母的理解，初步明白父母不同方式的爱。)。
四、观看录像，讨论我们可以为爸爸妈妈做些什么?
1、观看录像。
师：我们明白了爸爸妈妈是非常爱我们的，那么对他们的爱我们应该怎样做呢?有一个小朋友他是这么做的。让我们一起来看一看。
2、讨论。
问题：你们看了觉得怎么样?我们可以帮爸爸妈妈做些什么?
(设计意图：通过这一影视艺术手段，使幼儿充分地投入到活动中去，将活动推向了高潮，激发孩子对父母的那份纯真的爱。同时渗透节日教育。)小结：爸爸妈妈是那么爱我们，我们也知道了该怎样去爱爸爸妈妈，可以帮他们做些什么。这样，在我们的家里，没有不开心的事，时时充满了爱、充满了笑声，一家人和和睦睦的。让爱永远住在我们的家吧!
五、欣赏《让爱住我家》。
设计背景。
使他们对美的形式和表象由感受到欣赏，从而激发表现美、创作美的兴趣。抓住了此特征，精心设计了这一环节，为后面的创作活动作了成功的铺垫。
活动目标。
就是教育和训练幼儿“有音乐感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”。感受美是美育的基础，感受是表现的前提，幼儿只有在此前提下，才能在艺术活动中表现出对美的情趣。培养幼儿的感知。
重点、难点。
培养了幼儿的自理能力及爱整洁的习惯。体验了劳动的快乐，劳动本身就是美。
活动准备。
工具类：剪刀、铅笔、水彩笔、胶水、固体胶、胶带、别针。
材料类：白纸、彩纸、亮纸、旧挂历纸、旧报纸、硬纸板、皱纹纸、旧纱巾、丝巾、围巾;各种颜色的线等。
活动过程。
这是所提的“环境”，是指心理环境，请看下面的几段对话：
师：你认为蝴蝶漂亮吗?
幼：漂亮。
师：哪儿漂亮?
幼：我认为翅膀是最漂亮的。
我认为是蝴蝶身上的花纹......
师：你想把自己打扮成谁?
幼：我想扮成花儿。
师：那你准备怎样做?
幼：......
师：听了这段音乐，你觉得怎么样?你想干什么?
幼：我想跳舞。
我想散步……。
在活动的过程中，教师始终是“蹲下来”和孩子对话，以关怀、接纳、尊重的态度对待每个孩子，耐心地倾听，并努力理解他们的想法与感受，支持鼓励他们大胆地表达内心的意愿。《纲要》中要求“教师的态度应有助于形成安全、温馨的心理环境”。教师的可亲、可爱、可信任、可依赖便是心理环境中最基本的“建筑”，给孩子舒适、欢心和自由的感觉。只有在这样的环境中，孩子才可以展开想象，放飞思维。《花儿与蝴蝶》中，师生融洽，气氛和谐，教师精心营造的“美”的氛围，让幼儿充分体会到了快乐学习，学习的快乐。
活动目标：
1、乐意参加穿窗帘的活动，对活动有兴趣。
2、能有目的地进行活动。
材料提供：
1、利用较大的废纸箱自制房子一个，上面开有窗户。
2、彩色纸圈若干。
操作层次：
第一层次：随意选择各色纸圈进行穿窗帘活动，学习穿、连纸圈。
第二层次：能用较快的速度穿窗帘，并挑选自己喜欢的颜色进行活动。
第三层次：学习用abab、aabb等方式穿窗帘。
指导建议：
1、鼓励幼儿进行穿窗帘的比赛，以训练幼儿双手的协同能力。
3、支持幼儿有创意的各种穿法，及时给予肯定与表扬。
文档为doc格式。
2、引起思考。
师：老师这节课的导入怎么样?
1、介绍幼儿园教育活动主要的六种导入方法。
教师介绍主要的导入方法包括音乐导入、直观导入、游戏导入、演示导入、作品导入和经验导入。
2、教师播放音乐模拟幼儿园教育活动的导入环节，提出问题，引发思考。
音乐导入：是利用歌曲、乐曲或组织简短的音乐活动来导入教学。
3、教师出示实物模拟幼儿园教育活动的导入环节，提出问题，引发思考。
直观导入：是在活动开始时，通过让幼儿来观看实物、图片、标本或播放幻灯片、电视录像片等方式引起幼儿的兴趣，从中提出问题，创设活动情境的导入方法。
举例：科学活动《蚕的一生》。
4、教师组织手指游戏活动。
师：这是什么导入方式?
游戏导入：是用游戏活动或用游戏的口吻导入教学。
举例：社会活动《我是最好的》。
5、教师演示静电产生的实验，引导学生积极思考。
演示导入：是通过演示实验、操作玩教具和表演的方式来激发幼儿的好奇心，使幼儿产生想要了解演示中出现的各种现象、变化及原因的强烈愿望。
6、教师播放故事《小果树生病了》，模拟导入环节，引发思考。
师：这是什么导入方法?(故事导入)。
师：这很显然是谜语导入。
总结：故事、谜语都属于文学作品。
作品导入：是用儿歌、故事、谜语等文学作品来引出活动内容，引发幼儿联想的方法。
7、呈现案例：大班体育活动《变变变》，活动目标是让幼儿感受、表现孙悟空的动作、角色。
用经验导入模拟上述活动，引发思考。
经验导入：是教师利用幼儿已有的知识经验，在引导幼儿探索、联想的基础上导出活动的内容。
分组为三个活动(小班语言《猜猜我有多爱你》、中班健康《嘴巴里的牙宝宝》、大班社会《少数民族大家庭》)设计至少两种不同的导入方式。
1、理解、熟悉本课的主要内容。
2、分组试讲你为以上三个活动设计的导入环节。
3、预习组织幼儿园教育活动的其他技能。
总结组织幼儿园教育活动的导入技能，主要有六种类型，分别是游戏导入、直观导入、演示导入、作品导入、音乐导入和经验导入，阐明还有其他的导入方法，让学生课后自己积累。
强调运用时注意的问题。
设计意图：
现在的孩子由于家庭教育方式不同，他们在集体中常常表现为以自我为中心，不能与人和睦相处等，这些行为阻碍了幼儿社会性情感的发展。因此，我设计了一节培养幼儿合作意识的教育活动——合作力量大。
教学目标：
1、在游戏活动中引导幼儿体验团结合作的重要。
2、帮助幼儿在游戏中获得合作的直接经验：培养合作精神。
3、参与集体活动，感受到集体力量大。
教学准备：
1、悬挂果子的果树(果子有高有低)，水果篮两个，果盘8个。
2、各种易拉罐、塑料瓶、胶合板，彩旗两面。
3、录音带，背景图一幅。
教学过程：
一、合作的重要。
1、教师：“秋天到了，教师带你们到果园里去摘果子。
2、幼儿随音乐进入场地摘果子，教师引导幼儿合作摘。
3、幼儿休息，教师提问：你们是怎样摘到高处的果子的?(引导幼儿说出每组摘果子的方式)。
二、集体的力量大。
1、教师请一名男孩，几名女孩把各自摘到的果子分类。
2、提问：为什么男孩子分得慢，女孩子分得快?
(男孩人少，女孩人多)启发幼儿说出：“一个人的力量小，集体的力量大、”
3、教师提议为水果盖储藏室。提问：工人叔叔是怎样盖楼房的?(引导幼儿说出大家一起干)。
4、教师提供材料，启发幼儿商量怎样用这些材料来盖楼房、
5、幼儿分成男、女两组合作盖楼房(体验合作成功的喜悦)。
三、团结合作。
幼儿游戏：抢救难民。
方法：幼儿分组蹲下，一个搂一个腰形成一条船，向前行进抢夺小红旗。
四、活动延伸。
启发幼儿一起合作(拼、画、粘贴)。
这是一个充满人情色彩的活动设计，充分体现了以幼儿为主体，教师是活动的组织者、引导者、启发者的角色，幼儿在愉快的活动中潜移默化的感受到了集体的力量。它主要表现为以下几个特点：
一、情境导入，自然亲切。
教师巧妙地设计了秋天到了，带孩子们到果园里摘果子的情景，激发了幼儿参与活动的兴趣。
二、游戏活动，体验感受。
让孩子动脑筋想办法，摘到高处的果子，又去分果子，盖水果储藏室。这一连串的几个活动，使幼儿多次体验到大家合作获得成功的喜悦，最后又用游戏“抢救难民”结束游戏，再一次体验到活动的快乐。
三、材料丰富，真实形象。
课一开始，教师在墙面设计了一个非常大的树，树上结满了丰硕的果子，幼儿可分成几组一起去摘果子，为每一个幼儿提供了参与活动的机会。在为果子盖储藏室时，教师又为幼儿准备了多种材料，幼儿用这些材料能搭一个很大的储藏室，像真的一样，从而更加深了幼儿对活动的感受，体验到了合作的快乐。
幼儿园教师通过策划实施方案，展开活动有利于大大激发幼儿们的探索兴趣。而在起草各种备选方案时，要广泛收集各种数据和理论政策依据，进行综合分析。你是否在找正准备撰写“幼儿园语言教学活动设计方案”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！
一、装饰教室，让孩子感受新年来临的浓厚气氛。
二、让孩子看节日图片，在感知节日的同时，也了解我国的传统习俗，增强幼儿对民族文化的兴趣。
三、制作贺卡，小朋友之间互相赠送增进友谊。
四、幼儿表演节目，形式以讲故事、唱歌、跳舞等。
五、幼儿玩击鼓传球的游戏，球停在谁的手里，谁表演节目。
六、老师赠新年祝福，祝福孩子在新的一年里健康快乐，茁壮成长。
活动总结：
12月30日上午，我们幼儿园中一班举行了庆元旦迎新年联欢活动。为了让孩子们过一个难忘的节日，让孩子们看到自己进步和成长，我们结合各个领域的活动，排练了许多精彩的节目和游戏活动，有歌曲，歌表演，游戏，舞蹈等。
元旦来临，老师组织孩子们用皱纹纸制作拉花来装饰教室，并动手剪窗花贴在了玻璃上，进一步感受节日的气氛。
上午8:30分，庆祝活动在歌声《新年好》中拉开了序幕，我们中班的全体小朋友、老师欢聚一堂，用歌声、笑声、掌声送走硕果累累旧的一年，迎接生气勃勃的新年。孩子们在歌声中充分展现自我，秀出精彩。孩子们那天真的笑容和甜甜的话语，使我们感受到了新年的快乐与孩子们成长的喜悦!
在击鼓传球的游戏活动，展示了孩子们敏捷的思维能力和运动能力。在活动中，孩子们积极参与，敢于竞争。孩子们还把自己精心制作的贺卡，进行互相赠送。通过此活动加深了孩子们之间的感情。孩子们精彩的展示，让他们充分体验、感受到节日带来的快乐。
在活动中我们遵循面向全体幼儿，让每个孩子得到锻炼，尽情表现，让孩子感受到自己同样得到老师重视、喜欢。整个活动充满生机，充满激情。
欢乐的时光总是过得短暂，但老师对孩子们的祝福却源远流长，相信在新的一年里我班的孩子们在老师的陪伴和爱的呵护下会健康茁壮的成长。
活动目标：
1、围绕“迎新年”这一话题，清楚连贯地表达自己的愉快心情。
2、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
3、通过参加节日《迎新年》环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。
活动准备：
1、物质准备：活动室里布置过新年的情境，如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒计时、愿望树、每人准备一个礼物。卡纸裁剪成贺卡形状、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等。
2、知识经验准备：丰富有关过新年的知识经验，如：让幼儿观察家里为过新年而忙碌的大人;介绍灯会、联欢活动、放焰火等活动。
3、事先取得家长的配合，在教学活动后的日子里给自己的孩子送礼物。
活动过程：
(一)通过谈话，激发迎新年的愉快情绪。
1、引导幼儿观察活动室的变化，激发幼儿的愉快情绪。
师：发现活动室有什么不一样?
引导幼儿自由描述班级的变化。(漂亮、新颖、舒服、热闹、喜庆、高兴等)。
师：是为了迎接什么节日的到来?
2、新年倒计时。
师：离“新年”还有几天?
小结：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要庆祝新年的到来。
3、鼓励幼儿大胆讲述。
(2)师：小动物是怎样迎接新年的?
(二)出示新年老人的礼物，鼓励幼儿大胆讲述。
1、师：昨天，新年老人给我们小四班的小朋友送礼物了。
一起看新年老人的礼物：一张贺卡和一棵新年愿望树。
2、师：过了新年，还有谁也长大了一岁?
启发幼儿说出周围的人，亲戚、邻居、伙伴、各种动物也都长大一岁了。
3、师幼一起围坐在“愿望树”旁，表达自己的愿望。
师以神秘的口吻告诉幼儿：这是一棵神奇的“愿望树”，只要对着“愿望树”说出自己的愿望，你的愿望就能够实现。
启发幼儿大胆表达自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想实现的愿望。请配班教师帮忙记录下来，挂在“愿望树”上。
4、播放“新年老人”的录音，萌发对新年的期盼。
新年老人：孩子们，你们的愿望我都听见了。新年快要到了，你们要怎样欢迎我呢?(引出下一环节)。
(三)引导幼儿装扮“愿望树”，用多种方式迎接新年。
1、师：新年快要到了，我们要怎样迎接“新年老人”的到来呢?
幼儿按自己的意愿选择材料进行操作。
第一组：制作贺卡。
材料：卡纸裁剪成各种贺卡形状、彩笔、帖帖纸、废旧图书等。
第二组：制作彩链、拧花、剪窗花，继续丰富活动室里的布置。
材料：各色皱纸、手工纸、剪刀等。
第三组：装扮“新年愿望树”。
在“愿望树”上挂上一些小礼物和装饰用的彩链、彩灯等。
2、老师和幼儿手拉手围着“愿望树”，高兴地唱、跳，交换新年礼物，再次感受浓浓的新年氛围。
(四)活动延伸：
请家长在活动后的日子里帮自己的孩子实现许下的愿望。
教研组评析。
(一)选材。
丰富多彩的新年蕴含了许多节日特定的认知元素，如，新年的祝福、新年的礼物、新年人们的年龄变化等等，是幼儿学习的教材，教师能根据幼儿的谈话及时捕捉教育契机，从选材来看，所选内容很恰当，很合时机，是幼儿喜闻乐见并感兴趣的。
(二)从组织实施来看。
1、让环境说话。陈鹤琴先生在教育的原则中指出：“注意环境、利用环境。”在活动中，教师和幼儿共同进行环境创设，让活动室充满了欢乐喜庆热闹的气氛。
2、能根据小班幼儿的年龄特点，创设一个能激发情绪的情境：首先，把“新年”拟人化——“新年老人”，并巧妙地利用礼物“愿望树”，启发幼儿大胆表达自己的愿望，接着，用多种方式迎接新年老人，如装扮“愿望树”，然后，围坐在“愿望树”旁一起唱歌、交换礼物。在这个情境中，孩子们的情绪随着情节亦步亦趋，能大胆地表达，很自然地诱导幼儿自觉地进入情境，感受大家一起谈话的愉悦，从而提高口语表达能力。
(三)从师幼关系看。
小班幼儿是言语习惯养成的时期，而小班孩子的良好语言习惯就是大胆地说出自己的心里话。此活动，孩子们是在轻松愉快的氛围中进行互动的，使幼儿想说、敢说，接着，带着兴趣转入操作活动，从孩子的活动表现可以看出幼儿的活动热情非常高。整个活动流程使孩子们沉浸在迎新年的氛围中，幼儿的语言表达能力、操作能力也得到了发展，幼儿在有趣的活动中体验快乐，获得了发展。
设计思路：
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。”这就要求我们必须为幼儿创设一个积极的语言环境。
活动目标：
1.让幼儿知道过新年了，我又长一岁了，应当争取更大的进步。
2.鼓励幼儿与伙伴们分享食物的快乐，增进友谊;充分感受节日的快乐。
3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4.让家长积极参加，为孩子们做榜样。
5.知道节日时人们主要的庆祝活动。
6.愿意积极参加活动，感受节日的快乐。
活动对象：小班全体幼儿。
活动时间：20--年12月31日上午。
活动准备：
1.布置园内班内环境，使整个幼儿园洋溢着节日的气氛。
2.每名幼儿准备一句祝福的话。
3.幼儿准备好自己喜欢吃的食物(3～4样)。
4.磁带、录音机及幼儿的礼物。
活动过程：
一、带幼儿参观已布置好的园内环境，让幼儿感受节日的气氛。
教师：“小朋友，你们知道今天的幼儿园为什么特别的美?”
幼儿：“快过年了!”
教师：“你们都看到了，快过年幼儿园都发生了新的变化，小朋友们在新的一年里有什么打算?”
幼儿自由回答。(点评：开放性问题提出，引发幼儿大胆想象，相互交流)。
二、文娱活动开始请来全班幼儿演节目。
1.请全班幼儿唱《新年好》歌曲唱两段。
2.请幼儿自愿上台表演，内容不项，如所学的歌曲或儿歌等。
3.幼儿对自己的好朋友说一句祝福的话。
4.各班孩子分享食物。
教学反思：
元旦即将到来，小班幼儿将迎来在园的第一次“迎新年，庆元旦”的活动。在这辞旧迎新之际，为了提高幼儿的交往能力和自信心，更为了让孩子们一起度过一个有意义的元旦，小班段特举行：“庆元旦迎新年”的“食物分享”活动。本次活动我们将教育教学和分享活动融在一起，使幼儿认识到我长大一岁，要学习更多的知识技能和本领，感受元旦节日的气氛，共同分享欢乐和喜悦。
活动目标：
1.感受新年带来的喜悦，知道自己长大了，愿意表现自己这一年的收获，让家长同伴为自己喝彩。
2.通过亲子迎新年活动增进家园联系，促进家长与教师之间、幼儿与家长之间的互动和联系，增进彼此的感情。
3.参与节日游戏。
4.愿意积极参加活动，感受节日的快乐。
环境创设：
1.幼儿剪纸展示。
2.灯笼鞭炮制作。
3.悬挂气球、张贴窗花。
4.纸筒制作的烟花装饰舞台。
活动口号：
新年新气象，展现新风貌。我的表现好，我的表现棒，我的表现!
祝福语口号：
鼠年到到到，祝你好好好，
祝爷爷奶奶福星照照照，烦恼少少少，
祝爸爸妈妈身体棒棒棒，腰包鼓鼓鼓，祝小朋友们喜讯报报报，前程妙妙妙，
祝大家圆梦早早早，全家笑笑笑!
活动流程：
一、我有小巧手。
晨间活动：
(1)幼儿折纸(手机、帽子)手工制作(橡皮泥、粘贴)根据班级特色进行区域活动。
(2)教师讲解幼儿园及班级活动及照片ppt展示。
二、我是小明星。
幼儿儿歌、歌曲、舞蹈展示。
1)开场舞——红绸舞。
2)儿歌展示。
选择朗朗上口的儿歌，以幼儿个人、小组、男女分组、整体的形式进行展示。
3)歌曲展示。
《苹果丰收》《捏面人》《猪八戒吃西瓜》《猴哥》《雪花飞》。
4)舞蹈展示。
《挤奶舞》《哈达献给解放军》《金孔雀轻轻跳》。
三、我有大智慧。
趣味问答：
1)冬天到了，怎样能让自己变暖和?
2)请你背诵一首古诗，随机解释名词。
3)你知道种子是用什么方式传播的?(莲子、苍耳、蒲公英、豌豆)。
4)你知道我们中国有哪些风景名胜吗?
5)请你说出中国古代四大发明。
6)小动物的过冬方式有哪些?
7)请你演示几个交警常用手势并说出代表意思。
8)新的一年，小朋友又长大了一岁，你又增加了哪些本领呢?
9)小朋友，马上就是2020年了，2020年是什么年?你是属什么的?能介绍一下家人属相(与家长互动)。
四、我是小健将。
幼儿游戏——自理能力夹豆子。
亲子游戏——你来比划我来猜。
幼儿、家长pk——蜈蚣竞走抢椅子。
五、颁发奖状和礼品。
活动目标：
1.切实加强元旦期间幼儿安全教育，增强幼儿安全防范意识。
2.向幼儿进行防冻、防烫、防交通事故、食品安全、预防传染病等安全防范教育，增强幼儿的自我保护和安全防范意识。
3.了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
4.了解节日中应注意的安全和卫生，增强自我保护的意识。
活动准备：元旦假期安全ppt课件。
活动过程：
(一)介绍元旦知识。
(二)防冻疮。
1.冻疮最常张在哪?常发生在身体末端，暴漏部位。
2.冻疮防护。
(1)室内保暖:尽量保持室内温度不低子10℃;。
(2)外出保暖:外出时带好手套、帽子，穿棉鞋棉袜;。
(3)裸露皮肤擦护肤品;。
(4)合理饮食:适当多食用年羊肉等防寒保暖的食物;。
(5)适当运动:促进血液循环，提高皮服对寒冷的适应力。
(三)交通安全。
1.步行安全：
(1)行人须走人行道，没有人行道的要靠路边行走。
(2)行走时必须要看红绿灯，红灯停，绿灯行。
(3)行人不准在车道上追逐，或车辆临近时猛拐横穿。
(4)不准在道路上扒车、追车或强行拦车或抛物击车。
(5)不准在公路上玩耍、嬉闹。
(6)学龄前儿童在街道或公路上行走，须有成年人带领。
2.乘坐公共汽车安全知识：
(1)乘坐公共汽车，要排队候车，按先后顺序上车，不要拥挤。上下车均应等车停稳以后，先下后上，不要争抢。
(2)不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危险品带入车内。
(3)乘车时不要把头、手、胳膊伸出手窗外，以免被对面来车或路边树木等刮伤;也不要向车窗外乱扔杂物，以免伤及他人。
(4)乘车时要坐稳扶好，没有座位时，要双脚自然分开，侧向站立，手应握紧扶手，以免车辆紧急刹车时摔倒受伤。
(四)迷路了怎么办?
小朋友们要记住，平时应当准确地记住自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、手机号码及父母的工作单位名称、地址等，以便需要联系时能够及时联系。迷路了也可以向路上的行人问路，还可以找警察叔叔，让他们把自己送回家。如果迷了路，要沉着镇静，开动脑筋想办法，不要瞎闯乱跑，以免造成体力的过度消耗和意外。
(五)预防烫伤发生烫伤对小儿来说是十分痛苦的，因此，玩火、火柴以及煤气灶具的危险性，教育小儿不要在厨房打闹。家中的开水壶不要放在地面，暖瓶不要放在桌旁床边，以免小儿碰倒造成烫伤。对于严重的各种烫伤，特别是头面、颈部，因随时会引起休克，应尽快送医院救治。头、面、颈部的轻度烫伤，经过清洁创面涂药后，不必包扎，以使创面裸露，与空气接触，可使创面保持干燥，并能加快创面复原。
(六)食品安全小朋友们要记住，路边的小食品颜色艳丽，包装精美，口感好，价格便宜，又有小玩具在里面。这些漂亮美观的小食品很有诱惑力和吸引力，但那些小食品都是一些不正规的厂家生产的，卫生条件差，不干净，而且里面还添加了化工原料，对身体有害。自觉拒食垃圾食品，让父母帮助选择营养丰富、绿色健康食品。大家相互监督，远离垃圾食品，爱护自己的身体。
(七)预防传染病流感流行的时候要减少到人群密集的公共场所。保证健康饮食及充足的睡眠，勤锻炼，勤洗手，室内保持通风，养成良好的个人卫生习惯。若出现高烧、结膜潮红、咳嗽、流脓涕等症状，在家中，要及时告诉家人，前往正规医院看病。在学校，要及时告诉老师，老师会通知你的家长，带你去看病。治疗期间，不能去学校。要等病完全好了，才能去学校。
(八)不玩电。小朋友们要记住，我们千万不能碰电插线板，不把手指和小金属片捅电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会安全用电。
四、安全总结，祝小朋友们元旦快乐。
教学反思：
安全工作是幼儿园工作的重中之重，它关系到每一名幼儿的安全，牵系着每一位家长的心。
活动目标：
1、使幼儿初步理解儿歌内容。
2、在数数游戏中感受儿歌的趣味和韵律。
3、在教师的引导下完整地说儿歌。
4、体验踢毽子中互相合作的快乐及获得成功的满足。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：挂图、毽子若干、字卡。
活动过程：
一、引课：
1、猜谜语。小小玩具长羽毛，抛向空中我踢它。(谜语的引入。意在激发幼儿参与活动的兴趣)。
2、出示挂图，想：毽子怎么玩?(培养幼儿仔细观察的良好学习习惯)。
3、观察挂图后交流：图上的小朋友用什么踢毽子?脚的哪一部分?(通过观察、互动，让幼儿认识自己脚的不同部位，为后面活动的展开做好铺垫)。
4、图片上有几个毽子，几个小朋友?思考：两个毽子几人踢?一个毽子呢?(让幼儿通过观察，知道毽子和人数一一对应，为理解儿歌内容做好准备)。
二、操作活动：(幼儿活动动静交替)。
1、老师这儿有个漂亮的毽子，谁想来试试?小朋友看看他是怎么踢的?(鼓励幼儿大胆尝试，并根据幼儿活动程度随机指导，让多数幼儿看清怎样踢毽子，为活动的继续做好技术铺垫和情绪铺垫)。
2、教师小结：用脚的内侧踢毽子的底座。(教师的强调为幼儿理清方法，便于下面的模仿活动)。
3、分组练习踢毽子。(个别指导。鼓励幼儿模仿参与，掌握技巧，为下一环节数数做准备)。
4、分组比赛：数一数，哪组踢得多?(通过数数活动，让幼儿有序参与，并为学习儿歌中的数数语句做好铺垫)。
5、教师踢，幼儿数数。(儿歌中的数数是简数，幼儿不易理解。通过给老师数数，当踢得数和数得数不一致的情景出现时，教师引导幼儿学习简数，理解和学习儿歌铺路)。
三、学习儿歌。
1、完整欣赏。(用听觉整体感知儿歌)2、逐句学习，同时出示图片。(多种器官感知儿歌，图片利于幼儿理解儿歌，并为下一环节幼儿自己完整朗读儿歌起到拐杖作用)。
3、根据图片引导幼儿朗读。(放开拐杖，让幼儿自己走)。
四、思品教育：踢人、踢门等都是不文明行为，小朋友不能做。(对幼儿进行相关的文明礼仪教育，培养良好的行为习惯，为班级树立正确的是非观)。
五、游戏：找字卡(捉迷藏是幼儿最爱玩的游戏之一，字卡上印有踢毽子字样，幼儿在玩中无意识认识汉字，加强印象，可以把所开展的活动内容喜悦的和家长分享，便于家长及时了解孩子的进步和变化)。
返回目录。
一、活动目标：
1.练习排队齐步走。
2.经过互相配合，协作完成游戏。
二、活动准备：大的报纸团或皮球作豆子。
三、活动过程：
1.请幼儿三个三个组成一组，扮成蚂蚁。(第一个幼儿站立，两手作触角;第二、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰)。
2.请一组组的“蚂蚁”排好队行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到别人。
3.设置必须的距离，在终点放置一些物品作“豆子”。请“蚂蚁”从起点到终点，再回到，比赛搬豆，看谁搬得快。
返回目录。
一、活动目标：
1.鼓励幼儿不怕冷地，勇敢的参加体育活动。
2.听信号进行走、跑、跳的动作练习，发展幼儿灵活的反应本事。
二、活动准备：检查幼儿的穿戴三、活动过程：
1.幼儿分散在场地上，自由做走跑跳及其他练习动作，并听教师数1~10，当数到10的时候教师喊：“结冰”，全体幼儿就不动了。
2.教师说：“冰化了”幼儿散开继续自由做动作，如此重复游戏。
3.幼儿熟悉游戏后，教师可改变口令，如“两人结冰”“三人结冰”等，幼儿必须两人或三人身体的某一部分接触，表示冻结在一齐了。
规则：教师说结冰时，幼儿必须停止各种动作，原地不动，谁动了，暂停游戏一次。
返回目录。
今年，我园信息工作坚持规范管理与素养提升并行、提升服务与保障安全并举的理念，优化信息化建设举措，发挥信息技术对园所管理、教育教学的支撑作用，支持我园良性发展。
一、强化信息化建设宣传和师资培训。
我园将结合自身实际，采取自培与他培相结合的方式，大力加强信息化建设的宣传和培训工作，进一步提高广大教职工对信息化建设工作重要性的认识，提升教职工的密切配合性。
幼儿园在开学初、学籍登记前等特殊时间点举办信息化专题培训，以信息专管员为主要负责人，有针对性地对教师开展班级主页建设、维护、学籍采集须知、安全须知等培训，切实增强全体教师的信息化知识和技能，为幼儿园信息化建设提供思想上、技术上的保障。
借助市级共享课程、区级精品课程等师资培训资源，鼓励广大教师选择信息技术课程，提升教学课件制作、摄影摄像技术、电子化教学资源应用等能力。
二、切实做好门户网站的管理与维护。
幼儿园门户网站的运行质量决定了信息工作水平，网站的日常管理和维护显得尤为重要。因此我们将做好以下几点工作：
1、保证动态栏目信息更新的及时性。加强信息报送工作，及时发布相关教育教学法律法规文件及教育教学活动情况，努力实现全市信息资源共享化。各部门要共同承担维护责任、共同提供信息保障，保证幼儿园相关信息及时上网，防止信息缺失和滞后。相关人员在采集图像时，要注重提升摄影技巧，并在采集图像的同时收集活动信息，现场采集后及时反馈、撰稿成文。
2、加强上网信息的审核发布管理。三地信息负责人要严格把关，防止涉密信息上网，提升通讯稿件和图像资料的质量。
3、严格规范幼儿园门户运行。明确门户管理职责分工，确实将管理职责落实到人。
4、强化计算机和网络安全的防范意识。尤其是设计到幼儿信息、家长信息等资料要严密把控，绝不外泄。
5、提高幼儿园门户网站的质量和水平。不断完善、改进和创新幼儿园和班级主页建设，真正发挥幼儿园门户网站的强大功能和作用。
根据幼儿园五年发展规划，幼儿园将信息化作为幼儿园管理的重点载体之一，因此，我园将不断推进幼儿园的信息化建设，实现制度创新、技术创新、管理创新。
1、从规范幼儿园一园三地发展角度出发，提高对幼儿园信息化建设重要性的认识，增强信息化管理意识。
2、根据《20xx年上海市教育委员会工作要点》，幼儿园充分借助上海教育资源中心建设契机，积极支持并参与“课程超市”服务模式，为优质资源共建共享提供支持，鼓励广大教师尝试运用大规模开放式在线课程建设资源。
3、结合绩效考核和课件评比等具体载体，提升广大教职工自觉参与信息化管理的积极性，不断改善信息化管理的'发展环境。
一、生活活动：
1、知道多吃水果是对身体有益的。
2、在吃食物和水果前一定要洗手，防止病菌进入体内。
二、教学活动：《分果果》。
活动目标：
1、加深对水果的认识，会用简单的话语描述水果的特征。
2、观察点数每种水果，会按数取水果。
3、体验与水果做游戏的快乐。
活动准备：
1、物质准备：几种常见的水果、幼儿用书、粘贴等。
2、经验准备：对常见的水果有所了解。
活动过程：
1、找一找。
活动室里藏有好吃的水果，请小朋友找出来。
2、说一说。
你找的是什么水果?都是什么颜色的?摸一摸、压一压有什么感觉?闻一闻有什么味道?
3、数一数。
将水果分类，并数数水果的数量。
4、贴一贴。
请幼儿把每种水果贴画贴到相应数量的盘子或篮子里。
三、游戏活动：《水果串》。
活动目标：
1、尝试与同伴共做水果串。
2、知道水果有多种做法。
3、乐意与人分享食物。
活动准备：
1、物质准备：各种水果切成小块、竹签若干、盘子若干、菜板、小刀等。
2、经验准备：幼儿有吃水果的体验。
活动过程：
1、讨论水果的吃法。
2、猜猜水果串是怎么做的?
3、幼儿洗手，自己做水果串。
4、品尝自己做的水果串，说一说是什么味道。
四、户外活动：一物多玩。
1、做一物多玩操节。
2、幼儿集体玩物：走、跑、跳的练习。
3、幼儿自由组合玩物：如连线跳;地面滚动;向上抛;网小鱼;垒高;利用圈、棍等辅助材料玩物等。
4、幼儿收拾物品。
五、区域活动：
1、幼儿自由选择区域进行活动。
2、教师指导：
(1)重点指导“灵巧的小手”：用彩泥通过捏、搓、压等方法做出各种水果或水果串。
(2)巡回指导其它区域的活动。
3、幼儿整理区域，进行评价下午活动。
为进一步展示我县教育技术能力培训的阶段性成果，促进本县中小学教师在教学思想、观念、方式、方法以及主题单元教学设计和研究性学习教学活动的教学设计等方面的转变和提升。特举办x县中小学教师优秀教学设计(教师教育技术能力培训专项)评优活动。
二、活动目标：
以《全国中小学教师教育技术培训教程(中级)》的内容，以单元设计为主题，采用中观教学设计思维，加强信息技术在确定教学目标、选择教学内容、实施教学方案、开展教学评价中发挥积极的作用，促进教师的新课程理念向教学行为的转化，提高课堂教学质量。
三、设计要求：
1、结合现行的课程内容，以信息化背景下的新课程教育理念为指导，强化以单元主题为主的中观教学设计。
2、设计课型可以是常规课程，也可以是研究性学习课程。
3、一个主题中包含若干个专题。
4、设计模板参照《教育技术中级培训教材》。
四、活动对象：
所有参加“全国中小学教师教育技术能力培训”的中小学教师。
五、时间安排：
1、3月在全县教育信息化推进会议上作具体的宣传、发动和布置工作。
2、4月-5月，教师认真设计教学方案，或对原有的作业进行修改后交学校“教育技术能力培训”项目负责人。
3、5月下旬，由各校的“教育技术能力培训”项目负责人组织，由各校主讲教师从中推荐好的教学设计作品上传。各校推荐的作品数量在10件以内，原则上涵盖各学科。
4、5月20前各校汇总打包后上传，材料内需要有汇总表以及教师的作品，具体邮箱是。
学校姓名学科教学设计主题课型。
5、6月x县教育信息化应用工作小组组织评选，评出等第奖。
《20xx年幼儿教师暑期培训方案范文》适用于20xx年幼儿教师暑期的培训方案，以促进教师专业发展为核心，以提高教师教育教学能力为目标，为进一步提高幼儿教师的师德修养、专业水平和专业技能，应柞水县教育局要求，开展"20xx年幼儿教师暑期培训"活动。
以促进教师专业发展为核心，以提高教师教育教学能力为目标，为进一步提高幼儿教师的师德修养、专业水平和专业技能，应柞水县教育局要求，开展"20xx年幼儿教师暑期培训"活动。
通过培训，力争使骨干教师、青年教师成为师德好、业务精、能力强的复合型教师。
幼儿园二盟全体教师（城区第二幼儿园、杏坪镇中心幼儿园、柴庄幼儿园、中台幼儿园、小花蕾幼儿园、马房子幼儿园）。
1、集体教学活动师幼互动的有效性。
2、幼儿园课程游戏化的理论和实践。
3、优秀游戏课程交流探讨。
4、游戏活动尝试。
6、信息技术培训。
1、练习排队齐步走。
2、经过互相配合，协作完成游戏。
大的报纸团或皮球作豆子。
1、请幼儿三个三个组成一组，扮成蚂蚁。（第一个幼儿站立，两手作触角；第二、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰）。
2、请一组组的"蚂蚁"排好队行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到别人。
3、设置必须的距离，在终点放置一些物品作"豆子"。请"蚂蚁"从起点到终点，再回到，比赛搬豆，看谁搬得快。