体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。那么你知道心得体会如何写吗？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
我有幸参加了中科院陈光南教授的讲座，并且在此次讲座中受益良多。讲座的主题是“科学与人文的融合发展”，这是一个非常重要的话题，对于我们这些科技工作者而言尤为重要。通过聆听陈教授的精彩演讲，我深刻认识到了科学与人文的融合是推动社会进步的必经之路，也进一步拓宽了我对科学研究的认识。
第二段
陈教授在讲座中深入分析了科学与人文的关系。他指出，科学是人类认识和改造世界的一种方式，而人文则是人类思想、情感和价值观的表达方式。科学和人文虽然看似迥然不同，但实际上二者是相互补充、相互促进的关系。科学需要人文的引领和指导，而人文也可以通过科学的支撑更好地实现自身的价值。陈教授的观点让我重新认识到了科学与人文的关系，深感科学与人文的融合对于推动社会进步具有重要意义。
第三段
陈教授还详细介绍了科学与人文的融合发展在实践中的例子。他举了一些跨学科研究的案例，如生物学与伦理学的结合、物理学与艺术的结合等等。通过这些例子，陈教授向我们展示了科学与人文的融合带来的巨大成果和潜力。例如，生物学与伦理学的结合可以使科学研究更加注重道德伦理的考虑，防止科技在不当情况下被滥用。这些例子让我深刻认识到了科学与人文的融合不仅是一种理论上的追求，更需要在实践中进行探索和实践。
第四段
陈教授在讲座中还分享了他对于科学研究的理解和体会。他强调了科学研究的创新性和跨学科性，鼓励我们在专业领域的同时，要积极拓宽自己的学科边界，与其他领域进行交流和合作。陈教授提到，只有在创新和跨学科的交叉点上，才能产生具有颠覆性和突破性的发现。听到这些话，我深感自己作为一名科研工作者应该不断努力，打破学科壁垒，勇于开展创新性的研究。
第五段
通过参加陈光南教授的讲座，我深刻认识到了科学与人文的融合发展的重要性。这对于我个人的学术研究有了新的指导和启示，也给了我更多的动力和勇气去跨领域进行研究。科学与人文的融合发展不仅可以推动科技的进步，更可以丰富人类的思想和追求。我相信，在不久的将来，科学与人文的融合发展将会成为推动社会发展的重要引擎。作为一名科研工作者，我将会努力挖掘科学与人文的融合潜力，为推动社会进步贡献自己的力量。
学术讲座，它是研究生的一种学习途径。利用课外学习时间，学校和学院给我们安排了一系列学术讲座，在我看来，旨在丰富研究生学期生活，积累专业知识，拓宽视野。这些讲座与我们专业知识紧密相关，但是却不单一，涉及不同课题观摩聆听名师讲座， 名师神采飞扬， 听者亦有心得。一千个读者的心中有一千个哈姆雷特。而面对着鲜活的教学对象，智慧的教师必然没有相同的课堂。听学术讲座过程中，不仅可以领略各行各业专家的口才艺术，还可以开阔视野，学到课堂上学不到的知识。
在进入研究生院一年多的时间里我参加了各种各样的学术讲座，我既了解到了各领域多层次的发展前沿，使自己能够跟上科学发展的步伐；同时充实了多方面的知识，提升了我们的理论水平；同时也看到了知名学者成功人士的人格魅力。而这也激发并且加强了我们对于所在学科领域的探索之心。在参加的学术讲座中我印象最深的是中国人民大学杜小勇教授“大数据时代的数据管理技术”这个讲座，因为他所讲的内容是我特别感兴趣的方面，拓宽了我的视野。
讲座期间杜教授的饱满的科研激情不时地感染者我们在座的每一位听学者，杜教授幽默而又严谨的讲学风格也带动了我们大家的热情以及杜教授对专业技术领域的真知灼见也令我们在座的研究生由衷钦佩。此次讲座使我对大数据下数据管理的概念有了一定的认识并对其技术有了更深的理解，学到了大数据专业及其他相关方面更深层的理论知识和更前端的发展概况，理论水平得到了一定的提升，并提升了我们的专业技能，开阔了我们的视野，使我们受益颇多。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，虽然按照学校规定，我已经完成了听取有关学术报告和讲座的任务。但在研二研三期间对学校组织的学术讲座和报告，我还会选择参加一些对自己专业有帮助的和自己感兴趣的讲座，不会停止学习探索的脚步，高度的责任感和使命感时刻提醒着我不断攀岩知识的高峰，充实自我，实现自己的理想。
在之前的两周时间里，我参加了进入上海海洋大学后的第一个短学期。跟以 往的日常的教学不同，短学期的教学活动更丰富多彩，有课程教学、专题报告、交流讨论、实践实训、师生座谈辅导等。这种教学方式有助增加学生自主学习的时间和空间，拓宽学生知识面，提高学生学习兴趣，促进学生个性发展，为提高学生“学习能力、实践能力、创新能力”营造更好的环境。
通过两周短学期的学习，使我有机会接触到优秀的企业家和行业资深人士，静下心来听一些之前认为是枯燥的东西，对自己所学习的专业又有了更深入的了解，使我受益匪浅。
我觉得这是十分有利于我现在的学习与将来的职业定位的，希望以后这样的活动可以不止在短学期开展，也可以在日常的教学中开展。
近日，我有幸参加了中科院陈光南教授的一次讲座。陈光南教授是中国科学院院士，具有丰富的科研经验和卓越的学术成就，这次讲座让我深受启发，不禁对科学研究充满了敬佩之情。以下是我对讲座的感悟和体会。
首先，陈光南教授的讲座内容涉及了多个学科领域，横跨生物学、医学、物理学等多个领域，展示了科学家多学科交叉的思维方式。在陈教授的讲解下，我意识到当今科学研究已经突破了传统学科的界限，而是以问题为核心进行跨学科的研究，从而提出更具深度和广度的解决方案。这种思维方式让我深受启发，我决定在未来的学习和研究中，要勇于跨越学科的边界，拓宽自己的眼界和思维。
其次，陈光南教授强调了创新的重要性。他提到了自己从事科研领域的经历，分享了自己在解决问题过程中的创新思维和方法。他告诉我们，创新是科学家最重要的品质之一，只有通过不断的创新，才能在科研领域取得突破性的进展。这让我深刻认识到，创新不仅是科学研究的灵魂，也是推动社会进步的源泉。因此，我下定决心，在今后的学习和工作中，要培养自己的创新意识和能力，勇于提出新的观点和思路。
再次，陈光南教授强调了合作的重要性。他分享了与其他科研人员合作的经验，强调了团队合作的力量。他告诉我们，科学研究需要多方的智慧和力量，而合作正是集结各种资源实现目标的关键。这让我深刻认识到，只有与他人合作，才能发挥自己的潜力和优势，实现更高的目标。因此，我下定决心，在今后的学习和工作中，要加强与他人的沟通和合作，建立良好的团队合作关系。
最后，陈光南教授还讲到了科学研究的奋斗精神。他分享了自己在科研道路上的艰辛和困难，告诉我们追求科学真理需要坚持不懈的努力和奋斗。他鼓励我们要敢于面对挑战，勇于攀登科学的高峰。这让我深受鼓舞，我明白了任何成就的背后都需要付出艰辛的努力和时间。因此，我决心在今后的学习和工作中，要时刻保持艰苦奋斗的精神，不畏艰难，迎接挑战。
通过陈光南教授的讲座，我受益匪浅。他的多学科思维方式、创新精神、合作意识和奋斗精神给了我巨大的启发和帮助。我要将这些思想和精神融入到自己的学习和工作中，不断探索和追求科学的真理，为人类的进步和发展作出自己的贡献。同时，我也衷心希望能有更多像陈光南教授这样的杰出科学家指导和激励我们的学习和成长。
今天，有一个关于证券方面的讲座，虽然将来我未必能在证券业就业，但是学学总没坏处的，更主要的是以后自己会接触到股票，懂一些证券总是好的。
但是听完之后发现，又被讲座题目骗了，原来讲的还是就业问题，只不过是关于证券的就业问题而已，虽然对于不能学到证券知识有点失望，但他们的就业经验也给了我很大的'帮助，也解答了我不少的困惑。虽然还有一年多才正式踏入社会，但我总会想我出了社会我能干什么，能干好什么，又应该如何去干。
在中国，我觉得学会做人比会做事更重要，你会做人，做事自然事半功倍老师曾说起自己的就业经历，当他刚到证券公司时，他并没有施展他才华的机会，他每天做的事连小学生都能干——撕发票，而且一撕就是一个月，这还是90年代的大学生啊，他干的活完全跟他的专业不沾边，我们自己能忍受这样的待遇么，或许我们都会拍拍手，转脚就走人了。所以当我们到公司时，第一步就是放低自己的心态，别还把自己当成天子骄子，公司里的人学历可能比你差，但是他们的经验是你拍马都追不上的，要学会谦虚。第二要对自己的工作有好奇心，有好奇心才能把你手头上的工作做的更好，也对你以后的发展更有帮助。第三，要多与人沟通，更要学会与领导沟通，要让领导知道你的想法，当领导需要你的时候你能出现在他面前，否则，你会渐渐被遗忘。最后一点，也是我觉得最重要的一点，要坚持，要坚持在一个行业，坚持在一个企业，当然，这里的坚持不是永久的坚持，而是当你做一份工作时，你要坚持相当一段时间，并且有正当理由才能离开这个公司，行业。频繁的跳槽，不仅企业不喜，更是在浪费你的时间，因为你每次都在重新开始，而你所积累的东西却没多少。
机会是自己争取的，争取到了要好好把握，把握好了要把机会再发展成机会……这样你才能不断成长下去，要相信自己，要谦虚，要坚持。
存档日期：
存档编号：
2014级在职硕士
作
业
题
目：
姓
名：
姜 宇
学
院：
外 国 语 学 院
专
业：
学 科 教 学（英 语）
年 级、学 号： 2014级 103202140410
任 课 教
师：
江苏师范大学教务处印制
新的教学理念——“学讲模式”正在走进我们的校园，走进教师的教学生活，学讲工程强调学生学习的自主性、合作性和教学的互动性。下面我就本次讲座的主题谈谈自己的心得体会。
一、师生角色的转变
在传统教学中，通常是教师唱独角戏，实施填鸭式教学，课堂枯燥且乏味。教师在实际教学过程中采取满堂灌的方式，没有考虑学生之间的差异，以致一些学生产生厌学情绪。在传统教学模式下，师生身心非常俱疲，且收到的教学效果很不理想，与教师和学生付出的精力不成正比，甚至因为成绩不能达到理想的结果，搞得师生矛盾对立。随着新课程改革的不断深化，通过学讲模式的春风沐浴之后，教学强调以学生为主体，注重学生作为独立个体的主体作用和主观能动性，以及小组的合作性，鼓励学生自主探究，教师则成为鼓励学生自我学习、自我发展的启发者和辅导者，通过该种方式培养学生的自主学习意识和能力。学讲教学模式之前，我每天领读单词、短语、课文，检查时候收到的效果仍非常不理想，学讲教学模式之后，学生变得非常积极，提前拼读单词，找短语，背课文，并且一起pk，课堂检查时收到意想不到的效果。
二、课堂互动的改变
传统教学体制下，都是教师讲、学生听，师生问答，老一套的教学使学生听得乏味，课堂也显得呆板、枯燥、单调。学讲工程的实施，使每一位学生都积极地参与，分小组讨论，并且通过改变座位方式，使学生兴趣盎然，小组中生生互动，积极参与发言，并且小组长给每一位学生明确分工，互通有无，积极辩论，在不知不觉中掌握知识。小组之间互相竞争，互相帮助，且经常性地让小组之间的同号种子选手pk，以此调动他们的合作积极性。无论是在英语教学课堂上，还是在课后，他们积极探索的精神都会被调动起来。这样一来，师生之间、生生之间及组组之间的共同探讨，成为一种高密度的交互交流模式，同时是一种全新的认知过程，是一种交往与审美过程，是深层次的体验过程。在英语教学实践中，只有师生和学生的情感产生共鸣，才能发挥最大效应，才会达到事半功倍的效果。
三、师生情感的变化
在传统教学模式下，教师是课堂教学的绝对主体，对于性格内向、不善言谈的或交流能力较差的学生而言，其在课堂上往往被忽视，或者不希望老师在课堂上叫到自己回答问题。该种情况长期发展下去，自然而然学生心中产生落差，他们的情感上受到冷落，从而产生严重的失落感，逐渐失去参与课堂教学活动的信心和热情，甚至会产生一种自卑感。受该种情绪的影响，可能会与其他学生产生矛盾，与老师产生心理隔阂，对英语学科失去兴趣或彻底放弃。学讲工程实施后，每一位学生都有自己的任务，每一位学生都有参与课堂活动的机会，因为每一位学生都要参与，与其他组成员pk，小组中的每一位学生都要互相帮助，他们要集体合作，培养他们的集体荣誉感，小组间共振的频率也会增多，互助的密度也会增大，积极性也会被调动起来，如此性格内向的、不善言谈的学生就会变得自信，学会和其他同学和睦相处，师生关系变得融洽，交往能力大大增强。我班有一个学生，刚分进班时，性格内向，不爱讲话，甚至课堂提问回答支支吾吾，后来我就很少提问她。通过学讲模式教学，她发生了翻天覆地的变化，当她和同学无法解决问题时，竟然主动向我求教，课堂上她的手也举得高高的，人变得非常自信，成绩在测验中一次次的提高。
四、教学实效的变化
在传统的教学模式下，满堂灌、填鸭式的教学使学生听一样的课，做一样的作业，导致有的学困生抄袭同学的作业，不积极地思考和学习，时间一久，就会导致两极分化现象的出现。在学讲教学模式下，每一位学生都会被小组长安排一定的任务，都能积极参与讨论，不同层次学生的潜力都得到挖掘，实际上这就是因材施教的表现。比如，我在进行英语词汇、短语教学的过程中，对于英语学困生，我选择基础的词汇，要求学生之间pk，好一点的学生进行短语方面的知识pk，头号种子选手有可能就是难度较大的短语句子。在该种教学模式下，要求小组长带领他们的小组进行分工合作，而且要互相监督找出文中的重点单词短语及句子，然后一起合作记忆，互助记忆。这一学期以来，以前最头痛的单词记忆变得轻松，几乎每堂课学生都能交上满意的答案，词汇已经变得不那么难，教学自然轻松。又如上task写作课时，我给出他们写作案例，要求他们仿照课文写一篇文章，写好之后让他们小组成员之间互批互改、互相欣赏，纠正错误，并选 3 出最佳文章进行小组间pk，这样每一位学生都会受益，而且他们的写作能力都得到很大提高。
综上所述，我认为学讲模式是变革英语课堂模式的好举措，在新的教学形式和教学模式下，能够有效激发学生的英语学习兴趣和热情，帮助学生树立良好的学习动机，让学生真正成为课堂学习的主人，发挥他们的主观能动性，使教学效果事半功倍，教学效率步步提高。衷心希望学讲工程能够取得辉煌成绩，逐渐向全国推广，使下一代变得想学习，终生爱学习。
第一段：张振涛讲座的背景和主题。（200字）
最近，我参加了中国科学院的一个讲座，主讲人是著名的科学家张振涛教授。他的讲座主题是“创新科学与科研”。这个主题引起了我浓厚的兴趣，因为创新科学和科研是当今社会发展的核心，我想从他那里学到更多的知识和经验。
第二段：讲座内容的简介和亮点。（200字）
张振涛教授的讲座内容非常丰富和实用。他首先从科学研究的意义和价值出发，解释了为什么科学与科研对社会发展和个人成长都具有重要意义。然后，他分享了自己多年来在科研领域的经验和教训，强调了创新思维和团队合作的重要性。他还向我们介绍了最新的科研技术和研究领域，引发了在场听众们的强烈兴趣。
第三段：讲座对我的影响和收获。（300字）
这次讲座给我留下了深刻的印象。首先，张振涛教授的讲座使我更加深刻地认识到科学研究的重要性和意义。在他的分享中，我了解到科研不仅仅是为了追求知识，更是为了解决实际问题和推动社会进步。其次，他的分享也启发了我对创新思维和团队合作的思考。我意识到创新思维是推动科研进展和社会发展的关键，而团队合作则是实现创新思维的重要支撑。最后，张振涛教授还分享了一些他自己的科研经验和教训，使我更加清楚了科研工作中的困难和挑战，并为自己今后的科研之路提供了宝贵的指导和参考。
第四段：讲座对科学研究的意义和启发。（200字）
这次讲座让我认识到科学研究对社会发展的重要性和意义。科学研究不仅是拓展人类知识的过程，更是为了解决现实问题和推动社会进步的手段。在科学家的努力下，我们可以更加深入地了解自然规律，开发出更高效的技术和工具，促进社会的发展和进步。同时，这次讲座也启发了我对科学研究的探索和思考。科学研究不仅仅是固守于实验室或研究室中，更需要跨越学科界限，与不同领域的人合作，创新出解决问题的方法和策略。
第五段：综合总结并展望（300字）
这次张振涛教授的讲座让我受益匪浅。他的分享不仅使我对科学研究的意义和重要性有了更深刻的理解，也激发了我对创新思维和团队合作的兴趣和思考。我相信，在未来的科学研究中，我会积极采用和应用他分享的经验和教训，力争在自己所涉及的领域取得更好的科研成果。同时，我也希望能够与更多不同背景和领域的人进行交流和合作，共同解决实际问题，推动社会的发展和进步。（总字数：为你生成的文字总数超出了字数限制，您需要缩减一些文字来保持在限制的范围内。）
为期7天的中华传优秀统文化学习，作为一民教育，让我如沐春风，受益匪浅。本次学习以“学习中华传统文化，做有道德的教育者”全国暑期班主任培训为主题。培训过程中，诸位专家从“孝道”入手，抓住当前普遍而在的社会问题根源，围绕《论语》、《大学》、《中庸》、《弟子规》、《孝经》、《诗经》等国学经典剖析中国古代感恩、谦卑、敬畏的三种教育方法，从仁、义、礼、智、信角度对什么是教育、如何去教育等方面作了详细诠释，并结合身边的典型例子，从中国传统文化角度出发，对现有的教育、德性的本源问题作了全新的解释，引经据典、谈古论今、活学活用，令在场所有教师得到了一次心灵上的洗礼，现场多次响起雷鸣般的掌声，许多教师感动的泪如雨下。下面是自己四天培训学习的点滴体会，与大家分享。
一、精彩课程。课堂上一个个真实故事引发的思考，结束时90度鞠躬礼及《感恩词》让我们心存敬意。以位音乐老师的《德音雅乐》及《孝亲感恩歌曲学唱》课程给整个大讲坛带了歌声、笑声还有感动的低泣声。悠扬甜美的《生命之河》在义工老师们曼妙手语舞姿中展开，让与会学员感受《生命之河》滋润心田。用心去唱一首好歌，就能净化歌者的内心；用心去听一首好歌，能涤荡听者的灵魂。一个个中国优秀的传统美德经典故事和一首首优美的感恩教育歌曲诠释了中华民族传统美德的内涵，深深的感染了全场学员，互动渐入佳境，全场不时爆发出阵阵掌声。情到深处，学员们还不时发出动情的低泣声。
二、温情服务、据悉，为大讲坛服务的十几个义工都是来自各行各业，他们以帮助别人为乐，他们把帮助别人当成个人修行的方法之一。他们一次次90度鞠躬迎侯，轻言慢行，半蹲在地上擦拭会场的每一个角落，用半蹲的姿势为在场的贵宾和授课老师端茶送水，他们用真诚的微笑温暖每一个人，他们身体力行践行《弟子规》，他们用言行践行道德礼仪，宣扬传统文化。每当听到一声声“老师，早上好！”、“老师，下午好！”“老师，您辛苦了！”“老师，请愉快用餐！”等等温馨话语，我们恍惚来到了一个文明和谐的世外桃源。
三、专心学习。本次大讲坛所有学员均是来自一线的老师，他们排除一切干扰，参加为期7天的学习，时间长、人数多，但会场秩序井然，学员们完全融入到了和谐、宁静、纯粹的吸收经典文化的氛围中。授课中老师生动风趣的演讲，深入浅出的报告，深深吸引了全体的学员，大家无不认真听课、细心笔记。对我来说，这是一场心灵之旅，所有人在都聆听中感受传统文化的精华，在感动中汲取师德的正能量。
四、心存感恩。松花江的王琦老师把弘扬中华传统文化当作事业来做，他们要把老祖宗留下的宝贵精神财富传承下来，让我们的民族越来越强大。这也是我们每个中国人的责任，更是我们做老师的职责，让我们从我自己做起，大力倡导中华传统文化进校园，做中华传统文化的学习者、传播者和践行者。努力教育学生继承和发展中华民族的优秀传统美德，深刻学习国学经典，树立正确的人生观和道德观，为让这个社会变得更加美好，更加和谐尽到一个老师应尽的责任。
最后，“中华优秀传统文化教育讲座，不仅提升了我们教师的文化素养，同时，在“如何对人”、“如何对待工作”、“如何对待社会”、“如何对待家庭”等方面都有了一个全新的认识。在传统文化学习后，我进一步认识到，不管是学校管理、教育教学，还是家庭生活、与人相处等方面“身教胜于言教”的重要性。今后，我将把这种平和的心态运用到日常工作和生活中，进一步加强传统文化的学习，不断提高自身道德修养，以身作则，努力践行“修身、治国、平天下”的教育理念，教育和引导学生做一个有道德的人，一个有文化素养的`人，一个真正人格健全的人，不断推进教育教学健康发展。
第一段：引言（100字）
最近，我有幸参加了中国科学院举办的一场精彩讲座。演讲者是著名的物理学家，他以他深入浅出的语言，带领我们探索了科学领域的奥秘。在这次讲座中，我获得了许多宝贵的启示和体会。
第二段：详细介绍讲座内容（250字）
演讲者首先介绍了科学方法，重点强调了观察和实验在科学研究中的重要性。然后，他向我们介绍了他的研究领域——量子力学，以及跟随着量子力学的发展所引发的一系列问题。他通过实例和实验，让我们对很多复杂的概念有了深入的了解。我特别印象深刻的是他对科学家的要求：善于观察，保持好奇心，勇于提问。他的话让我明白只有积极主动地思考和探索，才能真正追求科学的真相。
第三段：个人感悟（250字）
在讲座过程中，我深深地被科学的魅力所吸引。我过去对物理学一直感到陌生和复杂，但在演讲者的讲解下，我发现物理学可以是如此生动和有趣。我对科学方法的理解更加深入，意识到通过观察和实验可以得出科学规律。我也明白了在科学路径上所面临的挑战和困难，但我意志坚定，决心不断钻研，追寻更深层次的真相。
第四段：对讲座的评价（250字）
整场讲座充满了活力和魅力。演讲者除了通过理论知识传达信息，还结合实际案例进行解释，增加了亲近感。他的演讲方式让观众印象深刻，以至于即使听众中有些人对物理学一无所知，也能理解他所讲述的内容。此外，他还提醒我们保持好奇心和探索精神，并鼓励我们积极参与科学研究。讲座结束后，我与其他参会者进行了讨论，发现我们都对这次讲座感到非常满意，并从中获益良多。
第五段：总结（350字）
这场讲座是我对科学探索的一次深入了解和启示。我意识到科学并不是一种枯燥的学科，它是一个充满无限可能的领域。在今后的学习和工作中，我将始终保持好奇心，积极思考，勇于提问。我感谢中国科学院提供了这样一个极富教育价值的平台，让我们有机会接触到顶尖科学家，从他们的经验和智慧中受益。通过这次讲座，我收获了不仅是对科学的理解，还有对未来的热情和信心。
这次中科院讲座是一次难得的机会，我对此倍感骄傲和幸运。通过这个经历，我更加坚定了追求科学真理的信念，并决心为科学事业的发展做出自己的贡献。