作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
1.知道辨别哪些水能喝,哪些水不能喝。
2.认识水对身体的作用,养成健康饮水的.好习惯。
环境准备:户外运动场地。
课件准备:“水”相关实拍图片;《我会喝水》故事视频。
材料准备:水杯、饮用水。
一
组织幼儿到户外跑步组织幼儿一起喝水
——摸摸脸上、手臂上的是什么?
——你们现在会不会觉得有点口渴呢?
二
出示图片请幼儿分类选出对身体最好的水
——图片上的是什么水?
——哪些水能直接喝,哪些水不能直接喝,请你分一分。
三
播放视频让幼儿理解每天都要喝水补充水分
——每天的第一杯水在什么时间喝呢?
——做完运动要怎么喝水?
四
鼓励幼儿讨论说哪些食物里面含有大量的水份
——刚才故事里的小朋友除了喝白开水,还喝什么,吃什么补充水份呢?
——你知道还有哪些食物里面也含有大量的水份?谁来说说?
1、知道喝白开水的好处,了解到白开水最容易解渴。
2、知道何时该喝水、如何喝水。
3、愿意在口渴时主动饮用白开水。
1、在上课前让幼儿了解喝水的好处
2、歌曲《健康歌》
3、奖励卡片小水滴
4、"今天你喝水没有"的记录表
一、感知讨论,了解水对身体生长的重要作用。
(1)通过回忆激活已有体验,感受口渴后喝水带来的舒适。
(2)通过课前收集和讨论知道水好处,激发幼儿主动喝水欲望。
二、知道白开水对身体最好。
(1)教师讲述故事《小猪嘟嘟》,幼儿欣赏。
(2)讲述完故事后教师提出问题。
三、知道什么时候该喝水、如何喝水。
(1)让小朋友自己想想有哪些时候该喝水。
(2)教师情景表演。
(3)加深要主动喝水的欲望。
活动目标:
1、 知道人体需要水分,要多喝白开水
2、 形成少喝饮料多喝白开水的良好习惯
活动重点:知道人体需要水分,要多喝白开水
活动准备:幼儿每人一个杯子;与水相关的图片
活动过程:
一、导入
教师谈话导入,引起幼儿兴趣(教师:你们口渴的时候嘴巴有什么感觉?喝了水之后又有什么感觉?)
二、知道人体需要水分,要多喝白开水
一、教师让幼儿观察两株水分不一样的花,了解植物缺水的后果
二、教师通过谈话法让幼儿知道人体需要水
三、教师出示图片,让幼儿知道什么时候要喝水
四、教师通过谈话法让幼儿知道要少喝饮料多喝白开水
五、教师总结。评选“喝水小宝贝”
四、活动延伸:
教师组织幼儿排队喝水,到户外做游戏。
1、知道人每天都需要喝水,多喝水,身体好。
2、懂得白开水是最好的饮料,会主动去喝水。
一盆长势很好的康乃馨、一盆枯萎的康乃馨;有关起床后、锻炼后,游戏后喝水的视频;《乌鸦喝水》故事视频。
一、故事引入,了解什么时候需要喝水。
2、播放人们在起床后、锻炼之后,小朋友们在游戏之后喝水的短片,提问:为什么起床后,锻炼后,游戏之后喝水呢?鼓励幼儿大胆发言。
教师总结:起床之后喝水,有助于清理肠道的垃圾;锻炼时,身体会出许多汗,流失很多水分,所以得补充水;小朋友做游戏也会出汗,也会口渴,所以得喝水。
3、提问,我们还在什么时候需要喝水呢?
老师小结:外出游玩时;口渴时;感冒、发烧,拉肚子时等等。
二、通过实验观察,懂得水对身体的重要性。
观察教室里的两盆康乃馨,提问:他们有什么不一样呢?你更喜欢那盆呢,为什么?老师总结:小朋友们都喜欢开满鲜花的这一盆,因为它漂亮,而另外一盆快要枯死了,叶子都黄了,没有一个花骨朵,为什么两盆都是康乃馨,长得不一样呢?(鼓励大家大胆发言)
三、知道水是最好的饮料。
展示各种饮料和白开水,提问:你们口渴呢,最想喝哪一个呢?为什么?
有的说饮料,因为甜甜的,很好喝:有的说白开水,因为最解渴。
老师小结:其实,水是最好的饮料,其他的饮料中都含有许多的糖分和添加剂,这些物质不利于小朋友的健康成长,可能会导致各种疾病,平时要多喝水,身体才会棒棒的。
四、游戏活动:和老师一起喝水吧。
老师说了好多好多话,口好渴呀,你们要和老师一起喝水吗?看谁喝水有“咕咚咕咚”的声音。
1.简单了解有关人的身体与水的需要之间关系的`浅显知识,从而逐步形成爱喝水的好习惯。
2.懂得一些喝水的简单学问。
1."怎样喝水好"图片若干幅。
2.小实验:它为什么枯萎了?
1.感知讨论,让幼儿了解有关喝水健身的知识。
(1)观察小实验:为什么它枯萎了?
说明:
让幼儿观察自然角中的一盒植物,了解由于平时停止浇水,便发生枯萎的现象,从中引出:我们有机体的生命是离不开水的,身体里需要的水分,可以从食物中得到,但是还不够,小朋友每天应该多喝开水。
(2)讨论:怎样喝水好?
2.实践操作。
(1)日常生活中随时提醒幼儿多喝开水。
(2)广告表演:《今天,你喝过了没有》(《生活教材》p43)。
小广告员:(手指茶桶)今天,你喝过了没有?
甲:我喝了三次。
乙:我喝了二次。
丙:我喝了四次。
小广告员:好好好!妙妙妙!多喝开水身体好。
(转向众幼儿):今天,你们喝过了没有?
众幼儿:(自由作回答。)
小广告员:好好好!妙妙妙!
众幼儿:(齐)多喝开水身体好!
说明:
此活动可多次进行。让幼儿轮流担任小广告页。也可在茶水桶上贴上广告画,以提醒幼儿多喝水。
3.强化巩固。
交谈:自己是不是爱喝水?
说明:
一个阶段后,让幼儿互相交谈自己是不是爱喝水了,并给以小小的奖励。
1、知道水能解渴,人每天都需要喝水。
2、迁移生活经验并对比,懂得白开水是最好的饮料,喝生水不卫生。
3、养成主动喝水的良好习惯。
4、初步了解水的小常识。
5、培养幼儿少喝饮料多喝开水的良好习惯。
瓶装可乐、汽水、橙汁,一杯白开水,一杯自来水
一、通过提问,引出话题:
提问:口渴了怎么办呢?(喝水、喝饮料、吃水果等。)
二、出示瓶装可乐、汽水、橙汁,一杯白开水。迁移生活经验进行讨论:
1、这里有什么?它们是什么味道的?
2、你知道口渴了喝哪种水最解渴、最好呢?
教师告诉幼儿汽水、饮料里面有许多的糖分,还含有许多的二氧化碳,对我们小朋友的身体健康并不好;而白开水里没有这些成分,喝白开水最解渴,白开水是最好的饮料。
教师拿着杯子到水龙头前面接了一杯自来水,提问:自来水能喝吗?为什么?
教师总结:自来水不能喝,因为有很多的细菌还没有被消灭。只有经过高温消毒的水才能喝。
三、介绍喝水的重要性。
提问:为什么人每天都要喝水?让幼儿根据自己的经验大胆地说说。
教师总结:我们人体内每天需要有很多的水,但是我们活动后就会出汗,身体里的`一些水就会蒸发掉,因此,我们每天都要给身体补充足够的水。
教师念儿歌:咕噜咕噜。小朋友请你们一起告诉小胖胖喝什么最解渴好吗?
儿歌:咕噜咕噜太阳大,天气热,小胖胖,买汽水,喝可乐,咕噜咕噜喝一杯。咕噜咕噜喝一杯。一杯两杯三杯……咕噜咕噜咕噜……喝了好多杯,小胖胖一样渴,小胖胖一样热,还把地上弄了一堆垃圾。
习惯的养成是长期坚持的结果,本次活动能够帮助幼儿建立正确的喝水意识,但行为习惯的养成还得靠老师和家长的共同努力。
故事引入,能够激发幼儿的好奇心和注意力,一系列的提问,和故事紧密联系,是幼儿的回答启发于故事,又回归于故事。通过视频短片,人们都在喝水,帮助幼儿了解,什么时候要喝水呢?而不仅仅是口渴的时候。我充分利用了教室的资源,其中一盆花枯萎好久了,可能并不是只因为没有浇水,但幼儿能够完全相信,是因为没有浇水。在第三个环节中,有小朋友问我,牛奶,豆浆是不是饮料呢?纯牛奶,豆浆小朋友可以喝,但也不能喝太多,不然会导致营养过胜。整个活动,小朋友能够大胆发言,了解喝水的重要性,会主动要水喝,知道白开水是最好的饮料。但生活中还得我们的家长坚持督促幼儿良好喝水习惯的养成。