小小的船教学反思篇的(优质5篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

小小的船教学反思篇的篇一

对一年级的孩子来说，音乐学习的最好的方式就是“游戏”。只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐，才能唤起他们对学习的那种缘自心底的热爱，并成为他们终身学习的不竭动力。因此，本课的设计将欣赏、唱歌、节奏、声势练习、创作表现等“知识与技能”均溶入游戏之中，让学生在游戏中聆听、在游戏中自由想象、在游戏中积极表现、在游戏中大胆创造。在游戏中，学生有个体的独立活动，更有充分的师生、生生合作活动（如：合作模仿火车开启的声响、分角色扮演开火车等），在这些合作的游戏活动中，学生不仅学会了相关的音乐，体会到了音乐活动的快乐，更为重要的是：在小组合作学习中，学生学会了与人交流，与人对话，锻炼了胆识，增强了自信力。在这一过程中，我从设置坐火车去旅游这个情境入手，让学生在情境中玩、学，使学生在不知不觉中学会歌曲，并进行了许多即兴创作淡化原先音乐课的条块模式，使课堂教学浑然一体。

小小的船教学反思篇的篇二

从一年的实践教学来看，分层教学是信息技术学科很好的一种教学方式。依托博客平台实施信息技术分层教学缓解了学生学习信息技术的'两极分化的矛盾。不同层次的学生在不同的教学目标、不同的教学方法和策略、不同的教学评价下，所有的学生都在原有的基础上逐步提高。尤其是a组的学生，有更多的自主发展空间。真正做到了以学生为出发点，进一步培养和提升了学生的信息素养。

依托博客开展信息技术分层教学有诸多的优势，但在实践中，也存在不少问题，如应用博客时的课堂调控。如何更好地利用博客组织课堂学习资源，使之成为提高不同层次学生学习效率的有效保障，更好地发挥博客在信息技术课堂分层教学中的作用，还有待今后不断地探索和完善。

小小的船教学反思篇的篇三

本节采用依托博客平台实施翻转课堂的模式教学，老师做到了少讲精讲，学生通过登录教师博客观看微视频，完成任务单。学生存在的问题发布到教师博客上，其他学生给予解答。在具体作品的`制作中，学生小组讨论交流后无法解决的问题，再由教师进一步解决。“翻转课堂”模式教学，增强了课堂的交互性，提高课堂的教学效率。当然，在本节依托博客平台实施翻转课堂的教学模式下，也存在一定的问题。并不是所有的学生都适合这种模式，对于那些自主学习能力欠缺的学生，还是有待于提高学习的积极性和主动性。

小小的船教学反思篇的篇四

信息技术课程是一门新课程，它对于培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力等方面都具有重要的意义。以下是我对《小小博客》一课的教学反思：

兴趣是最好的老师，首先要研究教材，激发学生学习兴趣。《小小博客》一课，是在学习完注册bbs及申请qq号后的内容，所以学习这一课内容就相对比较容易一些，教师要一改往日的演示操作，多让学生看一些课任教师的博客让学生产生兴趣，之后放手让学生小组自学，这样既保持了学生的学习兴趣又培养了学生的自主学习的良好习惯。

其次，要让学生多动手。学生对动手操作非常感兴趣。如果一堂课理论多动时间少，他们的注意力往往不集中。因此要合理安排时间，精讲多练，让学生多动手，这样才能把他们的注意力集中在课堂上。本课采用“自主探究式”的学习形式，让学生动手，学生通过自主探究的学习方式，变教师教、学生学的'单向交流为同学的自主思考方式，让学生学会自己解决问题。通过师生的互评，使学生对知识的理解不断加深。

另外，由于侧重于学生的自学能力的培养，教师应创设良好的氛围，各组成员教师提前划分好，每组都应有2名操作能较强的同学，鼓励学生互相帮助，互相学习，取长补短。这样，才能有效的实现教学目标，并让学生的操作能力得到不同程度的提高。

小小的船教学反思篇的篇五